冀教版(三起)五上《lesson 22 Leaving and Arriving》word教案
五年级上册英语教案-Lesson22SpecialholidaysinChina冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案 Lesson 22 Special holidays inChina教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解中国的特殊节日。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句子描述中国的特殊节日。
3. 情感目标：学生能够了解和尊重不同国家的文化，激发对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 词汇：Dragon Boat Festival, MidAutumn Festival, Spring Festival, lantern, dumpling, mooncake, dragon boat, family reunion.2. 句子：1. We celebrate special holidays in China. 2.One of them is the Spring Festival. 3. We have familyreunions and eat dumplings. 4. Another holiday is the Dragon Boat Festival. 5. We eat mooncakes and watch the lanterns.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解中国的特殊节日。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句子描述中国的特殊节日。
教具与学具准备：PPT、单词卡片、图片、食物实物等。
教学过程：Step 1: 引入1. 教师通过提问引导学生谈论他们所了解的中国特殊节日。
2. 教师出示食物实物，引导学生猜测并介绍相关节日。
Step 2: 展示1. 教师通过PPT展示中国的特殊节日图片，引导学生说出对应的节日名称。
2. 教师出示单词卡片，引导学生学习生词并正确发音。
Step 3: 实践1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问并记录对方的生日和喜欢的节日。
2. 学生通过小组活动，练习使用所学词汇和句子描述特殊节日。
五年级上册Lesson22
五年级上册《Lesson 22：Leaving and Arriving》导学案班级：小组：姓名：设计者:董矿婷教导处审批：教学目标：1．通过本课的学习，使学生掌握一组重要概念：arrive ,leave2．学习课本第三部分的chant,加深理解arrive ,Leave 含义。
鼓励学生发挥想象力，能自行设计一次旅行计划。
3.通过对chant 的学习激发学生学习英语兴趣。
教学重难点：1．熟记动词：arrive ,leave ，并区别leave for 和leave 的区别；并学习介词“in、on、at ”的用法。
2 .指导学生设计出与Li Ming 不同的旅行计划。
课时安排：一课时学习过程：自学引导：我会自主预习课文（用蓝笔标出你不会的生词和句子）【自主学习】：1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。
2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。
I. 写出下列单词1.在早上______________________________________2.我们的旅行计划______________________________________3.动身去新疆______________________________________4.下午三点到达______________________________________5.乘飞机______________________________________6.在六月一日______________________________________II. 熟读课文，了解课文内容。
III. 通过预习本节内容你未解决的问题有：学法指导：（对学、群学——小组汇报）【合作探究】I. 如果你有五天的假期。
你计划做什么呢？星期一：星期二：星期三：星期四：星期五：II.小组内读课文，理解课文内容，并翻译课文。
【巩固训练】I. 谈谈你本节课的收获？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 板书设计：Lesson 22: Leaving and Arrivingleave arriveWhen do Danny and Jenny leave Canada?When do they arrive in Shijiazhuang?When do Li Ming’s mother、Li Ming、Danny and Jenny leave for Beijing？When do they arrive in Beijing?课后反思：自我评价：小组评价：教师评价：。
冀教版(三起)五上《lesson 22 Leaving and Arriving》word教案
Lesson 22 Leaving and Arriving 教学建议一、教学目标：（一）知识目标a.正确听、说、读、写、用leave for ,arrive inb.掌握leave for ,arrive in以及时间的用法。
c.学习制定旅行计划。
（二）能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
（三）情感、态度、价值观能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。
二、教学重难点：a.掌握本课的单词及句型。
b.能够在句子中正确使用leave, arrive in，能够准确输出时间。
c.能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、实施建议：1.新课导入环节，把握过渡自然，用不着痕迹的语言自然引入。
新单词的教授，在教授过程中一定要注意到后进生的反应，注意到全体学生的学习动向。
2.教师一定要把握课堂气氛，调整好授课节奏，让全体学生都体会到学英语的乐趣。
看表填词环节，教师要对学生及时鼓励表扬，并对出现的介词等错误及时纠正。
4. 达标测验，对检测结果要认真考量，发现并分类解决学生易犯的错误，并给予及时性指导。
5. 实际操练环节，真正让学生体验到理论应应用与实践，所以教师在课堂用语中多加指导性语言。
四、教学反思：Lesson 22 Leaving and Arriving 导学案一、学习目标：1、掌握leave for ,arrive in以及时间的用法。
2、学习制定旅行计划。
二、学习重、难点：能够在句子中正确使用leave, arrive in，能够准确输出时间。
