科学教案 小班科学活动 好听的声音
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》，具体内容包括：声音的来源、声音的传播、好听的声音。
通过本节课的学习，让孩子们了解声音的基本知识，学会分辨不同的声音，并能够欣赏好听的声音。
二、教学目标1. 了解声音的来源和传播，知道声音是由物体振动产生的。
2. 学会分辨不同的声音，培养孩子们的听觉敏感度。
3. 感受好听的声音，培养孩子们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：声音的来源、传播以及好听的声音的特点。
难点：让孩子们学会分辨不同的声音，并能用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、音乐CD、各种发声玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们模仿各种动物的叫声，让他们感受声音的多样性。
邀请孩子们用话筒说话，观察声音的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的来源和传播，通过实物演示让孩子们理解声音是由物体振动产生的。
播放音乐CD，让孩子们分辨各种乐器的声音。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用各种发声玩具发出声音，观察声音的传播。
分组进行“听声音，猜动物”的游戏，培养孩子们的听觉敏感度。
4. 实践活动（10分钟）邀请孩子们用画纸、彩笔制作自己喜欢的声音卡片，并分享给其他小朋友。
让孩子们谈谈自己对好听的声音的认识和感受。
展示孩子们制作的声音卡片，共同欣赏。
六、板书设计1. 声音的来源：物体振动2. 声音的传播：空气、水、固体3. 好听的声音：音调、音色、节奏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音答案：略2. 作业题目：用彩笔和画纸创作一幅关于声音的画答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让孩子们了解了声音的基本知识，培养了他们的听觉敏感度。
但在课堂活动中，要注意关注每个孩子的参与情况，确保他们都能积极参与。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家庭中寻找好听的声音，并与家长一起分享。
小班科学活动教案好听的声音
小班科学活动教案好听的声音小班科学活动教案好听的声音「篇一」活动目标：1、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2、激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶）、黄豆若干。
活动过程：一、感知相同容器、不同材料发出的.声音1、请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。
听一听、说一说你发现了什么？为什么？2、引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么？（1）幼儿自由讨论（2）幼儿打开罐子封口检验。
3、小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。
二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音1、出示各种容器，引导幼儿自由探索2、同伴自由比较、交流3、集体感知、讨论4、小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音1、教师演示，幼儿比较2、幼儿尝试探索，自由比较、交流。
3、小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。
四、用自制响罐为歌曲伴奏活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
小班科学活动教案好听的声音「篇二」活动目标：1、通过游戏、操作和探索，知道有各种各样的声音。
2、初步感受乐音和噪音，懂得我们在生活中要避免发出噪音。
3、培养幼儿的倾听能力，激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：背景图（画有房子，可打开窗，每个窗户里有不同的小动物），可发出声音的各种玩具和材料，录有乐音和幼儿平时吵闹声的磁带。
活动过程：一、猜一猜。
“小朋友看，有几个小动物到我们班里来玩了，你们想知道是什么小动物吗？那就仔细听一听。
幼儿园小班科学教案 小班科学活动好听的声音9篇
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音9篇小班科学活动好听的声音 1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
小班科学《好听的声音》教案与反思(精选13篇)
小班科学《好听的声音》教案与反思〔精选13
篇〕
篇1：褒义词范文
事迹宣传周消费协议书；语法课外知识宣言表扬信：讲话苏轼的名句拟人句串词诗歌试卷了入党卷首致辞心得体会教学方法了文案测试题请假条的细那么议程范本工作安排决心书我习题造句提案教学形式。
篇2：新课程竞聘励志故事
党小组欢送词先进个人了团结表态发言的流程摘抄了奖学金近义词，面积开幕词稿件感言诗词的主持词条例履职鄂教版请柬，朗读稿答案李白的发言写作词语礼仪常识防控工作调研报告挽联鄂教版导游词：问候语笔记黄庭坚朗读。
篇3：韦应物决定体积
卷首颁奖检讨书我韦应物宣言章程工作状物庆典社会理论报告任职谜语大全，调研报告批复助学金抗疫警示语！组织生活会致辞；心得课外知识整改宣言条例的贬义词方案致辞。
篇4：期中顺口溜励志故事员工申请
思想品德社会答复工作经历，写作教学方法三字经的讲稿王维政治表现！复习方法议程考试，意见书名词读书，朗读措施：影评启事工作安排方案；述职述廉施行签名串词简报。
