“让每个孩子成为最好的自己”——紫石中学实施家校共建的实践和思考
让我们一起携手共进共同成就孩子的未来
让我们一起携手共进共同成就孩子的未来在孩子成长的旅程中，家庭与学校是至关重要的角色。
家庭是孩子最初的学习和成长环境，而学校是孩子接触外部世界的桥梁。
家庭与学校的合作是培养孩子的未来的关键。
本文将探讨如何通过家校合作实现孩子未来的共同成就。
第一部分：共建和谐的家庭教育环境一个和谐的家庭可以为孩子提供温暖、爱与支持。
家庭教育是孩子成长过程中最早、最重要的一环。
在家庭中，家长需积极引导孩子树立正确的价值观、培养良好的品德和习惯，同时也要引导孩子对知识的渴望并提供良好的学习氛围。
第二部分：学校的责任和角色学校作为孩子的第二个家，应承担起培养孩子的责任和使命。
学校不仅要提供良好的教育资源和学习环境，更要关注学生的全面发展。
学校应注重培养学生的创造力、思维能力以及团队合作精神，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三部分：家校合作的重要性家庭与学校是孩子成长过程中不可或缺的伙伴。
家校合作可以促进孩子的全面发展和学习成就。
家长可以积极参与学校的活动，和教师建立良好的沟通与合作关系。
教师也应与家长保持密切联系，及时了解孩子在家庭中的教育情况。
通过家校合作，家长和教师可以共同制定教育目标，为孩子制定个性化的学习计划。
第四部分：家庭与学校的合作模式家庭与学校的合作有多种模式，可以灵活选择适合自身情况的方式。
家长可以参加家长会和家校联谊活动，了解学校的教育理念和教学方法。
家长还可以定期与教师交流，了解孩子在学校的表现和成绩，并共同探讨孩子的学习问题和解决方案。
同时，学校也可以举办家庭教育讲座和亲子活动，加强家校之间的互动和交流。
第五部分：共同努力，共同成就虽然孩子的未来取决于自身的努力，但家庭和学校的共同努力是他们成就的关键。
通过家校合作，家长和教师可以共同关注孩子的成长，提供他们需要的支持和鼓励。
家庭和学校可以共同制定孩子的目标，为他们提供良好的学习环境和资源，并为他们搭建展示自己才华的平台。
结论：让我们一起携手共进，共同成就孩子的未来。
家校协同共育心得体会6篇
家校协同共育心得体会6篇家校协同共育心得体会篇1承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。
我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。
在此，作为家长，我要说声:“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教导！”下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过:“家庭教育是一切教育的基础”。
而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。
我相信很多父母都思考过这样一个问题:我们的孩子该怎样去培养？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。
而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。
所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。
该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
一、快乐是学习的前提静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。
刚入学一个星期，我问她“你交了哪些朋友？下课玩些什么游戏？”她说:“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。
”这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。
长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。
所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。
而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。
我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。
五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。
二、努力是一个孩子的优势一年级的静怡其实学习上问题挺大的。
那时每晚她说的最多的一句是:“妈妈，我不懂！”因为幼儿教育我们崇尚的是“无知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。
进一年级时，1-20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。
海安县家长学校紫石中学分校2011学年度质量自评报告
2011学年度家长学校质量自评报告海安县紫石中学家长学校一、组织领导⒈建立了家长学校指导委员会和校务委员会，领导班子健全，组成人员符合要求，分工职责明确。
李卫东校长定期参加家长学校每周三下午的工作例会，总结上周家长学校的工作，商定下周工作方案。
⒉家长学校工作列入学校工作计划，研究家长学校工作的会议有记录。
