Animals_I_like教案
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
What animals do you like
What animals do you like ?学习目标描述：1、通过学习掌握英语单词Tiger monkey lion panda peacock elephant等等的颜色单词2、学习掌握重点句型what animals do you like ?--I like panda 3、通过学习提高同学们英语听说读谢的能力4、提高同学们的英语学习兴趣学习内容分析：本节课学习内容主要是从重点单词tiger panda lion peacock elephant and monkey 以及句型what animals do you like ？--I like panda/monkey .......在学习这些动物之前同学们已经掌握了pig dog cat 等等这些小动物的单词，同学们对于动物的话题特别感兴趣，所以学习起来特别轻松容易教学重点：能认识英语动物单词2、能读，能写，能所关于动物的单词教学难点：在实际生活中运用所学的知识学生学情分析刚刚接触英语，对英语有着很大的兴趣，好奇，同时缺乏自信，不敢开口，需要老师不时给予鼓励。
同时学生已经接触了接近2个月的英语，学会了一些简单的问好，学会了有关文具，玩具的单词，在此之前，刚刚学会颜色单词。
教学策略设计步骤1：Warm-up1. Greeting (2分钟)老师和学生英语互相问候之后，拿出一些以前学习过的动物图片，问what are they ?pig、dog and cat.师继续问道do you like they? 听到同学们的回答后，oh ,some students like they ?some student dont like they ,那我们今天一起走进动物园一起去看看我们还可以认识那些我们的动物朋友吧2. 故事引入，复习旧知(4分钟)老师介绍动物园的新朋友panda monkey tiger elephant peacock lion 老师先以图片展示的方式介绍这些新的动物朋友们教读这些单词重点强调语音。
Animals I like_浦秋萍
2012第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教案评选参赛教案一、教案背景:1.面向学生：小学2.学科：英语牛津上海版二年级第二学期3.课时：第三课时4.学生课前准备：准备一幅关于动物的画，可以手绘，可以通过百度搜索引擎【】查找有关图片。
二、教学课题:Module 2 Unit 3 Animals I like三、教材分析:本单元主要教学动物类单词giraffe, snake, elephant, zebra, 并且通过词与句的整合，在观察基础上，让学生正确描述各种动物的特征。
动物类的单词学生已经学过一些，用单数形式来描述动物，因此，教学中通过What is it? It is …与What are they? They are …单复数的比较，让学生牢固掌握句型，所以学习复数What are they? They are …作简短的对话作为本单元的重点。
作为第三课时的教学，更讲究整个单元的综合性，重点从词句的学习转向语句、语段的表达。
同时还有一定的相关词汇拓展，扩大学生知识面。
四、学情分析:本课教学对象是两年级的学生，已经接触英语一年半多。
对英语学习得积极性非常高，活泼好动，表现欲强。
对于生动有趣的环节参与度非常高，很有热情。
针对低年级的特点，整堂课设计也是从有趣出发，让学生多说多参与。
五、教学目标:1.Knowledge objectives:巩固本单元四会单词及重点句型；能听说认读拓展词汇bamboo，neck，tail；能用句型They are … They have …They can …They like…来描述动物2. Ability objectives:通过教师的引导，鼓励学生的发散性思维。
培养学生正确观察动物，并用多种句型描述动物特征的能力。
3. Emotional objectives:体会到动物的有好可爱，激发起热爱动物保护动物，和动物友好相处的感情。
六、教学重难点：教学重点：1.理解并熟练掌握有关动物的词汇。
年幼儿园中班英语活动教案《Animals》
年幼儿园中班英语活动教案《Animals》一、活动目标•让学生认识常见动物的英文名称•帮助学生学习动物的模仿声音•提高学生的英语听力和口语能力二、活动准备•PPT或图片展示动物的图片•卡片或玩具动物模型•音频或视频播放设备•活动工作表三、活动流程1. 介绍动物•展示不同动物的图片或模型，引导学生认识各种动物，并教学相应的英文名称。
重点包括狗、猫、鸟、兔子等常见动物。
•与学生一起模仿各种动物的叫声，帮助他们加深对动物的印象。
2. 动物歌曲•播放一首简单的儿歌或歌曲，内容涉及动物名称，并带有动物的叫声。
引导学生跟随歌曲学习动物的英文名称和模仿动物的叫声。
3. 活动游戏•安排学生参与动物模仿游戏。
老师或学生模仿动物的叫声，其他学生猜测所模仿的动物名称。
•利用卡片或图片展示动物，让学生根据提示说出相应的英文名称。
可以设置小组比赛，增加互动性和竞争性。
4. 制作动物工艺品•引导学生选择自己喜欢的动物，用纸板、颜料等材料制作简单的动物工艺品。
在制作的过程中，老师可以帮助学生加深对动物名称和特征的认识。
四、活动评估•通过观察学生在活动中的表现和参与程度，评估学生是否能够正确说出动物的英文名称和模仿动物的叫声。
•对学生的动物工艺品进行评价，看是否能够准确表达所选动物的特征。
