2019年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点2鉴赏小说的

合集下载

2019年高考语文试题(全国3卷)含答案精解版

2019年高考语文试题(全国3卷)含答案精解版

2019年普通高等学校招生全国统一考试语文(全国3卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一-座蘊藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。

经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。

传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通赏具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。

对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限在艺术团体或演出以等小范围内。

广大民众为庆贸丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。

使传统表演艺术“雅化”,国然能彭显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。

当然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。

如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞路《吉祥项》等都曾大放异彩。

然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,并一些传统艺术改编得面目。

比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐端排方式,被改骗的作品便失了自身的魂魄。

因此,对民族民同传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,适应民众新的审美需求。

要做到这一点就需要编导们深法民同地融入现代元素,行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。

19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点2鉴赏小说的形象课件

19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点2鉴赏小说的形象课件
倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你,你倒请我了!”他说。
“ 一顿饭算什么! ” 我给他倒了一杯酒,他赶忙说: “ 我不敢喝的,我有伤。”
“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”
“你……那酒店怎么啦?” “这么说,你真的在那儿撞的!” “这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了 声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我, 说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一
辈子世事,再也不受骗了!”
“没骗你,你去看布告嘛!” “ 你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首 了吗?” “大伯,你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯 认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得
题是“人物性格”类题,再从“哪些性格”“简要分析”可 以判定本题是“人物性格概括分析”题,把文中正面和侧面 写“王有福”的语句找出来概括分析即可。
第二步,思考角度: ①从人物描写入手,小说对该人物的肖像描写、语言描
玻璃
贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我 决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁 边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“
注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了, 反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边
的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比
街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布,我说 你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没 人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝

2019年小说阅读专题之高考真题汇总

2019年小说阅读专题之高考真题汇总

考点14 小说阅读(一)(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成7~9题。

理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。

他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。

这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。

酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。

局外面也起了一阵喧嚷。

一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。

卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。

“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。

卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。

局里的大厅上发生了扰乱。

大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。

头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。

这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。

禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。

随员们就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。

“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。

“查的怎么样?”大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。

非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。

2019版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读——小说课件

2019版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读——小说课件

-20整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 审答规范 学案四 重难特训 学案五 审答规范
糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳 嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家 像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加 些意见,如“别的都是小事,我就是要个金九连环,也别忘了糊一对童 儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越 显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。 二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来 了,“这场完了,晚场八点才开呢。” 只好走吧,一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎 么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心, 说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢,“鼻子冒烟,和真的一样, 你就说!”大家都赞叹不已。 (有删改)
-13整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 审答规范 学案四 重难特训 学案五 审答规范
第二步,精读,把握小说塑造了一个(群)怎样的人 小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。无论是叙事还是 描写,都是为塑造人物服务的。因此,分析人物独特、鲜明的个性, 要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入 手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。 第三步,研读,分析小说采用了怎样的表现手法 就小说而言,表现手法主要包括写人手法、情节结构技巧、环境 描写技巧和语言艺术四个方面。高考命题一般不会孤立地考查小 说的表现手法,而是常常和小说“三要素”联系起来,考查表现手法对 塑造人物、营造环境、推动情节发展所起的作用。多数情况下,情 节与环境主要是为刻画人物性格服务的,但同时也以间接的方式表 现主题。
专题二

19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)

19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)

19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)这部小说的语言技巧是1,(XXXX的年轻房客仍在空荡荡的房子里徘徊,看是否有什么东西不见了不,什么都没有遗漏,什么都没有他走到走廊,决定不再去想在这间公寓里发生的事情。

