最新教科版小学语文六年级下册《记一次体育比赛》公开课教学设计第二课时
六年下教科版《记一次体育比赛》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
范文：
记一次体育比赛
金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会。
这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组500米预赛。
运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。
“各就各位，预备——砰！！随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了！有的同学耐不住性子，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。
开始了，刘名欣以惊人的速度冲向了第二名，跑着跑着，她感觉累了，便皱起了眉头，这时，她已经是第六名了。
使劲的跑，我见她好像跑不动了，便为她加油，别的同学为他们的好伙伴加油，刘明鑫见我那么为她加油，便喊着说：“我一定要冲到前面的，她为自己加油，嘴里还喊着；‘123、123、我自言自语，只要你努力，就能跑到前面。
刘明心好像听到我的话，突然以惊人的速度又跑回第二名，我大喊；“好！
同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。
这场比赛结束了，但它却告诉了我：只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功！。
小学教科版语文六级年下册 - 导学案
第 1 周第 1-2 节总课时：2 课题：勇攀高峰一、学习目标1．学习认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
二、学习重点难点理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。
三、导学过程阅读提示：她是世界乒坛上第一位集奥运会、世乒赛和世界杯三项单打冠军于一身的女子“大满贯”运动呗。
她先后获得过18个世界冠军头衔，也是排名世界第一时间最长的女运动员。
第一课时：初读课文，解决生字、新词。
挫折：晴天霹雳：前途：撕心裂肺：索性：力挽狂澜：刻骨铭心：英姿飒爽：1.读一读，再组词。
萍臂撒铭挫拨绑傅挪届削挤（）（）（）几便将（）（）（）2. 我要提醒同学注意的字音有：3. 我要提醒同学注意的字形有：第二课时：再读课文，小组讨论下面各题。
1.快速浏览课文并想一想课文讲了一件什么事？（自读课文后小组合作）2. 课文记叙了邓亚萍在乒乓事业上的成长的（）、（）、（）几件事。
3. 自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了。
4. 读第4自然段，从看出了邓亚萍刻苦训练。
5. 快速阅读读5—8自然段，邓亚萍是（）表现的。
6.默读课文，把文章中体现邓亚萍的可贵的自强不息、敢打敢拼的体育精神的语句用波浪线画出来。
7.“邓亚萍已经成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。
”你是怎样理解这句话的：1.填成语：晴天（）雳英姿（）爽骄（）自满刻骨( ) ( ) 精神( ) ( ) 力挽狂（）家（）便饭绝不服（）2.思考：课文中叙述的几件事是按（）顺序写的，你从本文中还领悟到了（）表达方法？3.把读课文后获得的启迪或感受写下来。
板书：两次受挫勇攀高峰刻苦训练绝不服输、顽强拼搏的精神赛场立功第 1 周第 1-2 节总课时：4 课题：苦练一、学习目标1．学习认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
【优质】最新语文教科版小学六年级下册《记一次体育比赛》精编习题第二课时
《记一次体育比赛》习题第二课时一、基础题一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？二、综合题1.请写出下列句子所用的修辞方法。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）（2）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）（4）生物真是人类的好老师啊！（）（5）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）（6）你难道要违背人类的真理吗？（）（7）森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）（8）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）（9）有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）（10）太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）2.按要求改写句子。
（1）风沙遮住了地质队员的眼睛。
