成年中期个体心理发展26页PPT
合集下载
《心理学》第三部分积极乐观的变老——成年期ppt课件
公然造成伤害的方式。 表面积极，实则刻板的 限制性角色。
成年早期：亲密关系
在过去的一周时间里， 生活中什么是最令你愉快的？
基本心理需要
成年期的核心特征之一：
和他人关系的发展和维持 发展 亲密关系
亲密关系的永恒主题： 友谊与爱情
友谊：归属的需要
1. 接近性
2. 相似性 3. 个人品质
爱包括亲密成分、激情成分和排他成分
3. 模棱两可的事情和环境产生的压力更大。（前途）
4. 必须同时完成多项耗费心力任务的人经受的压力更大。（多 面手）
成年早期：认知与学业
后形式思维：
逻辑、实际经验、道德判断、价值观、多元思维
大学适应：予以关注的症状
1. 长期持久的心理悲伤，干扰了幸福感和正常生活。 2. 感觉自己无法有效地应对压力。 3. 没有明显理由地感到绝望或抑郁。 4. 无法和他人建立友谊。 5. 没有明显诱因的身体症状：头疼、胃痉挛、皮疹
同性恋家庭的特点： 分工更为公平合理 孩子带来的变化： 巨大变化、一位家长承担抚养责任、与异 性恋家庭相似
同性恋家庭成长的孩子调节能力正常
1. 消极看待婚姻：危险 2. 婚姻束缚性太强 3. 没有遇到愿意与之共
度余生的人ຫໍສະໝຸດ 单身：终生独居成年早期：职业巩固
考研还是就业
智力测验 职业能力测验
（20）找出相应的数字，填在下题的横线上。 65 35 17 ______
结婚还是不结婚，这是一个问题
早婚
晚婚 不婚 同居
学会经营婚姻
父母给予孩子的 原因、费用、教育方法
孩
孩子给予父母的 戏剧性变化、疲劳、满意度降低
子
孩
子
改善孩子出生后的婚姻满意度 1. 建立对配偶的喜爱和感情 2. 对配偶生活中的时间保持关注 并作出反应 3. 把问题都看做是可控的、可解 决的
成年中期个体的心理发展
• 什么是发展任务？ 就是指在各个阶段要解决的主要矛盾，或要解决 的主要问题。
关于发展任务的四个有代表的观点
• 埃里克森的观点
• 古尔德的观点
• 莱文森的观点
• 哈维格斯特的观点
埃里克森
• 爱利克·埃里克森 （Erik H Erikson， 1902.06.15— 1994.05.12）
• 美国精神病学家，著 名的发展心理学家和 精神分析学家
2、成年期自我发展的主要阶段
成年期自我发展主要经历卢文格自我发展八阶段的后四 个阶段： （1）遵奉者水平。只有少数成年人处于这个水平。这一水 平的个体行为完全服从于社会规则，还表现出强烈的归属需 要。思维方式简单，评价标准也是显而易见的。
（2）公正水平（良心水平）。这一水平的个体服从规则是 为了自己，而不是为了逃避惩罚。社会及外在的规则内化为 自己的规则，个体形成了自我评价标准，自我反省思维也发 展起来，但他们的思维仍具有两极性。
一、智力发展模式 二、智力活动性质变化
一、智力发展模式
• 定义：智力水平随年龄变化的轨迹 • 分类： • （一）晶体智力和流体智力（按生理和文化教育的关系分） • 晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的能力，如词汇、言
语。流体智力是指以神经生理为基础，相对不受教育文化影响的 能力，如知觉速度等。
• 图中显示：1、智慧发展首先要以一定的经济因素为前提
•
2、这些因素必须经过认知和情绪等心理过程的组织或调节
得出结论：智慧是成年期智力发展的重要内容，也是成年人应对压力、处理
问题、发展自我的重要资源。但是智慧和年龄没有必然关系，个体是否能发展出 智慧更多地受个体自身特点的影响。
2、专长 • 定义：一般而言，专长可理解为胜任某一领域的活动任务所必须 • 具备的心理特征。
