幼小衔接拼音单韵母复习
六个单韵母复习详细教案
六个单韵母复习详细教案一、教学内容本节课我们将复习六个单韵母：a、o、e、i、u、ü。
教学内容出自教材《汉语拼音》第三章“韵母学习”部分，具体包括单韵母的发音要领、拼写规则及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 熟练掌握六个单韵母的发音，并能正确书写。
2. 能够辨别六个单韵母在词语中的运用，提高拼音识别能力。
三、教学难点与重点重点：六个单韵母的正确发音和书写。
难点：单韵母在词语中的运用，尤其是发音相似的单韵母的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有六个单韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的单韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师分别演示六个单韵母的正确发音，学生跟随模仿。
（2）讲解每个单韵母的拼写规则，并在黑板上进行示范书写。
（3）通过PPT展示例词，让学生辨别每个词语中的单韵母。
3. 随堂练习（15分钟）学生完成学案上的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组竞赛（10分钟）学生分组进行单韵母接龙比赛，每组派一名代表发言，其他成员补充。
六、板书设计1. 六个单韵母复习2. 内容：a. 单韵母发音b. 拼写规则c. 例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记六个单韵母，并能正确书写。
（2）用六个单韵母组成至少5个词语。
2. 答案：（1）a、o、e、i、u、ü（2）示例：妈妈（mā ma）、哥哥（gē ge）、鹅鹅（é é）、衣衣（yī yī）、乌鸦（wū yā）、绿绿（lǜ lǜ）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音不准确的问题，进行个别辅导，提高整体发音水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有单韵母的词语，增强语感，提高拼音识别能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的作业题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：六个单韵母的正确发音和书写。
幼小衔接拼音
ɑo e单韵母：ɑo e张大嘴巴ɑɑɑ圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴 e e e 练一练：ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě èi u ü单韵母：i u ü牙齿对齐 i i i 嘴巴突出 u u u声母y w------整体认读音节 yi wu yu一、准确认读ī í ǐ ì yī yí yǐ yìū ú ǔ ù wū wú wǔ wùǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù总结：单韵母六兄弟ɑo e i u üb p m f声母：b p m f听广播 b b b 爬山坡p p p 两个门洞m m m 一根拐杖 f f f一、拼一拼，读一读b – ā →bā 猪八戒 b – á →bá 拔萝卜 b – ǎ →bǎ 打靶 b – à →bà 大坝bō bó bǒ bò pā pá pǎ pàbī bí bǐ bì pō pó pǒ pòbū bú bǔ bù pī pí pǐ pìmā má mǎ mà pū pú pǔ pùmō mó mǒ mò fā fá fǎ fàmī mí mǐ mì fō fó fǒ fòmū mú mǔ mù fū fú fǔ fùd t n l声母：d t n l小熊打鼓 d d d 小鱼跳舞t t t一个门洞n n n 一根小棒l l l一、拼一拼，读一读dā dá dǎ dà tā tá tǎ tànā ná nǎ nà lā lá lǎ làdī dí dǐ dì dū dú dǔ dùtī tí tǐ tì lī lí lǐ lì二、读准词语lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ dà mǐ tǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yù mǎ lù dà fó声母：g k h一只鸽子g g g，小小蝌蚪k k k，弟弟喝水h h h例子：g - u - ɑ→g uɑ小青蛙 g uāg uāg uā 小白鸽 gūgūgū小河水huāhuā huā 好孩子 kuā kuā kuā词语拼读hé huā hé gé yí gè hú tu huǒ g uō荷 花 合 格 一 个 糊 涂 火 锅g uā guǒ huā duǒ gē g e lí huā huà huà瓜 果 花 朵 哥 哥 梨 花 画 画há mɑ huǒ bǎ luò tuo mó g u bō luó蛤 蟆 火 把 骆 驼 蘑 菇 菠 萝tuō dì gū g u luó bo huá huá tī hā mì g uā 拖 地 姑 姑 萝 卜 滑 滑 梯 哈 密 瓜声母：j q x大公鸡j j j，像个9字q q q，一个大叉x x x规律：1.j q x不和u相拼。