五、延伸活动•带领学生在户外环境中观察真实的动物，引发他们对自然和动物的兴趣。
•安排阅读关于动物的绘本故事，拓展学生对动物的认知。
六、总结通过本次活动，中班学生不仅学会了一些英文动物名称，还锻炼了听力、口语和动手能力。
教师应在后续的教学中持续引导学生学习和探索，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
Unit 《Animals》() 【一等奖教案】 人教新起点五年级上册
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast十个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 热身导入(1) 播放Fun Time C项关于动物的歌曲，可以围绕歌曲中唱到的动物与学生进行交谈，问问学生：What animals did you hear in the song? Do you like them? Where can you see them?(2) 教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关Animals的主题。
可以用以下问题进行引导：What are they talking about? What do they want to do at the weekend? Do you want to go with them?2. 呈现新的学习内容(1) 学生两人一组观察Get Ready情境图，说说都看到了什么动物。
然后，教师带领学生熟悉本课要学的动物词汇。
(2) 第一次播放A项录音，学生不进行标号活动，感知新的语言。
(3) 第二次播放录音，学生完成标号活动。
(4) 再次播放录音，核对答案。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习在学词过程中教师引导学生借助拼读规律读新单词。
①学习bee和sheep由see引导学生学习bee这个词汇，然后，借助bee这个词汇学习sheep。
通过出示不同的动物图片，反复练习这两种动物的词汇。
学词时，教师可以和学生交流渗透功能句的使用。
What animal do you want to see? Why?②学习horse和cow可以借助how引导学生学习cow。
英语公开课动物教案
英语公开课动物教案英语公开课动物教案1目标：1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。
2.鼓舞幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。
准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。
过程：一、师生相互问好T：Good morning，Girls and boys.C：Good morning，Miss xiong .T：How are you today?C：I am fine.二、New lesson1、老师出示旅游旗帜，开始自我介绍：T：I am a rabbit，nice to meet you !C：Nice to meet you too.T：It’s sunny day ，I’m very happy，Are you happy?C：I am happy.T：I will take you out in the open air，It’s very funny，Are you ready?C：Yes.T：Let’s go .C：Go go go!2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍)，在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills?幼儿回答：Yes，I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上。
T：These flowers are very beaufiful.I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C：I like …….(引导幼儿说完整的一句)3、T：We’re very hungry，after long walk，Are you hungry?C：Yes.T：There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.4、老师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。
U6-Animals_I_like课件
D. giraffes E. zebras
+3分
They like grass.
Look at the ….They are fat/thin/long/strong/big/small. They like ….
They are animals.
Riddle
They are black and white,
They look like horses. What are they?
Choose and answer 选择你喜欢的号码， 回答盒子里的问题。 你将得到相应的分数。
1 2 3 4
A:What are they? B:They are …. I like …. They’re ______. They’re ______.
