2015年小学一年级下册数学期中第二学期考试试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析Revised by Liu Jing on January 12, 2021小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共四道大题，都是对基础知识的运用。
一、成绩分析:一年级班参加的有22人，平均分是90分，及格率为100%，优秀率为77%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一题，我会填。
共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题。
我会算是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算。
学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况都有不同程度。
第三题。
我会辩，对多一些，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。
第四题。
用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。
四、从本次的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有四道大题，前几道题都是对基础知识的运用，最后一题是应用题，有一定难度。
一、成绩分析:一年级（2）班参加考试的有35人，平均分是88分，及格率为100%，优秀率为60%。
（90分以上）二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第1题，钟表题，有个钟表画的有问题。
有学生没写序号。
第6个小题，错的比较多。
属于练习比较少，其余的都是基础题。
做得较好。
第二题，选择题，多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数计算错而失分。
第三题，1，口算题还不错,2，竖式计算还没讲，所以大部分同学没列竖式 3数一数，填一填，有的同学把长方形看成正方形，错的较多第四题，应用题，练习较多，做的还不错，只有少部分同学谁比谁多多少？谁比谁少多少？应该用减法至今掌握不好。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
2014-2015一下数期中分析
2014-2015学年一年级数学下册期中试卷分析刘燕一、试卷分析本次一年级数学期中检测试题以《义务教育课程标准试验教科书（人教版）》的要求为考察学生的依据。
本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有七道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
测试内容包括填空、计算、判断、比大小、排顺序、看图写数、找规律、分类整理、解决生活中的实际问题应用题等。
以新课标为理念进行检查学生应有的简单性的命题原则，全面考查学生对数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，知识的覆盖面较全，现将本次考试情况分析如下：二、考试概况概述|：本学期一年级数学，全乡应考178人，实考178人，总分13678.5分，平均分76.85，0—59的26人，60—79的56人，80以上的90人，及格率85.39%，优生率53.93 %。
全年级最高分为100分，最低分为2分，从整体成绩来看，全年级的优生率有点低，有待提高。
三、考试情况分析：1、取得的成绩（1）、学生能能正确书写数，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小。
（2）、学生的计算能力较强。
95 %以上的学生掌握了不进位加减运算。
（3）、具有一定的数学思维能力与方法。
如对试题中的“按规律填数”“给数排序”有99%的学生能正确完成，可以看出学生基本掌握观察比较、看图填数等基本的数学思维方法。
（4）小学生的观察能力比较强。
第七大题的分一分，涂一涂。
100%的学生都做正确了。
无一人失分。
2、存在的不足（1）、基础题上失分。
平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。
主要有：①做题浮躁，不细心。
如：68-60+3=②对“前后”的理解有误。
第二学期一年级小学数学期中试卷分析
第二学期一年级小学数学期中试卷分析每一次考试既是一次检验，也是一次收获，收获成功，也在收获效果。
又是一次考试完毕了，效果让自己欣喜，效果让我不时反思，教学中还有很多缺乏的中央。
下面就本次考试中反映出的学情、教情做一下复杂剖析。
一、试题特点从试卷卷面状况来看，考察的知识面较广，类型比拟多样灵敏，同时紧扣课本、贴近生活。
既考察了先生对基础知识掌握的水平，又考察了先生的实践运用、计算、思想以及处置效果的才干，不只顾及了各个层次先生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及先生综合运用知识的才干。
二、卷面剖析现将本次检测的状况复杂剖析如下：第一大题：填空，失分集中在第1小题，比9多7的数是( )，比13少5的数是( )，16与8相差()。
第6小题，12与7的和是( )，差是()。
这两题都提到〝和〞与〝差〞两个概念，由于往常我说的少，课本中也没提到这两个概念，因此我们的少，先生概念不清失分的较多。
以后多做这方面的。
第二大题：判别，第4小题失分最多，两个长方形能够拼成一个正方形( V )，大多先生判错，对题意不了解招致失分，也说明往常入手实际操作少，以后多让先生实践做一做会好些。
教员要耐烦指点，多一点鼓舞，少一些埋怨。
第三大题：选择，失分集中在第6小题，用两个三角形不能够拼成( )A，长方形 B，正方形C，圆，先生不细心读题，把〝不能够〞看成〝能够〞，以后要让先生育成仔细细心，一丝不苟的好习气第四大题：仔细计算，基本上都能做对，这和往常不懈的口算和课前三分钟分不开的。
第五大题：入手画画，错误的主要缘由是，小植物画的不清，特别是小猪和小熊不细心看基本分不清。
呈如今先生面前的小猪是反面，小熊是正面。
容易判别错。
第六大题：处置效果，第1小题失分较多，从此题的解答状况可以看出一年级的先生读题、审题不清，最大缘由是先生不会依据效果确定用加法还是用减法，往往是猜着做。
指点的重点是：让先生找出所求效果，弄清求总数的要用加法算，求局部的要用减法算。
小学一年级数学下册期中考试试卷分析【精品范文】
