一年上人文与社会教案(更新)
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
一年级上册人文教案
第一课请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
一年人文与社会 上册 教案
四、家乡的少数民族
1.出示课件，说说你看到了什么？
2.你们猜猜他们在做什么？他们为什么穿着不一样的服饰？
3.讲解：我们黑龙江省生活着蒙古族、达翰尔族、锡伯族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族、柯尔克孜族等51个民族。他们和我们一起生活在黑龙江省，我们要互相尊重，因为我们是一家人。
4.教师讲解：黑龙江省简称黑，在中国的最北面，她都有哪些好领导呢？瞧，北面和东面以黑龙江、乌苏里江为界，与另一个国家俄罗斯相望；西面是我国的内蒙古自治区；南面是我国吉林省。面积有46万多平方千米排
在全国第6位。如果只看我们家乡的这块版图，你觉得她像什么？（像一只天鹅）
5.对，我们黑龙江的版图就像一只异动飞翔的天鹅。每年的夏天都有许多的天鹅来到这里，所以天鹅是黑龙江省的象征，看到天鹅就会想到我们的家乡，天鹅也就成为了我省的省鸟。
6.引导学生找到哈尔滨市，哈尔滨是我们黑龙江省的省会。她就像是天鹅项下的一颗珍珠，是一座很美丽的城市。
7 .你想不想把我们家乡其他美丽的城市介绍给你的朋友，请你们把手中的地图拿出来，把上面你认识的城市名字先介绍给你的同桌。
8.我为家乡添色彩：在这块天鹅似的版图上有这么多美丽而可爱的城市，你们喜欢她吗？就用手中的彩笔在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色，或试着画一画黑龙江地图的轮廓，把自己的家乡打扮得更美丽。
三、找一找，家乡的地理位置 （多媒体课件 同步展示）
1.如果在外出游玩的时候，别的小朋友问你：你的家乡在哪里？你会怎么说？（引导学生用“我的家乡在（ ）省（ ）市”的形式来回答。）
2.引导学生认识中国行政区域图，看一看我们中国的版图就像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。
3.试着找一找黑龙江在祖国的位置：在观察地图时要记住——上北下南，左西右东。就按这个办法来看看家乡在祖国的哪个位置龙江省。
人声版小学一年级上册社会教案(全册)
人声版小学一年级上册社会教案(全册)人声版小学一年级上册社会教案（全册）一、教材概况本教案是针对小学一年级上册社会课程编写的教学指南。
教材全册共包含xx个单元，涵盖了社会生活、人与自然、人与社会等方面的内容。
二、教学目标1. 培养学生基本社会观念和社会意识，增强他们的社会责任感。
2. 培养学生团队合作精神和集体荣誉意识。
3. 培养学生基本的社交技能和人际交往能力。
三、教学内容本教案涵盖了以下内容：1. 单元一：我的学校2. 单元二：我的家庭3. 单元三：我的家乡4. 单元四：守则5. 单元五：我的朋友6. 单元六：国旗和国歌四、教学策略1. 通过游戏和角色扮演等活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，提供直观的教学素材。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过情境设置和问题引导，让学生在实际生活中理解并应用所学知识。
2. 体验教学法：通过实地考察和参观等形式，让学生亲身体验社会生活。
3. 合作研究法：利用小组合作研究，培养学生的团队合作精神和协作能力。
六、教学评估1. 课后作业：布置适合学生年龄和能力的课后练，检验学生对所学内容的理解和掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和表现，包括发言、合作等方面。
七、教学资源本教案配套的教学资源包括书籍、图片、挂图和多媒体资料等，可提供给教师进行教学辅助。
八、教学进度安排根据教材的内容和学校的课程安排，合理分配每个单元的教学时间，确保教学进度的顺利进行。
九、教学反思与改进通过对每个单元教学的反思和总结，及时调整教学策略和方法，不断提高教学效果。
十、教学参考提供一些与教材内容相关的教学参考书目，供学生和教师进一步研究和研究。
十一、教学实施在每节课中，教师根据教案的指导，有针对性地选择教学方法和策略，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与和探索。
以上是《人声版小学一年级上册社会教案（全册）》的简要概述，详细的教学内容和教学指导请参考正式教案。
一年人与社会上教案文档
2、积极参与
板书
设计
言行文明有礼貌
课件
教学过程
教师指导
学生活动
一、启迪园
二、智慧泉
三、活动场
四、拓展营
在书中十二生肖图中找出自己的生肖，并填在括号里，由此导入新课，出示课题：有趣的十二生肖
1、介绍十二生肖：
生肖也叫属相，是用来记人的出生年的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇，马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2、结合课件介绍十二生肖的排序方法：
