SystemView在现代通信原理课程中的应用
SystemView仿真在通信原理课程教学中的应用研究
SystemView仿真在通信原理课程教学中的应用研究作者：郭心悦卜朝辉徐伯庆来源：《课程教育研究·上》2016年第10期【摘要】针对传统通信原理教学中理论性强、高度抽象的问题，引入SystemView仿真软件工具，以2FSK调制解调系统的SystemView开发仿真应用为例，详细分析了SystemView仿真软件在通信原理课程教学中的应用。
【关键词】通信原理课程 SystemView【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0251-011.引言“通信原理” 是通信工程专业的主干课程，该课程要求学生掌握通信系统的基本理论、性能分析方法和设计思想。
这门课在整个通信工程专业课程体系中起着承上启下的作用，同时也是学习现代通信系统和技术的必备理论基础。
这门课程的特点是理论性强，高度抽象[1]。
由于该课程交叉和渗透各学科的基础理论，学生普遍感到对通信系统的基本理论、基本分析方法不能很好地理解与掌握。
SystemView是一种较为常用的通信系统仿真软件，使用者无需与复杂的程序语言打交道，不用写代码就可以完成各种系统设计与仿真，非常适合初学者[2]。
将SystemView仿真应用于通信原理课程，作为辅助理论教学的工具，能为学生提供具有可视化、互动性的通信仿真教学平台，帮助学生理解抽象的理论技术，理论联系实际，激发学生的学习兴趣，参与课程讨论，有效提高课堂及课后教学效果。
2.SystemView软件简介SystemView 是美国ELANIX公司推出的，基于Windows环境的用于系统仿真的可视化软件工具[3]。
它界面简洁，使用方便。
SystemView仿真软件主要用于电路与通信系统的设计和仿真，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。
可以构造各种复杂的模拟和数字系统，还可以用于线性和非线性系统的设计和仿真。
SystemView以模块化和交互式的界面，在大家熟悉的Windows窗口环境下，为用户提供一个嵌入式的分析引擎。
SystemView仿真软件在通信课程教学中的应用
用 以 ＡＭ调制与解调为例 ，采用 相干解调 的方 式，说明
ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ软件 在 通 信 教 学 中 的应 用 。
（ｉ）根 据 原 理建 立 框 图 标准 ＡＭ的调制器通过一个加 法 电路和一个乘法器 来
实现 。
ＡＭ信号可表示为： （ｆ）＝【 ＋ｍ（ｔ）］ｃｏｓａ￣ｔ 其中：Ａ０为载波幅度 ， ∞ 为载波频率，ｍ（ｔ）为调制
ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ就是其 中的佼佼者 。本文针对 ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ在 的搬 移 。
通信教学中的应 用进行 了探讨和研 究，并给出了实 际仿真
采用相干解调，为了恢复 出原始的基 带信 号，接收端
电路和有关波形 。
必须采用一个与发送端调制载波同频 同相 的相干载波 ，接
２ ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ仿真工具
１引言 随着通信技术 的发展 ，我国通信行业 的从业人数越 来
越 多，许多 高校相继 开设 了通 信类专 业并增 设 了通信 原 理课 程 。伴 随着高校 扩招带 来 的学 生人数激 增，传统 的
ＡＭ频域表达 式为 ：
，
ＳＡＭ（ ＝ Ｄ【 ＋婢 ）＋８（ｏ９＋ ）］＋ ［ ＋ ）＋ ＋ ）】
信 号 ，如 通过接 收计算器 可 以方 便地观 察信号 的频谱 。
ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ还具备 与外部其它软件 的对接能力 ，提供接
口，获取或输 出数 据 ，比如提供 有 Ｍａｔｌａｂ仿真软件 的接
口 。
３ ＳｙｓｔｅｍＶｉｅｗ在教 学中的应 用
ｃｏ ｓ∞ ｆｔ
ＣＯ￥（ｄ ，
图 １ ＡＭ调制解调原理 图
语言解释单词意思，这样不仅会花 费大量的时间在单词 的 方法，能帮助学生快速参与到词汇 的理解与记忆 中来 。
SystemView在“通信技术基础”教学中的应用
通信实验仿真时 ，需要预先将通信系统抽象为某个合
适 的数 学模 型 ，再进行 通 信仿 真 程序 编写 。缺 少 通 信 系统 框 图形式 的图形显 示 和动 态 的仿 真 演 示 ，使 其 直
１ ．确立 系统 的数 学 模 型 。根 据 系 统 的工 作 原 理 ， 确定 系 统 的 总体 功 能 ，将 系统 的各 部 分 功 能 模 块 化 ， 找 出各个 模块 之 间 的关 系 ，设计 并 绘制 系统 框 图。
