高中《观沧海》教案

高中《观沧海》教案

高中《观沧海》教案

《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。《观沧海》教案应该怎么做?

教学重点：

1、理解诗句内容，能根据诗句中的词语，理解诗人的抱负。

2、体会借景抒情，情景交融的写作手法。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教育方面：

1、培养学生诵读的良好习惯。

2、激发学生对古体诗的学习兴趣。

教学过程

教学要点：

1、朗读，背诵全诗。

2、体会诗中有画，画中含情，理解诗人的抱负。

教学过程：

一、导入新课。

1、我们学习了很多诗人的诗歌，如李白、杜甫，而我们学习的诗歌中诗歌的形式也多种多样，如我们学过的《木兰诗》是一首乐府诗，《离骚》是一首楚辞体诗……今天，我们就再次进入诗歌殿堂，进一步领略一下诗歌的魅力，学习一首乐府诗曹操的《观沧海》。

2、作者曹操简介：

3、写作背景：

4.板书课题。

二、朗读诗歌：

百度视频：然后自由诵读。

三、赏析诗歌

1.学习第一句——东临碣石，以观沧海。

1)注释：

“沧海”一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。如葛洪《抱朴子·穷达》：“井蛙之不知苍海”。苍海：即沧海，大海。

“沧海”又作东海的别称。本诗“东临碣石，以观沧海”，“沧海”指东海。《初学记》六解释道：“按东海之别有澥(xiè)，故东海共称渤海，又通谓之沧海。这里说的东海泛指我国东部海域，与今天特指浙江以东的海域“东海”不同。

临：登上，有游览的意思。

碣(jié)石：山名。碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。

百度图片搜索碣石山：上的情景。

2)译文：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。

3)这句交代观海的地点。

2.学习第三至五句-——水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草

丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

1)注释：

何：多么

澹澹(dàndàn)：水波荡漾的样子。

竦峙(sǒngzhì)：高高地挺立。竦通“耸”，高。峙：挺立。

萧瑟：树木被秋风吹动的声音。

洪波：汹涌澎湃的波浪

2)译文：

水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。

山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。

吹起萧瑟的秋风，海水中涌起了水花波浪。

3)这几句描写海水和山岛。海水波涛汹涌，是动态;山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严;写草木，仍然是静态，再写“洪波”，又回到动态，显示了大海宏伟气象。动中有静，静中有动。这些是实景。

3.学习第五、六句-——日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

1)注释：

日月：太阳和月亮

星汉：银河。

2)译文：

太阳和月亮，好像在大海里升起。

银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。

3)写作手法：互文

4)借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，是虚景。这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的`意境，给诗歌增添了浪漫主义的色彩。

4.学习第七句-——幸甚至哉，歌以咏志。

1)注释：

幸：庆幸。

至：极。

幸甚至哉：真是幸运极了啊。用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。

咏：歌吟

咏志：即表达心志。

2)译文：

庆幸得很，用这首诗歌来表达自己的感受。

四、整体感知

本诗是写景诗，还是抒情诗写了什么景抒了什么情

景：

(实)海水、树木、草、秋风、洪波生机勃勃

(虚)日月星汉宽阔、博大

情：这是一首写景抒情诗，勾画大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽图景，表现诗人开阔胸襟，抒发了诗人统一中国，建功立业的理想。

在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者统一中国意欲建功立

业的抱负并没有在诗中直接表露，而是蕴藏在对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。

五.朗读诗歌

朗读提示：如果你是曹操，站在山上，面对大海，身边是秋风呼啸，海面上是惊涛拍岸，你该如何朗诵这首诗。

六.质疑。

1、按板书小结。

2、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗?

七.板书设计：

《观沧海》

曹操

借景抒情：

景：

实景：海水树木草秋风洪波

虚景：日月星汉

情：开阔胸襟统一中国建功立业理想

八.告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习

教学反思

在课前的导入过程中，我向学生介绍了曹操的个人简介以及本诗创作的背景。接下来就进行教学环节。

首先用录音诵读。然后让同学们，自由诵读本诗，体会作者在诗

作中表达的感情。然后是赏析诗歌。最后学生通过我的讲解，想象诗歌中描绘的场景，体会诗歌所表达的思想感情，然后再让学生有感情地诵读诗歌。

总的来说，我认为在以后的课堂教学中自己有以下几个方面需要注意：

1、师生之间的交流不够，课堂语言过于书面化，与学生的交流有隔膜。

2、本节课是以诵读为纲，但我在教学设计上，安排学生读的时间太少。

附录：《观沧海》

从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。

观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的