小学一年级数学下册期中考试试卷分析小学一年级数学下册期中考试试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是附加题，有一定难度。
一、成绩分析:一年级（1）班参加考试的有52人，平均分是88分，及格率为96.31%，优秀率为75%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强。
三、答题情况分析：第一题，填一填。
共有9个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较等不几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对图形展开不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题，我会判，考查学生对长方形，正方形以及读数写数这个知识点的掌握情况。
都有不同程度的出错。
第三题，我会算。
考察口算能力，比大小。
多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。
第四题，是有关于形状的认识，也有个别学生出错。
第五题，我会用数学。
用数学解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。
第六题是附加题，考点是100以内数的认识和简单计算。
在以后的教学中还需加强练习。
四、存在不足从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是读不懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有五道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
一、答题情况分析：第一题直接写得数大部分学生计算能力较强计算准确只有个别学生马虎出错。
第二题，填一填。
共有11个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第9题和第10小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强老师讲的十几减几的两种算法掌握不清，特别是第10小题，学生由于题目不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第三题，猜一猜。
是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。
第四题，是有关于平面图形的认识，学生对组合图形掌握不好数不全，其他图形也有个别学生出错。
第五题，用数学解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分不多，第5小题由于题目印的不清楚学生数时出现错误丢分。
二、存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学下册期中考试试卷分析
一年级数学下册期中考试试卷分析方媛期中考试已圆满结束。
考试总体情况不很理想。
为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：问题及原因：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生“我会填”的第六小题中不能将“大一些、小一些”与平时所见的“多一些、少一些”联系起来比较数的大小。
另外，一小部分学生对“左右”位置关系不太明确。
还有在数立体几何图形时，一部分学生不能准确分辨正方体和长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高理解能力，要养成思维严谨，认真读题的习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算、分析、理解能力，解决计算不够准确、判断失误的弊病。
2、拔高题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
今后对策：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
小学一年级下册数学期中试卷分析
一、一年级下册试卷试卷的综合评价与建议。
本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，但是试卷难易程度到最后的几道题时感觉有点不妥，对于一年级小学生来说偏难了点。
二、考生考试总体情况分析与教学反思。
本次考试，我们班只有17个八十分以上的，有5个没及格的学生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平时并不是特别的差，考试却出现这样的情况。
真是郁闷啊！这次考试中，我们班失分较多的是:图形的拼组，拼长方形；位置，面向我们的狮子，学生们把左右弄反了；还有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多学生分不清这些名字代表的意思；解决问题，“4个老师带60个学生去春游，一辆车最多坐65人，他们坐一辆车够吗？”往往孩子确定的位置错误导致下面步步都错，出现这样的情况是由于孩子做题习惯不够好，以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化。
再一个就是自己对学生训练不够，有些很简单的题目，学生都没做对，比如:64是（）位数，6在（）位上，表示（）个十；4在（）位上，表示（）个一。
这样一道题，有一半的学生都没做对，难吗？只能这么基础了；不难吗？错了一半的同学。
什么原因呢？仔细一分析，还是由于自己经验不足，想着这么简单的问题学生一定会，在上课期间就是给学生简单一讲，让学生自己简单一练，就算过了，没认真强调这样的问题。
三、对后进生原因分析与补进措施。
经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。
有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。
要逐步培养学生的检查习惯。
四、特长生情况分析与培养措施。
在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成绩！。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷剖析小学一年级数学下册期中试卷剖析一、试卷剖析试卷有以下几个特色：1、题型灵巧多样，包含填空题、数图形、比大小、计算题、统计图、解决问题等。
2、切近生活，着重观察学生的生活经验在数学中的应用。
