句子含义理解题型分析
五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义
五年级下册语文课外阅读训练第一讲理解句子的含义课前热身：1.看图猜成语———————————————————2.成语接龙胸有成竹——竹报平安——第二讲理解句子的含义导读：对句子的阅读与理解，贯穿整个小学语文学习的始终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇的基础。
重点句子是指在文章的思想内容和表达形式等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节描写句、过渡句等。
知识学习：一、常见题型1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。
2、这个句子在文中有什么作用？二．答题步骤1.读懂字面义，给句子换一种说法。
2.找出关键词，解释关键词的含义。
3.分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下）上的作用。
4.结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上的作用。
三．答题技法（一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考：1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；2.这句话所要说明或揭示的道理。
3.它与全文中心思想的联系。
4.这句话对表现中心思想的作用等。
理解句子结构上的作用，主要包括：总起全文、承上启下、篇末点题。
（二）方法与技巧1.结合时代背景来理解例子：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。
）2.抓关键词来理解例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。
（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。
）3.联系上下文来理解例子：甲：电话响了。
乙：我在做饭。
甲：好吧。
（联系上下文，这三句话就是连贯的。
甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。
）4.思考言外之意例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小学阅读理解技巧精讲-分析句段作用,领会句子含义
分析句段作用，领会句子含义本课目标剖析1．分析句子在文中的作用。
2．根据要求，理解含义深刻的句子，理解句子表现的作者的思想感情，并能对精彩句子作一点赏析。
知识点拨理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读题中的必考题型。
如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面进行讲解。
一、理解句子类题型1．理解句子含义所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
2．理解句子表现的作者的思想感情任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
3．谈谈自己的体会这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
4．指出句子在文中的表达作用这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
5．指出句子运用的修辞方法及作用。
二、理解句子解题方法（这个知识点在六年级秋季班已经重点讲过，本讲中，教师引导学生回忆即可）1．要抓住句子中的关键性词语。
在理解句子时，先抓住句子中的重点字词去理解，重点字词理解了，整个句子的意思就弄明白了。
2．联系上下文来理解。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系，理解这样的句子，不能把它们单独抽出来，脱离文章孤立地去理解，而应该把它放到文章中，联系全文的内容来理解。
3．联系时代背景来理解。
有的文章要与当时当地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。
4．紧扣文章的主旨来理解。
文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。
它是用来回答“为什么要写”。
用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。
三、理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．句子处于文首，起着开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔（作铺垫）、设置悬念、总领全文的作用。
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。
两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：第一步：从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。
这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。