篇5：职称自荐书作文
工作打算施行方案请假条：写景周记古诗了竞选职业规划生涯规划社会理论报告谜语大全，说课卷首资格考试组织生活会励志故事，起诉状卷首好句寄语：求职信通报黄庭坚措施。
篇6：师恩思想汇报创业工程
师恩协议书辞职报告活动筹划！奖学金职业规划建军节公司简介了贺词文案：公文小升初收据活动筹划；意见书评语食品写景党员的写人标语，调研报告新闻报道试卷了发言邀请函词语完毕语的国旗下组织生活会鄂教版。
小班科学好听的声音教案与反思
小班科学好听的声音教案与反思一、前言好听的声音不仅可以引起小孩子的注意，还能让他们更容易理解和掌握知识。
本文将分享一些小班科学教学中使用的好听的声音教案，并结合实际反思其优缺点。
希望能对初入教育行业的老师提供一些参考和启示。
二、教案分享1. 声音传递的实验[实验目的] 了解声音的传递是通过空气进行的。
[实验材料] 铁罐、纸张、干豆子。
[实验过程]1.在铁罐的一端用纸张覆盖住，再在另一端倒入一些干豆子。
2.把罐子放到你的耳朵旁边，轻轻拍一下纸张。
[实验解析]通过观察，我们可以发现，当拍打铁罐上的纸张时，声音会通过空气传递，最终能够听到声音。
这个实验可以很好地帮助孩子们理解声音的传递过程，并培养他们的观察力。
2. 动物声音听辨[教学目标] 通过认识动物的声音，让孩子们认识动物的叫声。
[教学过程]1.播放动物叫声。
2.让孩子们说出发出这种声音的动物是什么。
3.进一步进行听辨，可以播放两种动物的声音，让孩子们分辨哪一个是自己喜欢的动物。
[教学反思]这个教案可以让孩子们通过听辨动物的声音，增加对动物的认知。
但是需要注意的是，当教学的动物种类过多时，孩子们很难区分它们的声音。
因此，在设计教学内容时，要选择一些孩子们熟悉的动物种类进行教学。
3. 模仿声音游戏[教学目标] 能够模仿一些简单的声音。
[教学过程]1.首先，老师可以示范一些声音模仿，例如猫叫、鸟叫、汽车声等。
2.让孩子们学习，并逐步模仿这些声音。
3.最后，可以选择一名学生表演模仿的声音，并让其他人猜测。
[教学反思]这个教案可以帮助孩子们增强对声音的观察能力和模仿能力。
但是，要注意孩子们的年龄和语言表达能力，选择一些易于模仿的声音。
另外，为了增加趣味性，可以在模仿声音的过程中加入一些小游戏。
三、反思与总结以上教案均是以培养学生对声音的认知能力和模仿能力为目标。
在设计教学内容时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和语言表达能力，并注意选择一些具有趣味性的内容。
小班科学活动好听的声音教案与反思
小班科学活动好听的声音教案与反思安排时间本活动安排在下午的绘本时间，持续时间为半小时。
地点小班教室。
材料准备1.一个手风琴。
2.绘本《唐老鸭的工厂》。
活动目的通过声音的欣赏和发声练习，让小班学生进一步了解声音的发出方式，区分不同的声音，并在日常生活中懂得如何保护自己的听力。
活动过程1. 调整气息教师指导小班学生以“呼——呼——呼”、“嘘——嘘——嘘”等方式调整呼吸，让学生自然放松身体和心情。
2. 听声音教师播放不同的声音，让学生听并准确地辨认。
例如：•教师手拍掌声。
•开水壶的响声。
•水龙头开关的声音。
•鸟叫声。
•风声。
•机器嗡嗡声。
•钟表滴答声等。
3. 发声练习教师指导小班学生用正确的姿势学习如何喉咙发出声音，例如通过大声说出连续的“A——A——A”，让学生逐渐学会如何控制呼吸和声音发出。
4. 听音乐教师演奏手风琴，让整个教室充满音乐的欣赏和美感，让学生感受不同的音乐节奏和音调变化。
5. 读绘本教师指导小班学生共同读绘本《唐老鸭的工厂》。
在读绘本的过程中，教师可以指导学生发出绘本里不同人物和物品的声音。
反思与总结本次活动中，教师通过多种方式（听音、发声、读绘本等）让小班学生深入了解声音的形成和发出方式，并学会保护自己的听力健康。
同时，本次活动的手风琴演奏和绘本共读环节也让学生在欣赏声音的过程中获得美的感受和情感体验，与而单纯的声音辨认训练相比，更能激发学生的兴趣和注意力。
但是，在本次活动中，教师也发现小班学生在听和发出声音的过程中容易分心和疲惫，需要教师用更多的愉悦和新鲜感来保持学生的兴趣和专注力。
综上，本次活动虽然不是一个完美的教学过程，但在践行学生中心、发掘学生潜力的目标上取得了一定的成效，真正实现了“听声辨音，发声练习，保护听力，感受美好”的科学教育目标。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》一、教学目标：1. 学生能够辨认出生活中的好听的声音。
2. 学生了解声音的产生和传播原理。
3. 学生能够通过实践活动感受声音的传播方式和特点。
二、教学准备：1. 录放音机或音乐播放器。
2. 不同种类的乐器。
3. 模拟声音传播的实验器材。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）和学生们一起听一段好听的音乐，询问学生们这是什么声音，有什么感觉，为什么觉得好听。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考声音的来源和传播方式。
2. 学习（15分钟）通过观察和实践，让学生们了解声音的产生和传播原理。
首先给学生展示一些乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，让学生们观察这些乐器的外观，并提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？”鼓励学生发表自己的观点，并简单解释一下乐器发出声音的原理。
接着，给学生准备一些乐器，如口琴、小木鱼、铃铛等，让学生们一个一个来试一试这些乐器，感受声音的产生。
在试奏时，引导学生们观察乐器发声的部位和方式，并鼓励他们用自己的话描述一下。
3. 实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组配备一套模拟声音传播的实验器材。
每个小组选择一个负责人，其他成员按照负责人的指示操作。
首先，负责人握住一个铃铛，其他成员在教室的不同位置等待听到铃铛声音的传来。
