英语游戏教学法在小学英语教学中的运用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析
游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析随着时代的发展，游戏教学法在小学英语课堂教学中逐渐被引入，其可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从游戏教学法的概念、实施策略以及实施效果等方面展开分析，以期为小学英语教育工作者提供一些实用的参考。
一、游戏教学法的概念游戏教学法是指以游戏的方式进行教学，让学生在游戏中主动参与，从而达到学习的目的。
游戏教学法突破了传统的教学模式，注重学生的互动性和参与性，是一种更加生动活泼的教学方式。
在小学英语教学中，游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。
二、游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略1. 制定合适的游戏内容在小学英语课堂中，老师可以结合学生的年龄特点和英语学习内容，选择一些适合的游戏内容。
可以选择一些英语单词游戏、英语歌曲游戏、英语对话游戏等，这些游戏内容能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2. 分组进行游戏在进行游戏教学时，老师可以将学生分成若干个小组，然后进行游戏竞赛。
这样可以增加学生之间的互动交流，培养学生团队合作精神，提高他们的学习动力。
3. 奖惩机制在游戏教学过程中，老师可以设立一些奖惩机制，比如对赢得比赛的小组进行奖励，对输了比赛的小组进行适当惩罚。
这样可以激发学生的竞争意识，增强他们的学习动力。
4. 提供实时反馈在游戏教学中，老师可以给予学生及时的反馈，鼓励他们在游戏中不断尝试，克服困难。
通过实时反馈，可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
5. 结合实际情境进行游戏在游戏教学中，老师可以将游戏内容与现实生活情境相结合，让学生在游戏中体验到英语的实际运用。
可以设计一些购物对话游戏、餐厅用餐对话游戏等，帮助学生理解和掌握英语在实际生活中的运用方式。
三、游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施效果1. 激发学生学习兴趣通过游戏教学法，学生在轻松愉快的游戏氛围中学习英语，可以激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
游戏教学法在小学英语教学中的应用
游戏教学法在小学英语教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍：随着信息时代的快速发展，教育领域也在不断探索创新教学方法，以满足学生多样化的学习需求。
在小学英语教学中，传统的教学方法已经不能完全适应学生的需求，因此游戏教学法逐渐被引入。
游戏教学法以其趣味性、互动性和启发性成为教育教学领域的热门话题。
通过游戏教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学习兴趣，提高学习积极性，增强学生的学习体验和效果。
游戏教学法在小学英语教学中的应用备受关注。
通过引入游戏元素，教师可以让学生在玩耍中自然习得英语知识，提高语言表达能力，提升学习效果。
本文将探讨游戏教学法的特点以及在小学英语听力、口语、阅读和写作教学中的应用，旨在进一步推动小学英语教学的创新与发展。
2. 正文2.1 游戏教学法的特点游戏教学法是一种以游戏作为教学手段的教学方法。
它具有以下几个特点：游戏教学法强调学生的积极参与。
通过设置各种富有趣味性的游戏活动，能够激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力，提高学习效果。
游戏教学法注重学生的体验和实践。
通过参与各种教学游戏，学生能够亲身体验英语学习的乐趣，提升他们的英语实践能力，从而更好地掌握英语知识和技能。
游戏教学法注重情感因素的培养。
通过游戏的互动过程，学生能够建立起良好的师生关系和同学之间的友谊，增进彼此之间的信任和合作，从而提升学生的情感态度和情商能力。
游戏教学法旨在通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的创新思维和团队合作能力。
在小学英语教学中，游戏教学法可以说是一种非常有效的教学方式，有助于激发学生学习英语的热情，提高他们的学习效果。
2.2 游戏教学法在小学英语听力教学中的应用游戏教学法在小学英语听力教学中的应用是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过各种形式的游戏活动，可以帮助学生提高英语听力能力，培养他们的语感和理解能力。
游戏教学法可以通过模拟真实场景让学生进行听力训练，使学生在愉快的氛围中增强对英语听力的感知和理解能力。
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景引入游戏教学法成为一种值得探讨和尝试的教学方式。
游戏教学法以其活泼有趣、情景模拟、互动性强等特点，能够激发学生学习的积极性，培养他们的创造力和合作精神。
在小学英语教学中，游戏教学法的应用有望带来令人期待的改变，提高学生的学习效果，增强他们的语言表达能力和综合应用能力。
本研究旨在探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用情况，旨在为教育工作者提供更多关于如何有效运用游戏教学法的参考和借鉴，从而推动小学英语教学质量的提升。
1.2 研究意义研究教学法在小学英语教学中的应用，具有重要的意义。
游戏教学法能够激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动机，提高学习效果。
在游戏的氛围中，学生能够感受到学习的乐趣，积极参与到英语学习中去，从而更好地掌握知识和技能。
游戏教学法能够促进学生的综合发展，培养他们的语言能力、思维能力、合作能力和创新能力。
通过各种游戏形式的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提升自己的综合素养，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
研究游戏教学法在小学英语教学中的应用，对于我国基础教育的改革和发展具有积极的借鉴意义。
通过深入探讨游戏教学法的实际效果和操作方法，可以为小学英语教学的创新和提高提供有益的参考，有助于丰富教学手段，提升教学质量，更好地适应当今社会对英语人才的需求。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨游戏教学法在小学英语教学中的应用效果，深入分析其在提升学生英语学习兴趣、激发学习动力、促进语言技能提高等方面的作用。
