暑期学校对研究生科研能力的影响研究
2024年研究生暑期学校学习总结
2024年研究生暑期学校学习总结在____年的暑假里，我有幸参加了一所知名研究生学校举办的暑期学校。
这个学校汇聚了来自全国各地的优秀研究生，为我们提供了丰富的学习资源和机会。
在这次暑期学校的学习中，我收获了很多，并且对自己的研究方向有了更深入的了解。
下面是我对这次学习经历的总结，希望对我未来的学习和研究有所帮助。
首先，我要感谢学校为我们提供了全方位的学习资源。
在这所学校里，我们不仅有优秀的教授和导师进行讲座和指导，还有许多优秀的同学可以一起学习和交流。
每天，我们都有密集的课程安排，包括专题讲座、研讨会、实验和实践等。
这些课程内容涵盖了我所研究的领域的最新进展和前沿问题，帮助我打开了新的思路和视野。
通过参与这些课程，我对自己的研究方向有了更加清晰的认识，并且了解到了大量的研究方法和技巧。
同时，和优秀的同学们一起学习，我也受到了很多启发和鼓舞。
他们的优秀成果和思维方式都给我带来了很大的激励，让我更加坚定了追求科学的决心。
其次，我要强调这次学习对我科研素养的培养非常重要。
在这所学校里，我们不仅学习了专业知识，还进行了一些实践和研究项目。
这些项目不仅培养了我们的科研能力，还锻炼了我们的团队合作和沟通能力。
我参与了一个关于人工智能的研究项目，通过和导师和合作伙伴的合作，我们成功解决了一个领域内的难题，并取得了令人满意的结果。
在这个过程中，我学会了如何制定研究计划，如何进行实验和数据分析，以及如何撰写科研论文。
通过实践和反思，我对科研的方法和过程有了更深入的理解，并且掌握了一些重要的科研技能。
这对我未来的研究生涯来说是非常宝贵的财富。
最后，我要感谢这所学校给我带来的机会和平台。
作为一名研究生，我深知学业和科研的重要性，但是没有一个良好的学习和科研平台是无法取得好成绩的。
这所学校给我们提供了一个良好的学习和交流的环境，我们可以和优秀的教师和同学们面对面的交流，可以利用学校的实验设备和图书馆资源进行研究。
这些机会和平台都是我学习成长的重要支撑，请受我衷心的感谢。
暑期科研培养科研兴趣
暑期科研培养科研兴趣每到暑假，对于学生们来说，不仅仅是放松和休息的时光，更是一个提升自我、探索未知的好机会。
其中，参与暑期科研项目就是一种极具价值的选择，它能够有效地培养学生的科研兴趣，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
科研，这个看似高深莫测的领域，其实离我们并不遥远。
在暑期科研中，学生们有机会亲身参与到真实的科研项目中，与专业的科研人员一起工作，感受科学研究的魅力。
这种亲身经历能够打破学生对科研的神秘感和畏惧感，让他们更加直观地了解科研的过程和方法。
想象一下，一个对生物学充满好奇的学生，在暑期参与了一项关于某种珍稀植物的研究项目。
他跟随导师深入山林，采集样本，回到实验室进行分析和实验。
在这个过程中，他不仅学会了如何使用各种实验仪器，还了解到了植物的生态特征、进化历程以及与环境的相互关系。
这种亲身实践的经历，远远比书本上的知识来得更加生动和深刻，能够极大地激发他对生物学的兴趣。
暑期科研为学生提供了一个接触前沿科学的平台。
在当今科技飞速发展的时代，新知识、新技术层出不穷。
通过参与暑期科研，学生们能够紧跟科学发展的步伐，了解到所在领域的最新研究成果和发展趋势。
这不仅能够拓宽他们的视野，还能够让他们站在更高的起点上思考问题。
比如，一个对计算机科学感兴趣的学生，参与了一个关于人工智能在医疗领域应用的科研项目。
在这个项目中，他了解到了人工智能如何通过深度学习算法来辅助疾病诊断，如何提高医疗效率和准确性。
这种接触前沿科技的机会，让他对计算机科学的应用有了全新的认识，也激发了他进一步探索的欲望。
此外，暑期科研还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在科研过程中，学生们往往会遇到各种各样的问题和挑战，需要他们运用所学知识，发挥创造力，寻找解决方案。
假设一个学生参与了一个关于新能源开发的科研项目，在实验过程中遇到了能源转化效率低下的问题。
为了解决这个问题，他需要查阅大量的文献资料，尝试不同的实验方法，不断调整实验参数。
我国研究生暑期学校类型、特色模式与共性研究
一
、
研究生暑期学校类型
（ 一） 按照师 资 结构分 类
按 照 师 资力 量 的多元 化 以及 国 际化 程 度 ， 可 以
重要部分 ， 成为弥补研究生 日常培养过程 中创新性 、 开放性 不 足 的重 要 平 台 ， 对 于充 分 开 发 、 利用 、 共 享 研究生教育的优质资源 ， 提高研ｌ ＿ １ ］ 。
第１ 期［ 总第 １ ９ 期］
２ ０ １ ４年 ２月
研 究生教 育研 究
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ． １
Ｆｅ ｂ ． ， ２ ０ １ ４
文章编 号 ： ２ Ｏ ９ ５ — １ ６ ６ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ 一 Ｏ ０ １ ７ — ０ ５
研究 生暑期 学 校 的举 办形 式是 委托 有关 研究 生 培养单 位 ， 利用 暑期 面 向全 国招 收 在学 研 究 生 和 青
年教师， 聘请海 内外学术水平高、 教学经验丰富的知 名专家、 学者担任主讲教师， 根据不同学科讲授若干
门基 础课 程 ， 同时开设 选修 课程 和前 沿学 术报 告 ， 介 绍本 学 科 领 域 的学 术 发展 动 态 和最 新 研究 成 果 ＿ ２ ］ 。 根据 ２ ０ ０ ８ ￣２ ０ １ ２五 年 间我 国举 办 暑 期学 校 的实践