在每周一上午的校务委员办公会上，由分管家长学校工作的李卫东校长总结、汇报有关家长学校的工作，经办公会所有成员讨论商定后，确定本周家长学校工作方案。
⒊分校办公及教学设施配备到位，经费有保障。
二、师资队伍⒋分校有一支相对稳定、素质高的专兼职教师队伍，专职人员有葛乃宏、陆国厚、张叶红三位老师，兼职人员有潘宏兵主任、唐兆朋主任、缪爱莲主任。
建立了三个学校课题研究组，活动正常，并初步形成成果。
⒌重视从事家长学校工作教师的学习、培训，不断提高业务水平。
准时参加县家长学校总校的组织的各类培训和讲座。
培训班主任和语数外学科的老师及时、高效地上传班级记事和学科记事，并特约聘请一部分备课组长和优秀班主任撰写模范记事。
培训教师合理、高效地使用短信平台与家长进行沟通。
⒍将家长学校工作计入了总工作量，教师在家长学校的工作纳入常规工作，并作为绩效考核和评优依据。
三、教育教学⒎教育教学工作做到“四有”：有目标、有计划、有教材、有教案；“四定”：定时间、定地点、定师资、定内容，参与率在95% 以上。
⒏教育教学方法灵活多样。
每学期至少开展3次有针对性的家庭教育活动，家长会的实效高，各年级部针对每次的家庭教育重点，在召开班主任工作例会的基础上，形成家长会活动流程，再由部分有经验的班主任制作成课件，上传至QQ办公群后，各班主任下载后根据本班实际进行微调。
活动资料完备。
在学校开设的每周展示课的活动中，我们邀请家长走进课堂，家长与孩子一同重温课堂，感触深刻。
“名师在线”服务到位，记载及时。
以上活动取得了很好的效果，在我校组织的一次以“紫中印象”为话题的家长征文活动中，家长对我校的家校联系的多种方式、效果，给予了高度评价。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子智慧的殿堂，家校合作是孩子成长道路上不可或缺的一环。
在当今社会，教育已经不再只是学校的责任，家庭和学校必须携手合作，共同育人，共同建设美好的教育环境。
本文将从家庭和学校的角度，探讨家校合作的重要性和如何实现共育共建。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子性格养成和价值观形成的重要源泉。
在家庭中，孩子接受着父母的爱与教育，父母的言传身教对孩子的影响是深远的。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德修养、思想道德、礼仪习惯，激发孩子的学习动力和求知欲。
父母应该努力提高自身素质，培养出品行端正、懂得爱护和尊重他人的孩子。
父母还应该多陪伴孩子，关心孩子的身心健康，给予孩子更多的情感支持和正能量，让孩子在和谐、温馨的家庭氛围中茁壮成长。
孩子的成长除了家庭教育外，学校教育也是不可或缺的。
学校是孩子知识获取和才能发展的重要场所，是培育未来人才的摇篮。
优质的教育资源和专业的师资队伍能够提供孩子全面的发展。
学校应该为孩子们提供良好的学习环境和丰富的教育资源，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，帮助孩子们掌握知识和技能，提高综合素质。
家庭和学校是孩子成长道路上两个重要的组成部分，二者必须携手合作，共同育人。
只有当家庭和学校形成良好的互动和紧密的合作关系，孩子的成长才能得到更加全面的保障。
家庭和学校应该建立良好的沟通渠道。
双方应该多交流、多沟通，共同关注孩子的学习和生活情况，及时沟通孩子在学校学习中的问题和困惑，共同制定解决方案。
双方应该加强合作，共同参与孩子的成长教育。
家庭应该积极参与学校的教育活动，关注孩子的学习情况，配合学校的教育工作，帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
学校也应该积极加强家长教育，引导家长正确对待孩子的学习和生活，发挥家庭在培养孩子人格和心理健康上的作用。
家校合作是一项系统工程，家庭和学校应该共同努力，形成完整的合作机制，实现共育共建。
学校应该加强家庭教育，为家长提供相关的教育培训和指导，帮助家长提高教育水平和育人能力。
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育教育是整个社会的基础，而家庭和学校则是影响孩子成长的最重要的两个环节。
家庭是孩子人生最早的教育场所，学校则是孩子接受正式教育的场所。
如何使家庭和学校实现凝聚共建和谐教育，是我们亟需思考的话题。
一、家校合作共建和谐教育的重要性家校合作共建和谐教育是学校教育与家庭教育的有机结合，是学校教育与社会教育的有机结合，是实现素质教育的必然需求。
首先，家庭教育对于孩子的成长至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，孩子在家庭中接受的教育是他们一生中最基础的教育。
如果家庭教育不足，或者与学校教育产生冲突，会给孩子的身心健康和成长带来不良影响。
其次，学校教育对于孩子的成长也至关重要。
学校是孩子接受正式教育的核心场所，教育质量的高低直接影响着孩子的成长和发展。
如果家庭和学校不能形成良性互动，不能形成协同作用，会导致孩子教育质量的下降，对孩子的成长产生不良影响。
因此，家校合作共建和谐教育是至关重要的。
家校合作共建和谐教育有多种方式，以下是几种具体的方式：1、加强沟通合作学校和家庭应该加强沟通合作，做到互相尊重和支持，共同打造孩子的成长环境。
首先，学校应该与家庭保持沟通，告知孩子学习情况、身体状况和日常表现等方面的情况，征求家长的意见和建议。
其次，家长也应该与学校保持沟通，及时了解孩子在学校中的情况，帮助孩子解决学习和生活中的问题。
2、搭建平台教育平台是实现家校合作的有效方式之一。