通过研究，可以进一步推动小学英语教学的改革与创新，为教师提供更有效的教学方法和策略。
也旨在为学校教育部门和教育研究机构提供有益的借鉴与参考，促进游戏教学法在小学英语教学中的广泛推广和应用，以推动学生全面发展和素质教育目标的实现。
通过本研究，不仅可以加深对游戏教学法在小学英语教学中的应用理解，还可以为教育实践提供科学依据和经验总结。
2. 正文2.1 游戏教学法的概念和特点游戏教学法是指通过游戏的方式来进行教学的方法。
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法的定义和特点游戏教学法起源于20世纪初的美国，并在二战后迅速风靡全球，被视为一种新颖有趣的教学方式。
游戏教学法是一种通过游戏来促进学习的教学方法，其目的在于通过有趣的游戏体验，提高学生的学习兴趣和学习效果。
游戏教学法的特点主要包括以下几个方面：1.活泼有趣：游戏教学法通过游戏体验，将富有趣味性的内容与学习内容融为一体，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
2.互动性强：游戏教学法通过游戏的互动方式，使学生在游戏过程中不断参与，积极思考、交流，从中获取新知识。
3.情感投入度高：游戏教学法通过游戏体验来激发学生的情感投入度，在游戏过程中使学生不断挑战自我，提高自我认知、成长。
词汇学习是小学英语教学中的重点之一。
游戏教学法可以通过各种游戏方式，例如猜词游戏、单词卡牌游戏等，来帮助学生更快、更好地掌握英文单词。
这些游戏不仅能够使单词学习更生动有趣，而且还能提高学生的记忆能力和理解能力，从而更好地完成词汇学习任务。
语法学习是小学英语教学中的另一个重点。
在游戏教学法的帮助下，学生可以在不断游戏中，更好地理解英语语法，熟练掌握英语句型结构和语法规则。
例如，老师可以设计英文句子卡牌大作战等游戏，用游戏教学法来让学生体验英语语法的奥妙和美妙。
口语训练是小学英语教学中最为重要的环节之一，而游戏教学法可以帮助学生更好地进行口语训练。
例如，老师可以采用角色扮演游戏、口语对话游戏等方式，让学生在游戏中自然地表达英语，从而提高口语表达能力和自信心。
游戏教学法在小学英语教学中的应用，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，也可以帮助学生更快地掌握英语知识。
通过游戏教学法的帮助，学生可以在轻松愉悦的氛围中学习，提高学习效果。
同时，游戏教学法也能够培养学生的综合素质，例如团队协作能力、思维能力等，促进学生全面发展。
总之，游戏教学法在小学英语教学中具有广泛的应用前景，既能够激发学生的学习热情，又能够提高学生的学习效果，值得广泛推广。
游戏教学法在小学英语教学中的运用
游戏教学法在小学英语教学中的运用随着社会的发展和全球化的趋势，英语作为国际交流的主要语言之一，在我国的教育体系中占据了非常重要的地位。
在小学英语教育中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果一直是教育工作者关注的焦点。
游戏教学法作为一种积极、主动、合作和趣味性强的教学方法，在小学英语教学中的应用逐渐得到了教育工作者的认可和重视。
本文将从游戏教学法的基本原则、游戏教学法与小学英语教学的契合点以及具体的游戏教学法应用案例等方面进行探讨。
一、游戏教学法的基本原则游戏教学法的基本原则是学生为主、教师为辅。
游戏教学法要求将学生置于学习的主导地位，让学生在游戏的过程中自主地、积极地参与到学习活动中。
教师在游戏教学中的角色主要是引导者、组织者和评判者。
同时，游戏教学法还强调教学活动与学生实际生活相结合，注重学生的全面发展和个性特点的培养。
二、游戏教学法与小学英语教学的契合点1.强调学习的主动性小学生天性活泼好动，游戏教学法可以满足学生的好奇心和探索欲望，使他们在游戏中参与到英语学习中来，主动地掌握和运用英语知识。
2.统合多种学习方式游戏教学法融合了听、说、读、写等多种学习方式，可以通过角色扮演、游戏任务、团队合作等形式，全面提高学生的英语能力。
3.注重语言环境的创造游戏教学法可以通过营造富有情境的语言环境，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的效果。
4.强化学生的合作意识游戏教学法要求学生之间的互相合作，共同完成游戏任务，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的交流能力。
三、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用1.角色扮演游戏角色扮演游戏是一种非常常用的游戏教学法。
教师可以设置一些角色情境，学生扮演其中的角色，通过对话的方式进行英语的表达和交流。
例如，教师可以设计一个商店的情境，让学生分成商店员工和顾客两个角色，进行买卖活动。
通过这种方式，学生可以锻炼自己的听说能力，学习一些实际生活中的英语表达。
2.游戏任务游戏任务是通过给学生设置任务的方式来进行学习的。
游戏教学法在小学英语教学中的应用
若云軒论文英文题目: Application of Game Method in Primary EnglishTeaching论文中文题目: 游戏教学法在小学英语教学中的应用本科毕业论文（设计）目录ContentsAbstract------------------------------------------------------------------------------------------------ 1 摘要----------------------------------------------------------------------------------------------------- 1Ⅰ. Introduction -------------------------------------------------------------------------------------- 21. The definition of game teaching method2. The development of game teaching method3. The classification of game teaching methodⅡ. The Positive Effect of Game Teaching Method ------------------------------------------- 41. Activate classroom atmosphere and create a pleasant surroundings2. Create students’ captivities and initiative3. trengthen the memory effect