3、着重运用与应用能力，题型着重灵巧性。
二、学生答题剖析本次着重学生计算能力的观察，测试学生能否有扎实的基本知识和娴熟的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，散布于填空、口算、统计图、解决问题中。
大部分不及格的学生就是在计算及解决问题失分沉重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不坚固，失分的学生还许多。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原由是：一、审题不仔细；二、理不清题意、计算错误。
学生在答题中存在的现象：1、学生缺少优异的考试习惯，自己检查错误的能力有待增强。
2、有些学生很粗心：不仔细审题，数字写不对，致使简单的 ' 题目也不做对。
3、学生计算的正确率得下鼎力度训练。
4、解决问题的理解能力有待增强。
三、质量剖析四、改良举措2、在计算方面还应增强，经过实质情境，先理解算理、算法，再采纳形式多样进行专项练习。
要做到 20 个字：增强口算、教课得法、紧扣法例、训练到位、养成习惯。
.数学考试教师剖析怎么写此次期末试卷较好的表现了新课标的新理念和目标系统, 着重考察学生灵巧多样应用知识的能力及数学思虑和解决实质问题的能力, 从卷面看本次试题可分两大类, 第一类基础知识, 经过填空, 判断，选择，口算 , 计算等形式检测 , 第二类是实质问题解决的能力 , 经过应用题, 实践与操作表现。
一.质量剖析本次整年级参加人数 :43 人, 均匀成绩 92.56 分及格率98%优异率 95%，最高分 100 分，最低分 15 分，两极分化十分严重。
二. 试题详细状况剖析1、在基本知识中，填空的状况基本较好。
应当说题目种类许多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步成立了数感，对数的意会、理解能力有了必定的发展，可是第六小题错的人下对多些，把运算方法搞错了。
数学一年级下册期中考试试卷分析
一年级下册期中考试分析本次期中考试重点考查了第一单元到第五单元的内容，考试内容比较基础全面。
也比较简单，第一单元主要是认识基本图形，这以前学生都认识过，但是在以前的基础上又有所提高，着重体现在面从体上来，但考试未涉及。
第三单元是分类，也就是简单的统计，我们考试当中是把第一单元和第三单元巧妙地结合在一起，既有分类统计也有认识图形。
第二单元是20以内的退位减法，主要为以后的笔算加减法打基础的。
第四单元是100以内数的认识，那么这一单元的重点是要学生弄清楚数位和数的组成，100以内数的读写方法，以及读数和写数时都从高位起。
第五单元是认识人民币，同学们在生活当中，对于认识人民币来说，是没有经验的，对于同学们来说是一个比较难的知识点，考试当中这个内容出现的比较少。
整体来说这次考试两个班都考出了比较满意的成绩，平均分达到94以上，及格率100%，优秀率也比较高。
现在就卷面来分析一下考试的情况：第一题是计算题，因为是20以内的加减法，所以计算的时候正确率比较高。
第二题填空，在填空的时候，因为有少数同学对数的组成还不是很熟，对数位有些不熟，少数同学错误，特别是第2小题说一捆铅笔十根。
五捆再加上8跟，这个题同学们错的比较多，很多同学把5捆当作了5根，答案是13根，就是题目意思没有弄懂。
还可能是对捆没有直观的映像。
还有第3小题问：55的左边的5在（）位上，表示（）个（），右边的5在（）位，表示（）个（），在这里有些同学把5个十填成了十个5填反了，这就是对数的组成，没有理解。
还有一题就是给出两个计数器上的数，第一个计数器上面是24，第二个计数器上面是100，要求把这两个数读出来和写出来，有少数同学在读数写数的时候搞反了，这个上学期讲过的，但是有些同学忘记了，这个以后的教学中还要强调一下。
第三大题就是分类填空数图形，就是把第三单元和第一单元结合在一起，既数了图形又进行了分类，大多数同学做的还可以，有少数同学把长方形和正方形搞混淆了，这里有出错的情况。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析一、试卷剖析本次期中考试试卷的主要特点注重基础知识和基本技艺的考察。
注重计算才干、思想才干、以及运用数学知识剖析和处置复杂实践效果才干的考察。
试题贴近生活、突出运用。
留意从生活实践中选取有关效果作为命题的素材。
对培育先生的数学应意图识、处置效果的才干、学会数学思索、构成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：1、题型灵敏多样，包括填空题、数图形、比大小、计算题、统计图、处置效果等。
2、贴近生活，注重考察先生的生活阅历在数学中的运用。
3、注重运用与运用才干，题型注重灵敏性。
二、先生答题剖析本次注重先生计算才干的考察，测试先生能否有扎实的基本知识和熟练的运算才干。
整套试卷计算量大，范围广，散布于填空、口算、统计图、处置效果中。
大少数不及格的先生就是在计算及处置效果失分沉重，其次，先生对看统计表处置效果、口算计算掌握不结实，失分的先生还不少。
还有，处置效果是先生最顺手的效果，失分相当严重。
其主要缘由是：一、审题不仔细；二、理不清题意、计算错误。
先生在答题中存在的现象：1、先生缺乏良好的考试习气，自己反省错误的才干有待增强。
2、有些先生很马虎：不仔细审题，数字写不对，招致复杂的标题也不做对。
3、先生计算的正确率得下鼎力度训练。
4、处置效果的了解才干有待增强。
三、质量剖析本次考试我们班有39名同窗参与考试， 100分有12人，8 0分有2人， 90分有12人，不及格的 5人。
及格率87%，最高分100分，最低分45.分。
四、改良措施1、注重培育先生良好习气的养成及想方设法端正先生的学习心态。
2、在计算方面还应增强，经过实践情境，先了解算理、算法，再采用方式多样停止专项练习。
要做到20个字：增强口算、教学得法、紧扣法那么、训练到位、养成习气。
.3、培育先生读题、细心审题、仔细剖析的良好习气。
做到拿到标题先阅读，清楚题中提供的信息和要求效果，然后再停止剖析、解答。
处置效果还要注重数量关系的剖析，不但要让先生知道怎样做，更要让先生知道为什么这样做。
一年级数学下册中期质量检测试卷分析
一年级数学下册中期质量检测试卷分析（2015-2016学年度第二学期）本次中期考试命题依据《新课程标准》出题。
试题内容覆盖面广，难易适度，所含知识领域能真实地反映出学生对数学知识的灵活运用。
题型多样化，知识内容精细化，考查形式灵活化，对学生所学知识进行了全面的检测。
一、试卷基本情况分析：本次中期考试试卷的时间60分钟，卷面分值100分。
由六大块组成：一、算一算15分，二、比一比，在（）内填上“﹥、﹤、﹦”24分，三、填一填28分，四、数一数，填空8分，五、连一连8分、六、动脑筋，想一想17分。
