五玩玩乐
小班玩玩乐月工作计划
一、工作目标通过开展“玩玩乐月”活动，丰富小班幼儿的校园生活，培养幼儿的团队协作能力、动手能力和创造力，同时增进师生之间的感情，营造一个和谐、快乐的校园氛围。
二、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日三、活动内容1. 开幕式（9月1日）（1）主持人宣布“玩玩乐月”活动正式开始。
（2）园长致辞，鼓励幼儿积极参与活动。
（3）教师代表发言，分享参与活动的喜悦。
2. 玩乐主题活动（9月2日至9月30日）（1）主题一：手工制作活动内容：引导幼儿动手制作各种手工作品，如小动物、花朵、交通工具等，培养幼儿的动手能力和创造力。
活动时间：9月2日-9月5日（2）主题二：户外游戏活动内容：组织幼儿进行各种户外游戏，如捉迷藏、跳绳、接力赛等，增强幼儿的体质和团队协作能力。
活动时间：9月6日-9月10日（3）主题三：音乐律动活动内容：通过音乐律动活动，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
活动时间：9月11日-9月15日（4）主题四：故事分享活动内容：鼓励幼儿分享自己喜欢的故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
活动时间：9月16日-9月20日（5）主题五：环保创意活动内容：引导幼儿发挥创意，制作环保手工作品，提高幼儿的环保意识。
活动时间：9月21日-9月25日（6）主题六：亲子活动活动内容：组织亲子活动，增进亲子关系，让家长更好地了解孩子在园的学习和生活。
活动时间：9月26日-9月30日3. 总结表彰（9月30日）（1）主持人宣布“玩玩乐月”活动圆满结束。
（2）评选出优秀作品和优秀参与奖，颁发奖品。
（3）园长总结本次活动，对幼儿和家长表示感谢。
四、工作要求1. 各班教师要认真组织活动，确保活动顺利进行。
2. 家长要积极参与活动，与孩子共同度过愉快的时光。
3. 活动过程中，注意幼儿的安全，防止意外事故的发生。
4. 活动结束后，各班教师要总结活动经验，为今后的教育教学工作提供参考。
五、预期效果1. 幼儿在活动中提高动手能力、创造力、团队协作能力。
胡第十七周教学备课卡小班主题五《玩玩乐》
主题名称：玩玩乐第17周
活动名称
水珠宝宝
班级：
日期：星期三
主备教师：
小班
2019.6.12
胡宗宝
活动目标
1.学说儿歌，理解儿歌表达的内容。感受儿歌，优美的意境。
2.尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌的乐趣。
课前调整
活动准备
1.幼儿学习资源⑤第1页。
2.教师教学资源《水珠宝宝》(音解。
3.改编儿歌要注意难度适当，不要伤害幼儿的创作热情。
活动反思
通过学习儿歌让孩子们理解儿歌，并让孩子们通过身体的表现去表演水珠宝宝在摇篮的的样子和心情。孩子们在户外体验的过程观察到了水珠宝宝的样子，再让孩子们画出水珠宝宝的样子。
创作儿歌的环节之后，可以让幼儿朗诵自己创作的儿歌，并予以鼓励，激发孩子的热情。
４.引导幼儿尝试仿组第一句儿歌。增强学习儿歌的趣味性。
1请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
(2)引导幼儿改偏第一句儿歌，如小小花小小荷叶、小小手儿…
儿歌
水珠宝宝，
小小船帆，像个摇篮。
水球宝宝，静在上面。
风儿轻轻，亲亲脸蛋。
乌儿唱唱，做梦甜甜。
1.提前带孩子们到水池里去玩水,寻找水珠宝宝,怎样才能形成水珠宝宝。
活
动
过
程
1.引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2.播放课件、或引导幼儿阅读幼儿学习资源⑤第1页，请幼儿观察并提问:
画上有哪些景物?