and cultivate the study habits4. Train the general quality and show the humanity qualityⅢ. The Application of Game Teaching Method in Primary English Teaching Class ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 61. The trim of the application of game teaching method2. The procedure of the application of game teaching method3. After the application of game teaching methodⅣ. The Foremost Criterion of the Game Teaching Method -------------------------------- 81. The game should have a certain purpose2. The game should be fit to students from different levels3. The game should have the principle of participation4. The game should be universal5. The game teaching method should be more creativeV. The Problems we Should Pay More Attention in the Teaching ----------------------- 111. The intent of the game is not distinct enough2. The design of the game is not simplified3. The rule of the game is not strict enough4. The time of the game should be more flexibleⅥ. Conclusion -------------------------------------------------------------------------------------- 12 Bibliography ---------------------------------------------------------------------------------------- 13Application of Game Method in Primary English TeachingAbstractPlaying game in English is one of the effective ways in English study and it is suitable for the development of physiological characteristics of pupils. From the significance of games in English teaching of the children, the thesis introduces the reliability of application of games teaching in English and its importance. Game teaching is benefit to arouse abundant imagination of students and strongly creation awareness, fully developed their characteristic and cultivates the sense of competition and collectivism spirit. Using game teaching not only can develop the interest of students but also arouse the ability of thinking, making students have a right study method to improve study English interests.Keywords: primary English game teaching interest developed摘要游戏教学是一种有效的英语学习方法，它适合孩子身心发展的特点。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用游戏教学法在小学英语课堂中的应用是一种创新的教学方法，通过在游戏中学习，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
在小学英语课堂上，游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
通过各种形式的游戏，如角色扮演、游戏竞赛、团队合作等，学生可以在实践中运用所学知识，巩固和提升他们的英语水平。
游戏教学法能够促进学生的全面发展，培养其综合素质。
在游戏教学中，学生不仅能够学习英语知识，还能发展自己的思维能力、创造力和团队合作意识。
通过参与游戏，学生可以体验成功和失败，培养坚韧不拔的品质，提高他们的抗挫折能力。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用是非常重要的。
它不仅可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果，还可以促进学生全面发展。
未来，随着游戏教学法的不断发展和完善，相信它将在小学英语教学中发挥更加重要的作用，助力学生更好地掌握英语知识，提高他们的综合素质。
2. 正文2.1 游戏教学法的基本理念游戏教学法的基本理念是通过游戏的方式激发学生学习英语的兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
游戏教学法注重培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作的方式让学生互相帮助，共同完成任务，培养他们的沟通能力和协作能力。
游戏教学法还注重培养学生的创造力和想象力，通过各种创意游戏激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
游戏教学法的基本理念是以学生为中心，以学生的需求和兴趣为导向，让学生在快乐中学习，潜移默化地提高他们的英语水平。
通过游戏教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，提高他们的学习动力和积极性，从而达到更好的教学效果。