、
Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ Ｖ ｉ ｅ ｗ与其 他实 验手段 的 比较
目前 ，可用 于通信 技术 基础 实 验 的仿 真 软 件 主要 包 括 三种 ：Ｌ ａ ｂ Ｖ Ｉ Ｅ Ｗ 、ＭＡ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ和 Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ Ｙ ｉ ｅ ｗ。
（ 一 ）Ｌ ａ ｂ Ｖ Ｉ Ｅ Ｗ
Ｌ ａ ｂ Ｖ Ｉ Ｅ Ｗ 是 美 国 国家仪 器 Ｎ Ｉ 公 司研 发 的虚 拟仪
助教学 。但传统的通信实验设备存在较多问题 ：１ ． 采 器 开 发平 台软 件 ，使 用 图形 化 编 辑 语 言 Ｇ 编写 程 序 ， 用 电子 元器 件及 技术 较 为落 后 ，对 基 础教 育 不 利 ，无
法 培养 与 时俱 进 的学生 以适 应 日新 月异 的技 术 革新 潮
能够将 繁琐 复杂 的语 言编 程简 化 成为 以菜单 提 示 方式 选 择 功能 ，易 学易用 。该 软件 提 供很 多 外 观 与传 统 仪 器 （ 如 示波 器 、万用 表 ） 类似 的控 件 ，可 方 便地 创 建 用户 界面 。然 而 ，它并 不是非 常 适用 于 通信 领 域 的仿
技术基础课程 的教学辅助手段 ，可 以较大程度 地提高课 程教学效果 。
［ 关键 词］通信技术 ；Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ Ｖ ｉ ｅ ｗ；幅度调制 ；教 学反 思
SystemView仿真在通信原理课堂教学中应用
502012年第35期“通信原理”是信息、通信类专业本科学生一门重要的专业基础课，也是许多院校硕士研究生入学考试科目。
这门课程以“概率论与数理统计”、“高等数学”、“信号与系统”等课程为基础，并且对后继的“移动通信系统”、“卫星通信系统”、“无线通信系统”、“光纤通信系统”、“计算机网络”等专业课程有着重大的影响，在教学环节中起着过渡的作用，其地位极其重要。
由于涉及大量的数学知识和专业基础知识，在学习过程中学生普遍感到这门课理论性强，涉及的抽象概念较多，很多原理难以理解。
如何将理论与实践、原理与应用紧密结合是课程教学面临的较大问题。
在当前课堂教学占主体、实践环节还不够完善的情况下，将计算机仿真技术引入课堂教学，通过计算机仿真不仅使复杂的理论变得易于理解，使抽象的概念变得形象、生动，使学生在听视结合中获得深刻的印象，并加深对原理和概念的理解，还可激发学员的学习兴趣，使学员积极主动地参与教学过程，充分发挥学生在学习中的主观能动性，实现“教学相长”，使教学效果产生质的飞跃。
一、通信原理仿真软件在通信原理系统级的仿真中，最适用的仿真软件主要有Mablab 中的SIMULINK仿真平台和SystemView仿真软件。
1.Matlab中的SIMULINK仿真平台[1]SIMULINK是Math works公司的Matlab仿真软件中提供的一个交互式动态仿真平台。
它允许用户使用模块框图来代替系统，用户只要用鼠标简单拖拉就可构造出复杂的仿真模型，使用户摆脱了繁琐编程的困扰而集中精力来观察系统的工作原理，或调整系统的参数来分析系统的特性变化。
利用SIMULINK搭建通信系统仿真模型的主要优点是可以充分利用Matlab强大的计算功能，其缺点是其仿真界面的可读性及可懂性略差，因此SIMULINK更适合于需要进行较复杂数学计算的通信系统仿真。
2.SystemView仿真软件[2]美国Elanix公司推出的动态系统仿真软件是一个优秀的EDA 软件，能够提供完整的动态系统设计、分析和仿真的可视化开发环境。
实验指导书现代通信原理SystemView实验
《现代通信原理》实验任务书指导书适用专业：电子信息类指导教师：实验时间： 2011年春期四川建筑职业技术学院计算机工程系系2011年4月6日四川建筑职业技术学院现代通信原理实验任务书一.课程的地位、作用和目的《现代通信原理实验》是现代通信原理课程教学的重要环节，通过实验可以使理论教学和实践能力的培养相结合，以理论指导实践，以实践验证基本理论，使学生进一步巩固基本理论知识，具有一定的实际操作能力；同时通过学生上机对各单元实验内容的具体动手操作，能提出问题、分析问题、最后能解决问题，促使学生提高分析问题和解决问题的能力；建立通信的系统概念，更好地理解理论授课的内容，为后续专业基础课及专业课打下良好基础。
