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(新教材)静女PPT完美课件统编版1
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
静 女 《 诗 经 邶 风》 PPT优 质课件 30张
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
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字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（ ）：美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
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通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
炜（ ）：鲜明有光的样子。
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姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
高中语文统编版必修上册古诗词诵读《静女》(共25张ppt)
我和古诗有个“约会”
——《静女》
子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以 ， 可以观，可以群，可以怨。迩（ěr）之事父， 远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
小子：指学生们 兴：感发志意，使人受到启发和鼓舞。 观：观察世间万物、人情风俗。 群：使合群。 怨：抒发心中不平。 迩：近
孔子将《静女》选入《诗经》有何意义?
天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》
解题
静女，闲雅文静的女子。诗经中的诗歌常以 第一章开头的两个字做全篇的题目。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
读 诗 吧
！
诗经
（一）《诗经》简介
1.《诗经》是我国 第一部诗歌总集 ，收入自西周初年至春秋中叶 约 五百多年的诗歌 305 篇，所以又称 “诗三百” 。子曰：“诗三 百，一言以蔽之，思无邪（真情流露、毫不作假）。” 2. 汉代学者奉为经典，才称为 《诗经》 。 3.《诗经》是我国 现实 主义的源头。
• 第二节写恋人赠物。运用赋（赠彤管）比（彤管其实也暗喻女子的美丽 ）的表现手法，运用双关的修辞手法来表现“我”对“静女”的喜爱之情。
• 第三节写赠荑赞人。运用赋（继续写两人见面后“静女”又送“我”荑草） 、兴（先写荑草的“洵美且异”再点明“匪女之为美，美人之贻”。借物抒 怀，赞美自己的恋人，感谢她送来的珍贵礼物，表达了自己接受荑草后 的欣喜与幸福，也表达了对女子的爱慕之情）的表现手法。
“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录
《
“兴”的表现手法。
静
女
》
细节描写。
• 1.指出每一节描写的内容及所用的表现手法。
• 第一节描写恋人约会的场景。主要运用了赋的表现手法，叙述了一对青 年男女约会的情景。姑娘“爱而不见”，“我”急得“搔首踟蹰”,把焦灼忧 虑的心情十分逼真地描写了出来。这里的心理描写和细节描写都十分成 功，表现出男子对姑娘的真挚情感和迷恋程度。
——《静女》
子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以 ， 可以观，可以群，可以怨。迩（ěr）之事父， 远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
小子：指学生们 兴：感发志意，使人受到启发和鼓舞。 观：观察世间万物、人情风俗。 群：使合群。 怨：抒发心中不平。 迩：近
孔子将《静女》选入《诗经》有何意义?
天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》
解题
静女，闲雅文静的女子。诗经中的诗歌常以 第一章开头的两个字做全篇的题目。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
读 诗 吧
！
诗经
（一）《诗经》简介
1.《诗经》是我国 第一部诗歌总集 ，收入自西周初年至春秋中叶 约 五百多年的诗歌 305 篇，所以又称 “诗三百” 。子曰：“诗三 百，一言以蔽之，思无邪（真情流露、毫不作假）。” 2. 汉代学者奉为经典，才称为 《诗经》 。 3.《诗经》是我国 现实 主义的源头。
• 第二节写恋人赠物。运用赋（赠彤管）比（彤管其实也暗喻女子的美丽 ）的表现手法，运用双关的修辞手法来表现“我”对“静女”的喜爱之情。
• 第三节写赠荑赞人。运用赋（继续写两人见面后“静女”又送“我”荑草） 、兴（先写荑草的“洵美且异”再点明“匪女之为美，美人之贻”。借物抒 怀，赞美自己的恋人，感谢她送来的珍贵礼物，表达了自己接受荑草后 的欣喜与幸福，也表达了对女子的爱慕之情）的表现手法。
“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录
《
“兴”的表现手法。
静
女
》
细节描写。
• 1.指出每一节描写的内容及所用的表现手法。
• 第一节描写恋人约会的场景。主要运用了赋的表现手法，叙述了一对青 年男女约会的情景。姑娘“爱而不见”，“我”急得“搔首踟蹰”,把焦灼忧 虑的心情十分逼真地描写了出来。这里的心理描写和细节描写都十分成 功，表现出男子对姑娘的真挚情感和迷恋程度。
静女ppt完美版(统编版)1
静 女《诗 经 邶风 》课件 30张
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中国的爱情诗
• 中国最纯真的爱情诗在两头：《国风》 和20世纪。
• 这之间的几千年里，儒家礼教控制伦理 话语权，“存天理灭人欲”甚嚣尘上。 单纯的爱情诗变调为的“怨妇诗”。
• 中国爱情诗的起点就是婚姻的死去，西 方爱情诗的死去正是婚姻的到来。
静 女《诗 经 邶风 》课件 30张
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观点对对碰？
• 《论语》曰：“《诗》三百，一言以蔽 之，曰：‘思无邪’。”
• 朱熹说《邶风·静女》是 “淫奔期会之 诗”。
你认为呢？
《静女》表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的 坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深 沉，却因单纯、天真、无邪而永恒。
静 女《诗 经 邶风 》课件 30张
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课堂练习
• 将《静女》翻译成现代白话文。
静 女《诗 经 邶风 》课件 30张