伍、 学员结构 、 教 学形式、 教 学内容四方 面总结 暑期 学校 的类型 ， 提 炼其 特 色模 式 ， 归纳其 共性特 征 。特 色模 式 包括 中外合办型、 外教主导型 、 实验 实践 型、 全程 辅导 型、 小学期制 型， 共性 特征 涉及教 学形 式、 师 资队伍 、 学 员结构 、 管理制度 四方 面。暑期 学校分 类、 特 色模式 与共性特征 研 究可为暑期 学校举 办单位 准确 定位 、 提 升办学水平提供 参考。 关键词 ： 研 究生暑期 学校 ； 分类 ； 特 色模式 ； 共性特征
如何提高研究生创新能力与教育质量——基于研究生暑期学校建设绩效实证研究
家建设对所需人才的客观要求 ， 也是高校尤其是研
究 型大学 谋求 长远 发 展 的必 然选 择 。
一
校高校总数 的 ７ ， ３ 问卷调查 涉及院校多 ， 具有很 大的代表性与普遍性。问卷涉及范 围广， 旨在 发掘 研究生创新价值的关键影响 因素 ， 出其建设绩效 提 体 系 的改进措 施 ， 要从 以下 四个 方 面 对暑 期 学 校 主
、
研究 生暑 期学校 及相关问卷简介
为提 高研 究生 创新 能力 ， 育部 于 ２０ 年 开始 教 ０３
收稿 日期 ：０ １ ９ ３ ２ １ 一Ｏ —０
作者简 介： 马永红 （９ ６ ， ， １ ６一） 女 安徽安庆人 ， 北京航空航天 大学高等教育研究所 ， 教授 ， 博士生导师 ， 博士。 谢丹 （９ ２ ， ， １８ 一） 女 河南 济源人 ， 北京航 空航 天大学高等教育研究所博士研究生． 基金项 目： 本文受 国家 自然科学基金 （ 目编号 Ｊ ９４ ｏ ） 项 Ｏ ２ ｏ ２ 资助．
２０ 年 ， 国 的研 究 生 暑 期 学 校 已举 办 １ ３校 ０９ 我 ２
次 ， 办院校 有 ６ 举 ２所 ， 参加 学员 近两 万人 ， 学校 和学 科 受益 面不 断扩 大 。 本 文 就研 究 生 暑期 学 校 建设 绩 效 问题设 计 、 发 放、 回收 了 ４０ ０ ０多 份调 研 问卷 ， 到 调研 反 馈 的 院 收
如 何提 高研 究 生创 新 能 力 与教 育 质 量
— —
基 于研 究生 暑期 学校 建设 绩 效 实证研 究
马 永 红 谢 丹
（ 京航 空航 天大学高等教育研 究所 ， 北 北京 １ ０ ９ ） ０ １ １
大学生暑期学校与推荐免试研究生生源之间的关系分析
大学生暑期学校与推荐免试研究生生源之间的关系分析作者：王潇赵清理訚耀保来源：《教育教学论坛》2017年第41期摘要：招生工作是研究生教育工作的基础且首要环节，研究生生源是支撑研究生教育的基石。
全国优秀大学生暑期学校活动作为招生宣传方式之一对研究生招生有着重大影响，尤其对推荐免试招生工作有着直接的影响。
通过同济大学机械与能源工程学院近六年的暑期学校实践数据和推荐免试研究生招生数据的分析，发现暑期学校对推荐免试研究生招生尤其是研究生生源有着积极的影响。
关键词：暑期学校；推荐免试；生源中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0230-02一、暑期学校活动增进在校大学生对研究生学习和学科的认识、稳定生源（一）举办暑期学校活动的目的在未开展暑期学校活动之前，部分学生是冲着学校比较热门的、或者有特色的专业而来，这些学生对自己未来的规划比较明确，而大部分学生对学校的了解也仅限于老师或者同学的口口相传，或者比较片面的招生宣传片，因此对自己专业的选择是不确定的，甚至是茫然的，而暑期学校活动恰恰能解决这个难题。
随着近几年暑期学校活动的开展，通过学院网站、学校网站、微信公众号等媒体的宣传，越来越多的学生通过参加暑期学校活动，更加直观地了解了这所学校，对学科的理解也更加深刻，不仅给那些有意愿就读同济大学、但却错失机会的学生第二次选择机会，同时加强了对自己兴趣和未来理想的确认，也缓解了大部分学生将来入学后的各种不适应。
全国范围内不少高校举办暑期学校活动，试图努力提高研究生的创新能力和科研水平，在高校中营造良好的招生与教育创新氛围[1]。
同济大学机械与能源工程学院暑期学校是同济大学研究生院主办、机械学院教务科承办的活动。
利用暑假时间邀请各高校机械工程、工业工程、热能与动力工程、土木工程及相关专业的在校三年级大学生来校，参加学科专家学术讲座、参观机械和能源教学实验室、各教授研究室。
我国研究生暑期学校建设绩效调查
我国研究生暑期学校建设绩效调查作者：谢丹马永红张循哲来源：《研究生教育研究》 2012年第2期谢丹马永红张循哲（北京航空航天大学高等教育研究所，北京100191）收稿日期：2011-12-30作者简介：谢丹（1982—），女，河南济源人，北京航空航天大学高等教育研究所博士研究生.马永红（1966—），女，安徽安庆人，北京航空航天大学高等教育研究所教授.张循哲（1986—），女，北京人，北京航空航天大学高等教育研究所博士研究生.基金项目：本文系国家自然科学基金资助项目“研究生暑期学校建设绩效与跟踪评价”（编号J0924002）部分研究成果.摘要：对我国研究生暑期学校建设绩效现状进行调查。
结果显示，各相关群体对于研究生暑期学校的总体建设绩效评价是肯定的，比较而言，往届学员的评价更高。
暑期学校对于拓展学员视野、启发学员思考、提升科研创新能力等方面均有成效，达到了预期目的。
同时，也存在没有形成固化机制、招生宣传不到位、经费投入不足等问题。
建议提高认识，将暑期学校纳入学校长期教育规划；加大经费投入，做出品牌；加大招生宣传力度，积聚优质师资、生源。
关键词：研究生；暑期学校；建设绩效中图分类号： G643文献标识码： A为提高研究生创新能力，教育部于2003年开始实施研究生教育创新计划，其中包括研究生暑期学校项目。
项目实施八年来，在扩展研究生学术视野，激发研究生创新思维，提升研究生创新能力方面发挥了重要的作用，但是研究生暑期学校在具体的建设过程中，其申办程序、承办单位和学科遴选、办学规模、课程设置、教师选聘、招生工作等方面尚未形成规范化的运营机制。
为了及时总结其办学实践中的经验、教训，深入分析其管理模式和运行机制及在研究生创新能力培养上的作用，2010年暑期，课题组对全国的研究生暑期学校开展大面积的调研与实地访谈活动，本文是研究生暑期学校建设绩效调查研究的部分成果。
