五年级英语上册 uint1 lesson1教案 人教新起点
五年级上册英语教案-Unit 1《We have new friends》(Lesson 1)｜人教
五年级上册英语教案－Unit 1《We have new friends》（Lesson
1）｜人教（精通）
教学目标
1.掌握本课文中的单词、短语和句型。
2.能够借助图片、动作等方式进行英语口语的练习。
3.培养学生的阅读、听力和口语表达能力。
教学重点
1.单词和短语的记忆。
2.句型的掌握和运用。
教学难点
英语口语的练习和表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.通过弹琴、唱歌等方式调动学生的注意力。
2.展示一些相关的图片，引导学生猜测课文的主题。
新课呈现（25分钟）
1.看图说话，学习新单词（new、friend、have）。
2.学生带着问题阅读课文，回答问题并讨论。
3.师生互动，运用交互式教学应用程序进行语音、拼写、匹配等练习，查漏补缺。
4.通过拍卖、猜测等教学游戏加深学生对课文的理解和记忆。
合作学习（15分钟）
1.和一位随机分配的同班同学合作，互相练习课文中的句型并进行询问和回答。
2.教师辅导学生发现并纠正口语练习中存在的错误。
作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.用英语写一篇介绍自己新朋友的短文。
教学评价
1.观察学生的课堂表现，在听、说、读、写各方面情况分析。
2.通过课下作业的检查，以及课上口语练习中的表现评估。
教学素材
•课文教案
•单词、短语卡片
•互动教学应用程序。
五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)
五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教（精通）教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型，并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够用英语进行自我介绍和询问他人，并做出适当的回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
教学过程1. 导入（Warmup）：教师播放欢迎歌曲，营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识，引出新课主题。
2. 新课呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，教师领读并解释含义。
学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 小组活动（Group Work）：学生分成小组，用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 角色扮演（Role Play）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
5. 听力练习（Listening Practice）：播放与本课内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。
教师检查答案，进行讲解。
布置作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇：列出本课的重点词汇，如“name”，“age”，“from”等。
人教版五年级英语上册Unit1Lesson1教案
人教版五年级英语上册Unit 1 Lesson 1教案教学内容：Part A (Let’s try&Let’s talk)教学目标：1、能够听、说、朗读“Who’s….? He/She is…. Is he/she….? Y es, he/she is. No, he/she isn’t. ”等交际用语，并准确熟练地运用在实际交际中。
2、能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词tall, friendly, kind, quiet, funny, young, old.3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
重点难点：重点：能够表演Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点：用英语准确询问回答人物特征，如：“Who’s….? He/She is…. Is he/she….? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. ”等。
教学过程：Step 1 Warming upFree TalkT：Good morning, everyone. It’s time for English class. I’m very glad to see you again. How are you?S1: Fine. Thank you.T: What’s the weather like today?S: It’s ….(设计意图：)Step 2 Presentation1、T: Hello. … You’re taller than before. Y ou’re tall. (板书并教读单词tall)。
(人教新起点)五年级上册课件 unit1 lesson1
Report
Zhao Fang is my friend. Her hair is black and curly. Her eyes are black. she is tall. Her shirt is e words and sentences 2. Preview lesson 2
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
The dialogue
A: Binbin,I have a new friend from America. B: What does your friend look like? A: Her hair is blond and curly. She wears glasses. She is tall. B: What’s her name? A: Lisa.
Write
My Friend His/Her name is __________.
________hair is ______________. ________eyes are ____________. ________shirt is ______________. He/Her is ___________________.
