江西财经大学C语言期末实验大报告
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践，加深学生对C语言程序设计的理解和掌握，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序，实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序，实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的一组学生成绩进行统计，包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先，对于加法运算的程序，我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数，然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序，我们使用gets函数获取用户输入的字符串，然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序，我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序，并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序，我们使用循环获取用户输入的学生成绩，并计算平均分、最高分、最低分等统计信息，最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤，我们成功编写了四个C语言程序，分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作，并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想，掌握了常见的编程技巧和算法，并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的编程水平，为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
c语言实验报告(附答案版)
c语言实验报告（附答案版）实验一、这个实验需要4学时才能完成。
2、目标1。
阅读程序问题1简单确定性问题解决（1）掌握c语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；（2）掌握不同类型数据之间的分配规律；（3）掌握存储器中数据的存储方式；（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；（5）学习使用算术运算符、逻辑运算符、关系运算符以及包含这些运算符的表达式。
2、编程题（1）如何使用if-else决策结构进行编程；（2）如何使用开关决策结构进行编程。
3.调整试题（1）熟悉c程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
三、实验指导为了达到最佳的实验效果，以下提供了几种适合编程的指南供参考。
1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。
2.编程问题必须先画流程图，反复思考，判断程序设计的正确性，完成程序设计。
应注意简单确定性问题的结构选择。
3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。
对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。
-1-四、实验内容1、阅读程序题（1）main(){/*定义字符变量*/charc1，C2；/*为字符变量分配整数*/C1=97；C2=98；printf(\/*以字符形式输出*/printf(\/*以整数形式输出*/}该程序的输出结果是ab(换行)9798。
思考：可以改成intc1、C2吗；输出是什么？完全相同的（2）main(){inta=7,b=5;printf（\}该程序的输出结果是0。
思考：如果将printf语句中的%d更改为%F，可以输出分数的值吗？当然（3）main(){inta=9;a+=a-=a+a；/*包含复合赋值运算符*/printf（\}该程序的输出结果是-18。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中，我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践，加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的输入输出操作；3. 理解和运用C语言的控制结构和函数；4. 