They’re_______.
They like _____.
B:They are snakes
+2分
3. They are long. They have no legs. They
eat birds, insects and eggs.
A.lions B. snakes C. tigers
D. giraffes E. zebras
+2分
3. They are long. They have no legs. They
教学目标：
• 1、看图会听、说、读单词： giraffe zebra snake elephant • 2、会运用句型：What are they? They are ….提问与回答。
Animals I like
monkeys tigers
rabbits bears
幼儿园中班英语活动教案《Animals》 (2)3篇
幼儿园中班英语活动教案《Animals》 (2) 幼儿园中班英语活动教案《Animals》 (2)精选3篇（一）Title: AnimalsObjective:- To introduce and teach young learners about different animals and their characteristics.- To develop vocabulary related to animals.- To foster listening and speaking skills through interactive activities.Materials:- Flashcards or pictures of different animals- Animal masks (optional)- A ball (optional)- Worksheets or coloring pages of animals- Animal sounds audio (optional)- Animal videos or storybooks (optional)Warm-Up Activity:1. Animal Flashcards: Show flashcards or pictures of different animals and ask the children if they know the names of the animals. Encourage them to make animal sounds as well.Introduction:1. Animal Charades: Play a game of charades where children take turns acting out different animals. The other children can guess the animal being acted out.Vocabulary and Listening Activities:1. Animal Sound Guessing Game: Play animal sounds to the children and have them try to guess the animal making the sound.2. Animal Names and Sounds Matching: Show flashcards or pictures of animals and have the children match each animal with its corresponding sound.Interactive Activity:1. Animal Parade: Put on animal masks (if available) and have the children form a parade. Play some music and march around the room imitating the movements and sounds of different animals.Speaking Activity:1. Animal Interview: Pair the children up and have them take turns pretending to bea specific animal. The other child will ask questions to guess the animal they are pretending to be.Craft Activity:1. Animal Coloring Pages: Provide worksheets or coloring pages of animals for the children to color. Encourage them to talk about the colors they are using and the characteristics of the animals they are coloring.Assessment:1. Animal Flashcard Quiz: Show flashcards of different animals and ask the children to name the animals. Provide positive reinforcement and encouragement.Closure:1. Animal Song or Story: Sing an animal-themed song or read a storybook about animals to reinforce the vocabulary learned.Extension Activities:1. Animal Guessing Game: Play a guessing game by giving clues about an animal. The children have to guess the animal based on the clues given.2. Animal Movements: Play a game where the children have to move like different animals. For example, hop like a bunny, crawl like a snake, etc.3. Animal Facts: Teach the children interesting facts about different animals and have them share these facts with their classmates.