三、学习流程：1、从课文中找到对应的英语：一月二十八日去故宫到达北京和家人呆在一起离开石家庄2、仿照上面的短语写5个短语，相信你肯定行！_______________________________________________________________________________________________________________________________3、从课文中摘抄关于时间点的短语：_________________________________________________________________4、Look at LiMing’s plan and fill in the blanks.:二月一日上午离开石家庄二月一日下午到达北京二月二日5点去天安门广场二月三日14点去故宫二月四日上午8:30 去购物二月五日下午4点离开北京Li Ming _____ Shijiazhuang on ______________ in the moring and _________ in Beijing on February first in ___________. On February second at 5 he will go to ______________. On _____________at _____,hewill go to the Palace Museum. At __________ in the _________on ____________ he will go shopping . He will _________ Beijing at _______in the afternoon on _____________.达标检测一、速读课文回答问题。
冀教版五年级英语教案上册
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(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving and Arriving
（冀教版）五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving andArriving 教案教学目标1.学生能够正确地使用leave, arrive及其相关的单词和短语。
2.学生能够用正确的语序简单描述离开和到达的情况。
3.学生能够用英文询问他人是否要和自己一起离开或到达。
教学重点1.通过配合动作和图片等教具，帮助学生理解leave, arrive及其相关的单词和短语。
2.帮助学生正确掌握词汇的用法，提高英语口语表达能力。
教学难点1.启发学生主动问答的习惯，尤其是询问是否离开或到达的情况。
2.帮助学生建立正确的英语思维方式。
教学过程Step 1: Review1.Review the time, date, and weather with the class.2.Review the following vocabulary words: play, have, day, right, happy, watch, read, go, write, do, sing.Step 2: Vocabulary1.Introduce the vocabulary words for this lesson: leave, arrive, way, together, miss (if time permits, demonstrate the meaning of each word with pictures or actions).2.Let the students repeat after the teacher, focusing on pronunciation and intonation.3.Ask the students to think of sentences with the new words. Provide guidance as needed.Step 3: Conversation1.Model a conversation with a student, using the new words: > Teacher: Are you leaving soon? > Student: Yes, I’m leaving in ten minutes.2.Ask a student to join the conversation, and have them ask a question using one of the new words.3.Continue the conversation in pairs or small groups.Step 4: Grammar1.Introduce the structure。
五年级英语上册Lesson 22 Leaving and Arriving- 导学案
五年级英语上册Lessn 22 Leaving andArriving? 导学案Lessn22：LeavingandArriving?导学案教师：时:学生姓名：【学习目标】：1、掌握下列词汇：leave,arrive,sta,gshpping,2、灵活运用下列句型：hendennandDannarrive?ThestaithfailfrtdasinShiiazhuangHere’shateanttd【学习重点】：能够灵活应用leave，arrive，能够正确说出时间。
【学习难点】：会制作简单的旅行计划。
【预习案】、小组长带领本组成员预习本篇文。
2、请写出本节自己认为难读的单词或短语明天在学校问问同学或老师。
_____________________________________________。
3请在横线上抄写文第二部分【学习案】、请认真、仔细地朗读文内容2、各组派代表朗读文。
3、听录音两遍。
4、齐读、分组读、个人读。
【探究案】请仔细看：、leave和leavefr…的区别：leave是离开，leavefr…是离开（所在地）去如：Hedesn’tanttleaveBeiing他不想离开北京。
HeillleavefrShanghaitrr明天他将去上海。
2、arrive，到达arriveat/in,到达某地（小地方用at，大地方用in）如：Luarrivesathershlat7:40Lu在7:0到达她的学校。
IarrivedinBeiingesterda我昨天到达北京。
3、sta停留，暂住HelieststaathetathTV。
他喜欢呆在家里看电视。
【堂检测】一选择最佳答案1snandIgingnatriptBeiingAaBisare2DannthispitureAliesBislieslie3friendinBeiingseven’lAarrive,nBarrives,atarrives,in4IagingtBeiingtbersendAnBinat TheuseuisgreatIanttstahere fivehursAfrBinn二连词成句have,trip,a,Beiing,te2is,hat,e,here,t,ant,d3ith,sta,,the,das,fr,tfail4are,ging,e,train,b【我会反思】．这一节我收获是：2．疑难问题是：【自评】（好：良：加油：）。
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案(含教学反思)
三，投影展示Li Ming的家谱并阅读短文。
1、Li Ming的家谱。
依次介绍李明的家庭成员，学习家庭成员名称。教授新单词。
father父亲
mother母亲
grandmother祖母，奶奶
grandfather祖父，爷爷
parents父母
brother兄，弟
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it?Brown
So,she has short curly brown hair.
Read after the teacher for one word by one word and whole sentence.