（改为被字句）（2）书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）（3）小明对小丽说：“我今天身体不舒服，请你代我向老师请假。
”（改为转述句）三、提高题（一）阅读答题妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。
妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。
不到一顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。
平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。
买菜、煮饭、缝缝补补，拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。
(教科版)六年级语文下册 《记一次体育比赛》教案——第二课时
《记一次体育比赛》教案第二课时教学目标1.训练学生的写作能力。
2.学会对所学的知识有所运用，进一步掌握写作技巧。
3.学习修改写作，提高学生对体育的热爱。
4.培养学生品评作文的能力。
教学重点1.学会对所学的知识有所运用，进一步掌握写作技巧。
2.学习修改写作，提高学生对体育的热爱。
教学难点培养学生品评作文的能力。
教学方法课件讲授法、合作探究法。
课前准备课前准备课件、作文资料等。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导课这节课我们要上一节作文品评课和写作训练课，根据我们上节课学习的内容，我们将拿出好的文章和大家分享，然后同学们根据要求做相应的写作训练，希望同学们收获多多，收获满满。
二、新授（一）赏析下面的作品。
主题：记一次体育比赛。
例：记一次体育比赛金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会。
这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组1000米预赛。
放眼望去，观众席上热火朝天，欢声雷动，因为不一会儿就有我们班的人，全班同学个个都激动万分。
还没到女子组1000米预赛，同学们就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：“她是我们班的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？”忽然，广播传来的声音打断了她们激烈的讨论：“请参加六年级女子组1000米预赛的同学到检录组检录。
”同学们听到了这句话，都一窝蜂似的跑到她身边不停地鼓励她。
五年级的比赛结束了，轮到六年级1000米预赛。
同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后才有她的比赛。
趁着第一组比赛时，同学们又议论起来，“看呐！第二组的人都很高，惟有她最矮，没问题吧？”“当然没问题，跑步可是她的拿手好戏！”“对，我们要相信他的实力！”很快，第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！瞧啊！运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。
“各就各位，预备——砰！！随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了！有的同学耐不住性子，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学拿着自己做的标语牌，在空中舞着，为运动员鼓舞士气；有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。
六年级下册体育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级下册体育教案引言:体育教育是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展具有重要意义。
六年级下册体育教案旨在通过系统的课程安排和教学活动，提高学生的运动技能、体能素质以及团队协作能力。
本教案将为教师提供一个详尽的教学指导，以帮助教师运用合适的方法和技巧来教授六年级下册体育课程。
一、教学目标1. 提高学生的身体素质和运动技能，培养学生对体育运动的兴趣。
2. 锻炼学生的身体协调性和灵活性，培养学生的耐力和毅力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强他们与他人合作的能力。
4. 通过适当的体育比赛和活动，培养学生的自信心和胆识。
二、教学内容本学期的体育教学内容主要包括以下几个方面：1. 篮球：学习基本的传球、运球和投篮技巧，提高学生的篮球水平。
2. 足球：学习基本的带球、传球和射门技巧，培养学生的足球兴趣。
3. 推进跳远：教授正确的推进跳远技巧，提高学生的跳远能力。
4. 排球：学习基本的接发球和传球技巧，培养学生的排球意识。
5. 田径：介绍不同项目的基本技巧和规则，提高学生的田径水平。
6. 游泳：教授正确的游泳姿势和基本的游泳技巧，提高学生的游泳能力。
三、教学步骤1. 激发学生的兴趣：教师以生动、趣味的方式向学生介绍本学期的体育内容，并引导学生观看相关的体育比赛视频，以激发他们对体育运动的兴趣。