二.实验内容1.实验一熟悉System View软件2.实验二 2ASK系统仿真3.实验三 AM调制系统仿真4.实验四脉冲编码调制仿真5.实验五眼图仿真6.实验六奈奎斯特第一准则的验证7.实验七16QAM调制解调系统分析8.实验八锁相环路仿真分析9.完成实验报告及实验总结三.实验组织及要求1.实验组织：由相关实验室负责实验计划的制订和实验场地、设备、器材、工具的准备与管理。
2.实验分组：每人一组，每组推选组长一名，并由组长负责本小组的实验组织与实施；3.器材管理：由学习委员负责实验设备、工具、器材的借用和归还。
4.实验纪律：实验期间必须严格遵守学校纪律，不得迟到、早退和无故缺席，有事必须事先请假。
5.清洁卫生：由班长负责安排组织各组轮流打扫实验室卫生。
四.实验方法1.教师指导，学生自主学习为主。
五.实验考核办法1.考核组织1）实验室负责组织，由相关实验指导教师根据学生实验情况和学院有关规定给于评定；2）评定成绩报经相关实验室、教研室主任审定后由实验指导教师负责提交。
2.考核内容及评分办法1）平时成绩为20%。
2）成果验收成绩为60%。
3）实验报告成绩为20%。
4）成绩评定标准：分为优、良、中、及格、不及格共五个等级；5）出现以下情况之一的学生，成绩为不及格：●缺席时间超过2次；●未交实验报告；●造成严重事故；●严重违规违纪；●损坏、丢失器材、工具，情节严重；●未完成规定实验内容；●抄袭或被抄袭作业、成果。
第10章 System View的应用
第10章 System View的应用
RF输入 混 频 输 入 10
相对于 40kHz 的镜像频率
fRF 20 30 40 50 60 fLO＝60 80
f/kHz
混 频 输 出 10
差频项 fRF 20 30 40 50 60
和频项
… f/kHz
80
90
图10.9 接收系统的频率平面
第10章 System View的应用
第10章 System View的应用
第10章 System View的应用 章 的应用
10.1 System View在通信系统中的应用 在通信系统中的应用
10.2 System View在通信系统仿真中的应用举例 在通信系统仿真中的应用举例
第10章 System View的应用
10.1 System View在通信系统中的应用 在通信系统中的应用
第10章 System View的应用
图10.3 信号源波形及频谱
第10章 System View的应用
图10.3 信号源波形及频谱
第10章 System View的应用
图10.4 载波信号波形及频谱(1)
第10章 System View的应用
图10.4 载波信号波形及频谱(2)
第10章 System View的应用
第10章 System View的应用
10.1.3 在纠错控制编码中应用 利用System View可以仿真前向纠错(FEC)、检错重 发(ARQ)、信息反馈(IF)及混合纠错(HEC)等基本工作 方式，设计实现汉明码、循环码、卷积码等各种编译 码器，并进行动态测试与分析。 10.1.4 信道和噪声仿真 System View提供的或可完成仿真的信道有： JK移动信道(Jakes Mobile Channel); 多径信道(Multipath Channel);
SystemView在通信原理课程教学中的应用研究
SystemView在通信原理课程教学中的应用研究陈军【摘要】描述了SystemView软件在模拟信号频带传输系统中进行可视化动态仿真的模式和实现方法,并运用该软件对模拟频带传输系统教学实践进行了研究.实践表明:将SystemView软件运用于通信原理课程教学,可以很好地反映系统的动态工作情况,具有较强的演示、交互、可视和实用性,对培养学生的综合设计能力、创新能力和研究能力有重要作用.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2015(032)001【总页数】3页(P153-155)【关键词】SystemView;通信系统;模拟频带传输;课程教学【作者】陈军【作者单位】定西师范高等专科学校物理与电子工程系,甘肃定西 743000【正文语种】中文【中图分类】TP391.9通信原理是通信、计算机等专业的专业基础课,其中很多基本概念、重要原理贯穿于通信专业的多门课程之中。
然而,对于初学者而言,调制、解调、抽样、量化、复用等概念、原理及大量的系统模型等内容过于抽象,传统的教学方法使学生不易理解和掌握这些概念、原理及模型。
将基于模块化、多功能、交互式视窗环境的通信系统开发、仿真分析软件SystemView应用于通信原理的教学中[1-2],对通信原理进行模拟仿真演示,能够使抽象的概念、原理、模型形象化,从而提高学生的学习效率和学习兴趣,培养学生的综合能力和设计思想,产生较好的教学效果[3-7],并能够解决经费不足、实验场所受限带来的问题。
SystemView具有各种图形库及精密、灵活的系统数据、波形分析窗口[8-13],可完成复杂系统的设计、测试、分析及对各种通信系统的仿真。