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•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水 。（宋·李之仪《卜算子》） 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪 梅》） 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐 ·李煜《相见欢》）
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中国的爱情诗
• 中国最纯真的爱情诗在两头：《国风》 和20世纪。
• 这之间的几千年里，儒家礼教控制伦理 话语权，“存天理灭人欲”甚嚣尘上。 单纯的爱情诗变调为的“怨妇诗”。
• 中国爱情诗的起点就是婚姻的死去，西 方爱情诗的死去正是婚姻的到来。
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观点对对碰？
• 《论语》曰：“《诗》三百，一言以蔽 之，曰：‘思无邪’。”
• 朱熹说《邶风·静女》是 “淫奔期会之 诗”。
你认为呢？
《静女》表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的 坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深 沉，却因单纯、天真、无邪而永恒。
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课堂练习
• 将《静女》翻译成现代白话文。
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•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水 。（宋·李之仪《卜算子》） 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪 梅》） 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐 ·李煜《相见欢》）
统编版高中语文必修上册 古诗词诵读《静女》教学PPT课件
艺术特点
• 赋的表现手法 • 重章叠句的艺术形式 • 生动的细节描写 • 借物抒情 • 多种修辞手法的使用
第一章：期望约会
（写青年之急Βιβλιοθήκη 细节描写）静女 第二章：美人赠管 重章叠句
赋
见面后的情景 （顶真、双关）
第三章：美人赠茅
借物写情，
物微而情意浓
描写青年男女约会的爱情诗 男子的角度
小结：
诗歌通过__重___章__叠__句______、__动__作__、__细__节__描__写__________、 ____顶__真_______、双__关__、__象__征________、借_物__抒__情________等手 法的使用，塑造了美_丽__、__可__爱__、__敢__于__表__达____________的女主 人公憨形象厚以、及痴_情__、__真__诚___、__专__一___________的男主人公形象，
(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节， 给读者留下丰富的想象空间。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的 那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。 【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了 表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
荑：初生的茅草。 匪： 通“非”。
远郊归来送我荑草，荑草又美又独特。不是荑草长的美， 美人送礼最珍贵。
爱 通（ 薆 ）：隐藏
通
见 通（ 现 ）：出现
假
说 通（ 悦 ）：喜爱 女 通（ 汝 ）：你
字
归 通（ 馈 ）：馈赠
匪 通（ 非 ）：不是
自学指导与检测二
《静女》统编版高中语文课件下载1
“当然，”苏格拉底很严肃地回答道，“你不要 觉得这是件很简单的事，其实它很困难的。”听到 这话，学生们笑得更厉害了。
苏格拉底一点也不生气，他宣布说：“这堂课 我就教大家好好学这个动作。学会以后，从今天开 始，每天你们都要把它做100遍。
10天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持 做那个甩手动作？”大约80%的学生举起了手。
《诗经》体例
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的 一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》六义
风（十五国风）
风土之音（民间歌谣）
体 雅（大雅、小雅） 朝廷之音（宫廷乐曲）
制
颂（周颂、鲁颂、商颂宗）庙之音（宗庙祭祀）
• （3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最 重要的，必须做好几项工作——
每篇课文的预习：
①生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词， 要查阅工具书，并把它记下来。
②发现好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段 落，进行赏析。
③概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50 字。对文章写作特点试着进行分析、概括。
中国现实主义诗歌的源头
bèi 邶风· 静女
解题：
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴 东南。
静女，闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音 静女/其姝(shū) ，俟（sì）我/于城隅(yú )。 爱而/不见，搔首/踟躇(chí chú )。 静女/其娈（luán），贻（ｙí）我/彤管。 彤管/有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）/女 （rǔ ）美。 自牧/归荑（ｋｕì tí），洵（xún）美/且异。 匪(fēi)女/（rǔ ）之为美，美人/之贻。
苏格拉底一点也不生气，他宣布说：“这堂课 我就教大家好好学这个动作。学会以后，从今天开 始，每天你们都要把它做100遍。
10天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持 做那个甩手动作？”大约80%的学生举起了手。
《诗经》体例
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的 一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》六义