五年级上册英语教案-Unit1《Classmates》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 1《Classmates》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本单元的教学内容主要围绕同学之间的相互了解和交流展开。
通过学习，学生将掌握如何询问和介绍自己的同学，包括他们的姓名、年龄、爱好以及他们在班级中的角色。
同时，本单元还将引导学生学习如何用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，如"name"、"age"、"hob"等，并能用这些词汇和句型进行同学之间的介绍和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，学会在真实的语境中运用英语进行交流。
3. 情感目标：通过同学之间的互动和交流，培养学生的团队合作精神，增强他们的班级凝聚力。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及到较多的新词汇，如何帮助学生有效记忆和掌握这些词汇是教学的一个难点。
2. 句型运用：句型的掌握和运用是英语学习的重点，如何让学生在实际交流中灵活运用所学句型，需要教师进行精心设计和引导。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、视频材料等。
2. 学具：学生手册、练习册、英语字典等。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的学习内容。
2. 新授：讲解本单元的重点词汇和句型，通过示例和练习，让学生理解和掌握这些知识。
3. 实践：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们在实际的语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习和游戏，巩固学生对本单元知识的掌握。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固对词汇和句型的掌握。
2. 口头作业：与同学进行英语对话，介绍自己的同学，提高口语表达能力。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
五年级上册英语教案-Unit 1《Classmates》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 1《Classmates》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够通过观看和听取 PPT 幻灯片来了解各班同学的姓名、年龄和国籍。
2.学生能够带着目的去询问别人的姓名、年龄和国籍等内容，并能够使用简单的英语进行回答。
3.学生能够在自己的同龄人中积极交流，了解彼此，建立友谊。
教学内容1.学习班级各个同学的姓名、年龄和国籍，了解每个同学的基本情况。
2.学习相互询问姓名、年龄和国籍，并进行英语交流。
教学重点1.学生能够准确听懂问句，用简单的英语进行回答。
2.学生能够用英语形式询问对方的姓名、年龄和国籍等信息。
教学难点1.学生能够流畅使用所学英语表达出自己的基本信息。
2.学生能够听懂对方在用英语询问自己和其他同学的信息。
教学过程导入环节1.通过播放 PPT 幻灯片，让学生了解班级中各个同学的基本情况，包括姓名、年龄和国籍等信息。
主体环节1.教师重新整理提供给学生的参考信息，帮助学生记忆各个同学的信息。
2.教师教授相关英语表达，包括各种基本单词、句型和常用表达。
3.在教学中不断进行小测试，以帮助学生巩固词汇和语法。
总结环节1.教师回顾并总结课程内容，并提醒学生需要掌握并记忆的关键部分。
2.学生能够进行回顾总结，并开始完成所需的相关任务。
教学可能需要用到的素材1.PPT 幻灯片，显示学生同学们的基本情况。
2.相关英语习题练习。
教学延伸1.在课后周末，可以让同学们互相介绍自己，并进行英语对话训练。
2.让同学们在班级内互相列举彼此的优点和缺点，并就其中涉及到的英语表达进行交流练习。
创意拓展1.可以将本次课程中所邀请到的外教老师招来，给学生提供一些真实的应用场景。
2.在学习过程中，可以设计多元化的教学活动，如制作配图和贴纸等，以给同学们带来更多的乐趣。
新人教版五年级上册英语Unit1单元教案
新人教版五年级上册英语Unit1单元教案第一篇：新人教版五年级上册英语Unit 1 单元教案unit1 What’s he like? 单元备课一、教学内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China.What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 的四会单词和句子。
五年级上册英语教案-Unit1《Classmates》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 1《Classmates》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容重点词汇：classmates, tall, short, friendly, funny, hobbies, etc.重点句型：This is my classmate. He/She is tall/short. He/She is friendly/funny. He/She likes教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识介绍自己的同学。
3. 学生能够理解并运用形容词描述人物特征。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关的课堂活动。
教学难点1. 形容词的使用和辨析。
2. 自我介绍和他人介绍的表达方式。
3. 听力理解能力的培养。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. PPT课件。
3. 录音机及磁带。
4. 学生手册。
5. 小组活动道具。
教学过程Step 1: 导入1. 教师通过PPT展示班级合影，引导学生回顾并复习之前学过的同学名字。
2. 教师提出问题：“Who is your b est friend in the class? Can you introduce him/her to us?”，引导学生进行思考和回答。