2、培养学生自控能力和按规则做事的好习惯。
教学重、难点
学习学校各种规则，并能遵守规则。
教、学具
课件
教学过程
教师指导
学生活动
一、启迪园
二、智慧泉
三、活动场
四、拓展营
1、引导学生观察分析：书中图中小朋友做的对吗？为什么？
2、小结，导入新课，出示课题：遵守学校规则
课件出示学校生活，组织讨论，在学校各个场所，各种活动中应该遵守的规则：
我国的十二生肖与十二地支一一对应，是十二地支的形象化代表。它们是按固定顺序排列的，鼠排在第一位，猪排在最后一位。
1、议一议：今年（）年，今年出生的小朋友生肖是（）。
2、排一排：排生肖顺序。
3、说一说：春节晚会的吉祥物。
4、记一记：用手指法记住十二生肖。
讲一讲：有关十二生肖的故事
了解学习内容，产生兴趣。
了解，加深对剪纸认识
增进对传统文化的热爱之情。
板书
设计
七彩剪纸表情怀
学科
人与社会年级Fra bibliotek一年课时
1
课题
5、有趣的十二生肖
教者
刘岩
教学
目标
了解十二生肖，及相关的传说，学会给十二生肖排序，并记住十二生肖，增进学生对我国传统文化的了解和热爱。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案课题名称：人文与社会教学目标：通过对地球的认识，对祖国人文地理环境、祖国悲痛历史、民族团结、和谐社会以及“我”的家乡的了解，1）让学生构建起正确的世界观、社会价值观与人生观；2）增强学生的爱国主义与民族团结的精神；3）普及学生和谐社会与世界和平的意识；4）让学生更深地了解与热爱自己的家乡，加强他们回报家乡的信念。
教学课时：本课共6课时。
第1课时我们美丽的地球一．课时目标：让学生1)大致地了解地球的形态构造、与太阳系的关系，以及一些基本的地理环境；2）认识最高的山峰、最大的海、最冷的地方等在世界之最；3）了解地球上的国家数量繁多，每个国家有每个国家的特色与文化。
以此来让学生构建出一个世界观。
二．教学重难点：本课时的内容相对容易，多为认识内容。
在介绍“课时目标”的（1）、（3）点时可能会有难度。
三．教具准备：地球仪、地理风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1．我们的地球是什么样的？用地球仪展示；介绍地球的一些基本地理信息，如南北极地区很冷，赤道地区很热，有几大洋几大洲等等。
2．以展示图片为辅介绍世界上最高的山，世界上最大的海洋，世界上最长的河等等世界之最。
3．图片介绍有趣的地理现象，如：死海浮活人。
4．地球上国家众多，各个国家有自己的特色与文化，用图片介绍一些独特文化，如美国印第安文化、非洲黑人舞蹈、中国传统文化等。
第2课时祖国是个大花园一．课时目标：让学生1）大致了解祖国秀美的大河大山、丰富的人文景观；2）了解中国民间著名的传说；3）了解祖国历史上的一些著名人物与事件。
以此加强学生对祖国的热爱，加强学生想走出去的想法。
二．教学重难点：在介绍外面的世界的时候，如何培养学生更深的爱国情怀，以及如何鼓励学生好好学习，走出大山去外面看看。
三．教具准备：一大张中国地图的挂报、一些中国风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1. （新课导入）回顾上节课有关于世界上最高的山以及中国传统文化，提问有关中国著名景观的问题，引出本课时内容。
部编版一年级社会上册全册教案(表格)
部编版一年级社会上册全册教案(表格)第一单元：熟悉自己的学校
第一课：熟悉学校
- 目标：让学生熟悉学校环境，了解学校的各个区域和设施。
- 教学重点：学校的基本环境和设施。
- 教学内容：学校的大门、教室、教学楼、操场、图书馆等。
- 教学方法：观察、描述、问答。
- 教学资源：图片、实物展示、课件。
第二课：认识同学
- 目标：让学生的同班同学，培养良好的同学关系，了解彼此的姓名、爱好等。
- 教学重点：同学之间的交流和合作。
- 教学内容：学生自我介绍、同学们的姓名、年龄、喜欢的事物等。
- 教学方法：问答、小组活动、角色扮演。
- 教学资源：同学的照片、个人介绍卡片。
第二单元：家庭和亲人
第一课：我的家
- 目标：让学生了解自己的家庭成员和家的环境，培养家庭关系的意识。
- 教学重点：家庭成员的姓名、角色和描述家的特点。
- 教学内容：学生介绍自己的家庭成员、家的结构和家中的物品等。
- 教学方法：观察、描述、问答。
- 教学资源：家庭成员的照片、家庭成员的介绍卡片。
第二课：亲人间的关系
- 目标：让学生了解亲人间的关系，培养尊重和爱护亲人的意识。
- 教学重点：亲人之间的关系和相互关心。
- 教学内容：学生描述自己与亲人的关系，并了解亲人之间的相互关心、帮助等。
- 教学方法：讨论、问答、绘图。
- 教学资源：亲人之间的照片、共同生活的场景图。
...（以此类推）。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。
3. 让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 我们的社区：让学生观察和描述自己生活的社区环境，了解社区的基本设施和功能。
2. 我们的邻居：让学生学会与邻居交流，了解邻居的生活和工作，培养学生的社交能力。