学校可以通过网络平台或者微信公众号，向家长发布学习资料、考试成绩、教育政策和学校活动等信息，提供方便快捷的信息服务。
同时，家长也可以通过教育平台了解孩子的学习和生活情况，并及时反馈。
此外，学校还可以定期或不定期举行家长会议，让家长与教师互动交流、了解孩子的学习情况和在校表现。
3、家访家访是家校合作共建和谐教育的另一种方式。
教师可以定期或不定期上门拜访学生家庭，了解学生家庭背景、家庭教育情况和家庭环境等问题，与家长进行交流沟通，了解孩子的特点和生活情况。
家校合作点燃梦想,协同共育成就美好
家校合作点燃梦想，协同共育成就美好随着社会的不断发展，教育的重要性也逐渐被人们所认识到。
家长作为儿童的第一任教师，他们的角色在教育中不可或缺。
然而，由于职业、时间、能力等因素，很多家长并不具备教育专业知识和方法，很难有效地引导孩子成长。
因此，家长需要与学校合作，共同育儿，点燃孩子的梦想，帮助孩子走向美好的未来。
教育是一项长期的过程，孩子的成长需要家庭、学校和社会的共同关注和参与。
而家校合作，就是指家庭和学校之间的紧密联系和密切合作。
在家校合作中，家长和学校应该相互理解、相互尊重、相互支持，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境和条件。
首先，家校合作可以提高教育质量。
学校是一个孩子的主要学习场所，家庭是一个孩子生活和学习的重要场所。
家长和学校可以共同合作，让孩子在两个场所之间获得更加完整、全面的教育。
学校可以向家长反馈孩子的学习情况和问题，家长可以通过了解孩子在学校的学习情况，制定相应的家庭教育计划和辅导方案，加强孩子的学习成果和学习效果。
其次，家校合作有助于培养孩子的良好习惯和性格。
孩子在成长过程中易受到家庭和学校的影响，而家庭和学校往往有不同的教育方式和理念。
家校合作可以让家长和学校在培养孩子的品德、习惯和自我管理等方面达到共同的目的。
家长可以在家里继续强化学校的教育，比如引导孩子养成阅读习惯、规律的作息时间，学校也可以从活动组织、社交活动等方面帮助孩子学会如何与人相处、如何合理利用时间等。
最后，家校合作也能够推动孩子的全面发展。
家长和学校在孩子的兴趣、爱好等方面可以进行合理的引导和支持，让孩子能够得到更多的关注和鼓励，培养出他们的特长。
学校可以组织各种丰富多彩的课外活动，家长也可以鼓励孩子积极参与到社会实践中去，让孩子在不同的环境中学会自我探索、自我发展。
总之，家校合作是教育事业的重要组成部分，不仅可以提高教育质量，促进孩子的全面发展，也有利于家庭促进和谐、健康的氛围。
家长和学校应该共同探讨如何在家校合作中发挥各自的优势，为孩子的成长和发展创造更加优良的环境和条件。
家校协同共育好孩子心得体会(7篇)
家校协同共育好孩子心得体会（7篇）家校协同共育好孩子心得体会1教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统才智，我以前心里始终不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可靠的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由进展的空间，在其中观看孩子的特长和缺乏，再施加引导。
我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜爱什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。
要求孩子做到的，大人自己首先要做到。
比方我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他立刻就指斥说：“你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。
”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培育孩子多方面的爱好。
在课余时间，给他报名参与了书法班。
到如今学了几年了，他很有爱好并取得了很好的成果。
孩子喜爱手工制作，我就给他供应材料，给他尽可能多的关心。
有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中布满了骄傲。
看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了欢乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜爱让孩子参与一些体育熬炼。
孩子原来就爱跑爱跳，让他多熬炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？总之，我们盼望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更盼望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个喜爱生活的人。
家校协同共育好孩子心得体会2或许家长们对教育孩子的也许学问都了解的，但对详细的做法却一头雾水。
究竟生活中应当怎么样教育孩子呢？教育孩子的方法有没有什么共通的阅历呢？我想说的是，阅历是自己总结的，只有在教育孩子的过程中不断学习、提升，才能更好地教育孩子。
家校协同打造德育共同体的重要意义与可行路径
家校协同打造德育共同体的重要意义与可行路径引言：近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，家庭和学校在培养学生德育方面的合作变得日益重要。