2.2 游戏教学法在英语课堂中的特点游戏教学法能够激发学生学习兴趣和积极参与性。
通过游戏的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们学习的积极性和主动性。
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究一、游戏教学法概述游戏教学法是指利用各种游戏、竞赛和角色扮演等形式进行教学的方法。
通过游戏教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，并且更容易理解和掌握知识。
游戏教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进学生的思维发展和创造能力。
游戏教学法在小学英语教学中有着广泛的应用前景。
二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用1. 语言游戏语言游戏是指通过各种有趣的游戏形式来帮助学生学习语言。
老师可以利用单词游戏、造句游戏、歌曲游戏等形式，让学生在游戏中轻松学习英语，提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中进行英语对话练习。
在模拟商店购物的场景中，学生可以扮演买家和卖家，进行真实的英语交流。
这种形式不仅激发了学生的学习兴趣，还可以让他们更好地掌握语言运用的技巧。
3. 英语竞赛组织英语竞赛是提高学生学习积极性和增强学习效果的一种有效方式。
通过各种形式的英语竞赛，可以让学生在竞争中学习，更好地掌握知识。
可以组织英语知识问答、英语口语演讲比赛等活动。
4. 故事游戏通过故事游戏的形式，让学生在游戏中体验英语故事，提高他们的阅读理解能力和语感。
老师可以通过讲述生动有趣的英语故事，再配合一些游戏环节，让学生在游戏中学习和感受故事内容。
三、游戏教学法对学生学习的影响1. 提高学习兴趣游戏教学法可以激发学生对学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地掌握知识。
2. 促进思维发展通过各种游戏形式的教学，可以促进学生的思维发展和创造能力，让他们在游戏中进行思考和探索。
3. 提高语言表达能力游戏教学法可以让学生在语言游戏、角色扮演等形式中进行大量的英语口语练习，从而提高他们的语言表达能力。
4. 增强团队合作在英语游戏和英语竞赛中，学生需要与同学合作，增强团队合作意识和能力，培养他们的团队精神。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用一、游戏教学法的概念和特点游戏教学法是指在教学过程中，教师通过组织学生进行各种游戏活动来达到教学目的的一种教学方式。
游戏教学法体现了“以人为本”的教育理念，充分尊重学生的个性和特点，注重培养学生的创新精神和团队合作能力。
游戏教学法的特点主要有以下几点：1.趣味性强：游戏教学法通过寓教于乐的方式，激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。
学生在愉快的氛围中学习，能够更好地吸收和消化知识。
2.交互性强：游戏教学法注重教师与学生之间的互动，学生之间的互动，通过游戏活动，学生可以通过交流，合作，学习，帮助，培养合作精神和团队意识。
3.灵活性强：游戏教学法注重个性化教学，适应学生的个体差异。
教师可以根据学生的兴趣爱好，学习能力，调整游戏内容和难易度，使每个学生都能够参与其中。
4.实践性强：游戏教学法能够将知识和技能应用到实际情境中，加强学生的实践能力和解决问题的能力。
这种教学方式更符合学生的思维特点，能够有效地激发学生的学习兴趣和学习动力。
1.口语游戏：口语是英语学习的重要组成部分，通过口语游戏可以培养学生的口语表达能力和交际能力。
教师可以组织学生进行仿声游戏，通过模仿动物的叫声，生活中的声音来练习口语，或者进行角色扮演游戏，让学生通过扮演角色进行情景对话，手语游戏等。
2.单词游戏：学习英语的重要一环就是背单词，而背单词往往需要大量的记忆，通过单词游戏可以让学生在快乐中学习英语单词。
教师可以组织学生进行单词拼图游戏，通过图像选择正确的单词，或者进行单词接龙游戏，通过接龙的方式记忆单词。
3.趣味故事游戏：故事是孩子们的最爱，通过趣味故事游戏，可以激发学生学习英语的兴趣。
教师可以讲述一些有趣的英语小故事，拓展学生的英语知识和词汇的也可以组织学生进行角色扮演游戏，让学生在游戏中深入理解故事内容。
4.歌曲游戏：歌曲是学习英语的好帮手，通过歌曲游戏，可以培养学生的听力和语感。
教师可以选取一些简单易学的英文歌曲，或者利用游戏化的方式，如唱歌比赛，或者歌曲填词游戏等来激发学生的学习兴趣。
论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略
论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略一、游戏教学法在小学英语教学中的价值与意义1.激发学生学习兴趣游戏教学法是以游戏为媒介进行教学的一种教学方法，小学生天性活泼好动，热爱玩耍，游戏是他们的天性。
利用游戏进行教学，能够激发学生学习英语的兴趣，使学习变得轻松愉快，从而提高学生的学习积极性。
2.增强学习动力通过游戏教学法，可以让学生在玩中学，从而增强他们的学习动力。
在游戏的过程中，学生会变得更加专注，因为他们希望在游戏中取得胜利，这样就能够更好地吸收知识，提高学习效果。
3.促进学生综合素质的发展游戏教学法能够促进学生的综合素质的发展，比如思维能力、团队合作能力、沟通能力等。
在游戏的过程中，学生需要进行思考、分析、判断，这些都是提高学生综合素质的有效途径。
游戏教学法在小学英语教学中有着重要的价值和意义。
如何恰当地运用游戏教学法在小学英语教学中成为了一个重要的课题。
1.游戏选择要符合学生水平和年龄特点在小学英语教学中，游戏的选择至关重要。
游戏要能够引起学生的兴趣，同时又要符合学生的年龄特点和英语水平。
比如在学习常用词汇时，可以选择英语单词接龙、英语单词消消乐等游戏，这样能够让学生在游戏中轻松地学习英语单词。
2.游戏内容要与教学大纲相结合在运用游戏教学法的过程中，要求游戏内容与教学大纲相结合。
游戏不应脱离教学大纲，要紧密围绕英语教学的内容展开，能够帮助学生掌握、运用相关的知识和技能。
3.灵活运用游戏教学法在进行小学英语教学时，教师要善于根据教学内容的不同，灵活运用游戏教学法。
比如在学习英语语音时，可以通过“口语连连看”游戏来进行，而在学习英语句型时，可以通过“句型接龙”游戏来进行。
这样能够提高学生的学习积极性，增强学习兴趣。
4.游戏教学法结合其他教学手段在小学英语教学中，游戏教学法并不是唯一的教学手段，可以结合其他的教学手段。
比如在进行英语听力练习时，可以通过游戏进行，同时也可以结合音频、视频等教学资源，提高教学效果。
游戏教学法在小学英语课堂中的运用