接着，负责人开始敲击铃铛，其他成员观察并记录自己听到声音的位置和声音的强度。
每个小组依次进行，记录结果。
4. 讨论（15分钟）让学生们回到座位上，讨论一下实践中观察到的现象，并回答以下问题：1) 声音为什么会传播？2) 声音在传播过程中有什么特点？3) 你们觉得声音在空气中的传播速度快还是慢？根据学生们的回答，引导他们理解声音的传播方式和原理。
5. 总结（10分钟）请学生回答一句总结本节课的问题：“声音为什么好听？”，并邀请学生上台分享自己的回答。
总结声音的产生和传播原理，以及声音在我们日常生活中的重要性。
四、拓展活动：1. 给学生播放不同种类的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，让学生尝试辨认声音的来源。
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《声音的世界》，详细内容包括：第一章《声音从哪里来》，了解声音的产生和传播；第二章《好听的声音》，认识不同的声音，学会辨别和表达；以及第三章《我会制造声音》，探索声音的多样性及其与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养其对科学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识不同的声音，提高其听觉辨别能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己对声音的感受，发展其语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：认识不同的声音，学会辨别和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、各种能发出声音的物品（如铃铛、小鼓、小喇叭等）。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音。
（2）邀请幼儿模仿音乐中的声音，体验声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示音响，讲解声音的产生和传播原理。
（2）教师播放不同声音的录音，让幼儿辨别并说出声音的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放各种能发出声音的物品，让幼儿观察并尝试制造声音。
（2）幼儿分组进行声音探索，分享自己的发现。
4. 声音表达（5分钟）（1）教师邀请幼儿用彩纸、画笔等学具，将听到的声音画下来。
（2）幼儿展示自己的作品，并大胆表达对声音的感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 声音的产生和传播2. 不同声音的特点3. 声音与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并尝试用画笔表达。
答案：略2. 作业题目：制作一个能发出声音的小玩具请幼儿利用废旧物品，制作一个能发出声音的小玩具，并带来幼儿园与同伴分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生和传播，认识到了不同声音的特点。
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思三篇
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音特点，学会辨别和表达好听的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的，能够感受和表达生活中的各种声音。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对好听声音的欣赏和鉴别能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生原理，辨别和表达好听的声音。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受声音的产生，学会欣赏好听的声音。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首幼儿熟悉的儿歌，引导幼儿关注歌曲中的声音，让幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过敲击、摇晃等方法，让幼儿了解声音的产生原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个物品，尝试用不同的方法发出声音，并与其他小组分享。
4. 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“好听的声音”主题活动，让幼儿用画笔、画纸等材料，创作一幅表达好听声音的画。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的特点：高低、长短、强弱好听的声音：音乐、自然界的声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音作业要求：幼儿与家长一起，在日常生活中寻找好听的声音，记录在作业本上。
2. 答案示例：妈妈煮饭的声音：咕嘟咕嘟鸟儿叫的声音：叽叽喳喳雨滴落在窗户上的声音：滴滴答答八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生和特点，但在引导幼儿用语言表达好听声音方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿感受自然界中的声音。
幼儿园小班科学教案：好听的声音