3. 家乡的故事：让学生讲述自己家乡的历史、文化和名人，培养学生的文化素养。
4. 保护环境：让学生了解环保知识，学会垃圾分类、节约用水等环保行为。
5. 文明礼貌：让学生学会文明用语和礼貌行为，提高学生的道德素养。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察社区环境，培养学生观察和思考能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 讲述法：让学生讲述家乡的故事，培养学生的语言组织和表达能力。
4. 实践法：组织学生进行环保活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 图片素材：收集社区环境、邻居交流、家乡故事等图片素材。
2. 视频素材：准备相关环保、文明礼貌的视频素材。
3. 道具：准备垃圾分类道具，如垃圾桶、标签等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生的学习效果。
3. 学生实践表现：观察学生在环保活动中的表现，评价学生的实践能力。
4. 学生文明礼貌行为：观察学生在日常生活中的文明礼貌行为，评价学生的道德素养。
六、教学内容1. 我们的国家：让学生了解国家的基本知识，如国旗、国歌、国徽等。
2. 中国的传统节日：让学生了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
3. 中国的美食：让学生了解中国的美食文化，如八大菜系、小吃等。
4. 中国的历史名人：让学生了解中国的历史名人，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。
5. 中国的地理特色：让学生了解中国的地理特色，如长江、长城、黄山等。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3. 让学生认识基本的社会规则，学会遵守规则。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 自我介绍：让学生学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 认识同学：引导学生相互认识，建立友谊。
3. 班级规则：让学生了解并遵守班级规则，如按时到校、保持安静等。
4. 课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律，如举手发言、不打闹等。
5. 爱护环境：教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本的社会规则和行为准则。
2. 互动交流：引导学生相互介绍，增进了解。
3. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
四、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论自己所在的社区，培养学生社区意识。
2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，互相认识。
3. 讲解规则：教师讲解课堂纪律和班级规则，让学生了解并遵守。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会遵守规则。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，家长签名确认。
2. 学生书写一篇关于“我喜欢的社区”的作文。
3. 家长协助孩子制定家庭规则，孩子第二天向老师分享。
六、教学内容：1. 家庭关系：让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭职责：培养学生承担家庭职责，如帮忙做家务等。
3. 亲情关爱：教育学生关爱家人，懂得感恩。
4. 家庭文化：让学生了解家庭的文化背景，如语言、风俗等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解家庭关系和家庭职责。
2. 情感教育：通过故事、案例等方式，培养学生的亲情关爱。
3. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务活动。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。
3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。
二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。
2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。
3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。
四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。
五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。