游戏教学法在小学英语课堂中的运用摘要：随着经济的不断发展，我们与英语国家进行了更多的贸易和文化交流，因此，我们需要更多的、更高水平的英语人员。
所以，要搞好英语教育，增强英语实际运用的技能，就显得尤为重要。
小学是培养学生英语学习兴趣的最佳阶段，小学英语教学也为学生今后的英语学习奠定了一定的基础。
关键词：游戏教学；英语课堂；运用1、关于在英语教学中实施游戏教学的原则1.1主体性原则主体性原则主要是将学生放在核心位置上，要对学生的主体身份进行清晰的认识，加强师生间的互动，让老师可以对学生有一个更为完整的认识，可以与小学生的实际教学状况相联系，选择适当的活动，从而将学生的教学积极性完全发挥出来。
此外，要推动学生的全方位发展，而不是单纯地将注意力集中在最终的学习成果上，从而让学生在进行游戏的过程中，可以更好地提升他们的综合素养。
1.2兴趣原则由于游戏的本质就是一种趣味，在教学中要遵循趣味原则，转变以往的死板的授课方式，让英语课程的内容在一种更为形象、生动的方式下展现，达到“寓教于乐”的目的，激发孩子的求知欲，从而提高他们的学习主动性。
2、论游戏教学对英语教学的意义所谓的“游戏”，指的就是通过这种方式，让孩子们在紧张的竞争氛围中，在不自觉的情况下，学习到课本里的东西，或学习到一些年轻人需要具备的东西。
游戏教学的开展需要在教学中，将其与学生的身体和心理发展的特征和规律有机地相联系，充分地发挥其本身的教育作用，将其情景性、趣味性、参与性等因素有机地融合到课堂中，既可以很好地维护其独特性，也可以将其与学习相联系，如此就很好地完成了在游戏教学中对知识的探究。
在以往的课堂上，由于更侧重于知识的灌输，使得大部分的英语都变成了一种机械的、仿效的方式，极大地损害了他们对英语的积极性。
新一轮新课改的不断推进，对英语素质的重视程度日益增加，因此，老师应科学、理性地应用“游戏性”的教学方法，让孩子在愉快的氛围中掌握英语的知识，并训练孩子使用英语交际的技能，从而促进孩子的英语素质的整体提升。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的作用◎李梅学好小学英语能够为初高中的英语学习打下坚实基础，而游戏教学法对激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语学习能力起到积极的促进作用，因此，作为小学英语教师应转变传统的教学观念，灵活运用游戏教学法，让学生在玩中学、学中玩，充分享受英语学习乐趣。
1.单词接龙，激发兴趣单词的学习和记忆是小学英语学科的重要组成部分，在英语试卷当中占据着较大分值。
但是，由于部分学生没有课后温习的习惯，往往借助于课堂45分钟的时间，对英语单词形成了短暂记忆，经过一段时间后，就会逐渐淡忘。
为了加深学生的对英语单词的印象，在教学过程中，教师可以创设一个单词接龙的小游戏，让全班学生参与进来。
通过这种方法，学生不仅能够温习过去学过的单词，而且对一些难于记忆、易于混淆的单词也能够准确掌握。
单词接龙的游戏规则是：教师先说出一个简单的英语单词，然后学生以这个英语单词的最后一个字母作为下一个英语单词的首字母，进行接续，如果哪一个学生接不上来，就视为该学生出局，要求该学生表演一个精彩的小节目，作为惩罚手段。
比如，教师说出英语单词“word”，下一位学生就以字母“d”作为首字母，说出第二个单词，当学生说出“dark”的英语单词后，接下来的学生依次类推，但是学生在接龙过程中不得与前面学生说的单词出现重复情况，如果重复也视为接龙失败。
由于小学生正处于活泼好动的年龄，这个接龙游戏恰恰迎合了学生的心理，激发了学生的学习兴趣，逐步喜欢上英语学科。
2.卡片快闪，强化记忆为了巩固单词学习基础，在英语教学课堂，教师可以将学过的英语单词制作成一张张卡片，然后将班级学生划分为五到六个小组，从第一个小组开始，教师拿出一张写着英语单词的卡片，在小组某一个成员面前，快速闪动，让学生根据模糊记忆，说出卡片上的单词。
教师可以按照同样的方法分别考察其它小组成员的反应速度。
这个小游戏，能够锻炼和培养学生的专注力，使每一个学生在面对卡片时，都能够聚精汇神地将目光集中在卡片上面，此外，还能调动学生的学习积极性，使学生具备团队合作意识与主人翁责任意识，通过团队努力，取得好的成绩，识别出更多的英语单词，进一步加深了记忆，为后续学习奠定坚持基础。
游戏教学法在小学英语教学中的应用
素养方案257游戏教学法在小学英语教学中的应用★张淑英近年来，为了高素质人才的培养，许多新颖的教学方式出现在了日常的教学模式之中，游戏教学法就是最具代表性且实用的教学方式。
本文首先提出了游戏教学法的概念，分析了它在小学英语教学中的应用现状，给出了具体应用策略。
随着经济的飞速发展，小学阶段的英语教学越来越受到人们的重视学，英语已经成为三年级及以后学生学习之中的必修课。
然而，从目前的小学生学习环境来看，他们对学习英语的兴趣很低，而且还对英语阅读感到厌倦，这非常不利于英语教学的开展，兴趣在英语教学中非常重要，所以小学英语老师的主要任务是激发学生学习英语的兴趣。
使用游戏教学法来进行教学可以有效地达成这一目标，使学生能够更好的掌握英语知识。
一、游戏教学法的概念游戏教学是指根据课程要求，根据特定规则将学生的教学内容与趣味游戏相结合的教学模式。
应用游戏教学的方法具有三个基本要素：第一，玩法，游戏应融合学生广泛的感官，从而使他们清晰的游戏的规则并激发兴趣和；第二，教学性。
游戏教学方法所要强调的是应用具有趣味性的游戏活动提高教学质量，将教学内容结合到游戏之中。
第三是语言性，游戏教学的过程并不只是玩游戏，更重要的是这是一场特殊的语言交流实践课堂。
总的来说，游戏教学法是指老师在教学英语的过程中将游戏元素整合到学习英语的各个阶段，以便学生可以通过游戏内容来掌握英语知识。
二、游戏教学法的具体应用现状通过对教师和学生的采访和深入研究，以及对研究结果的总结，发现在小学英语教学中使用游戏教学仍然存在许多问题。
1、游戏计划中的问题（1）教师在游戏方面的知识不足：经过研究和讨论发现，尽管教师意识到教学游戏的重要性，但他们将太多的游戏应用到课堂上并且花费大量时间，从而导致了许多无用的教学效果，得不偿失。
这说明教师对游戏教学的知识还不够，也不了解做游戏只是一种教学工具。
例如，在同一个协作游戏中，教师倾向于专注于游戏的形式和结果，而忽略了游戏过程，但该过程应该专注于协作游戏，因为可以提高学生的学习协作能力。
小学英语教学中游戏教学法的应用
小学英语教学中游戏教学法的应用在小学英语教学中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法。
通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力。
下面将介绍几种在小学英语教学中常用的游戏教学法。
一、抢答游戏抢答游戏是小学英语教学中常用的一种游戏教学法。
老师可以在黑板上写出一张单词卡片，然后念出这个单词的汉语意思，学生迅速抢答，回答正确的学生可以得到一个奖励。
