第五课 父亲的驼背 公开课
父亲的驼背说课搞
说课搞洛浦县第二中学喀迪尔古丽.阿卜杜热伊木各位领导、老师们，你们好！我即将要上的这节课是“父亲的驼背”！这篇课文一共上6课时，今天我上的是第二课时分析课文内容部分。
一，说教材：选自新疆教育出版社出版的，义务教育课程标准实验教材书汉语，七年级（下）册中的第五课“父亲的驼背”。
这篇课文，讲述了女儿感悟父爱的深沉与伟大。
从而让同学们懂得珍爱亲情增进与父母的沟通与交流，学会关爱父母，理解父母，让学生受到感恩教育的课文。
二，学情分析三，教学目标：【知识目标】通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容并从内容中体会文章思想。
理解疑难句。
【能力目标】培养学生合作探究能力，自学能力,汉语思维及汉语表达能力。
【情感态度与价值观】让学生懂得珍爱父母，感恩父母。
督促他们做一个心中有爱，感悟父母心的人。
四，教学重点、难点：重点：继续练习用较快的速度阅读课文并理解课文的主要内容。
难点：能够正确的回答课文有关问题的同时掌握句型的运用。
解决方法：采用多读，组织合作探究，利用多媒体课件直观分析等方法解决重点、难点。
五，教法学法：1，教法：以学生为主，采用的教法是提问法、讲解法、引导法、点拨法，其中点拨法是开启学生智慧，提高教学效率的重要方法。
2、学法：积极倡导自主合作探究的学习方式，给学生思考时间，表达机会，展现自我的舞台。
3、说教学手段：采用多媒体课件教学，使教学更形象、直观、生动。
有利于在教学中突出重点、突破难点。
六，教学过程1.导入新课：随着歌声展示图片，提出问题2.精读探究:分段阅读，理解疑难句，词语，内容。
3.深入理解课文：提出有关课文的问题，讨论。
总结，从而理解课文内容。
4.总结全文七，布置作业。
作文。
“我的父亲”或“我的母亲”。
《父亲的驼背》课件
健忘
·健忘可是隔壁王大爷最大的特色。
词语造句
坦诚
·他对人十分坦诚。
凝滞
·她的血液好像凝滞不动了。
课文理解
本文是一篇记叙文，故事中的小主人公 在紧张的学习中，不经意间发现父亲的背驼 了，父亲在生活的重负下苍老了。因此他下 定决心，为了父亲和家，一定要发奋学习。
父亲的驼背
课堂目标
理解课文内容，分析中心 思想。
阅读训练，包括对词语、 句子的学习及练习。
问题导学
你的父亲驼背了吗？你有注 意到他是什么时候开始驼背的吗？
字词学习
r5u
揉
x~
清晰
m9ng l5ng
朦胧
n!ng zh#
凝滞
字词学习
tu5
驼背
字词学习
j!