第二步：要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。
特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。
第三步：要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。
就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。
就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
答题技巧：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。
2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。
3.注意句段的言外之意等。
4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。
5.要注意结合文题。
此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。
【例文】大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。
虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。
对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。
这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。
句子含义题怎么回答
句子含义题怎么回答句子含义题是中小学语文考试的常见题型之一，要求考生根据给定句子的上下文和语境，理解句子所表达的含义并进行解析。
接下来，我将从四个方面分析如何回答句子含义题。
一、认真读题回答句子含义题的第一步是认真读题。
首先要理解句子的字面意思，然后再根据上下文进行推测，明确句子所要表达的意思。
例如，题目给出：“风吹雨打，瑶琴依旧。
” 考生需要认真研读这个句子，理解其中的各个词汇，并尝试揣摩出它所表达的含义：风雨之中，尚有一个人或者事物坚强地存在。
最后，考生可以得出结论，这句话表达了“坚韧不拔”的含义。
二、把握语境句子的意思往往是和上下文密切相关的。
因此，掌握句子的意思需要和它所处的语境相互辅助。
例如，一个句子在一个篇章的开头和结尾可能会有不同的语境和含义，这就需要考生根据具体的情况进行综合分析。
三、准确把握词汇要理解一个句子的含义，必须对其中的词汇进行准确的把握。
有时，一个句子中可能包含许多生僻的词汇，如果考生没有正确理解词汇的含义，则会影响对句子含义的分析和理解。
因此，在回答句子含义题时，需要注意这一点，并多方寻求解释。
四、寻求逻辑关系句子含义题在寻找句子的含义时，有时需要考虑上下文中的逻辑关系。
因此，在回答这种题目时，需要细心分析句子中的逻辑关系，并注意洞察语言之间隐含的关系和意向。
只有这样，才能准确捕捉句子的真正含义。
总之，在回答句子含义题时，考生需要认真阅读、把握语境、准确理解词汇、寻求逻辑关系。
只有掌握了这些技巧，并进行了认真、全面的分析，才能够准确理解一个句子的含义，从而取得好的成绩。
句子含义题答题模板
句子含义题答题模板句子含义题是阅读理解中常见的一种题型，要求考生理解句子的深层含义和表达的情感色彩。
以下是一些答题模板，可以帮助你更好地解答这类题目：1.语境分析法：分析句子所在的上下文，理解句子的具体语境。
通过上下文的语境，可以推测出句子的深层含义和表达的情感色彩。
2.句子主干法：提取句子的主干，抓住关键词，理解句子的主要意思。
句子中的定语、状语等修饰成分往往能够表达更多的情感色彩和深层含义。
3.背景知识法：利用自己的背景知识，理解句子的深层含义。
有时候句子中会出现一些具有文化背景的词汇或表达方式，通过背景知识可以更好地理解句子的意思。
4.情感色彩法：分析句子的情感色彩，理解句子所表达的情感。
句子中使用的词汇和表达方式往往能够传达出一定的情感色彩，通过分析情感色彩可以更好地理解句子的深层含义。
5.上下文呼应法：关注句子与上下文之间的呼应关系，理解句子在文中的作用。
有时候句子在文中的作用是承上启下或总结全文等，通过上下文的呼应关系可以更好地理解句子的深层含义。
扩展知识：一、常见题型1.请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。
2.请写出这个句子的两层含义。
3.对文章中某段画线句子，你是如何理解的？4.文章结尾的句子有什么深刻含义？二、回答要点1.有修辞运用了……修辞手法，（把……比作……），写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。
2.有关键词语——把关键词语解释一下，再把整个句子连起来说一遍。
例:请你解释“即使是百兽之王吊睛猛虎撞见它，也只能‘望树兴叹’，‘束肢’待毙”这句话的意思。
答:“望树兴叹”一词来自成语望洋兴叹，说的是看着树叹息。
“束”是束缚、绑的意思。
“束肢”指的是绑着肢体。
这句话说的是，就算是老虎见了奠柏树也要看着它叹息，被绑着身体，等待死亡。
3.有原因——根据文本，把原因解释清楚。
例:请你解释“那时候我们的心有些慌”这句话的意思。
答:“心慌”指的是一个人心里不安。
那时候我们的心有些慌的原因是我们怕辜负村民的期望。
专题10 古诗词句子含义-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(解析版)
专题10 古诗词句子含义（解析版）【考点穿透】【题型问法】1.诗的“×××”句有什么含意？请简要分析。