第一步,确立系统的数学模型。
根据通信原理教学要求,确定系统总体的功能,将各部分功能模块化,然后找出各部分之间的关系,确定并绘制系统框图。
第二步,选取相应的图符,搭建通信仿真系统。
在信号源图符库、算子图符库、函数图符库和信号接受器图符库中选择满足需要的功能模块,按设计的系统框图在设计窗口中组建仿真系统。
Systemview仿真在通信原理课程中的应用
专业（ 运 用方向） 人 才培养方案与核 心课程标准． 北京： 高等教育出
版社 ． ２ ００ ８
在构建实践教学体 系的过程 中 ，主要是本着符合职业岗位 和职业能力为要求进行的 ，从工作岗位入手 ，以工作任务为线
（ 上接１ ３ ４ 页 ）问题 、解决问题的能力 ，还能练学生 的动手能 力
教科园地 ｉ １ ３ ３
别为ｆ ３ 和ｆ ４ ，其 中ｆ ３ ＝ １ ２ ． ５ Ｈ ｚ ，ｆ ４ ＝ ３ ０ Ｈ ｚ ，仿真结果如图２（ ｄ ）所
示。
观 察各 点波 形 ，帮 助学 生进 一步 理解 滤 波器 的作 用 。
４结语
在 通信 原理 课程讲授过程 中引入Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍｖ ｉ ｅ ｗ 仿 真 ，不仅丰
【 ２ ］ 唐 高华 ． 基 于工 学 结 合 的 高职 实践 教 学体 系创 新研 究． 教
育与职 业 ， ２ ０ ０ ８ （ ３ ６ ） 【 ３ 】 张 莹， 莫 坚， 杨利 军． 基 于 工作 过程 的 高职 电 气化 铁 道技 术
学基地的建设。表２ 为实践教学体系设置表 。
３结 语
能和 综 合 技 能 ，形成 与课 程体 系相 配套 的实 践 课程 标 准 ，并 结 合 技能 鉴 定要 求 ，完 成考证 环 节 。
通过对城轨供 电专业社会能 力、方法能力及各岗位工作任 务 的 分 解 得 出 的 专业 能 力 的分 析 ，为 了 满 足城 轨供 电专 业 人 才 培 养的 目标 ，根据专 业需要 ，逐步建 成 “ 一 条主线 、两项原 则 、三个功能 、四个层次 ”的实践教学体系。即 ：以技术应用 能力与综合 素质培养为主线 ；以应用性 、实践性为基本原则 ； 体 现专业教学 、岗位培训 、技能鉴定三个 功能 ；以实现素质技
SystemView在《通信原理》实验课程中的应用
从 上 面 的波形 分析 可 以看 出 ，利 用 Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ 仿 真平 台能够 正确 实 现 Ｐ Ｍ 系统 的仿 真 实 现 ，能 Ｃ 够 观察 到各 个模块 的输 出波形 ，并 且 得到 与理论相
３ 结 束 语
利用 Ｓｓｍ ｉ ｙ ｅ Ｖｅ ｔ ｗ软件仿真通信原理实验具有步
２
壹
一
／＼
Ｖ ＼
ｆ＼
ｆ 、 、 ／
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译码输入 （ 与编码输 出一样 ） 、译码结 果等波形。 与实验箱相 比较 ，使用 Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ仿 真平台具有 以下 ７ 个优点 ： （ ）学生能够随意改变信号源的 １ 输入信号 （ 相当于有个较好的信号源 ） ，而实验箱 只能使用 自带的单频率的正余 弦信号 ； （ ）学生 ２ 能够对信号源信号与压扩后的信号进行比较 ，有利 于加深理 解 非线性 编码 原 理及 其 实 现 ； （ ）学 生 ３
／ ＼ ＼ ／ ｆ １
SystemView软件在“通信原理”辅助教学中的应用-最新教育文档
SystemView软件在“通信原理”辅助教学中的应用“通信原理”是通信工程专业的主干课程，该课程要求学生掌握通信系统的基本理论、性能分析方法和设计思想。
这门课在整个通信工程专业课程体系中起着承上启下的作用，同时也是学习现代通信系统和技术的必备理论基础。
“教”和“学”是教学过程中相辅相成的两个方面，教师在进行教学研究的过程中不能仅仅停留在“教”上，还应当考虑学生“学”的问题。
[1]在“通信原理”这样理论性较强的课程中如何有效提高课堂教学效果和教学质量，提高学生学习积极性和主动性是值得研究和探讨的。
一、“通信原理”教学现状“通信原理”课程的特点是理论性和系统性较强，概念抽象，不易理解。
学生在学习时常常感到难、多、乱，学习兴趣不浓厚。
“通信原理”课程的教学过程常常是从定义出发，讲述原理，给出数学描述，然后进行性能分析，在这一过程中还要进行定理证明和公式推导，学生学习时会觉得比较枯燥。
涉及通信系统实现的部分，教学中一般只是给出系统实现的思路或框图，对实现的具体过程没有详细介绍，这样学生并不能够很好地理解和掌握。