实现一个简单的C语言项目，提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中，我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目，我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体：首先，我们需要定义一个学生的结构体，包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体，我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能：接下来，我们编写一个函数，实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩，我们可以将这些信息存储到结构体数组中，并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能：为了方便查找学生信息，我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息，并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能：当需要修改学生信息时，我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息，并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能：最后，我们编写了一个删除函数，用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名，系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验，我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能，能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验，我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法，还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验，我们对C语言有了更深入的理解和应用。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
c语言课程实验报告
c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。
在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。
本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。
实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。
同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。
实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。
通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。
同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。
实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。
我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。
同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。
通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。
实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。
通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。
同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。
这些知识对于实际项目的开发非常重要。
实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。
通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。
同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。
链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。
c语言实验报告结论
c语言实验报告结论
在本次C语言实验中，我们完成了多个程序的设计和开发，包括计算字符串中元音字母和辅音字母的个数，求解一个数的平方根，以及设计一个简单的计算器。
同时，本次实验也让我们意识到了程序设计的重要性，程序需要清晰的逻辑思维和良好的代码风格，才能实现高效、可靠的功能。
在实验中，我们不断优化程序设计，从算法和代码结构等方面提高了程序的可读性和可维护性。
在实验中出现的一些问题，如溢出和类型转换错误，也提醒我们在编程过程中要注意数据类型的选择和边界情况的处理，以确保程序的正确性和稳定性。
综上所述，通过本次C语言实验的学习和实践，我们深刻认识到了C语言的重要性和广泛性，也提高了自己的编程能力和实战经验。
在今后的学习和工作中，我们将不断加强自己的编程素养，熟练掌握C语言的应用，为未来的发展打下坚实的基础。
c语言实验报告总结
c语言实验报告总结在大学的计算机科学与技术专业中，学习C语言是一个非常重要的环节。
通过实验的方式，我们可以更好地理解和掌握这门编程语言。
在此次实验中，我对C语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等方面进行了深入学习和实践，并取得了一定的成果。
首先，在实验中我通过编写简单的程序，掌握了C语言的基本语法规则。
C语言是一门结构化的编程语言，具有严格的语法要求。
通过实验，我深刻理解了C语言的语法规则对编写正确程序的重要性。
在每个实验环节中，我都会根据实验要求，遵循正确的语法结构，确保程序能够顺利运行。
其次，在实验过程中，我掌握了C语言的各种数据类型。
C语言中的数据类型包括整型、浮点型、字符型等多种类型，每一种类型都有其特定的用途和限制。
通过实验，我学会了如何定义不同类型的变量，并能够利用这些变量进行各种运算和操作。
这为我后续的程序设计提供了基础。
另外，在实验中我学习了C语言的控制结构。
控制结构在程序设计中起到了重要的作用，可以通过条件判断和循环控制实现不同的功能。
在实验中，我通过编写程序，学会了使用if语句、switch语句以及for、while、do-while等循环语句。
这些控制结构的灵活运用使我的程序更加健壮和实用。
在实验的过程中，我还学习了C语言中的函数。
函数是C语言中的一种代码模块，可以将一段具有特定功能的代码封装起来，提高代码复用性和可维护性。
通过实验，我了解了函数的定义、声明和调用等基本概念，并学会了如何自己编写函数，并在主程序中调用这些函数。
函数的使用使我的程序模块更加清晰，减少了代码的重复性，提高了代码的可读性和可维护性。
总的来说，这次C语言的实验让我受益匪浅。
通过实际动手编写程序，我不仅巩固了对C语言基础知识的理解，还掌握了更多实际应用的技巧。
同时，实验还培养了我的分析和解决问题的能力，使我在编写程序时可以更加深入地思考和分析。
在未来的学习和工作中，C语言将成为我必不可少的工具。
c语言实验报告
c语言实验报告《C 语言实验报告》一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程练习，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
了解不同数据类型的存储方式和取值范围。
2、控制结构使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行不同的代码块。
运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环完成重复操作，如计算数列的和、打印特定图案等。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，掌握数组元素的访问和修改。
学习指针的概念和基本操作，通过指针访问数组元素和动态分配内存。
4、函数编写自定义函数，实现特定的功能，如计算两个数的最大值、对数组进行排序等。
理解函数的参数传递和返回值机制。
5、结构体与共用体定义结构体类型，创建结构体变量，并访问结构体成员。
了解共用体的特点和使用场景。
四、实验步骤1、数据类型与变量实验在代码中分别定义整型变量`int num ＝ 10`、浮点型变量`float pi ＝314`、字符型变量`char ch ＝＇A'｀。
使用`printf`函数输出这些变量的值，观察输出结果。
2、控制结构实验编写 ifelse 语句，判断一个数是否为偶数，如果是偶数则输出"该数是偶数"，否则输出"该数是奇数"。
使用 for 循环计算 1 到 100 的整数和，并输出结果。
实现一个 while 循环，计算用户输入的整数的阶乘，直到用户输入0 结束。
3、数组与指针实验定义一个整数数组`int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}｀，使用 for 循环遍历数组并输出每个元素的值。
c语言实验报告分析总结
c语言实验报告分析总结实验是科学研究和学习的重要手段之一，通过实验可以验证理论，探索问题的解决方案，并提取实验数据进行分析和总结。
本次实验是关于C语言的，以下是对这次实验进行分析和总结的报告。
一、实验目的及原理：本次实验的目的是通过编写C语言程序来实现特定的功能，进一步了解和掌握C语言的基本语法和编程思想。
具体的实验内容包括：实现简单的算术运算、条件判断、循环结构以及函数调用等基本操作。
C语言是一种广泛应用的程序设计语言，具有简单、高效、灵活的特点。
它使用结构化编程方法，支持面向过程和面向对象的编程风格。
C语言的核心思想是利用变量、表达式、控制流结构和函数等基本元素来构建程序。
二、实验过程和方法：1. 编写算术运算的C程序。
2. 编写条件判断的C程序。
3. 编写循环结构的C程序。