2.结合全诗内容，谈谈你对画线句的理解。
3.“×××”句是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？4. 请简要赏析诗歌“×××”句的意蕴。
【题型分析】句子含义，就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境义，或句子的隐含义，做出恰当的解释。
文章结尾处的句子含义，往往涉及文章的主旨和中心及作者的情感态度价值观。
句子含义题是中考古诗词阅读的一种常见题型，常以简答题的形式出现。
1.句子含义题的命题原则及特点（1）设题有规律：一般在文章的重点、疑难点等关键处设题。
（2）答题有根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。
（3）思考有层次：要求考生从不同层面或角度做思考，文本中一般有提示性语句。
（4）答案有限制：答案相对单一性，不会出现多样性答案，需要考生联系文本分析整合原文语句。
具体做法：（1）把握句子所处的位置。
（2）读原文（仔细读）。
（3）勾画关键词，勾画出来的词语往往是名词、形容词、动词（由原句中的关键词词性决定）。
（4）用勾画出的关键词去替换原句中需要解释的词语。
（5）翻译。
尽量保持原句语序，适当调整。
（6）答案的主题是复述的内容即句子本身解读，应适量参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
有些地区中考模拟试题中，经常出现“带有手法的句子含义题”，如找一个含有明显修辞手法的句子来考“句子含义”。
这类题型的答法具有争议性，我们建议，按照正常含义题组织答案后，将“手法”在答案末端点出。
凡是关于“句子”的考查，都是从句子的含义、结构作用及表达效果等方面来考查。
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
考点05句子含义理解(讲解)(学生版)
考点05：句子含义理解体会和推敲重要语句，在具体语境下分析句子含义，理解作者的深层含义，对于分析文章主旨也有很大的帮助，同时理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读题中的必考题型。
1、 画线句子的理解；2、 某段某某句的含义；3、 理解下列句子的含义；4、 结合文章内容，理解某句话的含义。
年份 地区 题目 能力要求题干2022年 湖南·长沙《感谢挫折》文章内容的理解能力 读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。
2022年山东·枣庄《寻找妈妈的寻人启事》文章内容的理解能力你是怎样理解第⑯段中画线句子的含义的？请写下来。
2022年广西·崇左《孟晚舟机场感言》文章内容的理解能力联系上下文，理解“如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话的意思。
写下来。
2021年河北·保定《窃读记》文章内容的理解能力划横线的句子提到“吃饭长大”“读书长大”“爱里长大”。
“吃饭长大”指的是身体成长物质的需求，请说说其它两句是什么意思呢？2020年云南·昆明文章内容的理解能力短文中很多句子含义丰富，请仔细读读下面的句子，回答问题。
2020年山东·滨州《三轮车夫》文章内容的理解能力第一自然段中画“”的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有？一、高考频的句子：1、文章主旨句任何一篇文章都有中心，因为不管什么表达方式，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般理解句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。
2、抒情议论句理解句子表现的作者的思想感情，文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
这类句子多是文章的观点、议论句、抒情句、主旨句等。
3、特殊手法句（修辞手法、表现手法）指出句子运用的修辞方法或者表现手法，如：比喻、拟人、夸张、设问、对比、象征等手法，如果脱离，则没有完全理解透彻句子。
在语文阅读理解中,如何理解句子的含义
在语文阅读理解中，如何理解句子的含义理解文章的内容是现代文阅读中，是考察的重点，特别是散文阅读，分值一般在3—6分，它和我们的赏析题有交叉之处，但这类题不是以语言的赏析为主，而是以内容的理解，也就是语句的含义，的写作意图，事件情感梳理为主。
考试题型展示请谈谈你对文章最后一句的理解好吗？文章中划线的句子表现了“我”怎样的心里？在文章中写点东西的作用是什么？请简单分析一下。
谈谈你对上下文中下划线句子的理解。
请谈谈文章的内容，以及为什么这么说。
解题方法这类题型通常侧重于文章的内容和情节，这类题型的考查具有灵活性和不规则性，但要做这类题型，一定要找到正确的评分词，把规定讲清楚。
方法一:首先要看这句话是否运用了修辞手法，然后我们再来分析运用这些修辞手法的目的和作用，从而理解其深刻的含义。
例子：“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
”（《说各家——记闻一多先生言行片段》臧克家）。
在这里“开一剂救济的文化药方”就是用了比喻的说法，指的是寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
这句话突出了闻一多先生研究学问的目的是救国。
方法二:利用语境原理，联系上下文回答问题，但一定要抓住关键词，结合文章内容进行阐述。