2. 技能训练：教师通过示范和分组训练，帮助学生学习和掌握各项体育技能，培养他们的基本动作和技巧。
3. 团队合作：教师组织学生进行团队合作的体育活动，培养学生的团队精神和协作能力。
例如，组织学生进行篮球比赛，提倡团队合作和相互支持。
4. 比赛与评价：教师组织适时的体育比赛，以检验学生的技能水平和团队合作能力。
同时，根据学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们参与更多的体育活动，并提出改进意见。
5. 体育知识的普及：教师通过讲解体育规则、历史和运动员的故事，拓宽学生的体育知识面，增强他们对体育运动的了解和热爱。
新教科版六年级体育下册教案(全册)教案
新教科版六年级体育下册教案(全册)教案教案简介本教案为科版六年级体育下册全册的教案，旨在帮助学生全面提高体育方面的知识和技能。
教学目标1. 了解体育运动的基本概念和规则。
2. 掌握正确的体育运动技能，并能在实践中熟练运用。
3. 培养学生团队合作和竞争意识，培养良好的体育精神和身体素质。
教学内容第一单元：奥运与我1. 运动与健康- 了解运动对身体健康的重要性。
- 研究一些简单的运动方式和规则。
- 培养良好的运动惯和生活惯。
2. 奥运的起源和发展- 了解奥运会的历史和起源。
- 研究奥运会的组织和规则。
- 了解中国在奥运会上的成就和进步。
3. 健康的饮食与运动- 研究健康的饮食惯。
- 了解不同食物的营养成分和功效。
- 研究如何与适当的运动相结合，保持身体健康。
第二单元：多彩的体操世界1. 体操运动的基本姿势和动作- 研究体操运动的基本姿势和动作。
- 进行简单的体操训练，提高身体柔韧性和协调性。
2. 体操项目的技术要求与规则- 了解不同体操项目的技术要求和规则。
- 研究如何进行正确的体操动作和表现。
3. 团队合作与表演- 研究与他人合作进行体操表演。
- 提高团队合作和沟通能力。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授体育知识和技能。
2. 演示法：教师进行示范，引导学生模仿和掌握正确的动作。
3. 实践法：学生通过实践运动，逐步掌握技能并提高。
教学评价1. 观察学生在体育课上的表现和进步。
2. 组织小组活动和比赛，评价学生的团队合作和竞技能力。
3. 对学生的研究笔记和作业进行评价。
以上是新教科版六年级体育下册教案的简要内容和教学安排。
希望通过本教案的实施，能够有效提高学生的体育素养和运动技能。
六年下教科版《记一次体育比赛》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
范文：
记一次体育比赛
金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会。
这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组500米预赛。
运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。
“各就各位，预备——砰！！随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了！有的同学耐不住性子，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。
开始了，刘名欣以惊人的速度冲向了第二名，跑着跑着，她感觉累了，便皱起了眉头，这时，她已经是第六名了。
使劲的跑，我见她好像跑不动了，便为她加油，别的同学为他们的好伙伴加油，刘明鑫见我那么为她加油，便喊着说：“我一定要冲到前面的，她为自己加油，嘴里还喊着；‘123、123、我自言自语，只要你努力，就能跑到前面。
刘明心好像听到我的话，突然以惊人的速度又跑回第二名，我大喊；“好！
同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。
这场比赛结束了，但它却告诉了我：只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功！。
六年级下册语文课件-能说会写1.2记一次体育比赛 ｜教科版 (共15张PPT)
第一场是我们和第四小队斗，只见同学 们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。上场了我们左 右叉开，脚尖顶着脚跟，脚跟顶着脚尖，弓 字步站好 。“嘟”哨响了，同学们拼命地往自 己队拉，红绸子一会偏向他们，一会偏向我 们，真是不分上下，互不相让。只见有的同 学呲牙咧嘴，有的同学面红耳赤，我的手都 拉红了，可是我还坚持拉。 这时对方一使劲， 红绸到了他们那儿边。
片段二
比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地拔。 大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进 地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均 力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿， 红绸慢慢向对方移动，那边的喊声越来越高。这时，可 把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来。可是， 绳子却不听使唤。突然，我耳边响起了震耳欲聋的喊声： “四小队，加油，四小队，加油！”这喊声仿佛给我们 充了电，我们一个个都充满了力量，大家屏住呼吸拼命 地拉。可是，对方也不示弱。双方仍然难分胜负。这时， 我方的拉拉队喊起了节奏：“一二，加油，一二，加 油！”随着这个节奏声，我们齐心协力地拉，终于把对 方拉了过来。场下立即响起一片欢呼声，我们赢得了比 赛！