关于发展任务的四个有代表的观点
• 埃里克森的观点
• 古尔德的观点
• 莱文森的观点
• 哈维格斯特的观点
埃里克森
• 爱利克·埃里克森 （Erik H Erikson， 1902.06.15— 1994.05.12）
• 美国精神病学家，著 名的发展心理学家和 精神分析学家
2、成年期自我发展的主要阶段
成年期自我发展主要经历卢文格自我发展八阶段的后四 个阶段： （1）遵奉者水平。只有少数成年人处于这个水平。这一水 平的个体行为完全服从于社会规则，还表现出强烈的归属需 要。思维方式简单，评价标准也是显而易见的。
（2）公正水平（良心水平）。这一水平的个体服从规则是 为了自己，而不是为了逃避惩罚。社会及外在的规则内化为 自己的规则，个体形成了自我评价标准，自我反省思维也发 展起来，但他们的思维仍具有两极性。
一、智力发展模式 二、智力活动性质变化
一、智力发展模式
• 定义：智力水平随年龄变化的轨迹 • 分类： • （一）晶体智力和流体智力（按生理和文化教育的关系分） • 晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的能力，如词汇、言
语。流体智力是指以神经生理为基础，相对不受教育文化影响的 能力，如知觉速度等。
• 图中显示：1、智慧发展首先要以一定的经济因素为前提
•
2、这些因素必须经过认知和情绪等心理过程的组织或调节
得出结论：智慧是成年期智力发展的重要内容，也是成年人应对压力、处理
问题、发展自我的重要资源。但是智慧和年龄没有必然关系，个体是否能发展出 智慧更多地受个体自身特点的影响。
2、专长 • 定义：一般而言，专长可理解为胜任某一领域的活动任务所必须 • 具备的心理特征。
成年中期的发展课件
职业发展压力
02 在职业方面，中年人通常会面临晋升压力和职业转型
等问题，这些问题也会对自我价值感产生影响。
家庭关系调整
03
随着孩子的成长和独立，家庭关系也需要进行调整和
适应，这也会对自我价值感产生影响。
05
成年中期的职业发展与家庭生 活
职业发展的特点与挑战
职业发展成熟
成年中期的人通常已经积累了丰富的职业经验，对行业和职位有 深入的理解，能够承担更大的责任和挑战。
社交圈子建立与维护
这个阶段的人通常会在社交圈子中获得更多的支持和归属感，同时 也会更加珍惜和维护自己的社交关系。
自我价值感的提升
随着经验和成就的积累，成年中期的人通常会更加注重自我价值感的 提升和维护。
应对中年危机与维护自我价值感
面对身体变化
01
随着年龄的增长，身体开始出现各种变化，如健康问
题、外貌等，这会对自我价值感产生影响。
探索与实现个人价值
01
定义个人价值
成年中期的人开始更深入地思考自己的价值观和人生意义，并尝试将其
融入到自己的生活中。
02
追求自我实现
他们开始追求自我实现和个人成长，并努力实现自己的潜能和目标。
03
创造社会价值
成年中期的人通常已经有了更多的社会经验和资源，他们开始尝试将这
些经验和资源用于创造平达到顶峰
01
成年中期是个体智力发展的高峰期，智力和认知能力达到顶峰
状态。
抽象思维与问题解决能力提升
02
成年中期的人在抽象思维和问题解决能力方面有显著提升，能
够更好地理解和解决复杂的问题。
认知灵活性增强
03
成年中期的个体在处理复杂任务和应对新的情境时，表现出更
《中年期的心理发展》PPT课件
精选ppt
7
第二单元 中年期的认知发展
一、感知觉变化
感知觉最早衰退，如视敏度，听觉阈限中年后期随年 龄增加程递减的趋势.
二、记忆的发展变化
从识记材料看:如识记的材料是熟悉的保持平稳和略有 下降.