(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟)
3.引导幼儿学习儿歌《水珠宝宝》。
(1)教师完整朗读儿歌。
(2)引导幼儿边说儿歌边做动作。
(3)播放《水室宝)音频，完整学习儿歌。
幼儿园小班《玩玩乐》主题活动 计划
小班下学期《玩玩乐》主题计划
一、主题目标
开展玩玩乐主题，通过“有趣的水”、“亲亲沙土”、“一起来玩”三个方面的内容，让幼儿去游戏、体验、操作，从而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性，了解磁铁、遥控器等给人们生活带来的方便，体验游戏和自由创造的乐趣。
二、主题分析
我们生活的环境中俯拾皆是自然物，如沙、水、土、石等等，恰恰就是这些取材简便的自然物，是我们开展幼儿园教育的抱回资源。
三、环境创设
1.盥洗室张贴节约用水示意图。
2.设置种植区，供幼儿种植。
3.用纸杯作品、各种圈、自制玩具等装饰活动室。
20 年6月
小班。
五乐育人体系
五乐育人体系
五乐育人体系是一种多元化的教育模式，旨在培养学生全面发展。
这一体系的核心理念是以五个方面的乐趣为基础，包括身体乐趣、心理乐趣、社交乐趣、学术乐趣和创造乐趣。
首先，身体乐趣是五乐育人体系的关键组成部分。
它通过鼓励学生参与各种体育运动和活动来促进他们的身体活动。
运动不仅有助于培养学生的身体素质，还可以提高他们的协调能力和团队合作精神。
其次，心理乐趣是培养学生情感和认知能力的重要途径。
学校应该提供良好的教育环境，鼓励学生追求自己的兴趣爱好，并给予适当的支持和指导。
同时，学生也应该学会管理自己的情绪和压力，通过积极应对来解决问题。
社交乐趣是培养学生社会交往能力的重要方面。
学校应该提供丰富多样的社交活动，鼓励学生与他人互动并建立友谊。
通过与他人的交往，学生可以发展他们的沟通技巧、合作能力和冲突解决能力。
学术乐趣是培养学生学术能力的关键。
学校应该提供激发学生学习兴趣的教育方法和资源。
通过教师的指导和鼓励，学生可以培养自己的好奇心和求知欲，主动参与学术活动，并提高他们的学习成绩。
最后，创造乐趣是五乐育人体系的重要组成部分。
学校应该提供创新教育环境和机会，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
通过创造性的活动，学生可以锻炼创新思维和团队合作能力。
总之，五乐育人体系是一种多元化的教育模式，旨在全面培养学生的各项能力和乐趣。
通过身体乐趣、心理乐趣、社交乐趣、学术乐趣和创造乐趣的培养，学生可以实现全面发展，为未来做好准备。
幼儿园活动主题五 玩玩乐
喷水小章鱼活动目的：学习手工制作的基本规律。
活动准备：蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。
活动过程：美丽的沙画活动目标：1、学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。
2、锻炼手部的灵活性和想象能力。
3、激发幼儿探索沙画的情感。
活动准备：1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。
2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。
活动过程：纸杯变变变活动目标：1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。
2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。
活动准备：1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展示板。
活动过程：一、二、大开眼界1、纸杯大变形。
（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）2、引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？四、创意空间1、温馨提示：（课件展示）（1）小组先商定设计一种图案，后制作；（3）完成之后，给作品起一个名称，（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。
五、成果展示（过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
）1、组织学生评价我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。
其他同学当评委评一评，比一比。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！六、魅力无限1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。
其实在我们生活中还有许多废弃物。