修改要求：
1.运动员的神态、动作、语言 等描写还可以再生动详细些， 做到点面结合、详略得当。 2.注பைடு நூலகம்段与段之间过渡要自然。
这时，贝利得到同伴一个落点极好的传球后，右盘左旋， 用假动作绕过对方三名防守队员。当对方第四人上来抢截时， 贝利巧妙地把球一捅，球恰好从对方两脚间穿过。贝利一个 跨跳越过第四名对手，球又控制在他的脚下。接着，他带球 绕过冲过来拦截的第五、第六名对手。对方第七个队员一见， 大喊一声：“不好！”飞身凶狠地朝他的脚下铲来，谁知贝 利像跳芭蕾舞那样轻松一跳，又迅速地越了过去。随后，他 突然来了个急刹车，再大步带球冲向对方球门，用他那高超 的带球过人技术，迫使对方第八和第九个来抢截的后卫扑空。 此时贝利已把球带入对方禁区，形成了与守门员一对一的有 利局面。守门员慌了手脚，飞身前来扑救。贝利准备起脚， 哪知这是虚晃一招，把后甩的右脚又赶紧收住，把球向上一 挑，一晃身子，盘过守门员，把球轻松送进球门，全场顿时 欢声雷动。
《记一次难忘的体育活动》教学设计
《记一次难忘的体育活动》教学设计第一篇：《记一次难忘的体育活动》教学设计教材分析在小学六年的生活中，你一定经历过许多难以忘怀的体育活动，记叙小学生活中一件难忘的体育活动。
教学要求记叙小学生活中一件难忘的体育活动。
确定作文中心，根据中心选择材料，写清难忘的体育活动是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训或者留下怎样深刻的记忆。
要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。
教学重点确定作文中心，写清难忘的体育活动是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训或者留下怎样深刻的记忆。
教学难点修改自己的作文。
教学构思指导作文时，可先让学生想想自己有哪些难忘的体育活动，再从中选择一件最难忘的体育活动来写。
教师巡视指导，个别辅导。
加强作文修改的辅导。
教具准备体育活动资料教学时间2课时第一课时教学内容：提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。
学生学习过程：一、激趣导入，明确习作主题。
作为一个六年级的学生，即将小学毕业，离开学校。
本次习作，就是要求学生写六年小学生活中难忘的体育活动。
二、展开思路，确定写作内容。
1、前几天，老师要求大家回忆一下近几年来的学校生活，想想哪些体育活动给我们留下了深刻印象，现在请大家交流一下。
2、回忆一下近几年来的学校生活，你发现哪些体育活动给你留下深刻印象？比如体育课、运动会、晨练、郊游等等，讲给你的同位听一听。
3、与小组同学交流，互相补充，修改。
三、挑选一件你认为重要的，自己感受深的体育活动，写下来。
1、先把了解到的问题陈述清楚。
2、然后有针对性地掂出文章中心，还要能表达出自己的真情实感。
四、学生习作，教师巡视指导。
作业设计学生继续作文板书设计记一次难忘的体育活动1、写出中心2、按发展顺序，有条理地记叙3、内容真实、具体课后反思第二课时教学内容：讲评习作，学生阅读自己的文章，进行小组之间的评议，然后全班进行讲评。
学生学习过程；一、教师总结本次习作的优、缺点1、大多数同学写得有重点、有条理。
新版教科版六年级下册体育教案
新版教科版六年级下册体育教案一、教学目标1. 了解和掌握六年级下册体育课程的教学内容和要求。
2. 培养学生对不同体育项目的兴趣和热爱，提高体育技能。
3. 发展学生的协作意识、互助精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 深入研究和掌握篮球、乒乓球和游泳等体育项目的基本技巧。
2. 研究和了解体育比赛的规则和战术策略。
3. 进行体操、跳绳和广播体操等全身性运动的训练。
三、教学步骤第一课时：篮球基本技巧训练1. 简要介绍篮球的规则和基本技巧。
2. 练投篮、运球和传球等基本动作。
3. 进行小组对抗，提高学生的协作和竞技能力。
第二课时：乒乓球基本技巧训练1. 介绍乒乓球的规则和基本技巧。
2. 练发球、接球和击球等基本动作。
3. 进行单打和双打比赛，培养学生的团队合作能力。
第三课时：游泳技能训练1. 介绍游泳的基本技巧和安全常识。
2. 练游泳姿势、呼吸和换气等基本动作。
3. 进行游泳比赛和救生训练，提高学生的水性和自救能力。
第四课时：全身性运动训练1. 进行体操和广播体操的基本训练。
2. 练跳绳等全身性运动项目。
3. 培养学生的灵活性、协调性和耐力。
四、教学评价1. 通过观察和记录学生在课堂上的表现和进步情况进行评价。
2. 对学生的技能和运动水平进行定期测试和测评。
3. 鼓励学生参加学校体育比赛，展示所学技能。
五、教学资源1. 教科书《新版教科版六年级下册》体育教材。
