2014沪教版数学三上《年、月、日》word教案.doc
沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学设计
沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学设计教学目标：知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。
过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。
情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。
教学重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。
教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。
教学准备：教学过程：一、创设引思2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。
这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧！3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。
二、探究新知1、认识大、小月同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现（1）1年有12个月。
（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
（3）4、6、9、11月都有30天。
（4）2月有时28天，有时是29天。
总结：习惯上将31天的月份叫大月，一年中有几个大月？哪两个连续的大月？把有30天的月份叫小月，一年中有几个小月？2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它平月。
2、如何记忆大、小月呢？先组织同桌交流，再全班交流。
3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。
问：为什么一年会有两种天数？主要原因在哪？归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它平年。
二月有29天的一年有366天，我们叫它闰年。
问：为什么会有平年、闰年之分呢？问：闰年比平年多几天？多的这一天放在哪个月？区分平年、闰年主要看什么？4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。
《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年？1600年、1700年、1840年、1949年、2019年5、课外知识拓展关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些？说给大家听听。
年、月、日-沪教版三年级数学上册教案
2021年9月20日-沪教版三年级数学上册教案教学内容本节课主要教授三年级数学上册第一单元《认识数0、1、2、3、4、5》中的“认识数”的内容，帮助学生初步认识数，并掌握0、1、2、3、4、5数码的形状、写法和大小，以便对数进行初步的感性理解和初步发展出正确的数学概念。
教学目标1.认识数0、1、2、3、4、5，会写和认读这6个数的符号。
2.能够将数0、1、2、3、4、5正确排列并进行简单排序。
3.通过对数的比较、观察、感性理解等方法，初步发展出正确的数学概念。
4.培养幼儿学习数学的兴趣。
教学重点1.认读0、1、2、3、4、5数字的符号。
2.对数字进行简单的排序。
3.初步理解数学概念。
教学难点1.巩固数字0-5的认读，让学生初步对它们进行有意义的排序和比较。
2.引导学生进行简单的数学操作，启迪初步的数学思维。
教学过程导入新课1.制作一份印有数码0-5的数码卡片，现场背出每个数，并让学生用手指表示出对应的个数。
2.让学生分成小组，询问每个人会写几个数字，并将数字卡片按大小排列。
3.通过教师引导，进一步让学生感性理解数字的大小。
自由探究1.要求学生在讲桌上摆放数字0-5卡片，并进行简单的排列和比较。
2.进行小组合作，使用麦粒数列、棋子等小物品进行数目记录和计算。
游戏活动1.数字抢夺游戏，将几组卡片扔向空地，提问随机数字并让学生站到对应的数字卡片上。
2.智力计算游戏，参与者需要听到随机数并在小黑板上匆忙写下对应的数字。
并比较谁的答案最正确。
完成练习1.让学生完成课堂练习，包括对各个数字的写法、大小排序和简单的计算题目。
2.对练习题做集体讲解，针对错误的部分进行纠正和解释。
总结本节课通过游戏和实践，帮助学生对0-5数码进行初步认识。
并通过数码的排序和比较，激发学生学习数学的兴趣。
练习课堂，让学生进一步掌握所学知识，梳理知识框架，有助于提升对数字的认知能力。
沪教版三年级上册《年月日》数学教案