只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。
课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。
游戏e家欢乐五张规则简介
游戏e家欢乐五张规则简介欢乐五张简介欢乐五张游戏主要流行于我国广东、香港、澳门，在菲律宾尤为盛行，由于此游戏简单，激烈，既含有技巧也有很大的运气成分，所以流传非常广泛，玩好此游戏需要良好的记忆力、综合的判断力、冷静的分析能力再加上一些运气。
牌艺与人生相互掩映，以正确的心态来参与游戏，无疑也是一种对自身的反思。
五张1，先发给各家一张底牌，底牌除本人外，要到决胜负时才可翻开。
2、从发第二张牌开始，每发一张牌，以牌面发展最佳者为优先，进行下注。
3、有人下注，想继续玩下去的人，要按“跟注”键，跟注后会下注到和上家相同的筹码，或可选择加注。
根据房间的设定，可以在特定的时间选择“梭”，梭哈是加入桌面允许的最大下注。
4、各家如果觉得自己的牌况不妙，不想继续，可以按“放弃”键放弃下注，先前跟过的筹码，亦无法取回。
5、牌面最大的人可赢得桌面所有的筹码。
当多家放弃，已经下的注不能收回，并且赢家的底牌不掀开。
6、纸牌种类：港式五张牌游戏用的是扑克牌，取各门花色的牌中的“8、9、10、J、Q、K、A”，共28张牌。
牌型同花顺：拥有五张连续性同花色的顺子。
以A为首的同花顺最大。
铁支：四张相同数字的牌，外加一单张。
比四张的数字大小，“A”铁支最大。
葫芦：由“三条”加一个“对子”所组成的牌，若别家也有此牌型，则比三条数字大小。
同花：不构成顺子的五张同花色的牌。
先比数字最大的单张，如相同再比第二张、依此类推。
顺子：五张连续数字的牌组。
以A为首的顺子最大，如果大家都是顺子，比最大的一张牌，如果大小还一样就比这张牌的花色。
三条：牌型由三张相同的牌组成，以A为首的三条最大。
二对：牌型中港式五张牌由两组两张同数字的牌所组成。
若遇相同则先比这副牌中最大的一对，如又相同再比第二对，如果还是一样，再比剩下的单牌的点数，如果再相同，则比大对子中的最大花色。
对子：牌型由两张相同的牌加上三张单张所组成。
如果大家都是对子，比对子的大小，如果对子也一样，则比剩下的三张单牌的大小；如果还是相同，则比这个对子中的最大花色。
幼儿园优质公开课：小班语言《小水珠找家》教材分析
教材分析一、教材位置分析:本教材位于《山东省幼儿园课程指导教师用书》（明天出版社2013版）小班下P147页，是主题五《玩玩乐》的次主题一《有趣的水》中的教学活动五一一故事《小水珠找家》。
二、教材价值分析：《小水珠找家》这个故事讲述了小水珠从天上飞下来，想给自己找新家，找家的过程中，它发现池塘的水很脏，小河的水又黑又臭，大海的水很油腻，最后小水珠来到了荷花池，发现水是清清的，荷花开的很美，于是在这里安家了。
这个故事通俗易懂，情节比较简单，符合小班儿童的心理状态和认知水平，并且极具教育意义，能够激发幼儿保护环境，节约用水的意识。
本次活动主要通过中断讲述法、观察法，根据情境分析故事内容，联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，激发幼儿的环保意识，知道水资源的重要性和保护水资源，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。
通过欣赏故事幼儿了解故事中完整的角色对话，利用情境游戏法，幼儿扮演小水珠练习角色对话，鼓励幼儿能够大胆表现自己，促进幼儿对故事的内容的理解及表演乐趣的体会。
三、教学理论依据：《指南》中关于3-4岁幼儿语言目标中提出中“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，培养幼儿语言表达能力和思维能力。
”在教育建议中也提出“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：故事分享，角色扮演等”。
通过本节活动能让幼儿在看、听、学中充分感受故事内容和故事中角色对话的内涵。
四、活动目标：1、知识目标：引导幼儿理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，并学说角色对话。
2、能力目标：知道正确保护水资源的方法，不往河水、池塘里扔垃圾。
3、情感目标：通过活动，激发幼儿保护水资源的意识。
五、活动重难点：活动重点：理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因，学说对话。
活动难点：知道保护水资源的方法。
幼儿园活动主题五玩玩乐
主题五玩玩乐活动一好玩的水枪活动二好玩的沙包活动目标：1、学习沙包的多种玩法。
2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。
3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