Step 2: 新课内容学习1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
2. 教师通过举例和情景模拟，教授学生如何运用所学知识介绍自己的同学。
Step 3: 小组活动1. 学生分成小组，每组选择一个同学作为介绍对象。
2. 小组内成员轮流介绍该同学的外貌、性格、兴趣爱好等。
3. 每组派一名代表进行汇报，其他小组进行评价。
Step 4: 听力练习1. 教师播放录音，学生听并完成相应的练习。
2. 教师针对学生的完成情况进行讲解和反馈。
2. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己同学的介绍。
板书设计1. 重点词汇和句型写在黑板上，方便学生进行跟读和模仿。
人教版(新起点)英语五上Unit1《Classmates》(第1课时)教学设计
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和popular九个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身导入(1) 教师先出示与朋友假期一起聚会或旅游的照片，向学生介绍自己的朋友，然后问一问学生在假期里都做了些什么，班级里谁是自己的好朋友，他/她都经常做些什么，来引出本课主题。
(2) 教师引导学生观察A项情境图，然后师生一起讨论：Who are they? Whatis the topic about? 让学生初步了解Bill的朋友，预测听力材料可能涉及的内容。
Tip:当遇到学生不理解的词汇时，教师需要进行适当解释，例如：Do you likeZhao Benshan? H e always makes people laugh. Many people like him. He is very等等。
popular. “Where is my pencil sharpener, and where is my eraser?” ... is careless.使学生理解popular和careless等抽象词汇的意思。
2. 呈现新的学习内容(1) 播放A项录音，让学生整体感知新语言。
(2) 再次播放录音，学生完成听力任务。
(3) 第三次播放录音，教师与学生一起边听录音边对答案。
Tip:注意此时是学生刚刚接触新词汇，所以对答案时，由教师说出新词汇读音，学生只说对应的人物。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师将九个目标词汇教学卡片放到黑板上，每次请一名学生选择一个词卡摘下来读给全班听。
五年级上册英语教案- Unit 1 We have new friends. Lesson 1人教精通版
人教版精通英语（三年级起点）五年上册Lesson1教学设计教学目标本课主要以自我介绍为话题，依据基础教育阶段英语课程的总体目标和五年级学生的实际，我将教学目标制定如下：知识目标：1. 能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2. 能够正确地听、说、读、写以下单词: I, you, am, is, my, your, friend3. 能够正确地听、说、认读涉及住址的句子: I come from (Britain).能力目标：在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子: I’m (Bob). I’ m (eleven).情感价值目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
2. 学情分析五年级学生经过了三年、四年的学习，逐步适应了小学高年级的课程设置，掌握了小学高年级英语学习方法。
本课主要以自我介绍为话题，并遵循词不离句的原则，引导学生在句子中灵活使用表示地点的单词。
我通过任务设计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。
3. 重点难点教学重点：I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.教学难点：We have two new friends in our class. Welcome to class. Come to the front. Go back to your seat.教材分析：根据创造性、灵活性使用教材的原则，我把本课作为第一单元第一课时进行讲授，由于之前已经进行了这方面学习，为今天的学习做好了铺垫，为我们拓展知识打好了基础。
新版小学英语这套教材编写思路是“话题——功能——结构——人物”。
以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际目的的任务。
五年级上册英语教案-Unit1ClassmatesLesson1｜人教(新起点)
五年级上册英语教案Unit 1 Classmates Lesson 1｜人教（新起点）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用关于介绍自己及他人的基本句型，如“My name is”、“I'm from”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和了解他人的能力，以及在实际交流中运用所学句型的能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强与新同学的友谊，培养合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用介绍自己和他人的句型。
2. 记忆并运用新单词和短语。
3. 在实际交流中，能够流利地使用所学句型进行对话。
教具学具准备1. 教科书。
2. 多媒体教学设备。
3. 学生练习册。
4. 彩色卡片。
5. 录音机。
教学过程一、导入1. 老师与学生进行简短的英语问候。
2. 老师通过展示图片，引导学生复习上一节课的内容。
二、新知识学习1. 老师通过图片和实物展示，教授新单词和短语。
2. 学生跟读并模仿老师的发音。
3. 老师引导学生用新学的单词和短语进行简单的对话练习。
三、课堂练习1. 学生两人一组，用新学的句型进行对话练习。
2. 老师挑选几组学生进行展示。
四、巩固提高1. 老师通过游戏或角色扮演的方式，帮助学生巩固所学知识。
2. 学生参与游戏或角色扮演，运用所学句型进行交流。
板书设计1. 课程Unit 1 Classmates Lesson 12. 重点句型：My name is、I'm from3. 新单词和短语：classmate、friend、pen pal等。