沪教版三年级上册《年月日》数学教案一、教学目标1.理解年、月、日的概念，能够正确地读写年、月、日的日期。
2.学会通过日历计算日期间隔，如计算某个日期是几天前或几天后的日期。
3.学会使用年、月、日表示时间的方法，能够准确地写出年、月、日的日期。
4.进一步培养学生的观察能力和记忆能力。
二、教学重点1.理解年、月、日的概念，掌握读写年、月、日的方法。
2.学会通过日历计算日期间隔，培养计算能力和思维逻辑。
3.掌握使用年、月、日表示时间的方法。
三、教学内容1.年的概念与读写方法–年的含义：表示一年的时间，从1月1日开始计数。
–年的读写方法：用汉字表示，如2019年。
2.月的概念与读写方法–月的含义：表示一月份的时间，从每个月的1日开始计数。
–月的读写方法：用汉字表示，如5月。
3.日的概念与读写方法–日的含义：表示一个月中具体某一天的时间，从1号开始计数。
–日的读写方法：用数字表示，如15日。
4.日期的计算–如何计算日期间隔：通过日历进行计算，如两个日期相差几天。
–如何计算几天前或几天后的日期：通过加减法进行计算，如某个日期前推5天或后推3天的日期。
5.时间的表示方法–年、月、日的组合表示法：用年、月、日的数字依次表示，如2019年5月20日。
–年、月的简化表示法：用年、月的数字表示，如2019年5月。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）–引导学生回顾之前学习的时间概念，如“秒”、“分钟”、“小时”。
–提问引入本节课的主题：“你们能说出年、月、日的概念和读写方法吗？”2.学习年月日的概念与读写方法（15分钟）–教师通过图片、实物等展示年月日的概念，并解释其含义。
–引导学生一起读写年、月、日。
–给学生一些练习，如阅读日期并写下对应的数字形式。
3.学习日期的计算方法（20分钟）–利用日历，教师演示日期的计算方法，如计算两个日期相差的天数。
–给学生一些练习，让他们自己计算日期间隔或几天前几天后的日期。
4.学习时间的表示方法（15分钟）–教师通过例题和练习，教授年、月、日组合表示法和年、月简化表示法。
2014沪教版数学三上《年、月、日》word教案1
沪教版小学数学三年级上册《年月日》导学案设计一、教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月。
2、学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，知道平年，闰年的分布规律。
3、知道历法的演变和形成的简单过程。
4、在观察活动中培养学生收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，激发学生进一步探索自然奥秘的兴趣。
著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：“学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识；教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。
” 因此,就数学课堂教学来说，教师应更注重调动学生的学习主动性、积极性和参与性，巧妙地引导学生学习和建构知识。
导学案教学是实现学生主体作用的一个重要方面。
导学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生学习的方案。
在数学课堂教学过程中，用导学案引导学生自主学习，教师只根据内容设计问题进行有序引导学生有效地学习。
让课堂活起来，学生动起来，效果好起来，学生的主体作用充分发挥出来。
所以我设计了如下的自学引导。
二、自学引导1、我知道的有关年月日的知识有：2、我能提出关于“年月日”的问题：3、我能根据年历，填写统计表，统计几年各月的天数：4、通过统计我发现了规律：5、我能根据规律推导出2001年到2010年各月的天数统计表：6、我能概括一年中大月、小月的规律：7、我有好方法记住大月、小月：8、我能计算每年的总天数：9、我能概括平年、闰年出现的规律：10、我有好方法判断平年还是闰年：导学案的教学重心应放在“学”上，并根据学情、教材的特点进行诱导和辅导。
引导学生反思时，以学生自主归纳呈现为主，学生间互补为辅，教师适时补充，要注意不仅概括结论，更要概括知识的发生过程，探究问题的方法和数学思想方法。
学生的角色从学会转变为会学，跟老师学转变为自主去学。
学生不是停留在学会课本知识的层面上，而是站在研究者的角度深入其境，不是简单地“学”数学，而是深入地“做”数学。
沪教版三年级数学上册第三单元《年、月、日》教案.doc
年月日三、拓展延伸四、总结1.同学们学得真好，想不想运用今天我们学习的知识自己制作一份月历？任意选择2006年的10月、11月、12月。
（提示：2006年9月30日是星期六）通过这节课的学习，你学到了什么知识？有什么要提醒大家注意的地方？个别回答利用自己制作月历，提高学生运用知识的能力，再一次体会学习数学的有用性。