活动三会跳舞的娃娃活动目标：1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐活动过程：教师活动一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。
增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。
我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么幼儿活动1，引导幼儿观察，操作2，幼儿操作。
玩玩乐小班主题反思总结
玩玩乐小班主题反思总结玩是幼儿的天性，“快乐成长”则寓于幼儿与玩具之间。
我们的目标正是为了帮助他们能够尽情地享受游戏带来的无限欢乐。
所以，开展这个主题我们更多关注的是：孩子如何去体验到玩、感知和创造玩具的快乐，并通过各种形式将自己的快乐传递给周围的人；同时让家长也加入进来，一起走进孩子们玩耍的世界。
1.我班幼儿已经对娃娃和汽车产生了浓厚的兴趣。
在本主题中，我充分利用幼儿已有的生活经验—喜欢吃甜食、喜欢漂亮服饰等，将其引申出不少新奇的玩法，使得主题变得十分丰富。
我们结合主题活动进行了大量区域活动的尝试和探索，效果良好。
例如我设计了各类区角图书借阅制度，让小朋友轮流借阅和归还，既增强了互相的交往又培养了幼儿自我管理能力。
此外，幼儿也较喜欢收集班级及教师的图片和照片。
再比如我们组织幼儿参观园内的玩具库房，每当看见这些玩具就像见到了老朋友似的高兴，总会问这问那，可以说它们都陪伴着我们渡过了一个又一个愉快的周末。
另外我还鼓励幼儿大胆表现自己对玩具的喜好。
有些小朋友甚至还把自己的创意画下来送给玩具宝贝呢！如今每次在户外活动时，只要听到老师说“玩具出来啦！”小朋友立刻手舞足蹈。
孩子们都有自己独特的兴趣爱好，但对不同年龄段的孩子的需求层次不同，因此我们必须仔细地分析每位孩子不同的需要，提供适宜的环境，才能真正做到满足不同孩子的需要。
而幼儿有许多东西是需要相互学习和共享的，故这个月来孩子们逐渐明白一样物品原来不仅是自己的，别人也是可以拥有和使用的，彼此之间应该平等分享。
如你想看电视的话，请和你的爸妈商量。
此外，我还常常邀请小伙伴们来我们教室一起做游戏，或者举办一些相关主题的亲子联谊会，例如六一联欢会、万圣节联欢晚会等，家长与孩子们同乐同欢，使孩子从家庭中跳脱出来，促进了家园互动，更为孩子们营造了一个健康向上、宽松和谐的成长氛围。
2.为什么孩子们不愿意去和别人分享玩具？。
幼儿园小班音乐活动《小猫玩玩乐》
幼儿园小班音乐活动《小猫玩玩乐》《小猫玩玩乐》是一款适合幼儿园小班的音乐活动。
这个活动旨在通过音乐、游戏和互动，促进幼儿的身心健康，提高他们对音乐和舞蹈的理解和欣赏。
一、活动准备1. 准备小猫面具和尾巴供幼儿戴上。
2. 播放背景音乐并准备一些乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 准备一些跳舞的动作，如足球、跳绳、钻洞等。
二、活动开始1、引入老师戴上小猫面具和尾巴，向孩子们展示自己的形象，然后介绍这个活动。
教师可以说：“大家好，我是小猫。
我爱玩，我爱跳舞，今天我要和你们一起玩玩乐。
”2、玩音乐游戏老师放音乐，孩子们可以自由地击鼓，摇铃铛等，跟着音乐舞动，表达自己对音乐的感受。
这个过程中，教师可以引领孩子们，教他们一些简单的舞蹈动作，如转圈、抬手等。
3、学习唱歌老师唱一首儿歌《小猫乐队》（歌曲自行编创），然后教孩子们唱这首歌。
在唱歌的过程中，孩子们可以玩玩具乐器，跳舞，跟着歌曲的节奏摆动身体。
4、玩舞蹈游戏老师引领孩子们一起跳舞，过程中可以通过各种游戏增强孩子们的参与感。
比如，老师扔起一只足球，孩子们就要跟着足球的方向跳舞，如果足球落地，就要停下来。
在这个过程中，孩子们可以学习协作、交流和合作。
5、结束活动结束前，老师可以让孩子们自由舞动，表达对这次活动的喜爱之情。
在结束的时候，教师可以集体合唱《小猫乐队》，把活动推向一个高潮。
三、活动总结通过这次活动，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还可以通过游戏和舞蹈，提高他们的协作能力和沟通能力。
同时，在和老师进行互动的过程中，孩子们也能感受到老师的爱和关怀。
这个活动不仅能够培养孩子们的音乐感，也能够加强师生之间的情感联系。
四、教育意义1. 培养幼儿良好的音乐素养音乐是一种能够滋养人心的艺术，对幼儿的心智发展具有积极的影响，能够增强幼儿的审美意识、艺术表现能力和创造力。
在这个活动中，幼儿接触到了多种类型的音乐，能够逐渐形成自己的音乐素养。
2. 增强幼儿的身心健康音乐活动可以在欢快的氛围下增强幼儿的活力，调节孩子们的情绪，让他们在游戏和舞蹈中享受到快乐和放松。
五西游乐园游玩作文300字
五西游乐园游玩作文300字哎呀，今天终于来到西游乐园啦！我可太兴奋啦！
一进乐园，嘿呀，就看到好多孙悟空的雕像，可威风啦！我赶紧跑过去和它们合影，哈哈。
我们去玩了好多好玩的项目，那个旋转木马可有意思啦，坐在上面感觉自己就像童话里的公主一样，嘿嘿。
还有那个过山车，速度超级快，哎呀，把我的小心脏都快吓出来啦，不过真的好刺激呀！