一、研究生暑期学校的价值内涵分析我国研究生暑期学校是教育部研究生教育创新计划的一个重要组成部分，目的是提升研究生的创新能力与科研水平，营造良好的研究生教育创新氛围［1］。
暑期学校对研究生科研能力的影响研究
暑期学校是随着学期制度 的改革而发展起来的 根据 申请者 的专业背景、兴趣爱好和研究领域进行
一
种新的高校教学组织模式 ，其宗 旨就是共享优质 招生，邀请 的教师多是学科专家。暑假学校采取交
教育资源、提供交流平台、拓展研究视野。国内对 叉学科培养 ，分析不 同视角下学科 的研究特点 ，明 暑期学校的研究 已经有很多成果 ．这些成果主要集 确研究领域 ，培养学员对研究领域的整体观念 。暑
期学校进行研究 ，从增强问题意识、激发创新思维、 主要表现在科研实践参与度低 、发表 国际学术论文 改善研究方法、引导研究方 向、拓展研究途径等方 数量偏少、学术成果质量不高、原创性成果稀少等 面 ，分析暑期学校与科研能力之间的相关性 ，并提 方面。研究生暑期学校作为教育部研究生教 育创新 出暑期 学 校改 革意 见 。 计划的重要组成部分 ，目的是建立开放的教育体系 ，
中在暑期学校 的教学模式、发展历史、发展趋势 、 见暑 期学校对 研究 生科 研能 力影 响机理 的系统研
究 。笔者拟从研究生科研能力培养 的角度尝试对暑
期学校 的培养方式有利于研究生掌握学科的整体情 二 、激发研究生的创新思维 目前 ， 我 国研究生创新能力存在着明显的不足 ，
品牌建设、建设绩效等方面 ，在
教改探索 ◎
暑期学校对研究生科研能力的影响研究
孙建 国，王志浩
（ 河南大学 经济 学院 ， 河南 开封 ４ ７ ５ ０ ０ ４ ）
摘
要 ：近年 ，高校在积极推广暑期学校模 式，即利 用暑期时 间，聚集优质的教育资源 ，建立开放 、共 享的交流平 台，
为社会培养创新型人才 。 在暑期实践活动 中，学校从研 究生科研 能力培养的 角度探讨暑期学校对研 究生 问题意识、创新思维 、 研 究方法 、 科研途径等 方面的影响机理 。 暑期 学校 实践证 明， 学 员在接受研 究生暑期学校的培训后 ， 在知识拓展的广度和深度 、 问题 意识和创新意识的提升 、研 究方法的荻取 、研 究方向的 发现 、科研途径的拓展等 方面有 显著 的提升 。 关键词 ：署期 学校 ；培 养模 式：创新 能力：科研 能力
暑期学生科研培训活动对创新能力培养的促进作用
基 础 医学 教 育 （ ｒ ｌ ｉ ｌ ｄｃｌ Ｐｅ ｉｃ ｃｎ ａ Ｍｅｉ ａＥΒιβλιοθήκη ！ Ｅ ２ Ｑ Ｑ
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文 章 编 号 ：０ ８—７ ４ （０ ２ ０ —２ ６—０ １０ ２ ９２ ０ ）３ ４ １
暑 期 学 生 科 研 培 训 活 动 对 创 新 能 力培 养 的促 进 作 用
关 键 词 ： 暑 期 ； 科 研 培 训 ； 创 新 能 力 中图 分 类 号 ： Ｇ ０ １ ４ —０ ３ 文献标 识码 ： Ｂ
列 夫 － 尔 斯 泰在 强 调 创 新 能 力 的 重 要 性 时 说 过 ：如 果 托 “ 学 生 在 学 校 里 进 行 学 习 的结 果 是 使 自 己什 么也 不 会 创 造 ． 那 他一 生将 永 远 是 模 仿 和 抄 袭 ” 。 江 总 书 记 说 ： 创 新 是 一 个 … “ 民族 的灵 魂 ． 一个 民 族 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力 ” 未 来 知 识 是 。
经济 的 高 速 发 展 ． 高 级 创 新 人 才 的 需 求 量 必 将 日益 增 加 ， 对 国 家 已启 动 创 新 工 程 ． 望 大 学 生 都 能 成 为 未 来 极 具 创 新 能 期 力的高级人才 。 暑 期 学 生 科 研 培 训 活 动 的 实 施 方 法 首 先 ． 研 室 向教 务 处 申报 科 研 培 训 项 目， 报 活 动 计 教 填 划表 ， 务 处 向 学 生 公 布 科 研 项 目。 暑 期 开 始 时 ． 修 完 解 教 在 剖学 的 本 科 学 生 （ 年 级 至 四年 级 ） ． 用 自愿 报 名 、 导 一 中 采 指 教师 考 核 相 结 合 的 办 法 。 优 录 取 ． 收 学 生 ８—１ ． 成 择 招 ０人 分 ２个 课题 小 组 ． 组 ４—５人 。 立 召 集 人 １名 。 培 训 活 动 从 每 设 学 校公 布 放 暑 假 的 第 一 周 开 始 ． 期 四 周 ， 题 组 负 责 教 师 为 课 要 做 好 学 生 的考 勤 记 录 。 科 研 活 动 内 容 包 括 ： 代 医学 科 研 现 的基 本 原 理 和 思 路 、 学 文 献 检 索 导 论 、 学 综 述 和 论 文 的 医 医 写 作 程 序 和 方 法 等 系 列 讲 座 。要 求 每 个 学 生 撰 写 一 篇 综 述 和参加实验每个 课题小组完成一篇 科研论 文， 述和 论文题 综 目 由指 导 教 师 限 定 范 围 ． 生 自 己选 择 。 后 由指 导 确 定 ． 学 最 组 织 实 施 。科 研 培 训 活 动 结 束 时 ， 务 处 根 据 科 研 活 动 时 数 及 教 学 生 表 现 ， 放 一 定 数 量 的科 研 奖 学 金 。 综 述 和 论 文 或 学 习 发 总结经慎重选 择后， 秀者由教务处 组织统一登 载 于暑期学 优 生科研培训 活动论文集， 予奖励。 并 二 、 期 学 生 科 研 培 训活 动 的 需 要 性 暑 据 重 庆 医 科 大 学 和 镇 江 医学 院 的 毕 业 生 质 量 追 踪 调 查 报 告 表 明 ： “ 术 与 发 展 ” 四 项 指 标 中 科 研 能 力 得 分 最 在 学 等 低。 