幼儿园中班英语活动教案《Animals》 (2)精选3篇（二）Title: AnimalsAge Group: Kindergarten (Pre-K or Nursery), Middle ClassLearning Objectives:1. To introduce and reinforce vocabulary related to animals.2. To develop listening and speaking skills through interactive activities.3. To improve fine motor skills through arts and crafts activities.4. To encourage creativity and imagination through storytelling and role-play.Materials Needed:1. Picture cards of different animals (e.g., lion, elephant, monkey, etc.)2. Animal flashcards or stickers.3. Large chart paper or whiteboard.4. Art supplies like crayons, markers, and colored pencils.5. Construction paper and scissors.6. Animal-themed storybooks.Introduction (5 minutes):- Begin the class by greeting the children and engaging in a short warm-up activity, such as singing a song about animals or doing an animal-themed dance.- Show the children different animal flashcards, and ask them to name and imitate the sounds of the animals.Vocabulary Activity (10 minutes):- Display picture cards of different animals on a chart paper or whiteboard.- Call out the name of an animal, and have the children identify and imitate its sound. - Repeat the activity with different animals, gradually increasing the speed.- Encourage the children to use their imagination and make animal movements while imitating sounds.Craft Activity (15 minutes):- Distribute construction paper, crayons, scissors, and animal-themed stickers to each child.- Ask the children to choose their favorite animal and draw its outline on the construction paper.- Help the children cut out their animal shapes and decorate them with crayons and stickers.- Assist the children in creating a simple background by drawing or coloring a habitat for their animal.Storytelling and Role-Play (15 minutes):- Read an animal-themed storybook to the children, pausing at key moments to ask questions and engage them in discussion.- Afterwards, assign each child an animal character from the story.- Encourage the children to act out the story using their animal movements and sounds.- Provide simple props or costumes, if available, to enhance the role-play experience.Wrap-up Activity (5 minutes):- Review the animals and their sounds by calling them out randomly and asking the children to respond accordingly.- Congratulate the children on their participation and effort throughout the class.Extension Activity:To further explore the theme of animals, you can plan a visit to a local zoo, wildlife sanctuary, or even invite a guest speaker who can bring live animals for the children to observe and interact with. This will provide a hands-on experience and reinforce their understanding of different animals.幼儿园中班英语活动教案《Animals》 (2)精选3篇（三）主题：This is a ……教学目标：1. 学习认识并复习一些常见的事物的英文名称。
