(部编版)_北京的春节_完美课件2
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部编版六年级下册语文1《北京的春节》第二课时课件(共22张PPT)
店铺关门，男人拜年，女人待客
铺户开张，逛庙会 看花灯，放花炮，吃元宵
春节结束，小孩上学，大人照常做事
详略
默读思考：结合表格和课文，想 一想哪几天是详写，哪几天是略写， 在表格中做好标注。
时间顺序
时间 腊八
从腊八起 尾月二十三 过了二十三
除夕 正月初一 正月初五、初六 元宵节 正月十九
风俗习惯或人们的活动
课文主要介绍了北京的春节从尾月初旬 开始，直到正月十九结束。详细描写了人们在 腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜；尾月二十三放 鞭炮、吃糖、祭灶王；除夕非常热闹；初一的 光景截然不同；到元宵节，春节的又一个高潮 到了；直到正月十九，春节介绍。
从“除夕”“正月初一学单。
除夕真热闹
味道
景象
声音
年菜 （酒肉）
新衣
对联 年画
灯火
鞭炮
从味道到景象到声音，除夕这一夜，作者进 行了全方位的描写，无不体现除夕的热闹，也让 我们感受到老舍视察的细腻。
《北京的春节》导学单
时间
大年初一
节日特点
初一的光景与除夕截然不同
体现年味的句子或词语 铺户都在休息、每个人都在繁忙着
自己的体会
除夕：大扫除、蒸年糕、 炸枣、做香肠、祷告祝酒 、吃围炉年饭
第三人称 详略得当
第一人称、重点 抓住围炉的风俗
北京的孩子过春节多有趣啊！你是怎么过 春节的？请你把印象最深的经历写下来。
轻松自在
节日特点：热闹
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~
体现年味的句子
铺户开张，逛庙会 看花灯，放花炮，吃元宵
春节结束，小孩上学，大人照常做事
详略
默读思考：结合表格和课文，想 一想哪几天是详写，哪几天是略写， 在表格中做好标注。
时间顺序
时间 腊八
从腊八起 尾月二十三 过了二十三
除夕 正月初一 正月初五、初六 元宵节 正月十九
风俗习惯或人们的活动
课文主要介绍了北京的春节从尾月初旬 开始，直到正月十九结束。详细描写了人们在 腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜；尾月二十三放 鞭炮、吃糖、祭灶王；除夕非常热闹；初一的 光景截然不同；到元宵节，春节的又一个高潮 到了；直到正月十九，春节介绍。
从“除夕”“正月初一学单。
除夕真热闹
味道
景象
声音
年菜 （酒肉）
新衣
对联 年画
灯火
鞭炮
从味道到景象到声音，除夕这一夜，作者进 行了全方位的描写，无不体现除夕的热闹，也让 我们感受到老舍视察的细腻。
《北京的春节》导学单
时间
大年初一
节日特点
初一的光景与除夕截然不同
体现年味的句子或词语 铺户都在休息、每个人都在繁忙着
自己的体会
除夕：大扫除、蒸年糕、 炸枣、做香肠、祷告祝酒 、吃围炉年饭
第三人称 详略得当
第一人称、重点 抓住围炉的风俗
北京的孩子过春节多有趣啊！你是怎么过 春节的？请你把印象最深的经历写下来。
轻松自在
节日特点：热闹
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~
体现年味的句子
部编版六年级语文下册1.北京的春节课件(44张PPT)
初读课文，理清文脉
默读课文，圈出文中表示时 间的词语，填写下面表格内容。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
详略
初读课文，理清文脉
分组合作读课文，找出春节 里人们的活动，填写在表格里。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
易写错
rán
燃
左右结构，四点底不要写到火字旁的下方
燃烧
易写错
tān
摊
左中右结构，要注意中间的“又” 写得窄而短，左右疏密均匀。
摆摊
初读课文，整体感知
自读课文，标出课文中的自然段，读准字音、读通句子。 思考：从时间跨度大、热闹等角度来看，老北京地区的春节 从整体上给自己留下了怎样的印象。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 大家为过年作准备
祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮
赏灯、吃元宵 春节结束
详略
详写 略写 详写 略写 详写 详写 略写 详写 略写
风俗特点突出的日子重点交代了人们的活动，而其他日 子作者是一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一 起写，写得比较概括。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在 除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足， 至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天 门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时 不容易补充。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共30张PPT)
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快 乐的日子。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
部编版六年级语文下册 北京的春节 课文课件(第2课时)
里具体有哪些风俗？ 3. 想想课文是按照什么样的顺序写老北京过春节的，哪些部分详
写，哪些部分略写？
深入地读一读课文第1到2自然段，勾画出最能突出“腊八 节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特 点的。结合自己过年的感受做批注。
这种粥是用各种米，各种豆与各种干果熬成的，这不是粥，而 是小型的农业产品展览会。