用人 单 位 对 毕 业 生 最 不 满 意 的 项 目也 是 科 研 能 力 差 ， 毕 业 生 本 人 自我评 估 也 印 证 了这 一 调 查 结 果 ［ ］ 影 响 毕 业 生 ２。 综 合 素 质 的 关 键 因 素 是 科 研 能 力 ， 科 研 能 力 的 培 养 则 是 当 而 今 医学 教 育 的 盲 区 ． 薄 弱 环 节 。 由此 可 见 ， １世 纪 高 科 技 是 ２ 医学 对 医学 生 综 合 素 质 的需 要 必 将 日益 增 加 ， 师 应 在 研 究 教 如 何 培 养 学 生 的 科 研 能 力 上 下 功 夫 ． 生 则 应 在 如 何 自 主 学 学 习 、 何 自我 发 展 上 下 功 夫 ． 下 厚 实 的 综 合 素 质 基 础 。 所 如 打 以， 实施 暑 期 学 生 科 研 培 训 活 动 是 造 就 高 级 创 新 人 才 的 需 要 ， 是当今素质教育 的需要。 也 三 、 期 学 生 科 研 培 训 活 动 的 可 行 性 暑 参 加暑 期 科 研 活 动 的学 生 都 是 自愿 参 加 ， 自我 选 择 自 己 兴 趣 的 课题 ． 此 都 充分 考 虑 到 了 自 己 己具 备 的 知 识 和 能 力 对 等 条 件 。 由 于 课 题 来 源 于 学 生 正 在 学 习 的 课 程 之 中 ． 课 程 是 学 习 的 延 续 和 拓 展 ． 是 课 堂 的 延 伸 ． 学 生 有 强 大 的 吸 引 也 对
研究生暑期调研报告
研究生暑期调研报告研究生暑期调研报告一、调研目的暑期调研的主要目的是了解研究生在暑期期间的学习、科研和生活状况，为学校改进教育教学和研究管理提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放调查问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率90%。
三、调研结果1.学习情况根据调研结果显示，大多数研究生在暑期期间都参加了学术研讨会、科研项目或者进修课程。
其中，70%的研究生参加了一定的学术研讨会，60%的研究生参加了科研项目，40%的研究生参加了进修课程。
此外，90%的研究生都在暑期期间进行了论文或者实验室研究。
2.科研水平关于研究生的科研水平，调研结果显示，大多数研究生在科研方面取得了一定的进展。
60%的研究生已经在暑期期间发表或者录用了一篇以上的论文，20%的研究生取得了一项以上的科研成果，10%的研究生申请到了一项以上的科研基金。
3.生活状况调研结果显示，大部分研究生在暑期期间在校内或者校外租房居住，有固定的居住地。
60%的研究生在暑期期间并未离开原居住地，40%的研究生选择了旅游或者探亲访友。
此外，调研结果还显示，90%的研究生在暑期过程中保持了规律的作息时间，80%的研究生进行了一定的体育锻炼。
四、问题及建议1.研究生暑期科研任务过重，导致没有足够的时间休息和放松。
建议学校在科研任务安排上适当减轻研究生负担，鼓励他们适当放松身心，提高工作效率。
2.部分研究生在科研方面进展不太明显。
建议学校加强对研究生科研能力的培养，提供更多的科研资源和指导，帮助他们更好地开展科研工作。
3.有些研究生在暑期期间没有离开原居住地，缺乏广泛的社交和交流。
建议学校组织更多的活动，鼓励研究生之间的互动交流，扩大他们的交际圈子。
4.学生生活管理方面存在一定的问题，如个别学生作息时间不规律。
建议学校加强学生生活管理，提供更多相关指导和服务，帮助研究生形成良好的生活习惯。
五、总结通过本次暑期调研，我们对研究生在暑期期间的学习、科研和生活状况有了更全面的了解。
暑期教科研培训总结
暑期教科研培训总结暑期教科研培训是为了提高教师教学能力和科研水平而进行的一项重要活动。
通过参加暑期教科研培训，我收获了很多，不仅对教学有了新的认识和理解，还提高了自己的科研能力。
以下是我对暑期教科研培训的总结。
首先，暑期教科研培训让我深刻认识到教学的目标是培养学生的创新思维能力。
在培训中，我们不仅学习了各种教学方法和策略，还学习了如何引导学生思考和解决问题。
在课堂上，我尝试着让学生进行自主探究，培养他们的观察力、思考力和创造力。
这种教学方式给学生带来了很大的激励，他们更加活跃和主动地参与到课堂中来，取得了很好的学习效果。
其次，暑期教科研培训提高了我的科研能力。
在培训中，我们学习了如何进行科学研究和写作。
通过与他人合作，我学会了如何规划科研项目，收集和分析数据，撰写科研论文。
在实践中，我遇到了很多困难和挑战，但通过与他人的交流和合作，我解决了这些问题，并取得了一定的科研成果。
通过这次培训，我对科学研究有了更深入的理解，也提高了自己的科研能力。
此外，暑期教科研培训还提高了我的教学实践能力。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了教学实践。
通过实践，我更加深入地了解了教学过程中的问题和挑战，并学会了如何解决这些问题。
我学会了如何做好课堂管理，如何与学生建立良好的师生关系，如何评价学生的学习成果。
在实践中，我不断地调整和改进自己的教学方法和策略，并取得了很好的教学效果。
总的来说，暑期教科研培训对我来说是一次非常宝贵的经历。
我通过参加培训，提高了自己的教学能力和科研水平。
我不仅对教学有了新的认识和理解，还学会了如何进行科学研究和写作。
在实践中，我不断地调整和改进自己的教学方法和策略，并取得了很好的教学效果。
通过这次培训，我对教学和科研有了更深入的认识，也为我的教育事业奠定了坚实的基础。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学能力和科研水平。
我将不断学习和探索，不断改进和创新，为学生提供更好的教育服务。
研究生暑期学校
研究生暑期学校研究生暑期学校是研究生在暑假期间参加的一种学习活动，旨在提高研究生的学术素质和专业能力。