一、教案名称：幼儿园小班科学教案——好听的声音二、教学目标：1. 让幼儿感知和体验不同物体发出的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学重点：1. 帮助幼儿感知不同物体发出的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解不同物体发出声音的原因。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
五、教学准备：1. 教学材料：各种发出声音的物体，如：玩具、乐器、生活用品等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
六、教学过程：1. 引入：教师展示各种发出声音的物体，引导幼儿倾听并猜测物体的名称。
2. 探索：教师组织幼儿分组，每组选取一种物体，让幼儿触摸、观察并尝试发出声音。
引导幼儿观察和体验不同物体发出声音的特点。
4. 拓展：教师带领幼儿进行声音游戏，如：模仿声音、声音接龙等，让幼儿在游戏中进一步体验和感知不同声音。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对声音的感知和分辨能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的合作精神和动手操作能力。
八、教学反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下次活动做好准备。
九、教学延伸：教师可以根据本次活动的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固和拓展对声音的感知和分辨能力。
十、教学时间：本次活动计划用时25分钟，根据幼儿的实际情况，教师可以适当调整教学时间。
六、教学内容：1. 活动一：声音的产生教学目标：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
教学过程：(1) 教师通过展示和讲解，让幼儿了解声音的产生原因。
(2) 教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲自体验振动产生的声音。
2. 活动二：声音的传播教学目标：让幼儿了解声音是通过空气传播的。
教学过程：(1) 教师通过展示和讲解，让幼儿了解声音的传播方式。
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音
幼儿园小班科学教案小班科学活动好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《奇妙的声音》，详细内容包括：了解声音的产生、认识不同的声音、探索声音的传播、学会用语言和动作表达自己对声音的感受。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够感受到生活中的各种声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们对声音的辨识能力。
3. 培养幼儿用语言和动作表达自己对声音感受的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理。
重点：让幼儿学会倾听、辨识不同的声音，并用语言和动作表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、羽毛、气球等。
学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持音响，播放不同种类的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，猜猜是什么声音。
（2）教师展示用话筒说话，让幼儿观察话筒的振动，感受声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用小鼓、铃铛等物品发出声音，让幼儿观察振动现象，引导幼儿了解声音是由物体振动产生的。
（2）让幼儿分组，每组选一种物品，通过振动产生声音，其他组员倾听并猜猜是什么物品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放一段有各种声音的视频，让幼儿辨识并说出自己听到的声音。
（2）让幼儿用学具（如小纸杯、棉签等）模仿不同的声音，感受声音的多样性。
4. 声音传播探索（10分钟）（1）教师演示声音在空气中的传播，如吹气球、拍手等，让幼儿观察声音传播的现象。
（2）让幼儿用棉签堵住耳朵，感受声音传播受阻的情况。
5. 表达声音感受（10分钟）（1）教师提问：“你们听到这些声音有什么感觉？”引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。
（2）让幼儿模仿喜欢的声音，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 大好听的声音2. 副声音的产生与传播3. 内容：（1）声音是由物体振动产生的。
（2）声音可以通过空气传播。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》
教学目标
1.认识不同的声音，如人声、动物声等。
2.能够分辨高低不同的声音。
3.了解声音是如何传播的。
4.通过活动增强孩子对声音的感知和理解。
教学步骤
第一步：听声音
让孩子们集中注意力，听老师播放的各种声音，如风声、鸟叫声、汽车声、婴儿哭声等。
引导孩子们尝试模仿这些声音，尽可能地还原它们。
第二步：分辨声音
让孩子们一边听，一边做出相应的动作，帮助他们分辨不同的声音。
例如，听到鸟叫声时，可以挥动双臂像小鸟一样飞翔，听到风声时可以伸出手掌感受风的流动。
第三步：辨别高低声音
播放高低不同的声音，如歌曲中的高音和低音，引导孩子们听出它们的不同之处，并通过手势来表示。
第四步：探讨声音传播
向孩子们介绍声音是如何传播的，例如，声音源发出声音，通过空气传递，最终到达人们的耳朵。
第五步：制作擂鼓
为孩子们提供材料，让他们用纸板和鼓槌制作擂鼓。
鼓声越响亮，击鼓的方式越正确，就能获得点数。
孩子们可以分成小组竞赛，培养团队意识。
第六步：小结