狼藉
字词学习
zh7u
皱纹
词语造句
照例
强化训练
父亲的背被生活的重担压弯了……
请浅析这句话。父亲的驼背到 底是因为哪些原因呢？
口语交际
同学们，说一说，你们家里谁最 辛苦？为什么？
课后作业
为爸爸洗一次脚，并帮妈妈 做一次饭。
第五课父亲的驼背 词语
初中汉语集体备课教学设计
课题：第五课父亲的驼背课型：词语时间：2015-3-10
主备课人：玛依努尔古丽·艾合买提审核：年级：七年级下册
备课成员：
二次备课人员：
教师导学（学生学案）
一、教学目标（学生学习目标）：
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知识与能力：通过预习，检查，讲解，使学生熟练掌握本课词语的读音，写法及词义，特别是重点常用词语，要求会读，完全理解并运用。
过程与方法：能用所学生字，词语组词和造句
情感、态度和价值观目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义
二、教学重点、难点（学习重点、难点）：
重点：学习本课词语，要求会读，会写并理解意思。
难点：能灵活运用所学词语组成词组和造句
三、教学方法（学习方法）：讲述法，激励法，演示法，交流法。
1父亲的驼背
第五课：父亲的驼背 作者-李晓春
父亲是大山 父爱是大山
授课人：努尔古丽
读课文： 了解故事情节，感知人物形象。
有感情地朗读课文。（感悟、品味）
一、课前预习
过客(guò kè)
编造(biān zào) 狼藉(láng jí )
沟通(gōu tōng)
驼背(tuó bèi) 谅解(liàng jiě)
曚昽(méng lóng) 埋怨(mán yuàn)
提出问题引入新课：
1. 请描述你父亲的外貌特征。
1. 说说父母对儿女的爱表现在哪些方面？
敞开你的心扉
课文解析
1.读一至三自然段，思考：
我记忆中的父亲是怎样的？ 微笑、温暖 为什么上中学以后我觉得不一样了？ 我在父亲的脸上能够看到的多是沉默和严肃， 微笑却很少爬上父亲的脸。
从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远？
一年四季，父亲永不停歇地往返在家和天地之间，默默地干他的 活。在家里，我无意留心父亲匆忙的身影。上中学后，由于住校， 我像个过客，来去匆匆，我和父亲之间沟通的时间可以说是零。
再读课文
思考：
课文中令你最为感动的是什么? （四人一小组，先自读课文，在思考，四人小组讨 论，选出代表发言。）
①文中“父亲”对女儿的无私的爱。 ②文中女儿对父亲的理解。
归纳课文
• • • • • • 这篇文章以什么为线索？ 父亲的背 主要写谁？ 父亲为家庭。儿女不求回报的付出。 反映的主题是什么？ 父爱
读第4--8段。思考： （1）父亲为什么忘了给“我”借书？
父亲的记忆力不好，老是忘这忘那，啥都记不住。
（2）透过玻璃窗“我”看到了什么？
第五课 父亲的驼背
课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
一、导入。
教学难点：1、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板
教学课时：6课时
课前准备（含预习布置）：汉语备课
第五课父亲的驼背
教学目标：
知知识与能力：
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、丧、漫、饰、烁、刹、妩、媚、破、激”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别。
（2）父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。
（3）我暗暗提醒自己，专心读书，为了驼背的父亲，为了父亲的期望。
三、思考下列问题，归纳课文的结构。
1、课文叙述的主要线索是什么？
明确：父亲的背。
2、本文主要表达的中心内容是什么？
明确：通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
（2）从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远？
明确：一年四季，父亲永不停歇地往返在家和天地之间，默默地干他的活。在家里，我无意留心父亲匆忙的身影。上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆，我和父亲之间沟通的时间可以说是零。
第五课_父亲的驼背
第五课父亲的驼背（词语）第一课时教学目标：1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2.掌握重点词语的用法3.学习较难的词语。
