2016新部编人教版一年级语文《项链》教学课件
《项链》部编版一年级语文上册优秀课件
xuě bái xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào
雪 白 雪 白 的 浪 花 ,哗 哗 地 笑
zhe yǒnɡ xiànɡ shā tān qiāo q~i~ā~o~~s~ǎ~~x~i~à~~~x~i~ǎo
着,涌 向 沙 滩, 悄 悄 撒 下 小
x~i~ǎo de hǎi luó hé bèi ké ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
大 海,蓝 蓝 的,又 宽 又 远 。
写出了 大海的颜色
写出大海 非常辽阔。
项链
互动课堂
说一说:这里的大海是什么样的?
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn
大 海,蓝 蓝 的,又 宽 又 远 。
写出了 大海的颜色
项链
互动课堂
浪花是什么样的?谁能学学浪花的声音?
xuě bái xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào
雪 白 雪 白 的 浪 花 ,哗 哗 地 笑
zhe yǒnɡ xiànɡ shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo
着,涌 向 沙 滩, 悄 悄 撒 下 小
项链
课文导入
大海中的海星 大海中的珊瑚 大海中的海螺 大海中成群的鱼儿
项链
lán
蓝
我会认
蓝色 蓝天
造句:蓝天上的白云很美丽。
项链
yòu
又
我会认
又是 又高又壮
造句:哥哥又高又壮。
xiào
微笑
笑
笑容
造句:姐姐露出了笑容。
项链
(人教部编版)一年级上册语文《项链》
蓝蓝的(nán l√án) 小娃娃(ɡuà √wá)
涌向(xi√ànɡ xànɡ) 金色(j√īn jīnɡ)
贝壳(bè b√èi)
笑着(x√iào xào)
大海,蓝蓝的,又宽又远。
沙滩,黄黄的,又长又软。
课文学习
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā
大海,蓝蓝 的,又 宽 又 远。沙
____
____
____
海水 海浪
沙滩 海螺
xiànɡ liàn
项链
1 大 海,蓝 蓝 的 ,又 宽 又 远。沙 滩 ,
黄 黄 的,又 长 又 软 。雪 白 雪 白 的 浪 花,哗 哗 地 笑 着 ,涌 向 沙 滩 ,悄 悄 撒 下 小 小 的 海 螺 和 贝 壳。
2 小 娃 娃 嘻 嘻 地 笑 着 ,迎 上 去 ,捡
蓝蓝的 又宽又远 笑着 方向 贝壳 娃娃 挂在 快活 金色
看谁捡的贝壳多
蓝又
笑
向 着
和
金 活 挂娃贝
zhe
yòu xiàห้องสมุดไป่ตู้g
hé lán
huó xiào guà
wá
bèi jīn
金 蓝 活 又
挂
笑 和 贝
向 娃 着
bái
白
白色
de
的
好的
yòu
又
又去
hé
和
和平
用“√”给加色的字选择正确的读音。
起 小 小 的 海 螺 和 贝 壳 ,穿 成 彩 色 的 项 链 ,挂 在 胸 前 。快 活 的 脚 印 落 在 沙 滩 上 ,穿 成 金 色 的 项 链 ,挂 在 大 海 胸
lán yòu xiào xiàng
(赛课课件)人教版一年级上册语文《项链》 (共15张PPT)
xiàng liàn
11 项 链
lán yòu
蓝又
xiào zhe xiàng
笑 着向
hé bèi wá guà huó jīn
和贝娃 挂 活 金
禾木旁
蓝蓝的 又长又软 笑着 方向 海螺和贝壳 娃娃 挂面 快活 金 色
11 项链 1 大海蓝蓝的,又宽又远。沙滩, 黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪 花,哗哗地的笑着,涌向沙滩,悄 悄撒下小小的海螺和贝壳。 2 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去, 捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色 的项链,挂在胸前。快活的脚印落 在沙滩上,穿成金色的项链,挂在 大海胸前。
大海蓝蓝的,又宽又远。1 沙滩,黄黄的,又长又软。2 雪白雪白的浪花,哗哗地的 笑着涌向沙滩,悄悄撒下小 小的海螺和贝壳。3
小娃娃嘻嘻地笑着, 迎上去,捡起小小的海螺 和贝壳,穿成彩色的项链, 挂在胸前。快活的脚印落 在沙滩上,穿成金色的项 链,挂在大海胸前。
bá i de
yò u hé
白的又和
•
12、人乱于心,不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
白天 白色 明白
我的 白的 大的
又一天 和好 又一个 和气 又大又红 和平
连一连
蓝蓝的 黄黄的 小小的 雪白的 彩色的 快活的
沙滩 大海 浪花 贝壳
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案一、教学目标:c. 了解文中关于项链的描绘,能描述文中主要情景和人物形象特点。
