仁爱英语八年级Unit Topic 复习教学设计教案
仁爱版八年级英语下册教案UnitTopic复习课教案设计
F. It’ s too expensive.
G. What can I do for you
1.______ 2. ______ 3.______ 4.______5.______
_
带着任务再次朗读课文，使学生能够做到有目的的去学习。
题1为约定时间地点的常见句型
针对目标2，通过重点句型的记忆，使学生熟练掌握相关句型；同时，情景对话题型的训练会加深学生的理解掌握。
针对目标3，通过观察例句，让学生独立归纳出so...that ；...so that... ；such... that 三者的用法，再通过习题的练习，巩固和完善学生对该知识点的掌握。
四．教学过程
复习
B: ______5 ____.Here is the money.
C: Thank you. Welcome back again.
A. I’ll take it.
B. Can you help me
C. It’s over there in Women’s Wear Section.
D. How much is it
3.It’ssucha cool windbreakerthatyou should buy it at once.
复习检测四：
用so that, so... that..., such...that...填空。
1）She?is?_____?a?good?teacher_____all?of?us?love her.
6.China __________ (success) in sending Shen Zhou-10 into space on July 11th, 2013.
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic2SectionA单元教学设计
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一组与学生生活密切相关的日常活动图片，如：skateboarding, mountain climbing等，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的兴趣和求知欲。
2.教师提出问题：“What do you like to do in your free time? How often do you do these activities?”，让学生进行头脑风暴，分享自己的兴趣爱好和做事情的频率。
2.学生对于一般现在时态的掌握较为熟练，但在描述个人喜好和日常活动时，可能存在词汇量不足、表达不流畅等问题。
3.学生在阅读理解方面，能够提取关键信息，但分析、推理和评价等高层次的阅读能力有待提高。
4.学生在小组合作学习中，表现出较强的参与意识，但在分工合作、沟通协调方面仍需加强引导。
5.学生对新鲜事物充满好奇，对于本章节涉及的日常活动、志愿者活动等话题具有浓厚的兴趣，有利于激发学习积极性。
3.教师组织学生进行小组间的评价和反馈，关注学生在讨论过程中的语言运用和团队合作。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生运用一般现在时和情态动词can进行答题。
2.教师针对学生的答题情况，进行及时反馈和指导，帮助学生巩固知识点。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.教师通过课文示例，讲解一般现在时和情态动词can的用法，引导学生模仿练习。
4.教师设置真实的语境，让学生运用所学知识进行对话练习，巩固新知。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个成员作为采访对象，运用一般现在时和情态动词can，采访该组成员的日常活动和兴趣爱好。
仁爱版八年级下册英语unit8topic1教案
Unit 8Topic 1Section ASection A 需用1课时。
重点活动1a、2和3a。
教学目标：1.复习宾语从句的用法。
2.学习不同的服装名称，并能进行简单的交流。
3.学习be made of。
教学过程：第一步：复习链式操练，重点复习已学过的一些服装名称和感叹句。
Teacher: What’s this?Student 1: It’s a coat.Teacher: Oh!What a beautiful coat!Student 1: What’s this?Student 2: It’s a skirt.Student 1: Oh!What a nice skirt!Student 2: What’s this?Student 3: It’s a...第二步：呈现使用课文1b的图片，推出“be made of”短语，问答。
1.—Hi,xxx.Y ou look so smart today. What a nice blouse!—Thank you.—What’s it made of ?—It’s made of silk.2.—Hi,xxx.Y ou look so smart today.What nice sunglasses!—Thank you.—What are they made of ?—They are made of plastic.第三步：巩固1.听1a录音并回答问题：①What are Jane and Maria talking about?②What is Maria’s Chinese Tang costume made of?③What will they do after talking?2.让学生听录音并跟读，完成1a。
3.学生两人一组表演1b。
第四步：练习1.竞赛。
完成2和3a。
2.教师口述3b，并将关键词写在黑板上，学生听3b并在教师带领下看关键词，复述3b。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元教学设计
（1）设计小组合作任务，让学生在讨论、分享中掌握语言知识。
（2）鼓励学生互相评价、反馈，提高自我认识及评价能力。
4.丰富教学活动，提高语言运用能力：
（1）开展听说读写多项活动，让学生在活动中充分运用一般过去时态。
（2）通过角色扮演、故事创编等形式，提高学生的口语表达和写作能力。
1.书面作业：
（1）完成教材课后练习题，包括填空、选择、改错等题型，以巩固一般过去时态的用法。
（2）写一篇关于自己过去经历的短文，运用一般过去时态描述具体事件，不少于80词。
（3）整理并记忆本节课所学的动词过去式，为下节课的复习做准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行角色扮演，用一般过去时态进行对话，模拟过去某个场景，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实际情境中运用一般过去时态。
2.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的主动性和积极性，培养合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解过去事件，提高学习兴趣。