通过学生自己总结，相互提醒，进一步巩固新知。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.148.14.202015:5315:53:11Aug-2015:532、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十四日2020年8月14日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
沪教版数学三年级上《年、月、日》教学设计
沪教版数学三年级上《年、月、日》教学设计教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。
2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。
3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备：19802019的年历卡、多媒体教学过程：一、导入1、讲故事导入喜欢金田一吗？喜欢柯南吗？那你们肯定很喜欢侦探故事对不对？老师这边有一个，想不想听？故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。
你们知道是什么原因吗？刚刚大家猜了很多，到底对不对呢？学习了今天的知识年、月、日就知道了。
2、加深对年、月、日的理解（1）我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了（一天），（一天就是一日）（2）当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久？（一个月）（3）当我们撕下这本日历的的最后一页时，说明已经过去了多久了？（一年）关于年月日你已经知道了什么？二、探索新知1、观察年历，认识大小月思考：一年有几个月？每个月有多少天？哪几个月的天数一样多？师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。
那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住？（1）介绍拳记法师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，现在数给你的同桌听听。
（2）儿歌记忆师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。
沪教版数学三年级上册《年、月、日》教学设计
沪教版数学三年级上册《年、月、日》教课方案教课目的：认知目标1、初步认识时间单位年、月、日。
知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。
记着各月及平年、闰年、各季度的天数。
2、初步判断某一年是平年仍是闰年。
3、和生活相联系，娴熟运用年、月、日。
能力目标经过自学课本、察看议论、游戏活动，培育学生的试试能力、察看能力、思虑能力和创建力。
设计理念：经过调研发现学生对本课内容有必定的生活经验，胡瑗先生的经学并重思想表现了他不单重视知识教授，并且重视能力培育，与新课程标准倡议的研究性学习一脉相承。
故而我设计了这样的教课思路：课前预习收集对于年、月、日的知识，讲堂沟通、集体考证，掌握知识、发展能力。
教课要点：认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的关系。
解决举措：运用胡瑗商请教课法把学生疏成小组，经过组内、班内沟通合作解决要点问题。
教课难点：掌握闰年、平年的判断方法。
解决举措：察看年历表发现四年一闰的规律，察看闰年年份与四的关系，得出一般状况下判断闰年的方法，联合书上的讲解学会整百年的判断方法。
教具准备：年历卡片若干，年历表一张，做一做练习题一张。
教课过程：一、讲话导入同学们，知道我们今日要学习什么内容吗？板书：年、月、日二、学生报告预习成就老师课前部署同学们收集、预习年代日的知识，你们达成了吗？同学们必定懂得了许多对于年代日的知识吧！谁来说一说。
1、指名说，同时其余同学考证（比较日历）师：适合板书，大月31 天： 1、 3、5、7、8、10、 12 月小月 30 天： 4、6、 9、 11 月2、小结学生的预习内容习惯上我们把有31 天的月份叫大月，把有30 天的月份叫小月，怎么记着这些大月和小月呢？学生试着背一背。
你有什么方法，在四人小组里和大家一同沟通，好吗？3、学生沟通记忆大、小月的方法。
（1）数拳头（2）儿歌：要找大月你记着，七、八两月挨着数，七月从前找单数，八月此后找双数（3）回想一年级儿歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
三年级上册数学说课稿 年、月、日 沪教版
三年级上册数学说课稿一、教学目标通过此次数学课的学习，学生能够掌握以下能力：1.熟练掌握10以内的加减法；2.理解数字之间的大小关系；3.通过实物、图片等形式进行数学计算；4.培养学生认真、细致的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点1.加减运算的熟练掌握；2.数字大小排列的理解；3.实物、图片等形式的数学计算。