2024年幼儿园中班英语活动教案《Animals》
2024年幼儿园中班英语活动教案《Animals》一、教学目标1.学生能够认识和掌握一些动物的英文名词。
2.学生能够简单描述这些动物。
3.学生能够根据指示进行相关动作，并在游戏中灵活运用所学知识。
二、教学准备1.图卡或图片：狮子、大象、猴子、长颈鹿等常见动物。
2.一些简单的动作指令卡片：jump, run, roar, swing等。
3.音乐播放设备及与动物相关的歌曲或音乐。
4.游戏道具：标有动物名称的卡片或玩具动物。
三、教学过程第一节：认识动物1.引入歌曲或音乐，让学生在音乐中自由活动。
2.展示动物图片或卡片，逐个向学生介绍动物的英文名称，并重复数遍。
3.让学生模仿动物的叫声或动作，加深印象。
第二节：动作游戏1.准备动作指令卡片，让学生根据卡片内容进行相应动作。
2.根据动物名称或特点，设计游戏让学生模仿动物的动作。
第三节：小组活动1.将学生分成小组，每组发放动物名称卡片。
2.学生根据卡片内容，在规定的时间内用英文描述该动物，其他学生猜测是哪种动物。
四、教学评估1.观察学生在动作游戏中的表现，了解学生是否能正确理解并执行动作指令。
2.观察学生在小组活动中的表现，包括对动物名称的熟练程度和表达能力。
五、教学延伸1.带领学生一起制作动物面具或小道具，进行角色扮演。
2.组织学生到室外进行动物寻找或认知游戏，增加亲近自然的经历。
六、教学反思本教案通过多种形式引入动物主题，结合歌曲、游戏和小组活动，培养学生对英文动物名称的认知与表达能力，激发学生的参与热情。
但在未来的教学中，可以更多结合学生的实际生活经验，让学习更贴近学生的生活与兴趣，提高教学的有效性。
以上是本教案的教学安排，希望能带领学生在动物王国中畅快学习，开拓视野，提高英语表达能力。
大班英语优秀教案《animals》 (2)
大班英语优秀教案《animals》教案名称：Animals年级：大班主题：动物教学目标：1. 通过图画和实物认识不同的动物。
2. 学习并掌握动物的英语词汇。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备：1. 动物图片和实物（如填充玩具等）。
2. 课件和PPT。
3. 包含各种动物图片的Flashcards。
4. 一些与动物相关的儿歌。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 师生自我介绍，引入今天的主题——动物。
二、新知输入（15分钟）1. 展示不同的动物图片，对学生进行问答，引导学生回答“这是什么动物？”并说出相应的词汇。
2. 通过课件和PPT教学，逐个介绍每个动物的英文名称及一些简单的特点，如动物的颜色、大小等。
三、课堂练习（20分钟）1. 分发每个学生一张动物图片，让他们站起来，模仿相应的动物行为发出相应的动物叫声，其他同学猜猜是什么动物。
2. 准备一些与动物相关的儿歌，在课堂上一起唱一唱。
3. 利用Flashcards进行游戏，教师快速展示一张动物图片，学生迅速说出相应的动物名称。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 观看一些与动物有关的短视频，进一步加深学生对动物的了解。
2. 通过简单的问题问答，检查学生对动物英语词汇的掌握情况。
3. 让学生设计一张动物标志牌，包括动物的图片和英文名称。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调学生学习到的动物英语词汇。
2. 鼓励学生保护动物，传递正确的保护动物观念。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家中找一些关于动物的图片，写下相应的英文名称，并与家人分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过图片和实物认识不同的动物，并学习到相关的英语词汇。
通过游戏和儿歌的形式，增强了学生对动物的兴趣和记忆。
但是，在教学的过程中，还需更多地运用多媒体教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。
此外，需要注意语言输入的简洁明了，确保学生能够理解和掌握所学内容。
小学英语Animals动物优秀教案
口语表达：让学 生模仿动物的叫 声和动作，进行 角色扮演，提高 学生的口语表达 能力。
阅读理解：提供 有关动物的短文， 让学生阅读并回 答问题，提高学 生的阅读理解能 力。
巩固环节
复习已学知识：回 顾本节课的重点和 难点，加深学生对 新知识的印象。
练习巩固：通过多 种形式的练习题， 如选择题、填空题、 阅读理解等，让学 生在实际操作中巩 固所学知识。
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教学过程
导入环节
歌曲导入：播放与动物相关的英文歌曲，引起学生的兴趣 图片导入：展示各种动物的图片，引导学生观察并提问 故事导入：讲述一个与动物相关的故事，引导学生进入学习情境 游戏导入：进行与动物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习
呈现环节
教学内容：介绍动物单词和 句型，通过图片和视频展示 动物
动物故事讲述