4. 编写函数调用的C程序。
5. 运行程序，观察输出结果。
三、实验结果分析与讨论：通过对实验所编写的C程序进行运行，可以得到相应的输出结果。
下面对实验结果进行分析和讨论。
1. 算术运算的C程序算术运算是C语言的基本操作之一，可以实现加、减、乘、除等数学运算。
在实验中，我们编写了一段简单的算术运算的C 程序，实现了两个数的加法、减法、乘法和除法运算，并输出相应的结果。
通过运行实验程序，可以观察到加法、减法、乘法和除法运算的结果是正确的，符合数学运算规则。
这说明我们编写的算术运算的C程序是正确的。
2. 条件判断的C程序条件判断是C语言中一种重要的控制结构，可以根据特定条件的成立与否来执行不同的操作。
在实验中，我们编写了一段简单的条件判断的C程序，根据输入的数字判断其正负性，并输出相应的结果。
通过运行实验程序，可以观察到当输入的数字为正数时，程序输出“正数”，当输入的数字为负数时，程序输出“负数”，当输入的数字为0时，程序输出“零”。
这符合我们编写程序时设定的条件判断逻辑，说明我们编写的条件判断的C程序是正确的。
3. 循环结构的C程序循环结构是C语言中一种常用的控制结构，可以重复执行特定的操作。
c语言实验报告2
c语言实验报告2C语言实验报告2一、实验目的本次实验旨在通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和控制结构的理解，同时提升编程能力。
二、实验内容本次实验要求编写一个简单的学生成绩管理系统。
系统需要实现以下功能：1. 学生信息录入：从键盘输入学生的姓名、学号和成绩，并将其保存到文件中。
2. 学生信息查询：根据学号查询学生的姓名和成绩，并在屏幕上显示出来。
3. 学生成绩统计：计算所有学生的平均成绩，并将结果显示在屏幕上。
三、实验步骤1. 创建一个名为"student.txt"的文本文件，用于保存学生信息。
2. 编写一个函数，用于录入学生信息。
函数首先从键盘输入学生的姓名、学号和成绩，然后将这些信息保存到文件中。
在保存之前，需要先判断文件是否存在，如果不存在则创建新文件。
3. 编写一个函数，用于查询学生信息。
函数从键盘输入学号，然后在文件中查找对应的学生信息，并将结果显示在屏幕上。
如果找不到对应的学生信息，则显示"未找到该学生信息"。
4. 编写一个函数，用于统计学生成绩。
函数读取文件中的所有学生信息，并计算平均成绩。
最后将平均成绩显示在屏幕上。
5. 在主函数中，调用上述三个函数，实现学生成绩管理系统的完整功能。
四、实验结果经过编写和调试，本次实验得到了一个完整的学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
在录入学生信息时，用户可以根据提示输入学生的姓名、学号和成绩。
系统会将这些信息保存到文件中，以便后续查询和统计。
在查询学生信息时，用户需要输入学号。
系统会在文件中查找对应的学生信息，并将结果显示在屏幕上。
如果找不到对应的学生信息，系统会给出相应的提示。
在统计学生成绩时，系统会读取文件中的所有学生信息，并计算平均成绩。
最后，系统将平均成绩显示在屏幕上。
五、实验总结通过本次实验，我进一步熟悉了C语言的基本语法和控制结构，提升了编程能力。
在实验过程中，我学会了如何创建和操作文件，并且掌握了文件的读写操作。
c语言实践报告
c语言实践报告一、引言C语言是一种广泛应用于程序设计的高级编程语言，具有语法简洁、灵活性强等特点，因此在计算机科学领域得到了广泛的应用。
本报告旨在介绍我在C语言学习过程中的实践经验和收获。
二、实践项目1：学生成绩管理系统为了锻炼自己对C语言的掌握程度，我选择了学生成绩管理系统作为我的第一个实践项目。
该系统可以实现学生信息输入、查询和统计学生成绩等功能。
1.1 项目背景在学校中，对学生的学习情况进行管理和统计是非常重要的。
传统的手工管理工作效率低下，存在很大的局限性。
因此，通过编写一个学生成绩管理系统，可以提高管理效率和准确性。
1.2 项目设计在项目设计阶段，我首先确定了系统的功能需求，包括学生信息的录入、查询和打印成绩单等功能。
然后，我根据这些需求，设计了系统的数据结构和算法，并编写了相应的代码实现。
1.3 项目实施在项目实施过程中，我先进行了系统的界面设计，确定了用户交互的方式和展示方式。
然后，我采用C语言进行编码，使用了合适的数据结构和算法来实现系统功能。
在实施过程中，我不断进行测试和调试，确保系统的稳定性和正确性。
1.4 项目总结通过这个项目，我巩固了C语言的基础知识，并学会了如何利用C 语言来设计和实现一个实用的程序。
同时，我也发现了自己在编程能力、逻辑思维等方面的不足之处，这为我今后的学习和提升提供了有益的经验。
三、实践项目2：简易计算器为了进一步提高自身的编程水平，我选择了设计一个简易计算器作为我的第二个实践项目。
该计算器可以进行基本的四则运算，并具有界面友好、操作简单等特点。
2.1 项目背景计算器是我们日常生活中经常使用的工具，通过编写一个简易计算器，可以锻炼自己对C语言的熟练程度，同时也可以提高自己的代码复用能力。
2.2 项目设计在项目设计阶段，我明确了该计算器的功能需求，包括基本的四则运算、输入的合法性检查等。
然后，我设计了计算器的界面布局，并根据功能需求编写了相应的代码。