到年底蒜泡的色如翡翠醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不 住要多吃几个饺子。
熬腊八粥
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。 这不是粥，而是小型的农业展览会。”
泡腊八蒜
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味， 色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出 特点的？
腊月 二十三
除夕
正月 初一
正月 十五
正月 十九
课文是按
顺序来写的。
通过对北京春节的热闹景象的描写，反映了北京市民
主 旨
生活与风尚，通过新旧社会的对比，显示了新社会移风易
俗的力量。
思考 作者这样写，有什么好处？
这样写的好处： 重点突出、详略得当、主次
分明，能够使读者对北京春节的 风俗习惯有更深刻的了解。
除夕：喜庆、团圆 初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐
温热 馨闹 庆贺 佳新 节春
感谢各位聆听
课文精讲
小年
腊八
年
元宵
除夕 初一
课文精讲
年前的忙碌 交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪 些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲 究及人们的心情。
课文精讲
春节的Байду номын сангаас闹
过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？
写，哪些部分略写？
深入地读一读课文第1到2自然段，勾画出最能突出“腊八 节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特 点的。结合自己过年的感受做批注。
这种粥是用各种米，各种豆与各种干果熬成的，这不是粥，而 是小型的农业产品展览会。
到年底蒜泡的色如翡翠醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不 住要多吃几个饺子。
熬腊八粥
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。 这不是粥，而是小型的农业展览会。”
泡腊八蒜
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味， 色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出 特点的？
腊月 二十三
除夕
正月 初一
正月 十五
正月 十九
课文是按
顺序来写的。
通过对北京春节的热闹景象的描写，反映了北京市民
主 旨
生活与风尚，通过新旧社会的对比，显示了新社会移风易
俗的力量。
思考 作者这样写，有什么好处？
这样写的好处： 重点突出、详略得当、主次
分明，能够使读者对北京春节的 风俗习惯有更深刻的了解。
除夕：喜庆、团圆 初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐
温热 馨闹 庆贺 佳新 节春
感谢各位聆听
课文精讲
小年
腊八
年
元宵
除夕 初一
课文精讲
年前的忙碌 交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪 些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲 究及人们的心情。
课文精讲
春节的Байду номын сангаас闹
过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？
部编版六年级语文北京的春节ppt课件2
导 入
1* 春节
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮
生
词
充沛
除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张
缺乏
对联 年画 通宵 间断 除非
连续
迥然不同
万不得已 必定 光景 截然不同 燃放
生 词
亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵
格外
张灯结彩 一律 彩绘 广告 分外
实在没有办法，不得不如此。 万不得已
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
1* 春节
腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮
生
词
充沛
除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张
缺乏
对联 年画 通宵 间断 除非
连续
迥然不同
万不得已 必定 光景 截然不同 燃放
生 词
亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵
格外
张灯结彩 一律 彩绘 广告 分外
实在没有办法，不得不如此。 万不得已
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共40张PPT)
①蜜饯：用浓糖浆浸渍后的果 品等。 造句：我最喜欢吃蜜饯了。 ②掺和：掺杂混合在一起。本 文中指干果与蜜饯混杂在一起。 造句：小孩子家别什么事都跟 着掺和。 ③空竹：用竹木制作，中空， 能发出响声的一种玩具。 造句：这个空竹是父亲亲手给 我做的。 ❹品析：老舍是语言大师，
“杂拌儿”这个词体现了老舍
作品的口语化特点，文中类似
运用：
1. 正午,太阳发出强烈的光炙烤 着大地。
近、反义词
近义词
间断——中断 接待——招待 热闹——喧闹 轮流——轮换 规矩——规定 分外——格外
2. 正月十五，家家户户吃元宵， 挂灯笼。
反义词
热闹——冷清 娴熟——生疏 美好——丑陋 快乐——痛苦 间断——连续 充足——缺乏
近义词辨析
特殊词语 词语拓展 词语搭配