故事内容：介绍动物的生 活习性、特点等
讲述方式：用生动有趣的 语言和表情讲述故事
目的：通过故事激发学生 对动物的兴趣和好奇心
适用对象：小学英语学习 者
教学方法
情景教学法
定义：通过创设真实或模拟的情景，引导学生进入特定的语言环境中，以激发学生的学 习兴趣和动力。
目的：帮助学生更好地理解和运用语言，提高语言实际运用能力。
培养学生的团队合 作和交流能力
教学内容
动物单词学习
学习目标：掌握 动物单词的发音 和拼写
单词列表：cat, dog, elephant, lion, tiger等
学习方法：通过 图片、声音、游 戏等方式进行单 词学习
练习与巩固：通 过听音辨动物、 单词拼写等练习 来巩固所学单词
动物特征描述
描述动物的外观特征，如大小、颜色、形状等。 描述动物的生活习性，如食物、栖息地、繁殖方式等。 描述动物的行为特征，如运动方式、社交行为等。 描述动物的特殊习性或特点，如某些动物的特殊技能或特点。
幼儿园中班英语优秀教案《animals》 (2)
幼儿园中班英语优秀教案《animals》教案名称：Animals年级：幼儿园中班教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿能够认识并说出几种动物的名称。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，能正确辨认和说出动物的名称。
3. 通过教师的示范和引导，培养幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 动物图片卡片。
2. 真实动物模型或玩具。
教学过程：Step 1: 热身活动 (Warm-up)（约5分钟）a. 老师拿出一些动物图片卡片，让幼儿观察并说出动物的名称。
b. 老师引导幼儿复习之前学过的动物名称，并与幼儿一起模仿动物的叫声。
Step 2: 新课呈现 (Presentation)（约10分钟）a. 老师出示一张动物图片卡片，说出动物的名称，并让幼儿重复跟读。
b. 老师出示真实动物模型或玩具，并与幼儿一起观察、触摸，并说出相关的词汇。
Step 3: 游戏活动 (Game)（约15分钟）a. 动物认真游戏：老师将动物图片卡片分发给每个幼儿，然后播放动物的叫声音频，幼儿根据听到的叫声找到并拿起相应的卡片。
b. 动物拼图游戏：老师将动物拼图切成若干块，然后将每块拼图分发给不同的幼儿，幼儿根据提示拼出完整的动物拼图。
Step 4: 小组合作 (Group Work)（约10分钟）a. 老师将幼儿分成几个小组，每个小组负责一个动物的名称。
b. 每个小组根据指导老师发放的材料，制作一个关于自己负责的动物的海报或手工模型。
Step 5: 总结 (Summary)（约5分钟）a. 老师引导幼儿回顾今天学习的内容，鼓励幼儿说出自己学到了什么。
b. 老师和幼儿一起总结今天学到的动物名称，并鼓励幼儿每天继续观察和记录更多的动物。
Step 6: 家庭作业 (Homework)（约5分钟）a. 布置家庭作业：要求幼儿观察家中或周围的动物，并在家里和家人一起讨论和记录每个动物的名称。
教学延伸：1. 利用音频资料或视频资料让幼儿听到动物的叫声，并让幼儿模仿这些声音。
《I Like Animals!》教学设计
《I Like Animals!》教学设计【教材分析】本课选自EEC英语教材三年级上册第九课《I Like Monkeys!》。
EEC英语教材以先进的教育思想、教学模式为依托，突出“以人为本”的教育理念，充分体现了素质教育思想。
其特色作用有：★趣味性的故事激发了学生的学习兴趣，促进学生对语义、语用的认知和理解，加大阅读训练力度。
★交际性的语言情景供学生在用中学，学中用。
★思想性的内涵把英语教育与思想教育结合在一起，真正做到寓英语教育于人的教育之中。
★注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，发展学生的想象力和创造力，开发学生的潜能。
★注重语言习得和学得的结合，促进学生形成有效的学习策略，为学生终身学习打下坚实的基础。
【学情分析】三年级的小学生，他们爱活动，观察力强，好奇心胜，辨音能力，模仿能力，以及记忆力都很强，而且善于接受多方面的信息，愿意展示自己的见解与人交流、合作。
我根据学生的这些特点，设计了一系列的可以让学生亲自实践合作交流、探索研究的活动，并通过这些活动完成学习任务，取得学习成果。
【教学策略】通过多种形式的教学活动，拓展了学生学习和运用英语的渠道，帮助学生真实的体验语言所运用的环境。
通过多彩的画面、有趣的练习激发他们的求知欲，并鼓励学生大胆的用英语进行交流。
【教学目标】1、知识目标：会用英语介绍自己喜欢的动物，并描述动物的特点。
2、能力目标：(1)能用英语说出自己喜欢的动物。
(2)能在不同的场合对所学句型进行扩展运用。
3、情感目标：在积极参与中，学会自主学习。
4、德育目标：爱护小动物。
【教学重点、难点】教学重点：单词：like, so, big , small句型: I like pandas. It’s so small. It’s a … panda.教学难点：选择恰当合适的词形容动物【教学过程】【板书设计】《I Like Animals!》教学设计EEC九年义务教育小学教科书英语三年级上册哈尔滨市香坊区王兆新村小学校方晓明。
AnimalsIlike教案
Animals I Like 教案课时：1 课时年级：一年级教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, panda, tiger, lion, elephant, bear, cow, duck, monkey, snake, frog2. 句子：I like cats. I have a dog. I see a fish in the pool. I hear a bird singing. I find a mouse in my home. I want a panda. I am afrd of tigers. I can ride a lion. I feed an elephant. I play with a bear. I milk a cow. I catch a duck. I climb a monkey. I watch a snake. I catch a frog.教学步骤：一、热身(5分钟)1. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声，老师猜猜是哪种动物。