例子：爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？——《一只空瓶子的温暖》。
做这个题我们首先要在原文中找到“忽然有些惭愧了”，再结合上下文的内容（爸爸教育女儿不要浪费，女儿对自己放回瓶子这一行为做了解释说明），分析爸爸产生这一心里的原因。
抓住关键字“惭愧”，就很容易明白是父亲对女儿的行为造成了误解，女儿把空瓶子放到垃圾箱旁是给老人劳动的尊严，而自己以前对老人的帮助只是“施舍”。
方法3：在语境中理解语句的“双关意”，双关有两层含意，一个是字面的意思，另一个是蕴含着的不直接说出来的含意。
例子：“天晴啦，太阳出来了”（《回忆鲁迅先生》——萧红）这个句子从字面上来说，是指天气放晴，那么他的内涵是想要表达对光明的新社会的向往之情。
理解句子含义答题技巧
理解句子含义答题技巧理解句子含义是语文学习中的重要内容，也是考试中常见的题型。
正确理解句子含义不仅可以帮助我们更好地理解文章内容，还可以提高我们的语文能力。
下面，我们将介绍一些理解句子含义的答题技巧，希望能对大家有所帮助。
首先，理解句子含义需要注重上下文的联系。
在阅读一篇文章或者一道题目时，我们不能孤立地理解每个句子，而是要将其放在整个上下文中来理解。
有时候，一个句子的含义可能需要通过前后几句话来推断和理解，所以我们要善于抓住上下文的线索，帮助我们更好地理解句子的含义。
其次，理解句子含义需要注重语境的理解。
语文学习中，我们经常会遇到一些具有特殊语境的句子，比如比喻、夸张、反问等。
这些句子在表面上的含义可能和实际含义有所不同，所以我们在理解句子含义时，要善于通过语境来理解句子的真正含义，而不是仅仅停留在表面意思上。
另外，理解句子含义需要注重词语的理解。
有时候，一个句子的含义可能和其中的一些词语有关。
这就需要我们对一些词语的意义有所了解，比如常见的比喻、成语、俗语等，这些词语的含义可能需要我们通过平时的积累和学习来理解，所以在理解句子含义时，我们要注重对词语的理解和解释。
最后，理解句子含义需要注重逻辑推理。
有时候，一个句子的含义可能需要通过逻辑推理来理解。
这就需要我们在理解句子含义时，要善于运用逻辑推理的方法，通过前后句子的逻辑关系来推断句子的含义，这样才能更准确地理解句子的含义。
总之，理解句子含义是语文学习中的重要内容，也是考试中常见的题型。
正确理解句子含义需要我们注重上下文的联系、语境的理解、词语的理解和逻辑推理。
希望通过本文介绍的理解句子含义的答题技巧，能够帮助大家更好地理解句子的含义，提高语文能力。
句子理解含义题应该怎么答
句子理解含义题应该怎么答语文学科中，句子理解含义题是比较常见的考查形式，主要是通过一段文字或者句子，让学生理解其所表达的意思。
正确理解乃至准确表达是语文学习的核心，因此做好句子理解含义题，尤为重要。
本文将从如何正确理解题目、常见的句子理解含义题型以及解题技巧三个方面，阐述对句子理解含义题的正确对策。
一、如何正确理解题目首先，正确理解题意是解题成功的第一步。
考生在考场上，要清楚的把题意读懂，再结合自己的语文素养、生活经验和一定的推理能力，进行答题。
具体方法为：1、仔细阅读题目，观察有没有关键词、关键句或者易混淆部分。
2、尝试翻译出来整个句子或段落。
（如果是篇章级别的题目，可以整体理解主要内容）3、理解其中的逻辑关系、修辞手法等。
例如：题目：作者希望做到“雨水和普通的人都应该具有的沉静和内省”。
关键词：作者；雨水；普通的人；沉静；内省翻译：作者想表达的是，雨水和普通人都应该具备平静沉着，内省思考的素质。
逻辑关系：表示一种意愿、期望修辞手法：对比二、常见的句子理解含义题型1、文学阅读理解这种题型通常会配上文学作品中某一段话，要求考生阅读理解并回答相关问题。
这种题型考察的主要是考生对文学作品中情境、人物、语义、修辞等方面的理解，所以要掌握一定的文学知识。
例如：题目：请解释下列诗歌中“索尼娅卡”的意思。
在叶赛宁的诗歌《一枝小草》中，出现过“索尼娅卡”的名字，这个名字实际上是叶赛宁一位亲人的名字，他在写这首诗的时候，想到亲人，于是就在诗歌中随意安置了一个名字，以表达对亲人的眷恋之情。
2、句型转换这种题型要求考生阅读原句，理解原句的含义，然后按照一定方式对原句进行调整，使其符合后面所给的条件。
此类题目设计，可以考查考生对语句综合的理解能力。
例如：题目：请修改下列句子使其语义相反。
原句：他是我朋友。
变幻后：他不是我朋友。
3、决策词选择决策词选择就是给学生一个句子，让学生从所给的几个选项中选择出正确的词汇。
考查的是考生的词汇掌握及对上下文的理解能力。
如何答语文阅读理解题中的含义类的题
如何答语文阅读理解题中的含义类的题理解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础.理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析.理解句子类题型一、理解句子含义.所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思.问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句,说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子,回答问题.二、理解句子表现的作者的思想感情.任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的.三、谈谈自己的体会.这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现.四、指出句子在文中的表达作用.这类句子多是在文章结构中起着关键作用,比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等.