家校协同打造德育共同体，旨在通过家庭和学校之间的密切合作，共同培养学生的道德品质和社会责任感。
本文将探讨家校协同打造德育共同体的重要意义以及可行路径。
一、家校协同德育的重要意义1. 培养学生综合素质家庭和学校是培养学生综合素质的两大重要社会力量。
通过家校协同，学生在家庭中接受父母的关爱、教育和引导，同时在学校中接受专业教师的教育和指导。
家庭和学校的合作可以更好地促进学生全面发展，培养他们的道德品质、社会责任感、良好的礼仪素养等。
2. 形成良好的学习环境家庭和学校共同努力打造良好的学习环境，对学生的学习动力和兴趣激发起着重要作用。
家校合作可以提供学生学习上的支持和帮助，共同创造积极的家庭学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而更好地促进学生的学业发展。
3. 培养学生的社会责任感家庭和学校都是社会化教育的重要场所，在教育学生的过程中都要注重培养学生的社会责任感。
家庭作为学生成长的第一所学校，家长应该为孩子做好榜样，从小培养他们的社会责任感。
学校则通过教育教学活动，引导学生关注社会公益事业，培养他们的公民意识和社会责任感。
家校协同可以让家庭和学校的教育理念相互融合，共同为学生树立正确的价值观和社会责任感。
二、家校协同德育的可行路径1. 加强家校沟通与合作家庭和学校要加强沟通和合作，共同讨论并制定关于德育的教育目标和计划。
学校可以通过家长会议、家校互动平台等方式与家长交流，了解学生在家庭中的情况和需求。
同时，学校应当及时向家长传达学校德育工作的方向和相关政策，并与家长密切合作，共同营造良好的家庭教育环境。
2. 拓展家校合作载体为了更好地促进家庭和学校之间的合作，可以建立多种多样的家校合作载体。
例如，学校可以开展“家长开放日”，让家长走进学校参与教育活动；家长可以参与学校的辅导班，共同教育孩子；学校可以向家长提供德育培训课程，提高家长教育的能力和水平。
家校协作，促进学生良好习惯的养成
家校协作，促进学生良好习惯的养成发布时间：2022-05-24T15:46:06.657Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：林少军[导读] 苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”实践证明，家校合作是学生身心发展的需要，也是教育成败的关键因素之一。
为此，近年来，山东省栖霞市实验小学非常注重对家庭教育的引导与支持，从栖霞市牟氏庄园的“悦心亭”与“耕读文化”中汲取要义，把“悦心”作为目标与方法，融合学科与活动，打通课内与课外，沟通学校与家庭，形成了以“悦心课程”、“悦心陪伴”、“悦行评价”为载体的“悦心教育”，密切家校合作，促进学生良好习惯的养成。
林少军山东省栖霞市实验小学265300苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”实践证明，家校合作是学生身心发展的需要，也是教育成败的关键因素之一。
为此，近年来，山东省栖霞市实验小学非常注重对家庭教育的引导与支持，从栖霞市牟氏庄园的“悦心亭”与“耕读文化”中汲取要义，把“悦心”作为目标与方法，融合学科与活动，打通课内与课外，沟通学校与家庭，形成了以“悦心课程”、“悦心陪伴”、“悦行评价”为载体的“悦心教育”，密切家校合作，促进学生良好习惯的养成。
一、“悦心课程”，合力打好习惯养成底色悦，乐也，服也；心，意在情感体验，价值取向。
经过多年的实践与探索，在顺应成长需求的思考中，充实课程类别与内容，逐步形成了包括基础、仪式、传统、体验、选修五个板块的系列的“悦心课程”。
悦心课程一直积极引导与吸纳家长的参与，谋求家校合力培养孩子良好的生活与学习习惯，为孩子的成长铺上厚重的底色。
1.人人拥有基本学习习惯。
学校作为学习习惯养成的主体，离不开家庭的配合。
我们依托基础课程，培养孩子基本的学习习惯。
学校制定了《栖霞市实验小学习惯养成评价标准》，并据此全程训练，每项标准都告知家长，校内教师训练，校外家长关注辅助。
家校社协同育人的认识、实践与思考
家校社协同育人的认识、实践与思考著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”学校教育不是唯一的教育，随着时代的发展，我们越来清晰的看到家庭教育、社会教育也是学生教育的有力要素。
而家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的首任也是影响最持久的老师，对孩子的思想品德发展具有不可估量的作用。
家长的素质、人生观、日常道德规范等都直接影响着孩子。
学校与家庭是影响一个人成长的重要因素，它对一个人知识水平、个性观念、习惯养成及综合能力的养成，发挥着不可替代的影响与教育作用。
家庭教育与学校教育密不可分，应该有效合作、互动共赢。
家校社协同育人，对提升中小学德育工作实效起到重要作用。
一．我们的认识1. 今年9月教育部发布《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》），教育部基础教育司司长吕玉刚在新闻发布会上解释，“指南就是明确了中小学德育工作‘做什么’和‘怎么做’，将德育工作落细、落小、落实。
”“《指南》是基础教育领域贯彻落实立德树人根本任务的重要文件，也是今后一个时期各地中小学开展德育工作的基本遵循，对提高中小学德育工作水平将发挥重要作用。
”《指南》包括指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施六个方面的内容。