My mother/father has…
练习及作业设置
1，认真抄写P1-2课文，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，听读课文三遍，家长签字日后检查。
教学反思
新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。
第一单元第2课
练习及作业设置
1，认真抄写课文,确保字母在四线三格中正确的位置。
2，练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
3，作文介绍家庭成员及外貌
教学反思
学生们慢慢已经养成了一些好的学习习惯，比如跟读习惯，他们基本会用固定的方式跟我读单词或课文。原本计划出示所有图片让同学们一起分组描述，后来临时改成一张张出示，一张张描述，效果较之前要好的多，学生们也很感兴趣，但就是有为数不少的同学在我声嘶力竭地领读了好多遍之后，叫起来回答问题还是一句话也不说，努力降低问题难度，如跟读单词以鼓励其学习英语的自信心。
【教案】五年级英语上册Lesson22SpecialHolidaysinChina冀教版(三起)
教案：五年级英语上册Lesson22 Special Holidays in China冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述中国的特殊节日。
（3）学生能够通过图片和文字资料，了解中国的传统节日习俗。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理相关信息。
3. 情感目标（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
（2）学生能够了解和尊重其他国家的文化和传统。
二、教学内容本课主要介绍中国的特殊节日，包括春节、端午节、中秋节等。
通过学习，学生能够了解这些节日的日期、习俗和特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述中国的特殊节日。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行交流和讨论，能够通过阅读和听力活动，获取和处理相关信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍中国的特殊节日，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论。
3. 讲解（20分钟）教师使用多媒体课件、图片和卡片等教具，讲解本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
4. 练习（15分钟）学生进行听力活动，听录音并完成练习题。
教师引导学生运用所学知识进行交流和讨论。
5. 巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述中国的特殊节日。
教师巡回指导并进行评价。
7. 作业布置（5分钟）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Special Holidays in China春节 Spring Festival日期：农历正月初一习俗：贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、发红包端午节 Dragon Boat Festival日期：农历五月初五习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、包香囊中秋节 MidAutumn Festival日期：农历八月十五习俗：赏月、吃月饼、团圆饭、猜灯谜七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
Lesson 22
Lesson 22 : Leaving and Arriving.课后反思
石家庄市新华区中华大街小学马玲
本节讲授的是冀教版第五册Lesson 22。
我认为较好地完成了本节课的教学任务。
通过反思，本节课有以下几个特点：
从知识目标和技能上看，学生学习时轻松自如．学生在体验中主动感知语言，理解语言并自觉运用语言。
创设教学情境，让学生在语境中学习和理解所学语言。
从教学方法上与过程看，本课教学思路是以单词为基点，以教材为凭借，又不拘泥于教材，为学生搭设从单词到会话之间的阶梯．这一举措即使学生跳一跳能摘到桃子，又使教学层次的衔接更加自然．课堂上，我注意采用了提问，单词归纳总结的方式引导学生自主学习，培养他们的观察、记忆、想象、思维能力，把传授知识与发展能力有机地结合起来。
然后在教授句子时，考虑到小学生爱模仿，爱表演这一特点，设计教学活动让学生来演示leave, arrive in ，为学生提供表演的机会。
从情感态度价值观上看，这堂课的教学中，教师始终是学生的朋友，伙伴关系，没有古板的面孔，没有神圣的＂尊严＂．学生的心境总是放松自如的．在民主的教学情境中，学生的学习情感是积极的，学习态度是主动的。
本课也有不足之处，需要在今后的教学中不断改进和调整。
A Trip Plan的设计考虑再周全些。
改成去北京的三天游，加入北京的其他有名地点，效果会更好些。
冀教版(三起)五上《lesson 22 Leaving and Arriving》课件2
问题：
问Wleah题TveLlSWBhWee：nDiheeaWFm问 WToMfhhioayivWFahndjjhie题eireieenonoanaefJeenSybntng：zaerngfreDhbrohn、ynrdli?ivdenaurrudujraoiiearnnauaoonaBaarDrynrzLiionartyvgenvhardthiiegMiahoyunrtveejBwn)i.yaJynenin?eaednneafyWtygafingfogjnJir.iii（t6)arnran’rayn?re:isngnsv-0y或jveSithtivinnheenhnbheetgyegrhigeCjeuCrioaveraao、yzeoinnhnnanuiagdnadagn（ag?或 Tfihrsatewbttyiyen6n:lte1httya5er-vaeaieniifngtefthohr. ntrehoB.eoenvi.ejinnigngononFeJbarnuuaarryyfirst
四、布置作业
(1)完成《活动手册》Lesson22
•
• (2)自制车票，一对一练习对话。
•
（参照句型）
• A: When do you leave for_____?