作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己的简短介绍。
3. 与家长进行英语对话，介绍自己及家人。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握介绍自己及他人的基本句型，并能用英语进行简单的日常交流。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性。
同时，要关注学生的发音和语调，及时纠正错误，提高学生的英语口语水平。
「精品」人教新起点小学英语五年级上册Unit1教案第1课时
Unit 1《Classmates》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, active, popular, helpful等。
2．能够使用本课所学的词汇和句型：She/he is...and ...，谈论自己的同学或朋友。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合bl, pl, cl, gl, fl, sl的发音规律。
教学重点能够使用本课所学的句型：She/he is...and ...，谈论自己的同学或朋友。
教学难点抽象形容词的理解,如: careless, popular等。
教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．图画与单词图片课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师就这个情景图组织学生进行讨论，如：“Look! This is a classroom. What can you see in the classroom? Who are they? Who are Bill’s new friends?等等。
在讨论的过程中，教师通过指情景图、做手势等方式，引导学生初步理解，本单元的主题是Classmates,教师把单词写在黑板上，领读单词几遍。
Step 2 Presentation1．课件展示每个图片，师：This is Tom, he is Bill’s new friends. He is clever, He is careless, too.教师领读clever, careless. clever聪明的，careless粗心的。
2．课件展示第二组图片，师：This is Helen. She is polite, and quiet.教师领读polite,quiet. polite有礼貌的，quiet文静的，安静的。
五年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 1人教新起点
五年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 1人教新起点your summer vacation? I went to... with my parents.能够用英语流利表达自己过去做的事情，学会用一般过去时回答完别人的问题。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
多了解英语与汉语不同的地方，也要善于要拓展学习其他方面，多参加课外活动。
老师要学着寓教于乐地教学，让英语学习成为孩子们生活中的一种乐趣，沟通和学习的工具。
【教学重点】.1. The relevant words and dialogues.2. Be able to do some free talk with the words.【教学难点】The relevant words and dialogues.Recorder, Multimedia.Step 1. Greetings and warm-up activitiesTeacher can ask them some places about China. T: Do you like playing games?◆ 教学重难点 ◆◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程S: Yes!T: OK! Let’s see how to play a game and introduce the rules of the game. Are you clear? Students: Yes!T: Now let’s work in two people.学生两人一组进行游戏，班内展示，及时评价。
Step 2. Presentation and write in the blackboard T: Look here. Who can ask me?S: Where did you go on your summer vacation? T: I went to Guangzhou on my summer vacation.S: What did you do there?T: I ate seafood, had morning tea and tasted soup there.T: Thank you. (教师板书)T: Can you finish the sentence like me?S: Yes!T: Let’s do!学生动笔写，教师巡视指导，及时评价。
五年级上册英语教案Unit1ClassmatesFunTime人教新起点版
6.Let students read the text. Answer the question:What doeshe look like in his life and in his film? Then let students describe Charlie Chaplin.
7.Ask the students to play Charlie Chaplin.
Ss:卓别林
Teach Charlie Chaplin. Students repeat.
3.Showa video and ask: What did he walk like? What did he wear?The students answered questions as they looked.
Introduce theposter.
Sum up
T: From the article we know Good, better, best. Never let it rest. Till good is better. And better best.
Students clap hands and say.
Home work1.Retell the Nhomakorabeaext .