风（十五国风）
风土之音（民间歌谣）
体 雅（大雅、小雅） 朝廷之音（宫廷乐曲）
制
颂（周颂、鲁颂、商颂宗）庙之音（宗庙祭祀）
• （3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最 重要的，必须做好几项工作——
每篇课文的预习：
①生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词， 要查阅工具书，并把它记下来。
②发现好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段 落，进行赏析。
③概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50 字。对文章写作特点试着进行分析、概括。
中国现实主义诗歌的源头
bèi 邶风· 静女
解题：
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴 东南。
静女，闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
ห้องสมุดไป่ตู้
要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音 静女/其姝(shū) ，俟（sì）我/于城隅(yú )。 爱而/不见，搔首/踟躇(chí chú )。 静女/其娈（luán），贻（ｙí）我/彤管。 彤管/有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）/女 （rǔ ）美。 自牧/归荑（ｋｕì tí），洵（xún）美/且异。 匪(fēi)女/（rǔ ）之为美，美人/之贻。
统编版高中语文必修上册《静女》优质课件
静女 《诗经》
你知道哪些《诗经》君子好逑。 ——《诗经·周南·关雎》
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。 ——《诗经·邶风·击鼓》
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见
如三岁兮。
——《诗经·王风·采葛》
文学常识：《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初 年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又 称“诗三百”或 “诗”。 汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。 《诗经》是我国现实主义的源头。
3.两人终于见面了，是什么情景？ 姑娘露面并以彤管相赠。
4.小伙子收到礼物又有什么反应？
“彤管有炜，说怿女美”，这两 句是双关语，表面上赞美彤管， 实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
第三章
自 牧 归 荑， 洵美且异。
匪 女之为美，美人之贻。
5.姑娘还送了什么给小伙子？
赠小伙子从野外放牧的地方采回来的茅草
作业：背诵本诗
文学常识：《诗经》
体制 风（十五国风160） (形式) 雅（大雅、小雅105）
颂（周颂、鲁颂、商颂40）
表现 手法
赋 “赋者，铺陈其事而直言之者也” 比 “比者，以彼物比此物也” 兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
题解
邶，周代诸侯国名，在今河 南汤阴东南。
静女，娴雅的女子。 诗经中的诗歌常以第一章开 头的两个字做全篇的题目。
第一章
静女其姝， 俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
1.这一章表现出男主人公去约会时是 一种什么样的心态？ 激动、幸福和不无得意的心情
2.姑娘故意躲起来，小伙子有什么 反应？
急得抓耳挠腮，不知所措，非 常焦虑
第二章
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美
你知道哪些《诗经》君子好逑。 ——《诗经·周南·关雎》
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。 ——《诗经·邶风·击鼓》
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见
如三岁兮。
——《诗经·王风·采葛》
文学常识：《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初 年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又 称“诗三百”或 “诗”。 汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。 《诗经》是我国现实主义的源头。
3.两人终于见面了，是什么情景？ 姑娘露面并以彤管相赠。
4.小伙子收到礼物又有什么反应？
“彤管有炜，说怿女美”，这两 句是双关语，表面上赞美彤管， 实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
第三章
自 牧 归 荑， 洵美且异。
匪 女之为美，美人之贻。
5.姑娘还送了什么给小伙子？
赠小伙子从野外放牧的地方采回来的茅草
作业：背诵本诗
文学常识：《诗经》
体制 风（十五国风160） (形式) 雅（大雅、小雅105）
颂（周颂、鲁颂、商颂40）
表现 手法
赋 “赋者，铺陈其事而直言之者也” 比 “比者，以彼物比此物也” 兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
题解
邶，周代诸侯国名，在今河 南汤阴东南。
静女，娴雅的女子。 诗经中的诗歌常以第一章开 头的两个字做全篇的题目。
第一章
静女其姝， 俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
1.这一章表现出男主人公去约会时是 一种什么样的心态？ 激动、幸福和不无得意的心情
2.姑娘故意躲起来，小伙子有什么 反应？
急得抓耳挠腮，不知所措，非 常焦虑
第二章
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美
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诗经 邶风
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女，闲雅的女子。
诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做
全篇的题目。
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出作者所要 表达的事物、思想、感情。大致相当于现在的象征。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