2.3 项目实施在项目实施过程中，我先进行了计算器界面的设计和开发，确保用户可以方便地进行操作。
c语言实验报告2
c语言实验报告2C语言实验报告2摘要：本实验报告旨在介绍C语言的基本语法和使用方法。
通过实验，我们学习了C 语言的变量、数据类型、运算符、控制语句等基本知识，并实际编写了一些简单的程序进行测试。
本报告将详细介绍实验过程、结果和分析，以及对C语言的进一步学习和应用的展望。
一、实验目的本次实验的主要目的是让学生掌握C语言的基本语法和使用方法，包括变量的定义和使用、数据类型的选择和转换、运算符的应用、控制语句的编写等。
通过实际编写程序，加深对C语言的理解和应用能力。
二、实验内容1. 变量的定义和使用在本次实验中，我们首先学习了如何在C语言中定义变量，并且了解了不同数据类型的区别和应用场景。
通过实际编写程序，我们掌握了变量的声明、赋值和使用方法。
2. 数据类型的选择和转换C语言中有多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
在本次实验中，我们学习了如何选择合适的数据类型来存储不同类型的数据，并且了解了数据类型之间的转换规则。
3. 运算符的应用C语言中有多种运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
在本次实验中，我们学习了这些运算符的使用方法，并且通过实际编写程序进行了测试。
4. 控制语句的编写控制语句是C语言中非常重要的一部分，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
在本次实验中，我们学习了这些控制语句的使用方法，并且通过实际编写程序进行了测试。
三、实验结果与分析通过本次实验，我们成功掌握了C语言的基本语法和使用方法。
我们能够熟练地定义变量、选择合适的数据类型、运用各种运算符和控制语句来编写程序。
在实际测试中，我们的程序能够正确运行，并且得出了我们预期的结果。
四、结论与展望通过本次实验，我们对C语言有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的编程技能。
我们希望在今后的学习中能够进一步深入学习C语言，并且能够将所学的知识应用到实际工程项目中。
我们相信，通过不断地学习和实践，我们一定能够成为优秀的C语言程序员。
c语言实验报告实验总结
c语言实验报告实验总结《C语言实验报告实验总结》在学习C语言编程过程中，实验报告是非常重要的一部分。
通过实验报告的撰写，可以帮助我们更好地理解和掌握C语言的知识，加深对编程的理解和应用。
在本次实验中，我们进行了一系列的C语言实验，通过实验报告的总结，我们可以对所学知识进行梳理和总结，从而更好地掌握C语言编程技能。
实验一：基本语法和数据类型在实验一中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型，包括变量的定义和声明、常量的使用、数据类型的转换等。
通过实验，我们掌握了C语言中各种数据类型的使用方法，以及如何进行基本的运算和逻辑判断。
实验二：控制语句和循环结构在实验二中，我们学习了C语言的控制语句和循环结构，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
通过实验，我们深入了解了这些语句和结构的使用方法，以及如何利用它们实现程序的流程控制和逻辑判断。
实验三：函数和数组在实验三中，我们学习了C语言的函数和数组，包括函数的定义和调用、函数的参数传递、数组的声明和使用等。
通过实验，我们掌握了如何编写和调用函数，以及如何使用数组来存储和处理大量的数据。
实验四：指针和内存管理在实验四中，我们学习了C语言的指针和内存管理，包括指针的定义和使用、指针和数组的关系、动态内存分配和释放等。
通过实验，我们深入了解了指针的概念和使用方法，以及如何进行内存管理和优化程序的性能。
通过以上一系列的实验，我们对C语言的基本知识和编程技能有了更深入的理解和掌握。
在实验报告的总结中，我们不仅对每个实验的内容和步骤进行了回顾和总结，还对所学知识进行了梳理和归纳，从而更好地掌握C语言的编程技能。
希望通过这次实验，我们可以在C语言编程的道路上走得更远、更稳健。
大学c语言实验报告
大学c语言实验报告大学C语言实验报告引言计算机科学与技术专业的学生在大学期间都会学习C语言这门编程语言。
C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于系统软件和应用软件的开发中。
在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分。
本文将对大学C语言实验进行探讨，包括实验目的、实验内容、实验过程和实验心得。
实验目的C语言实验的主要目的是培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过实验，学生可以掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识，理解程序的执行过程，培养编写高效、健壮的程序的能力。
实验内容C语言实验的内容通常包括以下几个方面：1. 基本语法：学生需要掌握C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用、条件语句和循环语句的编写等。
2. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，如整型、浮点型、字符型、数组和结构体等。
学生需要了解各种数据类型的特点和使用方法，并能够灵活运用。
3. 函数：函数是C语言中的重要概念，学生需要学会如何定义函数、调用函数和传递参数。
同时，学生还需要了解函数的返回值和作用域等相关知识。
4. 文件操作：C语言提供了文件操作的函数库，学生需要学会如何打开文件、读写文件和关闭文件等操作。
实验过程在进行C语言实验之前，学生需要先了解实验要求和实验环境。
通常，学校会提供一台配置好的计算机，并安装好相应的编译器和调试器。
在实验过程中，学生需要按照实验要求进行编码。
首先，学生需要分析实验题目，理解问题的要求。
然后，学生可以使用编译器编写程序，并进行调试。
调试过程中，学生需要逐步检查程序的运行结果，定位错误并进行修正。
最后，学生需要对程序进行测试，验证程序的正确性和健壮性。
实验心得通过参与C语言实验，我深刻体会到了编程的乐趣和挑战。
在实验过程中，我不仅学到了C语言的基本知识，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
首先，实验让我了解到编程是一项需要耐心和细心的工作。
在编写程序的过程中，我需要仔细思考每一行代码的含义和作用，避免出现错误。
c学期末实验总结
c学期末实验总结首先，对于C语言的基础知识和语法的掌握是非常重要的。
在开展实验之前，我先复习了C语言的基本概念、数据类型、运算符、控制语句等知识，并阅读了相关的教材和学习资料。
在实验中，我学习并掌握了C语言的程序设计方法和技巧。
比如，在字符串处理实验中，我学会了使用字符串函数进行字符串的复制、连接、比较等操作；在数组排序实验中，我掌握了冒泡排序、选择排序和插入排序等常用的排序算法；在文件操作实验中，我学会了打开和关闭文件、读取和写入文件内容等操作。
通过这些实验，我不仅学会了如何使用C语言编写程序，还培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。
在遇到困难和Bug时，我能够耐心地分析问题并寻找解决方法。
而通过调试和运行程序的过程，我也能够更好地理解C语言的工作原理和程序执行过程。
在实验中，我发现实践是提高编程能力的最佳途径。
通过不断地编写程序、调试程序，我能够更深入地理解C语言的各项特性，并且能够独立解决一些常见的编程问题。
实验也让我认识到，编程是一门需要积累经验、不断学习和实践的技能。
只有通过不断地实践和总结，才能够不断提高自己的编程水平。
除此之外，实验教会了我如何合作。
在一些较为复杂的实验中，我需要与同学合作完成任务。
这要求我们在工作过程中相互配合、相互帮助，集思广益，共同解决问题。
通过与他人的沟通与合作，我不仅加深了对C语言的理解，还提升了自己的团队合作能力和交流能力。
综上所述，通过这个学期的C语言实验，我不仅学到了很多知识，也提高了自己的编程能力和团队合作能力。
但是，我也发现了自己的一些不足之处。
比如，在某些实验中，我可能对一些细节和边界情况考虑不周，导致程序出现一些错误。
这就要求我在以后的学习和实践中更加注重细节，提高自己的编程水平。
另外，我还要继续深入学习C语言的高级特性和应用，从而更好地应对复杂的编程任务。
总的来说，这个学期的C语言实验对我的编程能力和专业素养有很大的提升。
我将继续保持学习的热情和努力，不断提高自己的编程技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
江西财经大学学生实验报告(参考样本)
学生实验报告
学院：
课程名称：
专业班级：
姓名：
学号：
学生实验报告
一、实验综述
1、实验目的及要求
目的要明确，要抓住重点，符合实验指导书中的要求（使用时斜体字删去，下同）
2、实验仪器、设备或软件
实验所使用的仪器设备、工具等的名称及规格。
二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）
写明具体实施的步骤，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析
三、结论
1、实验结果
根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论
2、分析讨论
对本次实验的心得体会、思考和建议。
四、指导教师评语及成绩：
评语：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实验报告的评价和价值
成绩：指导教师签名：
批阅日期：。
实验报告学期期末总结c语言
实验报告学期期末总结c语言该实验报告旨在总结学期期末期间所学习和实践的C语言内容。
在这个学期里，我通过课堂教学和实验项目的实践，增加了对C语言的理解和掌握程度。
下面是我对所学习内容的总结与反馈。
首先，在这个学期的课堂教学中，我学习了C语言的基本语法和数据类型。
我们从简单的变量声明和赋值开始，逐渐学习了条件语句、循环控制以及函数的使用等。
通过教师的讲解和课堂练习，我对C语言的基础知识有了更深入的理解。