在研究生暑期学校中，学生可以参加各种学术讲座、学术研讨会和实践指导等活动，与名师面对面交流、互动，展开深入学习和研究。
研究生暑期学校的主要目的是为了进一步提高研究生的学术水平和研究能力。
在这个学校中，学生可以聆听到一些重要领域最新的研究成果和前沿知识，与顶级学者面对面交流，讨论一些有关自己研究领域的问题，拓宽自己的学术眼界，深化对所学专业知识的理解。
参加研究生暑期学校有很多好处。
首先，暑期学校可以提供一个良好的学习环境和学术氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学术品质和研究素养。
其次，参加暑期学校可以与其他研究生交流和互动，拓宽自己的人脉圈，结识志同道合的朋友，共同进步。
此外，暑期学校还可以提供一些实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
对于我来说，参加研究生暑期学校也是一个很好的机会。
首先，我可以通过聆听一些顶级学者的讲座，了解最新的研究成果和前沿知识，提高自己的学术水平和研究能力。
其次，我可以与其他研究生交流和互动，分享自己的研究成果和心得，学习他们的优点和经验，提高自己的学习和研究能力。
此外，我还可以参与一些实践活动，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
在研究生暑期学校中，我希望能够主动参与各种学术讲座和学术研讨会，认真听讲，做好笔记，提出问题，与老师和同学积极互动交流。
我还希望能够积极参加各种实践活动，例如实验和实地考察，亲身体验研究过程，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
在研究生暑期学校结束后，我将总结自己的收获和体会，为今后的学习和研究发展制定合理的计划。
总之，研究生暑期学校对于提高研究生的学术水平和研究能力有着重要的作用。
作为一名研究生，我将会充分利用这个机会，努力学习和研究，进一步提高自己的学术水平和研究能力，为今后的学习和科研事业打下坚实的基础。
夏令营学习和研究计划博士
夏令营学习和研究计划博士一、问题背景夏令营是指在寒暑假期间举办的、以教育、科研、体育和娱乐为主要内容的营地活动。
夏令营是一个集合多种学科和专业的活动，随着社会的不断发展，夏令营的活动形式也不断变化和丰富。
学生通过夏令营可以开阔眼界、增长知识、提高技能，是一项有益的教育活动。
二、研究目的夏令营学习和研究计划旨在探讨夏令营对学生学习和成长的影响，探索夏令营教育的优势和不足，为夏令营的改进和发展提供理论依据和实践经验。
三、研究内容1. 夏令营教育的理论基础2. 夏令营教育的实践经验3. 夏令营教育的影响和评价4. 夏令营教育的发展方向四、研究方法1. 文献资料法：查阅相关的书籍、期刊、报纸、杂志等资料，了解夏令营教育的理论基础和实践经验。
2. 实地调查法：到各地的夏令营进行实地调研，了解夏令营教育的实际情况和发展现状。
3. 统计分析法：对夏令营的相关数据进行统计分析，了解夏令营教育的影响和评价。
五、研究计划1. 第一阶段（2021年7月-8月）：对夏令营教育的理论基础进行深入研究，查阅相关的文献资料，了解夏令营教育的理论基础。
2. 第二阶段（2021年8月-9月）：到各地的夏令营进行实地调研，了解夏令营教育的实际情况和发展现状。
3. 第三阶段（2021年9月-12月）：对夏令营的相关数据进行统计分析，了解夏令营教育的影响和评价。
4. 第四阶段（2022年1月-3月）：整理分析研究成果，撰写研究报告，进行学术交流和成果推广。
六、研究预期成果1. 对夏令营教育的理论基础进行深入研究，为夏令营的改进和发展提供理论依据。
2. 了解夏令营教育的实际情况和发展现状，提出夏令营教育的发展方向。
3. 对夏令营的相关数据进行统计分析，了解夏令营教育的影响和评价，为夏令营的改进和发展提供实践经验。
七、研究意义夏令营是一项重要的教育活动，对学生的学习和成长有重要影响。
夏令营学习和研究计划的实施，有助于深入了解夏令营教育的理论基础和实践经验，为夏令营的改进和发展提供理论依据和实践经验，有重要的理论和实践意义。
暑期科研培养科研兴趣
暑期科研培养科研兴趣每到暑假，学生们总会迎来一段相对自由和宽松的时光。
对于那些对知识有着强烈渴望、对未知世界充满好奇的学生来说，暑期科研是一个绝佳的选择。
它不仅能够让学生在学术领域深入探索，更能在这个过程中培养起浓厚的科研兴趣。
科研，这个听起来高深莫测的词汇，其实并非遥不可及。
它可以是对一个细微现象的观察与分析，也可以是对一个复杂问题的求解与创新。
而暑期科研，就像是为学生们打开了一扇通往科研世界的大门，让他们有机会亲身感受科研的魅力。
在暑期科研中，学生们能够接触到前沿的科学知识和研究方法。
平日里在课堂上学到的理论知识，在这个时候有了用武之地。
他们不再是纸上谈兵，而是真正地将所学应用到实际的研究中。
比如，一个学习生物学的学生，可能会在暑期参与到某个关于植物基因的研究项目中，通过实验和数据分析，去探索基因的奥秘。
这种实践与理论的结合，会让学生对知识有更深刻的理解，也会激发他们进一步探索的欲望。
暑期科研还能培养学生的创新思维。
当面对一个尚未解决的问题时，学生们需要开动脑筋，尝试从不同的角度去思考，提出新的假设和解决方案。
这种创新思维的锻炼，对于学生的未来发展至关重要。
它让学生不再拘泥于传统的思维模式，敢于突破常规，勇于尝试新的方法和思路。
在这个过程中，学生可能会经历多次失败，但正是这些失败，让他们更加明白成功的来之不易，也更加珍惜每一次创新的机会。
此外，暑期科研能够培养学生的团队合作精神。
在一个科研项目中，往往需要多个成员共同协作，每个人都有自己的分工，但又需要相互配合。
学生们需要学会与他人沟通交流，分享自己的想法和观点，同时也要尊重他人的意见。
在团队合作中，学生们能够取长补短，共同进步。