（2）通过讨论和交流，巩固一般过去时态的相关知识点。
（四）课堂练习
1.教学内容：
（1）设计各种练习题，如选择题、填空题、改错题等，巩固一般过去时态的用法。
（2）开展口语练习，让学生运用一般过去时描述过去的事件。
2.教学方法：
（1）教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
（2）鼓励学生互相评价，提高自我纠错能力。
4.设计丰富多样的听说读写活动，让学生在活动中掌握语言知识，提高语言运用能力。
5.引导学生通过观察、发现、总结规律，掌握一般过去时态的用法。
仁爱英语八年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计
5.阅读作业：阅读一篇关于友谊的文章，并完成相关练习，如填空、选择、判断等，提高阅读理解能力。
6.写作作业：结合课堂讨论和所学知识，撰写一篇关于友谊的短文，要求内容丰富、结构清晰、表达准确。
7.拓展作业：鼓励学生了解不同文化背景下友谊的表现形式，可通过查阅资料、观看视频等方式，提高跨文化交际意识。
5.学科关联性：本章节内容与学生的现实生活紧密相连，有利于学生将所学知识运用到实际情境中。同时，通过学习英语，学生可以拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于友谊的新词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
难点：如何让学生在实际情境中熟练运用一般现在时，尤其是主语为第三人称单数的动词变化规则。
3.教师指导：教师在小组讨论过程中，给予适当的指导，引导学生正确运用所学知识。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放关于朋友交往的对话，让学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。
2.口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇、句型和语法进行口语表达。
3.阅读练习：教师提供关于友谊的文章，让学生阅读并完成相关练习，提高阅读理解能力。
2.重点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
难点：培养学生准确捕捉关键信息，以及在真实语境中运用所学知识进行流畅的口语交流。
3.重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
难点：引导学生将所学知识运用到写作中，提高文章的连贯性和表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设关于友谊的情境，让学生在真实语境中学习、运用英语。
仁爱版英语八年级教案Unit1Topic1
仁爱版英语八年级教案Unit1Topic1仁爱版英语八年级教案Unit 1 Sports and Games Topic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, sport, prefer, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Le arn the future tense with “be going to”:(1)Are you going to play basketball?(2)We are going to have a basketball game against Class Three this Sunday.3. Talk about preferences:― Which sport do you prefer, cycling or rowing?― I pref er rowing.4. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/小黑板/海报Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (通过师生对话，导出有关各种运动项目名称。
)T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson of this term. Did you enjoy yourselves during your summer vacation? What did you do during your vacation? Did you do sports?Ss: … … or …? S1, please.S1: I like … better.T: Good! The phrase “like … better” means “prefer”.仁爱版英语八年级教案2S2: Basketball.T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learnsome new ones.2. (教师展示一些关于运动的图片，复习学过的运动项目名称。
仁爱版八年级下册英语unit.topic教案
Unit 8 Topic 2?Section ASection A需用1课时。
重点活动是1a、1b和2。
教学目标：1.学习It is+adjective +for...。
2.学习宾语从句的用法。
3.培养学生的集体主义观念。
教学过程：第一步：复习1.头脑风暴：让学生归纳学过的服装名称。
如：jeans,scarf,overcoat等。
2.问答。
例如:Do you like the jeans WhyWhat’s it made of第二步:呈现1.回答问题:Do you like the uniforms Why2.听1a录音,回答问题:①What will the school make for students②Do they like the uniformsWhy③Do they have any ideas to solve the problem④What does Miss Wang think about it第三步:巩固1.读1a课文,学习生词,牢记以下的内容。
①I don’t like uniforms because they will look so ugly on us.②But a uniform is more comfortable and it can show good discipline.③I think our school should allow us to design our own uniforms.④A good school uniform would keep both teachers and students happy.⑤You’d better make a survey about the styles of uniforms.2.简单介绍间接引语,学生两人一组完成1b。
3.再读1a课文，学生独立完成1c。
第四步：练习1.教师总结1a和1b，提出问题。