【段解】熬腊八粥。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，
为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些
辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。❸【句解】 “色如翡翠”和“色味双美”这两个词，我们能体会到
❶品析：北京的春节从尾月初 旬开始，直到正月十九结束。 课文是按照时间顺序来描写北 京的春节的。分别写了“腊八、 尾月二十三、过了二十三、除 夕、初一、初六、正月十五、 正月十九”这些日子。
⑤通宵：整夜。本文中指灯火 亮一整夜。 造句：他看着这一堆文件，心 想：看来今天又得一个通宵。 ⑥万不得已：实在没有办法， 不得不这样。本文中指实在没 有办法赶回来过年。 造句：不到万不得已，他是不 会这么做的。
❼思考：研读第8自然段，作者 是从哪些方面描写除夕的热闹 的？
作者从人们活动的角度， 从气味到色彩，到声音，进行 了全方位描写，充分表现了除 夕的热闹。透过“万不得 已”“必定”等词语，可以体 会到人们多么重视除夕夜“吃 团圆饭”，这里饱含浓浓亲情， 浸润着传统美德。
北京的春节ppt第二课时课件部编语文六年级下册课件
1 北京的春节
拓展阅读
请同学们默读课ห้องสมุดไป่ตู้的“阅读链接”，想想与老舍笔下的春节有什么 不同，和同学交流。
老舍写过年是按时间顺序，有详有略，给我们展 示的是老北京的民风民俗的画卷。
舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食 物，把春节的风俗写得十分有情趣。
斯妤写过年既写了家乡的习俗，又写了自己的亲 人，传达的是浓浓的亲情。
1 北京的春节
感谢您的莅临指导
1 北京的春节
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是 小型的农业展览会。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍 不住要多吃几个饺子。
1 北京的春节
请找一找，哪些句子体现了“除夕真热闹”？
1 北京的春节
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内 城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小 孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还
能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的， 在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是
在观 众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
1 北京的春节
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形 各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是 牛角的，有的都是纱灯，有的全部彩绘全 部都是《红楼梦》或《水浒传》故事。
1 北京的春节
部编版语文六年级下册
精品课件
语文1 六北年京级的春下册节
1 北京的春节
第二课时
1 北京的春节
第二课时
1.深入理解详写部分，体会详略得当的好处。 2.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样 过春节的。
3.拓展阅读文段，对比梁实秋、斯妤笔下 的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
部编版六年级下册语文1.《北京的春节》课件(共38张PPT)
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
1 北京的春节
六年级语文下册
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。 以经历之深浅，为所得之深浅耳
初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句 子， 注意在不理解的地方做上记号。
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
② 朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 ③ 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们
在繁忙中充满着的喜悦和希望? ④ 抓住关键词有感情地朗读。 ⑤ 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这
快速默读课文，思考：按照老规矩， 北京人是怎样过春节的?给你印象最深的
是什么?
热闹
繁忙
喜庆
团圆
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
再读课文，理清脉络
快速地浏览课文，思考：作者环绕春 节都写了哪些重要的日子?然后以四个人 为一个学习小组，合作填表。
元 宵 ( 汤 圆 ) 上市，春节的又一个高潮到了。 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是当空。大年初一是体面的，家家门前贴着 鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，
火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来： P 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的
上节课，我们了解到作者是按照怎样 的顺序介绍老北京春节习俗的?作者主要 介绍哪些重要日子的活动?老北京的春节
让你感受到了什么?