但是在电话旁边的墙上,有一个小纸头,上面写满了字迹。

上面写的字是用多种手写的。

有些很容易辨认,用黑色和黑色墨水书写,有些用黑色、红色和蓝色铅笔潦草书写。

两年内所有美丽的爱情故事都记录在这里。

他决心要忘记的一切都记录在这张纸上——一个生活故事记录在半张小纸上。

他取下这张小纸片,那是一张淡黄色闪亮的卫生纸。

他把它铺在客厅的壁炉架上,俯身开始阅读。

是她的名字:爱丽丝——他知道的最美丽的名字,因为这是他爱人的名字。

旁边是一个电话号码,15,11-它看起来像教堂唱诗班板上的赞美诗的号码。

199下面潦草地写着:“银行,这是他工作的地方。

对他来说,这项神圣的工作意味着面包、住所和家庭,这是生活的基础。

”一条粗黑线画出了电话号码,因为银行已经关门,在短暂的焦虑之后,他找到了另一份工作。

之后是一家马车租赁行和一家花店,当时他们订婚了,他有很多钱。

家具店,室内装潢师-这些人建立了他们的公寓。

卡车线路-他们搬进来了歌剧售票处,50,50——他们刚刚结婚,经常在周日晚上去看歌剧。

在那里度过的时光是最愉快的。

他们静静地坐着,他们的心沉浸在舞台上神话世界的美丽与和谐之中。

后面跟着一个人的名字(已被划掉),他是一个取得了巨大进步的朋友,但却被他繁荣的事业冲昏了头脑,因此他穷困潦倒到了绝望的地步,不得不离开这个国家。

荣耀和财富只是过眼云烟。

现在这对新人的生活有了新的东西一个女人用铅笔写下了“修女”。

什么修女?哦,那个穿灰色睡袍的男人,有一张慈祥的脸,她总是很温柔地从走廊直接进入卧室,不经过客厅。

她的名字是l博士第一次在名单上,有一个亲戚——母亲,这是他的岳母她一直小心翼翼地避免打扰这对新婚夫妇。

但是现在她受到了他们的邀请,因为他们需要她而高兴地来了。

【课标Ⅰ卷B版】2019届高考语文一轮讲义:专题二-文学类文本·小说阅读(含答案)

【课标Ⅰ卷B版】2019届高考语文一轮讲义:专题二-文学类文本·小说阅读(含答案)

1. 环境描写的分类
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写㊂ 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写㊂ (1) 自然环境描写是指对人物活动的时间㊁ 地点㊁ 季节㊁ 气候 (2) 社会环境描写是指对人物活动的具体背景㊁ 处所㊁ 氛围 (1) 自然环境 ( 人物活动的具体场景 ) 描写的作用:① 点明
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
形象显示出来的,贯穿一部小说始终的基本思想, 又称主题思想 或中心思想㊂ 说必须欣赏小说的主题㊂ 性中的真善美及假恶丑㊂ 揭露和鞭挞㊂ 主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低, 因此, 欣赏小 (1) 通过描写主人公的性格特点㊁道德风貌㊁ 品格等, 揭示人 (2) 通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中㊂ (4) 反映小人物的生存现状和心理状态㊂ (3) 针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以
①老 汪 教 学 之 余, 有 个 癖 好, 每月两次, 阴历 十 五 和 三十, 中午时分, 爱 一 个 人 四处乱走㊂ B. 文 中 老 汪 每 月两 次 的 乱 走 令人备感困 惑, 直到端午节 ������ 老汪 酒后吐 真 言, 暴露内心秘 ������ 密, 说 出 总 想 一个 人 时, 才 真相大白㊂ ②老范想起 今 天 是 阴 历 十 这一 年 一 年 的, 到 底 走 个 啥呢? ③老汪喝多了, 趴到桌角上 哭着说: 总 想一 个 人㊂ 半 个月 积 得 憋 得 慌, 走 走 散 散,也就好了㊂ 容易㊂ 这下老范明白了: 怕不是你 爹 吧, 当 年 供 你 上 学 不 老汪哭着摇头: 不会是他㊂ 了 C. 本 文 在 人 物 关系 的 参 照 之 中塑造老汪的 ������ 形象, 如他对学 生㊁ 银瓶及老范 等不 同 的 人 就 有不同的言谈㊁ 老范心里一惊, 不再问 五,便拦住 老汪问: 老 汪, 老汪 每 月 两 次 老范 问 到 底 走 个 啥呢 等 是 选 项 中 令人备感困惑 的 依 据; 老 汪 酒 后 说 总想一个人 也就 好 了 是 选 项 中 老汪酒后吐真 言 的依据; 选项中 真相大白 与原文 不 会 是 他 对应㊂ 相 四处乱走 ,以及