同时，课堂上的编程作业也让我在实践中不断巩固所学内容。
其次，实验项目是我在这个学期的重点实践部分。
通过实验项目，我有机会将所学知识应用到实际场景中。
在这些项目中，我学会了如何利用C语言进行简单的数据处理和算法实现。
例如，在一个实验项目中，我实现了一个简单的学生信息管理系统，通过C语言的文件读写和结构体的使用，可以进行学生信息的存储和查询等。
这些实验项目的完成，让我对C语言的应用有了更加深入的认识。
此外，在这个学期里，我还主动参与了一些编程竞赛和实践活动，以提高自己的编程水平。
通过与其他同学的交流和竞争，我了解到自己在C语言方面的不足之处，同时也学到了一些新的编程技巧和优化方法。
这对我来说是一次很宝贵的经验，让我在学习中保持了积极的动力。
最后，我想就本学期学习C语言的情况进行一些总结与反思。
首先，C语言作为一门计算机语言，它的学习是需要大量实践的。
通过不断编写代码、调试和优化，我才能真正理解其内部机制和功能。
其次，虽然我在这个学期里有了一些进步，但仍然存在一些不足和需要提升的地方。
比如，我在处理复杂的数据结构和算法时，还缺乏一些经验和技巧。
我打算在以后的学习中，通过更多的实践和阅读相关资料来进一步提升自己。
最后，我认识到团队合作的重要性。
在实验项目和编程竞赛中，与队友和其他同学的交流和合作，让我受益良多。
团队合作不仅可以提高工作效率，还可以获得不同的观点和思路。
总结起来，这个学期的C语言学习和实践对我来说是一次很有意义的经历。
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学生实验报告学院：国际经贸学院课程名称：C语言专业班级：09电子商务姓名：林美云王磊李丹刘翼学号:******* ****** ******* *******学生实验报告（经管类专业用）一、实验目的及要求：1、说明请完成综合实验，4人为一组，每组完成一份实验报告，实验报告上要有程序调试的截图，以及程序全部源代码，并写明各位同学分别完成的部分，编程时遇到的困难，如何解决等。
目的：考察这门课的学习情况。
2、内容及要求（1）求任意数的阶乘（2）求分数序列2/1，3/2，5/3，8/5，......的前n项和。
（3）输入三条边，判断是否是三角形，如果是，算出三角形的面积。
（4）输入一个数列，将它头尾颠倒输出。
（5）将4中输入的数列中的最大数输出，并告知最大数的下标。
（0）退出程序二、仪器用具：三、实验方法与步骤:数学计算工具程序设计功能要求：各计算功能单独编写成函数，在主函数中通过选项菜单调用各函数，且能重复运行。
选项菜单集成各个计算功能函数（1）求任意数的阶乘（2）求分数序列2/1，3/2，5/3，8/5，......的前n项和。
（3）输入三条边，判断是否是三角形，如果是，算出三角形的面积。
（4）输入一个数列，将它头尾颠倒输出。
（5）将4中输入的数列中的最大数输出，并告知最大数的下标。
（0）退出程序注意：需要制作程序初始界面，且要求每组同学尽量设计不同的界面。
四、实验结果与数据处理：1、实验中出现的问题及解决方法：（1）、连接并运行时，代码中的中文在运行时会出现乱码现象解决方法：在中文DOS环境中运行此程序。
（2）、单个程序运行完后主菜单会再次出现，页面显的拥挤混乱。
解决方法：在每个子函数后面加上清屏，将上个函数的运行结果清理完再运行下一个程序。
（3）、在求三角形面积这个函数中，未先定义数学函数直接应用，导致运算结果出现负数这种错误。
解决方法：在主函数之前定义一个数学函数再进行调用。
2、调试完成后的程序：（1）、小组成员介绍：代码：int main(){ int i;clrscr();{gotoxy(18,9);printf("$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$\n");gotoxy(18,10);printf(" \n");gotoxy(18,11);printf("$$$$$$$$$$$$$$$ C 语言大作业$$$$$$$$$$$$$$$\n");gotoxy(18,12);printf(" \n");gotoxy(18,13);printf("$$$$$$ 小组成员: 李丹刘翼王磊林美云$$$$$$\n");gotoxy(18,14);printf(" \n");gotoxy(18,15);printf("$$$$$$$$$$$$$$$$$ 09 电商$$$$$$$$$$$$$$$\n"); gotoxy(18,16);printf(" \n"); gotoxy(18,17);printf("$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$\n"); }for(i=0;i<=51;i++){{gotoxy(15+i,19);printf("*");}{gotoxy(15+i,7);printf("*");}}for(i=1;i<=13;i++){{gotoxy(15,6+i);printf("*");}{gotoxy(66,6+i);printf("*");}}printf("\n");getch();clrscr();choose();getch();}运行结果：（2）、主菜单：代码：#include <stdio.h>#include <stdio.h>#include <math.h>int a[11];choose(){int n;printf("\n\n===============请选择主菜单===============\n\n");printf("1 阶乘,求任意数的阶乘\n\n");printf("2 求和,求分数序列2/1，3/2，5/3，8/5，......