2. 篮球、乒乓球和游泳器材。
3. 音乐和广播体操音乐资源。
以上是新版教科版六年级下册体育教案的简要内容和安排。
通过这些教学内容和步骤，希望能够激发学生对体育的兴趣和热爱，并培养他们的体育技能和团队合作能力。
《习作：记一次运动》公开课教案 优秀教学设计1
《习作：记一次运动》公开课教案优秀
教学设计1
作：记一次运动公开课教案
教学对象
本次公开课的教学对象是初中生，年级不限，以提高学生的写作能力和运用想象力为主要目的。
教学目标
- 学生能够通过广泛的阅读和思考，获取灵感并以自己的语言进行表达。
- 学生能够在文中使用形象、明确的语言描述人物、事物和地点。
- 学生能够组织逻辑结构，使文章结构严谨，意义精确。
教学内容
此次公开课的主题为“记一次运动”。
学生将通过阅读、听讲和讨论来了解并掌握运用各种文学技巧如比喻、对比、暗示等来提高文学作品的感染力和表现力。
教学过程
- 引入：教师介绍本次公开课的主题，并通过段落阅读和讲解，通过简单的问题和讨论激发学生的个人经验和感受。
- 主体：教师会有一篇自己创作或者选自名家的文学小品，通
过剖析分析文中运用的技巧，引导学生自己写作，并在课堂上进行
修改、分享以及点评。
- 总结：总结本次公开课的主要内容，鼓励学生保持自己的创
造力和努力。
教学方法
- 阅读、讲解、演示、实践、点评
教学评估
通过学生的写作作品，对他们的思维能力和表达能力进行评估。
同时，对他们在课堂上的参与和表现也进行评估。
教学资源
- 教师准备一篇自己创作或者从名家文集选取的文学小品，用
于剖析分析。
- 文学作品选集，为学生提供广阔的阅读空间。
六年级下语文优秀教学案例记一次体育比赛教科版
5.教学评价：教师采用多元化的评价方式，关注学生的写作进步和亮点，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心，促进学生的全面发展。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生课后撰写一篇关于体育比赛的作文，运用所学知识和技巧。
2.强调作业要求，如文章结构、描写方法等，确保学生能够认真完成作业。
3.鼓励学生在力。
4.教师在课后对学生的作文进行批改，给予评价和建议，帮助学生巩固所学知识，提高写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的兴趣，使他们认识到体育锻炼对身心健康的重要性。
2.通过对体育比赛的描写，培养学生尊重运动员、团结协作、公平竞争的价值观。
3.教育学生学会珍惜团队荣誉，培养集体荣誉感和责任感。
4.引导学生从体育比赛中汲取精神力量，激发他们在学习和生活中积极向上、勇攀高峰的精神风貌。
2.教师巡回指导，针对不同小组的特点给予有针对性的建议，帮助学生提高写作水平。
3.各小组展示讨论成果，进行互评、他评，教师总结评价，鼓励优点，指出不足，促进学生不断提高。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固写作技巧和方法。
2.学生分享自己的学习收获，表达对体育比赛的看法和体会。
3.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们在课后继续关注体育比赛，将所学知识运用到实际生活中。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，组织学生观看体育比赛视频或图片，让学生身临其境地感受比赛的氛围，激发学生的写作兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生从多角度、多层次观察和分析比赛，培养学生的思维能力和创新精神。
《记一次体育比赛》教学设计
《记一次体育比赛》教学设计学情分析：六年级的学生对习作已经不陌生了，基本的体裁和写作方法都有所了解，写得好一点的学生能够熟练运用写作方法，差一些的学生，掌握不好写的内容，没有中心，更做不到详略得当，通过这节课的练习，会使不同层次的学生都有所进步。
并能客观的评价他人习作，又能修改自己的习作。
教学目标：1、指导学生通过描写运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。
2、指导学生学习评价和修改习作。
重点难点：1、指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头、通过语言文字再现情景。
2、训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。
教学用具：课件教学课时：第一课时教学过程：一、【导入】同学们，你们喜欢体育比赛吗？在你看到或参加的比赛中，给你留下印象最深的是那一次？二、【明确习作要求，提示写法。
】1、阅读课本上的习作要求，明确本次作文要注意什么？2、根据要求，想想我们能写些什么，该怎么写？小组讨论：第一：那次比赛给你留下的印象最深？为什么？第二：在这次比赛过程中，那些情景使你记忆犹新？运动员的动作、表情、语言如何？观众的表情如何？3、学习习作方法A、体会《“足球之王”贝利》第三自然段的写法。
思考：该把比赛中的那些情景写详细、写具体？B、如果你是参加的比赛，你的心理活动发生了什么变化？如果是你观看的比赛，比赛过程中你的心情如何？C、欣赏习作《比赛场上》。