二、新课导入(10分钟)1. 老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 老师引导学生用英语描述自己喜欢的动物。
三、课堂活动(10分钟)1. 老师出示各种动物的卡片，学生轮流抽取卡片，并用英语说出动物的名字。
2. 学生分组，每组选择一种喜欢的动物，用英语描述动物的特点。
四、巩固练习(10分钟)1. 老师出示各种动物的图片，学生用英语说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声，老师猜猜是哪种动物。
五、总结与作业(5分钟)1. 老师引导学生用英语总结本节课所学的内容。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
Module 2 Unit 3 Animals I like Period 3 Magic ani
Module 2 Unit 3 Animals I like Period 3Magic animals 教案Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)2B Module 2 Unit 3 Animals I likePeriod 3 Magic animals教案及单元统整：单元目标知识目标:在语境中感知理解并运用核心单词;snake, giraffe，elephant ,zebra.能理解拓展词汇:kangaroo ,lizard, squirrel, magic等。
能在语境中理解运用词汇：ride a bicycle, ride a horse, draw with nose, do boxing, jump, stand ,swing等描述动物的本领。
在语境中感知理解并运用核心句型:What are they ？They are…Do you like… Yes，I do/.No，I don’t.能正确运用句型:They are… They have… They can…描述自己喜欢的动物。
正确朗读语音/f/和/v/。
能力目标:能简单描述自己喜欢的动物，如身体特征，本领,特点等。
在语境中能正确运用语言。
情感目标:通过lovely animals的学习，认识动物的体貌特征，感受动物的可爱。
2.通过super animals和magic animals的学习，了解动物的本领，感受动物的神奇。
分课时话题及内容:课时Period 1 Period 2 Period 3话题Lovely animals Super animals Magic animals分课时教学目标:教学目标第一课时第二课时第三课时语言知识单词感知理解词汇lizard,zebra,dog, giraffe, squirrel 了解字母f,v在单词fish, wolf中的发音。
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Animals I like
陶奉云
本课以上海版牛津小学英语2B中的知识点为基本内容，让学生了解到更多动物的名称并能用简单的篇章对动物进行描述，同时提高学习阅读和理解篇章的能力。
教学目标：
知识目标：1、能正确地听、说、读，写单词zebras, giraffes, snakes. 复习单词monkeys, pandas, tigers, lions, elephants等。
2、能用I like …They’re…They’re…They’re… They eat…来描述看到的动物能力目标：培养学生听、说能力和阅读理解能力。
情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点：
重点：1、四会单词的掌握。
2、用简单的篇章介绍动物。
难点：giraffe的发音和运用。
教师充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。
在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何对喜欢和不喜欢的动物进行简单的描述，从而突出重点，化解难点。
教学方法：直观教学法情景教学法
教学用具：PPT，单词卡片。
教学过程：
Step 1 Pre-test preparation
1. Greetings
2. Sing a song：Go to the zoo
[设计思路：通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。
］
3. Lead-in
T: Today is a sunny day. The sun is shining in the sky. It’s very beautiful. Let’s go to the zoo. OK?
Ss: OK! Let’s go!
4. Brain-storm: What animals do you like?
5. Stand up and say: monkeys tigers elephants lions rabbits pandas bears birds
[设计思路：头脑风暴激发了学生的思维，使他们联想到自己学过的动物名称，并大声地说出来；“站起来说”的环节复习了动物单词的复数形式，巩固了对单词的认读。
］
Step 2 While-task Presentation
1、(PPT呈现猴子图片) T: What are they? Ss: They’re monkeys.
T: What color are they? Ss: They’re brown. (PPT呈现They’re brown.)
T: Do they have big or small ears? Ss: They have small ears.