幼小衔接拼音
幼小衔接一日一练•拼音姓名;第一课：a o e i u u y w1.写出6个单韵母3.读一读，分一分a e u wu yu io y w yi u声母：______________ 整体认读：________________ 韵母：__________________________第二课：声母（1）1.比一比，写一写。
fT2.填一填。
3.选一选。
第三课：声母（2）i.比一比，写一写3.想一想，连一连，写一写】你好("n)»3’ 泥上(tu du)■5.宝塔(tO fO)2.不行(bii du) 4.弓上(md nd)*Jb6.路面(lU IU)第四课：声母（3）1.读一读，分一分。
r z sh c zh ch s平舌音：翘舌音：2.想一想，填- -填。
Z —Q —►( )■ J ZUT ( )—1)Z —()c6-> (）一（ )F —C|T ()zhu-* ( )-( )c —6—►( )che-> ()一()c —( ) !5UO-* ( )— ()—() c —0—►(): 5huo-» ( ) 一｛）一 ()3.连一连。
第五课：复习1-4 1.写出6个单韵母2.按顺序写出23个声母。
于*♦qk ?:乩 ch ；h x第六课：韵母11.拼拼写写。
fei - (f)-(ei )zhui 一()—( ) zhut —(> -(dat - :)—() tuo —()—()—()xu - ( )一()m - ei - ( mei )j - 1 -QQ ) qi _ QO _ (zh —u ~a _(j xi -co -( )n~i -ao-()2.连一连L shut huo hao de ge奸火水哥的2. xiao bai hui ni kai白小你开会第七课：韵母22.想一想，写一写1.拼拼写写g一( )一( )—^11011h 一an f ( )x一( ) ( )-^xuanban -*()—() wen f()一()zhunn ■*I〔)-'()-()xun亠()-()gnn 一()-()qu^in -(> 一（）一（）3.想一想，找一找b an p n ao en g o p in un yin ou yun韵母：__________________________________第八课：韵母3i.连一连。
幼小衔接-拼音专项练习
幼小衔接 汉语拼音复习汉语拼音（1）姓名1、读儿歌，记单韵母。
张大嘴巴白鹅倒影像个杯子a a ae e eu u u圆圆嘴巴1 加一点小鱼吹泡o o oi i iüüü2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èī í ǐ ìū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？èō ěáēéǎò àāóǒúì ùǜǖīū ǘǚíǔǐ4、看我写得多漂亮！aoeiuü姓名1、读儿歌，记声母。
像个 6 字 b b b像面小旗 p p p两扇小门 m m m像根拐杖 f f f2、我会拼读了！b ab ob ib u前音轻短后音重，两音相连pppp猛一碰。
aoiubabamamomiumf af of u3、瞧，我拼得多快！b ā b á b ǎ b à p ā p á p ǎ p àm ā m á m ǎ m à f ā f á f ǎ f àb ī bí b ǐ b ìp ī pí p ǐ p ìm ī m í m ǐ mìb ō b ó b ǒ b ò p ō p ó p ǒ p ò m ō m ó m ǒ m ò f ō f ó f ǒ f òb ū b ú b ǔ b ù p ū p ú p ǔ p ù m ū m ú m ǔ m ù fū f ú f ǔ f ùpā m ǎ m àb ó p ò p á f àm ǐ b ì f ū p úb ù4、看我写得多漂亮！bpmf1、读儿歌，记声母。
幼小衔接拼音拼读练习
班级姓名一、读熟单韵母的四声。
āáǎàōóǒòēéěè建议：伸出右手食指，边读边划四声。
要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍二、变换顺序读准单韵母的四声。
áèóāǒēǎōéàěáòěǎóàēǒáèòāǒōàáòǒěǎáóéǎàēòěáòèōǒǎ要求：读到熟练为止。
我读了（）遍注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）班级姓名一、熟读单韵母的四声。
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ二、借助词语读熟整体认读音节yi wu yu的四声yī医生 yí姨妈 yǐ椅子 yì意见wū乌龟 wú吴老师 wǔ跳舞 wù大雾yū淤泥 yú小鱼 yǔ下雨 yù玉米二、读准下面的单韵母、整体认读音节。
úǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà yí yì wǔ yúyǔ yū yù wù wū yǐyī wú wū三、读准下面音节词yǔ yīā yí家长签名（）班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