仁爱英语八年级上册教案 Review Grade 8 Unit1 Topic1 复习教案
Review Grade 8，Unit 1 T1teaching aims:(课时复习目标)1.Review key words and phraseskey words :during against team .win .cheer practice .prefer Join skate ride dream grow science future musican pilot postman fishman spendexercise weekend part fit popular dinner relax famous teammateecited leave pityuseful phrase1. cheer on2. prefer doing sth. 4. quite a bit / a lot 5. grow up6. in the future7. arrive in / at = get to = reach8. play against9. leave for10. pretty well 11 the long jump 12. the high jump 13. all over14. be good for 14. keep fit = keep healthy 15. play for --16. spend + time / money + on sth spend + time / money + ( in ) doing stheful sentences1.There is going to be a basketball game between Class Three and our class this Sunday.2 . what are you going to be when you grow up ?= what do you want to be …?3.I saw you play basketball almost every day during the Summer holidays.4. Would you like to come and cheer us on? ----- Sure, I’d love to.5. she spends half an hour doing exercise in the gym every da y.6. what’s your favourite sport/ subject/你最喜欢的运动/学科/是什么7 a good way to keep fit保持健康的好方法8. what a shame/pity !多遗憾啊！3.Grammar一般将来时：1.助动词will/shall + V动词原形 2. be going to + V动词原形3.位移动词(go , come , leave , arrive , fly , move , start , meet等)现在进行时表将4.There be的将来时：There will be…. There is/are goin g to be4 个别动词用法.难点辨析Step 1.Key words1.win (v.)➔_____ ______(过去式，过去分词) ➔___________(n.获胜者）2.play(v/n.)➔________(n.运动员，比赛者）3.police(集合n.)➔_______ ________(n.男警察, pl.) ➔_____ ___(n.女警察, pl.4.musician(n.) ➔_______ _ (n.音乐)➔________ (adj.音乐的)5.scientist(n.)➔________(n.科学) ________(adj.科学的)6.fisherman(n.)➔___________(pl.渔民)7.postman(n.)➔___________(pl.邮差) ➔_____(v.邮寄)8.dream(v/n.)➔________ ______(过去式，过去分词)9.grow(v.)➔________ _______(过去式，过去分词)10.team(n.)➔___________(n.队友）11.cheer(v/n.)➔________(adj.快乐的，高兴的) 12.prefer(v.)➔_______(pp.) ➔________(现在分词) 13.spend(v.)➔______ ______(pp.)14.relax(v.)➔________(adj.放松的，冷静的) ➔________(adj.令人放松的)15.excite(v.)➔________(adj.激动的，兴奋的)➔________(adj.令人激动的) __________(n.兴奋，16.bad(adj.) ➔______ _____(比较级，最高级) ➔________(adv.差的，严重的）17.healthy(adj.) _______(n.健康）_______(adv.健康地）18.leave(v/n.) ➔_______ ______(pp.)Step 2 Key phrases 见单词卡Step 3. useful sentences1A:____________________ ? B: I am going to play basketball.2.A:____________________, swimming or rowing? B: I prefer rowing.3.A:_________________________________? B: I am going to be a scientist.4.A:_________________________ ? B: I like Yao Ming bestStep 4.难点辨析Prefer的用法 1. Prefer = like…better 更喜欢prefer sth.2. prefer to do / doing sth.3. prefer sth .to sth. Prefer doing to doing4. Prefer to do rather than do=would rather do than do(1)Even on holidays , Mr. Wu prefers __________ (water) flowers to doing nothing.(2)She _________ coffee _______ tea in the past.(3)He _________ write to her __________ phone her.2.win 赢得(比赛，名次，战争，奖品，金钱等)，即race , match , game , competition , place , prize , war等beat 打败(某人某队伍某组织),即sb. , team 等(1)I believe Chinese team can ____ the match next time.(2)We played very well , and we _______ them.(3)He ____ the first prize in the surfing competition.