a. 培养学生的阅读理解能力,通过指导阅读使学生学会捕捉关键词句,提高理解和分析文本的能力。
b. 通过小组合作学习,让学生参与到课堂讨论中,积极表达自己的观点。
c. 通过多种形式的朗读(如个人读、小组读、全班齐读等),提高学生的朗读能力。
1. 理解课文内容,了解故事情节和角色特点。
蓝蓝的,又宽又远。
又长又软。
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌上岸边。
小小的海螺和贝壳在沙滩上成了宝贝。
一个小姑娘跑过来捡起小小的海螺和贝壳,串成彩色的项链。
项链戴在脖子上,多么美丽、多么可爱啊!小姑娘越发高兴啦。
请大家欣赏这美丽的海边风光和小姑娘的笑声吧!看看小女孩快乐的心情是如何和大自然的美丽风光相融合吧!接下来我们进入课文的学习阶段。
展示大海的图片或播放相关视频片段,激发学生对大海的兴趣和好奇心。
介绍大海的美丽风光和海边常见的风景及生物。
提问学生对大海有何感想或了解的问题导入新课的学习。
介绍故事发生的背景和环境,引导学生朗读课文,理解故事情节和角色特点。
通过提问的方式让学生回答以下问题:故事中出现了哪些角色?小姑娘的心情如何?她在海边做了什么?让学生理解并讲述故事的发展过程和小姑娘的行为表现。
让学生体验海边玩耍的乐趣和小姑娘的喜悦心情。
要求学生边读边想象课文中的场景,增强学生对课文的理解和感受能力。
教师可随机给出相应情境中的实物道具或小场景搭建(如小贝壳),让学生在具体的情景中加深课文印象和情节体验。
引导学生分析小姑娘的角色特点和行为表现,让学生感受到小姑娘热爱大自然的美好心灵和对大自然的敬畏之心以及由此带来的愉悦之情。
此外也可以通过联想等方式进一步激发想象或自我比较故事中的角色特点,让学生更加深入地理解角色形象和行为动机。
小组讨论后分享讨论结果,教师点评并总结角色特点。
也可以引导学生尝试用自己的语言复述故事并讲述小姑娘的角色特点。
《项链》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《项链》第一课时(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解故事情节,并通过阅读了解故事中人物的内心想法2.能够简单描述故事情节,并能够表达自己的感受和想法3.提高学生的口语表达能力和阅读理解能力二、教学重点1.学生能够熟练掌握故事情节2.学生能够理解故事中人物的心理变化3.学生能够简单描述故事情节并表达自己的感受和想法三、教学内容1. 故事情节梗概小妮子是一位外向、可爱的女孩,她从小就喜欢漂亮的饰品。
一天,她的母亲给她买了一条漂亮的项链。
小妮子很高兴,但是她不能熬夜再戴项链睡觉。
小妮子的邻居小鹏看见她的项链后也想要一条一样的,小妮子觉得很不舒服。
于是她决定借给小鹏自己的项链一天,但是小鹏玩了一整天后,不小心将小妮子的项链弄丢了。
小妮子非常伤心,为了找回自己的项链,她和小鹏在小区里寻找了一整个下午,最后还是没有找到。
这时,小妮子被小鹏的姐姐吸引住了,她的姐姐感叹小妮子穿着的衣服很好看,小妮子心情慢慢好转起来。
2. 导读教学1.通过了解故事背景介绍,让学生对故事背景有一个初步的认识2.播放PPT,让学生了解故事中人物的形象特征3.阅读课文,引导学生感知故事情节,理解故事中人物的心理变化4.学生小组合作,展开对话,让学生依据小鹏和小妮子两个人物之间的关系进行角色扮演5.教师提问,引导学生理解故事中的道德准则,如诚实、友爱等3. 情感体验1.让学生阅读故事情节,理解故事中小妮子的内心想法,感受小妮子因为遇到困难而伤心的情感2.引导学生理解小妮子为别人着想的行为,并让学生对这种行为进行评价3.让学生表达自己对小妮子为别人着想的行为的情感体验四、教学方法1.导读法:通过展示图片,导入课文内容2.阅读法:引导学生阅读故事,并理解故事中人物的心理变化3.合作学习法:让学生在小组内合作讨论,进行角色扮演,提高学生的口语表达能力4.提问法:教师启发问题,引导学生理解故事的意义五、教学评价1.调查问卷:以写信的形式,让学生表达自己的感受和评价2.角色扮演:通过学生在小组内的角色扮演,评估学生的口语表达能力3.班级讨论:让学生在班级内讨论故事中的道德准则,以此评估学生对课程内容的理解深度。
一年级上册语文《项链》(人教部编版,详案)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《项链》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在海滩玩耍时,有没有捡过贝壳?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小海娃是如何用这些贝壳制作出美丽的项链的。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分,如“捡起”、“穿成”等词语,我会通过实物演示和动作模仿来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文相关的问题,如“你在海边捡到过什么有趣的物品?”