如：“脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切等知识与能力：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。
教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。
教学难点：1、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学过程内容：检查课文一《父亲的驼背》的词语学习一、导入新课。
如果说母亲善于站在我们身前的话,父亲则往往会站在我们的身后;如果说母亲善于关心我们的一颦一笑、一点一滴的话,父亲则往往会关注我们的一举一动、一思一想;如果说母爱如水的话,那么父爱则往往似山。
一株茉莉也许没有沁脾的芳香,但它永远会让你感到清新,感到幽雅,父爱就是这样,犹如茉莉一样静静地开放。
无论你在何方,父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
让我们共同来学习关于父爱的课文——父亲的驼背。
二、新授课文（一）下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？（二）教师范读课文。
要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板书）词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。
父亲的驼背教案
②文中女儿对父亲的理解。
总结深化：
小主人公突然发现父亲背驼后，才发现自己以前一直误解了父亲，从而陷入了深深地自责，她认识到父亲是家庭的大山，父亲为子女，为家一直在艰辛的劳作，她觉得只有专心读书才能对得起父亲，这才是对父亲最好的报答，充分体现了父女之间真诚深厚的感情，表达了父亲的一片爱女之心以及女儿感悟父爱的深沉与伟大。从而让我们懂得珍爱亲情增进与父母的沟通与交流，学会关爱父母，理解父母，感恩父母。督促我们做一个心中有爱，感悟父母心的人。
教学资源
多媒体，教材
教法学法：
1，教法：以学生为主，采用的教法是提问法、讲解法、引导法，
点拨法，其中点拨法是开启学生智慧，提高教学效率的重要方法。
2、学法：积极倡导自主合作探究的学习方式，给学生思考时间，表达机会，展现自我的舞台。
3、说教学手段：采用多媒体课件教学，使教学更形象、直观、生动。有利于在教学中突出重点、突破难点。
的方法（以前，现在）介绍了父女之关系的变化。
（在屏幕上展出课文第二段内容）学习4~8自然段：
诵读课文并进行讲解。
理解词语：狼藉：乱七八糟
心切：心情迫切
茫然：一无所知的样子
啥：Sha/什么
不情愿：非常不愿意那样做
坦诚：坦白真诚
健忘：记忆力差
蒙眬：半醒半睡，模糊
思考：
提问：（老师提问学生回答）
（1）父亲为什么忘了给“我”借书？
回答：因为父亲年纪大了，家庭负担越来越重，身体越来越差，脑子什么都记不住，老是忘这忘那的，把借书的事也忘了
提问：透过玻璃窗“我”看到了什么？
“我”看到父亲清晰的背影，父亲已经驼背了。
小结：第二段：父亲给我借一本书的过程及我的沉思。
第五课父亲的驼背词语
初中汉语集体备课教学设计
课题：第五课父亲的驼背课型：词语时间：2015-3-10
主备课人：玛依努尔古丽·艾合买提审核：年级：七年级下册
备课成员：
二次备课人员：
教师导学（学生学案）
一、教学目标（学生学习目标）：
知识与能力：通过预习，检查，讲解，使学生熟练掌握本课词语的读音，写法及词义，特别是重点常用词语，要求会读，完全理解并运用。
过程与方法：能用所学生字，词语组词和造句
情感、态度和价值观目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义
二、教学重点、难点（学习重点、难点）：
重点：学习本课词语，要求会读，会写并理解意思。
难点：能灵活运用所学词语组成词组和造句
三、教学方法（学习方法）：讲述法，激励法，演示法，交流法
四、教具（学具）：黑板，课本，词典，卡片。
七年级语文上册《第五课父亲的驼背(第五课时)》教案(汉语双语).docx
父亲的驼背第五教学目标知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感与价值观：3、熟读课文，解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。
4、通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成勇于面对挫折的健康生活观。