2019年高考小说阅读(含答案)

2019年高考小说阅读(含答案)

2019年高考文学类文本阅读小说阅读1、阅读下面的文字,完成下面小题。

药砚阳光朗照,河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背,噔噔踏入石坝码头肉铺摊点,立定,双肩一耸,大块猪肉扇啪嗒一声脆响,平摊在了肉案上。

两个伙计手忙脚乱,将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。

一个掌挂钩,一个挪秤砣报数:“二百……三十一斤半。

”石钵头斜了他们一眼,操起两把剔骨尖刀,咔咔磨擦,笑骂:“黄疸后生!”墟镇巷道,湿漉漉的,水气淋漓。

此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。

他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回,瞧瞧,点点头,似笑非笑。

石钵头认得此人,是个老童生。

传说是满腹诗书,考到胡子花白,连一个秀才也没捞着。

长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼,看着老穷酸装模作样赛百万的架势,石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步,收起折扇,倒转扇柄指点,问:“前蹄,几多钱啊?”石钵头利刀游走剔骨,沙沙响。

“老弟,几多钱?”华昌再问。

石钵头说:“现钱,不赊账。

”华昌说:“你这后生哥啊,好没道理,咋就说俺要赊账呢?”石钵头说:“搞笑嘴!”华昌在衣兜里摸索良久,拍出了一把制钱。

石钵头将制钱收拢、叠好,放在案板前沿,说:“钱你拿走,莫挡俺做生意。

”华昌说:“无怨无仇,做嘛介不卖?”石钵头斫下猪蹄,说:“看好了,可是这副?”华昌点头。

石钵头抓起猪蹄,猛地往后抛入汀江,说:“俺要敬孝龙王爷。

不行么?”华昌拣起制钱,一声不吭地走了。

身后传来阵阵哄笑声。

半个月后,华昌带着几个破蒙童子江岸踏青,歇息于城东风雨亭。

彼时,石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。

一扬手,花生壳撒落遍地。

石钵头说:“咦,巧了,今天倒有八副猪蹄,老先生有现钱么?”华昌面无表情,牵着童子匆匆离去。

走不远,就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣:“先生教俺一本书,俺教先生打野猪。

野猪逐过河,逐去先生背驼驼……”后来,他们还遇过几次。

石钵头迎面昂首阔步,华昌就背向闪在路边。

2019版高考一轮复习:板块2 专题2 文学类文本阅读(一)小说

2019版高考一轮复习:板块2 专题2 文学类文本阅读(一)小说

专题二|文学类文本阅读一小说一、明确小说的4大特色全国卷小说的考查主要围绕小说的4大特色命题,即故事情节、人物形象、环境描写和主题。

近几年命题人对命题角度又进一步细化,具体为把握故事情节、揣摩人物形象、赏析环境描写、概括探究主题,以及品味赏析语言、赏析艺术技巧、探究标题等。

因此,复习时一定要关注小说的这4大特色。

(一)故事情节故事情节,是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程,其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格,从而表现主题思想。

1.情节构成情节是小说所描写的故事发展演变的全过程,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。

有的小说前面还有序幕,后面还有尾声。

前者多为对故事背景的交代,其环境描写多为渲染气氛;后者多为对故事或人物的后续交代。

2.安排技巧情节安排的技巧包括线索、悬念、过渡、铺垫、伏笔、照应、点题,等等,此部分将在后面第四讲“艺术技巧(含语言)的3大题型”里细讲。

(二)人物形象人物形象的核心是思想性格,因此高考考查人物形象时,主要在概括、分析人物性格方面设题。

1.人物描写的手法2.人物描写的类型、含义及作用(环境描写小说中的环境描写可以用于交代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题,在文学作品中也是人物性格的一个延伸。