2.实验操作:为了加深对课文的理解,我们将进行一个简单的手工活动,用彩纸制作项链,体验小海娃的创造过程。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的手工项链,并分享制作过程中的乐趣。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何将自然物品变为美丽的装饰品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些问题,如“你们觉得自然界中还有哪些物品可以用来制作装饰品?”来启发学生的思考。
其次,在课文内容讲解上,我意识到对于一年级的孩子来说,过于抽象的描述他们可能难以理解。因此,我采用了实物演示和动作模仿的方法,帮助他们更好地理解课文。但我觉得还可以尝试更多直观的教学手段,如课件展示、情景剧表演等,让学生更直观地感受课文内容。
在实践活动环节,我发现孩子们在分组讨论时,有些小组的讨论并没有围绕主题展开,导致讨论效果不佳。针对这个问题,我计划在下次教学中,明确讨论要求,并在讨论过程中加强引导,帮助他们聚焦主题,提高讨论效果。
部编版一年级语文上册第11课《项链》精品课件(共67张PPT)
课外作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.默写生字词。
11
项链
部编小学语文一年级上册
课文导入 小朋友们,你们知道项链是什么吗?你看见谁戴
过项链吗?
它是一串什么样的项链?
作者介绍
夏辇生,是中国作家协会会员,中 国著名作家,童话大师。
创作出版30多部著作。主要代表作 有《麦咕先锋》《船月》《虎步流亡》 《七个太阳》《魔方童话三部曲》等。
第一、二自然段分别写了什么? 第一段写了大海、沙滩和浪花的样子,以
及浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
第二段写了小娃娃用海螺和贝壳穿成了项链挂 在胸前;娃娃的脚印印在沙滩上像金色的项链,挂 在大海胸前。
课文结构
项链
(大海)浪花
蓝蓝的 又宽又远
黄黄的 又长又软
娃娃的项链
雪白雪白 带来海螺、贝
壳
快活的脚印 金色的项链
课文解读
大海的颜色
大海,蓝蓝的,又 宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
沙滩的颜色
沙滩,黄黄的,又
长又软。
突出了沙滩很长,沙子松软的特点。
雪白雪白的浪花, 哗哗地笑着,涌向沙滩, 悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。
主要写是为了让浪花具有 了人的动作和神态,表达 出对海边的喜爱。
课文解读 又……又……
又宽又远 又长又软
挂 活
贝
娃 和
白 勺的
独体字
左右
结构
又
结构
和
说一说上面的字分别是什么结构的?