声母、单韵母复习(课堂)
声母、单韵母复习(课堂)一、教学内容本节课的教学内容为小学语文教材中声母和单韵母的复习。
声母包括 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s共21个，单韵母包括 a、o、e、i、u、ü共6个。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母和单韵母的发音要领。
2. 学生能够正确拼读声母和单韵母，并能将其运用到实际词语中。
3. 培养学生热爱语文，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对声母和单韵母的发音要领掌握不牢固，以及在实际运用中容易混淆。
2. 教学重点：帮助学生复习并巩固声母和单韵母的发音，提高学生的拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生课本、练习本、文具五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过情景引入，例如播放儿歌《小燕子》，引导学生关注歌词中的声母和单韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 知识复习（10分钟）教师利用多媒体课件，逐一展示声母和单韵母，引导学生跟读，复习其发音要领。
同时，教师可通过举例的方式，帮助学生将声母和单韵母运用到实际词语中。
3. 课堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，让学生独立完成，检测学生对声母和单韵母的掌握程度。
教师可适时给予解答和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，如“把声母和单韵母组合成完整的词语”，引导学生思考并完成。
教师在讲解过程中，注意引导学生发现声母和单韵母的搭配规律。
5. 课堂互动（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，分享拼读技巧。
教师可适时给予评价和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括声母表和单韵母表，以及一些典型的声母和单韵母组合的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出声母表和单韵母表。
（2）列举五个含有声母和单韵母的词语。
2. 作业答案：（1）声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s单韵母表：a o e i u ü（2）答案示例：爸爸、妈妈、老师、同学、小鸟八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习声母和单韵母，帮助学生巩固发音要领，提高拼读能力。
幼小衔接拼音总复习题答案
幼小衔接拼音总复习题答案一、声母识别与书写1. 请写出以下拼音的声母：- 爸爸（b）- 妈妈（m）- 苹果（p）- 桌子（z）- 汽车（q）- 书（sh）- 鱼（y）- 鸟（n）- 云（y）2. 请将下列声母按照发音部位分类：- 双唇音：b p m- 唇齿音：f- 舌尖前音：z c s- 舌尖中音：d t n l- 舌尖后音：zh ch sh r- 舌面音：j q x- 舌根音：g k h二、韵母识别与书写1. 请写出以下拼音的韵母：- 老师（ao）- 学校（iao）- 月亮（uang）- 星星（ing）- 雨（u）- 鱼（v）2. 请将下列韵母按照发音方式分类：- 单元音韵母：a o e i u ü- 复元音韵母：ai ei ui ao ou iu- 前鼻韵母：an en in un ün- 后鼻韵母：ang eng ing ong三、整体认读音节1. 请写出以下词组的整体认读音节：- 桌子（zhuō zi）- 汽车（qì chē）- 书本（shū běn）- 鱼（yú）- 鸟（niǎo）2. 请判断下列音节是否为整体认读音节，并给出正确读音：- 学校（xué xiào）是整体认读音节- 月亮（yuè liàng）不是整体认读音节，正确读音为yuè liàng- 雨（yǔ）是整体认读音节四、声调识别与应用1. 请在下列拼音上标出正确的声调：- 爸爸（bà ba）- 妈妈（mā ma）- 苹果（píng guǒ）- 桌子（zhuō zi）- 汽车（qì chē）2. 请根据声调规则，写出下列词组的正确读音：- 老师（lǎo shī）- 学校（xué xiào）- 月亮（yuè liàng）- 星星（xīng xīng）- 雨（yǔ）五、拼音组合练习1. 请将下列汉字与正确的拼音组合：- 马（mǎ）- 狗（gǒu）- 花（huā）- 草（cǎo）- 树（shù）2. 请根据拼音写出相应的汉字：- zhōng guó（中国）- xiǎo xué（小学）- yuè liàng（月亮）- xīng xīng（星星）- yǔ（雨）六、综合应用题1. 请用拼音写出以下句子：- 我喜欢上学。
复习6个单韵母
一、复习单韵母的音和形。
（一）节奏步行
1、幼儿根据铃鼓节奏在场地自由走动，当铃鼓停止时幼儿禁止不动；