2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。
3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。
六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。
2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。
3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。
七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。
2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。
2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。
3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。
4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
2023年小学一年级上册社会全册教案
2023年小学一年级上册社会全册教案
第一课：我的家庭
教学目标
- 了解家庭的概念和组成
- 研究家庭成员的称谓及其关系
- 培养学生互相尊重和团结合作的意识
教学内容
1. 家庭的定义和组成
2. 家庭成员的称谓和关系
- 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐
- 研究如何称呼家庭成员及他们之间的关系
教学步骤
1. 引入：通过图片和视频展示不同类型的家庭，让学生了解家庭的多样性。
2. 讲解：介绍家庭的定义和组成，并让学生分享自己的家庭情况。
3. 活动：根据教师提供的图片和词卡，让学生研究家庭成员的称谓和关系，并进行配对练。
4. 检查：教师提问学生关于家庭成员的称谓和关系，检查学生的掌握程度。
5. 小结：教师总结本课内容，强调家庭成员间的团结合作和互相尊重的重要性。
课后作业
1. 完成《我的家庭》绘画作业，画出自己的家庭成员。
2. 向同学介绍自己的家庭成员，并描述他们之间的关系。
第二课：我的学校
（以下教案内容以此类推）
Please let me know if you need further assistance.。
人音版小学社会一年级上册全册教案
人音版小学社会一年级上册全册教案
目标
* 通过本教案，学生将能够理解一年级上册的社会课程内容。
* 学生将能够运用所学知识，掌握社会学科的基本概念和技能。
教学内容
本教案覆盖了人音版小学社会一年级上册的所有课程内容。
第一单元：认识社会
* 课程1：我学校的一天
* 课程2：日常生活
* 课程3：节日与庆祝
* 课程4：我国的国旗和国歌
第二单元：认识家庭
* 课程5：我的家庭
* 课程6：我的家乡
* 课程7：家庭与季节
* 课程8：家庭成员的角色
第三单元：认识国家
* 课程9：我们的国家
* 课程10：国家的领土和人民
* 课程11：国家的国旗和国徽
* 课程12：国庆节
第四单元：认识世界
* 课程13：我们的星球
* 课程14：不同国家的人们
* 课程15：不同国家的风俗和文化* 课程16：我喜欢的国家
教学方法
* 利用多媒体资料和图片，生动有趣地呈现课程内容。
* 通过游戏和小组讨论等互动方式，提高学生的研究参与度。
* 鼓励学生通过实地考察和观察，增加对社会的实际理解和体验。
教学评估
* 定期进行小测验，检验学生对课程内容的掌握情况。
* 通过课堂表现和作业评分，评估学生的研究成果。
* 鼓励学生互相评价和分享心得，促进学生之间的合作和研究。
参考资料
教材：人音版小学社会一年级上册教材。
一年上人文与社会教案(更新)
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
大豆玉米水稻小麦马铃薯
教学反思
黑龙江的农作物学生能说出一些，而且有的孩子还能说出这些农作物的好处，用处，学生也知道一定要珍惜这些农作物，珍惜劳动人民的劳动成果。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
8.黑龙江的动植物
教学目标
了解家乡黑龙江的植物和动物。
了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重难点
了解黑龙江的植物和动物。
教学反思
对于一年级的孩子来说是很陌生的，对于黑龙江的人文景观，学生了解的并不多，通过学生观看图片，让学生了解这些地方，记住这些地方，对这些地方产生向往。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课题
6.漫游黑龙江
教学目标
了解家乡黑龙江的旅游资源。
感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重难点
让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源。