白 bái
结构:独体字
部首:白 书写指导:撇画短小,竖略往左倾斜,横
折的横段较长,折段向左略斜。 最后一横封口。
又 yòu
结构:独体字
部编版《项链》小学一年级上册语文教案
部编版《项链》小学一年级上册语文教案一、教材分析1.1 教材内容简介《项链》是《语文》小学一年级上册的一篇故事性散文,原文讲述了小女孩买了一根项链,却不小心弄丢了,最终在母亲的鼓励和帮助下,在阳光的照射下找回了丢失的项链。
1.2 教学目标•了解故事情节,培养学生的阅读理解能力;•引导学生感受母爱的伟大以及亲人间互相帮助的重要性;•培养学生的小组合作能力,培养学生良好的品德和情感。
二、教学准备2.1 教具准备•课文《项链》相关资料•黑板、彩色粉笔•小组合作准备资料2.2 教学环境准备•教室整洁、宽敞•学生桌椅摆放整齐•确保教室投影仪、音响设备正常使用三、教学过程3.1 导入•利用图片或简短故事引出《项链》故事背景,引发学生学习兴趣。
3.2 学习内容呈现•分段教授课文,讲解生词、情节、主旨等内容,提醒学生关注重要信息。
3.3 情感态度培养•讨论故事中母爱的伟大、亲人间互相帮助的重要性,并引导学生谈谈自己的感受。
3.4 小组合作•组织学生小组合作,一起制作与故事相关的手工或小剧,培养学生团队合作精神。
3.5 情景模拟•老师扮演故事中的角色,与学生一起情景模拟故事情节,激发学生的想象力和表达能力。
3.6 课堂总结•回顾故事主题、重点内容,引导学生总结课堂内容。
四、课后作业4.1 读书笔记•让学生写下对《项链》故事的心得体会或感想。
4.2 绘画作业•让学生根据故事内容自由绘画,展现他们对故事的理解和想象。
4.3 家庭作业•鼓励学生与家长交流分享故事内容,促进家庭教育互动。
五、延伸阅读推荐•教师可以为学生准备多达故事相关的书籍或故事集,拓展学生的阅读兴趣。
以上就是部编版《项链》小学一年级上册语文教案的内容,希望能帮助老师有效地教授这篇故事,激发学生的学习兴趣和阅读能力。
部编人教版一年级语文上册第11课《项链》公开课课件
这里运用了许多叠词,“又宽 “又长又软”突出了沙滩 又远”表现了大海的什么特点? 的什么特点?
请你照样子写几个叠词: 又宽又远 又长又软 又___高__又__大__ _又__白__又__胖__
广阔无边
长 松软
新知讲解 “大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。” 请你画出这句话中表示颜色的词语。 从这些词语中你体会到了什么?
部编版一年级上册
新课导入
小朋友,你们见过戴在小朋友胸前的用海螺和贝 壳穿成的彩色项链吗?你们知道大海戴上一串漂亮的 项链是什么样子吗?让我们到课文中去看一看吧。
资料宝袋
海螺主要产于沿海 浅海海底,遍布世界 各地。颜色多样,形 状不一。
字词乐园—会写字
bái
笔顺:
吃白
书写提示:“日”写得稍宽稍扁。 组词:白色 白云 明白 巧记:百里挑一。
大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩, 黄黄的,又长又软,
先读词语,再读句 子。
笔顺:
书写提示:“禾”捺变点,“口”小而偏下。 组词:风和日丽 和睦 我和你 巧记:“木”有头也有“口”。 造句:今天风和日丽,我和朋友一起去爬山。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”,跟我一起进行 笔顺学习吧!
lán
蓝
字词乐园—会认字
易错提示: 二声。
组词:蓝天 蓝色
zhe
着
易错提示: 轻声。
组词:看着 吃着
前鼻音,不要读成后鼻音。
组词:金色 黄金
huó
活
易错提示:
三拼音节,不要丢掉“u”。
组词:生活 快活
字词乐园—会认字
这些字你认 识吗?快来读一
读。
贝
追气球啦!
字词乐园—会认字
部编版一年级上册语文课文11 项链
第七单元课文第11课项链内容分析这篇课文如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳,并对之作色彩描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景,很有动感。
其中,对小娃娃动作的描写先后有序,一气呵成。
篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传神。
作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
课时目标知识与能力1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
注意长句、标点及段落间的停顿。
3.了解课文内容,知道大海的项链是什么,体会小娃娃海边玩耍的快乐。
4.能合理搭配“的”字词语,积累运用叠词。
过程与方法朗读课文,能边读边识记。
情感态度价值观学生在朗读中体会小娃娃海边玩耍的快乐,感受生活的美好。
教学重难点教学重点1.正确、流利地朗读课文。
2.读准“蓝、金、活”等11个生字的字音;会写“的”等4个生字。
教学难点理能合理搭配“的”字词语。
教学准备1.借助拼音,尝试读一读课文。
2.再读课文,圈出生字。
3.多媒体课件。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。
会写“白、的”两个生字。
2.正确、流利地朗读课文第1自然段,注意读好长句子。
教学过程一、谈话导入。
1.同学们,你们知道项链是什么吗?你看见过谁戴项链了吗?2.课件出示生活中项链的图片。
这是一串怎样的项链?(生自由答)3.这节课,我们来学习一篇课文,题目就是——(板书课题:项链)4.课文会向我们介绍谁的项链呢?项链又是什么样的呢?让我们一起来学习今天的课文吧!【设计意图】唤起学生的生活经验,让他们对将要学习的内容有亲切感,提出疑问,又能激起他们的学习兴趣。
二、扫清字词障碍。
1.同学们,这些项链上的珍珠、海螺、贝壳都来自哪里呢?(大海)2.现在,让我们一起去大海看看。
新部编人教版小学一年级语文上册《项链》教学课件
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么?