其中深化德育工作的“两个结合”，就是根据中小学德育工作的特点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成德育工作的合力。
坚持德育工作的“四个基本原则”之一就是坚持协同配合。
发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
同时《指南》指出创新德育工作的“六大实施途径”。
其中第六点就是协同育人。
要求加强对家庭教育的指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校的德育工作。
无论是从顶层工作原则，还是到具体实施途径，《指南》明确了协同配合的德育原则，提出了“引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力”。
紫石中学家长学校工作总结
紫石中学家长学校工作总结让每个孩子成为最好的自己紫石中学实施家校共建的实践和思考海安县紫石中学李卫东邮编226600“现在的学生难教。
”老师感慨。
“现在的孩子难管。
”家长感叹。
其实，难教也好，难管也好，都说出了一个简单的事实。
现在的孩子不太好管教。
怎么办？海安县紫石中学是一所刚刚从民办学校转为公办的城镇初中。
共有45个教学班。
近300名教师也是刚刚从6所学校整合而来。
这么多的老师，这么多的班级，如何整合，形成合力？面对新的局面，新的挑战，“让每个学生成为最好的自己”，紫石中学亮出了自己的核心理念。
基于这个理念，家长学校紫石分校把“让每个孩子成为最好的自己”作为明确的工作目标，与家庭、社会协同运作，构建立体化的人才培养方式。
我们认为，要贯彻紫石中学的核心理念，体现海安县家长学校紫石分校的理想追求：使每个孩子都成为最好的自己，就要力求让学生做一个新“三好学生”：“在校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民”。
一、重返校园，父母与孩子同学习共提高要真正把学生打造成“最好的自己”，紫中人深深的认识到，仅仅是单一的学校的力量是远远不够的，必须给学生提供立体的、多方位的平台。
为了营造一个“读书好，读好书，好读书”的良好氛围，紫石中学校长室在反复调研的基础上，推出了一个已经是经常化、制度化的活动“家长进课堂”。
在老师的引导下，父母与子女同堂阅读、品味名家名篇。
课后，家长学校还及时组织有关家长交流听后感。
这项活动的开展，有力的促进了学生对名家名篇的亲近、玩味，进而使学生得到浸染、熏陶，心灵的净化，懂得爱，学会爱。
为了进一步提高家长的教育能力，家长学校还组织家长学员开展家庭教育名著阅读活动，并要求每位学员认真写好读后感。
家长学校定期进行评选，并及时公布在家长学校网站。
从读后感中可以看出，每一次阅读，都带给家长一份充实与提高。
据不完全统计，在紫石中学家长学校开展家长进课堂活动已达201*多人次，组织家长学员开展教育名著阅读活动3000多人次。
2024年家校共育心得体会简短
2024年家校共育心得体会简短2024年家校共育心得体会简短 1教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的平台。
很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。
其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。
我们必须要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的能力。
学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。
我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培养成人格健康，自理能力强，处事和生存能力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。
这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心。
在所有这些教育中，素质教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会慢慢的'体现出来。
如果一个人连素质都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。
与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。
学校在兼备素质教育的同时，还落实了学生在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个学生都能够分层次进行提高。
我相信在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己理想的起点的。
2024年家校共育心得体会简短 2在4月23日晚7点我和家人听了潘老师的家庭教育的讲座，感触颇深。
在我家娃的成长过程中，我也有很多的感触，在听潘老师讲座的过程中引发了我的一些共鸣。
在这里写出来，和大家贡勉。
一、让书成为孩子的良师益友。
紫石中学班级文化建设实施方案
紫石中学班级文化建设实施方案一、指导思想班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校学习生活的核心场所。
班级文化建设，则是班级成员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式。