(四)主题主题是小说的灵魂,是贯串小说始终的基本思想,它是作者在现实生活的基础上,通过描绘故事情节、塑造艺术形象对现实生活的一种反映和观照,主题是否深刻决定着作品价值的高低及内涵的深浅。

1.主题的常见表现形式(1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人性中的真善美及假恶丑。

(2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。

(3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。

2.主题把握4大着眼点(1)从题材内容着眼,通过抓标题、抓主要事件,把握主题。

(2)从人物塑造着眼,通过主要人物的记叙描写、作者对人物的介绍评价、人物之间的关系来分析主题。

2019高考语文文学类文本阅读——小说 精品实用

2019高考语文文学类文本阅读——小说  精品实用

命题规律
题型 和分值
语文 第一部分:现代文阅读
[续表] 年份/卷别 选篇出处 题材 设问方式 考查内容 ①理解文章内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②理解文中重要句 子的含意; ③品味精彩的语言 表达艺术
①下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 《我们的裁 1道单选 2017全国卷 ②结合上下文,分析文中 缝店》 散文 题,2道问 Ⅲ 画横线的句子的含意。 李娟 答题,14分 ③本文的语言充满生活气 息,请结合全文对此加以 赏析。
①理解小说内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②分析情节安排的 技巧; ③小说结尾的作用
命题规律
题型 和分值
语文 第一部分:现代文阅读
[续表]
年份/卷别
选篇出处 题材
设问方式
考查内容
①理解文章内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②鉴赏文学作品中 的形象; ③分析作品的表现 手法
①下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 1道单选 ②结合全文,说明文中“ 2017全国卷 《窗子以外》 散文 题,2道问 窗子”的含意。 Ⅱ 林徽因 答题,14分 ③作者交替使用“你”和 “我”两个不同的人称, 其中蕴含着怎样的态度? 请结合全文进行分析。
考查内容
①下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ②小说以“渴”为中心谋 1道单选 2017全国卷 《天嚣》 篇布局,这有什么好处?请 小说 题,2道问 Ⅰ 赵长天 简要说明。 答题,14分 ③小说以一个没有谜底的 “美好的谜”结尾,这样 处理有怎样的艺术效果? 请结合作品进行分析。
命题规律
年份/ 卷别 选篇 出处 题 材 题型 和分值
语文 第一部分:现代文阅读

2019高考小说复习专题

2019高考小说复习专题

考 情 分 析
小说读什么 1.写了一个什么故事。(感知情节) 2.塑造的人物的性格特点是什么。(分 析人物形象) 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 (了解背景) 4.表现了什么主题。(把握作品主题) 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。(艺术特色)
命题角度一:人物形象
人物形象考查点:
1、概括人物形象﹙性格﹚特点 2、分析人物形象﹙性格﹚特点
小说刻画牛五这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请 简要分析﹙老街汉子﹚
3、人性形象作用
﹙我—在作品中是一个重要人物,作者安排这一人物的意 图﹚
概括(分析)人物形象
第一步:仔细审题,明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即 可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格为中 心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形 象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因 素。﹙性格+身份﹚
第二步:总体把握,划句分析。
人物
确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺;同时考虑分析的是主要,还是次要
1、文中交代的人物身份、地位、经历 等的句子。 2、有关人物描写的语句。 (外貌、动作、语言、心理、神态) 3、作品中其他人物(或作者)对他的 评价(议论)句。
情节
有关情节发展、事件变化的语句,把握人物 性格的变化和主次关系。
(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展 示世态风情。 (6)深化作品主题。
社会环境描写的作用:
旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空 中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时 时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的 可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了 幽微的火药香。……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大 典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气;拜 的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家 家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然 也如此。 (1)提供人物活动和事件发展的时代背景; (2)交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人 物性格; (3)揭示社会本质,深化主题思想;

高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点1鉴赏小说的情节通关练习新人教版

高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点1鉴赏小说的情节通关练习新人教版

2019年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点1 鉴赏小说的情节通关练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点1 鉴赏小说的情节通关练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2019年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)小说考点1 鉴赏小说的情节通关练习新人教版的全部内容。