3.“四书”指__《__论__语__》_，__《__孟__子__》_，_《__大__学__》_，《__中__庸__》_。 “五经”指_《__诗__经__》_，_《__尚__书__》__，_《__礼__记__》_，__《__周__易__》_， __《__春__秋__》__。
（1）反映人民大众苦于剥削压迫 ； （2）反映人民苦于战争和徭役； （3）反映爱情生活和婚姻问题； （4）反映劳动生活；
SUMMARY OF FRESH AND WIND
（5）讽刺当权者的荒淫无耻，揭露他们的残暴。 WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
2.《诗经》按其体制可分为______，_______，______ 三部分，按其表现手法可分为______，_______，______ 三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。
WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女心真巧，送我白茅草。 情结茅草中，让我好珍惜。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。
姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女，闲雅的女子。
诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做
全篇的题目。
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。
兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出作者所要 表达的事物、思想、感情。大致相当于现在的象征。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
3.“四书”指__《__论__语__》_，__《__孟__子__》_，_《__大__学__》_，《__中__庸__》_。 “五经”指_《__诗__经__》_，_《__尚__书__》__，_《__礼__记__》_，__《__周__易__》_， __《__春__秋__》__。
（1）反映人民大众苦于剥削压迫 ； （2）反映人民苦于战争和徭役； （3）反映爱情生活和婚姻问题； （4）反映劳动生活；
SUMMARY OF FRESH AND WIND
（5）讽刺当权者的荒淫无耻，揭露他们的残暴。 WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
2.《诗经》按其体制可分为______，_______，______ 三部分，按其表现手法可分为______，_______，______ 三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。
WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女心真巧，送我白茅草。 情结茅草中，让我好珍惜。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。
姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。
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分析诗歌的艺术手法及其表达效果：
这首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达
的意思也很相似，这种艺术手法叫 “重章叠句 ”。
通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果 ，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。
重章叠句为《诗经》所首创，因为它在传情达 意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。
总结重章叠句的作用？
原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然变得美
不胜收了。
什么？这一对恋人的 ➢ 写了一对恋人相约在城 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
第一章属于细节描写，写出了男女青年赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼； 第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意 使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思， 表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此 而意在彼。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它 “美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
邶风﹒静女
shū sì
yú
静女其姝，俟我于城隅。
xiàn
chíchú
爱而不见， 搔首踟蹰。
luán yí
静女其娈，贻我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说怿女美。
kuìtí xún
自牧归荑，洵美且异.
匪女rǔ 之为美，美人之贻。
解题：邶，周代诸侯国名，在今河南 汤阴东南。
静女，闲雅的女子。诗经中的诗歌常 以第一章开头的两个字做全篇的题目。
统编版新教材《静女》优质课件1(共28张PPT)
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
归：通“馈”，赠送。
荑：初生的茅草。
洵：确实。
匪：通“非”。
----翻译：牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。 不是荑草真的美，美人送我含爱意。
诗眼： 怿
彤管艳又美，让我好欢喜。
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。
情人相约图（成功的细节描写） 前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。
“雅” 分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词；
怿：喜爱。
经典，才称为《诗经》，并沿用至今。
怿：喜爱。
４、又称《诗》或《诗三百》，汉代尊崇儒家被奉为
静女 （ai），隐藏，遮掩。
踯躅：徘徊。 情结茅草中，让我好珍惜。
情人相见图
（比）
（即是说是不健康的，是不正当关系男女私会的诗歌。
3表现了存在于青年男女之间的健康的爱情。
致静女
文雅的姑娘啊，你是那么的漂亮! 我们相约在此地，
可我足足等了半分钟还不见你。
漂亮的姑娘，请你快来到我身边吧!