部编版六年级下册语文1北京的春节第2课时课件(16张PPT)
找出文中描写灯的句子，体会排比句的作用。 想象:还会有哪些灯呢？除了灯，还有什么?
体会春节结束的平静
读第13自然段，说说春节“残灯末庙”时 人们的活动，体会正月十九后老北京的平静。
总结：从腊八到正月十九，一个多月的时间， 却被作家浓缩在一篇短短的文章中呈现在读者的眼 前。作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其 凝练的语言为我们勾画出了一幅幅热闹喜庆、欢乐 祥和的春节画卷。
体会过节的热闹
(1)交流重点写了哪几天，过节最大的特点是什么。 (热闹) (2)同是热闹，但各有不同，默读思考:除夕、正月 初一、正月十五，这三个日子各自的特点是什么？抓住 文中关键词句反复读一读，想一想。
(3)交流各自的体会。 除夕:热闹、团圆; 正月初一:悠闲、体面; 正月十五:火炽、美丽。
第一单元
1 北京的春节第二课时
听写生字新词，纠错，重点练写易错字。
回顾写作顺序和主要内容
同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来 写的？主要写了哪些重要的日子?
体会春节前的繁忙
(1)交流节前的年味儿主要表现在哪里。重点交流节前都 有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、习俗及人 们的心态。
(2)朗读自己喜欢的段落，谈谈感受。 (3)找出文中关键的词句，体会人们繁忙中充满着的喜悦 和希望。 (4)联系生活实际，说说你在春节期间都做些什么。
点拨：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图， 抓住除夕人们主要的活动简单勾画，语言简洁明快;而 “阅读链接”中的短文由回忆外婆入手，重点写了闽 南老家一家人尾月二十九“围炉之日”的一系列习俗 活动，文中细致地描写了准备过程和围炉情景。
课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下: 1.春节印象:自己修改或写一篇关于春节的习作。 2.春节故事:从收集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。 3.精彩再现:摘抄自己认为描写较好的关于春节的诗词佳句或优美片段。 4.春节建议:春节怎么过？提出自己的想法和建议。 5.节日集锦:除了春节，我国的传统节日还有哪些?它们有哪些习俗？把你 调查的结果讨论： (1)课文哪些部分写得详细？哪些部分写得简略?这 样写有什么好处? (2)再读描写“腊八”的语段，思考:腊八的活动很 多，为什么单写腊八粥、腊八蒜？这样写有什么好处？ 这种抓主要特点描写的方法在文中还有很多，试着再举 一例。
体会春节结束的平静
读第13自然段，说说春节“残灯末庙”时 人们的活动，体会正月十九后老北京的平静。
总结：从腊八到正月十九，一个多月的时间， 却被作家浓缩在一篇短短的文章中呈现在读者的眼 前。作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其 凝练的语言为我们勾画出了一幅幅热闹喜庆、欢乐 祥和的春节画卷。
体会过节的热闹
(1)交流重点写了哪几天，过节最大的特点是什么。 (热闹) (2)同是热闹，但各有不同，默读思考:除夕、正月 初一、正月十五，这三个日子各自的特点是什么？抓住 文中关键词句反复读一读，想一想。
(3)交流各自的体会。 除夕:热闹、团圆; 正月初一:悠闲、体面; 正月十五:火炽、美丽。
第一单元
1 北京的春节第二课时
听写生字新词，纠错，重点练写易错字。
回顾写作顺序和主要内容
同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来 写的？主要写了哪些重要的日子?
