健康教育在哮喘患儿中的应用效果评价
健康教育在支气管哮喘儿童中的应用
决定每次健康教育 内容的多少和侧重点及教育项 目的顺 序 。常采用卡通人物绘制成教育 内容传授给患儿 。对家
长教 育时，多以交谈 的方式进行 ，并发放健康教育处方， 以利 于交谈后家长 自学 ， 避免忘记 。 并通过专科宣传 栏、 黑板 报、挂图及播 放哮喘相关录像进行 宣教。 出院前 再
实施 系统 的健康 教 育意 义重大 。
关键 词 ：健康 教育 ；支气 管 喘哮 ； 儿科 学
ｄ ｉ ０３ ６ ／ ｉ ｎ １７ —７ ９ ０ ０ １ ． １ ｏ ：１ ． ９ ｓ ６ ２ ２ ７ １．１１ ９ ｊｓ ２ ２ 文章 编号 ： １７ —７ ９（ ０ ０ １－００ ６ ２ ２ ７ ２ １ ）一 １ — １ ０
◎ 哼ＭＩ远擞 ＭＯＳＵＦ ＥＤＮＡＣ Ｄ ＥＣＴ薏 ￣ＲＥＮ 妫 ຫໍສະໝຸດ Ｉ ＤＤ Ｎ ＴＣ Ｅ Ａ程 Ｉ Ｏ
第 Ｏ上期 ２ １第 ０ ６半 ８１ ９ １期月 ０月 ｌ 卷 ・刊 年总 第
健康教育在支气管哮喘儿童中的应用
曾湘莲 湖南中医药高等专科学校 附属第一 医院 （ １０ ０ ４２０ ）
均 无 听力 缺 陷 。
１ 方法 ． ２
设计 知识水平测试 问卷 ，内容为健康教育 。
题型为选择题 ， １０题 ， 共 ０ 每题 １ 。 分 得分≥８ ０为优 良， ８ ＞得分 ≥６ ０ ０为合格，得分 ＜６ ０为不合格 。问卷 分别在 实施健康教育前后进行测试 ，运用统 计方法将实施健康 教育前后的测试 结果进行对 比。
支气管哮喘 （ 以下简称 哮喘）是小儿时期最 常见的
的教育形式 ，由专科护士根据患儿及家长 的具体情况 ，
健康教育在哮喘患儿中的应用效果评价
预防呼吸道感染。 ９ ４例， 均符合 １９ ９７年第二次全国哮喘会议上的制定的哮喘诊断标准， 随机 体质， ２３ ２ 每周用热水洗涤床上用品烘干， ．． 保持干燥 、 防止尘螨在其中生 分成 ２ ， 组 实验组 ５ ， ３ 例 ， ４例， ４例 男 Ｏ 女２ 平均年龄（ ． １． ） 哮喘 １６４ ０３ 岁， － 首次发作 １ ８例， 对照组 ４ ， ２ ｏ例 男 ４例， ｌ 女 ６例， 平均年龄（ ． １ ．５ 存 ， ２３４ ０ ７ ） － 并避免使用布面家具。 岁， 两组患儿在性别 、 年龄、 病程、 首次发作数方面比较差异， 无统计学意义 ２３ ３ 从家 中移 走动物 或至 少在卧室 以外饲 养动 物。 ．．
１临 床资料 ． １１ 一般资 料 ： ２０ ． 将 ０９年 ３月 一 ０９年 １ ２０ ０日在我 院 治疗 出院 患儿 ２２ 健康 指导 。 ．
２ ３ 预 防。 ．
２ １ 两组出院后哮喘发作频率及年任院率 比较。 ．
２ ３１ 指导家长给患儿增加营养 ， ．． 多进行户外活动 。 多晒太阳， 增强
１整 合政府 资源 ． 新工作 机制 ． 创
过去医疗纠纷一般由卫生行政部门主持协调解决， 但由于其与医疗机 构之间存在着行政隶属关系， 患方常常质疑卫生行政部门的公信力。医患
各级政府在构建和谐社会过程中承担举足轻重的作用 ， 搭建医患调解 调解互 动平 台作 为第 三方 介入 ， 非行 政、 通过 非诉讼 的方式 调解 医患矛 盾 ， 互动平台， 司法、 、 卫生 公安、 信访各部门和负责医疗纠纷赔偿的保险公司 很好地 发挥 了 ” 信访 ” 局 中 的人 民调 解 制度 作 用 ； 大 格 在整 个过 程 中又坚
医学信息
・
１０ ・ ３２
健康教育在儿童支气管哮喘治疗中的应用效果评价
ｇ ｖ ｎ ｔ ｅ ｔ ｎ ．Ｗ ｈ ｌ ｈ ｒ ａ ｍｅ ｔ ｎ ｅ ｖ ｎ ｉ ｎ ｇ ｏ ｐ ｏ ｈ ａ ｉ ｏ ｈ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ｓ ｇ ｖ ｎ ａ ｓ ｒｅ ｆｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｉ ｅ ｒ ａ ｍｅ ｔ ｉ ｔ ｅ ｔｅ ｔ ｎ ，ｉ ｔ ｒ ｅ ｔｏ ｒ ｕ ｎ ｔ ｅ ｂ ｓｓ ｆｔ ｅ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｐ ｗａ ｉ ｅ ｅ ｉ ｓ ｏ ｅ ｌｈ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｅ
・
健康教育 ・
２ ９第９第６ ０年月 ４ ２ Ｉ １ 卷 期
健康 在儿 气管 治 的 用效果 价 教育 童支 哮喘 疗中 应 评
袁华 娣 （ 州市 第 三人 民 医院 儿 科 ， 江 杭 州 ３０ ０ ） 杭 浙 １０ ９ ［ 要 】 的 评 价健康教育 在儿童支气 管哮喘治疗 中的应用效果 。方法 ７ 摘 目 ２例 儿 童 支 气 管 哮 喘 患 儿 随 机 分 为 干 预 组 和