[2]针对目前“通信原理”课程教学的现状，有必要在教学过程引入可视化较强的计算机仿真工具进行辅助教学，通过计算机仿真可以使抽象的概念变得形象、生动，使复杂的理论变得易于理解，加深学生对所学知识的理解，激发学生学习的兴趣和热情。
二、SystemView仿真软件SystemView是美国ELANIX公司推出的用于系统仿真分析的可视化软件工具，可用于通信系统设计及仿真的动态系统分析平台。
SystemView仿真软件可以构造各种复杂的模拟、数字和数模混合系统，也可用于各种线性或非线性控制系统的设计和仿真。
[3]SystemView的基本库中包括多种信号源、接收器、加法器、各种函数运算器等，可以从不同角度满足设计要求；同时自带的通信、逻辑、数字信号处理、射频等专业库，特别适合于现代通信系统的设计、仿真和方案论证。
systemview在通信系统设计实践教学中的应用
systemview在通信系统设计实践教学中的应用随着科学技术的发展和经济的快速发展，信息通信技术的不断更新，信息的安全性及其复杂性不断提升，教师手中的教材也需要不断完善，更新和改进，以保证把握最新发展技术。
而SystemView这一设计工具，更是能够帮助教师以更加实用及有趣的方式进行通信系统设计实践教学，充分发挥Concept to Implementation的教学理念。
SystemView是一款模拟系统设计工具，它能够帮助用户以多种形式进行分析和评估系统性能，以及模拟系统操作和行为，提供全面的系统方案。
SystemView的特点是它支持微观的模拟系统分析和宏观的模拟系统操作，因此可以帮助用户解决复杂的设计问题，而且还可以进行虚拟的系统仿真，来验证系统的设计理念。
SystemView的使用可以有效地提高教师在通信系统设计实践教学中的效率，首先SystemView是一款可以实现无线通信系统设计及仿真的软件，这些设计可以被容易地应用到实际的教学场景之中，这就使得教师可以快速地实现需要更新现有教材。
此外，通过SystemView可以快速地设计复杂的系统，以及进行高效的仿真，这也比原来用手来模拟系统要快得多，对于系统的保密性、安全性和可靠性的设计以及在实际运行中的表现都能够有效进行体现，而SystemView可以帮助教师更好地发掘系统的潜在问题，并找到解决方案，大大减少了在实际设计及运行中出现问题的概率。
SystemView在通信系统设计实践教学中应用极为广泛，它可以帮助教师更加高效率地实现教学内容的更新，以达到学习的高效率，此外SystemView还可以帮助学生更好地掌握新技术，以及熟练操作设计工具，尤其是减少实际设计及运行中出现的问题的概率。
此外，SystemView的可视化设计和仿真技术能够让学生能够更轻松、更快速地理解系统实际发挥的作用，从而使教师可以更加清晰明了地讲解系统的原理，大大提升了学生学习效果。
SystemView在通信原理综合实验中的设计与应用
统 的最 佳 接 收等 在课 程 中都 非 常 重 要 ，需要 《 随机信 号 的分析 》等 系 列 先修 课 程 的支 持 ，学 生数 学 知 识
和 知识储 备不 足 。
３ 课 程 பைடு நூலகம்仅 要 使 学 生 掌握 各 个 ．
基 本知 识 点 ，还 要将 通 信 系统 的 各
部 分 内容 有机 联 系起 来 ，使 学 生 建
发 展和 进 步 的强 大动 力 ，也 是 当今 的一 些基 本 技术 措 施 ；为 深入 研 究 技 术 思想 发 挥着 重 要作 用 ，对 于 专
发 展最 为 迅速 ，成果 最 为丰 富 的技 和设 计新 型通信 系 统 打下 基础 。课 业 建 设等 教 学研 究 工作 有 着重 要 的
Ｓｓ Ｖ 在通信原理综合实验中的设计与应用 ｙ ｍ ｗ ｔ ｉ ｅ ｅ
姚 文磊 江 敏 上海 应用技 术 学院 电气与 电子工 程学 院
【 摘 要 】本文以１Ｑ ６ ＡＭ￣例，介绍 了利用Ｓｓ ｍＶｅ 软件进行仿真分析的实验方法 ，通过具体实例 阐述 了仿真实验的过 ｙｔ ｉ ｅ ｗ 程 ，从中体现 Ｓｓ ｍ ｉ 仿真实验 的特点． ｙｔ ｉ ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ 将Ｓｓ ｍＶｅ ｅ ｗ可视化动态仿真应用到通信原理课程的实验，使一些抽象的概念和 原理可视化 ，有助于同学们的理解和接受，既提高 了教学质 量和效率 ，又锻炼 了学生分析和解决问题的能力 ，同时也能培养 大学生的科技创新能力。 【 关键词】通信原理；振幅相位联合键控Ａ Ｋ；正交调￣Ｑ Ｍ；仿真；Ｓｓ ｍ ｉ Ｐ Ａ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ
广泛 应 用 于社会 生 活 的方 方面 面 ，
理和 基本 分 析方 法 ；懂 得通 信 系 统 着 承 上起 下 的关键 作 用 ， 占有 重 要
SystemView在通信课程设计中的应用