体会春节前的繁忙
(1)交流节前的年味儿主要表现在哪里。重点交流节前都 有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、习俗及人 们的心态。
(2)朗读自己喜欢的段落，谈谈感受。 (3)找出文中关键的词句，体会人们繁忙中充满着的喜悦 和希望。 (4)联系生活实际，说说你在春节期间都做些什么。
点拨：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图， 抓住除夕人们主要的活动简单勾画，语言简洁明快;而 “阅读链接”中的短文由回忆外婆入手，重点写了闽 南老家一家人尾月二十九“围炉之日”的一系列习俗 活动，文中细致地描写了准备过程和围炉情景。
课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下: 1.春节印象:自己修改或写一篇关于春节的习作。 2.春节故事:从收集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。 3.精彩再现:摘抄自己认为描写较好的关于春节的诗词佳句或优美片段。 4.春节建议:春节怎么过？提出自己的想法和建议。 5.节日集锦:除了春节，我国的传统节日还有哪些?它们有哪些习俗？把你 调查的结果讨论： (1)课文哪些部分写得详细？哪些部分写得简略?这 样写有什么好处? (2)再读描写“腊八”的语段，思考:腊八的活动很 多，为什么单写腊八粥、腊八蒜？这样写有什么好处？ 这种抓主要特点描写的方法在文中还有很多，试着再举 一例。
《北京的春节》ppt课件最新完美版
传统习俗
列举春节的传统习俗，如贴春联、 放鞭炮、舞狮舞龙、吃团圆饭等。
北京春节的独特之处
皇家气息
北京作为古都，春节时皇家气息浓厚， 如故宫、颐和园等皇家园林的特别活 动。
庙会文化
介绍北京春节期间的庙会文化，如地坛 庙会、龙潭湖庙会等，展示民俗表演、 特色小吃等。
节日氛围与文化内涵
节日氛围
描述北京春节期间的城市氛围，如张灯结彩、喜气洋洋的街道 和商铺。
文化内涵
探讨春节所承载的文化内涵，如家庭观念、团圆精神、祈福心 理等。
02 春节前准备工作
家庭大扫除与布置
家庭大扫除
春节前，北京家庭会进行彻底的大扫除，包括清洁房屋、家具、器具等，寓意 着辞旧迎新，迎接新年的到来。
布置家居
人们会在家中布置一些寓意吉祥的装饰品，如中国结、福字、灯笼等，营造出 浓厚的节日氛围。
一番风味。
05 元宵节庆祝活动 及习俗
吃元宵，猜灯谜
吃元宵
元宵是元宵节必不可少的传统食品，象征着团圆和幸福。
猜灯谜
在元宵节期间，人们会在灯笼上挂上谜语，猜中谜底则意味着好运和智慧。
舞龙舞狮表演和民间舞蹈
舞龙舞狮表演
龙和狮子在中国文化中象征着吉祥和力量，舞龙舞狮表演则是为了驱邪避害，祈求平安和丰收。
06 总结回顾与展望 未来
回顾本次《北京的春节》课程内容
01
02
03
04
介绍了北京春节的历史渊源和 文化内涵
讲解了北京春节的传统习俗和 庆祝活动
展示了北京春节期间的美食和 特色小吃
分析了北京春节在现代社会中 的意义和影响
学员心得分享与互动交流
学员们积极分享了自己在学习过 程中的体会和收获
通过小组讨论和互动问答，加深 了学员对课程内容的理解和记忆
列举春节的传统习俗，如贴春联、 放鞭炮、舞狮舞龙、吃团圆饭等。
北京春节的独特之处
皇家气息
北京作为古都，春节时皇家气息浓厚， 如故宫、颐和园等皇家园林的特别活 动。
庙会文化
介绍北京春节期间的庙会文化，如地坛 庙会、龙潭湖庙会等，展示民俗表演、 特色小吃等。
节日氛围与文化内涵
节日氛围
描述北京春节期间的城市氛围，如张灯结彩、喜气洋洋的街道 和商铺。
文化内涵
探讨春节所承载的文化内涵，如家庭观念、团圆精神、祈福心 理等。
02 春节前准备工作
家庭大扫除与布置
家庭大扫除
春节前，北京家庭会进行彻底的大扫除，包括清洁房屋、家具、器具等，寓意 着辞旧迎新，迎接新年的到来。
布置家居
人们会在家中布置一些寓意吉祥的装饰品，如中国结、福字、灯笼等，营造出 浓厚的节日氛围。
一番风味。
05 元宵节庆祝活动 及习俗
吃元宵，猜灯谜
吃元宵
元宵是元宵节必不可少的传统食品，象征着团圆和幸福。
猜灯谜
在元宵节期间，人们会在灯笼上挂上谜语，猜中谜底则意味着好运和智慧。
舞龙舞狮表演和民间舞蹈
舞龙舞狮表演
龙和狮子在中国文化中象征着吉祥和力量，舞龙舞狮表演则是为了驱邪避害，祈求平安和丰收。
06 总结回顾与展望 未来
回顾本次《北京的春节》课程内容
01
02
03
04
介绍了北京春节的历史渊源和 文化内涵
讲解了北京春节的传统习俗和 庆祝活动
展示了北京春节期间的美食和 特色小吃
分析了北京春节在现代社会中 的意义和影响
学员心得分享与互动交流
学员们积极分享了自己在学习过 程中的体会和收获
通过小组讨论和互动问答，加深 了学员对课程内容的理解和记忆
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共58张PPT)
tuó hǔ
燃戚 贩 摊 轿骆驼 浒
1 北京的春节
cù
易写错
左边里面有一短横
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
1 北京的春节
qī
戚
这里是“上+小”
亲戚
1 北京的春节
词语解释
截然不同：截然，很分明 地、断然分开的样子。形 容两件事物毫无共同之处。 文中是说元旦与除夕的光 景不一样。
1 北京的春节
放鞭炮
吃糖
1 北京的春节
扫房
预备食材
1 北京的春节
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
1 北京的春节
默读第8自然段，说一说正月初一 与除夕有哪些不同？
1 北京的春节
除夕 真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
1 北京的春节
粥材料丰富
1 北京的春节
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。
1 北京的春节
泡腊八蒜是传统民间节日腊八节习俗， 在中国北方地区流行。在尾月，将剥了皮 的蒜瓣儿放到罐子里，倒入醋，封上口， 放到一个温度较冷的地方。泡在醋里的蒜 最后会变得通体碧绿，如同翡翠。等到除 夕时开封，青翠宜人、蒜香可口的“腊八 蒜”就做成了。
春节的第二个高潮——初一
默读第9-10自然段，总结一下正月 初一人们都有哪些活动？
1 北京的春节
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
1 北京的春节
部编版六年级下册语文1《北京的春节》第二课时教学课件(共24张PPT)
课文解读
除夕最大的特点是什么呢？ 作者是怎样凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。
热闹
课文解读
人们的活动
家家…… 老少男女…… 在外边做事的人…… 除了很小的孩子，没
有什么人睡觉……
做年菜 穿新衣 贴对联、年画 灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭，祭祖 守岁……