对照组各 ３ ， ６例 两组均予 常规治疗 。干预组在 常规治疗 的基 础上 同时实 施一系列 的健康教育 干预 ， 价两组 的治疗效 评
果 以及治疗 的依从性 以及 随访 １ 年后两组哮喘发作次数 、 急诊治疗次数 以及再 住院率。结果 干预组 临床控制率及 总有
健康教育在哮喘患儿康复中的效果评价
１ 资 料 与 方 法
１ １ 一般 资料 ． 选择 ２０ 年 １ ０８ ２月 至 ２ ０ 年 １ 月 ０９ ２
入 我 院 儿 科 住 院 治 疗 的 哮 喘 患 儿 ５ 例 ， 龄 ３～１ ４ 年 ３
第 １ ９卷 第 ２期
２ １ 年 Ｏ０
河 南 医 学 研 究
ＨＥＮＡＮ Ｍ ＥＤＩ Ａ Ｌ ＲＥＳ Ａ ＲＣＨ Ｃ Ｅ
ＶＯ ． １１ ９
Ｎｏ ２
６月
Ｊ ｆ ｕ ｅ ｉ
２ ０ ０ｌ
文 章 编 号 ：０ ４４ ７ ２ １ ） ２Ｏ ８ 一２ １０ －３ Ｘ（ ０ ０ ０ 一 ｌ５ Ｏ
对 哮喘患 儿及 家长 进行 健 康 教 育 ， 少 哮 喘 的发 病 次 减 数， 提高 生活 质量 ， 为 重要 。笔者 对 ２ ０ 尤 ０ ８年 至 ２ ０ ０９ 年５ ４例哮 喘患儿 及其 家长 有针对 性 的进行 健 康教 育 ， 使他 们 了解 有关 哮 喘疾病 及其 治疗 的基 础知 识及保 健
ｚｔ ｎ （ ａｉ ｏ Ｐ＜０ ０ ） Ｅ ｆｏ ｓｒａｉｎｇｏ ｐｗａ ｉｈ ｒｔａ ｈ ｏ ｔｏ ｇｏ ｐ （ ． １ ．Ｐ Ｆ ｏ ｂ ｅｖ ｔ ｒｕ ｓｈｇ ｅ ｈ ｎ ｔｅｃ ｎｒｌ ｒｕ Ｐ＜０． ５） Ｃｏ — ｏ ０ ． ｎ
ｃ ｕ ｉ ｎ： Ｈｅ ｌｈ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｃ ｕ ｄ ｐ ａ ｎ ｉ ｏ ｔ ｎ ｏｅ ｉ ｈ ｅ ｏ ｅ ｙ ｏ ｓｈ ｈ ｌ ｒ ｎ． ｌ ｓｏ ａｔ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｌ ｌｙ ａ ｍｐ ｒａ ｔｒ ｌ ｎ ｔ ｅ ｒ ｃ ｖ ｒ ｆａ ｔ ｍａ ｃ ｉｄ ｅ
ｏ ｏ ｐ ｔｌｖ ｓｔｎ ． Ｔｈ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ｒ ｒ ａｅ ｙ ｔ ｅ ｒ ｕ ｉ ｅ ｒ ａｍｅ ｔ ａ ｄ ｔ ｏ ｓ ｒ ａｉｎ ｆｈ ｓ ｉａ ｉｉｉ ｇ ｅ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｐ ｗｅ ｅ ｔｅ ｔ ｄ ｂ ｈ ｏ ｔｎ ｔｅ ｔ ｎ ， ｎ ｈｅ ｂ ｅ ｖ ｔｏ ｇ ｏ ｐ ｗｅ ｅ ｔｅ ｔｄ ｂ ｈｅ ｒ ｕ ｉ ｅ ｔｅ ｔ ｎ ｎ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ． ｓ ｌｓ： Ｏｂｓ ｒ ａｉｎ ｇ ｏ ｓ ｒ ｕ ｒ ｒ ａ ｅ ｙ ｔ ｏ ｔｎ ｒ ａ ｍｅ ｔａ ｄ ｈ ａ ｔ ｅ ｕ ａｉ ｈ ｏ Ｒｅ ｕ ｔ ｅ ｖ ｔｏ ｒ ｕｐ ｗａ ｌｗｅ ｈ ｎ ｔ ｅ ｃ ｎｒ ｌｇ ｏ ｐ ｉ ｓｈ ｔ ｃ ｓｔｍｅ ，ｅ ｒ ｅ ｃ ｉｉｓ ａ ｄ ｔ ｅ ｔｍｅ ｆｈ ｓ ｉａｉ ｏ ｒｔ ａ ｈ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ｎ ａ ｔ ｍａ ａ ｔ ｋ ｉ ｓ ｍｅ ｇ ｎ ｙ ｖ ｓｔ ， ｎ ｈ ｉ ｓｏ ｏ ｐ ｔｌ— ａ
儿科哮喘知识教育及临床护理干预的效果评估
儿科哮喘知识教育及临床护理干预的效果评估【摘要】目的：探讨对哮喘患儿进行系统和规范的教育管理和护理干预，对患儿生活质量的影响，分析其对患儿成长发育的积极作用。
方法：根据《全球哮喘防治创议》及《支气管哮喘防治指南》的管理规范，对我院收治的78 例患儿进行本次研究，分析患者急诊住院次数、天数，患者缺课的天数和肺功能，对比知识教育和护理干预前后是否有差异。
结果：患儿经过知识教育和护理干预后，各项指标均有改善，与干预前比较有显著差异，p ＜0.05，差异有统计学意义。
结论：采用系统的教育管理及临床护理干预可以提高哮喘患儿的治疗效果，降低复发率，患者住院时间缩短，肺部功能较好，生活质量提高。
【关键词】哮喘；知识教育；临床护理；生活质量【中图分类号】r473.72 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0149-01儿童哮喘是由肥大细胞和嗜酸性粒细胞等多种细胞参与的气道慢性炎症，具有气道高反应性特征。