我这强壮的心脏快承受不了这漫长的等待了! 文雅的姑娘啊，你是那么的美好! 我已经喜欢上了你， 可蠢笨的我无法向你表白。
美好的姑娘，请你快来到我身边吧!
只要你温柔的对我说一句话，
我就会感动的唏哩哗啦、噼哩啪啦、嘀哩嗒啦 的流下眼泪。
•
《心灵之约》
• 高高的城墙掩映着角楼
掩映着我美丽姑娘的身影
飞扬的裙袂藏在哪
如花的笑容藏在哪
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
统编版语文《静女》PPT课件1
1,诗歌中女主人公到了约会地点却“爱而不见”，她在 想什么呢？这是一个怎样的女孩子？ 2,男主人公“搔首踟蹰”反映了当时他一种什么样的心 理状态？
可爱、害羞、调皮……
不知所措，焦急。难以猜懂女孩子 的心思
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
思考： 照理说，彤管比荑草要贵重，但是有学者认为：相
真情流露，比如自牧归荑。 面面，是周代生活的一面镜子。
③ 命：古与“令”字通，使。
拓展阅读《上邪》
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ，天地合， 乃敢与君绝！
① 上邪（yé）！：天啊！。上，指天。邪，语气助词，表示感叹。 ② 相知：相爱。③ 命：古与“令”字通，使。衰（cuī）：衰减、断绝。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。 兴：先言它物以引起所咏之词。 “风、雅、颂”是按内容的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 “颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。 《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。
你诗请经将 的这作观首者诗，点的绝大大2意部、说分给已真同无学法情听考，证流并。说露一说、，抒毫情主不人公作的爱假情有的何特意点？思：诗歌中，男子对女子的 喜欢与爱慕，都是真挚情感的直接表露，没有一点虚伪，比 一件心上人亲手制作的小小礼物，在热恋的人心中，往往比一件在商场购买的价值千金的礼物更昂贵。
“死生契阔，与子成说。 “比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。 至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。 其内容几 乎都是关于政治方面的。 2,男主人公“搔首踟蹰”反映了当时他一种什么样的心理状态？ “死生契阔，与子成说。
可爱、害羞、调皮……
不知所措，焦急。难以猜懂女孩子 的心思
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
思考： 照理说，彤管比荑草要贵重，但是有学者认为：相
真情流露，比如自牧归荑。 面面，是周代生活的一面镜子。
③ 命：古与“令”字通，使。
拓展阅读《上邪》
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ，天地合， 乃敢与君绝！
① 上邪（yé）！：天啊！。上，指天。邪，语气助词，表示感叹。 ② 相知：相爱。③ 命：古与“令”字通，使。衰（cuī）：衰减、断绝。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。 兴：先言它物以引起所咏之词。 “风、雅、颂”是按内容的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 “颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。 《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。
你诗请经将 的这作观首者诗，点的绝大大2意部、说分给已真同无学法情听考，证流并。说露一说、，抒毫情主不人公作的爱假情有的何特意点？思：诗歌中，男子对女子的 喜欢与爱慕，都是真挚情感的直接表露，没有一点虚伪，比 一件心上人亲手制作的小小礼物，在热恋的人心中，往往比一件在商场购买的价值千金的礼物更昂贵。
“死生契阔，与子成说。 “比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。 至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。 其内容几 乎都是关于政治方面的。 2,男主人公“搔首踟蹰”反映了当时他一种什么样的心理状态？ “死生契阔，与子成说。
统编版《静女》上课课件PPT1
静女人真美，约我会城隅。
这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。 搔：挠。
红红的彤管红红的相思
贻：赠送。 姑娘啊 让我拉起你的纤纤小手 相伴相爱终生
思念的笛声在我心底
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、 爱：隐藏。
当初的欢笑藏在哪
这首诗的主旨是什么？用自己的话说一说。 海誓山盟藏在哪
海誓山盟藏在哪
第二章，写男子在等待中想起女子 女：通“汝”,你,指”彤管”。
静女人真美，约我会城隅。
彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
是那么漂亮，她送给我的“彤管” 静女人真好，送我红彤管。
姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛 “静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”
踟蹰（chíchú） 姝 (shū) 俟 (sì)
彤（tóng）管
炜（wěi） 洵（xún）
归（kuì）荑（tí） 说怿（yì） 娈（luán）
通假字
“爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠
课文通译
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
见：出现
大雅、小雅
合称“二雅” 这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、
颂 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂” 姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛
《诗经》的体例及表现手法（《诗经》六义）
这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。
姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 “搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主人公形象跃然纸上。
