2015届第二学期高二语文周末小题训练(一)参考答案

西乡二中2015届第二学期高二语文周末小题训练（一）

参考答案

一、语言文字运用：

1、B。作壁上观：比喻置身事外，袖手旁观。A. 外延错误。一家之言：指有独特见解、自成体系的学术论著。C. 不合语境。风言风语：私下议论、暗中流传的没有根据或恶意中伤的话。D. 望文生义。春风化雨：比喻良好教育的普及和深入，也用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

2、B。A. 逻辑错误。“消失的玛雅文明”无法再“蒙上了阴影”。C. 表意不明（有歧义）。或“观众能预测出/牵手的难度越来越大”，或“观众能预测出牵手的难度/越来越大”。D. 语序不当。应为“承诺永远放弃……”。

3、D。“平平仄仄”跟③中的“流韵”搭配更合理，“方方正正”跟①中的“端庄”“品格”“性情”搭配更合理，由此可得出答案。

4、先秦诸子散文说理生动形象。（要点须有“先秦诸子散文”“说理生动形象”。）

5、要点示例：（1）雷锋精神文明不能用一部电影的票房来证实或证伪。雷锋主题电影的遇冷，与公众的雷锋意识并无直接的关联，视之为雷锋影响力的淡化并不合适。（2）雷锋精神的学习应该是长期的如此一暴十寒的“集中学习”本身就违背了精神的本意，将原本的高尚变得简单功利了。（3）从影片制作而言，此类影片易让观众产生审美疲劳，应该多下点制作功夫，多点艺术创新，而不是单凭主题优势。否则既浪费金钱，又让“雷锋精神”陷入不该有的窘境。

二、文言文阅读：

6、D。克：战胜。

7、B。①写姜维因父荫得官职，②写姜维等人投奔诸葛亮，③写姜维的优秀。

8、C。“跟随大将军蒋琬在汉中驻扎”是延熙元年的事。

9、 (1)恰逢马谡在街亭打了败仗，诸葛亮迅速带领西县一千多户人家和姜维等人回去，所以姜维和他的母亲失散。(得分点：会、拔、故，状语后置的句式、句意)

(2)姜维忠诚勤勉，处理事务思虑精密，考察他所拥有的才能，是永南、季常等人比不上的。(得分点：考、所有、诸、如，句意)

参考译文：

姜维字伯约，天水郡冀县人。年幼时父亲去世，姜维和母亲相依为命。姜维喜欢郑玄的经学。在郡中任上计掾，州中征召他担任从事一职。因为父亲姜冏曾经担任郡中功曹，恰逢羌、戎等族叛乱，姜冏亲身护卫郡将，牺牲在战场上，姜维被赐予中郎一职，参与郡里的军事。建兴六年，丞相诸葛亮出兵祁山，当时天水太守恰好外出巡视，姜维和功曹梁绪、主簿尹赏、主记梁虔等人跟随巡行。太守突然听说蜀军要来了，而各县纷纷响应，就怀疑姜维等人也想反叛，于是连夜逃亡到上邽城中。姜维等人发觉太守逃离，追赶时已经晚了，到城门时，城门已经关闭，不准他们进入。姜维等人相继率领部下回到冀县，可冀县也不让他们进了。他们只好一起来见诸葛亮。恰逢马谡在街亭打了败仗，诸葛亮迅速带领西县一千多户人家和姜维等人回去，所以姜维和他的母亲失散。诸葛亮任命姜维为仓曹掾，又封他为当阳亭侯，当时姜维年仅二十七岁。诸葛亮给留府长史张裔、参军蒋琬写信，说：“姜维忠诚勤勉，处理事务思虑精密，考察他所拥有的才能，是永南、季常等人比不上的。这个人，算得上凉州的上士了。”又说：“可以让他统率中虎步兵五六千人。姜维在军事方面非常有才华，又有胆识忠义，通晓军事。这个人忠于汉室，而才能超过常人，最后决定让他掌管军事，应当送他到宫中，拜见主上。”后来姜维升任中监军征西将军。

建兴十二年，诸葛亮去世，姜维回到成都，出任右监军辅汉将军，统率众军，被封为平襄侯。延熙元年，跟随大将军蒋琬在汉中驻扎。蒋琬升任大司马后，任命姜维为司马，姜维屡次率领部分军队西征。延熙六年，姜维升任镇西大将军，兼任凉州刺史。延熙十年，升任卫将军，和大将军费祎共同掌管尚书府事务。这年，汶山平康少数民族叛乱，姜维率领军队讨伐平定了叛乱。又出兵陇西、南安、金城界，和魏大将军郭淮、夏侯霸等在洮西对阵。胡王治无戴等人率领整个部落投降，姜维率领军队回去安排处置他们。延熙十二年，给予姜维符节，姜维又出兵西平，没有攻下就回军了。姜维自认为熟悉西方的风俗，并且仗着自己有才能武艺，想要引诱各羌、胡部落做自己的辅助力量，认为从陕西以西可以截断并为蜀军所有。每次想大举出兵，费祎常常压制他不支持他，给他的士兵不超过一万人。

三、名篇名句默写：

10、(1)言笑晏晏；(2)杨柳依依，雨雪霏霏；(3)官盛则近谀；(4)未尝不临文嗟悼；齐彭殇为妄作。

四、文学类文本阅读：

11、(1) BD。解析：B项错误，“黑痣”没有起到这些作用；D项中的“衬托出青年当时的守信、无私、热心”错误。

(2) 解析：本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。这句话分两部分，前一部分是说他认识到自己犯了错误，一定会受到惩罚；后一部分是说他希望珠子能给他烧香，显然是希望珠子对他知错就改的行为表示肯定，且暗含希望获得珠子的原谅之意。从这两个方面作答即可。

答案：这句话有两层含意：①那个青年自知犯了诈骗罪，一定会受到法律的严惩，感到罪有应得；

②那个青年从珠子对他的感恩中深受感染，认识到自己的错误，决心悔改，希望珠子用烧香的方式来表达对他的原谅和对他知错就改的肯定。

(3) 解析：本题考查理解文章内容的能力。题干中“我并非存心救你”一句中的“我”指青年，所以就要从前文找到涉及这个青年的有关情节——四年前的“救助”以及被人感谢时的异常表现——仔细寻找能够提示“并非存心救你”的相关信息，直接摘取出来即可。

答案：①救生艇多加一个人，就多增加一分危险。生死存亡之下，谁都变得自私而冷漠。②那青年面对两人的感谢显得很狼狈，屡次欲言又止。

(4) 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。从题干上看，本题的核心就是分析小说的主人公到底是珠子还是那个青年，但是设题比较巧妙，利用矛盾分析法提出问题。从标题可以看出主要人物就是那个青年，从内容可见珠子是叙述对象，那就应该以此为突破点来破解珠子在小说中的作用，从而明确她是小说中的次要人物。

答案：①从小说的标题看，小说的主题应该是通过“我不是你的恩人”来体现的，而这句话的意思当然是通过那个青年来表现的，所以小说的主人公是那个青年肯定没错。②判定小说的主人公不仅要看人物出现的频率，更要看人物在表现主题方面所起的作用。珠子虽是叙述对象且贯穿始终，但她基本上只是故事的线索，讲她是为了引出那个青年，故事的主角还是那个青年，因此小说的主人公是那个青年。