主要表现为反复发作的咳嗽和喘鸣，并伴有呼吸困难，反复发生，严重威胁儿童健康，发生可逆的梗阻性呼吸道疾病。
本病是一种严重危害小儿身体健康的常见呼吸道疾病，病程较长且反复发作，许多儿童哮喘由于治疗护理不当最终发展为成人哮喘而迁延不愈。
且发病率正呈逐年上升趋势，患儿经过反复的病情发作后，严重地影响其身心健康，[1]导致患儿学习和生活受到障碍，哮喘患儿往往多处于智力和身体发育的高峰期，因此，如何给予综合治疗，从多方面给予患儿干预，加强患儿哮喘知识的了解十分重要。
我院对收治的78 例哮喘患儿进行了知识教育，取得了较好的效果，现报告如下：1 一般资料选择2010 年6月－2012年6月我院门诊和住院部收治的哮喘患儿共78 例作为本次的研究对象。
其中男性43 例，女性35 例，患儿年龄在2 岁－10 岁之间，平均为8.5 岁。
患儿病程为0.5 －5 年，平均为 4.5年。
所有患儿均符合哮喘的诊断标准。
小儿支气管哮喘的健康教育效果评价
小儿支气管哮喘的健康教育效果评价姚咏梅 中图分类号:R 72516,R193 文献标识码:B 文章编号:100720931(2009)022*******作者单位平湖市妇幼保健院,浙江平湖 3 支气管哮喘是一种反复发作的肺部慢性疾病,临床上往往难以根治,是当前威胁儿童健康最常见的慢性疾病,发病率呈逐年上升。
由于病程长、反复发作、病情轻重不一,单纯依赖门诊和住院期间的治疗与护理,无法达到长期稳定、控制哮喘发作,提高患儿生命质量的目的。
因此开展患儿健康教育已被证实为药物治疗手段以外的一项重要的哮喘防治的干预措施[1]。
我所从2000-2007年对门诊相符的61例小儿哮喘,进行个体化、多种形式的健康教育,并设对照组30例,以评价健康教育在小儿哮喘防治中的地位。
现报告如下。
资料与方法1 临床资料 本组男25例,女36例,年龄4～15岁,平均619岁。
病程6月～8年,平均316年。
本组病例均有家族史及个人过敏史,一、二级亲属中有哮喘史者32例(5215%),患婴儿湿疹38例(6213%),患过敏性鼻炎27例(4413%),患过敏性皮炎14例(2310%),患慢性荨麻疹12例(1917%),患药物过敏史11例(1810%)。
在同期门诊患儿中另随机选取确诊为支气管哮喘的患儿30例作为对照组,其中男13例,女17例,年龄4～15岁,平均617岁。
对照组患儿的家族史及个人过敏史比例与实验组接近。
两组患儿之前均未接受过有关哮喘的系统健康教育。
实验组在治疗的基础上进行健康教育,对照组治疗与实验组相同,但未参加健康教育。
2 实施方法211 峰流速值测定(PEF ) 所有患儿家长督促指导患儿监测肺功能,及时测量自己的最大呼气流速,了解哮喘病情。
要求患儿备一只峰速仪,在哮喘易发季节早晚各测一次最大呼气流速值(PEF),若PEF 下降达预计值的80%以上,提示气道有阻力;如小于原值的15%,提示病情严重,要及时用药或就医;如PEF 值上升,大于原值的15%,提示气道阻力下降,治疗有效。
健康教育在儿童哮喘防治中的应用
表 １ ４８名 患 儿 健康 教 育 后疗 效 １
例（ ） ％
国 家级 继 续 教 育 学 习 班 《 童 哮 喘 防 治 研 究 进展 》 材 中 有 关 儿 教
自我 管理 教 育 的 内容 。
的诱 发 因素 ， 结 合 个 人 具 体 情 况 ， 出各 自的 诱 发 因 素 以 及 并 找 避 免 的方 法 。 ③ 了解 哮 喘 的发 作 先 兆 ， 会 哮 喘 发 作 时 的 紧 学
急 处理 方 法 。④ 学 会 在 家 中 自我检 测 、 情 评定 ， 握 峰 流 速 病 掌
比赛 ， 使他们树立战胜哮喘的信心 。
・
５９ ・ ６８
现 代 中西 医 结合 杂志 Ｍｏ ｅｎ ｏｒａｏ ｔ ｒｔｄＴ ａｉｏａ Ｃ ｉ ｓ ａ ｄ ｅｔ ｎＭｅｉｎ ０ ８Ｄ ｃ ７３ ） ｄｒ ｕｎｌ ｆ ｎｅ ａｅ ｒｄ ｉ ｌ ｈｎ ｅ ｎ ｓ ｒ ｄ ｉ ２ ０ ｅ，１ （６ Ｊ Ｉ ｇ ｔｎ ｅ Ｗ ｅ ｃｅ
３ 。见 表 １ ％ 。
液研 究 所 组 织 全 球 专 家 编 写 的《 球 哮 喘 管理 防 治创 议 》 列 全 系 出 版物 ， 括《 童 哮 喘 管 理 和 预 防 的指 南 袖 珍 本 》 关 于 哮 包 儿 和《 喘 ， 和 你 的 家 庭 能 做些 什 么 》 你 。② 首 都 儿 科 研 究 所 哮 喘 防 治
国儿 科 哮 喘 协作 组制 定 的 哮 喘 诊 断 标 准 … ， 列 人 本 研 究 前 在 均 在 外 院或 我 院普 通 门 诊 选 用 吸 入 激 素 治疗 ， 均 未 接 受 哮 但
喘 防治 教 育 。
健康教育在哮喘患儿护理中的应用效果分析
２ 护 理 ．