乐园里还有各种各样的表演呢，那些演员们都好厉害呀，把西游记里的故事演得活灵活现的。
玩了一整天，我都舍不得走啦。
嘿呀，西游乐园真是太好玩啦，我下次还要来！哈哈！。
五人斗地主规则
五人斗地主规则五人斗地主是一种非常受欢迎的扑克牌游戏，通常在家庭聚会或朋友聚会时进行。
这个游戏需要三副扑克牌（不含大小王），共108张牌。
下面将介绍五人斗地主的规则和玩法。
1. 发牌。
首先，将三副扑克牌洗混后，由一名玩家进行发牌。
每位玩家手中的牌数应该尽量相等，但由于牌数不是5的倍数，所以会有一些牌剩余。
通常这些剩余的牌会放在桌面上作为“地主牌”，后续会用到。
2. 叫牌。
发完牌后，玩家开始叫牌。
叫牌的方式是按照逆时针方向，由最后一名叫牌的玩家开始。
每位玩家可以选择叫“3分”、“2分”、“1分”或“不叫”。
如果有玩家叫“3分”，则其他玩家只能叫比3分更高的分数或者不叫。
如果所有玩家都不叫，那么重新发牌。
3. 确定地主。
叫牌结束后，如果有玩家叫“3分”，那么这位玩家就成为地主。
如果没有玩家叫“3分”，那么叫“2分”的玩家成为地主。
地主可以拿起桌面上的“地主牌”，并且需要将多余的三张牌交给其他两名农民。
4. 出牌。
确定地主后，地主可以先出牌。
接着，按照顺时针方向，其他玩家依次出牌。
每位玩家可以选择出单张牌、对子、三张、顺子、炸弹等。
出牌时，如果有玩家不出牌，则轮到下一位玩家出牌。
如果所有玩家都不出牌，那么本轮的牌局结束，由上一轮出牌最大的玩家再次出牌。
5. 结算。
当一名玩家手中的牌全部出完后，就算该玩家获胜。
其他玩家手中还有牌的话，就算失败。
获胜的玩家可以得到本局的得分，失败的玩家需要扣除相应的得分。
游戏结束后，根据玩家的得分确定胜负。
以上就是五人斗地主的规则和玩法。
这个游戏需要玩家在出牌时灵活运用策略，同时也需要一定的运气。
希望大家在玩游戏的同时能够尊重规则，享受游戏的乐趣。
幼儿园优质公开课：小班音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》教材分析
小班艺术活动《小胖鸭子捉迷藏》教材分析一、本次活动对幼儿发展的意义本次活动选自山东省编教材小班下册主题五《玩玩乐》中的教学活动《小胖鸭子捉迷藏》。
“捉迷藏”是孩子们非常喜欢的经典游戏，小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势，因此本次活动设计以多种形式、生动活泼的“捉迷藏”游戏贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。
让幼儿在“学一学”、“找一找”、“玩一玩”的游戏中，不断发展观察力和动作协调能力，体验音乐游戏带来的快乐。
二、教学理论依据一个有效的教育活动，既调动与激发起幼儿的原有经验，又要建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿经验的建构和达成。
《小胖鸭子捉迷藏》这一艺术活动就是通过短小精悍的音乐与幼儿做找一找的游戏，并加入情景捉迷藏，让幼儿体会其乐趣。
符合小班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。
三、教学目标基于对教材的分析以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知、能力和情感三方面的目标：1.认知目标：理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2.能力、情感目标：在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作，体验捉迷藏的乐趣。
四、教学重点让幼儿体验捉迷藏的乐趣。
小班幼儿喜欢游戏性强的教学活动，所以我通过PPT玩找一找的游戏，又通过真正的捉迷藏让幼儿体验到游戏的乐趣，从而顺利完成活动重点。
五、教学难点难点在于玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作。
创设游戏的情境，鼓励幼儿通过游戏的手段从而更好的突破活动的难点。
六、实施策略有效的教学策略可以激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究式学习提供可能，老师应该充当幼儿活动的支持者，合作者和引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动”，所以我采取以下教学策略组织活动：1直观形象法。
结合教材，巧用多媒体、图片、记录表等形象直观的表现形式，满足了幼儿思维具体形象的特点。
2.游戏法。
教师和幼儿围绕“小鸭子怎么走路”进行动作模仿，在平等的交流讨论中引导幼儿大胆进行讨论，提高幼儿口语表达能力，从而完成活动重难点。
幼儿园公开课教案：小水珠找家
活动名称：《小水珠找家》设计意图：《小水珠找家》是选自省编教材小班主题五《玩玩乐》中的一节活动，主要是以语言故事为主，通过故事引发幼儿对污水的认识。