2、引导学生归纳本课知识重点。
hǎi luó hé bèi ké chuān chénɡ cǎi sè de xiànɡ liàn ɡuà zài
海 螺 和 贝 壳 , 穿 成 彩色的 项 链 挂 在
xiōnɡ qián
胸前。
小娃娃用什么做成了项链?
小娃娃用海边捡到的海螺和贝 壳,穿成了彩色的项链挂在胸前。
kuài huó de jiǎo yìn luò zài shā tān shànɡ chuān chénɡ jīn sè de
又_细__又_长__
雪白雪白的浪花
( 碧绿碧绿)的叶子
( 雪白雪白 )的棉花
( 火红火红 )的旗帜
( 金黄金黄 )的稻穗
xiǎo wá wɑ xī xī de xiào zhe yínɡ shànɡ qù jiǎn qǐ xiǎo xiǎo de
小 娃 娃 嘻 嘻 地 笑 着 , 迎 上 去, 捡 起 小 小 的
雪白雪白的 浪 花 , 哗 哗 地 笑 着 , 涌 向
shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
沙 滩 , 悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
拟人(喜爱浪花)
浪花
又宽又远 又_大__又_红__
又长又软 又_嫩__又_绿__
又_高__又_大__
本文犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝,宽 阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花雪白,哗哗 而来。几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。他 们的脸上写满快活,嬉笑着,奔跑着,享受着美 好的生活。
一年级上册语文课件《项链》人教(部编版)
一年级上册语文课件-11《项链》| 人教( 部编版 ) (共19张ppt)【优质课件】
课文讲解
大海也很快乐,小娃娃做了什 么事情让大海也很快乐呢?
小娃娃用快活的脚印穿成了 金色的项链,挂在大海胸前。
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课文讲解
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝
壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
“迎、捡、穿、挂”一系列动作描写,表现了小孩子捡贝壳
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课文讲解
项链
大海 蓝蓝的 沙滩 黄黄的 浪花 雪白雪白的
撒下海螺和贝壳
彩色的项链 金色的项链
小娃娃—穿 快 脚印—-印 乐
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向和
bèi wá
贝娃
guà huó jīn
挂活 金
我会写
bái de yòu hé
白的又和
我会写
hé (温和)
hè (和诗)
和
huò (和稀泥)
hú (和牌)
我会读
lán tiān
蓝天
xuě bái xiào zhe fāng xiàng
新版一年级上册-11 项链∣人教(部编版)(2016) (共43张PPT)
同学们,你们有没有去过大海?
沙滩,黄黄的,又长又软。
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
大海的项链是什么? 是谁给它穿的?
大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩, 黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花, 哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小 的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起 小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链, 挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿 成金色的项链,挂在大海胸前。
金色的( ) 雪白的( ) 快活的( )
小朋友们让我们一起学习其它生字!
字词学习 bái 我会写
白
de
的
yòu
又 雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
大海,蓝蓝的,又宽又远。
金色的( )
同学们,你们有没有去过大海?
蓝
又
笑
着
大海,蓝蓝的,又宽又远。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
读第二自然段,想一想:小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的?
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。
快活的( )
(向上)(和好)(宝贝)(娃娃)
蓝
又
笑
着
沙滩,黄黄的,又长又软。
快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
大海,蓝蓝的,又宽又远。
同学们,你们有没有去过大海?
第7单元11项链(新课标版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版
教学资源
教材
教材版本:人教版
教材内容:第7单元第11课《项链》
教学目标:理解课文内容,体会人物形象特点
重点难点:分析人物形象,理解课文主旨
教学课件
课件内容:包括教学目标、教学内容、教学方法等
课件设计:注重视觉效果、互动性、趣味性等方面的设计
课件制作:采用专业的制作工具和软件,确保课件的质量和效果 课件使用:在课堂教学中灵活运用,提高教学效果和学生的学习兴 趣
第7单元11项链教学课件
汇报人:
汇报时间:20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学评价
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握项链的基本 概念和分类
了解项链的制作 材料和工艺
掌握项链的佩戴 方法和保养知识
重点词汇解释
项链:指用珠子、宝石等穿成 的装饰品
贵重:价值高,值得重视
闪耀:发出耀眼的光芒
珍贵:价值高,值得珍藏
教学方法
讲授法
定义:通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法 特点:直接、快速、简便、效率高 适用范围:适用于传授新知识、技能和概念 注意事项:要注重学生的反馈和理解程度,避免单向灌输
作业完成情况评价
作业提交率 作业完成质量 作业完成时间 作业互评情况
期末考试成绩评价
评价标准:根 据教学目标和 教学内容,制 定合理的评价
标准。
评价方式:采 用多种评价方 式,如考试、 作业、课堂表
现等。
评价结果:根 据评价标准, 对学生的学习 成果进行评价, 并给出相应的 成绩和反馈。
改进措施:根 据评价结果, 分析学生的学 习问题,提出 相应的改进措
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摇 过 来,鱼虾 满
船。大海,大海,多大 多 宽!