鉴赏小说的情节一、(2017·全国大联考模拟)阅读下面的文字,完成1~3题。

北风吹雁刘美兰下午5时10分,朱晓玉准时地出现在W城火车站第三站台的月台上。

朱晓玉抬起头来望望天,天空黑沉沉的,北风呼啸着一阵阵从站台掠过,无形雁阵撞击着她的黑色羽绒服,她不由得将头埋进灰黄黑小格围巾里,提着小马扎推着旅行箱往标有6号的候车点走去。

此刻,6号候车点的人已排起了长队。

一会儿,K568次列车就要进站了,每到周末返回J城的人多,朱晓玉只买到站票,所以她提着小马扎呢,一个半小时后就到J城了。

这样的双城生活让朱晓玉渐渐变得能干起来.因为丈夫陆迅下派在J城当公安局局长,J城现在已成为她全部生活的中心内容。

周末去J城,她不去都不行,有父母催着呢。

做陆迅爱吃的可口饭菜,收拾陆迅的脏衣服和家务,她忙得不亦乐乎。

到了周一,又得起大早赶回W城上班。

W城还有她已年迈的父母,小病小灾的不断。

女儿倒是没让她操什么心,静悄悄地自己考上了研究生。

一年年地过去了,她憔悴下来,她累了。

那天,她几次想对陆迅说:“咱不当局长了,回W城吧。

2019年高考语文总复习第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-1

2019年高考语文总复习第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-1

2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
24
“桌子上有资料没有?当心被风卷出去!” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离 了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑 一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱 ,像回到神话中的史前状态。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
3
小说的情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮和结 局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾 情节 的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有
着重要意义。
小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社 会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发 环境 展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较 多,主要是为了表现人物的身份、地位、行动,表达人物
阅读时也需要关注作品中的这些语句。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
7
在小说作品中,环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所,是 人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写,不能不注意理解
环境与人物的关系,努力发掘它深刻的思想意义。 社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成的土 第三步:分 壤,影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识,分 析环 析社会环境就是要深入思考促使人物性格形成和影响人物言行思想 境,思
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
16
【答案】 ①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛 盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美 好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感, 关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。

2019高考语文小说阅读理论知识

2019高考语文小说阅读理论知识

现代文之小说文本阅读一、概述(一)小说的文体特点及要素小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。

它的主要特点是:1.塑造生动、饱满的人物形象;2.有完整、曲折的故事情节;3.对环境做具体、细腻的描写。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

小说的人物是虚构的,是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的,因此比现实中的原型更为典型。

小说中刻画人物的方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。

小说不仅勾勒人物的轮廓,刻画其性格的一个或几个侧面,还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。

小说的情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮和结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾的发展过程。

小说通过故事情节来展示人物性格,作者往往根据人物性格的发展,人物与人物之间的关系和矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完整的故事情节。

情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

小说中要具体描写环境。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。

环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。

社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境描写在小说中表现较多,主要是为了表现人物的身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时的气氛。

人物总是生活在一定的环境里,一定的人物总是和一定的环境联系着,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了社会根源。

因此,人物、故事情节和环境,是小说的三要素。

(二)命题情况散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体,由于受考试时间、试卷长度等的限制,在高考试题中出现的频率要低于散文。

然而,理论上说,文学作品的阅读包括散文、小说、诗歌、剧本等文学样式的阅读,《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求也是一致的。

因此,今年的复习备考,小说阅读应引起足够的重视,要未雨绸缪。

2019年高考语文全国卷之文学类文本阅读试题解析

2019年高考语文全国卷之文学类文本阅读试题解析

7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 的一项是(3分)
A第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员 们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺, 更表达了忧愤。 B鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层 油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外 在细节刻画人物内在特征。
高考语文备考讲座第七讲
2019年高考语文
全国卷文学类文本阅读试题解析
第一大题 现代文阅读(36分)
第㈢题 文学类作品阅读(15分)
[例一·2019年全国课标一卷·一㈢]
阅读下面的文字,完成7~9题。
理 水(节选) 鲁迅 当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆 续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水 利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天 真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院 子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外 虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员 们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的 愤激着。
“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命 的.”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在 他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议 道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓 孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤, 来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了 一点了,这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发 的大员说,他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员 看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声 说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家 声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”