2. 教学难点1.数字大小排列的理解；2.实物、图片等形式的数学计算。
三、教学内容与过程1. 教学内容本课将主要涉及以下三个方面的内容：1.十以内加法的运算；2.十以内减法的运算；3.数字大小的排列。
2. 教学过程第一步：引入1.讲师将出示四个数字：8、6、10、2，让学生想一想这四个数字的大小关系。
2.引导学生发现8比6、10比8、2比6要小，教师将数字的大小关系称之为“比较大小”。
第二步：讲解1.教师将出示实物，比如笔、橡皮等，要求学生通过实物数量的比较学习数字大小的排列；2.向学生讲解加减法的概念，让学生理解加减法的意义，并向学生传授如何进行十以内加减法的运算方法；3.设计一些有趣的例子，如小狗送给小鸟几个骨头等，通过这些例子让学生更加直观地理解加减运算。
第三步：练习1.设置几个加减运算的例题，帮助学生练习计算；2.给学生10个有各自不同数量的米粒，让学生按照从多到少的顺序排列这些米粒；3.学生用实物进行加减运算的练习。
第四步：巩固1.教师巩固学生对加减运算的掌握，让学生互相检查答案是否正确；2.讲师与学生一起回顾“比较大小”这个概念，再次强调数字之间的大小关系；3.讲师鼓励学生多加练习，坚持每日数学复习，养成认真、细致的学习习惯。
四、教学评价与作业布置1.教师可以通过平常表现、课堂练习等方式进行教学评价；2.作业布置可以是练习加减运算、排列数字等。
五、教学后记此次数学课的教学内容以十以内加减法的运算和数字大小的排列为主，教师采用实物、图片等形式进行数学计算的教学，通过让学生参与进来，提高学生的兴趣，使得学生能够更好地掌握数字大小排列和数学计算的方法，同时培养学生的认真和细致的学习习惯。
沪教版三年级上册数学教学设计 年、月、日
年、月、日教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，闰年等方面的知识。
学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，会表示日期。
2．能力目标：经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
3．情感目标：培养协作精神，以及懂得珍惜时间的好品质。
教学重点：能够熟练说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。
教学难点：能够查出星期几。
教具准备：各年份的日历。
教学过程：一、引入：师：同学们，前几天老师情大家收集了一些你认为有意义或是让你感到自豪的重要日子的信息，现在请大家交流。
（学生交流）师：同学们交流的很好。
这些信息中都用到了较大的时间单位“年月日”，这就是我们今天学的内容。
（出示课题——“年月日”）师：你对“年月日：有哪些了解？”二、自主探究：师：大家有了一定的了解。
这节课我们就深入研究。
（一）学习大月、小月学生查看2004年和2005年的年历资料汇报：师：你获得看了什么信息？生：31天的月份有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
（板书）30天的月份有：4月、6月、9月、11月。
（板书）（齐读板书，同桌读）师：你能用什么好方法来记住？生1：7月，8月相连，7月之前是单数，8月之后是双数，这样记就方便了。
生2：可以用拳头记忆法。
请学生示范，全体学生跟着做。
（投影出示）（集体练习，同桌练习）。
小竞赛：师：老师说月份学生举出“大或小”的卡片。
（3月、4月、1月、7月、9月、12月）小游戏：师：同学们根据自己的出生月份来判断它是大月还是小月。
（师生交流反馈）（二）2月份的研究1. 有没有举过卡片的同学？你们的出生月份是在几月？（生：2月）师：下面我们就来研究2月份的情况。
学生根据2000年—2008年2月份情况统计来汇报。
（出示2月份统计表）师：从统计表中你能获得什么信息？生：2月有28天的，也有29天的。
而且每隔4年一次。
师：那么2月份的天数为什么有区别，还有其他情况吗？我们来看一段影片（出示：影片——2月的天数，平年和闰年）2. 看了这段影片你有什么收获？生1：一年的天数实际上是365天。
沪教版小学数学三年级上册3.6年月日word教案(1)
年、月、日教学目标：1. 能说出年、月、日间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期、星期几。
2. 能说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
3. 理解、掌握平年、闰年的判断方法，能说出平年和闰年的天数。
4. 发展观察能力、判断能力和探究能力。
教学重点：认识时间单位“年、月、日”，并掌握它们之间的关系。
教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。
教学准备年历卡。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1.师：同学们，你是什么时候出生的？今年几岁？过了几个生日？2.中华人民共和国是什么时候成立的？3.香港、澳门回归的日子是哪一年？哪一月？哪一日？4.问：刚才我们讲到了那些表示时间的字？5.揭示课题：年、月、日里有许多有趣的知识。