在语言领域中发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
本次活动主要是让幼儿在观察中感知清水和污水颜色的不同，发展幼儿的观察、思维能力。
教育幼儿要爱护环境，不乱倒污水，不乱扔垃圾。
活动目标：1、理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因。
2、能从外观颜色上正确区分清水、污水，知道不往河水、池塘里扔垃圾。
活动准备：1、《小水珠找家》教学视频课件。
2、小水珠卡纸、清水、污水、杯子、小鱼、鱼缸。
活动过程：1.导入：今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜看它是谁？它睡觉在池塘，流淌在小河，奔跑进大海，你们猜是什么呢？——小水珠小朋友们真聪明都猜出来了，那我们把它请出来吧！——小水珠！小水珠怎么啦？怎么看起来不高兴啊？小水珠为什么不高兴啊？老师也不知道，咱们一起来看看小水珠为什么不开心吧！过会儿请小朋友来告诉我。
2、完整欣赏故事看教学视频提问：（1）小水珠为什么不开心？（2）小水珠为什么不在池塘、小河、大海里安家？（3）小水珠最后在哪儿安家了？为什么？3、引导幼儿比较污水和清水刚刚小朋友说了，小水珠不愿意在池塘、小河、大海里安家，因为水很脏，被污染了，今天老师带来两杯水，出示清水、污水，小朋友们看看这两杯水一样吗？——不一样。
这两杯水有什么不同？——颜色。
这种水是什么颜色的啊？咱们给它起个名字吧——清水、污水。
老师还带来了许多杯水，咱们一起到后面去观察一下，看看哪些是清水，哪些是污水，他们有什么不同啊？小朋友们真厉害，都能分清清水和污水啦。
那老师就要请小朋友帮帮忙啦，老师这儿有两条小鱼，想去这两个鱼缸里安家。
可是鱼缸里的水太少啦，咱们要怎么办？给它倒点水吧。
可是咱们要倒什么水呢？4、知道不往河水、池塘里扔垃圾观看视频，提问，这是些什么啊？垃圾应该扔到什么地方上？现在垃圾被扔到了哪里？这样的小河好看吗？那咱们能这样乱扔垃圾吗？这两种环境，你喜欢哪一个呀？咱们都喜欢这样的环境，以后就不要把垃圾扔进河水里。
欢乐屋五一作文
欢乐屋五一作文
《欢乐屋五一游》
五一假期到啦，我和小伙伴们决定去欢乐屋好好玩一玩。
一走进欢乐屋，哇，那热闹的场景就把我们吸引住了。
里面有各种各样好玩的游乐设施，让人眼花缭乱。
我们几个像撒欢的小马驹一样，这儿跑跑，那儿看看。
忽然，我看到了那个巨大的旋转木马，那五彩斑斓的颜色，那精美的造型，一下子就勾起了我的兴趣。
我迫不及待地跑过去，挑了一匹白色的大马，一屁股坐了上去。
随着音乐响起，木马开始慢慢旋转起来。
哎呀，可有意思啦！我感觉自己就像是童话里的公主一样，骑着马在梦幻的世界里遨游。
我的小伙伴们也都挑好了自己喜欢的马，大家嘻嘻哈哈地笑着，闹着。
坐在木马上，我仔细地观察着周围的一切。
旁边一个小朋友紧紧地搂着他那匹马的脖子，脸上洋溢着开心的笑容，嘴里还不停地喊着：“驾！驾！”那模样可逗了。
还有一个小女孩，穿着漂亮的公主裙，坐在一匹粉色的马上，笑得特别甜，仿佛真的变成了公主呢。
我看着看着，自己也忍不住笑了起来。
旋转木马转啊转，我们的笑声在欢乐屋里回荡着。
那一刻，我觉得特别快乐，所有的烦恼都抛到了九霄云外。
五一假期的欢乐屋之行真是太棒了！这里就是一个充满欢乐和惊喜的地方，让我们度过了一段无比美好的时光。
下次假期，我还要来这儿，继续享受这份快乐！。
小班音乐《小猫玩玩乐》教案
小班音乐《小猫玩玩乐》教案教案主题本教案的主题是小班音乐，教学内容为《小猫玩玩乐》。
教学目的1.了解音乐的基本概念，如节奏、旋律。
2.能够通过歌曲《小猫玩玩乐》来感受音乐的节奏和旋律。
3.提高学生的合作能力和创造力。
4.让学生了解不同音乐风格和文化。
教学准备1.教学材料：歌曲《小猫玩玩乐》。
2.教具：音响设备。
3.教室环境：空旷、明亮。
教学过程第一步：歌曲欣赏教师播放歌曲《小猫玩玩乐》。
第二步：歌曲分析1.利用问题引导学生分析歌曲。
例如：“歌曲里有哪些动物？它们在做什么？”2.引导学生分析歌曲的字词，例如：“小猫、捉迷藏、玩具”。
第三步：节奏打拍1.在歌曲播放时，教师教给学生如何打拍。
2.将学生分为两个小组，进行一次比赛，看哪一组更准确地打拍。
第四步：旋律跟唱1.教师唱一小段歌曲，然后请学生跟唱。
2.教师将学生分为小组，分别唱出不同的歌曲段落。
第五步：创作活动1.教师将学生分为几个小组，让他们自己编创一段关于小猫的故事。
2.每个小组要为自己的故事创作音乐。
3.每个小组在课堂上演出他们的故事，其他小组进行评论。
第六步：总结教师与学生一起总结本课所学内容，并鼓励他们在日常生活中继续学习和欣赏音乐。
教学反思通过这节课，学生们不仅了解了音乐的基本概念，还能通过《小猫玩玩乐》这首歌曲来感受音乐的节奏和旋律。
在创作活动中，学生们也提高了合作能力和创造力。
这节课涵盖了音乐、语言、创作等方面，使得学生们在轻松愉悦的氛围中学会了更多的知识和技能。
小班玩玩乐教案