Ｓ ｓ ｍＶｅ ｙｔ ｉｗ软件 的仿 真步骤 及 注意事项 。 ｅ
２ １ 仿 真设 计步 骤 ．
模 。（ ） ２ 对所设 计模 型 的 系统 进 行动 态 仿 真运 行 以及
Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ软件 的 好 处 就 在 于 不 需 要 使 用 者 编 程 ］ ，只需熟 悉各 种功能 库 ，设 计 时在 系统 窗 口中从 不 同的元件 库 中选 择 图标 ，并在设 计 区域 中连接 ，同 时设置 每个 图标 的参数 ，控 制系统 的起 始 时 间 、中止 时 间 、采样 频率 ，最后 从分 析窗 中分析 结果 。从 而达 到设计 、分 析 系统 的 目的 。具体 步骤 如下 ：
的通信 系统 等 不 同 层 次 的设 计 和 仿 真 要 求 。 Ｓபைடு நூலகம் ｍ— ｙｔ ｅ
Ｖｅ ｉ ｗ提 供 了 几 百 种 功 能 模 块 ，可 满 足 各 种 功 能 的 实现。 Ｓ ｓ ｍ ｉ 的 主 要 功 能 分 为 ：（ ） 系 统 建 ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ １对
２ Ｓ ｓｅ Ｖ ｅ ｙ ｔ ｍ ｉｗ应 用 实 例
Ｓ ｓ ｍ ｉ 在 通 信 课 程 设 计 中 的 应 用 ｙ ｔ Ｖｅ ｅ ｗ
燕 丽红
（ 西安 欧亚学 院 信息工程学院 ，陕西 西安
摘 要
７０６ ） １０ ５
通 过 分 析 比较 目前 应 用 广 泛 的 几 种 计 算机 仿 真软 件 ，重 点介 绍 Ｓ ｓ ｍＶｅ 的优 势及 其 主 要 功 能模 块 库 和 ｙｔ ｉ ｅ ｗ
其 他仿 真工具 接 口。分 析窗 口用 于观察 系统运 行 的结
果 和对 该结 果进 行 的各 种 复杂 的计 算 、分 析 和处 理 。 通 过设 定系统 定 时窗 口以及 图符库 的参数 ，运 行 系统
systemview在通信系统设计实践教学中的应用
systemview在通信系统设计实践教学中的应用随着信息技术的快速发展，现代通信系统已经成为现代社会中极其重要的一部分，它们能够提供高效、安全、稳定的信息传输服务。
随着应用领域的不断扩大，通信系统设计也越发重要。
有效地设计和实施通信系统对于保证通信质量至关重要。
因此，教育界开始大力推广通信系统设计的实践教学，并且使用更多的工具来支持实践教学。
SystemView是一款非常流行的通信系统设计平台，它拥有强大的性能和灵活的功能，可以帮助用户有效地设计和实现复杂的通信系统。
SystemView的特点很容易让人理解。
首先，SystemView拥有一个强大的图形化模型建模环境，可以让用户非常容易地构建通信系统模型。
它提供了可视化编辑和可视化模拟，可以帮助用户明确设计过程，大大提高了系统设计的效率。
其次，SystemView提供了强大的性能测试功能，可以帮助用户分析和优化系统的性能。
例如，用户可以使用SystemView分析系统的延迟性能、容量性能等。
最后，SystemView提供了可扩展的虚拟化平台，使得用户可以在实时系统或系统集群中实现复杂的实时系统应用。
SystemView在通信系统设计实践教学中有着非常重要的作用。
学生可以使用SystemView进行实践学习，掌握通信系统设计的基本原理和方法，从而提高学习成果。
首先，SystemView的图形化模型建模环境可以让学生们更容易理解系统的工作原理，它可以帮助学生快速构建出模型并进行实践调试；其次，SystemView的性能测试功能可以帮助学生分析系统的性能，从而熟悉系统设计过程；最后，SystemView的可扩展的虚拟化平台可以让学生在实时系统或系统集群中设计和实现复杂的实时系统应用，从而更好地掌握实时系统设计的技术。
事实上，SystemView在实际的通信系统设计实践教学中已经发挥了极大的作用。
首先，由于SystemView的图形化编辑和可视化模拟技术，学生们可以看到系统设计的全过程，从而加深对系统设计原理和实现方法的了解；其次，由于SystemView的性能测试功能，学生们可以将理论训练与实践训练联系起来，从而更好地掌握系统设计的实践方法；最后，SystemView的可扩展性和可扩展性可以让学生在实时系统或系统集群中实现复杂的实时系统应用，从而增强学生们的实践能力。
System View在通信原理教学中的应用
System View在通信原理教学中的应用
童莹
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】文章通过System view软件平台仿真模拟频带传输系统,数字基带、频带传输系统进行辅助教学,以弥补通信原理课程理论性强,抽象度高的缺点.形象、直观的演示了信号在调制解调过程中时域、频域的变化及各个性能指标的不同,使学生对所学理论知识有更深刻的认识.