这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的反应能力和口语表达能力。
二、听力游戏听力游戏是提高学生听力能力的有效方法。
老师可以播放一段短小的英语对话或歌曲，然后让学生根据听到的内容回答问题。
这可以让学生通过游戏的方式提高他们的听力技能，同时也可以培养他们对英语的兴趣。
三、拼字游戏拼字游戏可以帮助学生提高他们的拼写能力。
老师可以在黑板上写出一些字母，然后学生需要根据这些字母拼出一个单词。
可以根据学生的英语能力水平选择不同的单词，从简单的三个字母的单词开始，逐渐增加难度。
通过这样的游戏，学生可以更好地记住英语单词的拼写和发音。
四、角色扮演游戏角色扮演游戏可以帮助学生提高他们的口语表达能力。
老师可以让学生扮演不同的角色，如餐厅服务员、客户、医生、病人等，然后学生需要用英语进行对话。
这不仅可以让学生更好地运用他们所学的英语知识，还可以培养他们的语言表达能力和沟通能力。
五、记忆游戏记忆游戏可以帮助学生记忆和复习所学的知识。
老师可以准备一些单词卡片，把它们放在桌上，并让学生记住这些单词。
然后，老师可以要求学生闭眼，然后把其中一张卡片取走，学生需要猜出缺失的单词是什么。
这样的游戏可以让学生通过游戏的方式加深对所学内容的记忆，提高他们的记忆能力。
游戏教学法在小学英语教学过程中的应用分析
游戏教学法在小学英语教学过程中的应用分析随着人民生活水平的日益提高，我国的教学质量也在潜移默化中有所改变。
《新课程标准》对小学生英语教学做出了更加严格的要求，在小学英语教学过程中不可死守封建呆板的教育思想，应该运用新时代手段下衍生出的创新教学，帮助学生在快乐中成长在学习中寻找欢乐。
小学英语游戏教学法主要是通过课堂中组织学生进行相关的英语学习活动，通过游戏的手段帮助小学生在枯燥的英语学习过程中以愉快的心态去接受英语复杂的知识。
进而提高学生英语学习的積极性，使得枯燥的英语学习过程中充满欢乐。
本文主要分析了游戏教学法在小学英语教学过程中的运用，并且提出了游戏教学法运用过程中应该注意的事项。
【关键词】创新教学;小学教学;运用分析【作者简介】王芳，甘肃省景泰县草窝滩镇龚家湾小学，高级中学教师，研究方向：英语教育。
随着素质教育的加强工作，各家庭的家长对孩子的学习要求更加重现了。
很多学生从小学时期起就有大量的补课和各种培训。
小学英语学习是学生英语学习的基础阶段，只有把握好小学时期的英语学习，才能在以后的学习道路上有一个很好的英语基础。
如此一来，学生英语学习任务繁重使得多数学生英语学习的压力巨大，大多数学生对英语学习缺乏信心。
所以很多学校小学生英语学习积极性严重不足，在小学英语教学过程中运用游戏教学法以娱乐的模式帮助小学生进行英语学习，在游戏的快乐中灌输英语知识通过游戏教学法这种寓教于乐的学习方式，能够有效地激发学生英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性。
一、游戏教学法的本质在小学英语教学过程中，游戏教学法就是在课堂之上运用游戏进行英语教学一种创新教学模式。
教师通过组织学生进行集体性的活动，该活动能够激发学生的兴趣使学生有愉快的心理状态，并且复合小学生该年龄阶段所能接受的知识层面。
在利用游戏教学的过程中，借助有效的模仿及想象来反映所要教学的课堂知识从而对学生进行知识的灌输。
并且在集体性的游戏过程中，还能够加强整个班集体的团结合作，在一定程度上还能够对小学生的语言表达能力、团队合作能力、人际交往能力起到一定的培养作用。
游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策研究
游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策研究游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策研究引言：随着社会的发展和教学理念的不断创新，教学方法也在不断地更新与改革。
游戏教学法作为一种新兴的教学方式，在小学英语教学中逐渐被广泛应用。
本文将介绍游戏教学法在小学英语教学中的应用现状，并探讨一些解决对策。
一、游戏教学法在小学英语教学中的应用现状1. 游戏教学法的概念与原理游戏教学法是指通过游戏的方式进行教学，以培养学生的兴趣、积极性和创造力。
在小学英语教学中，游戏教学法可以帮助学生更好地掌握语言技能，提高词汇记忆和语言表达能力。
2. 游戏教学法的分类及特点游戏教学法可以根据不同的教学目标和教学内容进行分类。
常见的游戏教学法包括语音游戏、词汇游戏、语法游戏等。
其特点主要体现在以下几个方面：（1）激发学生兴趣：游戏教学法通过设置游戏情境、提供游戏材料等方式，激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养合作与竞争意识：游戏教学法可以促使学生之间形成合作与竞争的意识，提高他们的团队合作能力和竞争意识。
（3）强化记忆与巩固：游戏教学法通过反复练习和游戏的重复性，可以帮助学生牢固掌握所学内容。
3. 游戏教学法在小学英语教学中的应用在小学英语教学中，游戏教学法逐渐被广泛应用。
首先，游戏教学法可以让学生在轻松愉快的环境中学习英语，增加学习动力。
其次，游戏教学法通过情境设置和游戏任务，提供了真实交流的机会，促进了学生口语表达能力的发展。
此外，游戏教学法还有助于培养学生的创造力和合作意识。
二、游戏教学法在小学英语教学中存在的问题虽然游戏教学法在小学英语教学中表现出了一些积极的特点，但仍然存在一些问题。
1. 游戏教学法对教师的要求较高由于游戏教学法注重学生的参与和互动，教师在游戏过程中需要充当引导者和组织者的角色。
教师需要精心设计游戏活动，掌握游戏规则和策略，并及时调整教学进度。
2. 游戏教学法在内容选择上的局限游戏教学法更适合于教学内容较为简单的情况，对于一些复杂的语法结构和抽象的概念，游戏教学法的应用可能较为困难。
游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析
游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析【摘要】游戏教学法在小学英语教学中起着重要作用，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
目前在实际应用中存在一些问题，如教师培训不足、游戏设计单一、时间安排不合理等。
为解决这些问题，建议加强教师培训、设计多样化、趣味化的教学游戏、合理安排应用时间。
通过这些对策，可以提升游戏教学法的效果，进一步促进学生英语学习的积极性和有效性。
在未来发展中，应不断探索创新，不断完善游戏教学法，使之更好地融入小学英语教学中，促进学生全面发展。
【关键词】游戏教学法、小学英语教学、应用现状、问题分析、对策建议、教师培训、教学游戏、学习兴趣、课程内容、应用时间、结论分析、未来发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍强化小学生学习英语的教学质量和效果，越来越多的教师和教育机构开始尝试引入游戏教学法。