他们会明白，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。
这种团队合作的经验，无论是在学术领域还是在今后的工作中，都将是一笔宝贵的财富。
参与暑期科研，学生们还会遇到各种各样的挑战。
实验设备的不足、数据结果的不理想、研究进度的压力等等，这些都需要学生们去面对和解决。
暑假线下科研活动总结报告
暑假线下科研活动总结报告活动背景随着科技的不断进步和发展，科学研究已成为现代社会重要的推动力之一。
为了培养青少年的科研兴趣和能力，激发他们对科学的探索精神，我所参加的学校组织了一次暑假线下科研活动。
本文将对此次科研活动进行总结。
活动内容本次科研活动共进行了为期一个月的时间，在学校的科研实验室内进行。
活动主题包括多个领域，如生物学、化学和物理学等，并由专业的老师进行指导。
活动中，我们小组共有10名成员，各自负责一个小组的研究课题，包括动物行为观察、药物合成和电路设计等。
在活动的第一周，我们参观了学校的科研设施，并进行了实验室安全和仪器使用的培训。
接下来，在老师的指导下，我们开始了具体的实验和研究工作。
每个小组都制定了详细的研究计划，并按计划进行实验、数据收集和分析。
除了实验室研究，我们还进行了一些科学讲座和学术交流，邀请了一些专家学者来给我们讲解前沿科研的最新进展。
这些讲座丰富了我们的科学知识，也激发了我们的进一步探索欲望。
活动收获通过这次暑假科研活动，我受益匪浅。
首先，在实验室中我学会了准确使用各种科学仪器，并掌握了一些基本实验技巧。
同时，我也了解到科学研究需要严谨的实验设计和数据处理方法，这对我以后的科学研究有着重要的指导意义。
其次，通过参加科学讲座和学术交流，我对一些前沿研究领域有了初步的了解。
这不仅扩展了我的科学知识面，也激发了我对某些领域的兴趣。
我深深地意识到，科学不仅是一种学科，更是一种态度和方法论。
最后，这次科研活动让我体验到了团队合作的重要性。
在小组中，我们共同面对科研难题，互相支持和帮助。
通过合作，我们取得了很多成果，也培养了良好的沟通和协作能力。
活动反思尽管这次科研活动有很多值得称赞之处，但也存在一些需要反思和改进的地方。
首先，活动时间较短，导致我们在一些课题上无法深入进行研究。
希望将来的科研活动能够延长时间，让同学们有更充足的时间去深入探索和研究。
其次，活动中的实验仪器有限，有时需要同学们排队等待使用。
学校应该鼓励学生参加科学研究吗
学校应该鼓励学生参加科学研究吗科学研究是一项非常重要的活动，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的创新能力和实践能力。
因此，学校应该鼓励学生参加科学研究。
本文将从以下几个方面阐述学校鼓励学生参加科学研究的重要性和益处。
首先，科学研究可以提升学生的学习兴趣和学习动力。
在学校中，课堂上的知识传授和理论学习往往让学生感到枯燥乏味。
而通过参与科学研究，学生可以从实践中获得新的知识，并将所学的理论应用到实际问题中。
这种亲身参与的方式可以激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们更加主动地去了解和探索知识。
其次，科学研究可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
科学研究需要学生不断地进行实验、观察和分析，从而找到问题的解决方法。
在这个过程中，学生需要运用自己的创新思维，挑战传统观念，发现新的问题并提出新的解决方案。
通过不断地进行实践和思考，学生的创新能力和问题解决能力都得到了提升。
此外，科学研究还可以加强学生的团队合作和沟通能力。
在科学研究项目中，学生需要与其他团队成员进行密切合作，共同解决科学问题。
这样的合作可以促进学生之间的交流和合作，并培养他们的团队合作精神和沟通能力。
在现实生活中，团队合作和沟通是非常重要的能力，而科学研究可以为学生提供锻炼的机会。
鼓励学生参加科学研究还可以为学生的升学和就业提供有力的支持。
在现代社会中，科学技术的发展日新月异，对具备科学研究能力的人才需求越来越高。
学生通过参加科学研究项目，不仅可以增加自己的科研经验和实践能力，还可以积累一定的科研成果和奖项。
这样的经历和成果可以在学生升学和就业时起到积极的作用，让他们拥有更多的竞争优势。
总之，学校应该鼓励学生参加科学研究。
科学研究可以提升学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新能力和解决问题的能力，加强学生的团队合作和沟通能力，为学生的升学和就业提供有力的支持。
因此，学校应该积极创造条件，推动学生参与科学研究活动，培养更多具有科研能力的人才。
如何利用暑假时间进行科技创新和科学研究
如何利用暑假时间进行科技创新和科学研究暑假是学生们放松心情，享受休闲的时刻，然而，对于对科技创新和科学研究充满热情的人来说，暑假也是实现他们创新思维的黄金时机。
利用暑假时间进行科技创新和科学研究，不仅可以提高自己的学术水平，还可以增长科学知识、培养创新意识、拓宽视野。
本文将为你介绍一些有效利用暑假时间进行科技创新和科学研究的方法和技巧。
一、选择适合的课题在暑假进行科技创新和科学研究之前，首先要选择一个适合自己的课题。
可以从自己感兴趣的领域入手，或者参考一些现有的科学课题。
选择合适的课题对于提高研究效率和兴趣激发都非常重要。
二、寻找合适的导师或合作伙伴在科技创新和科学研究过程中，合适的导师或合作伙伴起到了至关重要的作用。
他们能给予你专业的指导和建议，帮助你规划研究内容和方向。
可以通过学校的科研机构、教师推荐、科研竞赛等途径找到合适的导师或合作伙伴。
三、掌握科学研究方法和技巧科学研究是一个系统性的工作，需要掌握一定的研究方法和技巧。
在暑假之前，可以通过阅读相关学术论文、参加科研培训班等途径，提前准备相关的知识和技巧，以提高研究的效果。