班级文化状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。
遵循“把班级还给学生”的管理理念，发挥每个学生的主动性，创建民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级文化，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长，特制定“紫石中学班级文化建设实施方案”。
二、具体内容（一）墙体文化建设——教室布置教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。
在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。
在文化氛围建设上还要学校特有的风格。
可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。
为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
（二）观念文化建设。
转变班级观念——寻找每人亮点。
班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。
班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。
使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。
（三）人际文化建设人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。
人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。
反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。
理念先行写华章——记江苏海安紫石中学校长陈绍进
理念先行写华章——记江苏海安紫石中学校长陈绍进
施文宝
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】日前，江苏省南通市思想品德学科基地活动隆重举行，作为市教科研中
心的特邀嘉宾，海安县紫石中学党支部书记、校长陈绍进给与会者作了《强化道德践行，让学生做最好的自己》的专题讲座。
去年，在第三届江苏省初中校长论坛上，陈校长极具超前意识的《社团成就特色，德育彰显魅力》大会主题发言，获得一致好评，江苏教育电视台对他进行了专访。
【总页数】2页(P18-19)
【作者】施文宝
【作者单位】《教书育人：教师新概念》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
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1.挥洒青春写华章——记泸州市江宁中学校长温国富 [J], 刘仲平
2.奉献不言苦追求无止境--记江苏省海安曲塘高级中学校长孙长青 [J], 夏俊山;邓
文圣
3.江苏省海安县紫石中学 [J], 无
4.江苏省海安县紫石中学 [J], 无
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德育活动课程活动方案紫石中学德育活动课程方案
德育活动课程活动方案紫石中学德育活动课程方案根据《南通市中小学德育活动课程方案》，结合我校德育工作和德育活动的特点，制定紫石中学德育活动课程方案。
一、课程目标我校地处城区，办学规模较大，全校有45个教学班，近3000名学生，学生组成复杂，思想道德素养参差不齐，根据我校现状，结合《中学德育大纲》和初中思想品德教育目标，践行“让每一个学生成为最好的自己”的办学理念，依托异彩纷呈的社团活动，我校德育活动课程力求实现以下七个方面的教育目标：1.引导学生感受和初步认识中华民族的优良传统和民族精神，使他们进一步养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、爱家乡、爱学校的思想感情；2.引导学生了解时事政治和国内外形势，使他们逐步树立胸怀祖国、放眼世界、敢于创新、迎接挑战的人生态度；3.引导学生了解社会、思考社会，积极参与集体活动并发挥主体作用，使他们初步形成为人民服务和集体主义的思想；4.引导学生知晓社会公德和法律常识，使他们养成讲文明、讲礼貌的行为习惯和诚实守信、遵纪守法的基本态度和分辨是非、自我教育的基本能力；5.引导学生关注家乡和国家的环境问题，使他们养成尊重生物多样性的基本态度和积极参与环保行动的强烈愿望;6.引导学生感受和思考人生，使他们养成热爱生活、自信自强、乐观进取、善于合作等良好的心理品德，形成初步的心理调节能力；7.引导学生珍爱生命，使他们不断提高拒绝诱惑、自我防范和科学应对公共安全事件的能力。
二、课程实施原则1.学生主体与教师主导相结合。
2.传统活动与特色活动相结合。
3.班会、团队活动与全校性活动相结合。
在利用班（团、队）会实施课程的同时，利用各种教育资源，不断丰富和优化课程实施途径。
如开展节日或纪念性活动、仪式活动、社团活动、社会实践活动等等。
三、课程结构与内容我校德育活动课程的结构与内容共分三大领域、十二大板块。
见下表：领域板块人与自我1. 热爱生活珍爱生命2. 完善自我自立自强3. 享受学习幸福成长人与社会4. 情系祖国培塑信念5. 心存责任奉献社会6. 恪守公德遵纪守法7. 讲究礼仪行为文明8. 热爱集体互学互帮9. 孝亲敬长感恩回报10. 理解文明放眼世界人与自然11. 亲近自然感受乡风12. 低碳生活，护绿创绿四、课时及课程内容安排根据《南通市中小学德育活动课程方案》的安排，7—8年级每学年分别按14课时安排教育活动，其中校级德育活动7课时，班级德育活动7课时；9年级按每学年12课时安排活动，其中校级德育活动6课时，班级德育活动6课时。