的前n项和\n\n");printf("3 判断三角形,输入三条边，判断是否是三角形，如果是，算出三角形的面积\n\n");printf("4 数组，输入一个数列，将它头尾颠倒输出\n\n");printf("5 查找,将4中输入的数列中的最大数输出，并告知最大数的下标\n\n");printf("===================退出===================\n");printf("please choose a number 0-5:\n");scanf("%d",&n);运行结果：（3）、运行第一个小题：代码：f_jiechen(){int num=1,i,n;printf("Input the number: ");scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){num*=i;}printf("%d!=%d\n\n",n,num);getch();clrscr();choose();}运行结果：（4）、运行第二个小题：代码：f_qiuhe(){int i=1,n;double t,x=1,y=2,s,sum=0;printf("please enter a number:");scanf("%d",&n);while(i<=n){s=y/x;t=y;y=y+x;x=t;i++;sum=sum+s; }printf("2/1+3/2+5/3+...+y/x= %f\n",sum);getch();clrscr();choose();}运行结果：（5）、运行第三个小题：代码：f_triangle(){double a, b, c, S, p;int ;printf("输入三条边: ");scanf("%lf %lf %lf", &a, &b, &c);if((a + b > c) && (b + c > a) && (c + a > b)){p = (a + b + c) / 2;S = sqrt(p * (p - a) * (p - b) * (p - c));printf("\n这三条边能构成三角形.\n\n");printf("三角形面积为%.2f.\n", S);}elseprintf("\n这三条边不能构成三角形.\n");getch();clrscr();choose();}运行结果：可以构成三角形：不能构成三角形（6）、运行第四个小题：代码：f_shuzu(){int a[5],i,max,n;printf("please input 5 numbers:");for(i=0;i<5;i++)scanf("%d",&a[i]);printf("按逆序输出这5个数：");for(i=4;i>=0;i--){printf("%d ",a[i]);printf("");}getch();clrscr();choose();}运行结果：（7）、运行第五个小题：代码：f_shuzu2(){int a[5],i,max,n;printf("please input 5 numbers:");for(i=0;i<5;i++)scanf("%d",&a[i]);max=a[0];for(i=0;i<5;i++){if(max<a[i]){max=a[i];n=i;}}printf("最大数为%d,最大数的下标为%d",max,n+1);}运行结果：（8）、退出程序：代码:switch(n){case 1:f_jiechen();break;case 2:f_qiuhe(); break;case 3:f_triangle(); break;case 4:f_shuzu(); break;case 5:f_shuzu2();break;case 0:clrscr();gotoxy(18,13);printf("*****************感谢使用****************\n");gotoxy(22,15);printf("------------- Byebye ------------\n");getch();}运行结果：五、讨论与结论：1、小组分工：小组人员参照书本的程序代码以及应用互联网搜索到的相关资料进行调试，共同完成程序主菜单的设计。
王磊：求任意数阶乘的代码编写。
李丹：一个数列逆序输出，并输出最大值及其下标的代码编写。
刘翼：判断输入的三条边能否组成三角形，可以则计算出面积的代码编写。
林美云：求分数序列2/1，3/2，5/3，8/5，......的前n项和的代码编写。
2、实验过程中遇到的一些问题及讨论结果：（1）、主菜单设计上，为了让页面看上去更有整洁感和美观性，我们对程序代码进行了多次调整，对齐和留白之类的运行后查看修改的N多次。
（2）、主菜单的编写时，我们先用中文，一运行就发现都是乱码，把所有中文都改成了英文，后来才知道在中文DOS环境中是可以在代码中用中文不乱码的。