今天，我们就一起来研究一下这些有趣的知识。
二、探求有关年、月、日的知识1. 有关年、月、日的知识师：你知道哪些有关年、月、日的知识？2. 听小丁丁在网尚查到的资料：地球绕太阳转一周所用时间，就是我们所说的“一年”；月球绕地球转一周所用的时间，就是我们所说的“一个月”；地球自转一周所用的时间，就是我们所说的“一天”。
3. 教学大月和小月问：为什么每月的天数会不同？4. 小组探究：2006年的年历，每月有几天？师：再来看看2005年和2004年的年历，是不是都一样？（讨论填表）师：每年的1，3，5，7，8，10，12月都有31天，人们习惯把31天的月份称为大月，而30天的月份称为小月。
师：数一数，一年中有几个大月，几个小月？5. 有什么好办法能记住它们？（同桌讨论）6. 反馈：①用左拳记忆法（媒体演示）②儿歌法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。
四、六、九、冬（十一）三十整。
7. 练习（1）游戏：老师随便报一个月份，要是大月请男生起立，是小月请女生起立。
（2）找节日。
①找2006年教师节、六一儿童节，并说出各是星期几？②用铅笔在2006年的年历上圈出自己的生日。
（并指名说说自己的生日是几月、几日、星期几）（3）教学闰年和平年师：观察这份表格，你有什么问题吗？生：为什么有时二月是28天，而有时却是29天呢？课外知识：地球绕太阳转一周就是一年，需要365天多5小时48分46秒，为了方便，人们把一年订为365天，叫平年。
(沪教版)三年级上册数学第三单元6、年月日-教案
《年月日》教学设计主备人：旺隆石峨小学教学内容：认识年、月、日。
教材76-78页教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识。
2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。
4.培养学生珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前导入谈话：孩子们，老师今天能在这么好的教室给聪明又活泼的你们上课，我的心情非常的激动和高兴，不知你们的心情怎么样？让我们一起把这一特殊的时刻记录下来吧！（板书时间）1.在这个特殊的时刻里，有哪些时间单位？2.时-分-秒是我们学习过的较短的时间单位，年、月、日是今天我们要一起学习的新的较长时间单位。
（板书课题：年月日）3.出示本课的学习目标。
（课件）二、自主探究，合作交流1.认识年历（1）我们通常用什么来记录时、分、秒呢？（2）那么年月日又用什么来表示呢？2.认识年、月、日（1）师出示2015年的年历，学生观察并说说可知年、月、日的哪些信息？（2）生翻开课本76、77页2011年、2012年的年历小组合作探究：1.填表：填写77页空白表格里各月的天数。
2.讨论：每月的天数有什么特点？3.分类：根据每月的天数对一年中的12个月进行分类。
板书：31天：1.3.5.7.8.10.1230天：4.6.9.1128天： 229天： 23.认识大月、小月生活中我们习惯把有31天的叫大月，有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月且比大月小月的天数都要少，所以我们叫它特殊月或平月）找一找：一年有几个大月?几个小月?（板书）谈一谈：你有什么办法可以很快记住这些大月、小月？（同伴合作）数一数：拳头记忆法。
三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版(28)
2月有28或29天，是特殊月。当2月是28天时这一年是平年，当2月是29天时这一年是闰年。
b．小组内说说有什么好办法记住每月的天数？
介绍拳记法和儿歌法。
总结：通过学习我们知道了每个月的天数以及全年的天数，小朋友们用自己的所学来完成下列问题吧。
5、巩固练习。
2．学情分析：从课堂前测的结果来看，对于一年有12个月，学生很清楚；对于每个月的天数、大小月以及全年的天数这些知识，班级里大约80％的学生有一些感性的认识和经验，但并不全面和正确。班级里还有大约16％的学生对有关年、月、日的知识基本处在不了解的状态。因此，本节课通过分组合作让学生观察、整理等活动，自主发现大月、小月、二月天数的变化，初步了解平年与闰年，会解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
二、教学目标：
1、会通过查阅年历知道某年某月某日是星期几，掌握月与月、年与年之间的衔接。
2、借助年历，合作探索发现每月天数，知道大月、小月及相应天数的规定的由来，并能运用一定的方法正确判断大月、小月，初步了解平年、闰年，培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。
3、了解日常生活中年、月、日的多种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日，体会数学与生活的联系。