家校合作的心得体会
家校合作的心得体会家校合作的心得体会1在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。
许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。
我跟幼儿的父母了解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。
由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。
孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。
“那为什么不离近一点呢？”孩子问。
父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。
因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。
”孩子父亲的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。
其实种树和教育孩子一样。
只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予他人爱和关怀，但也要与其保持一定的距离，才能让他受益匪浅。
爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。
家校合作的心得体会2 9月1日是一个特别的日子，女儿从这天开始正式成为一名小学生了，我怀着激动、忐忑的心情，带着女儿参加了学校老师们为孩子们精心筹备的开学典礼，美丽的校园、真诚的老师、可爱的同学，女儿正式加入了金湖学校的大家庭。
我的女儿自小是奶奶和姥姥带大的，我和她的爸爸工作都比较忙，对孩子的陪伴时间少，家中只有她一个孩子，我担心她无法融入到班级中、担心她会跟不上老师的教学进度、担心她不适应学校的生活，可是眼见每天放学她兴高采烈，晚上做梦的时候都会发生嘿嘿的笑声，我知道她过得很开心，她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢学校生活，她无数次眉飞色舞地跟我讲，“老师夸我唱的好，奖励小贴纸了”“我交到新朋友了，她是个特别可爱的小姑娘”“老师说有的同学又开朗又活泼又聪明又听话，我觉得老师是在夸我”……每每听到这些，看着女儿的笑脸，我又开心又感动，我深深的感觉到了老师们在背后为孩子所做的努力和付出，因为有老师的倾心陪伴，孩子们才能享受如此美好的学校生活。
家校共育做孩子的引路人心得体会(精选7篇)
家校共育做孩子的引路人心得体会（精选7篇）家校共育做孩子的引路人心得体会【篇1】对于每个家长而言，都希望自己的孩子能够在成长的道路中变得越来越好。
我们作为家长教育孩子，首先我们在生活中要注意言行举止。
我们是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响孩子的健康。
人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让一个孩子在学习和生活中受益终生，一个坏的习惯会徒增许多弯路和挫折，作为学校要加大对学生习惯的培养，作为家长应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。
孩子的成长是一个漫长的过程，我们要多给他鼓励和赞扬。
在他做的不好的时候，我们要用正确的方式引导他，而不是一味的责怪他。
这样能够多激发孩子的自信心。
同时，家长也得尊重和理解孩子。
经常和孩子沟通，一点一点的让孩子进步，培养孩子的自尊心和自信心。
我们读了家校教育心得，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。
及时的解决孩子的成长过程中出现的问题。
让孩子健康成长。
家校共育做孩子的引路人心得体会【篇2】每个人的童年都非常的宝贵和短暂，我作为家长有时回顾自己的童年，往往那份记忆已经非常的糢糊了，但长大后很多的习惯和认知都是在那段时间学习来的。
古话也常说“三岁看到老”。
现在以身为人母，我也是尽可能的努力让孩子在这个宝贵并短暂的童年中多学习些良好生活的习惯，多感受一些大自然的美丽，和多获取一些独立生活的技能。
在此和各位家长交流下我的育儿心得，如有不足也请各位家长见谅。
读万卷书是提升思想认识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度。
海明威曾说过：“如果你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里，它都会跟着你一生一世。
”在平时的生活时间里，我们一般都会利用空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的交通工具让孩子去不同的地方感受自然，人文，动物等。
让孩子在大自然中观察不同的植物和树木，尽可能把他看到未知的植物通过一些软件和自己的知识告诉孩子。
加深了孩子的知识库的同时，他的自信心也会提升很多。
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起 明 天 的 太 阳 ” 校 联 谊 活 动 。去 年 ， 校 邀 家 学