2019年高考语文小说复习专题

2019年高考语文小说复习专题

高訓文文学类文本阅读小说阅读砌要求1 •分析综合c•⑴分析作品结构,概括作品主题•⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法• 2・鉴赏评价D•⑴体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力•⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力•:•⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价•⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴•⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神•⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读•小说主要考查学生的形象思维能力,重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。

具体有以下三点:•①从小说的整体构思.贯穿线索.社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

•②突出小说中人物.情节.环境构成的形象世界, 鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

•③强调从人物形象、时代背景、环境氛围.细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

•高考中小说的命题指向四个关键词:环境. 情节.人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面:1 •扌巴握故事情节;2•揣摩人物形象;3•注意环境描写;4•概扌舌主题内容;5•品味语言特色;6 •分析写作技巧。

近几年浙江高考小说文本考查情况统计如下:近几年浙江高考小说文本考查情况统计如下:•:•命题材料•:•题干与分值•:•考查角度❖2014 年•《走•:•眼》中国, 王伟•:・笛•赵老板在鉴定钧瓷时,小说先用“淡淡”,后用“朗声”来描写他的神态,反映了人物怎样的心理?(3分)•M2•“买玉”情节中,作者使用了“欧•亨利笔法”;试作简要分析。

(4分)•:・13•小说结尾处,李老板为什么会悄悄摘牌走人?(3分)to•"4■这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分)•:•赏析小说的形象•:•赏析小说情节•:•分析概括人物的心理•:•理解分析小说标题的内涵5•结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。

2019版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读——小说课件

2019版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读——小说课件

-6-
整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 审答规范 学案四 重难特训 学案五 审答规范
整体攻略 四步读文,解答综合选择题 一、小说的文体特征
知识
手法
概念
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反 映现实生活的一种文学体裁
篇幅
微型小说、短篇小说(两万字以内)、中篇 小说、长篇小说
分 题材 乡土小说、讽刺小说、爱情小说、魔幻小 类 手法 说、推理小说、武侠小说等
时代 古典小说、现代小说、当代小说
国别 中国小说、外国小说
-7-
整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 审答规范 学案四 重难特训 学案五 审答规范
知识
主要人物:小说着力塑造的人
三 要 素
人 物

次要人物:陪衬人物、群像人 物、线索人物(往往是“我”)等

☆ ☆
☆☆☆ ☆☆
考试大纲
全国卷三年考情
板 块
能力层 级
考查内容
2018 年 2017 年 2016 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
(1)体会重要语句的丰
富含意,品味精彩的语 ☆ ☆

小 说 阅 读
3.鉴 赏评 价D
言表达艺术
(2)鉴赏作品的文学形 象,领悟作品的艺术魅 ☆ ☆ ☆ ☆ 力
手法 ①正面描写包括外貌、语 言、动作、神态、心理等; ②侧面描写通常以他人或 事物来反映该人物,又叫 侧面烘托
-8-
整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 审答规范 学案四 重难特训 学案五 审答规范
知识
手法
故事情节的一般结构:序幕— ①一波三折式;②首尾呼

2019届高考语文复习专题十二文学类文本阅读小说

2019届高考语文复习专题十二文学类文本阅读小说

专题十二文学类文本阅读·小说挖命题【考情探究】分析解读 从文学体裁上看,2018年课标全国卷的三套卷子都考查了小说,2017年课标全国三套卷子,卷I 考查的是小说,由此来看近两年的高考备考对小说阅读要多加关注。