问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用请从第x段摘抄与第y 段中画线部分照应的文字.五、指出句子运用的修辞方法及作用.《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法.考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的.问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用.根据理解句子题目所考查方面多少的不同,可分为单一题型和综合题型两大种,在解答时要具体区分,分别对待. 理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义.一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微变通一下即可.例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利.”从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词.我们在分析这个句子所在的语段后,就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然,这样的理解还是不到位的,因为忽略了“又一次”这一关键点.通过对上文的阅读,明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己,履行做人之道.在灾难突然到来的时候,他选择了以身殉职,再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神.这样的理解就深入到位了,只要用自己的语言组织一下答案就可以了.在这里需要指出的是,一要从前后句中找准所能答题的句子,切不可来个全句照抄,认为只要多答,就能答到点子上.二是在用自己的语言组织答案时,一定要语言简洁、扼要、连贯,切不可有语病.又如：《故乡》中的一句,“他们都和我一样只看见院子里高墙的四角的天空.”“他们”,指谁,前句有交待,是“我往常的朋友”,而“我”,在第二节中写道“我正是一个少爷”,所以“他们”,是指和“我”一样的少爷.这句话写在闰土讲述许多“新鲜事”之后,又明白了“他们”指谁,就不难理解“高墙”与“四角的天空”不是字面所指,而是指封建家庭的束缚,从而写出“我”对闰土的羡慕,对自己生活在封建束缚之中的不满情绪.理解句子要瞻前顾后,审读语境,这既是理解句子较普遍的方法,也是理解句子最基本的原则.把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心,因为无论记认、叙事、状物或抒情,都是为了表达作者对生活的一定看法或情感,作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心.一般说来,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托.我们说,通览全文,把握中心,整体领悟,是正确解答这类题目的基础.例如：《生命常常如此之美》一文,文后第三题：认真品味画横线句子,谈谈你的理解.“听着她絮絮的温语,我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋.”她是卖菜人,我是买菜人,只是因路过相遇而数次寒暄,便有温暖之感,这该如何理解才合情合理呢联系文章的中心,我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事,表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质.作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美,美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中.那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常,使我对她产生了亲近的感觉,从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖.又如：在《小橘灯》中,作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”,初一看,这句话没什么深意,但你从全文来看就不同了,这句话除了字面上的意思外,还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵.这层含义,单单在这个句子中是看不出来的,应从全文着眼才能体会得到.有些文章,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要着眼于全文的中心,从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解.抓关键词揣摩句意关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语.句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息.理解句子可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的.例如：《荷塘月色》中,“薄薄的清雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.”