【总页数】3页(P67-69)
【作者】童莹
【作者单位】南京工程学院,江苏南京,211167
【正文语种】中文
【相关文献】
1.SystemView在通信原理课程教学中的应用研究 [J], 陈军
2.SystemView 在通信原理课程实验教学中的应用研究 [J], 陈军
3.Systemview仿真在通信原理课程实践教学中的应用 [J], 李劲;胡仕刚;席在芳
4.SystemView仿真软件在通信原理课程教学中的应用 [J], 胡金良
5.System View在通信原理课程实验教学中的应用 [J], 陈军
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SystemView在高职通信原理实验教学中的应用
新教师教学高等教育《通信原理》课程是高职电子信息类专业一门重要的专业基础课程。
该课程理论性强，内容丰富，概念抽象，学生不易掌握。
因此，如何让学生在学习过程中掌握乏味的通信基础理论与知识成了教学的关键。
一、课程现状与存在的问题《通信原理》课程理论性太强，原理复杂，对数学基础要求非常高。
该课程一般要在信号与系统、通信电子线路等专业基础课程开设的前提下开课，而那些课程的理论性也相当的强。
从先修课程开始，长期的理论学习和公式推导使得学生对这些理论性较强的课程产生了抵触心理。
如何使理论课程直观化、简单、易懂是我们研究的重点。
之前我校“通信原理”课程实践教学环节采用的是模块化通信原理实验箱，应用效果并不理想。
这种硬件实验箱存在以下不足：（1）使用时按照步骤简单接几根线就可以直接用示波器观测系统中各接点的信号波形，操作过于简单，难以培养学生的综合设计能力。
（2）分析工具仅有示波器，只能进行简单的信号波形观察，无法进行信号频谱分析。
（3）实验项目固定，设备参数无法修改，造成很多实验现象观察不到；（4）实验时间和地点固定，学生不能根据自己的学习进度安排实验时间。
可见，单纯采用通信原理实验箱作为实验课的授课手段已不符合目前的教学要求，不利于培养学生的实践创新能力，必须改革实验教学方案，加强理论联系实践。
鉴于上述特点，在实际教学中，我们尝试打破理论教学与实践教学相脱节的局面，将SystemView动态系统仿真软件应用于《现代通讯技术》的教学中，在实验室硬件资源有限的情况下，为学生提供一个通信系统开发、设计、模拟、调试和分析的平台，原理讲解、硬件验证型实验和软件仿真型实验相结合以帮助学生更好地理解和掌握通信系统知识，提高学生学习兴趣和学习效率，增加对学生实践动手能力的培养。
二、SystemView软件在通信原理中的应用SystemView是美国ELANIX公司推出的用于系统仿真分析的可视化软件工具，它在信号分析与处理、通信和控制系统具有广泛的应用。
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３ １ 数字基 带传输 系统 ．
３ １１ 奈 奎斯特第 一准则 ．．
数字通信系统的可靠性通过误码率来衡量 ． 从
收 稿 日期 ：０ ７ ｏ ２ｏ 一 ９一ｌ ２
作者简介 ： 邹丹（９９ ． ， １７ 一） 女 湖北 当阳人， 华东交通大学助教
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阔学 生 的思 路和 视野 ， 发学 生学 习 的兴 趣 和热情 ． 激
２ Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ软 件 简 介
Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ是 美 国 Ｅ Ａ Ｉ 公 司 推 出 的 ， 于 Ｌ ＮＸ 基
Ｗｉｄｗ 环境 下运 行 的用 于 系统仿 真分 析 的可 视化 ｎｏｓ
的专业 基础课 ， 主要研 究 模 拟 和数 字 通 信 系统 的 它 基本 理 论 、 本 分析方法 和性 能指标 ． 门课程 的特 基 这 点 是理 论性 强 ， 高度抽象 ． 由于 该课 程交 叉 和渗 透各
学科 的 基础 理论 ， 生 普遍 感 到对 通 信 系统 的 基 本 学 理论 、 基本 分 析 方法 不 能很 好 地 理 解 与 掌握 ． 为此 ， 我们 在课 程 中引 入 Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ进 行辅 助 教 学 ， 现 实 动态 系统 仿真 设 计 与分 析 ， 过 改 变某 些 参 数来 观 通 察通 信 系统 的性 能 ， 加深 学生对 所 学知识 的理 解 ， 开
软件 工具 ． 用 Ｓｓ ｍ ｉ ， 以构 造各 种 复 杂 的模 利 ｙｔ Ｖｅ 可 ｅ ｗ
数字基带传输不如频带传输 广泛， 但如果把调制与