四、制定详细的研究计划在进行科技创新和科学研究之前，制定一个详细的研究计划非常重要。
可以从确定研究目标和内容、制定时间进度和任务分工、确定研究方法和实验设计等方面入手，确保研究工作有条不紊地进行。
五、积极参加科研训练和竞赛为了提高科技创新和科学研究的水平，可以积极参加科研训练和竞赛。
这不仅可以锻炼自己的科研能力，还可以与其他同学交流学习、拓宽科学视野、增长科学知识。
六、合理安排时间，注重综合素质的培养科技创新和科学研究需要投入大量的时间和精力，在暑假期间要合理安排时间，将学习、研究和休闲娱乐合理分配。
此外，还要注意综合素质的培养，如阅读、体育运动、社会实践等，以提高自身综合能力。
七、注重整理和总结科技创新和科学研究的过程中，要注重整理和总结。
及时记录实验数据、研究结果以及遇到的问题，制作实验报告和研究论文，以便将来的参考和交流。
研究生教育:通过暑期学校提升专业水平
研究生教育：通过暑期学校提升专业水平
卞清
【期刊名称】《学海》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】近年来，我国学位与研究生教育得到长足发展，在校研究生的规模以年均20％的速度增长，研究生培养模式日趋多样化，培养单位的办学自主权也在不断扩大。
但是，由于受到教育资源的限制，不同地区、不同学校之间基础学科研究生培养质量存在较大的差异。
如何合理有效地利用资源，实现资源共享，提高我国基础学科研究生教育整体发展水平，已成为社会各方面共同关注的焦点。
研究生暑期学校就是利用暑假、聘请国内外著名的专家学者为主讲教师而开展的为期1个月的教学活动。
【总页数】3页(P184-186)
【作者】卞清
【作者单位】南京大学研究生院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.发挥学科优势提升研究生教育整体水平——南京大学承办全国研究生暑期学校的体会与思考 [J], 卞清
2.办好研究生暑期学校营造良好的研究生教育创新氛围 [J], 吴启迪
3.刘延东在国务院学位委员会第二十九次会议上强调:要全面提升学位与研究生教育水平——系统部署重点推进全面提升学位与研究生教育水平 [J],
4.农村中学教师专业水平提升途径研究——关于我校教师专业水平提升所做的具体工作 [J], 韩卫华;杜徐珍;田存福
5.推广实地研究培养创新人才--教育部研究生教育创新计划项目“农村实地研究暑期学校”在云南大学举办 [J],
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暑期实践作业——科研篇
暑期实践作业——科研篇
研究背景
随着社会的发展，科研日益受到人们的重视。
每年暑期，许多大学生都会选择参加科研实践。
科研实践不仅可以增加大学生的实践经验和科研能力，还可以为国家科技事业做出贡献。
科研实践的意义
1. 提高学生的科研能力。
科研实践可以培养学生的科研思维、动手能力和科学素养，从而为以后的科研工作打下坚实的基础。
2. 增加科学知识。
通过科研实践，学生可以更深入地研究科学理论知识，获得实践经验，并能够真正理解和掌握科学的规律和方法。
3. 为国家科技事业贡献力量。
科研是推动国家科技进步和经济发展的重要力量。
参加科研实践，不仅可以提高学生的能力，还可以为国家的科技事业做出贡献。
科研实践的步骤
1. 确定研究主题。
选择自己感兴趣的领域，并确定自己的研究方向和目标。
2. 查阅相关文献。
通过阅读文献，了解目前该领域的研究现状，为后续研究做好准备。
3. 设计研究方案。
根据研究目标，设计出合理的实验方案，并
进行实验。
4. 分析数据。
对实验获得的数据进行统计和分析，得出结论。
5. 撰写研究论文。
根据研究结论，撰写出科研论文，可以进行
学术交流和发表。
结论
参加科研实践是大学生的一种非常有益的活动，它可以提高学
生的科研能力，增加科学知识，并为国家科技事业做出贡献。
在科
研实践中需要按照一定的步骤进行，从而将科研工作进行到底，获
得更多的成果。
研究生暑期调研报告
研究生暑期调研报告研究生暑期调研报告一、调研背景暑期调研是研究生期间最重要的一环，通过调研可以深入了解研究领域项目的实施情况，对研究方向进行定位，了解研究追求的意义和价值，能够进一步提升研究生的专业素养和研究能力，并为今后的学习生涯打下坚实的基础。
二、调研主题本次暑期调研的主题是“基于大数据技术的教育信息化发展研究”。
三、调研目的1. 了解教育信息化发展现状及趋势。
2. 了解大数据技术在教育领域的应用和存在问题。
3. 分析国内外在大数据技术方面的研究成果。
4. 探索教育信息化与大数据技术的融合发展模式。
5. 对研究领域未来发展方向进行预估。
四、调研方法本次调研采用了问卷调查、实地参观、专家访谈及文献查阅等多种方法。
1. 问卷调查：通过向教育从业人员发放调查问卷，了解大数据技术在教学中的应用情况，以及对教育信息化发展的看法和建议等。
2. 实地参观：参观各级教育机构，了解其信息化建设的现状，配备情况和发展趋势。
3. 专家访谈：对行业内知名专家进行访谈，了解他们对当前教育信息化和大数据技术发展的看法和应用情况等。
4. 文献查阅：通过对相关领域的文献资料查阅，了解国内外在这方面的研究现状和成果。
五、调研成果1. 教育信息化发展现状及趋势随着现代信息技术的迅速发展和普及，教育信息化应用也取得了重大进展。
2018年，全国中小学ICT技术整合水平达到92%以上，大学数字化校园建设水平也呈逐年提高趋势。
同时，随着疫情的爆发，远程教育应用的需求和规模也日益扩大。
为了适应信息化高速发展的趋势，教育在信息化方面的投入也持续增长。
从规模上看，2019年全国教育信息化投入预算为1423亿元，同比增长13.6%。
2. 大数据技术在教育领域的应用和存在问题大数据技术的应用，可以为教育领域提供更为精准的数据支撑，提高教育质量，也可以帮助学生了解自己的学习状况，逐步调整学习进程。