听教师朗读范文，想一想：如何做到有点有面？D、指导学生列出写作提纲，标注该详写的部分。
三、【习作】1、学生习作，教师巡视指导。
2、指导修改。
3、习作展示，评价修改。
板书设计：记一次体育比赛动作表情语言场面有点有面详略得当。
六年级下语文教学设计记一次体育比赛_教科版
六年级下语文教学设计记一次体育比赛_教科版记一次体育比赛教学建议〔教学目标〕1．指导学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。
2．指导学生学习评价和修改习作。
〔教学重点、难点〕1．指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头，通过语言文字再现情景。
2．训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。
〔教学时间〕2～3课时。
〔操作要点〕1．导入。
在体育课上，你参加过什么体育比赛？在电视机前，你观看过哪些体育比赛？你觉得哪次比赛给你的感触最深？先静静的想一想，然后给同桌讲一讲。
2．明确习作要求，提示写法。
（1）阅读课本上的习作要求，明确本次作文要注意什么。
整。
再请其他同学评议，老师引导。
要注意避免记流水账，指导学生抓住重点，注意详略。
（3）学生互相修改或自我修改。
（4）誊清习作。
语文七色光一教学建议〔教学目标〕1．辨别多音字的读音，并组词语。
2．积累成语，能做到正确书写，不写错别字。
3．掌握“被”字句、陈述句、反问句、转述句的规律，学会运用不同的句式进行表达。
4．积累有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等，动手办手抄报。
〔教学重点、难点〕1．成语的积累与书写。
2．积累体育格言，开展办手抄报的语文实践活动。
〔教学准备〕让学生搜集有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等。
〔教学时间〕2课时。
〔操作要点〕1．练。
（1）辨别多音字，并在横线上注音。
（2）你能把下面的词语补充完整吗？先让学生动笔填一填，然后根据学习小伙伴的提示总结规律。
所写的这些字容易写错，再补充一些类似的词语做一做。
参考答案：疲惫不堪猝不及防汗马功劳金榜题名刻骨铭心拍案叫绝可以补充的词语：换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）（3）按要求改写句子。
体育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案六年级下册
体育教案六年级下册一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练运用下列体育动作：抛接球、射门、投掷、接力棒、跳远等。
2. 运动与交往：培养学生团队协作意识和合作精神，提高学生团队合作能力和互相协作的能力。
3. 心理与情感：通过体育课的锻炼，增强学生的自信心和勇气，培养他们拼搏精神。
二、教学内容：本学期的体育教学主要包括以下内容：抛接球、射门、投掷、接力棒、跳远等。
通过这些动作的学习，能够培养学生的协调性、灵活性和身体素质。
三、教学重点和难点：教学重点是使学生能够熟练掌握抛接球、射门、投掷、接力棒、跳远等动作，同时培养学生的团队协作意识和合作精神。
教学难点是如何引导学生掌握动作的正确技巧和培养他们的团队合作能力，同时关注学生个体之间的差异，灵活调整教学方法。
四、教学准备：1. 教学设备：篮球、足球、接力棒、测量用具等。
2. 场地准备：校操场、室内体育馆等。
3. 教具准备：教案、学生作业本、教学录像等。
五、教学过程：1. 热身运动：a. 与学生进行热身操，包括跑步、拉伸、活动关节等，预备学生进行后续的体育活动。
2. 教学内容介绍与示范：a. 对于每个动作，首先向学生介绍其运动要领和技巧。
b. 通过示范向学生展示每个动作的正确姿势和动作流程，引导学生模仿并逐步掌握动作的技巧。
3. 学生练习与指导：a. 将学生分成小组，进行集体练习。
老师可以针对每个小组的实际情况进行指导，提出改进建议，并适时进行示范。
b. 个别学生存在困难时，教师可以提供个别指导，帮助学生克服困难，提高技术水平。
4. 结束活动：a. 进行简单的比赛或活动，让学生运用所学的动作进行实践，并与其他学生进行合作和交流。
b. 进行课堂总结，回顾学生的学习过程和成果，鼓励他们，并给予必要的指导和建议。
六、教学评价：通过教学过程中的观察和小组活动的表现，能够对学生的学习情况进行评价和记录。
教师可以根据学生的表现和进步情况，进行积极的鼓励和激励，同时针对个别学生的不足之处提供个别指导和帮助。
体育六年级下册第2课教案
1．四列横队站立
要求：动作迅速，队伍整齐。
2．全班同学按上课队行站好。从排头起由1开始依次报数，如遇到5或5的倍数的同学不做声用两手击掌代替，看谁做得又快又准。
要求：声音洪亮。
一复习初升的太阳第2-3节
重点：动作整齐
难点：动作到位
1、听老师口令练习
2、以列为小组，随教师统一口令进行练习，注意口令
课次
阶段
水平三
班级
学生数
2
日期
男
女
内容
一、复习初升的太阳第2-3节
二、游戏：编花篮
教学目标
1、进一步巩固广播体操基本动作和要领。
2、在练习中表现出认真刻苦学习，努力拼搏，互相配合，不断进取的好品德。