这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。 搔：挠。
红红的彤管红红的相思
贻：赠送。 姑娘啊 让我拉起你的纤纤小手 相伴相爱终生
思念的笛声在我心底
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、 爱：隐藏。
当初的欢笑藏在哪
这首诗的主旨是什么？用自己的话说一说。 海誓山盟藏在哪
海誓山盟藏在哪
第二章，写男子在等待中想起女子 女：通“汝”,你,指”彤管”。
静女人真美，约我会城隅。
彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
是那么漂亮，她送给我的“彤管” 静女人真好，送我红彤管。
姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛 “静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”
踟蹰（chíchú） 姝 (shū) 俟 (sì)
彤（tóng）管
炜（wěi） 洵（xún）
归（kuì）荑（tí） 说怿（yì） 娈（luán）
通假字
“爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠
课文通译
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
见：出现
大雅、小雅
合称“二雅” 这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。
“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、
颂 宗庙祭祀时的乐曲歌词 周、鲁、商 合称“三颂” 姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 悠长缠绵的相思 水灵灵的白草芽啊 就像姑娘水灵灵的大眼睛
《诗经》的体例及表现手法（《诗经》六义）
这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。
姑娘啊 我要用彤管为你吹奏一曲 “搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主人公形象跃然纸上。
《静女》课件(21张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修上册
5、“四书”指______、______ 、______、 ________。
6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百 年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
——荑草如雪，象征爱情质朴纯洁
电影试演结束，大家觉得该影片应 该寄寓什么思想主旨来影响观众呢？ 请谈谈你的看法。
《静女》表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及 对她的深深情意，体现出青年男女之间纯美的爱 情，单纯天真又无邪永恒。诗歌反映了古代广大 人民对自由婚姻及美好幸福的爱情生活的追求与 向往。
《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 《击鼓》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 《郑风》：有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把 它奉为经典，才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表 现手法可分为____、____ 、____三类，这六要素合称为《诗经》 “六义”。
4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是： _________、反复吟唱。
教学目标
语言建构与应用：有感情诵读诗歌，体味诗歌语言之美。 思维发展与提升：学习写作手法，体味诗歌的写法之美。 审美鉴赏与创造：揣摩诗歌语言，体味诗歌人物形象之美。 文化传承与理解：感受古人对爱情的追求，体味诗歌文化之美。
学 海 拾 遗
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从______到 ________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百 年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
——荑草如雪，象征爱情质朴纯洁
电影试演结束，大家觉得该影片应 该寄寓什么思想主旨来影响观众呢？ 请谈谈你的看法。
《静女》表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及 对她的深深情意，体现出青年男女之间纯美的爱 情，单纯天真又无邪永恒。诗歌反映了古代广大 人民对自由婚姻及美好幸福的爱情生活的追求与 向往。
《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 《击鼓》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 《郑风》：有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把 它奉为经典，才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表 现手法可分为____、____ 、____三类，这六要素合称为《诗经》 “六义”。
4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是： _________、反复吟唱。
教学目标
语言建构与应用：有感情诵读诗歌，体味诗歌语言之美。 思维发展与提升：学习写作手法，体味诗歌的写法之美。 审美鉴赏与创造：揣摩诗歌语言，体味诗歌人物形象之美。 文化传承与理解：感受古人对爱情的追求，体味诗歌文化之美。
学 海 拾 遗
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从______到 ________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
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律诗 七言律诗
词
排
散曲 小令
律
套数
曲 戏剧 杂剧
传奇
学习目标 ：
• 1、掌握重章叠句的形式特点和比兴 的艺术手法；