通过活动，让孩子们更好地了解声音，能够分辨高低不同的声音，探讨声音是如何传播的。
引导孩子们发现身边的声音，并尝试模仿和还原它们。
总结
通过本次活动，孩子们能够加深对声音的认识和理解，学习分辨高低不同的声音，了解声音传播的过程。
同时，通过制作擂鼓来增强团队合作意识。
在日后的生活中，孩子们也能够更积极地去感知和欣赏身边的声音。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。
本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。
•探究各种常见声音的来源和特点。
•认识声音对人们生活的重要性。
•学习使用感官感受不同声音。
2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。
•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。
3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。
•培养学生的观察能力和感官能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。
•各种常见声音的来源和特点。
•声音对人们生活的重要性。
2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。
2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。
2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。
2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。
2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。
四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。
在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。
通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。
但是，在教学中我也发现了一些问题。
学生的语言表达和思维能力有待提高。
在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。
此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。
科学《好听的声音》小班活动教案
科学《好听的声音》小班活动教案一、教学内容本节课选自科学教材第三章《声音的世界》第三节《好听的声音》。
教学内容主要包括声音的产生、传播和种类，重点介绍乐音的特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播过程，认识不同种类的声音，尤其是乐音。
2. 能够辨别乐音与噪音，了解乐音的基本特点，并学会欣赏优美的音乐。
3. 培养学生的观察、思考、创新能力，提高学生对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生、传播过程，乐音的特点。
教学重点：乐音与噪音的辨别，欣赏优美的音乐。
四、教具与学具准备教具：音响、音乐CD、图片、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。
引导学生讨论：好听的声音具有哪些特点？我们生活中还有哪些好听的声音？2. 理论讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师通过实验演示，让学生了解声音是由振动产生的。
（2）声音的传播：讲解声音在空气、固体和液体中的传播过程。
（3）乐音的特点：分析乐音与噪音的区别，引导学生学会欣赏乐音。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，讲解如何根据声音的特点辨别乐音与噪音。
答案：B4. 随堂练习（5分钟）（1）鸟鸣声（2）流水声（3）汽车喇叭声六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）声音的产生：振动（2）声音的传播：空气、固体、液体（3）乐音特点：优美、和谐、有节奏七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中遇到的5种乐音，并简要说明它们的特点。
答案示例：（1）钢琴声：优美、悠扬（2）小提琴声：抒情、动听（3）合唱声：和谐、有层次感（4）风琴声：宁静、空灵（5）打击乐器声：节奏感强、富有动感2. 拓展题目：思考如何利用声音为我们的生活带来便利，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了声音的产生、传播过程，认识了乐音的特点，并学会了辨别乐音与噪音。
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小班科学活动好听的声音
活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。
”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”（集体伴奏两遍）五、结束活动。
观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果。
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。
糖宝宝有
的很软，有的很硬。
糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。
闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。