课文解读
元旦（正月初一）这一天有什么特点？
课文解读
想一想：作者在描写尾月二十三风俗的时候， 抓住了哪些重点，又是如何写出特点的 ？
抓住重点 祭灶王
写出特点 卖糖的景象
吃糖习俗的来历
课文解读
(二）过年的热闹。
①过节时重点写了哪几个日子？春节最
大的特点是什么？
除夕
正月初一
元宵
热闹
课文解读
②同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、 正月初一、元宵这三个春节的重要日子，它 们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关 的词句反复读一读，想一想。
学习目标
联系生活实际，说说春节前 的这段时间你都会干些什么 。
板书设计
1.北京 的春节
开始——尾月的初旬 彩排——尾月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——正月初一 第三个高潮——元宵节
热闹、喜庆 团圆、祥和
写出点
食材种类多
色味双美
课文解读
尾月二十三过小年，差不多就是过春节的 “彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王， 从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声 把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在 前几天，在字街上就有好多卖麦芽糖与江米糖 的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的 说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会 向玉帝报告家中的坏事了。
北京的春节
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
【精品】新部编版六年级语文下册1 北京的春节 第二课时ppt教学课件
《北京的春节》教学设计教学目标：1、了解北京春节的风俗习惯。
2．有感情地朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习和揣摩课文有顺序、详略得当的写作方法。
学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排：第二课时教学准备：1.ppt课件；2.电子白板教学方法：结合生活实际感悟法教学过程：一、创设情境，导入新课1．播放图片，看到这些图片你想到了什么？（春节）同学们，你们喜欢过春节吗？说说你是怎样过春节的？2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1、请同学们打开书，自由朗读课文，思考：A.、作者写了春节中哪些重要日子的活动？在文中画出来。
B、完成表格：2、小组内交流讨论，释疑解惑。
3、按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。
请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现？（课文是按时间顺序写的）四、交流探讨，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在文中空白中做好批注。
2．小组内交流。
3．全班交流，小组派代表汇报。
A、腊八：腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。
腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。
B、除夕：通过有感情朗读句子，体会除夕的热闹喜庆，了解守岁。
过渡：熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。
C、正月初一：体会正月初一与除夕的截然不同，感受人们的悠闲、快乐。
部编版六年级语文下册1北京的春节第二课时课件(共21张PPT)
北京的春节
第二课时
挂灯笼，贴对联。 舞狮子，敲锣鼓。
猜一个节日
学习目标
1.会写本课15个生字，理解生字组成的词语。 2.读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
rán
fàn
bǐ
hè
燃贩彼贺
luò
tuó
qià
骆驼恰
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名小
说家、戏剧家，曾被授予“人民艺术家”称号。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，短篇小说《柳家
课文主要内容
本文作者用充满京味的浑厚无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描画了一幅幅北 京人过春节 Nhomakorabea民风民俗画。
段落划分
第一部分（1-7）：写从尾月初旬开始到除夕之前，人们为过年做准备。 第二部分（8-13）：介绍春节的三次高潮：除夕灯火通宵，鞭炮声不绝，
将这里的“一律”“清一色”“通通”替换成“都”， 好不好？为什么？
这几个词虽然和“都”的意思一样，但用不同词语来 表达，可以体现出语言表达的丰富性。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们逼真地感受到中国 节日习俗的温馨和美好。
主旨归纳
本文作者用充满京味儿而又浑厚无华的语言，描画了一幅 老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的郑重与热闹，展示 了中国节日习俗的温馨和美好，反应出老北京人热爱生活，追 求美好生活的心愿，表达了作者对传统文化的认同与爱好。
腊八
除夕
正年初一
正月十五
按照北京的老规矩，春节差不多在 尾月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死 寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放 进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
第二课时
挂灯笼，贴对联。 舞狮子，敲锣鼓。
猜一个节日
学习目标
1.会写本课15个生字，理解生字组成的词语。 2.读课文，体会老舍“京味儿”语言的特点。
rán
fàn
bǐ
hè
燃贩彼贺
luò
tuó
qià
骆驼恰
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名小
说家、戏剧家，曾被授予“人民艺术家”称号。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，短篇小说《柳家
课文主要内容