2、当铃鼓次停止时，请幼儿用身体扮演单韵母，教师摸到哪名幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。（可进行两三次）
3、当铃鼓再次停止时，请两名幼儿一起用身体扮演标有声调的单韵母。教师摸到哪组幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。（可进行三四次）。
教具准备
经验准备：掌握六个单韵母的音、形，并能正确地读出带有四个声调的单韵母。
物质准备：铃鼓、欢快的音乐、单韵母的卡片若干，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册
教学流程
暖身活动
一、教师引导幼儿有正确坐姿。
手指游戏：冰板
冰板，冰板，冰冰板板。上上，下下，左左，右右，前前，后后。轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨。三变五，五变八，看谁的小手先回家。
3、当音乐再次停止时，教师说相同的字母抱一起时，贴有相同字母的幼儿就要将身体不同部位的卡片贴到一起。
二、复习单韵母的笔顺笔画及占格。
（一）教师出示画好四线三格的黑板，请幼儿逐一回忆单韵母的占格及笔画。
（二）教师请个别幼儿在黑板上书写。
（三）教师带领幼儿复习单韵母的小儿歌并读出笔顺笔画。
三、课堂练习
幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第16、17页。教师巡回指导。
舒松活动
幼儿书写，教师批改作业。
评量标准
教学反思
教学照片
需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
（二）抱抱好人数
教师准备若干单韵母的卡片，贴到每名幼儿的身体的不同部位。
1、播放欢快的音乐，幼儿在场地跟随音乐扭动身体，当音乐停止时，教师说出数字“2”，两名幼儿就要抱到一起。（可进行两三次）
幼小衔接声母韵母整体认读音节
第一关测一下你的水平？小朋友做好准备了吗？6个单韵母：ɑ o e i u ü18个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iuie üe erɑn en in unünɑnɡ enɡ inɡ onɡ23个声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c sy w16个整体认读音节：zhi chi shi rizi ci si yi wu yuye yue yuɑnyin yun ying你过关了吗？☆☆☆☆☆第二关单韵母宝宝ɑ o e张大嘴巴ɑɑɑ嘴巴圆圆 o o o嘴巴扁扁 e e e韵母宝宝带了声调怎么读呢？小朋友你想成为小勇士吗？那就大胆试试吧！āáǎàōóǒòēéěè所以得出的结论是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆ǎòēǒéāóěōà第三关单韵母宝宝i u ü牙齿对齐iii嘴巴突出u u u嘴巴翘起üüü韵母宝宝带了声调怎么读呢？小朋友你想成为小勇士吗？那就大胆试试吧！īíǐìūúǔùǖǘǚǜ小i的妈妈是（）；小u的爸爸是（）。
得出的答案是古人衣领y y y屋顶相连w w w你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūèíōūà第四关单韵母宝宝i u ü声母y wy + i = yiw + u = wuy + ü = yu(小ü见到y擦掉眼泪，笑嘻嘻。
) 小朋友你想成为小勇士吗？那就大胆试试吧！yī yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yù你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆y ɑ yi w yu ü wu e韵母声母音节声母宝宝b p m f广播广播b b b山坡山坡p p p两个门洞m m m一根拐杖f f f声母宝宝与韵母宝宝的组合：b-ɑ-bɑb bā bá bǎ bà你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆ b bǎ bō bǐ bùp pá pò pí pǔ pó pù m mǎ mō mǐ mùf fā fó fǔ fù fúbà bɑ mā mɑ爸爸妈妈声母宝宝d t n l马蹄声响d d d伞柄朝下t t t一个门洞n n n一根小棍l l l你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆ dǎ dé dī dú dà dùtā tè tí tú tà tùná né nǐ nù nǚ núlā lè lì lù lǘ lǐmǎ lù ní tǔ马路泥土mǎ tǔ bù马土不声母宝宝ɡ k h一群白鸽ɡɡɡ一群蝌蚪 k k k一把椅子 h h h三拼音节：ɡ-u-ā=ɡuā你过关了吗？来试试吧！☆☆☆☆☆ɡāɡèɡéɡùɡàɡūkǎ kē kǔ kè kùhā hè hé hú hǔ hùɡuà kuā huáɡuō kuò huǒhú li huā duǒ dì didàɡē huà huà huǒ huāhé huāɡēɡe luó bohuà huà dǎɡǔ画画打鼓声母宝宝j q x小鸡小鸡j j j气球气球q q q西瓜西瓜x x x拼读规则：小ü见到j q x擦掉眼泪笑嘻嘻。