疼痛并促进血液吸收 ， 同时注意内瘘是否通畅。 ２ ３ ５ 重新穿刺时应避开血肿 ， 可将 出血 良好 的静脉作 为出血端 ， ．． 也 ２ １ 充分做好宣教工作 ， ． 指导患者 造瘘术 后 ３日可行局部 锻炼 ， 促 在另一侧肘 静脉穿刺作为 回血端 。 能 进瘘管 的成熟 ， 方法 ： 手握橡皮握力圈 ， 目３－ 每 ４次 ， 每次 １ ０分钟 ； 也可用手 ２ ４ 透析结束后先贴创 可贴 ， 以无 窗纱布球 加压拔 出针尖 ， ． 再 最后以
首 次使 用 动静 脉 内瘘 的护理
薛艳 锋
如皋市人 民医院 ， 江苏 如皋 ２ ６０ ２５ ０
【 摘要】 动静脉 内瘘是血液透析患者的生命 线， 特别是新瘘成熟后初 次使 用尤为重要 。因此 ， 正确掌握 新瘘 的使用时间、 穿刺法、 拔针后的处理及正 确指 导患者对新瘘的 自我保健 。 可减少首 次穿刺给患者带来的痛苦并延长瘘管的使用寿命。 【 关键词】 血液透析 ； 动静脉 内瘘 ； 穿刺； 护理 ｄ ｉ１． ９９ ｊｉ ｎ １０ ０：０ ３６ ／．ｓ ．０ ６—１５ ．０ １０ ．９ ｓ ９９ ２ １ ．９ ２ ３ 文章编号 ：０ ６—１５ （０ １ ０ ４ ７ Ｏ １０ ９ ９ ２ １ ）一 ９— － ９一 ｌ ４
病治疗成功与否与患儿家 长的护理息息相关 ， 作者通过对 ８ 本 Ｏ例哮 喘患儿 年 ； 照组 ： ２ 对 男 ４例 ， １ 女 ６例 ， 年龄 ６—１ ２岁 ， 平均年 龄 （ ． ７ １±２ ９ 岁 ， ． ） 病 进行 １ ａ的健 康 教 育 和 随 访 ， 探 讨 健 康教 育 对 哮 喘患 儿 护 理 的 效果 。 以 程 １—５ ， 均 （ ． ａ平 ３４±１ ２） 。两 组 患 儿 在 性 别 、 龄 、 程 、 情 及 家 庭 ． 年 年 病 病
健康教育在小儿哮喘护理中的效果研究
健康教育在小儿哮喘护理中的效果研究【摘要】本研究旨在探究健康教育在小儿哮喘护理中的效果，并对其进行分析及展望。
文章介绍了小儿哮喘的病因，强调了健康教育在小儿哮喘护理中的重要性。
探讨了健康教育对小儿哮喘患者及其家长和护理人员的影响，以及在小儿哮喘管理中的具体策略。
研究发现，健康教育有助于提高患者的自我管理能力，减少急性发作次数，并改善生活质量。
结论部分总结了健康教育在小儿哮喘护理中的效果，提出了进一步研究的展望，强调了健康教育在小儿哮喘管理中的重要性。
健康教育在小儿哮喘护理中发挥着重要作用，值得进一步深入探讨和推广。
【关键词】小儿哮喘、健康教育、护理、病因、影响、家长、管理策略、效果研究、展望、小结1. 引言1.1 研究背景小儿哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，主要表现为气喘、咳嗽和呼吸困难等症状。
据世界卫生组织数据显示，全球约有3亿人患有哮喘，其中约有1/3为儿童。
小儿哮喘的发病率逐年上升，给孩子的身心健康带来严重威胁。
目前，小儿哮喘的病因尚未完全明确，但环境因素、遗传因素和免疫因素都被认为是其发病的重要原因。
随着社会生活水平的提高和工业化进程的加快，污染物质和过敏原等环境因素对小儿哮喘的影响愈发显著。
如何科学有效地进行小儿哮喘护理，提高患儿的生活质量和预防疾病进展成为了当下亟待解决的问题。
健康教育作为重要的医疗手段之一，不仅可以帮助患儿和家长更好地了解哮喘疾病，还可以指导他们正确地进行自我护理和管理，从而减轻症状，减少复发，提高生活质量。
本研究拟探讨健康教育在小儿哮喘护理中的效果，为小儿哮喘患者提供更好的护理服务。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨健康教育在小儿哮喘护理中的效果，评估健康教育对小儿哮喘患者和其家长及护理人员的影响。
通过对健康教育在小儿哮喘管理中的策略进行分析和总结，旨在为提高小儿哮喘护理水平、减少哮喘发作频率和严重程度提供科学依据。
通过本研究的结论，希望能够为进一步健康教育在小儿哮喘护理中的应用提供借鉴，为小儿哮喘患者提供更好的护理和管理措施，提高其生活质量和健康水平，为孩子们未来的健康打下坚实基础。
健康教育对支气管哮喘患儿疗效的影响
健康教育对支气管哮喘患儿疗效的影响摘要：目的：探讨健康教育对支气管哮喘患儿的临床效果。
方法：选取我院在2007年3月-2011年5月间收治的77例支气管哮喘患儿，将其随机分为两组，观察组40例，对照组37例，观察组患儿采用健康教育方法对患者进行治疗，对照组患儿采用常规方法进行治疗，对观察组和对照组患者的治疗过程进行跟踪观察，并记录所得实验数据。
结果：观察组40例患者中，显效23例，好转13例，无效4例，治疗有效率为90%，对照组37例患者中，显效17例，好转9例，无效11例，治疗有效率为70.3%。