其实 ， 难教也好 ， 难管也好 ， 都说 出了一个 请全 国著名教育专 家孙 云老师来 校作了“ 会 学 简单 的事 实 ： 现在对 孩子教 育不甚得 法 ， 没有 感 恩 — — 成 就 精 彩 人 生 ” 主题 演 讲 。全 校 师 的
想 。这 项活 动促进 了学生和 家长对 名家名 篇
报 告 会 结 束 后 ， 长 纷 纷 反 映 ， 子 真 的 家 孩 的 情 感 ， 而 使 学 生 和 家 长 共 同 得 到 熏 陶 、 变化 了很 多 ， 事 了很 多 ， 熟 了许 多 。 进 懂 成 净化。 同学 们 在 学会 感 恩 的 同时 ， 学 会 了关 心 也 为 了进 一 步 提 高 家长 教 育 孩 子 的 能 力 ， 学 爱 护 身边 的 同学 。我 校 八 年 级 ５ 吴志 祥 同学 班 校还组织家 长开展家庭教育名著阅读活动 ， 并 患 白血 病 ， 情 严重 ， 需 做 骨髓 移植 手 术 ， 病 急 需 要 求 每 位 家 长 认 真 写 好 读 后 感 。 学 校 定 期 进 治 疗 费 １０ 元 人 民 币 。八 年 级 ５ 发 出捐 款 ０万 班 行 评 选 ， 及 时 公 布 在学 校 网 站 上 。 从 众 多 读 倡 议 ， 校 师 生 积极 响 应 ， 师们 慷 慨 解囊 ， 并 全 老 伸
‘ 每 个 孩 子成 为最好 的 自 己” ‘ 让
紫 石 中学 实 施 家校 共 建 的 实践 和 思考
李 卫东
“ 在 的学 生 难 教 。老 师感 慨 。 现 ”
“ 在 的孩 子 难 管 。家 长感 叹 。 现 ” 学生学会感恩 ； 如在每学期初 ， 又 都要 开 展 “ 托
感 恩 ， 得 了报 答 。 懂 还开展了“ 师在线” 疑解惑活动。 名 答 会 生 活 ， 会 体 贴 ， 会 孝 顺 。在 这 个 过 程 中 学 学
为了及时解答家长 的各种 疑难困惑 ， 学校 学校组织 家长开展 的“ 寓教 于文” 活动取 得 了
很好 的成 效 。 所 谓 “ 教 于文 ” 是 指 学 校 组 织 寓 ， 为 了更 好 地 进 行 孝 敬 父 母 长 辈 的 感 恩 教 家长 阅读 文 学 名 著 。 育 ， 校 组 织 了丰 富 的 节 日活 动 ， 在 母 亲 节 ， 学 如 个 调 是
人 次 。 活 动 获 得 了 家 长 和 学 生 的一 致 好 评 。 好 的例 子 。
份充实与提高。
在活动 中， 学生在《 父母 的心》 背影 》 散步》 《 《 等 我 校 特 别 注 重 家 庭 因 素 在 子 女 教 育 过 程 名家名 篇 中感受 到 了“ 间第一情 ” 人 的真正 内 中 的 重 大 作 用 ， 极 指 导 家 长 以 家 庭 为 单 位 ， 积 涵 ， 灵 受 到 极 大 的 触 动 和 震 撼 ， 而 学 会 了 进行 多种有 益的教 育 ， 心 从 教育孩 子学会 劳动 ， 学
上 ， 生 们 自发 地 喊 出 ： 学 “ 爸妈 妈 ， 爱你 们 ！ 爸 我 ” “ 爸妈 妈 ， 爱 你们 ！ 爸 我 ”
形 成 合 力 ？ 我 们 提 出 的 理 念 是 ：让 每 个 学 生 “ 成 为 最 好 的 自 己 ！ 根 据 这 个 理 念 ， 校 与 家 ” 学 模式 。
后 感 中可 以看 出 ， 每一 次 阅读 ， 给家 长带去 出援 助 之手 ， 都 同学 们也 纷纷 捐 出 自己 的零花
一
钱 ， 到一周 ， 中师 生就捐 出了 ２ ６ ０５ ， 不 紫 １ ８ ．元 据不完 全统计 ， 紫石 中学家长进课堂 阅读 为 拯 救 吴 志 祥 同 学 的 生 命 奉 献 自己 的 爱 心 。 已 达 ２ ０ 多 人 次 ， 长 阅 读 教 育 名 著 ３ ０ 多 这 是 我 校 开 展 “ 爱 ” 动 取 得 成 效 的 一 个 很 ００ 家 ００ 六 活
找 到 规 律 。 怎 么 办 ？ 我 认 为 我 们 海 安 县 紫 石 生和所有 家长 都参 加了这个演讲 会 。老师 、 家
中学 实施家校 共建 的措施不 失为一个 可 以借 长 和学生 被精 彩的演讲 深深地打动 ， 在演讲会
鉴 的 办 法 。我 校 共 有 ４ 个 教 学 班 ， ３ ０ 教 ５ 近 ０名 师 。这 么 多 的 老师 ， 么 多 的班 级 ， 么 整 合 ， 这 怎
学校请 家长进课 堂 ， 制作 统一 的幻 灯 片 ， 育 查 。我 们 曾 在 初 一 年 级 开 展 了家 庭 生 活 与 家 教
紫石 中学 田径场上空 ， 回荡着这样一声声
深 情 的热 泪 。有 大 胆 的学 生 自发 地 冲 到 台 上 ，
庭 、 会 协 同 运作 ， 出立 体 化 的 人才 培 养 发 自肺 腑 的 呼 喊 ，２０ 名 学 生 的脸 上 流 淌 着 社 创 ２０ 余
要 真 正把 学 生 打 造 成 “ 好 的 自己 ” 我 们 向 父 母 表 达 感 激 之 情 ， 老 师 表 达 诚 挚 的 最 ， 向 认 识到 ， 仅靠学校 的力量 是远远不 够 的， 仅 必 谢 意 。 须 给 学 生 提 供 立 体 的 、 方 位 的 成 长 平 台 。为 多 孙云 老师两个 半小 时的演讲 ． 动频 繁 ， 互 此 学 校 推 出一 项 措 施 — — “ 长 进 课 堂 ” 家 。在 高 潮 迭 起 ， 给 在 场 所 有 人 心 灵 的 震 撼 ， 校 带 我 老 师 的 引 导 下 ， 长 与 子 女 同 堂 阅读 （ 要 文 全体 师生及 学生家 长受到 了一次深 刻 的灵 魂 家 主 本为名 家名篇 ） 。课 后 ， 时 组 织 家 长 交 流 感 的洗 礼 。 及