本文作者用充满京味的浑厚无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描画了一幅幅北 京人过春节 Nhomakorabea民风民俗画。
段落划分
第一部分（1-7）：写从尾月初旬开始到除夕之前，人们为过年做准备。 第二部分（8-13）：介绍春节的三次高潮：除夕灯火通宵，鞭炮声不绝，
将这里的“一律”“清一色”“通通”替换成“都”， 好不好？为什么？
这几个词虽然和“都”的意思一样，但用不同词语来 表达，可以体现出语言表达的丰富性。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们逼真地感受到中国 节日习俗的温馨和美好。
主旨归纳
本文作者用充满京味儿而又浑厚无华的语言，描画了一幅 老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的郑重与热闹，展示 了中国节日习俗的温馨和美好，反应出老北京人热爱生活，追 求美好生活的心愿，表达了作者对传统文化的认同与爱好。
腊八
除夕
正年初一
正月十五
按照北京的老规矩，春节差不多在 尾月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死 寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放 进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
《北京的春节》第二课时课件(共25张PPT)
时间：2023年9月9日
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部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
新课导入
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
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探究问题
读一读写腊八粥的这段，哪里让你印象深刻？请圈画并批注。
腊八粥
比喻
展览各种米、各种豆、各种干果，是为了像神灵和祖先展示什么呢？
喜悦、自豪、期用，一形容就惊人，这才见本领。——老舍
抓住创作方法品读：
独特表达
深入品味
浓厚氛围和浓郁情感
第二课时
柳颖娟
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新课导入（一）
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新课导入（二）
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新课导入（三）
想一想哪几天写得详细，哪几天写得简略一些？
详写：腊八、小年、除夕、初一、元宵略写：初九到二十三、过了二十三、初六、正月十九
详略得当 突出重点
老舍先生是怎么把重点部分写详细的呢？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年1月1日
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2024学年春季 六年级语文下册
深入探究
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
授课老师：
请你浏览文章，快速的在课文当中找到描写孩子们过春节的部分。读一读，想想你有什么感受，并把它们批注下来。
迁移展示
请同学们联系实际的生活，把你春节印象最深的一两处写下来，与同学们分享。
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探究问题
读一读写腊八粥的这段，哪里让你印象深刻？请圈画并批注。
腊八粥
比喻
展览各种米、各种豆、各种干果，是为了像神灵和祖先展示什么呢？
喜悦、自豪、期用，一形容就惊人，这才见本领。——老舍
抓住创作方法品读：
独特表达
深入品味
浓厚氛围和浓郁情感
第二课时
柳颖娟
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想一想哪几天写得详细，哪几天写得简略一些？
详写：腊八、小年、除夕、初一、元宵略写：初九到二十三、过了二十三、初六、正月十九
详略得当 突出重点
老舍先生是怎么把重点部分写详细的呢？
同学们再见！
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2024学年春季 六年级语文下册
深入探究
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请你浏览文章，快速的在课文当中找到描写孩子们过春节的部分。读一读，想想你有什么感受，并把它们批注下来。
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除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封
起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有
了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，
过年时，家家吃饺子。
想一想：作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点？ 是如何写出特点的？
《北京的春节》PPT—人教部编版北京 的春节 精品课 件20
腊
月
二 十 三
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天， 是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形
或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
《北京的春节》PPT—人教部编版北京 的春节 精品课 件20
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腊
月
二 十 三
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天， 是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形
或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
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学习要求：
1.默读课文中描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵 节”的部分，思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画出 相关语句。 2.仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点 的，圈画出关键词句，简单批注。