从命题角度看,课标全国卷题型稳定,分析形象、分析体裁特征和探究是考查的重点。

从具体试题看,往往具有“兼容性”,也就是说有些考题不是专门针对某一考点,而是兼及多个考点。

从命题形式看,课标全国卷2016年及以前小说命题都是设置4道小题,1道“5选2”的多项选择题,3道简答题,总分值25分;2017年小说阅读,设置1道选择题(4选1),2道简答题,总分值14分;2018年小说阅读,设置1道选择题(4选1),2道简答题,总分值15分,试题难度有所降低。

【真题典例】(2018课标全国Ⅰ,4—6)阅读下面的文字,完成后面题目。

(15分)赵一曼女士阿 成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。

后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。

赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。

在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。

赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来 随文助读 我怎样说英雄 ——赵萍解读《赵一曼女士》 阿成小说《赵一曼女士》与大多数传统小说有所不同,作者在文章开头并没有直接引出赵一曼女士,而是由第一人称“我”展开叙事,以自坡镇的钟声。

冬夜里,钟声会传得很远很远。

钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。

赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。

白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。

赵一曼女士喜欢丁香花。

这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。

听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。

她是在山区中了日军的子弹后被捕的。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

个做错事的孩子。
“这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来,“我那日感冒,头晕 晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么, 走过去,咚,便撞上了。”
“你撞伤了,怎么就走了?” “ 哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶
我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬
起来跑了。我赔不起那玻璃呀!” “他们到处找你哩。” “ 是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认 人吗?”
中人物形象的特点。
3.从环境入手,看人物性格成长的背景。环境是人物性 格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘
托人物的思想性格。
4.从人物间的关系入手,分析人物性格。许多小说作品 所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人 物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握 主要人物的性格特征。
倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你,你倒请我了!”他说。
“ 一顿饭算什么! ” 我给他倒了一杯酒,他赶忙说: “ 我不敢喝的,我有伤。”
“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”
“你……那酒店怎么啦?” “这么说,你真的在那儿撞的!” “这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了 声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像
考生对人物形象作整体分析和概括;二是结合文中人物的一
段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物 心理活动的分析;三是借助文中其他事物,或借助对情节的 分析,或借助对人物描写的分析来考查人物形象。
一、从四个角度分析人物形象
1.从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等, 从中看小说人物性格的各个侧面。 2.从情节入手,看人物性格构成与发展变化。在分析人物 性格成长与情节关系时,一方面要抓住故事情节的矛盾冲突 来看人物性格的内涵;另一方面要关注重要场面和精彩细节
呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何 不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意, 第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容
,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一
的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说
:“我不走德巴街。” 他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那 家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通
过这样典型的人物形象反映生活,更集中,更有普遍的代表
性。对人物形象的把握分析,是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上,主要有三点:概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析象的考查是高考重点,有三种形式:一是要求
玻璃
贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我 决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁 边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“
注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了, 反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边
的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比
他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没 有玻璃,走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来
往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴 着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又 是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗? 我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
二、答题模板
如果概括形象的主要特征,可分点概括回答;如果直 接问“塑造了什么形象”,一般是先确定中心语,再根 据概括的要点加入修饰语,形成“塑造了一个××××、 ××××的形象”的格式;如果概括的要点较长,也可
以先表述中心语,再分开表述,形成“塑造了一个××形
象,他××”的格式。
(2016· 课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
辈子世事,再也不受骗了!”
“没骗你,你去看布告嘛!” “你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首 了吗?” “大伯,你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯 认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得
贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就
有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?” “答应。” 老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。 我怎么叫他,他也不回头。
1.小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。 【解题思路】 第一步,审明题干:
题干中有 “ 王有福 ” 和 “ 性格特点 ” 词语,可以知道本
题是“人物性格”类题,再从“哪些性格”“简要分析”可 以判定本题是“人物性格概括分析”题,把文中正面和侧面 写“王有福”的语句找出来概括分析即可。
第二步,思考角度: ①从人物描写入手,小说对该人物的肖像描写、语言描
“他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔,是他们要给你赔!” “赔我?” “是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔 多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我, 说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一
街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布,我说 你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没 人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝
烧酒!”
我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠 了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南
相关文档
最新文档