教学设计
课题
年、 月、 日
教时
1课时
日期
一、制定依据：
1．教材分析：“年、月、日”是上海市九年制义务教育课本数学三年级（上）第三单元的重要内容。时间单位是较为抽象的生活概念，其中的“年月日”在生活中运用非常广泛，它是继“时、分、秒”之后的又一时间单位。教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。之后介绍了日常生活中日期的简写形式，又进一步加强了年、月、日与生活的联系。总之通过多种活动，从各种维度帮助学生掌握年、月、日的知识。
最新沪教版三年级上册《年、 月、 日》教学设计
c.计算全年天数
（1）独立列式，说列式理由。
（2）算法的优化。
（3）计算。
（3）闰年全年有几天？
总结：通过学习我们知道了每个月的天数以及全年的天数，小朋友们用自己的所学来完成下列问题吧。
5、巩固练习。
（1）选择
a.妈妈出差回来的日期，不可能是（）
A.12月31日
B.9月30日
C.8月31日
2、教师总结：看年份——找月份—找日期—找对应的星期几
3、你能按这样的步骤快速查到2015年的儿童节是星期几吗？（生动手圈一圈、指一指）
4、根据2015年的年历你能确定2016年1月1日是星期几？
总结：2015年12月31日的后面一天就是2016年1月1日，所以星期四后面一天就是星期五。
一张小年历真是藏着好多小秘密，今天我们就来根据年历来学习有关年、月、日的知识。
4、6、9、11月有30天，叫小月（4个）。
2月有28或29天，是特殊月。当2月是28天时这一年是平年，当2月是29天时这一年是闰年。
3、看了这些信息，有什么疑问？
4、解决问题。
a．看了接下来的这段视频（凯撒制定历法的故事），小朋友就知道为什么每个月的天数不同？
b．小组内说说有什么好办法记住每月的天数？
D.2月30日
b.通过观察以上2月份的月历，全年有366天的是（）
A.1949年B.1990年C.2016年D.2042年
(2)小亚在外婆家连续住了62天，正好是两个整月，你知道是哪两个月？（提示：有不同的答案）
6、日常生活中，年、月、日经常出现，我们一起来看看。这些是我们生活中常常见到的三种日期简写方式，你看懂了吗？
课题
年、月、日
教时
沪教版三级上册《月日》数学教案
沪教版三年级上册《年月日》数学教案
沪教版三年级上册《年月日》数学教案
教学内容：课本第25、26页
教学目标：
知识与技能：
1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，闰年等方面的知识。
2．学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，会表示日期。
过程与方法：
经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
情感与态度：
培养协作精神，以及懂得珍惜时间的好品质。
教学重难点：闰年的判断，日期的表示方法。
教学准备：各年份的日历
教学过程：
一、情境引入
1、神州六号已经上天，谁知道它的发射日期？关于年月日你还知道什么？（进行简单的板书）
2、出示课题：年月日
精心整理，仅供学习参考。
沪教版三年级上册数学教学设计 年、月、日1
年、月、日教学目标：1. 能说出年、月、日间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期、星期几。
2. 能说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
3. 理解、掌握平年、闰年的判断方法，能说出平年和闰年的天数。
4. 发展观察能力、判断能力和探究能力。
教学重点：认识时间单位“年、月、日”，并掌握它们之间的关系。
教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。
教学准备年历卡。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1.师：同学们，你是什么时候出生的？今年几岁？过了几个生日？2.中华人民共和国是什么时候成立的？3.香港、澳门回归的日子是哪一年？哪一月？哪一日？4.问：刚才我们讲到了那些表示时间的字？5.揭示课题：年、月、日里有许多有趣的知识。
今天，我们就一起来研究一下这些有趣的知识。
二、探求有关年、月、日的知识1. 有关年、月、日的知识师：你知道哪些有关年、月、日的知识？2. 听小丁丁在网尚查到的资料：地球绕太阳转一周所用时间，就是我们所说的“一年”；月球绕地球转一周所用的时间，就是我们所说的“一个月”；地球自转一周所用的时间，就是我们所说的“一天”。
3. 教学大月和小月问：为什么每月的天数会不同？4. 小组探究：2006年的年历，每月有几天？师：再来看看2005年和2004年的年历，是不是都一样？（讨论填表）师：每年的1，3，5，7，8，10，12月都有31天，人们习惯把31天的月份称为大月，而30天的月份称为小月。