小班玩玩乐教案教案标题：小班玩玩乐教案教学目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度，培养对学习的兴趣和热爱。
2. 通过游戏和娱乐活动，促进学生的身体和智力发展。
3. 培养学生与他人合作和分享的能力，培养团队合作意识。
教学准备：1. 游戏和娱乐道具，如玩具、拼图、球等。
2. 课堂布置：制作适合小班学生的舒适的学习环境，确保活动区域安全。
教学过程：引入活动（5分钟）：介绍今天的学习主题，即玩玩乐。
让学生明白今天他们将通过玩游戏和娱乐活动来学习。
主要活动（20分钟）：1. 游戏时间：选择适合小班学生的游戏，如站起来坐下游戏、找出颜色相同的物品、模仿动物叫声等。
引导学生玩游戏，并夸奖他们的表现。
2. 制作拼图：为学生准备一些简单的拼图，让他们根据拼图的图案拼装起来。
鼓励他们互相帮助和分享，鼓励他们专注和坚持完成任务。
3. 活动：使用球，引导学生进行一些简单的运球、传球等活动，培养他们运动和协调能力。
集体讨论（10分钟）：组织学生坐成一圈，共同讨论他们喜欢的游戏和娱乐活动。
问学生为什么喜欢这些活动，帮助他们表达自己的想法和感受。
总结活动（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调学生通过玩玩乐活动可以开心学习，并提醒他们在享受游戏的同时要注重团队合作和分享。
拓展活动：为学生提供一些玩具和拼图等素材，鼓励他们自由使用并探索。
教师可以观察学生的活动，记录他们的发现和创造性想法。
评估：观察学生在活动中的参与程度，注意学生对指导的反应和表现。
通过观察学生的个人和团队表现，评估他们在合作和分享方面的能力。
注意事项：1. 注意学生的安全，确保活动区域没有尖锐物品或危险地方。
2. 鼓励学生的积极参与和自由发挥，不过度干预他们的活动。
3. 管理好学生之间的合作，避免争抢和纷争出现。
以上是一个基本的小班玩玩乐教案，通过游戏和娱乐活动来促进学生的全面发展。
根据具体的学生数量和情况，教师可以适度地修改和调整这个教案，以适应实际教学需求。
小班音乐活动《小猫玩玩乐》公开课教案
小班音乐活动《小猫玩玩乐》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《小猫玩玩乐》，了解歌曲中描绘的小猫玩耍的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小猫玩玩乐》，能够参与集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、挂图、小猫手偶、玩具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍歌曲《小猫玩玩乐》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（4）集体表演，教师引导幼儿积极参与。
3. 拓展部分：（1）教师利用挂图和小猫手偶，让幼儿了解小猫的生活习性。
（2）组织幼儿进行小猫模仿游戏，培养幼儿的观察力和模仿力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高今后的教学质量。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：利用挂图、手偶等教具，营造生动的小猫玩耍情境，提高幼儿的学习兴趣。
3. 游戏教学：设计模仿游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲内容和节奏。
七、教学步骤：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 学习歌曲：教师教唱《小猫玩玩乐》，指导幼儿音准和节奏感。
3. 模仿游戏：教师组织幼儿进行小猫模仿游戏，培养幼儿的观察力和模仿力。
4. 集体表演：教师引导幼儿集体表演歌曲《小猫玩玩乐》。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿分享学习心得。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、音准和节奏感的表现。
五人六足游戏规则
五人六足游戏规则五人六足游戏规则五人六足是一种富有趣味性和挑战性的游戏，是美国大学间传统的游戏之一。
它要求五名玩家腿互相交缠，形成六个脚。
然后以五个人的共同力量前进，过程中需要相互配合，走得均衡稳定，胜利需要各种因素的成功结合。
为了更好地进行游戏，下面我们提供详细的游戏规则。
1. 准备：分别选择五名人员，然后让他们把双脚平躺在地上，十个脚必须相互交叉，配合成五个“人脚”，接着进行一些扭动和调整，直到五个人的脚被紧密地绑在一起。
要做好防护措施，防止出现意外伤害。
2. 规则：比赛开始后，五个人需要一起起身，并尽可能快地行走到比赛终点。
在比赛的过程中，五个玩家需要保持平衡，协调行动，如果有一人失去平衡或倒下，就需要重新开始。
如果其中一名玩家的其中一只脚脱离“人脚”，另一只脚需要将其抓住并重新绑定，然后才能继续游戏。