材料不熟悉、间隔时间长、熟记过程有干扰就会明显 影响记忆效果。
对记忆的侧重点转移，不关注表面细节，注重实用。
16
2、性别角色日趋整合 男女同化—”完美人格“(男性女性化,女性男性
化) 3、心理防御机制日趋成熟 多采用积极的防御机制 4、为人处事日趋圆通
精选ppt
17
三、职业的发展 埃里克森认为此阶段要获得繁衍感，避免停滞
感。 职业发展表现: 1、中年期工作满意度达到最佳状态 2、工作绩效最好
精选ppt
精选ppt
12
荣格的观点:
内倾(老年)
(老年)稳定
不稳定(青年)
外倾(青年)
精选ppt
13
性格与职业
外向型
擅长以人为对象进行活动的工作，更适合 与他人共同协作的工作。 比如：企业家、政治家、教师等
内向型
擅长以物（书类、器械类、动植物、自然 等）为对象的职业。 比如：研究员、技师、会计等
擅长从事一些协调和执行工作。
场依存性
容易受环境中其他事物的影响
场独立性
独立性强，不易受暗示
* 身体顺应测验 * 棒框测验 * 镶嵌图形测验
精选ppt
15
性格与身心健康
精神 刺激 因素
特殊 性格 特征
强迫性神经症
谨小慎微 求全求美 墨守陈规 优柔寡断 敏感多疑 拘谨呆板
癔症
情绪多变 富于幻想 自我中心 易受暗示 容易激动
成年中期个体的心理发展概论
❖ 成年中期面临家庭，社会的多重任务，担任 各种角色。受诸多变量影响。因此，对于成 年中期心理特点的研究难以得出统一的结论， 成年中期也是目前发展心理学研究中涉及最 少的年龄段。
❖ 成年中期个体发展的最大特点是稳定与过渡 并存。
❖ 关于发展任务比较代表性的几个观点
❖ 埃里克森的观点
❖ 埃里克森认为，人的一生可以分为既是连 续的又是不同的八个阶段，每一阶段都有 其特定的发展任务。成年中期处于第七阶 段，发展的主要任务是获得创生感，避免 停滞感，体验着关怀的实现。
❖ （1）晶体智力和流体智力
❖ 为了精确描述各种智力成分发展的特点，卡 特尔根据智力发展与生理和 文化教育的关系， 把智力分为两类，晶体智力和流体智力。
❖ 科特尔和霍恩一起收集大量数据来揭示两 种智力各自的发展轨迹。
❖ 他们发现：在青少年之前，两种智力随年 龄的增长而态。
❖ 莱文森提出了主要描述成年早期和中期的 六个阶段。这基于他对四十位男性的访谈， 如：蓝领工人，白领职工。
❖ 根据他的观点，成年期的发展涵盖了稳定 与转变的交替。
❖ 在稳定时期，会建立价值观等。在转折期， 我们会改变过去建立起来的东西，
❖ 他非常强调中年期转折。
❖ 在这一时期，个体要面临四个重要的问题： 依恋，分离，渴望亲密关系以及需要时间 内省和认识自己，打破自己原来的生活， 努力建造新生活。
生后不久父母离异，母
亲改嫁给一位犹太儿童
医生。从此小埃里克森
由继父抚养，改姓洪伯
格尔。埃里克森长得看
起来像一个丹麦人，他
的小学同学视他为犹太
人，不愿和他玩，犹太
人又因他长相的不同而
疏远他。
❖ 1933年结婚后即移居美国，1933～1939年， 先在美国波士顿开业,作为一名儿童精神分 析医生,并初次在哈佛、耶鲁等医学院和人 类关系研究所任职，研究了自我发展问题。 1950年，他的重要著作《儿童期与社会》 一书问世，并于1963年再版。他在此书以 及后来的一些著作中，清楚地介绍了一个 关于儿童发展的崭新学说。
❖ 成年中期个体发展的最大特点是稳定与过渡 并存。
❖ 关于发展任务比较代表性的几个观点