幼小衔接拼音课复习
05
复习拼音的运用
在词语中的运用
总结词
拼读词语，巩固拼音
详细描述
通过拼读词语，如“苹果”、“香蕉”、“小狗”等，可以帮助学生巩固拼音 的发音和拼写，加深对拼音的理解和记忆。
在句子中的运用
总结词
拼读句子，提高语言表达能力
详细描述
通过拼读简短的句子，如“我爱学习 拼音”、“我喜欢吃水果”等，可以 帮助学生提高语言表达能力，同时巩 固拼音的发音和拼写规则。
在日常生活中的运用
总结词
将拼音融入日常生活，培养自主学习 能力
详细描述
家长可以在日常生活中引导孩子运用 拼音，如读标签、写日记、拼写简单 文字等，培养孩子自主学习的能力和 兴趣，同时巩固和拓展拼音知识。
THANKS
幼小衔接拼音课复习
目录 Contents
• 复习声母 • 复习韵母 • 复习整体认读音节 • 复习拼音的拼写规则 • 复习拼音的运用
01
复习声母
声母的分类
按发音部位分类
b、p、m、f属于双唇音，d、t、 n、l属于齿龈音，g、k、h属于软 腭音，zh、ch、sh、r属于舌尖后 音，z、c、s属于舌尖前音。
u
书写时占中格，先写竖右 弯，再写竖。
o
书写时占中格，从左上起 笔，画一个半圆。
i
书写时占上中格，先写竖， 再写点。
v
书写时占中下格，先写左 斜杠，再写右斜杠。
03
复习整体认读音节
整体认读音节的分类
声母整体认读音节
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。
韵母整体认读音节
a、o、e、i、u、v等。
擦音
发音时，气流通路不完全阻塞，软愕上升，堵塞鼻腔通路 ，声带颤动，气流经过口腔或鼻腔，通过窄缝，发出轻微 而摩擦的声音。
幼小衔接部编版一年级上册拼音单韵母
17
汉语拼音1 公主家族
小鱼小鱼 ü ü ü
üüüü
18
汉语拼音1 公主家族
iy
yi
19
汉语拼音1 公主家族
u w wu
20
汉语拼音1 公主家族
ü
yu
21
汉语拼音1 公主家族
iy uw ü
yi wu yu
22
23
1
1 公主家族 2 王子家族 3 骑士家族
2
汉语拼音1 公主家族
aoe
3
a
嘴巴张大 a a a
4
o
嘴巴圆圆 o o o
5
e
嘴巴扁扁 e e e
6
单韵母宝宝玩累了，它们想回 家，小朋友们你们知道它们住 在哪吗？
7
3 2 1
8
3
上格
2
中格
1
下格
9
10
闯关游戏：个人&分小组
第二关
我会写
11
单韵母宝宝很爱美，特别喜欢 戴帽子，它们的帽子就是声调， 小朋友们你们知道它们都有哪 些帽子吗？
12
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
13
āάǎ à
ōóǒò ēéěè
14
汉语拼音1 公主家族
iuü
15
汉语拼音1 公主家族
衣服衣服 i i i
īíĭì
16
汉语拼音1 公主家族
乌龟乌龟 u u u
单韵母知识点总结
单韵母知识点总结一、单韵母的发音分类根据元音的发音特点，单韵母可以分为三类：闭音、开音和鼻音。
1.闭音：指嘴唇相对闭合，声音从口腔中出来的元音。
包括/i/、/u/两个元音，分别对应拼音中的i和u。
2.开音：指嘴唇相对张开，声音从口腔中出来的元音。
包括/a/、/o/、/e/、/ê/、/i/这几个元音，分别对应拼音中的a、o、e、ê、i。
3.鼻音：指嘴唇相对闭合，声音从鼻腔中出来的元音。
包括/an/、/en/、/in/、/un/四个元音，分别对应拼音中的an、en、in、un。
二、单韵母的发音规律1.闭音/i/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬高，双唇收敛，呈小圆形。
如拼音中的i。
/u/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬高，双唇收敛，呈小圆形。
如拼音中的u。
2.开音/a/：舌身平坦，舌前部抬起，口形呈椭圆形。
如拼音中的a。
/o/：舌身平坦，舌前部稍抬起，双唇收敛呈圆形。
如拼音中的o。
/e/：舌身平坦，舌尖离开下齿龈，舌前部抬起，口形呈长方形。
如拼音中的e。
/ê/：舌身平坦，舌尖稍抬起，口形呈平方形。
如拼音中的ê。
/i/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬高，双唇收敛，呈小圆形。
如拼音中的i。
3.鼻音/an/：舌身平坦，舌尖不接触任何部位，嘴唇放松向前方移动。
如拼音中的an。
/en/：舌身平坦，舌尖离开下齿龈，舌前部抬起，口形呈长方形。
如拼音中的en。
/in/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬高，双唇收敛，呈小圆形。
如拼音中的in。
/un/：舌尖抵住上齿龈，舌面抬高，双唇收敛，呈小圆形。
如拼音中的un。
三、单韵母的变音规律1.闭音的变音规律- 声母加入后，发/i/音的韵母在不被韵尾字母干扰时发[ɪ]音。
如：bi（毕）、mi（密）、pi（皮）、di（地）、ni（你）、ji（即）、qi（起）、xi（息）。
- 声母加入后，发/u/音的韵母在不被韵尾字母干扰时发[ʊ]音。
如：bu（不）、mu（目）、pu（普）、du（度）、nu（努）、gu（骨）、ku（库）、hu（胡）。