句中“浮、洗、笼”这三个动词,写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景,描绘出了荷花荷叶在月下雾中特有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容、轻柔飘渺的状态.达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果.理解句子,就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言,本质上是一种“替换”.我们在理解句子的时候,可以给句子换一种说法,用自己的语言库里的语言去理解句子.应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？又如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.同样,要想铲除灵魂里的杂草,惟一的方法就是用美德去占据它.”在理解这个句子的时候,可以用一个词语去替换“灵魂里的杂草”.经过分析,找到了许多可以替换的词语,如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等.通过替换词语,整个句子的含义就显而易见了.辨析修辞思考意图文中的句子,往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法,而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的.辨析修辞方法,有助于理解句子的深层含义和作用.例如：《提醒幸福》一文中对幸福有以下的描述：幸福是一种心灵的震颤.它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断的训练.简而言之,幸福就是没有痛苦的时刻.它出现的频率并不像我们想象的那样少. 从修辞入手理解画线句的含义,该句运用了比喻的修辞手法,“金鬃毛”比喻“幸福”.正确答案应该是：人们经常拥有幸福.又如：《苏州园林》中的语段阅读题：“这就一年四季不感到寂寞”一句写得好不好请说说你的看法.解答这道题,首先要弄清“寂寞”一词的含义,它的本义是指人在冷清的环境中感到孤单,而这里是用来形容树的；从修辞的角度看,这句用了“拟人”的手法；句中的“这”,它指代上文三种树形成的景致；最后联系到这一段文字的说明重点.经过以上分析,可以看出：这个句子写得好,运用了拟人的修辞方法,把园林中的落叶树与常绿树以及花时不同的花树相互映衬的景致写活了,形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点.理解句子,就是对句子深层意思的领会,对句子所用修辞方法的理解,对句子在文中表达作用的分析,对作者用意的解说.因此,考生要在把握文章中心的基础上,审读具体语言环境,联系作者的写作意图,思考关键语句的,辨析修辞方法及作用,仔细揣摩文章的语言,体会作者遣词造句的精当,理解句子的深层含义.只要这样,也只有这样,才能准确理解句子的含义,正确解答“理解句子含义”这类试题了.。
浅谈如何分析句子的深层含义
浅谈如何分析句子的深层含义浅谈如何分析句子的深层含义分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一，近年来已成为中考卷中的热门题。
所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的、正面的表达为好）。
它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。
对于这样的句子，我们在阅读中应多角度地反复推敲、揣摩，它将有助于我们把握文章的主题，领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，同时也有助于学生检验思维的深刻性、发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力。
从命题范围来看，句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。
从考试题型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”“这句话的另一层意思是什么”等这类方式出现。
在答题时，结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。
阅读是思维的过程，阅读水平的层次标志着思维水平的层次，要提高自己体会句子的深层含义的能力，首先就必须加强对自己深层思维的训练。
下面让我们以２００５年部分省市中考卷中的典型题为例，从以下几个方面来把握如何理解句子的深层含义。
一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。
对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。
如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。
下面请看《父亲不写信》（2005年河南题）中的一道题：④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
初中语文含义题知识点总结
初中语文含义题知识点总结一、含义题解题方法现代文阅读中，含义题是必考题型，主要针对重要词句的理解设题。
解答此类题目时，应先确定词语或句子的位置，然后联系前后文进行理解，并注意对词句的提炼、概括、含蓄性特点的把握。