❖ 埃里克森的观点
❖ 埃里克森认为，人的一生可以分为既是连 续的又是不同的八个阶段，每一阶段都有 其特定的发展任务。成年中期处于第七阶 段，发展的主要任务是获得创生感，避免 停滞感，体验着关怀的实现。
❖ （1）晶体智力和流体智力
❖ 为了精确描述各种智力成分发展的特点，卡 特尔根据智力发展与生理和 文化教育的关系， 把智力分为两类，晶体智力和流体智力。
❖ 科特尔和霍恩一起收集大量数据来揭示两 种智力各自的发展轨迹。
❖ 他们发现：在青少年之前，两种智力随年 龄的增长而态。
❖ 莱文森提出了主要描述成年早期和中期的 六个阶段。这基于他对四十位男性的访谈， 如：蓝领工人，白领职工。
❖ 根据他的观点，成年期的发展涵盖了稳定 与转变的交替。
❖ 在稳定时期，会建立价值观等。在转折期， 我们会改变过去建立起来的东西，
❖ 他非常强调中年期转折。
❖ 在这一时期，个体要面临四个重要的问题： 依恋，分离，渴望亲密关系以及需要时间 内省和认识自己，打破自己原来的生活， 努力建造新生活。
生后不久父母离异，母
亲改嫁给一位犹太儿童
医生。从此小埃里克森
由继父抚养，改姓洪伯
格尔。埃里克森长得看
起来像一个丹麦人，他
的小学同学视他为犹太
人，不愿和他玩，犹太
人又因他长相的不同而
疏远他。
❖ 1933年结婚后即移居美国，1933～1939年， 先在美国波士顿开业,作为一名儿童精神分 析医生,并初次在哈佛、耶鲁等医学院和人 类关系研究所任职，研究了自我发展问题。 1950年，他的重要著作《儿童期与社会》 一书问世，并于1963年再版。他在此书以 及后来的一些著作中，清楚地介绍了一个 关于儿童发展的崭新学说。
第九章成年中期个体的心理发展林崇德版老师提供
——美国心理学家荣格
第一节 对中年期心理发展的理解和认识
一、中年转换期 莱文森40-45岁，婚姻和工作 二、中年期是人生的特殊时期：家庭、工作、社会责任 三、中年人在家庭中的角色 古德尔，上有老，下有小，痛苦的转折，变得积极和乐观。 四、中年期是充满挑战的人生阶段
第二节 中年期的更年期
更年期——第二个青春期 中年向老年过渡过程中生理和心理明显改变的时期。
可能导致个人生涯、婚姻或人际关系的改变， 产生新的兴趣或主动参与社会活动及公共事务， 改善居住环境，也可能拓展人格的另一面。
心理疲劳、灰色心理病、疑病症、婚姻适应和 家庭矛盾、职业适应
“中年危机”这一术语最早是由著名学者贾克斯(Jaques, 1965)所提出。
中年危机可能体现在生活对中年人的挑战上，如事业已奠 定或失败、婚姻难题的处理、父母的去世等，又或者是孩 子青年期的各种情绪行为问题，都可能部分构成中年人的 心理危机。
中年危机与生理相关，多数人无法避免，任何时代皆 如此。但在当下，中年危机话题显得更沉重。
贾宏声的纵身一跃，揭开了中年所有的伤疤：事业瓶 颈、情感迷失、身心病痛……如今最火的影视剧，大 都涉及中年危机的话题，《手机》、《蜗居》、《非 诚勿扰》……作为社会中坚，本身已脆弱，眼下的转 型社会结构更将这种脆弱暴露无遗。
乙酰胆碱
轻微下降会引起记忆功能下降，过低引起严重 的疾病，如阿尔茨海默症
多巴胺下降，造成计划和动作执行障碍，严重 缺失造成严重的动作失控，如帕金森症
r-氨基丁酸，重要的抑制性神经递质，随着年 龄的增加，在脑内的含量会越来越少。
大脑适应