Unit 1 Classmates Lesson 1 公开课教学设计(英语人教新起点五上)
Unit 1 ClassmatesLesson 1要求学生能够记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
与此同时，他们还能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
1. 能够听懂、会说 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和 popular 九个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
3. 能够根据语境从 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和popular 中选择恰当的词填空。
4. 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用描写性格特征的词语或句子。
5. 通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生能对同学的性格特征进行简单的描述。
培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】能够听懂、会说 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和 popular 九个单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
【教学难点】能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
Tape recorder, MultimediaStep 1：Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.T: You are so good. I’m your English teacher. And I am your old friend. Look! They are our old friends, too. Who are they?S: Bill/Lily.T: What are they doing? (What’s this?)S: They are ….T: What are they talking about? Teachers? Parents? Classmates?S: Classmates. T: OK! Let’s talk about classmates today.Step 2:New wordsfriend朋友polite礼貌的quiet安静的popular受欢迎的active活跃的friendly友好的helpful乐于助人的cute可爱的clever聪明的careless粗心的Step3：Listen and match.Look at these pictures. 看看这些图片。
人教版新起点英语五年级上Unit1ClassmatesStoryTime教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，回答故事后的问题，并尝试复述故事。
2. 能够通过学习小故事，了解每个人都有各自不同的性格特征，懂得欣赏他人的优点。
二、教学建议1. 热身和导入(1) 热身教师出示几幅大小、形状不同的帐篷的幻灯片给学生欣赏。
在欣赏中与学生交流：T: Do you know what these are?S: They’re tents. This tent is small, because it’s for only one person. This tent is very big, because it’s for three people ...教师还可以不断提问延伸讨论的话题。
可参考的问题有：Have you got a tent? Can you put up tents? Does your family often use your tent when you go out or have picnics? Have you been to camp and sleep in a tent for a night?(2) 导入结合以上的讨论，导入故事的主题：This is a stor y about going camping. Let’s read it.2. 呈现故事教师出示故事的第一幅图片，引导学生对故事进行提问并预测故事内容：Who are they? Where are they? What will they do? ...3. 图片环游，详细理解故事(1) 教师将故事图片打乱顺序放在黑板上。
同时也发给每位学生一套故事图片。
播放录音，学生听故事，按顺序在桌子上摆图片。
五年级上册英语教学设计-Unit 1 Classmates Story Time1｜人教新起点版
五年级上册英语教学设计-Unit 1 Classmates Story Time1｜人教新起点版教学目标1.认知目标：学生能够认识生日问候的基本用语，能够在实践活动中灵活运用。
2.能力目标：训练学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的积极情感，培养学生良好的合作精神。
教学重点1.掌握生日问候的基本用语。
2.发展学生表达能力。
教学难点1.阅读原文并理解整个故事。
2.能够将所学知识读出来并进行表达。
教学过程Step 1 导入通过黑板上生日问候的图片展示，学生能够体会到“生日”的概念，为下一环节的讲解做好准备。
Step 2 故事阅读呈现故事原文并要求学生跟读原文，发现其中的生日问候用语，了解整个故事情节。
Step 3 讲解重点句子讲解重点句子及其翻译，引导学生明白其中的生日问候用语，并帮助学生理解文章的情节内容。
Step 4 合作活动将学生分为把故事中人物的名字换成自己名字的两个人小组，然后合作完成以下活动：•对话练习：选中一名学生，该学生选择另一名小组成员的名字，并向对方提出生日问候。
对方回复感谢。
•表演：出示两个道具-一张生日卡和一份生日蛋糕，学生们合作设计一份祝福卡，并编排短小精干的表演节目，将所学知识充分实践。
Step 5 反思讨论学生陈述在生日问候的表达中遇到的难题，能够互相讨论并于合作中寻找解决方法。
课堂展示教学课件展示，呈现该课程教学设计的全部信息。
评价与改进教师根据学生学习的实际情况，巩固活动的效果，进一步探索生日问候话题的教学，并进行优化。
同时评估学生的学习情况，并对评估结果进行分析与反思，为下一阶段课程的完善做好准备。
总结通过这节课程的教学设计，我们发现在教学中注重培养学生表达和合作能力的重要性。
教学过程中，教师充分考虑学生的实际情况，以生动、活泼、多样的教学方式，激发学生的英语学习热情，引导学生积极参与课程活动，提高学生口语交流能力和表达能力。
[精品]最新人教新起点小学英语五年级上册Unit1 教案 第1课时
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[精品]最新人教新起点小学英语五年级上册Unit1 教案第1课时[精品]最新人教新起点小学英语五年级上册unit1教案第1课时不同的人整理笔记的方式不同。