结论：在对支气管哮喘患儿进行治疗的过程中，采用健康教育方法对患儿进行治疗的效果较为显著，对于患儿病情的改善和生活质量的提高帮助较大，值得在临床推广应用。
关键词：支气管哮喘健康教育临床效果【中图分类号】r-1【文献标识码】b【文章编号】1008-1879（2012）12-0444-01支气管哮喘是在临床上较为常见和多发的一种疾病，随着近年来人们生活水平的提高和生活节奏的加快，导致患者出现此种疾病的机率不断上升，严重影响到了患者的正常生活与工作，甚至危及到患者的生命安全，造成患者死亡。
此种疾病的主要临床表现为胸闷、气急、咳嗽、发作性喘息，导致患者需要承受较大的痛苦[1]。
因此，对于此种疾病，临床医生一定要给予患者及时的对症治疗，以促进其病情的改善，并实现患者生活质量的提高。
现在选取我院收治的77例支气管哮喘患者，对其采用健康教育方法治疗的情况进行回顾性分析，并将回顾结果报告如下。
1资料和方法1.1一般资料。
选取我院在2007年3月-2011年5月间收治的77例支气管哮喘患儿，其中，男性41例，年龄在5个月-3岁之间，所有患儿均经临床诊断为支气管哮喘，需要进行及时的对症治疗。
将其随机分为两组，观察组40例，对照组37例，观察组患儿采用健康教育方法对患者进行治疗，对照组患儿采用常规方法进行治疗，对观察组和对照组患者的治疗过程进行跟踪观察，并记录所得实验数据。
健康教育在防治儿童哮喘中的临床效果评价
两组患儿 日（ 问症状计分 、 夜） 误学天数 、２ 激动剂喷数及近 １ 急诊次数无统计 学意义（ ００ ）治疗 １ ｐ一 年 Ｐ＞ ．５ ； 年后两组患儿上述各指标 间有统
计学意义 （ ０ ０ ， ０ ０ ） 实验组在健康教育（自我管理 ） Ｐ＜ ．１ Ｐ＜ ．５ ； 前后 ， 在正确使 用各种吸入装 置、 掌握应 急措施 、 治疗依从性 、 哮喘知识 的掌握 等
吸人辅舒酮 ， 中重度持 续吸人 舒利迭 ）＋按需 使用 Ｂ 一激动 剂（ 沙丁胺 醇） 方案为主 ， 辅以相应 的止 咳 、 消炎等 治疗措施 ，
定期随访 。
患儿 ； 在首次就诊 时建 立哮喘病历档 案 ， 给 “ 发 哮喘患儿健 康
教 育 自我 管 理 手 册 ” 自愿 按 “ 册 ” 容 对 患 儿 进 行 治 疗 、 ； 手 内 管
支气管哮喘是临床儿科常见的反复发作的需要长期 治疗 的慢性变态反应性 疾病 ， 往往 因病情迁延反复 ， 给患儿及其 家 长造成极大的 心理 负担 。在 发达 国家儿 童 哮喘 患病率 高 达
１ ％ 以上 ， 当 今 全 球 关 注 的 公 共 卫 生 问 题 之 一 。我 国 儿 童 ０ 是
组成部分 ， 达到防治哮 喘发作 ， 维持长期 稳定 ， 提高生 活质量
的 目的。为此我们参照 《 全球哮喘 防治创 议》 Ｇ Ｎ 方案 ］ （ ＩＡ） 依据 “ 防治常规 ” 对患儿 治疗 的 同时 ， 制定 的“ 按 哮喘患儿 家
长健康教 育计划 ” 进行 实施 ， 取得 了明显效果 ， 现报道如 下。
护理 实践 与 研 究 ２ １ 第 ７卷 第 ２ ０ ０年 ３期 （ 半 月 版 上
・
１ ３３ ・
・
健康教育 ・
健康教育在支气管哮喘患者中的临床效果观察
注： 与对照组 比较 ， ①Ｐ＜ ０ ５
３ 结 论
支气管哮 喘病 是一 种全世 界 范 围 内较 常见 的慢 性疾病 ， 其发病率有逐渐 升高 的趋 势。 目前 ， 世 界有 Ｉ６亿 左右 的 全 ． 患者 ， 中国内患病 率大 约为 １ ～ ％ 。对 支气管 哮喘患 者 其 ％ ４ 进行健康教育是一项 需要 精心 策划 并长期 坚持 的工作 ， 只有 反复多次的健康教育才能收获到满 意的效果 【 。美 国医学 协 ３ 会调查结果显示 ， １ 花 美元在患 者 的健 康教育护理 上 ， 以少 可
ｌ — ９岁 。文化程 度为 ： 盲 ５ ， 学 ３ ， ６ ５ 文 例 小 ７例 中学 １２ ， ０例
大学 ｌ 。所 有患者无心 、 、 ６例 肝 肾等脏 器疾病及 呼 吸道 感染 ， 无严重基础性疾病 及其 他肺部 疾病 史 ； 未处 于哮 喘的持 续 均 状态 ； 恶性 肿瘤病史 。将上述 患者 随 机分 为对照 组 （ Ｏ例 ， 无 ８ 行 常规护理干预 ） 和试验组 （０例 ， 对照组基 础上加 强健 康 ８ 在 教育 ） 。两组患者在 性别 、 年龄 、 化程 度等 方 面 比较 差异 无 文
（ Ｐ＜０ ０ ） ． ５ 。试验组的 ２年 内复 发率为 ７ ５ ， ． ％ 显著低 于对 照
组 １． ５ ， ８７ ％ 两组 比较差异 有 统计 学 意义 （ ０ ０ ） 具体 情 Ｐ＜ ．５ ，
况见下表 １ 。
表 １ 两组患 者的住 院时间 、 复发率 比较