T: What food do they like? Ss: They like bananas. (PPT呈现They eat bananas.) T: Are they cute? Ss: Yes, they’re cute. (PPT呈现They’re cute.)
引导学生齐说：They’re monkeys. They’re brown. They have small ears. They like bananas. They’re cute. 找一个学生单独说
2、(PPT呈现熊猫图片) T: What are they? Ss: Look at the pandas.
T: Are they fat or thin? Ss: They’re fat. (PPT呈现They’re fat.)
T: What colour are they? Ss: They’re black and white. (PPT呈现They’re black and white.)
T: Are they lovely? Ss: Yes, they’re lovely. (PPT呈现They’re lovely.)
T: Do you know what they eat? Ss: The eat bamboo. (PPT呈现They eat bananas.)
T: Now who can talk about the pandas? 找一个学生单独说
They’re pandas. They’re fat. They’re black and white. They’re lovely. They eat bamboo.
学生齐说
[设计思路：复习巩固对单词monkeys, pandas的掌握，同时引入句型They’re… They eat…引导学生在一个小篇章中来描述一种动物，为下面的学习做铺垫。
同时，利用panda 与zebra颜色的相同，通过一个谜语引入新授单词zebra。
］
3．Riddle: They are animals. They are black and white, too. They look like horses. What are they? Ss guess: They’re …
(PPT呈现斑马图片和单词) zebras 出示单词卡片纠音（单词卡片贴在黑板上）
They’re big. They’re black and white. They’re strong. They eat grass. Zebras, zebras. They …（two by two）(有的学生可能会自由发挥说出They’re beautiful. They can run fast.等新的描述，要及给予表扬)
4．引出两个人物，kitty和Danny 他们也在动物园玩，借他们引出后面要学的动物。
5.（PPT呈现长颈鹿图片，其他部位遮挡，只露出长长的脖子，学生猜一猜）T: Guess: what is it?
g_r_ffe→giraffe 纠音（team by team, one by one）重点纠正g的发音(PPT呈现一群长颈鹿)出示单词卡片giraffes, giraffes, they…（one by one）
根据学生的表达总结出They’re tall. They are yellow and brown. They’re beautiful.
T: What do they eat? (利用幻灯片背景指出) They eat leaves.
T: I like giraffes. They’re tall. They are yellow and brown. They’re beautiful. They eat leaves. What about you?
学生根据PPT提示齐说：I like giraffes. They’re tall. They are yellow and brown. They’re beautiful. They eat leaves.
点个别学生说一说
5. T: I like giraffes. But I don’t like these animals. Look! What are they? (PPT呈现蛇) snakes 出示单词卡片纠音（two by two）
Look at the snakes! Are they long? What colour are they?
What do they eat?
They are long. They’re green. They eat small animals.
T: I don’t like snakes. Do you like snakes?
S1: No, I don’t like snakes.
T: Who likes snakes? （可能会有个别男生说I like snakes. 老师可以说：Oh, you’re brave.）
6. Say a chant:
Zebras, zebras, they’re big, they’re strong, they eat grass.
Giraffes, giraffes, they’re tall, they’re beautiful, they eat leaves.
Snakes, snakes, they’re long, they’re green, they eat small animals.
[设计思路：歌谣的节奏感激发学习热情，在拍手说歌谣时提高句型表达的流利程度，提高听说能力。
］
Step 3 Post-task practice
1. 通过PPT逐一呈现多种动物的图片，学生一一说出单词
T: I like monkeys. They’re small. They’re brown. They’re cute. They eat bananas. What animals do you like?
Ask one student.
Pair-work:
I like _______.
They’re ________.
They have _________.
They like _____.
[设计思路：复习及新授单词时都有用小篇章来介绍动物，加上前面阅读选择的设计，在这一环节让学生用几句话来介绍自己喜欢的动物就显得水到渠成了，学生运用小语篇进行口语表达的能力由此得到提升。
］
Step4 Homework
Introduce the animals you like to your parents and try to write it down.。