《北京的春节》PPT—人教部编版北京 的春节 精品课 件20
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腊 腊
八
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
八“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八
这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干
果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
八“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八
这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干
果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封
起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有
了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，
2.体会老舍“京味儿”语言的特点 。 3.联系生活实际和阅读体验，感受不用时代、不同地域的
春节习俗 。
复习回顾：
作者在描写春节里不同时间人们的活动 时，是如何安排详略的？
学习要求：
默读课文第1、2自然段，勾画出最能 突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作 者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结 合自己过年的感受做批注。
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1 北京的春节
1.北京的春节
空（第白二课时演） 示
版 本：教育部审定2019义务教育教科书 小学语文
• 在此输入您的章封节面：六副年级标年级下题册 第一单元 课文
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学习目标
1.把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的 的民俗活动进行细致描写的方法。
腊 腊
八 八 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八 这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干 果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封 起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有 了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京， 过年时，家家吃饺子。
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腊 腊
八
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
八“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八
这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干
果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封
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腊
在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各
八 种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业 展览会。
“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很 多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的 方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗， 也说明了腊八粥的材料极其丰富。
过年时，家家吃饺子。
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腊 腊
八
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
八“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八
这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干
果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封
起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有
了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，
过年时，家家吃饺子。
打比方 语言简练
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除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放 进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜 泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使 人忍不住要多吃几个饺子。
“色如翡翠”和“色味双美”这两个词， 我们能体会到老舍先生语言简练，给我 们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍 先生语言的魅力。
起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有
了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，
过年时，家家吃饺子。
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腊 腊
八
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。