１２ 健康教育方 法 ： ． 所有患者均进行支 气管哮喘 临床 治疗 和 常规 护理 干 预， 验 组 在 对 照 组 的基 础 上 加 强 健 康 教 育。 试
健康教育路径对哮喘病人吸入治疗效果的影响
时按 需吸人 沙 丁胺 醇气 雾剂 。
１２ ３ 健 康教 育 方法 对 照组 给 予 传统 的 随机 教 ． ．
育方 式 ， 绍 医 院 的基 本 情 况 及 常 规 的疾 病 知 识 。 介 实验 组 由责 任护 士 采 取 一对 一 与 患 者 交流 的方 式 ， 了解 患者 对疾病 的认 知 度 ， 根据 医 院统 一 制 订 的健
运 用 问 卷 调 查 法 采 用 自行设 计 的健 康 教 育 知识 测 试 表 患 者 满 意度 调 查 表 对 出院 患 者 进 行 问 卷 涮 查 。结 果 ２种 健
康 教 育 方 法 经 双 样 本 Ｔ监 测 ， 差距 有 统 计 学 意 义 。 实 验 组 的 患 者 的健 康 教 育 知 识 知 晓 率 及 满 意 度 明显 高 于 对 照 组 。结 论 健 康 教 育 路 径 的 落 实 ， 免 了健 康 教 育 的 主观 性 和 随 意 性 ， 强 了 患 者 的 自护 意 识 ， 高 临 床 疗 效 ， 避 增 提 改
潘苏娜
（ 颍县 人 民 医 院 内科 ， 南 临 颖 ４ ２ ０ ） 临 河 ６ ６ ０
［ 要 ］ 目的 摘
探 讨 健 康 教 育 路 径 实 施 于 哮 喘 病 人 的效 果 。方 法 将 ６ ５例 支 气 管 哮 喘 急 性 发 作 患 者 ， 取 随 机 采
抽样 的 方 法 分 为 ２组 。 实验 组 采 用 制 定 好 的健 康 教 育 路 径 康 教 育 。 对
康教 育路径 的时间 和 内容 要 求 ， 合 病 人 的 实 际情 结
况 有所侧 重地 按照 路 径 进行 宣 教 ， 先 介 绍 住 院须 首 知、 主管 医师 和责任 护士 ， 治疗 护理 的 目的 、 义 ， 意 使
哮喘健康教育效果分析评价
哮喘健康教育效果分析评价
哮喘健康教育的效果分析评价
哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，严重影响患者的生活质量。
为了提高哮喘患者的自我管理能力、减少疾病的发作次数以及改善症状，哮喘健康教育显得尤为重要。
下面将对哮喘健康教育的效果进行分析和评价。
1. 效果分析：
a. 知识提升：哮喘健康教育可以帮助患者了解哮喘的病因、发病机制、症状和诊断方法等相关知识，提高其对哮喘的认识水平。
通过教育，患者能够更好地理解哮喘的本质，从而更积极主动地参与和配合治疗。
b. 自我管理能力提高：哮喘健康教育将教授患者正确使用药物、有效控制触发因素、监测哮喘症状等自我管理技巧。
经过教育后，患者可以更好地控制哮喘，减少急性发作以及频繁就医的情况，提高生活质量。
c. 生活方式改善：哮喘健康教育将重点放在引导患者改善生活方式。
通过合理的饮食、适度的运动、戒烟戒酒等方式，可以减少哮喘的诱发和恶化因素，有效控制疾病的进展。
2. 效果评价：
a. 自我评价：哮喘患者可以自我评价通过健康教育后，自己
对哮喘疾病的了解程度、自我管理能力是否增强，以及生活质量是否有所提高。
b. 专业评价：通过相关医务人员的评价，可以了解哮喘健康教育对患者的影响。
例如，观察患者的用药是否合理、日常生活是否有改善等方面。
医务人员也可结合患者的控制病情情况评价效果。
c. 统计数据评价：通过患者的住院次数、急诊次数、哮喘发作次数等数据的比较，可以评价哮喘健康教育对疾病管理的效果。
通过上述评价方法，可以较全面地评价哮喘健康教育的效果，并为进一步改善教育内容和方法提供参考。
小儿哮喘护理中运用强化健康教育的应用价值分析
小儿哮喘护理中运用强化健康教育的应用价值分析发表时间：2019-07-19T16:54:50.093Z 来源：《药物与人》2019年4月作者：梁秋梅冯钰琳文小丽[导读] 探讨针对小儿哮喘患者实施强化健康教育的护理效果。
江油市人民医院梁秋梅冯钰琳文小丽【摘要】目的：探讨针对小儿哮喘患者实施强化健康教育的护理效果。
方法：分别在强化健康教育模式开展前后6个月抽取60例小儿哮喘患者，常规护理患儿归为对照组，强化健康教育护理患儿归为观察组。
对比两组护理效果。
结果：对两组患儿展开6个月的随访，在此期间观察组患儿复发再住院率和平均症状发作次数少于对照组，患儿对于各项医护嘱托的依从性明显高于对照组，差异为P<0.05。
结论：为小儿哮喘患者开展强化健康教育能够提高对医护嘱托的依从性，降低疾病复发风险。
【关键词】小儿哮喘；强化健康教育；应用价值[中图分类号]R47 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-（2019）-04-YS加强对患儿和患儿家长的健康教育能够提高患儿日常的自我管理能力，降低疾病复发的风险。