命题从学生的实际出发，全面考查一年级学生对前半学期基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。
考点涉及到教材各单元主要内容，题型多、检测面积广、兼顾灵活性。
试卷具体有如下特点：1、突出基础知识与基本技能的考查。
2、注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。
3、重视计算能力、思维能力和观察能力的考查4、注重应用意识和解决问题能力的考查二、答题情况分析：(一）学生考试情况统计：(三）已掌握的基础知识与技能：第一题算一算，大部分学生能根据加法算式、减法算式求和、求差。
第二题比一比，在（）内填上“﹥、﹤、﹦”，学生能准确填写符号。
第三题填一填，对100以内数的组成、数的大小、看图写数，对元、角、分的简单换算等多数学生掌握扎实。
例如，64里面有（）个十和（）个一；1元=（）分等问题99%的学生回答准确。
第四题数一数，填空，学生能根据要求填出各准不同图形的数量。
第五题连一连，学生能根据题意认真观察图形正确连线。
第六题动脑筋想一想，学生能根据题意，运用学过的数学知识写出符合要求的算式，正确列式计算，并且能联系生活实际解决实践与运用中的问题。
（四）存在的问题。
1、进位加法与退位减法的基础不扎实.如：比较大小的题 74-70（）70，计算的题20-9，7+6。
2、审题能力有待提高。
如：5个十和6个一是（），再添上一个十是（）。
一年级数学期中试卷分析优秀6篇
一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。
二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。
主要内容是课本上的基础知识。
二题：判断题。
三题：选择题。
四题：动手题。
五题：解决问题。
三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。
第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。
第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。
第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。
第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。
第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。
2、今后还应注重学生能力的培养。
注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。
4、今后应做好后进生的提高工作。
篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。
六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。
一年级数学下册期中试卷分析
2014-2015第二学期期中考试质量分析高阳中心校白北关小学王敏一、试题分析本次数学期中试题包含四种题型：计算、填空、连线和解决问题，综合考查了学生对前半学期所学知识的掌握情况。
本次试卷的试题依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，将数学知识和生活实际紧密联系起来，能有效的考查学生的真实水平，是一份很好的试题。
二、学生答卷情况分析:从整体上来说，参加考核的人数是21人，其中有三个90分以下，张恩邦同学最低73分，大部分学生们在审题与做题各方面都有了不同层次的进步。
下面就答卷情况分析如下：一题:计算，百分之九十五的学生计算过关不失分，百分之五的学生有个别计算不细心的现象。
错题主要集中在混合运算中，主要原因是少数学生还没能准确掌握做题的方法与技巧。
二题:填空，第1小题的（6）有2个学生出错，其原因是学生不正确读题理解题意，将从小到大写成从大到小，结果扣了8分。
第2小题的（1），少数学生不能完整读懂，因此出现错误较多。
第4小题估计出错也较多，学生的估计能力较差。
其余题都完成较好。
四题:解决问题，第1小题学生完成较好，第二小题极少数同学有丢题现象。
第3小题个别同学有数错现象。
三、改进建议1、经常性的的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
总之，要想提高数学成绩，就要做到扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。
把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽，这样才能提高全级同学的成绩。
小学一年级下学期数学期中试卷分析
小学一年级下学期期中试卷分析(一)试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
(二)学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1)口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2)填空题，出错率较高的是第4、5、6小题，第4小题大多数同学审题不认真导致错误。
第5、6小题考查圆角分学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，缺乏实际应用。
3)解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
第1题，个别同学出错。
主要原因是学生没有政群理解题意。
(三)改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共七道大题，都是对基础知识的运用。
一、成绩分析:一年级7班参加考试的有45人，平均分是111分，及格率为100%，优等率为75%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一题，想一想填一填。
共有8个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第4题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生没看清楚数位，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二、三题，考察的时对钟表知识的掌握，包括写出钟面上所指的时刻，看钟表画出分针和时针。