有些学生把笔记整理得很整齐，在时间轴上清楚地标出所有历史事件，以便于记忆；一些学生用彩笔把书圈起来，画出他们认为是课堂重点、理论重点、知识拓展以及他们尚未掌握或认为重要的知识，以便下一次快速阅读；一些学生将他们平时的错误话题、容易出错的话题和学习中的薄弱环节提取到笔记本中，以提高学习效率，并在下次复习时掌握考试要点。
每个学生的笔记是对每个学生自己的经验和知识的安排，只针对个人，这导致笔记中的知识不完整、类型片面和主干知识不突出。
学生的笔记更多的是从他们认为重要的角度出发，并记录下来。
不一定全面,重点不一定突出。
这与复习材料不同。
大部分复习材料由专业人员和一线教师编辑。
在学习高考指导书的前提下，增加一线教师的实践经验，更有针对性和有效性。
【精品】最新人教新起点小学英语五年级上册unit1教案会议1――第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：clever,careless,polite,安静、简洁、友好、活跃、受欢迎、乐于助人等。
2．能够使用本课所学的词汇和句型：she/heis...and...，谈论自己的同学或朋友.。
3.让学生掌握let’s Pell中字母组合BL、PL、Cl、GL、FL和SL的发音规则。
教学重点能够使用本课所学的句型：she/heis...and...，谈论自己的同学或朋友.。
教学难点理解抽象形容词，如粗心、通俗等教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1.教学磁带。
2.教学课件。
1/4不同的人整理笔记的方式不同。
有些学生把笔记整理得很整齐，在时间轴上清楚地标出所有历史事件，以便于记忆；一些学生用彩笔把书圈起来，画出他们认为是课堂重点、理论重点、知识拓展以及他们尚未掌握或认为重要的知识，以便下一次快速阅读；一些学生将他们平时的错误话题、容易出错的话题和学习中的薄弱环节提取到笔记本中，以提高学习效率，并在下次复习时掌握考试要点。
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Lesson 1
教学重点：
1、认读本书中新出现的人物。
2、词汇：his, her, their, twins, blond, curly, slim, straight, freckles.
3、句型：（1）What does your classmate look like?
(2) Tell me about your classmates.
(3) What’s he/she like? He/she is friendly.
教学难点：
1、三个形容词性物主代词his, her, their的理解。
2、可数名词既不可数名词与be动词的搭配，如：“Her hair is …Their eyes are …His glasses
are …”
教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图
教学过程：
一、教师组织学生就主题情景图进行讨论，如：“Look! This is a classroom. What can you see
in the classroom? Who are they? What color is Ann’s hair? 等等。
在讨论的过程中，教师通过指挂图、做手势等方式，引导学生初步理解，学习生词及主句型。
二、 Do Part A: listen and write down their names.
1.First time listen and find which one is right.
2.Second time listen and write.
3.Third time check and correct the answers.
三、 Practice Part B: Choose, ask and answer.
1.First time listen and repeat.
2.Second time teacher makes an example for the pupils.
3.Third time pupils practice in pairs.
4.Fourth time ask pupils to show their dialogues.
四、 Do Part C: Draw, write and report.
1.First the teacher asks the pupils to draw a picture of their friends on the left
of the book.
2.Second fill in the blanks.
3.Third check and correct the answers.
4.Fourth report the information
五、Homework:
1. Read the words and sentences
2. Preview lesson2
Lesson 2
教学重点：
1、词汇：talkative, honest, careless, popular, hardworking, shy, lazy, quiet,
helpful, friendly, funny.
2、句型： (1) Tell me about your classmates.
(2) What’s he/she like? He/she is friendly.
教学难点：
抽象形容词的理解,如: hardworking, popular等。
教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图
教学过程：
一、讨论主情景图，帮助学生初步理解、学习本课生词及主句型。
教师可以用问话的方式
导入新课内容，如：“How many photos can you see on the board? Who are these students?
What does Bob look like?”让学生通过观察画面做出相应的回答。
二、Do Part A: listen and number.
1.First time listen and find which one is right.
2.Second time listen and number.
3.Third time check and correct the answers.
三、Practice Part B: Ask and answer.
1.First time listen and repeat.
2.Second time teacher makes an example for the pupils.
3.Third time pupils practice in pairs.
4.Fourth time ask pupils to show their dialogues.
四、Do Part C: Let’s discuss.
1.First let pupils to listen and repeat the dialogue.
2.Second discuss in class.
3.Third report to the whole class.
五、Homework:
1. Read lesson1 and lesson2
2. Preview lesson3。