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
1、体育委员集合整队
2、清查报告人数。
3、师生问好，宣布课的内容
4、检查着装，安排好见习生
3认真观察，知道动作要领
4进行比赛，争取胜利。
结
束
部
分
1、集合，安排两名学生收器材
2、放松上、下肢
3评讲本课
4宣布下课
根据以前所学动作，学生自创放松动作，要求能够使上、下肢都能放松。
场地器材
操场
预计
生理曲线图
练习密度
平均心率
35%
135
次/分
小结
3、两人一组，相互观察指正。
4、和老师一起完、6人一组相互完成动作，并指出别人的不好的和不当之处。
中小学体育课教案
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
基
本
部
分
游戏：编花篮
重点；要编得紧，
教科版六年级下册体育教案
教科版六年级下册体育教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级下册体育课程的相关知识，包括各种体育项目的规则和技巧。
2. 技能目标：提高学生的体育技能，培养团队合作意识和身体素质。
3. 情感目标：培养学生对体育运动的热爱和养成良好的运动惯。
二、教学内容1. 体操：研究和练基本体操动作，如跳绳、翻筋斗等。
2. 游泳：掌握正确的游泳姿势和呼吸方法，提高游泳技能。
3. 篮球：研究篮球的基本规则和技巧，包括传球、投篮等动作。
4. 足球：了解足球比赛的规则和战术，练传球、射门等动作。
5. 田径：研究短跑、跳远、投掷项目的技巧。
三、教学步骤1. 热身运动：进行热身运动，如跑步、拉伸等，预备身体。
2. 研究和练基本动作：依次介绍体操、游泳、篮球、足球、田径的基本动作，进行示范和研究。
3. 游戏与实践：通过小组游戏和实际操作锻炼学生的技能和合作能力。
4. 总结与反馈：对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导，帮助他们提高和完善自己的技能。
5. 结束活动：进行适当的放松活动，如伸展运动等，结束本次体育课程。
四、教学评价1. 教师评价：观察学生在研究和实践中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们进步。
2. 自我评价：学生通过反思自己的表现，找出不足和改进的方向，促进个人成长和发展。
五、教学资源1. 体育设施：操场、游泳池、篮球场、足球场等。
2. 教具：跳绳、球类、计时器等。
3. 课堂辅助：投影仪、课件等。
六、教学安排根据教学大纲和课程进度，每周进行一次体育课，每次90分钟。
七、教学反思及时总结和反思本次教学的效果和问题，根据学生的实际情况进行调整和改进，提高教学质量。
以上为教科版六年级下册体育教案的基本框架和内容，具体教学细节可以根据学生的特点和需要进行灵活调整。
希望本教案能够对您的教学工作有所帮助。
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《记一次体育比赛》教案第二课时
教学目标
1.训练学生的写作能力。
2.学会对所学的知识有所运用，进一步掌握写作技巧。
3.学习修改写作，提高学生对体育的热爱。
4.培养学生品评作文的能力。
教学重点
1.学会对所学的知识有所运用，进一步掌握写作技巧。
2.学习修改写作，提高学生对体育的热爱。
教学难点
培养学生品评作文的能力。
教学方法
课件讲授法、合作探究法。
课前准备
课前准备课件、作文资料等。
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
一、导课
这节课我们要上一节作文品评课和写作训练课，根据我们上节课学习的内容，我们将拿出好的文章和大家分享，然后同学们根据要求做相应的写作训练，希望同学们收获多多，收获满满。
二、新授
（一）赏析下面的作品。
主题：记一次体育比赛。
例：
记一次体育比赛
金秋时节，我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会。
这一天，运动会上有一场最扣人心弦的比赛，女子组1000米预赛。
放眼望去，观众席上热火朝天，欢声雷动，因为不一会儿就有我们班的人，全班同学个个都激动万分。
还没到女子组1000米预赛，同学们就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：“她是我们班的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？”
忽然，广播传来的声音打断了她们激烈的讨论：“请参加六年级女子组1000米预赛的同学到检录组检录。
”同学们听到了这句话，都一窝蜂似的跑到她身边不停地鼓励她。
五年级的比赛结束了，轮到六年级1000米预赛。
同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后才有她的比赛。
趁着第一组比赛时，同学们又议论起来，“看呐！第二组的人都很高，惟有她最矮，没问题吧？”“当然没问题，跑步可是她的拿手好戏！”“对，我们要相信他的实力！”很快，第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！
瞧啊！运动员们摆好姿势，依次排开，像战士们等待将军号令一样，迎接挑战。