文中就我院开展小儿哮喘强化健康教育的效果进行讨论，详情如下：1资料与方法1.1一般资料本组研究对象共120例，收集于2016年6月至2017年6月，按照护理方案的不同分为两组。
观察组：男34例、女26例，平均年龄（6.5±1.2）岁，平均病程（2.5±0.8）年。
对照组：男36例、女24例，平均年龄（6.8±1.4）岁，平均病程（2.2±0.6）年。
本组所有研究对象均符合小儿哮喘诊断标准，病情反复发作，所有患儿家长均同意患儿参与本次研究，方便接受跟踪随访。
研究排除了无法配合健康教育、身体合并其他疾病的患儿。
所有患儿临床资料完整具有研究意义。
两组患儿的性别、年龄、病程带入统计学中均为P>0.05，具有可比性（P>0.05）。
1.2护理方法对照组患儿接受常规护理干预：护理人员密切观察患儿的病情变化，在患儿哮喘症状发作时及时清理患儿的口腔，必要时为患儿进行无创正压通气治疗，保持病房环境清新、通风。
健康教育对小儿哮喘患者治疗依从性及小儿哮喘控制率的影响
健康教育对小儿哮喘患者治疗依从性及小儿哮喘控制率的影响【关键词】健康教育哮喘哮喘是当今世界最常见的慢性呼吸道疾病之一，是由免疫介质、嗜酸性粒细胞，肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎症细胞参与的气道慢性炎症，易感者对各种激发因子具有气道高反应性，并可引起气道缩窄[1]。
2002年我国儿童哮喘流行病学调查结果显示，2年内患病率为0.5%-3.3%，较10年前上升了64.8%，全国估计有哮喘患者2千万之多。
因此，哮喘已成为严重的公共卫生问题，哮喘的治疗不仅仅在于药物的应用，更有赖于长期的预防和管理，要加强宣传、教育。
对患儿及家属开展健康教育已被证实喂药物治疗手段以外的一项重要的哮喘防治干预措施。
[2]我院自2008年6月-2010年1月，共收治支气管哮喘患儿48例，通过药物治疗配合采用心理、正确使用药物、环境安置、饮食、运动等各个方面的健康教育，取得良好效果。
1 资料与方法1.1 一般资料选择自2008年6月-2010年1月我院儿科门诊收治哮喘患儿48例，全部并列均进行问卷式调查，按照统一的诊断标准[3]。
男31例，女17例，年龄1-10岁，平均5.6岁，随机分为观察组及对照组24例，两组患儿的年龄、性别、哮喘病程及服药依从性、治疗用药方案等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法观察组24例患儿在药物治疗的同时进行健康教育，而对照组各24例则单纯进行药物治疗，观察组健康教育具体措施如下:(1)哮喘知识宣教，指导家属如何控制哮喘，使患儿在哮喘发作时，能够得到恰当的应急治疗，预防严重哮喘发作。
坚定信心、控制哮喘：包括哮喘的概念、病因、病情严重程度及预防，使患儿家属了解哮喘的病因、诱发因素、危害、及仪器使用方法和影响哮喘的因素，讲解环境、心理、情绪、气候、饮食、运动、昼夜变化等因素均可影响哮喘。
如①过敏因素，吸人尘螨、烟雾、油漆、花粉、动物毛屑或食用海产品、乳类食品，以及接触某些药物如青霉索、链霉紊等，都会诱发哮喘。
哮喘健康教育效果分析评价
哮喘健康教育效果分析评价
《哮喘健康教育效果分析评价》
哮喘是一种常见的呼吸系统疾病，严重影响患者的生活质量。
针对哮喘患者的健康教育是非常重要的，它可以帮助患者更好地管理疾病，减少发作的频率和严重程度。
然而，哮喘健康教育的效果如何呢？下面将对哮喘健康教育的效果进行分析评价。
首先，哮喘健康教育可以提高患者对疾病的认识和理解。
通过教育，患者可以了解哮喘的病因、症状、诊断和治疗方法，从而更好地控制疾病。
此外，健康教育还可以帮助患者学会正确使用吸入器和掌握哮喘急救技能，提高自我管理能力，使患者在发作时能够及时应对。
其次，哮喘健康教育可以改善患者的生活方式和行为习惯。
通过教育，患者可以了解哮喘发作的诱因，避免接触过敏原和刺激物，改善生活环境，保持室内空气清新，避免烟草烟雾等有害气体。
此外，教育还可以帮助患者建立规律的运动锻炼和饮食习惯，提高免疫力，减少疾病发作的可能。
最后，哮喘健康教育可以改善患者的心理健康。
哮喘是一种慢性疾病，患者常常面临焦虑、抑郁等心理问题。
健康教育可以帮助患者树立积极的心态，正确对待疾病，增强自信心和抗压能力，从而减轻心理负担，减少心理压力对疾病的不良影响。
综上所述，哮喘健康教育对患者的健康有着积极的影响。
通过教育，患者可以更好地管理疾病，改善生活方式和行为习惯，
提高免疫力，减轻心理负担，从而有效控制哮喘的发作，提高生活质量。
因此，哮喘健康教育是非常值得推广和普及的。