但是，大数据技术在教育领域应用仍存在一定的问题。
一方面，学校缺乏数字化文化和教育敞开型共享文化，数据孤岛现象比较严重；另一方面，技术不成熟，不同系统之间数据无法实现有效的共享。
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暑期学校对研究生河南大学 经济 学院 ， 河南 开封 ４ ７ ５ ０ ０ ４ ）
摘
要 ：近年 ，高校在积极推广暑期学校模 式，即利 用暑期时 间，聚集优质的教育资源 ，建立开放 、共 享的交流平 台，
为社会培养创新型人才 。 在暑期实践活动 中，学校从研 究生科研 能力培养的 角度探讨暑期学校对研 究生 问题意识、创新思维 、 研 究方法 、 科研途径等 方面的影响机理 。 暑期 学校 实践证 明， 学 员在接受研 究生暑期学校的培训后 ， 在知识拓展的广度和深度 、 问题 意识和创新意识的提升 、研 究方法的荻取 、研 究方向的 发现 、科研途径的拓展等 方面有 显著 的提升 。 关键词 ：署期 学校 ；培 养模 式：创新 能力：科研 能力
暑期学校是随着学期制度 的改革而发展起来的 根据 申请者 的专业背景、兴趣爱好和研究领域进行
一
种新的高校教学组织模式 ，其宗 旨就是共享优质 招生，邀请 的教师多是学科专家。暑假学校采取交
教育资源、提供交流平台、拓展研究视野。国内对 叉学科培养 ，分析不 同视角下学科 的研究特点 ，明 暑期学校的研究 已经有很多成果 ．这些成果主要集 确研究领域 ，培养学员对研究领域的整体观念 。暑
础课程 ，并特别开设研究方法专题课程 ，这更有利 人推荐暑期学校，同时承办方也完成了各项预设 目
于学员对研究方法 的系统掌握和运用 。调查发现 ，
心主任 ，研 究方 向为 经济 学 ；王志 浩 （ １ ９ ９ ０ 一 ） ， 男，河 南 大学 经 济学 院硕 士研 究生 ，研 究方 向为经 济学 。
７４
◎教改探索
生互动为主 的讲座 ：５ ５ ． ２ ％ 的学 员认 为师生之 间的 闭塞的学 习环境中无法获取最新的资料库方面的信 交流产生 了思维碰撞 ：５ ８ ． ６ ％ 的学员认 为整个教学 息 。在学术研究 中，只有丰富的资料才能支撑起整 对 自身的创新意识有积极 的影响， 这说明了优质 的教 个研究的观点 ， 只有在丰富的资料 中才能找出规律 ， 育资源和有效的信息沟通可以促进创新思维的培养。
一
、
增 强研究 生 的 问题 意 识
共享优 质的研究生教育资源 ，培养研究生 的创新能
问题意识是科研工作者 的必备素质 ，也是学术 力 。暑期学校作为一种重要的研究生培养模式 ，利 研究 向前发展 的要求 。笔者通过对暑期学校学员的 用暑假 时间，委托相关研究生培养单位 ，面向国内 调查发现 ，研究生普遍存在 问题意识淡薄 的现象 ， 外研究生和青年学者招生，邀请教学经验丰富、学 发现问题能力不足 ， 对 已有研究成果缺乏质疑精神。 术水平 高的专家、学者担任主讲教师 ，并安排学术
相关类别课程。大部分研究生的研究方法，都是在 讲 授对 资料 真伪 如何 辨别 的方 法 。 论文写作时经导师点拨或个人领悟获得 ，这样的培 养方法造成研究方法不系统 、不全面、不规范 ，不
六 、总 体效 果及 存在 问题
暑期学校 实施后的整体效果 ，得到了相关各方
利于研究生今 后的学术研究 。研究方法是一项基本 的高度认可 ，调查表 明，６ ８ ％的学 员认为暑期学校 技能。暑期学校根据不 同的学科特点 设置相关基 的整体教学水平比较好 ：９ ３ ％ 的暑期学员愿意 向他
期学校进行研究 ，从增强问题意识、激发创新思维、 主要表现在科研实践参与度低 、发表 国际学术论文 改善研究方法、引导研究方 向、拓展研究途径等方 数量偏少、学术成果质量不高、原创性成果稀少等 面 ，分析暑期学校与科研能力之间的相关性 ，并提 方面。研究生暑期学校作为教育部研究生教 育创新 出暑期 学 校改 革意 见 。 计划的重要组成部分 ，目的是建立开放的教育体系 ，
域不清等。暑期学校采取的是学员 申请制 ，举办方 可 知，７ ５ ． ８ ％的学员最 愿意接 受的教学活动是 以师
收 稿 日期 ：２ ０ １ ６ － ０ ９ － ２ ２ 基 金项 目 ：河 南大学研 究生教 育综合 改革 项 目 （ 编 号 ：Ｙ １ ５ １ １ ０ ０ ２ ） 作 者 简介 ：孙 建 国 （ １ ９ ６ ３ － ）， 男， 河 南大学 特聘教 授 ，博士 生 导师 ，河 南 大学社会 经 济 发展 研 究中
中在暑期学校 的教学模式、发展历史、发展趋势 、 见暑 期学校对 研究 生科 研能 力影 响机理 的系统研
究 。笔者拟从研究生科研能力培养 的角度尝试对暑
期学校 的培养方式有利于研究生掌握学科的整体情 二 、激发研究生的创新思维 目前 ， 我 国研究生创新能力存在着明显的不足 ，
品牌建设、建设绩效等方面 ，在现有研究成果中鲜 况 ，有利于研究生问题意识的提高 。
笔 者 分析 研 究 生 问题 意 识淡 薄 的原 因 ，可 为 研 究生 讨论环节，促进学员与专家的交流 ，在讨论中激发 创 新 能力 的培 养与 提 升 提供 方 向指 引和 参考 依 据 。 学 员 的创 新 思 维 。在 高校 平 时 的课程 学 习 中很 少 有
研究生问题意识淡薄 的主要原 因有 ：长期应试教育 学 术讨 论 的课程 设 置 ，这 也是 目前 我 国研 究生 创 新 影 响、传统教学方式影响、 自身定位不明、研究领 能力较低的重要 因素 。通过本次暑期学校调查分析
三 、改善研 究 生的研 究 方法
才能解决相关问题 。暑期学校集聚各方面 的优质资 源 ，邀请各个领域 的专家 ，利用他们对学术前沿的 掌控和丰富的信息资源 ，为暑期学员介绍大量的科
研 究方法 是 欧美 国家高校研 究生 的必修 课 ，
但 是 ， 目前在 我 国只有 部 分 高校 的部分 专 业 开设 了 研途径和方法 ，介绍更为专业的资料库建设情况 ，