(4)We _____ the strongest team in the football team match this time.3.Leave 的用法n.假期，休假V. 离开(left,left),且是位移动词，常用现在进行时表将来V. 把..留下，剩下，leave sb./ sth .for + 地点，leave….behind(1)He _________Beijing ___ London this weekend.(2)Mike is a careless boy , he often __________________________.(把作业忘家里)(3)Tom was ill yesterday , so he asked for ____________________.(三天假)(4)He was not well , so we _____________(把他留下）4.make 的用法(1)v.使，使得5.make sb./sth.+adj.使某人某物make me happy6.make sb. + n. 使某人成为..make him monitor7.make sb. do sth. ➔被动语态be made to do make her water flowers8.make sb./sth. done make oneself understood / make my voice heard9.make it+时间,把时间定在make it four o’clock10.(2)v.做，制造，制作，make kites/a plan11.(3) be made of/from/in/by/into , be made up of12.(4) make friends , make faces , make money , make progress in (doing) sth , make sure,make up , make up one’s mind to do , make trouble , make the bed5.keep 的用法(1)keep sb./sth. + adj. / adv. / prep. /doingkeep me healthy /keep me away from the danger /keep her in good health / keep you waiting(2)keep (on) doing 继续一直做某事(3) keep sb. from doing sth. 阻止某人做某事= stop /prevent sb.(from) doing sth.(4)系动词+ adj.保持某种状态keep quietIf you keep _________(practice) your spoken English , you will soon make great progress.The heavy rain ______(keep) them ____the football yesterday.Step5语法一般将来时：1. 结构助动词will/shall + V动词原形be going to + V动词原形3.位移动词(go , come , leave , arrive , fly , move , start , meet等)现在进行时表将来4.There be的将来时：There will be…. There is/are going to beStep6.Exercises1.I gave up my piano lessons because I had so much homework to do, but it’s _____ my own wishes. A. in B. on C .for D. agsinst2.On the weekend , I prefer ______ by myself to eating in the restaurant.A.cookB.cookedC.to cookD.cooking3.I’ll never forget the day when I _____ the Young Pioneers.A.joinedB.joined inC.attendedD.took part in4.Alan is sure _____ the game for he has made enough preparation.A . winning B.to win C. to lose D. losing5.It takes a lot of _____ to play the violin well.A.adviceB.practiceC.courageD.confidence6.-Can you make the machine ____?It is out of order. -OK.Let me have a try.A . workingB . workedC . work D.to work7.The Silk Road was so long that it passed ____ many countries in the pastA . on B. across C . over D . through8.He will _____ the discussion tomorrow.A.joinB.takeC.take part inD.take pride in9.He doesn’t do his homework _____. So he seldom makes some mistakes.A. enough carefullyB. careful enoughC. careless enoughD. carelessly enough10 .Ladies and gentlemen , please fasten your seat belts . The plane_____.A . takes off B. is taking off C. has taken off11 .Look out ! The tree ____fall down.A. is going toB. will beC. shallD. would。
【仁爱版】市优质资源评比优秀作品八年级英语上册Unit1Topic1复习教案
复习指导二：
复习内容：做下面的试题。
复习方法：独立做，讨论。
复习时间：3分钟
复习要求：归纳总结出一般将来时的其他用法用法。
1.Helen ______( join) the English club this afternoon.
4. Walking is a good way to ________ ________ (保持健康).
5. Playing soccer is popular ________ ________ ________ ________. (全世界).
1、通过朗读、小组提问，学生能够掌握住本话题重点单词和短语。
6.When she ______( come), I’ll tell her about it.
7.The train _______( leave) at 10:30.
8.If it ________( not rain ),I’ll go to the park.