qiáo tài yánɡ yuè liɑnɡ yě shuì zài lǐ biān
瞧,太 阳 月 亮,也 睡 在
涌向(xiànɡ
lán)
xànɡ)
√
小娃娃(ɡuà wá)
√
贝壳(bè
我会填:
这篇课文讲的是( 小娃娃 )用 海螺 )和(贝壳 )穿( 彩色的项链), ( 挂在( 胸前),他们留在沙滩上的 ( 脚印 ),就像给(大海 )挂上了一 串( 金色的项链 )
我会填:
课文讲了( 2 )条项链,一 条用( 海螺 )和( 贝壳 )穿成的 ( 彩色的项链 ),一条是小娃娃的 ( 脚印 )穿成的( 金色的项链 )
贝壳
金色
娃娃
挂在
字词学习
bái
我会写
白
de
的
yòu
又
hé
和
我会写
bá i
de
yò u
hé
白 的 又 和
白云 白天 明白
是的 有的 好的
又是 又要 又有
和气 和好 和美
思考:
我想知道......
1、谁的项链? 2、什么样的项链?
3、哪儿来的项链?
1、数一数:这篇课文有几段?在每
段前面标上序号。
2、想一想:课文讲了几条项链? 是什么样的?
11 项链
1 大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,
黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花, 哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小 小的海螺和贝壳。 2 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡 起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项 链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩 上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
金色的项链
雪白的浪花 快活的脚印
金色的( 雪白的( 快活的(
) 蓝色的( ) 绿色的(
) ) )
) 红色的(
又宽又远
又( 又( 又( 又( )又( )又( )又( )又(
又长又软
) ) ) )
又宽又远
又( 又( 又( 又(
又长又软
)又( )又( )又( )又( ) ) ) )
大海给我们带来了无尽的宝藏, 还给孩子们带来了快乐。我们要保护 我们的环境,保护我们的大海。
√
金色(jīn
bèi)
√
√ 笑着(xiào √
jīnɡ)
xào)
人教版一年级语文上册
11
项 链
第一课时
大 海
lán yòu xiào zhe 蓝 又 笑 着
xiànɡ 向
hé bèi wá ɡuà 和 贝 娃 挂
jīn 金
huó 活
蓝 笑着 又 向 和 贝 娃 挂 活 金
蓝蓝的 笑着 又宽又远 涌向 贝壳 娃娃 挂在 快活 金色
蓝蓝的 笑着 涌向 快活
dà dà hǎi dà hǎi xiànɡ ɡè yáo lán yú xiā mǎn chuán
hǎi yáo ɡuò qù dà hǎi bái fān diǎn diǎn
大 海 大海,大海,像 个摇 篮。摇 过去,白帆
yáo ɡuò lái dà hǎi
点 点。
duō dà duō kuān
想一想:小娃娃们用什么穿项链?挂 在哪儿?给大海挂的是什 么项链?
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去, 捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩 色的项链,挂在胸前。快活的脚 印落在沙滩上,穿成金色的项链, 挂在大海胸前。
齐读、思考:
1、课文讲了一件什么事?
2、课文里讲了几条项链?分别是 是什么样的?用什么做的?
想一想:1、这一段讲了哪几处景 物?它们各有什么特点?
2、浪花撒下了什么?
数一数:这一段有几 句话?
大海,蓝蓝的,又宽又远。 沙滩,黄黄的,又长又软。雪 白雪白的浪花,哗哗地笑着, 涌向沙滩,悄悄撒下小小的海 螺和贝壳。
浪花
大海: 蓝蓝的 又宽又远
沙滩: 黄黄的
浪花:
又长又软
雪白雪白
数一数:这一段有几句话?