教学重点，难点：重点：指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成勇于面对挫折的健康生活观。
教法：自主学习交流法、激励法教学过程一、谈话激趣，引入新课谁能用几个词语描绘一下在女儿在竞选失败后的心情？（消极颓废、失魂落魄、觉得自己没用等）二、学习课文1—3自然段。
1、指名读课文1——3自然段。
思考以下问题：（1）母亲焦急而又关切的心情表现在哪些方面？（2）女儿今天心情不好的原因是什么？（3）母亲对女儿的安慰与教育有什么特点？（4）母亲用蝴蝶打比方，想给女儿什么启发？2、分组交流讨论。
3、汇报。
思考题1：（1）她有些担心，焦急的心情使她不知道该干些什么。
（2）母亲随手拿过一本杂志来掩饰内心的不安。
（3）接着，她十分平静地问：“回来了？”同时又稍稍抬起头注意着女儿的举动。
结果和她预料的一样，女儿只是微微地点点头，然后就拖着疲乏的身躯走进了房间。
（4）她想安慰女儿，却不知怎么开口，最后母亲终于敲响了女儿房间的门。
（5）女儿过了许久才打开门，头也不抬地又回到了书桌前胡乱地拿起一本书没精打采的翻着。
相信她内心此时一定非常难过。
为了打破这尴尬的气氛，她亲切地说：“吃饭了吗？”“吃了。
”女儿的声音很小，几乎要屏住呼吸才能听见。
(6)“听说，你落选了？”母亲很小心地问，生怕语气太重刺激了女儿。
思考题2：女儿竞选学生会主席失败了。
这次落选，对成绩优秀的女儿来说，是一个很大的打击。
思考题3：母亲的教育，亲切中蕴含着认真，质朴中包容着期待。
七年级双语下册第五课父亲的驼背教案
七年级双语班（下册）教案第五课父亲的驼背教学目标知识与技术：1、认真学习课文。
了解课文（1---8自然段）内容。
2、有情感的朗诵课文，明白得重点句型。
3、明白得重点词语和句子。
进程与方式：1、通过质疑、探讨、深切体会人物情感。
2、引导学生反复读课文，明白得课文内容。
情感、态度与价值观：通过学习课文，了解父亲的驼背。
从而教育学生尊重父亲、了解父亲的辛苦、帮忙家人干一些力所能及的情形。
教学重点:“我”对父亲驼背的内疚。
教学难点：通过训练学生朗诵课文，明白得课文重点词语。
课型、课时：讲读课文一课时教学手腕：书、粉笔、教案、黑板、多媒体教学方式：师：提问法、朗诵法、讲解法、质疑法生：讨论法、交流法、回答法第二课时讲解课文教学进程一、导入新课：本文什么缘故以“父亲的驼背”命题？从父亲的驼背中“我”发觉了什么？女儿是如何感悟到父亲的？二、讲解课文第1---8自然段。
（一）、生：带着问题认真阅读课文第一段（1---3）自然段。
师：板书以下问题：1、童年时，我喜爱干什么？2、什么缘故上中学以后，“我”感觉不一样了？父亲的脸上多了什么而少了什么？3、“父亲永不断息的来回在家和田地之间”，是什么意思？4、从哪些方面能够看出父女之间的距离愈来愈远了？师边读边讲解课文，学生边听边画出不睬解的词语边认真试探以上问题。
并依照学生基础知识进行分组，尽可能使每一个小组成员的基础均衡。
（二）、重点词语讲练：1、总：总（是），副词，表示持续不变。
如：我劝过她好几回，她老是不听。
2、尤其：副词，有“专门”的意思，表示通过比较，下面的话意思更深一层、更进步、更着重一些。
同“是”连用，表示强调。
如：我喜爱看书，尤其喜爱看科技方面的书。
师生一起总结第一段（1---3）段意：父亲的忙碌。
（三）、抽两名学生朗诵课文第二段（4---8自然段）。
师：板书以下问题：1、父亲什么缘故忘了给“我”借书？2、“忘着忘那”是什么意思？说明了什么？像这种形式的词组还有哪些，请举例。
驼背讲课PPT课件
实际应用：介绍驼 背讲课PPT课件在 实际教学中的应用 场景和案例。
结构布局
封面页：标题、作者、日期等基本信息 目录页：PPT的主要内容和章节概述 正文页：详细阐述PPT的主题和内容 结尾页：总结、致谢语等
设计理念
简洁明了：课件设计应简洁明了，避免过多的装饰和复杂的布局。 内容为主：课件内容应为主，设计应服务于内容，突出重点和难点。 易于理解：课件设计应易于理解，符合学生的认知规律和思维方式。 美观大方：课件设计应美观大方，符合审美标准，提升学生的学习兴趣和体验。
改进方向
优化课件内容：确保内容准确、精炼、有深度，符合教学目标。 提升课件设计：采用更直观、生动的形式，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。 完善课件交互功能：增加互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。 定期更新课件：根据学科发展和教学需求，定期更新和升级课件，保持其时效性和实用性。
持续优化
单击
驼背讲课PPT课 件的内容和结构