在比赛的过程中，可以让队员之间相互通信，协助前进，但禁止使用手来帮助，只能依靠协作去前进。
如果队伍不能在规定时间内到达终点线，比赛结束，无人获胜。
3. 胜利：如果五个玩家可以成功地并肩走到比赛的终点线，他们就算获得了比赛的胜利。
这不仅要求队员们有较高的协作能力，而且需要队伍成员的身高和步伐的较好匹配，这也是比赛难度的体现之一。
在比赛过程中，还可以规定其他的获胜条件，比如在比赛路途中先获得掌声者为最终的获胜者。
4. 评分：五人六足是一种团队性很强的游戏，比赛的过程并不是一个团队外面的个人表现，而是个人与团队的整体协作和协调的一次考验。
每次比赛结束后，可以从各种方面来评价比赛团队的表现，包括队伍合作度、速度、稳定度等等综合因素，最后根据评分来选出获胜的队伍。
五人六足游戏是一项很好的锻炼团队协作能力的娱乐活动，只要参与其中，你就会深刻认识到一个人的努力不会是团队的全部，团队合作才是成败的关键。
无论在什么场合，团队整体力量的作用往往比个人表现的重要性大得多。
五人六足能锻炼我们的个人协作能力，增加组织协调的能力，从而实现整体有效配合。
小班教案小班主题活动：玩玩乐,小班教案(许心乔老师分享)
小班教案|小班主题活动：玩玩乐,小班教案（许心乔老师分享）小班主题活动：玩玩乐活动目标:1、乐意听信号做动作，培养幼儿对变化跑的运动兴趣。
2、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。
活动重难点：听信号做动作，练习快跑、慢跑、停的控制能力。
活动准备:1、每人一块小方巾（五颜六色）2、大灰狼头饰一个，大鼓一面。
3、音乐《早上空气真正好》《卡农·轻快轻音乐》活动过程:一、师生问好，谈话引题并进行热身运动。
宝宝们上午好，现在已经是春天了，春暖花开、万物复苏，小朋友和小动物们都喜欢到户外走一走、跑一跑来锻炼一下身体，今天胡老师也来和你们一起来锻炼锻炼身体吧？（幼：好呀）宝贝们动起来（放音乐）。
二、出示大鼓，听口令练习慢跑、快跑技能。
宝宝们真棒，我们一起坐下来休息一下，看，我把小朋友们最熟悉的大鼓也带来了，让我们欢迎大鼓的到来，（师幼一起鼓掌）让大鼓和我们一起玩好吗？（好）那就起来吧，跟着老师走，走，走，走，跑，跑，跑，跑，慢慢跑，慢慢跑，慢慢跑，快快跑，快快跑，快快跑，停，（教师边敲鼓边带孩子们练习，反复两次）三、藏匿方巾，玩《方巾不见了》游戏。
1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师：刚才小朋友都很聪明，学会了和大鼓一起玩，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。
（幼儿席地而坐，边休息、边听、边看。
）师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里？师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾？师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。
2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
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主题教学
小四班周计划表
时间：2018年5 月28日—— 2018年 6月1日
每日活动安排
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一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）
（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳
1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法
（2）小兔和妈妈一起拔萝卜
教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。
我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳
教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活动
（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜
2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作
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小四班周计划表
时间：2018年6月4日—— 2018年 6月8日
每日活动安排
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