• B: I leave for _____at_____on______.
• A: when do you arrive in _____?
When do LiMing’s mother、 LiMing、
Danny and Janny leave for Beijing?
When do they arrive in Beijing?
Hale Waihona Puke We go shopping
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving and Arriving
（冀教版）五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving andArriving 教学设计一、教学背景本次教学内容是五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving and Arriving，本课是讲述有关旅游的日常对话，通过对话教学，让学生学习到如何使用英语进行日常交流，学习到更多的旅游词汇。
二、教学目标1.能听懂、会说以下单词和短语：arrive, leave, get to, take a taxi, a train station, a bus stop2.能听懂、会说以下句型：When does the train arrive? The trainarrives at 8:00. When does the bus leave? The bus leaves at 10:00.3.能根据提供的对话，理解对话内容，回答相关问题。
4.能在实践中，将学到的句型和词汇运用到实际对话中。
三、教学重难点1.听懂、会说以下单词和短语：arrive, leave, get to, take a taxi, a train station, a bus stop2.听懂、会说以下句型：When does the train arrive? The train arrives at 8:00. When does the bus leave? The bus leaves at 10:00.3.能在实践中，将学到的句型和词汇运用到实际对话中。
四、教学过程1.导入通过展示一张图片，引入本节课的话题：旅游。
并询问学生：Have you ever been on a trip? Where did you go? What did you do?等问题，激发学生的兴趣与积极性。
2.新课讲解教师通过图片等方式，向学生介绍以下单词和短语：arrive, leave, get to, take a taxi, a train station, a bus stop，并通过实际操作，让学生学会它们的英文发音及其使用方法。
冀教版五年级上册英语第22课结束
冀教版五年级上册英语第22课结束The 22nd lesson of the Juvenile Teaching Edition Grade 5 English book is finally coming to an end. Throughout this lesson, students have learned various topics such as animals, habitats, and how to talk about their preferences and interests. Let's take a closer look at some key points covered in this lesson.Firstly, students learned about different animals and the habitats they live in. They were introduced to animals such as tigers, elephants, and pandas, and learned where these animals can be found in their natural habitats. This not only expanded their knowledge of animal species but also helped them understand the importance of protecting these habitats to ensure the animals' survival.In addition to learning about animals and habitats, students also practiced expressing their preferences and interests in English. They were able to use phrases such as "I like", "I love", and "I prefer" to talk about things they enjoy or prefer. This not only helped them improve their English language skills but also encouraged them to express themselves more confidently.Throughout the lesson, students engaged in various activities such as group discussions, role-plays, and vocabularygames to reinforce their learning. They also had the opportunity to participate in storytelling sessions where they could showcase their creativity and language skills.As the lesson comes to an end, students can reflect on what they have learned and how they have improved their English language abilities. They can take pride in their achievements and look forward to applying their newfound knowledge in real-life situations.Overall, the 22nd lesson of the Juvenile Teaching Edition Grade 5 English book has been an enriching and rewarding experience for students. They have not only learned about animals and habitats but have also honed their language skills and gained confidence in expressing themselves in English. As they move on to the next lesson, they can do so with a sense of accomplishment and excitement for what lies ahead.。
9冀教版(三起)五上《lesson22 Leaving and Arriving》ppt课件1-文档资料
leave 离开 在时间点前面用介词at 在早上 下午 用介词 in 在具体的某一天用介词on
“在”的变脸
in
在
on
at
In the morning In the afternoon In the evening
They stay with my family for two days in Shijiazhuang.
stay with 和...在一起
leave 离开
arrive 到达
We leave for Beijing on February first in the morning.
We are going by train. leave for 动身去某地 leave 离开某地
Tuesday We go to Tian'anmen Square. Wednesday We go to the Palace Museum Thursday We go shopping. Friday We leave Beijing and arrive in
Shijiazhuang
Saturday
November,December.
2.A plan of our trip
We have a trip to Beijing! Here's what we want to do!