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健康教育在哮喘患儿中的应用效果评价
【摘要】探讨健康教育在支气管哮喘中的控制和预防复发的作用。
加强对哮喘患者的教育与管理是哮喘防治的重要内容,可指导父母对儿童哮喘监测以达到预防和控制哮喘发作的目的。
【关键词】哮喘;患儿;健康教育
支气管哮喘是一种儿童常见的呼吸道疾病,经常在每年的春秋季发作,极大的危害了儿童身心健康。
据报道,掌握科学的护理方式或方法,制定全面的健康教育处方,可提高患者及其家长对哮喘的认知水平[1],预防哮喘发作。
因此,我科对94例患儿和家属实施了科学的护理方法和健康教育方式,来达到减少支气管哮喘急性发作次数及再住院率的目的,并收到了满意度效果。
现报道如下:
1.临床资料
1.1 一般资料:将2009年3月-2009年10日在我院治疗出院患儿94例,均符合1997年第二次全国哮喘会议上的制定的哮喘诊断标准,随机分成2组,实验组54例,男30例,女24例,平均年龄(1.6±10.3)岁,哮喘首次发作18例,对照组40例,男24例,女16例,平均年龄(
2.3±10.75)岁,两组患儿在性别、年龄、病程、首次发作数方面比较差异,无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法:将就诊患儿94例随机分为对照组54例,试验组40例。
对照组在院就诊期间给予常规指导,出院后保持联系,试验组在住院就诊期间,制订健康教育方式,随访1年,比较两组支气管哮喘患者急性发作及复发情况。
2.结果
试验组患者对哮喘的相关知识,雾化及平喘药物的使用学方面明显优于对照组,其哮喘的发作频率及年住院率明显低于对照组。
(P<0.05)。
2.1 两组出院后哮喘发作频率及年任院率比较。
组别例数发作频率年住院次数
实验组5432
对照组4098
2.2 健康指导。
2.3 预防。
2.3.1 指导家长给患儿增加营养,多进行户外活动,多晒太阳,增强体质,预防呼吸道感染。
2.3.2 每周用热水洗涤床上用品烘干,保持干燥、防止尘螨在其中生存,并避免使用布面家具。
2.3.3 从家中移走动物或至少在卧室以外饲养动物。
2.3.4 哮喘患儿的家长,应禁烟或不在孩子房间内吸烟,并避免带孩子到可吸烟的公共场所,如在屋内烧炉子,则使炉子通风口向外。
2.3.5 在花粉出现高峰期要关好门窗,尽量呆在屋内,减少与过敏源接触的机会,使用喷雾杀虫剂,哮喘病人在喷药过程中,不应该留在屋内。
2.3.6 呼吸道感染避免幼儿感冒,在感冒高峰期少带幼儿到公共场所,也可口服板蓝根冲剂,预防或注射流感疫苗。
2.4 护理。
2.4.1 环境与休息。
保持室内空气清新,温度适宜,调节室温18℃22℃,温度50%-70%,避免有害气味及强光的刺激,定时开窗通风。
给患者提供一个安静舒适的环境以利于休息。
2.4.2 饮食护理。
给予营养丰富清淡饮食,多饮水,多吃水果和蔬菜、避免食入鱼虾等易致过敏的蛋白质、以高热量、高维生素饮食为宜,少食多餐以增加营养,提高机体免疫力。
2.4.3 维持气道通畅、缓解呼吸困难。
置患儿于坐位或半卧位,以利于呼吸,保证患儿摄入足够水份,以降低与泌物的粘稠度,防止痰液形成,教会并鼓励患儿作深而慢的呼吸运动。
2.4.4 做好心理护理。
哮喘发作使患儿及家长产生紧张、烦燥、恐惧的心理。
而精神紧张,情绪激动往往诱发和加重哮喘发作形成一种恶性循环,允许患儿及家长表达感情,向患儿家长解释哮喘的诱因,治疗过程及预后,指导他们以正确的态度对待患儿,并发挥患儿的主观能动性,采取措施缓解患儿的恐惧心理。
3.讨论
3.1 健康生命质量是指人在生命尚存的同时,心理及社会功能处于健康的生活质量[2],哮喘使患儿及家长产生心理压力。
3.2 哮喘的发病机制极为复杂,与免疫、神经、精神、内分泌因素,和遗传背景密切有关[3],主要症状是咳嗽气急,喘憋,呼吸困难,常在夜间与清晨发作,出院过一段时间或接触过敏源后又易复发。
因此,出院后做好家庭护理对预防该病再次
发作都有其重大意义。
3.3 哮喘的治疗和护理是一个综合的工作,建议家长应了解更多的基础知识。
护理得法,恢复得快,并能防止该病再次发作,护理不当,就会促使此病复发或导致病情加重,尽量让孩子避免接触过敏源,按时服药,这样才能让哮喘得到更好的控制。
参考文献
[1] 李白琼,赵庆华.运用统筹方法安排住院病人健康教育中的时间[J].现代护理,2002,8(3):219-220.
[2] 林亚君.生命值量与生命数量[J].国外医学护理学册,2000,19(10)453.
[3] 戴丽华,郗君梅,张铁英,等.住院患者健康教育模式的探讨及效果评价[J].护士进修杂志,2001,16(2)137.。