解 调过 程看作 是广 义 信 道 的 一部 分 ， 任何 数 字传 则 输 系统 均可 等效 为基 带 传输 系统 ， 因此 掌 握 数 字信
号 的基带 传输 原理 和频 带 传 输 原理 都 是 十 分 重 要
系统 的仿 真 分 析 结 果便 会 以时 域 波 形 、 图 、 率 眼 功 谱、 星座 图和各 类 曲线 形式 出现 ．ｙｔ Ｖｅ Ｓｓ ｍ ｉ ｅ ｗ是 一 个
用于 构建视 图化 系统 模 型 的开发 工 具 ， 户 只需 使 用
用 鼠标 点击 图标 ， 无需 编程 即可 完成 复 杂 系统 的建 模 、 计 和测试 ． 设
５ ２
华
东
交
通
大
学
学
报
２Ｏ Ｏ７年
数字 基带信号 传输 的 物理 过 程 来看 ， 码 是接 收 端 误 抽样 判决器 的错误 判决 ， 而造 成错 误 判决 的原 因是 由于 码间干扰 和 噪声 的影 响 。 奈奎 斯特 第一 准 则 指 明了无 码 间干扰 的条件 ， 系统 无码 间干扰 时 的最 高
模型．
图 ３ 有 码 间 干扰 时输 入 信 号与 输 出信 号 的 叠加
通过观察仿 真 图形 ， 生们 可以很 清楚 地看 到 学 由于码间干扰 所 引起 的信 号混 叠 ， 而对误 码 产 生 从 的原 因有一 个直观 的 印象 ．
Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ在 现代 通 信 原 理 课 程 中的应 用
邹 丹
（ 东交 通 大 学 信 息 工 程 学 院 ， 西 南 昌 ３０ １） 华 江 ３０３ 摘 要 ： 绍 了 Ｓｓ ｍ ｉ 介 ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ通信 仿 真 软 件 在 现 代 通 信 原 理 课 程 中辅 助 教 学 的 应 用 ． 实践 证 明 ，ｙ ｅ Ｖｅ 助 教 学 可 以使 抽 象 的 Ｓｓ ｍ ｉ ｔ ｗ辅 通信 理 论 变得 形 象化 ． 而有 利 于学 生 的 理 解 ， 高课 程 的教 学效 果 ． 从 提
３ 利 用 Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ进 行 现 代 通 信 原 理 辅 助 教 学 的 实例
由于 数字 通 信 系统 具 有抗 噪声 性 能好 ， 输质 传 量高 ， 于保密 等特点 ， 到 了迅 速发 展 ． 课 程讲 便 得 本 述以数 字通 信系统 为 主 ， 字通 信 系统 分 为 基 带传 数 输 系统 和频带 传输 系 统 ． 接 传输 基带 信号 的 系统 直 称为数 字基带 传输 系 统 ． 括调 制 与解 调过 程 的传 包 输系统 称为 数字频 带 传 输 系统 ． 然在 实 际 使 用 中 虽
关 键 词 ：ｙｔ Ｖｅ ； 信 系统 ； 真 Ｓｓ ｍ ｉ 通 ｅ ｗ 仿
中 图分 类 号 ：Ｐ ９ ． Ｔ ３ １９
文献标识码 ： Ａ
并设 置好 参数 ， 成图 符间 的连线后运 行仿 真操 作 ， 完
１ 引 言
现 代通 信 原 理 是我 校通 信 工 程 、 息工 程 专业 信
码 元速率 为系统 带宽的 ２倍 ．
１０Ｂ不变 ， ０ 系统带宽 改 为 ４ ｚ此时的条件 已不再 ０Ｈ ， 满足奈 奎斯 特第 一准 则 ， 重新运行 系统 ， 可观察 到输 出信号 中的错误 脉 冲 ， 图 ３所示 ． 如
为 了加 深学 生对 奈奎 斯 特第一 准则 的理 解 ， 构 建 如图 １ 所示 的数字基 带传输 系统 Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖｅ ｅ ｗ仿 真
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第 ２ ４卷
２０ ０ ７年 ２月 ｌ
华
东
交
通
大
学学报 源自Ｖｏ ． ４ １２ Ｄｅ ， ０ ７ ｃ． ２ ０
Ｊ ｕ ａ ｆＥａ ｔＣｈｎ ｉｏｏ ｇ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ｓ ｉａ Ｊａ ｔｎ ｉｅ ｓｔ ｎ ｙ
文 章 编 号 ： ０５—０ ２ （０ ７ 综 合 一０５ —０ １０ ５３２０ ） ０１ ３
的．
拟 、 字、 数 数模 混 合 系统 和各 种 多速 率 系统 ， 可用 它
于各 种线 性或 非线 性控 制系统 的设 计和仿 真 ．
Ｓｓ ｍ ｉ ｙｔ Ｖ ｅ ｅ ｗ提供 了 用 于 系 统 建 模 的 基 本 模 块 ，
这 些模 块 以图 符 的形 式 存在 于 多个 图 符 库 中 ． 户 用 根据 所 要设 计 的 系统 ， 图 符库 中选 择 合 适 的 图符 从