师：数一数，一年中有几个大月，几个小月？5. 有什么好办法能记住它们？（同桌讨论）6. 反馈：①用左拳记忆法（媒体演示）②儿歌法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。
四、六、九、冬（十一）三十整。
7. 练习（1）游戏：老师随便报一个月份，要是大月请男生起立，是小月请女生起立。
（2）找节日。
①找2006年教师节、六一儿童节，并说出各是星期几？②用铅笔在2006年的年历上圈出自己的生日。
（并指名说说自己的生日是几月、几日、星期几）（3）教学闰年和平年师：观察这份表格，你有什么问题吗？生：为什么有时二月是28天，而有时却是29天呢？课外知识：地球绕太阳转一周就是一年，需要365天多5小时48分46秒，为了方便，人们把一年订为365天，叫平年。
沪教版 三年级上数学教案 第三单元
年、月、日第一教时一、教学目标：1、知识与技能目标：说出并写出月份名称和月份的长短(天数)2、过程与方法目标：通过观察年历片，验证学生有关年、月、日的知识是否正确，知道大月有31天，小月有31天，二月有29天或28天。
3、情感态度与价值观目标：（1）培养学生孝敬长辈的传统美德。
（2）培养学生的观察、比较、推理能力。
（3）培养学生的合作意识、与相互合作的能力，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学重点与难点：重点难点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。
三、教学准备：1、教具：课件、各年年历若干。
2、学具：一份年历。
3、认知的准备:（1）有关时、分、秒的知识。
（2）有关年月日的生活常识。
（3）课前探究相关知识。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：2010年你觉得最难忘的一件事是什么？师：对呀，是我们上海能够成功举办世博会。
师：上海世博会是什么时候开幕的？师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。
年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
二、，探究新知（一）、认识大月、小月1、师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？2、学生交流，教师板书3、师：同学们知道的真多，一年中有些月有30天，有些月有31天。
那你知道，有31天的月份叫什么月，有30天的月份叫什么吗？4、观察年历卡，学生自主交流并总结我们把有31天的月份叫做大月。
有30天的月份起个什么小月。
5、师：一年中有那么多的大月和小月，谁有好办法能够又快又好的记清楚吗？6、出示记忆大小月图方法一：用自己的两个拳头。
方法二：用自己的一个拳头7、互动小游戏（二）初步认识平年和闰年1、师：在一年的12个月里，你们有没有什么发现？2、师：2月份是个特殊的月份，它有几天呢？3、出示2004年2月份天数统计图4、师生共同总结：2月份是28天的，我们把这一年称为平年，2月份是29天的，我们称之为闰年。
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沪教版小学三年级数学年、月、日教师： 学生: 时间: 2013 年 月 日至 日【例1】 二 零 零 四 年 日 历。
【例2】一年有几个月？每月有几天？一月二月三月一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31四月五月六月一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30七月八月九月一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30十月十一月十二月一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30一 二 三 四 五 六 七 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31注：1、3、5、7、8、10、12月都是31天，是大月。
4、6、9、11月都是30天，是小月。
2月是平月（通常2月份都是28天，闰年的2月才是29天）。
练一练。
1.今天是几月几日？一年有几个月？一年有多少天？2.填2004年每个月的天数。
3.一周有7天，下面的日期分别是星期几？2004年6月1日。
2004年10月15 。
【例3】日常生活中年、月、日的各种表示方法。
2013-02-06 2012.12.21 2013/02/07练一练一、填一填。
1.一年有（）个月，有（）个月是30天，是（），有（）个月是31天，是（）。
2.平年一年是（）天，2月有（）天；闰年一年有（）天，2月有（）天。
3.某年的5月1日是星期五，那么这一年的6月4日是星期（）。
二、选一选1.下列各月份中，（）不是大月。
A.3月B.5月C.11月D.7月2.下列各月份中（）不是小月。
A.2月B.4月C.6月D.9月3.下列（）不是2010年11月2日简写形式。