• 2、掌握四言诗的诵读节拍。 • 3、品味诗歌语言，准确把握诗中人
物的情感。
1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、 句与句之间的自然连接。 2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一 般读成“二二”节拍。 3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句 间的连接要根据句子的大致意思来确定。 4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基 调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
字音字义：
姝 ( ) ：美丽。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 美丽，美好。 赠送。 红色的管箫。 喜爱。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
赠送荑草。
的确，确实。
不是你（荑草）。 赠送。 “女”通“汝”，你。
这里指代“荑草”。
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通假字： 见（通“现”）、爱（通“薆”） 说（通“悦”）、女（通“汝”） 归（通“馈”） 、匪（通“非”）
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邶风·静女（文雅的姑娘）
静女其姝， 俟我于城隅。 爱而不见， 搔首踟蹰。
美丽，美好。等待，等候。 隐藏，遮掩。 心里迟疑， 要走不走的样子。
人生有很多事情 是无法忘记的， 比如年轻的爱情 ，她在你的心里 生了根……
千古绝唱：
1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又 见欧阳修《蝶恋花》)
轼等
• 元明清：关汉卿、马致远 、龚自珍
• １．有无完整故事情节：抒情诗﹑叙事诗 • ２．按所表现的内容：田园诗﹑山水诗﹑
讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗 • ３．按表现形式：古体诗﹑近体诗﹑格律
诗﹑律诗﹑绝句等
借人﹑事的
描述抒情
抒情诗 按内容有无完整
间接抒情
诗 的故事和人物 歌
直接抒情
叙事诗
按形式分
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情人相见图
• 1.小伙子为什么喜欢“彤管”？ 说怿女美 • 2.心情由“担忧”转为“高兴”的小伙子，
有没有直接赞美女孩子？
间接抒情 借物抒情 双关
• 3.双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。
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4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)
5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水 。（宋·李之仪《卜算子》） 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪 梅》） 7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐 ·李煜《相见欢》）
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋 兮；一日不见如三岁兮……
走不走的样子。
娈（luán ）：美好。
贻（ｙí）：赠送
彤 （ tóng ）：红色的。 怿（yì）：喜爱。
归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽。
洵（xún ）：诚然，实在。
炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。
静女其姝、彤管有炜：“其”和“有”是形容词词头，无意 义。
通假字： 见（通“ 说（通“ 归（通“
”）、爱（通“ ”） ”）、女（通“ ”） ”） 、匪（通“ ”）
“关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲……” 《国风·周南·关雎》
诗歌：高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的 情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏 和韵律．
• 我国古代诗歌发展历程： • 先秦：《诗经》 《离骚》 • 西汉魏晋： 《孔雀东南飞》 • 南北朝：《西洲曲》《木兰辞》 • 唐宋：杜甫、李白、陆游 、李清照 、苏
情人相约图
• 1.“静”且“姝”的姑娘为何会有“爱而不见” 的举动呢？体现了什么？
和心上人“躲猫猫”。 相恋已久。
• 2.小伙子的心情经历了怎样的变化？
高兴
担忧、沮丧“搔首踟蹰”。
• 3. 短短四句，两处波折。
• 女：来而不见； 男：喜后有忧
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• 雅—宫廷乐曲，贵族之 歌。
• 颂—宗庙祭祀，祖先之
曲。
• 赋—敷陈其事而直言之也
• 比—以彼物比此物也 • 兴—先言他物以引起所咏
之物 ——【明】朱熹
何为“比、兴”？
• 比：“以彼物比此物也” =比喻 • 兴：“先言他物以引起所咏之物 ”=起兴+寄托
• “比兴”合一，固定为一个词。这种情景交融的艺术境界是 中国诗歌的一种最常见的表现技法，对后世的影响非常深远。
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
邶风·静女
中国最早的诗歌总集， 共305篇。
《诗》《诗三百》，汉 代被奉为儒家经典，名 《诗经》。四书五经。
奠定了中国文学的现实 主义传统；与《楚辞》 一起建构了中国文学的 两大源头。
《诗经》“六义”
按其表现内容分： 按表现手法来分：
• 风—民间歌谣，地方民 乐。
俟：（ ）等待。
踟蹰(
)：亦作”踟躇”，心里美好。 贻（ ）：赠送
彤 （ ）：红色的。 怿（ ）：喜爱。
归荑（
）：赠送茅草芽。
洵（ ）：诚然，实在。
炜（ ）：鲜明有光的样子。
姝 (shū ) ：美丽。
俟：（sì）等待。
踟蹰( chíchú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要
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情节结构
情人相约图
• 《静女》 情人相见图
情人送别图
诗眼： 说怿
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