40-50岁之间，大脑前额叶和边缘系统的髓鞘化 也 是 大 脑 适 应 性 的 一 种 表 现 形 式 （ Fisher & Pruyne, 2003)。这种髓鞘化过程使得边缘系统 的情绪反应和前额叶的推理能力有效地整合起 来。
第一节 对中年期心理发展的理解和认识
一、中年转换期 莱文森40-45岁，婚姻和工作 二、中年期是人生的特殊时期：家庭、工作、社会责任 三、中年人在家庭中的角色 古德尔，上有老，下有小，痛苦的转折，变得积极和乐观。 四、中年期是充满挑战的人生阶段
第二节 中年期的更年期
更年期——第二个青春期 中年向老年过渡过程中生理和心理明显改变的时期。
可能导致个人生涯、婚姻或人际关系的改变， 产生新的兴趣或主动参与社会活动及公共事务， 改善居住环境，也可能拓展人格的另一面。
心理疲劳、灰色心理病、疑病症、婚姻适应和 家庭矛盾、职业适应
“中年危机”这一术语最早是由著名学者贾克斯(Jaques, 1965)所提出。
中年危机可能体现在生活对中年人的挑战上，如事业已奠 定或失败、婚姻难题的处理、父母的去世等，又或者是孩 子青年期的各种情绪行为问题，都可能部分构成中年人的 心理危机。
中年危机与生理相关，多数人无法避免，任何时代皆 如此。但在当下，中年危机话题显得更沉重。
贾宏声的纵身一跃，揭开了中年所有的伤疤：事业瓶 颈、情感迷失、身心病痛……如今最火的影视剧，大 都涉及中年危机的话题，《手机》、《蜗居》、《非 诚勿扰》……作为社会中坚，本身已脆弱，眼下的转 型社会结构更将这种脆弱暴露无遗。
乙酰胆碱
轻微下降会引起记忆功能下降，过低引起严重 的疾病，如阿尔茨海默症
多巴胺下降，造成计划和动作执行障碍，严重 缺失造成严重的动作失控，如帕金森症
r-氨基丁酸，重要的抑制性神经递质，随着年 龄的增加，在脑内的含量会越来越少。
大脑适应
40-50岁之间，大脑前额叶和边缘系统的髓鞘化 也 是 大 脑 适 应 性 的 一 种 表 现 形 式 （ Fisher & Pruyne, 2003)。这种髓鞘化过程使得边缘系统 的情绪反应和前额叶的推理能力有效地整合起 来。
成年中期的发展课件
家庭观念
传统的家庭观念逐渐受到 挑战，成年中期的个体对 家庭和婚姻的态度更加开 放和多元。
健康意识
随着健康意识的提高，成 年中期的人更加注重身体 健康和心理平衡。
02
成年中期的发展挑战与机 遇
工作与职业发展
职业发展停滞
随着工作年限的增长，许多人 在职业晋升上可能遇到瓶颈， 感到自己的职业发展停滞不前
成功职业发展案例三：张丽的 创业故事
成功职业发展案例四：赵云的 跨行业转型
和谐家庭关系的案例
01
和谐家庭关系案例一： 李明与父母的沟通方式
02
和谐家庭关系案例二： 王芳的家庭分工与决策 模式
03
和谐家庭关系案例三： 张伟的家庭旅游计划
04
和谐家庭关系案例四： 赵琳的家庭聚餐安排
健康生活方式的案例
心理调适
遇到困难时积极寻求心理支持，如 心理咨询、心理疏导等。
03
02
情绪管理
学会调节情绪，保持乐观的心态， 积极面对生活中的挑战。
精神追求
培养兴趣爱好和价值观，追求内心 世界的丰富和满足。
04
04
成年中期的发展案例研究
成功职业发展的案例
01
02
03
04
成功职业发展案例一：李华的 职业转型
成功职业发展案例二：王刚的 晋升之路
健康生活方式案例一：刘洋的健身计 划
健康生活方式案例三：王磊的睡眠习 惯
健康生活方式案例二：陈婷的饮食调 整
健康生活方式案例四：赵雷的戒烟历 程