Monday We leave Shijiazhuang and arrive in Beijing.
an airplane
a train
冀教版五年级上册英语第22课结束
冀教版五年级上册英语第22课结束《冀教版五年级上册英语第 22 课结束啦》
哎呀呀，冀教版五年级上册英语第 22 课终于结束咯！想起学这一课的时候啊，可真是有意思。
那天上课，老师就像往常一样开始讲这第 22 课。
我呢，一开始还挺认真听的，可听着听着，就有点走神了。
我看着窗外，阳光正好洒在树上，那树叶一闪一闪的，好像在和我眨眼睛呢。
我正看得出神呢，突然听到老师说：“来，谁来读一下这段课文。
”我一个激灵，赶紧回过神来，心里祈祷着可别叫我呀。
结果，怕啥来啥，老师还真就叫我了。
我慢吞吞地站起来，磕磕巴巴地读着课文，读得那叫一个乱七八糟呀。
同学们都忍不住笑了，我自己也觉得怪不好意思的。
老师倒是没批评我，还耐心地让我再读一遍。
等我好不容易读完了，坐下的时候，我感觉自己的脸都红得像个苹果啦。
不过呀，虽然过程有点小波折，但最后我还是把这第 22 课给学完啦。
现在回想起来，还真是一次难忘的经历呢。
嘿嘿，这就是我和冀教版五年级上册英语第 22 课的故事啦，真的结束咯！。
五年级英语上册 Unit 3 Lesson 22 Leaving and Arriving教案 冀教版(三起)
2.操练对话：
A: When do you leave for_地点____?
B:I leave for_地点____at _____on_______.（日期）
A: When do you arrive in_地点____?
过程与方法：看图片理解单词意思，通过俩人、小组对话，掌握时间表达法。
情感、态度和价值观：培养学生学会互助交流及树立珍惜时间的观念。
重点
难点
重点：单词及词组的学习。
难点：熟练地应用时间的表达。
学法指 导
学生活动
教具
学具
卡片，光盘
通 案
个 案
一、自主参与，复习导入：
句子“找朋友”游戏：（具体要求：为句子找出正确的答语）,复习时间、星期、日期的问答。
When you go, you leave.
Say good-bye!
When you come, you arrive.
Please say hi!
Go ,leave,good-bye!
Come,arrive,hi!
复习反义词：leave –arrive，go-come
回忆：你还知道那些反义词？
2We leave _____Beijing _____January twenty-eighth.
A: amy family on Sunday.
A: with B: in C: on D: for
2、用介词at in on填空：
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
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Lesson 22 Leaving and Arriving 教学建议
一、教学目标：
（一）知识目标
a.正确听、说、读、写、用leave for ,arrive in
b.掌握leave for ,arrive in以及时间的用法。
c.学习制定旅行计划。
（二）能力目标
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
（三）情感、态度、价值观
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。
二、教学重难点：
a.掌握本课的单词及句型。
b.能够在句子中正确使用leave, arrive in，能够准确输出时间。
c.能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、实施建议：
1.新课导入环节，把握过渡自然，用不着痕迹的语言自然引入。
新单词的教授，在教授过程中一定要注意到后进生的反应，注意到全体学生的学习动向。
2.教师一定要把握课堂气氛，调整好授课节奏，让全体学生都体会到学英语的乐趣。
看表填词环节，教师要对学生及时鼓励表扬，并对出现的介词等错误及时纠正。
4. 达标测验，对检测结果要认真考量，发现并分类解决学生易犯的错误，并给予及时性指导。
5. 实际操练环节，真正让学生体验到理论应应用与实践，所以教师在课堂用
语中多加指导性语言。
四、教学反思：
Lesson 22 Leaving and Arriving 导学案
一、学习目标：
1、掌握leave for ,arrive in以及时间的用法。
2、学习制定旅行计划。
二、学习重、难点：
能够在句子中正确使用leave, arrive in，能够准确输出时间。
三、学习流程：
1、从课文中找到对应的英语：
一月二十八日去故宫到达北京
和家人呆在一起离开石家庄
2、仿照上面的短语写5个短语，相信你肯定行！
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
3、从课文中摘抄关于时间点的短语：
_________________________________________________________________
4、Look at LiMing’s plan and fill in the blanks.:
二月一日上午离开石家庄
二月一日下午到达北京
二月二日5点去天安门广场
二月三日14点去故宫
二月四日上午8:30 去购物
二月五日下午4点离开北京
Li Ming _____ Shijiazhuang on ______________ in the moring and _________ in Beijing on February first in ___________. On February second at 5 he will go to ______________. On _____________at _____,he
will go to the Palace Museum. At __________ in the _________on ____________ he will go shopping . He will _________ Beijing at _______in the afternoon on _____________.
达标检测
一、速读课文回答问题。
（1）When do Danny and Jenny leave Canada ?
__________________________________________________________ （2）When do they arrive in Shijiazhuang ?
________________________________________________________ （3）When do they leave for Beijing ?
___________________________________________________________ （4）When do they arrive in Canada ?
__________________________________________________________
小练笔：
Make your plan of trip and write it down .
（温馨小提示：可以写你最想去的地方和你在那里想做的事情。
）
On Monday, I go to ……
On Tuesday ,I go to ……。