A.2010.11.02B.2010-11-02C.2010/11/02D.2010-11-2三、判断题。
1.一年有12个月，一个月有30天。
（）2.2008-12-12是2008年12月12日的简写。
（）3.某年的6月1日是星期二，那么这一年的6月15日也是星期二。
（）4.一个月不可能有5个星期日。
（）四、写一写1.日常生活中，经常用上面各种年、月、日的简写方式。
2008-01-12 2007.12.10 2009/08/072.用简写的方式表示下列日期。
2008年8月8日 2009年10月1日 2010年3月12日3.中华人民共和国是1949年10月1日诞生的，到2010年10月1日是多少周年？五、解决问题1.11月10日这天，南浦大桥上从上午9时到下午6时这段时间内，平均每小时过往各种车辆640辆。
那么，在这段时间内大桥上共过往多少辆车？2.绿化队从3月24日开始种树，直到4月2日才将这车树苗种完。
绿化队平均每天种132棵树，这车树苗共有多少棵?3.放暑假了，小巧很高兴，7月4日星期一，她约了小胖、小亚、小丁丁一起去游泳，游泳结束时，小伙伴们约定7月的每个星期一都来游泳，可是小胖不知道下个星期一是7月几日，也不知道在7月中还有哪些日子是星期一。
想一想，你知道吗，请你填一填：7月中星期一的日子有：7月4日。
【例4】2月只有28天的这一年是平年，2月有29天的这一年是闰年。
观察1997年～2008年2月的天数，你有什么发现?1997年2月1998年2月1999年2月2000年2月2001年2月2002年2月2003年2月2004年2月2005年2月2006年2月2007年2月2008年2月1.小胖发现：2000年、2004年、2008年是闰年，其余都是平年。
2.小巧发现：2000、2004、2008都是4的倍数。
3.总结：通常每4年里有3个是平年，1个闰年。
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
注：公历年是4的倍数一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
练一练一、填一填1.2006是（）年，2月有（）天，2006年一共有（）天；2008年是（）年，2月有（）天，2008年一共有（）天。
2.1996年是（）年，1996年一共有（）天；1997年是（）年，1997年一共有（）天。
3.妈妈在2007年2月21日到上海出差，2007年4月2日才回来，妈妈一共出差（）天。
二、选一选1.下列各年份中，（）是闰年。
A.2200年B.2004年C.1982年D.2300年2.1928年是闰年，它的后一个闰年是（）。
A.1930年B.1932年C.1934年D.1936年3.2336年是（）年，2月有（）天。
A.平、28B.平、29C.闰、29D.闰、28三、下列年份哪些是平年？哪些是闰年？1840年鸦片战争爆发………………………………………………………………（）1945年抗日战争胜利………………………………………………………………（）1997年香港回归祖国………………………………………………………………（）1999年澳门回归祖国………………………………………………………………（）2002年中国申奥成功………………………………………………………………（）2008年北京举办奥运会……………………………………………………………（）2010年上海举办世博会……………………………………………………………（）四、解决问题1.2008年是闰年，这一年2月有多少天？2009年呢？2.小巧今年10岁了，但只过了两次生日，你知道是为什么吗？3.筑路队在2008年2月22日到3月1日这段时间内修完一条路，平均每天修367米，这条路有多长？4.下面这些年份中，哪些年份是闰年？把它们圈出来。
1990年1991年1992年1993年1994年1995年1996年1997年1998年1999年2000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年5.2012年的2月有多少天？2011年呢？6.海龟西西的生日是1892年2月有29日，那天它的爸爸妈妈和所有的亲戚朋友在家里为他搞了一个热闹的庆祝会。
那么当它29岁的时候，一共过了多少个生日？7.王华在翻某一年的日历时发现这一年的2月有5个星期五，这一年是平年还是闰年？8.2012年2月1日是星期三，那么2012年3月1日是星期几？【例5】制作一个今年的年历。
要制作一个年历要有以下几个步骤：1.要查清1月1日是星期几。
2.还要判断今年是平年还是闰年。
3.一年共有12个月，每行4个月，排3行。
4.可以把休息日用另一种颜色标出来。
日。
2. 用简写方式表示下列日期。
1994年10月1日 。
1992年7月1日 。
3. 4月是 月，有 天。
7月是 月，有 天。
10月是 月，有 天。
12月是 月，有 天。
年1月年2月年3月年4月4.一年有4个季度，算一算今年每个季度各有多少天。
5.2014年1月1日是星期三，请根据你做出的年历指出2014年6月1日是星期几？。