游戏教学法是一种通过游戏设计和体验来促进学习的方法，可以增强学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，提高学习效果。
在小学英语教学中，游戏教学法的应用已经逐渐得到认可和重视，成为教育界研究和实践的热点之一。
随着信息技术的发展和教育理念的更新，游戏教学法在小学英语教学中的应用现状也在不断发生变化。
越来越多的教师开始将各种教学游戏引入课堂，例如单词接龙、语言拼图、角色扮演等，以吸引学生的注意力，增加互动性，提高学习效果。
一些教育机构也纷纷推出了针对小学生的英语学习游戏应用程序，为教师和学生提供了更多的选择和支持。
随着游戏教学法在小学英语教学中的应用不断深入，一些问题和挑战也逐渐显现出来。
教师在运用游戏教学法时可能会遇到教学内容与游戏设计不匹配、学生参与度不高、教学效果难以评估等困难。
如何有效地运用游戏教学法，提升教学质量，成为当前教育界急需解决的问题之一。
1.2 研究意义游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析是一项具有重要意义的研究。
随着社会的不断发展和变化，传统的教学模式已经难以满足学生学习需求，因此探讨如何应用游戏教学法来提高小学英语教学的效果具有重要的现实意义。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法的概念游戏教学法是指通过游戏形式来进行教学和学习的方式。
它充分利用了学生对游戏的喜爱和参与度高的特点，将教育内容融入到各种富有趣味性和挑战性的游戏中，从而引导学生积极参与并主动学习。
游戏教学法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高学习效果和教学质量。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，培养解决问题的能力和合作精神，提高学习动机和兴趣，从而达到更好的教学效果。
在小学英语课堂中，游戏教学法可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提升他们的英语表达能力和交流能力。
通过各种英语游戏，学生可以在愉快的氛围中模拟真实语境，加深对英语的理解和记忆，培养英语思维和语感。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用是十分重要和必要的。
1.2 小学英语课堂教学的重要性小学阶段是儿童接受英语教育的关键时期，通过在小学阶段引入英语教学，可以培养学生对英语的兴趣和学习动力，提高他们的学习效率和学习成绩。
小学英语课堂教学也有助于培养学生的语言表达能力、沟通能力和批判性思维能力，为他们今后的学习生涯奠定坚实的语言基础。
小学英语课堂教学还可以促进学生的跨文化交流能力和全球化意识，培养他们的国际视野和开放心态。
通过英语学习，学生可以更好地了解不同国家和文化，拓展自己的视野，增强自己的国际竞争力。
小学英语课堂教学的重要性不言而喻，游戏教学法在其中的应用更是能够提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生综合能力的全面发展。
在小学英语教学中积极引入游戏教学法，对学生成长和发展具有积极的推动作用。
2. 正文2.1 游戏教学法在小学英语课堂的具体应用教师可以利用各种语言游戏来激发学生学习英语的兴趣。
通过角色扮演游戏让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，这样能够增强学生的口语表达能力和语言运用能力。
也可以设计一些语言游戏来帮助学生记忆单词和句型，比如记忆卡片游戏、拼图游戏等。
游戏教学法还可以在英语课堂中促进学生的听力和阅读能力的提升。
英语游戏教学法在小学英语教学中的运用
职业教育与培训254Vocational Education and Training英语游戏教学法在小学英语教学中的运用王 琪（山东省胶州市胶莱镇马店小学，山东 胶州 266300）【摘要】众所周知，如果能为小学生提供一个英语教学环境，他们的英语学习将会事半功倍。
英语游戏教学法就是营造小学英语教学环境的有效手段，如何在教学中实现英语教学与游戏的平衡，是小学英语游戏教学法的重难点。
为此，文章将从英语游戏教学法的注意事项的角度探究游戏教学法在小学英语教学中的具体应用。
【关键词】游戏教学法；小学英语；注意事项中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：2096-5699（2020）03-0254-01随着我国的综合国力的显著提升，小学教育改革正在如火如荼进行着，小学英语作为备受教师家长关注的学科，也在不断更新教学理念，游戏教学理念也随之发展起来。
笔者希望广大师生能够将挑战化为进步的动力，实现小学英语教学法的全面应用。
1 小学英语游戏教学的发展与注意事项1.1 小学英语游戏教学的发展当前小学英语教学中存在着很多教学问题，小学英语的学习时间通常是从小学三年级开始，学生的学习突然增加了一门课程，学习压力可想而知。
由于小学生已经学习语文六七年了，小学生的英语接受能力也会受到影响。
如果小学英语教师在三年级的英语教学过程中不能激发学生的阅读兴趣，会对学生未来的英语学习造成很多不利的影响。
而小学英语游戏教学就很好解决了这个问题，小学生天性爱玩，对待玩耍总是有用不完的精力，教师将游戏融入教学中，很好地契合了寓教于乐的教学理念，增强学生对英语的热情。
1.2 小学英语游戏教学的注意事项教师在教学中使用游戏教学法是要需要注意很多细节，最根本的是不能使教娱颠倒，脱离游戏教学的目标。
游戏教学的具体注意事项：（1）游戏教学具有针对性。
小学生因为游戏爱上英语课堂是教师喜闻乐见的，但是很多教师在实际教学中不能够使游戏教学发挥真正的作用，教学缺乏张力，没有做到将教学内容融入游戏中，使游戏教学方法脱离了本来的初衷，降低小学英语课堂的学习效率。
英语游戏教学法在小学英语教学中的运用 段亚婷
英语游戏教学法在小学英语教学中的运用段亚婷摘要：小学生的年龄层决定了他们对未知事物的探索精力都必然处在极为旺盛的发展阶段，所以枯燥的课堂氛围和乏味的知识重点很难激发他们的学习热情。
为了让教学效果达到人们的预期值，游戏教学法就此应运而生。
这种方法的出现能从根本上转变学生对英语学习的固有观念,实现英语教学模式的升级和创新,是新课程改革的切实体现。
本文主要分析英语游戏教学法在小学英语教学中的运用关键词：游戏教学；小学英语；教学实践；应用方式引言:学生的注意力和学习兴趣靠的都是教师的引导。
所以，游戏教学法是保障小学英语教学质量有效尝试。
只要教师能全面掌握学生的思维发展顺序和方向，就能利用游戏让学生的英语学习更加富有成效。
一、游戏在小学英语教学中的存在价值通过游戏让学生增加英语学习的代入感，是一种创新性的英语课堂教学方法。