“各就各位，预备——砰！！随着发令员的一声枪响，观众席沸腾了！有的同学耐不住性子，急切想得知运动员的胜负，竟站在了板凳上；有的同学拿着自己做的标语牌，在空中舞着，为运动员鼓舞士气；有的同学欢呼着，为自己班的同学呐喊助威。
运动员怀着老师和同学的期望，离弦的箭一般射向终点。
虽然她是最矮的，但他还是坚持的跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一名，竟跑到了第二名。
只有最后十几米了，我们班的同学一起喊了起来：“加油加油……”！到了最
后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。
同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。
这场比赛结束了，但我却从中总结出这样的道理：“只要坚持不懈，不甘示弱，就一定能成功！”
师：这篇文章记录的场景是女子1000米赛跑的场景，从文章中我们能感受到赛场上的热烈与激动人心。
那么，此篇文章分别运用了正面描写与侧面描写，请找出。
这样的描写好在哪？
明确：正面描写：运动员怀着老师和同学的期望，离弦的箭一般射向终点。
虽然她是最矮的，但他还是坚持的跑，脚下生风似的跑了起来，她从最后一名，竟跑到了第二名。
只有最后十几米了，我们班的同学一起喊了起来：“加油加油……”！到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了的发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。
好处：这一段的描写中运用了夸张的句子“脚下生风似的跑了起来，”和一个比喻句“像拧足了的发条一样”，这两个句子更加形象有力的把曲逸风拼尽全力赛跑的形象展示了出来，是人物形象更加丰满，同时也展示出了赛场的激烈与紧张。
侧面描写：（1）还没到女子组1000米预赛，同学们就叽叽喳喳，七嘴八舌地议论开来：“她是我们班的跑步健将，她这次还能获预赛第一吗？”
（2）同学向前望了望，哦！她在第二组，第一组比赛后才有她的比赛。
趁着第一组比赛时，同学们又议论起来，“看呐！第二组的人都很高，惟有她最矮，没问题吧？”“当然没问题，跑步可是她的拿手好戏！”“对，我们要相信他的实力！”很快，第一轮的比赛完毕了，轮到她那组了！
……
好处：文章通过同学们的议论向我们介绍了还没有正面出场的人物，从大家的议论中我
们就已经了解了主人公是一个赛跑能手，烘托主人公的形象。
师：另外此篇文章的描写有点有面，详略得当。
文章重点描写的人物是赛跑能手曲逸风，她的出现是和其他选手的比较中出现的，重点突出，详略得当。
小结：由此我们能看出这是一篇好的习作。
（二）学生自由练习写作。
明确要求：本次习作的主题是“记一次体育比赛”，要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。
题目自拟。
（1）学生自己动手习作，向同学展示习作成果。
播放手机精彩的导学作业。
（2）学生自评：朗读自作的同学自我评价。
说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。
（4）师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。
（5）誊抄成文。
三、练习
比较下面两个段描写，哪个更好，好在哪里？
原稿：：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。
到那里时，人很多。
节目可丰富了。
有吹萨克斯的，有小号合奏。
我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。
好一派欢乐的气氛！
修改稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。
到那里时，人很多，节目也挺丰富。
有吹萨克斯的，有小号合奏。
灯光暗了，演出者各就其位。
他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。
一曲终了，掌声雷动。
突然一束灯光射向大
厅后方，大家都好奇地往后看。
一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。
他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。
观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。
人们沉醉其中。
乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。
人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
四、总结
俗话说的好：“光说不练假把式”。
我们想要掌握一门技能不仅要有理论指导，更要有实际的训练过程，这节课我们把这一环节完成了，我相信同学们也都收获了很多，这给我们完美的写作打下了坚实的基础，希望同学们一直坚持写作，总有一天我们的作文会写得很完美的。
五、作业
1.课外阅读关于体育的资料，积累素材。
2.运用所学的知识，写一篇《我难忘的一次演讲比赛》。
六、板书
记一次体育比赛
品评文章
写作训练
修改习作。