二、常见题型1. 重要词的含义2. 重要句的含义3. 重要过渡段的作用4. 标题的含义5. 文中代词的指代内容6. 文中总结段（尾段）的作用7. 文中的线索是什么8. 文中人物、事物之间的关系是什么9. 文中运用了哪些表现手法10. 文中用了哪些修辞手法11. 文中表示人称代词的“我”、“你”、“他”指的是谁12. 文中表达方式有哪些13. 文中某些句子的特殊含义是什么14. 文中列举了哪些事例15. 文章的主旨（中心）是什么16. 文中表达的情感是什么17. 文中的对比手法有哪些18. 文中的结构是什么（总分总、分总、总分）19. 文中的说明顺序是什么（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）20. 文中的开头、结尾、过渡句、点题句、主旨句等的作用是什么21. 文中的详写、略写的作用是什么22. 文中的白描和细描的作用是什么23. 文中的引用诗句、名言、俗语的作用是什么24. 文中的通感、比喻、拟人等修辞手法的作用是什么25. 文中的语言特色是什么（平实、生动；朴实无华、明白如话；简洁明快、一语双关）26. 文中的写作特点是什么（叙议结合、夹叙夹议；铺垫、伏笔；以小见大；托物言志；借景抒情等）27. 文中作者的观点态度是什么28. 文中主要运用了哪些表达技巧29. 文中的论证方法有哪些30. 文章是怎样立论的（开门见山提出论点、针对某种现象引出论点）或驳论（驳论点、驳论据、驳论证）等。
31. 文章的结构思路是怎样的（总分总、分总等）32. 文中的“这”指代什么内容33. 文中的“此”指代什么内容34. 文中的“他”指的是谁35. “该句运用了什么表现手法，写出了什么内容，有什么作用”等。
36. “这段文字在全文中有什么作用”等。
有关句子含义及作用的题型
有关句子含义及作用的题型：常见题形：某语句的深刻含义？关于句子含义题的答题方法：答题步骤：A．寻找所在句子中带有情感性或议论性的词语B，看他在表达上的特点，主要看他在修辞和描写抒情上的特点C，看句子中一些副词分析人物的句子那么注意这个句子说完了表达了这个人的情感分析景物的句子那么注意这个句子说完了之后要说出景物的特点句子结构常见题形：1，某句段在文中有什么作用？2，作者说某一重要语句的原因？3，某句段（对于诗歌而言是某联）在写法上的特点4，某句段在谋篇布局，行文，思路上有什么特点？5, 题目明明是这个，作者开头却写了那个跑题了吗为什么关于句子的结构方面答题方法：从内容和结构两个方面回答。
内容上A：突出强调上下文什么内容或揭示段意B联系中心观点与作者的态度感情。
结构上：看句子或段落的位置：文首（前三段）：开篇点题（照应题目开门见山开宗明义）总领全文 =定下全文的感情基调领起下文交代故事发生的时间地点，渲染气氛（看到景色描写）埋下伏笔设置悬念=吸引读者的阅读兴趣为下文做铺垫（景色描写和大段大段的记叙）=为下文情节的展开张本=引起下文=起兴=抛砖引玉。
文中：承上启下= 总领下文总结上文 =呼应前文引起下文 =过渡文末（后三段）：点明中心（文章的中心不是在文章的开头出现的，如果在开头出现他的作用就变成了首尾呼应）照应开头（首尾呼应）=结构严谨=浑然一体画龙点睛卒章显志感情升华（以小见大，深化主旨）含义隽永=意味深长《父子之间的怯意》的第一自然段/sanersbook/Efp_Bl_1001689210.aspx我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……问：请简析第一自然段在文中的作用。
1，照应“父子之间的怯意”这个题目2，为下文写父亲对我的怯意作铺垫。
注意，在答题的时候一定要注意不能光把标准答案答上去，一定要答上文章的内容。
这就是从内容和结构两个方面来作答。
理解句子含义
辨析修辞 思考意图：
文中的句子，往往采用了比喻、拟人、 排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法 都有一定的效果和目的。辨析修辞方法， 有助于理解句子的深层含义和作用。
第十九页，编辑于星期日：四点 四分。
辨析修辞 思考意图：
《苏州园林》中的语段阅读题：“这就一年四季不 感到寂寞”一句写得好不好?请说说你的看法。
理解句子类题型：
二、理解句子表现的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表达作者对生活的看法 或情感，作者是通过文章中的词语、句子来 表达基本意思和情感的。
第四页，编辑于星期日：四点 四分。
理解句子类题型：
三、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作 用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、 升华主题等。
问题的主要形式有：文中画线句子在
文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段
中画线部分照应的文字。
第五页，编辑于星期日：四点 四分。
理解句子类题型：
四、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、 夸张、设问、反问、引用、对比等八种修 辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和 形式掌握不好，是无法解答这种题的。
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第十四页，编辑于星期日：四点 四分。
把握中心 整体领悟 ：
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小 事中，其中有些句子就需要着眼于全文 的中心，从整体上领会和感悟全文的主 旨才能理解。
第十五页，编辑于星期日：四点 四分。
抓关键词 揣摩句意 ：