这种方法能利用游戏的过程把知识点和趣味性紧密地联系起来，是优化学生学习体验性的有效尝试。
目前，小学校园中的英语教学可以尝试推行这样的方法引导学生的英语语言结构形成，因为英语学习的本质就是对语言的使用，故而教师让学生在游戏的同时掌握与学习有关的知识重点，就能以此促进学生自主学习能力的培养，进而激发他们在英语方面的学习兴趣。
理论上，游戏在小学英语教学中的应用价值非常广泛，但是笔者最看重的仅是价值中的两个最主要的因素。
一方面，游戏的形式是孩子们喜闻乐见的，所以转变教学思维和方法的结果最终能让学生愉快地接受对另一种语言的学习，是游戏在这个过程当中最大的价值。
另一方面，游戏的模式大都提倡竞争和比拼，所以利用游戏让学生学习英语，既能锻炼他们自发地使用英语来完成互动和对话，还能在游戏的过程中巩固所学的知识，可谓一举两得。
因此，游戏教学法的价值不只限于让学生积极地参与到英语学习中去，还有更重要的一点就是它符合了新课程改革的创新教学策略。
小学的学校和教师必须明确这个方法的先进性和优越性，这样才能更好地利用游戏来提高小学生英语语言思维模式的形成。
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国学者也对教学 与游戏 结果 的教学模 式进行 了诸多研 究 ， 吴也 显在‘ 小学 些都将直接学生学 习的积极性 ， 导致教 学难 以达到预期效果 。
游戏教学论＞中系统地 阐述了游 戏在小 学教学 中运用 的作用 与价值 ． 不仅
综上所述 ， 学生 的主动 参与是 小 学英语教 学 的重要环 节。 因此 ． 教 师
新的游戏 ， 以维持学生学 习英语 的兴趣 ， 提高学生整体感知英语 的能力 。
３ ． 英语 游戏教学法实施过程 中的问题
主要体 现在游戏秩序混乱 ． 游戏 主体 间缺乏 有效性 学 的研 究 由来 已久 ， 并 建立 了完善 的理论 。我 励运用不当 、 缺乏激励性 ， 游戏过程 中评价 方式缺乏广 泛性和 多样 性等 ． 这
教学法在教学 实践 中。 通过课 堂游戏 为学生创造 了一种 良好 的英语学 习语
学 实践证 明． 在 小学英语课堂中恰 当运 用游戏教 学法 ， 使儿童 能在新鲜 、 有 至导 致游戏 开展受阻 。 影响教学效果。
趣、 活 跃的气氛中学 习英语语言 。英语 游戏教学 直接为学生创 造 了使用 英 ２ ． 课堂游戏设计形式单一 ， 缺少创新性
语 的场合与机会 ， 为学 生提供 了语 言学 习环境 ， 让 学生在 。 语境” 中学 习。
【 关键词】游戏教 学法 小学英语教 学 问题
一
、
英语游戏教学法的撅念及重 要性
习的趣味性 ， 避免 了语言教学 的枯燥无 味 ， 进而降低 了英语学 习的难度 ， 减
三、 运用英语课堂游戏应注意的 问题
伟大的科学家 爱 因斯 坦 曾经说 过 ： “ 兴趣 是最 好的老 师。 ～Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 轻学生学 习负担。 ｍ ｕ ｓ ｔ ｂ ｅ ｆ ｕ ｎ 是一 句常用的英语谚语 。 均 说 明兴 趣是学 习的关键 ， 因此在 小 学英语教学 中． 如何调动课堂气氛 、 激 发学生 的学习兴趣 、 调 动学 习的学 习 小学英语游戏教学法在低年龄教学 中使用 的频率 还比较 高． 年级教 学
童心 理特点 ， 是儿童最喜欢 的事物 ， 如果儿 童能在感 兴趣的游 戏 中学 习， 智 原因。 因此 ， 英语游戏教学法要 求教 师根据 学生 的具体 情况 。 不 断设 计 出
力能可得到充分运用与发挥 ， 有 助于儿 童生 长。因此 ， 杜 威提 出了 “ 活 动
教育理念 。 强调儿童运用游戏形 式 “ 从 经验 中学。 ” 为游 戏教学 法奠定 了坚 实的哲学基础 ， 并特别强调游戏在儿 童教学 中的特殊作用 。由此我们认 识
种英语语言交 际的环境和机会 。 进而激 发他们学 习英语的兴趣 。英语游戏
从理论上对游戏教学法进行 了系统分 析 ． 还对各 科教学 中游戏的使 用进行 必须努 力为儿童提供有实 际交际意义 的学习活动 ． 在 活动 中给学 生营造一
了总结 ． 同时提供 了游戏 活动实验 与案例。 ２ ． 英语游戏教学 法对小学生学习英语的作用
◇
英语游戏教学法在小学英语教学 中的运用
◆陈 肖
（ 山东省济南市营市东街小学 ）
【 摘要】小学英语课 堂教 学中适 当运 用游戏教 学法， 不仅 能激发 学生的 学习兴趣 、 调动 学生的 学习积极性 、 减轻 师生 负担 ， 还 能培养 学生 团队精 与交际能力、 增 强学生语 言运用能力。主要 阐述英语游戏教 学法的概念 和重要性 、 在英语教 学 中的作 用与运用原则 ， 探讨 了在 小 学英语教 学 中， 如何设计和巧妙运 用英语 游戏教 学法。
１ ． 课堂游 戏设计 的过于复杂 ， 可操作性较 差 英 语游戏 教学法 中运 用的游 戏必须简洁 、 规则 明确 、 操作 性强 ， 以保 证
及情景扮演等 。英语游 戏教学是一种崭新 的教学模式 ． 已深受学生 们的欢
迎 。在小 学英语教 学中恰当地 运用 游戏教 学法 ． 不仅 能使教 学 更加生 动、 有限的课堂教学时间内可顺利完成游戏 。但 实际课堂教 学中 ． 部分 游戏设
积极性 ． 是保证顺利教 师完成 英语 教学 的重要任务之 一。英语游戏 教学法 游戏开展 的相 对较少 。 而 且课 堂 游戏开展 过程 中仍存 在一 定 的问题 ． 主要
是指在英语课堂上 ． 教 师针 对教学 目标 、 结合 教学 内容 、 遵循一定 的规则 以 体现在课堂游 戏设计 上。 游戏形式来组织学生学 习英语 的教学 活动 ． 游戏形 式主 要包括 猜谜 、 竞赛
低年级学生的好 奇心 较强 。 游戏 的神 秘性 能有效 激发 他 们 的学 习兴 新鲜感 。多数课堂游戏均指向英语单词游戏 ， 而单词游戏 的形式 多过 于单
一
因此 ， 英语游戏教 学 法运 用得 当， 可 以 为课 堂教 学 带来 意 想 不到 的 良好 趣。但 俗话 说。 把戏不 可久玩 。 再好 玩 的游戏 经 常重 复 。 也会 使学生 失去
效果 。
二、 英 语 游 戏 教 学 法 的 作 用
．
无创新性。小学高年级英语 课堂 游戏运 用较 少的主 要原 因之一 ． 就是
１ ． 国内外对英语游戏教学法作用 的认识
游戏设计陈 旧、 老套 ， 不能激发学生 的兴 趣． 导致教学效 果较差。课 堂游戏
２ ０世纪初 ， 美 国哲学家 、 教育家杜威 认为 。 游戏 、 竞赛等活 动最符合 儿 的内容过于简单、 缺乏挑战性 ， 也 是小 学高年 级运 用课堂 游戏较 少 的另一
有趣 。 有 助于 引导学生积极参与课堂教 学活动 、 激发 学生的学 习兴趣 ， 而 且 计过 于复杂 ， 操 作性较差 ， 一般 英语课 只有 ４ ５分钟 。 设计 过于复 杂 的游戏
可 以使学 生通过课 堂游戏牢固掌握基本 知识 ， 增 强语 言实践 能力。多年教 使教 师将大部分时间都用于讲解 规则 ， 真正 结合知识 的游戏 时间过 短 ， 甚