驼背讲课PPT课 件的演示和讲解
驼背讲课PPT课 件的背景和目的
驼背讲课PPT课 件的设计和制作
驼背讲课PPT课 件的评估和改进
背景介绍
驼背讲课PPT课 件的背景是现代 科技与教育融合 的产物，旨在提 高教学质量和学 生的学习兴趣。
驼背讲课PPT课 件的目的是通过 多媒体手段，将 知识更加生动、 形象地呈现给学 生，帮助学生更 好地理解课程内 容。
针对性改进：根据评估结果， 针对性地对课件进行改进， 提高教学质量
定期评估：定期对驼背讲课 PPT课件进行评估，了解用 户反馈和效果
引入新技术：不断引入新技 术和工具，提升课件的互动
性和可视化效果
保持更新：定期更新课件内 容，确保与学科发展和市场
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父亲的驼背 （初学课文） 课文一（1）
前提测评（读一读）
沟通
编造 情愿
驼背 谅解 忙碌
迷失 亲昵 埋怨
觅 歇
狼藉
顶天立地
2
民族团结教育
不同的民族，同一颗中国心 民族团结，中国一心
0561 民族团结篇_标清.flv
3
•
教学目标： 知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解 课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文 内容。
当年挺直的腰板，结实的身体， 顶天立地的男子汉…
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作业：
完成练习册第五课积累运用部分
危品Ander--父爱 如山（献给天下的父亲）QQ 19-315-56-400_标清.flv
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快速的阅读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。 （2）这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？
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读第1--3段。思考： 1.童年时，“我”和父亲过得怎么样？ 我总爱趴在父亲结实挺直的背上吵着嚷着要父亲给我讲故事，父亲总是微笑着 耐心的给我编造一通。
2 为什么上中学以后，我觉得不一样了？ 我在父亲的脸上能够看到的多是沉默和严肃，微笑却很少爬上父亲的脸。 3从哪些方面可以看出父女之间的距离越来越远？ 一年四季，父亲永不停歇地往返在家和天地之间，默默地干他的活。在家里， 我无意留心父亲匆忙的身影。上中学后，由于住校，我像个过客，来去匆匆， 我和父亲之间沟通的时间可以说是零。
8
读第4--8段。思考： 1往日整洁的小院为什么变得一片狼藉？ 我知道这是因为父母在地里太忙的缘故。 2父亲为什么忘了给“我”借书？ “我这脑子啥都记不住，老是忘这忘那的，可真没用，竟把给你借书的事也忘 了……” 3早晨“我”被什么吵醒了？我在枕头边看到了什么？ 闹钟，我要父亲给我借的那本书。 4透过玻璃窗“我”看到了什么？ 看到父亲清晰的背影——父亲的背驼了。 下一节课我们继续讲剩下的段落
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总结学习的课文内容：
这是一篇记叙文，“我”在小时候跟父亲过得很亲密，
等“我”上了中学觉得父亲变了，觉得自己和父亲之间 的距离远了，还埋怨父亲。某一天“我”不经意间发现 父亲的背驼了，父亲在生活的重负下苍老了。
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是否想过他们也有过年轻的时 候…
他们可能在想什么呢…
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如今岁月已在他们的脸上留下痕迹，生活的 重担把他们压得弯下了腰，可他们还是家里 的顶梁柱，是
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
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一、导入新课。 同学们爱不爱自己的父母啊？ 你们对自己的父亲感受最深的是什么？谁能谈谈自己的父亲？
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父亲的爱宛如一座高大雄伟的山。 虽然父爱不如母爱那样亲切， 温和，但在我们的身边处处都可以感受到父亲对我们的关爱。今 天，让我们一起走进这个故事。