复习检测二：
1、I will arrive in Beijing at 6:30.(否定句)
A. is going to have B. is going to be
C. will have D. have
学生能通过讨论说出一般将来时的常见句型。
大多数学生能掌握这些句型并能运用它们去做题。
一般将来时1、定义：表示将来某一时刻的动作和状态。2、标志词：tomorrow、the day after tomorrow、soon、later|、next week( month、year…)、in the future、in 3 days等
仁爱版八年级英语unittopicsectionA教学设计
八年级英语下册Unit5 Topic 1 Section A 教学设计一、教学课题： Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section A二、教学思路设计利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。
在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。
三、教材分析本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1You look excited.的第一课时。
本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。
对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you.和What a pity! 帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。
要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
四、学情分析本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。
由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。
学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。
对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。
八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。
上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。
大部分学生比较胆小内向，上课不敢积极发言。
因此，教师在教学中要培养学生学习英语的兴趣，针对不同层次的学生开展不同的教学活动。
五、教学目标（一）知识目标1. Key vocabulary:Master the new words: invite, disappointed, film, smellLinking Verb: be, smell, feel, look, sound, tasteSome adjective about feelings: excited, happy, disappointed2. Be able to make sentences with the key phrases:invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks toa ticket to3. Learn some useful expressions to describe feelings:--How are you doing? –Very well, thank you.Please say thanks to your mom for us.4. Learn the structure of “Linking Verb + Adjective”You look excited.They feel happy..（二）能力目标To train students’ listening skill and communication skill.（三）情感目标1.Know how to describe feelings and learn to deal with negative feelings.2.Learn to care about others’feelings, and help each other to deal with sadness.六、教学重难点（一）教学重点：1. Key words: invite, disappointed, film, smellLinking Verb: be, smell, feel, look, sound, taste,excited, happy, disappointed Key phrases: invite sb. to do sth, prepare sth. for sb, say thanks to, a ticket to2. Master the structure of “Linking Verb + Adjective”（二）教学难点Use the structure of “Linking Verb + Adjective” to describe feelings.七、教学方法：Listening, practicing, situation teaching method, dialog teaching八、教具：Recorder, cards and pictures, computer, PPT.教学反思：本课主要采取对话策略来进行教学，通过新年这一话题来引起学生兴趣，让学生运用已学过的相关语言知识进行师生对话，引入课文内容。
仁爱英语八年级Unit Topic 学案教案
仁爱英语八年级学案Unit 2 Topic 3 一、知识目标【重点短语】hurry up快点，赶快go ahead（尤指经某人允许）开始，干下去，走在前面，领先do more exercise 多锻炼do some cleaning 做扫除all the time一直have to不得不，必须keep away远离-------just a moment稍等一会儿get through拨通（电话）；通过take care of照顾care for照顾（病人）；照料talk with和----交谈Chinese medicine中药get lost丢失了，迷路ask for leave请假healthy food健康食物crowded places拥挤的地方do one`s best尽力change clothes often常换衣服wash hands often 常洗手ring------up打电话给--------leave a message留口信take a message带口信call sb. Back 给------回电话take an active part in积极参加the name of----- -------的名称what do you think of------ ？你认为---------怎么样？have a good time=enjoy oneself 过得愉快next time 下次let sb. out让-------出去teach oneself on the Internet网上自学be afraid of sth / doing sth. 害怕-----，【重点句型】1.Sure,go ahead.当然可以，请问吧！ahead 意思是向前，这里的go ahead原意为向前走，在这里译作继续问问题，相当于go on2.Please tell my father to take care of himself 请告诉我爸爸照顾好自己。
仁爱版八年级英语上册仁爱版8上Unit1 Topic 2 复习教案
提出请求和表达道歉及回答方式的一些常见句型。
4、学情分析：
学生已学完了Unit 1Topic 2，对主要知识点有了一定的了解，但是知识点较多，综合起来学生容易混淆。特别是单词词形变化及关于请求、道歉及其回答的用法。对于这些问题应该师生共同探讨，练习分析，讨论解决。
二、复习目标
1、复习本话题重点词组和句型。
A．turned on B．turned off
C．turned up D．turned down
3．( )—would you mind passing me some water?