精神与心理健康的案例
精神与心理健康案例一：李萍的情绪调节技巧 精神与心理健康案例三：张敏的心理咨询经历
精神与心理健康案例二：王勇的应对压力方式 精神与心理健康案例四：赵阳的正念修行实践
林崇德发展心理学第十章成年中期个体的心理发展ppt
发展心理学 第十章成年中期个体 的心理发展
汇报人：
2023-12-17
目录
Contents
• 引言 • 成年中期的发展任务 • 成年中期的智力发展 • 成年中期的人格发展 • 成年中期的生活
01 引言
成年中期概述
定义
成年中期通常指40岁到60岁之间 的年龄段，也被称为中年期。
特点
这个阶段是人生中一个重要的转 折点，个体开始面临许多新的挑 战和机遇。
家庭与婚姻关系
家庭角色
成年中期的人通常已经建立了自己的家庭，并承 担起家长的角色，需要为家庭提供支持和指导。
婚姻关系
这个阶段的人通常已经结婚，婚姻关系稳定，他 们能够相互支持和理解。
子女教育
成年中期的人需要关注子女的教育和成长，提供 良好的家庭教育环境。
社会与人际关系
社会角色
成年中期的人在社会中扮演着重要的角色，如社区成员、朋友、 同事等。
知识储备丰富
成年中期个体的知识储备相对丰富 ，能够更好地理解和应对各种问题 。
智力发展的影响因素
遗传因素
遗传因素对成年中期个体的智力 发展有一定影响，但影响程度相
对较小。
教育背景
教育背景对成年中期个体的智力 发展有重要影响，良好的教育背
景能够提高个体的智力水平。
社会环境
社会环境对成年中期个体的智力 发展也有一定影响，良好的社会 环境能够为个体提供更多的学习
人格发展的影响因素
遗传因素
个体遗传基因对人格特质有一定的影响，如内向或外向、 乐观或悲观等性格特点。
环境因素
家庭、教育、工作、社交等环境因素对人格发展产生重要 影响，如家庭教育和父母关系对个体的情感和社交能力发 展具有重要影响。
汇报人：
2023-12-17
目录
Contents
• 引言 • 成年中期的发展任务 • 成年中期的智力发展 • 成年中期的人格发展 • 成年中期的生活
01 引言
成年中期概述
定义
成年中期通常指40岁到60岁之间 的年龄段，也被称为中年期。
特点
这个阶段是人生中一个重要的转 折点，个体开始面临许多新的挑 战和机遇。
家庭与婚姻关系
家庭角色
成年中期的人通常已经建立了自己的家庭，并承 担起家长的角色，需要为家庭提供支持和指导。
婚姻关系
这个阶段的人通常已经结婚，婚姻关系稳定，他 们能够相互支持和理解。
子女教育
成年中期的人需要关注子女的教育和成长，提供 良好的家庭教育环境。
社会与人际关系
社会角色
成年中期的人在社会中扮演着重要的角色，如社区成员、朋友、 同事等。
知识储备丰富
成年中期个体的知识储备相对丰富 ，能够更好地理解和应对各种问题 。
智力发展的影响因素
遗传因素
遗传因素对成年中期个体的智力 发展有一定影响，但影响程度相
对较小。
教育背景
教育背景对成年中期个体的智力 发展有重要影响，良好的教育背
景能够提高个体的智力水平。
社会环境
社会环境对成年中期个体的智力 发展也有一定影响，良好的社会 环境能够为个体提供更多的学习
人格发展的影响因素
遗传因素
个体遗传基因对人格特质有一定的影响，如内向或外向、 乐观或悲观等性格特点。
环境因素
家庭、教育、工作、社交等环境因素对人格发展产生重要 影响，如家庭教育和父母关系对个体的情感和社交能力发 展具有重要影响。