我家跨上了“信息高速公路”04

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
04号
教材简析：
这篇课文写的是作者第一次上网的经历，语言亲切。

课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉我互联网的作用；然后“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。

行文中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了和联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。

学情分析：
电脑在现在社会已经进入了每家每户，对与电脑的运用，大多数孩子已经远超了本节课的教学范畴，了解的远比课文中介绍的多得多。

在进行本课教学时，结合孩子们自身对电脑知识的了解，激发孩子们对网络和现代科技的兴趣。

说说网络带给我们的好处和弊端，正确认识网络在我们生活中所起到的作用，是我本课教学的重点。

教学目标：
知识与技能：通过本课学习，会认4个生字，会写14个生字，掌握课后词语，会写会运用。

过程与方法：通过阅读课文，了解网络的神奇之处；通过结合平时的生活经验，说说对网络还有那些了解。

情感态度与价值观：了解网络带给我们的好处，激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重点：认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学难点：谈谈网络带来的好处与弊端。

第一课时
课时目标：
1、会认4个生字，会写14个生字，会认本课词语；
2、了解本文内容，谈谈自己对网络有哪些了解；
3、激发孩子们对网络知识了解的热情和表达的欲望。

教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、今天上课之前老师想做一个小调查，家里有电脑可以上网的同学请举手。

（预设：大部分同学都举起了手。

）
2、那喜欢上网，觉得网络很有意思的同学请举手。

（预设：几乎所有孩子都举起了手。

）
3、这节课我们就走进一个小朋友的家中，他家的电脑可以上网啦！快和老师一起去看看吧！
4、请同学们翻开课本，看到第23课（板书：23、我家跨上了“信息高速路”）齐读课题。

二、质疑课题，学习字词
1、看看这个课题，和我们平时见到的有什么不一样？
2、“信息高速路”指的是什么？为什么要用引号引起来呢？
3、为什么要叫“信息高速路”呢？“高速路”有什么特点？
4、下面我们就一起去学习这篇课文，在文中找到答案。

请同学们自由的读一读课文，完成下列任务：
（1）读准字音，读通句子，给课文自然段标上序号；
（2）在文中找出课后生字和词语，读一读。

5、检查生字掌握情况。

6、强调“警”和“盯“是后鼻音，“敞”和“鼠”是翘舌音。

7、强调“鼠”和“警”的笔顺写法。

8、把生字带入词语，开火车领读。

9、解释四字词语的意思。

三、整体把握，读文释疑
1、刚刚，我们对课题产生了很多的疑问，就请同学们再次读一读课文，想一想：
（1）“信息高速路”指的是什么？
（2）为什么要用引号引起来呢？
（3）“高速路”有什么特点？
2、下面请同学来说一说，“信息高速路“指的是什么？（板书：网络）
3、谁来说一说，为什么要用引号引起来呢？
（强调：这是一种比喻的说法。

）
4、“高速路”有什么特点？这里是指什么？（板书：快）
（强调：“高速路”的特点是行驶速度快，文中是指“网络传播速度很快。

）
5、你从哪里了解到网络传播信息很快的？学习第五自然段。

四、拓展延伸，课堂小结
1、通过学习第五自然段，我们知道网络传播速度快，那你还知道哪些网络功能，可以体现这一点吗？
（看新闻、微博、聊天……）
2、课堂小结：现在家家户户都有电脑，网络已经成为我们生活的一部分，网络除了提高了信息的传播速度，还给我们生活的其他方面提供了许多便利，下节课，我们接着来学习。

课外作业：
思考：网络虽然给我们带来了很多便利，但它有没有什么缺点呢？下节课我们来讨论讨论。

板书设计：
23、我家跨上了“信息高速路“
网络
“信息高速路”快。