—______．I'll do it right now．
A．I'm not sure B．Of course not
C．I'm glad you like it D．I'm sorry about that
7．()—Look，that's Mike，your classmate．
—Yes．Let's go and say．hello to__________．
A．him B．he C．her D．hers
8．( )—I'm sorry I can't go with you today．There will be a test tomorrow．
8.indoor(反义词)outdoor
目标2:
复习本话题关于请求、道歉及其回答的句型，并达到灵活运用。
复习指导二：
复习内容：翻译下列句子。
复习方法：独立做，讨论。
复习时间：3分钟
复习要求：熟练掌握本话题的重点句型句型。
1.请你给我一杯水好吗?_________
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仁爱版八年级英语Unit 5Topic 3 Many things can affect our feelings复习课教学设计时间: April 8, 2010 授课班级：（借班上课）三华中学初三年（1）授课教师：梧岗中学林文新课题：“导学—自悟”新课程教学模式推广试验一、说教材(一) 教材的地位和作用本课是在学习了“如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人”的基础上，围绕语法“使役动词let及make的多种用法”展开讨论，以“复习、讨论、应用”课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。
（二）教学目的1、知识目标：a.掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：nervous,bored, happy，unhappy，pleased，surprised…calm down., get along with, fill with / be filled with / be full of, put on, in a good mood …b. 掌握并能熟练应用主要句型：（1）Review describing personal feelings: Illness usually makes us sad, worried and frightened. （2）Go on learning the usages of “make + object + adj./v./n.” and “let + object + v.”（3）Talk about the influences of different things on feelings and how to reassure others::I think the moon can affect my moods. Don’t worry.The environment can change my feelings. Take it easy. …2、能力目标a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。
b. 通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
3、情感目标a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。
b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。
4、重难点（1）掌握含make 和let的句式结构并能熟练应用。
（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。
二、说教法1. 图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。
2. 情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。
3、Motivation: 激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。
4．Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。
三、教具多媒体辅助四、说教学程序教学过程(1) His classmates make him monitor.(2) The rainy day always makes me have sad thoughts.(3) Green is the color of nature. It can give us more energy(4) You should think it over before you make a decision.Step 3 Grammar focusAsk the students to sum up the forms of the grammars in this topic.The movie makes us happy.Wearing red often makes me active.The pet dog makes us feel funny.His classmates make him monitor.Let’s give Michael a surprise!The doctor let him rest for a few days.v. (do)make + n. + n.adj.let + n. + do sth.Step 4 Listening PracticeListen to the tape and fill in the blanks to practice listening skill and familiar with the useful expressions.Step 5 Topic Talking1．Ask the students to talk about their own feelings and moods. 2．Encourage the students to talk in pairs with the help of the dialog model and the pictures.A: How do you feel?B: I feel very…A: Why do you feel…B: Because …A: Oh, you can…B: …1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。
用归纳法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。
借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探究有关本单元话题的重要句型。
创设情景、提供机会，鼓励学生就本话题进行对话，提供综合应用能力，学以致用。
板书设计：预习导纲一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。
第一组同学: 复习好八年级上册Unit 3, 编个关于“Hobbies”的对话。
( What hobbies did you use to have? What about now? Why? )第二组同学: 复习好八年级上册Unit 2，编个关于See a doctor的对话。
( What’s the matter? feel terrible, how long , nothing serious, take some medicine)第三组同学: 复习好八年级上册Unit 4, 编个关于Which do you like better, plants or animals? Why? 的对话。
( friend, share…with)第四组同学: 复习好八年级下册Unit 5 Topic 1, Topic 2，编个对话，讨论How do you feel when you do badly in the English exam or when you have few friends in a new school。
二、认真复习Unit 5 Topic 3，并归纳重要的单词、词组。
如：1、请补充一些表示喜怒哀乐等形容词. 如：happy，pleased，surprised，angry，sad，unhappy，worried，excited…2、写出下列词组，并用这些词组口头造句：（使）平静照顾担心，烦恼自学与……团聚在去……的路上上演；穿上充满列出这话题里其它重要的短语：3．你认为这个话题里有哪些语言点很重要。
有哪些内容你不理解。
请列出来：三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。
如：1、I think the weather can affect my moods.四、请列出本单元的重要语法。
如：1．make + … + n.五、谈谈什么可以影响你的心情？你是怎么调整不良心情？课堂练习阅读下列短文，判断正（F）误（T）：As we know, many things around us can affect our moods or feelings, such as weather, music, movies, news, the environment and so on. Some things make you happy and some things make you sad. Good moods can keep you healthy, but bad moods will make you ill. So we should learn to make ourselves happy and healthy.When the rainy weather makes you unhappy, you can listen to the beautiful rock music and make yourself excited. When you get the bad news about your parents, friends or teachers, maybe you can get help from them and feel better. If the noisy city and dirty air make you angry, you can go to the suburbs, walk in the forest or sit by the river at weekends. Then you’ll feel calm and happy.( )1. According to the passage, only our lessons can affect our moods or feelings.( )2. All the things around us can make us happy.( )3. We can listen to the beautiful rock music and make ourselves excited in rainy days. ( )4. We’ll feel calm and happy if we walk in the forest or sit by the river at weekends. ( )5. The passage tells us how to make us happy and healthy when we are in bad moods.。