一些同学对这部分掌握不扎实，导致大量错误，还需要加强实践练习。
第四题。
计算我最棒是计算题，是最基础的口算题目，大部分同学都能保住分数，没失分。
第五题。
选一选画一画，对少得多，多得多，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。
第六题。
认识图形个别同学正方形和平行四边形去分不清，图形的有几个和有几种弄不明白，在以后的教学中还需加强练习。
第七题用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
2015-2016学年度一年级数学下册期考试卷分析
2015-2016学年度一年级数学下册期考试卷分析2015-2016学年度一年级数学下册期考试卷分析一（3）班钟仪一、试题分析本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析一（3）班62人参加考试，平均分91.9分，优秀率为72.6%，及格率为100%。
现将试卷情况具体分析如下:1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第四、六大题直接写得数，学生答得非常好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，第八大题的第1小题（已知一部分和另一部分，求总数），第2小题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、第九大题第1小题和第3小题（求总数）第2小题（知道总数求部分），这几种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、认识人民币掌握的不太好，错误率比较高。
三、、改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。
减少基础题的错误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。
平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
小学一年级数学下册期中试卷分析
20**年度小学一年级数学下册期中试卷分析一、试卷分析本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：1、题型灵活多样，包括填空题、数图形、比大小、计算题、统计图、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、口算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：一、审题不认真；二、理不清题意、计算错误。
学生在答题中存在的现象：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、学生计算的正确率得下大力度训练。
4、解决问题的理解能力有待加强。
三、质量分析本次考试我们班有39名同学参加考试，100分有12人，80分有2人，90分有12人，不及格的5人。
及格率87%，最高分100分，最低分45.分。
四、改进措施1、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。
2、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。
要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
.3、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏览，清楚题中提供的信息和要求问题，然后再进行分析、解答。
解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
小学一年级数学下册期中试卷分析
2014—2015学年第二学期一（7）一（8）班期中数学测试质量分析黄柏娟一、试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有八道大题，灵活性大，对一部分同学有一定的难度。
二、成绩分析:一7班，平均分88.85分，合格率97.44%，优秀率61.54%一8班，平均分90.38分，合格率97.44%，优秀率66.66% 试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
五、改进措施：1．发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2．创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
3．重视知识的获取过程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
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本试卷的题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有八道大题。
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全
第一题，口算题，要求学生在3分钟内答完，个别学生速度不够快，导致丢分。
第二题，我会填。
共有4个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第4题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第三题，选一选，考查学生对图形的认识和100以内数的认识知识点的掌握情况。
都有不同程度的出错。
第四题，分一分，圈一圈。
多数学生都对，个别学生由于没做过类似的题型，不是圈大圈而是圈小圈从而失分。
第五题，是有关于计算和比较大小的，出错较少。
第五题，猜一猜。
是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。
第六题是分一分，涂一涂，填一填。
出现错误最多的是有关于长方形图的数量数错，学生辨别出错。
第七题，看图列式计算。
因为平时这类题目训练比较多，大多数同学都能明白题意，丟分比较少。
第八题，解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
让学生学会理解题意，学会检查。
改进措施：
做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。