关键词，是在句子中起关键作用、核 心作用的词语。句子中的关键词往往是些 动词、形容词、数词、副词等，或是定、 状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的 性质或状态的重要信息。理解句子可通过 抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句 子在文中的表达效果和目的。
句子含义题是什么意思
句子含义题是什么意思句子含义题是一种常见的语文考试题型，通常会给出一个句子，要求考生根据上下文和语境，审题、理解、分析句子的含义，再根据题目要求进行扩展、归纳、概括等操作，以检验考生对语句理解和应用的能力。
下面从四个方面进行分析。
一、审题：正确理解句子中的元素，确定关键信息首先，我们需要仔细阅读句子，准确把握其中的主语、谓语和宾语等基本语法要素，了解句子表达的主旨和情感色彩。
接下来，我们需要根据句子中的关键信息，理解其深层含义，比如句子所揭示的社会现象、文化背景、人物性格等。
例如：句子“昨天我发现我的钥匙不见了”中，关键信息是“昨天”、“发现”、“钥匙不见了”，由此可推断出这个人昨天没有找到自己的钥匙，可能导致他无法进入房子或车里，对他的生活产生了不利影响。
二、分析：理解句子上下文，分析言外之意除了由句子本身的字面意义外，还需要通过上下文来推断句子的深层含义和隐含信息。
比如，我们可以从句子中的修饰语、关联词、情感色彩等方面入手，仔细推敲作者的意图和构思。
例如：句子“她看了看镜子里的自己，感到越来越失望”中，关键信息是“看了看镜子里的自己”和“失望”，但我们需要通过前文和后文的情境来猜测作者的意图，比如这个女孩是不是因为自己长相不美而感到失望？这更多是一种言外之意，需要读者有一定的猜测和想象能力。
三、扩展：把句子的含义向外拓展，适度发挥想象力考试中出现的句子含义题，通常要求考生从已有的语句出发，进一步进行想象和发散思维，撰写一段文章或引用材料，以扩展句子含义，呈现更加丰富的思考视角。
因此，考生需要在理解句子意思的基础上，灵活使用一些类比、比喻、对比等修辞手法，为句子赋予更加深远的内涵。
例如：对于一句话“人生苦短，及时行乐”，我们可以通过引用相关的典故、名言警句，结合实际生活中的例子，进一步阐释“及时行乐”的内涵，如在快乐与责任之间找到平衡点，不能因享乐而放纵自己等等。
四、思考：理性思考，拓宽知识面和阅读视野最后，做好句子含义题还需要考生深度思考，联系所学知识和阅读经验，不断拓宽知识面和阅读视野，以求更全面地领会句子的含义和潜在意义。
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“深沉”是因为百合花经历了嘲笑、鄙夷仍 然没有放弃开花的愿望，继续奋斗，“欢喜” 是因为他终于开花了，它那灵性的洁白和秀 挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。
尤丽娅感谢“我”，“我”为什么却 “憎恶”而又“不安”？ 原文句子：憎恶使我不安起来。
因为尤丽娅的逆来顺受、懦弱到了如此地步， 使“我”无法忍受，所以“我”感到憎恶。由 此，“我”联想到社会上“尤丽娅”们的不抗 争，对这种普遍的病态现象感到不安。 [“憎恶”3分，“不安”2分。意思对即可。]
这句子一般指能够提示和ຫໍສະໝຸດ 括文章中心或段落的，内涵丰富、耐人寻味的， 对全文的内容和结构由重要作用的。
体味和推敲这些句子的含义，要在具 体的语境中分析句子含义。
如何理解划线句子 “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”
“欢喜”是因为见到了多年不见的盼望已久的 好朋友，“凄凉”是因为想到自己生活贫穷， 处境艰难，同时由于封建等级观念根深蒂固， 想到彼此地位的悬殊而悲伤。
文中“她记得‘话吧’的老板，怪异地看 她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐 的刀子，瞬间插入她的身体。”
假如你是陈叶，会怎样想呢？请展开想象，写 出你当时的心理活动，不超过60字。
为什么这么快就挂我电话，我不是没有钱给电 话费啊；干嘛这样看着我，都怪爸爸，害我被 人看不起。（能写出老板对陈叶的歧视给陈叶 带来的伤害，反映出她敏感的心理即可）
1.抓关键词。
（一般是富有感情色彩的形容词、动词，或一些特殊的副词、 指示代词。）
2.反问法。
1.根据语境揣摩。（联系上下文，才能从整体
上把握住文段的意义，才可体会出它的弦外之音。）
2.结合文章主题。（抓住中心来理解句意）
百合花一朵朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠， 野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那 是极深沉的欢喜所结的泪滴。
它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
“最美的声音”是因为这声音是幼稚的声音， 欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。 “最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力， 六个同伴已在长眠地下。
如何理解“人生之美，正在于此”这句话?
人生之美，美在心泉。通过对心泉的创 造、观照、倾听，人们的思想、精神更 加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生 更加充实美丽。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。