教学准备
教
学
过
程
一、导入。
播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。那么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？今天就让我们一起来认识一下它们。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案标题：探索家庭的重要性教案目标：1. 通过本课程，学生将了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生将能够描述和比较不同类型的家庭。
3. 学生将培养尊重和关怀家庭成员的意识。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事引起学生对家庭的兴趣。
可以使用图片展示不同类型的家庭，或者讲述一个与家庭有关的故事。
2. 引导学生讨论家庭的定义以及家庭成员的角色。
主要活动：3. 学生分组，每组选择一个家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并描述他们在家庭中的职责和贡献。
每个小组分享他们的发现。
4. 展示一些家庭的图片，要求学生描述家庭的不同类型，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。
鼓励学生比较这些家庭类型的相似之处和不同之处。
5. 引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互相支持和关怀。
鼓励学生分享他们在家庭中的经历和感受。
巩固活动：6. 学生完成一份家庭成员角色的绘画和写作任务。
他们可以选择一个家庭成员，描述该成员在家庭中的角色，并绘制一幅描绘该成员的画作。
学生可以在班级中展示他们的作品，并分享他们的思考和感受。
7. 教师提供反馈和鼓励，强调每个家庭成员的重要性，并强调家庭成员之间的关系和互助。
拓展活动：8. 学生可以采访家庭成员，了解他们在家庭中的角色和贡献。
学生可以将采访结果制作成海报或小册子，并与班级分享。
9. 学生可以组织一个家庭日活动，邀请家长和家庭成员参与。
学生可以展示他们在课堂上学到的关于家庭的知识，并进行一些家庭活动和游戏。
评估方式：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
- 评估学生在绘画和写作任务中对家庭成员角色的描述和表达能力。
- 评估学生对家庭重要性的理解和表达能力。
教案扩展：- 可以引导学生讨论家庭的其他主题，如家庭规则、家庭价值观等。
- 可以邀请家长或其他家庭成员来班级分享他们的经验和观点。
- 可以组织一次参观活动，让学生参观不同类型的家庭，了解不同家庭的生活方式和文化。
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教案设计
第一学期
课 题
7.黑龙江的农作物
教学目标
初步感受黑龙江物产的丰富。
知道黑龙江有两种农作物：粮食作物，经济作物。
教学重难点
了解黑龙江的农作物。
教学准备
教
学
过
程
一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。按照粮食、水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出示相应的图片让学生辨认。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课 题
1.我们的家在黑龙江
教学目标
认识黑龙江版图形状。
知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重难点
明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人。
教学准备
教
学
过
程
一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计
板书设计
我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
教学反思
学生认识了黑龙江版图，知道了自己是黑龙江人，为自己是是黑龙江人而感到自豪，激发学生热爱家乡，热爱黑龙江的情感。
一年人文与社会
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计
板书设计
家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
教学反思
学生选出自己喜欢的图片，从而也让学生了解了家乡的山水，领读儿歌，让学生从儿歌中更能感觉到家乡山水的美丽。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
火山旅游：五大连池、镜泊湖火山口森林、伊春红星火山，火山地貌典型、丰富。
板书设计
板书设计
漫游黑龙江
北方生态，人杰地灵，黑龙江省生态旅游产品开发得天独厚。
森林旅游：有大、小兴安岭神秘的原始森林风光。
湿地旅游：齐齐哈尔扎龙湿地、大庆珰王奈湿地。
教学反思
学生对于黑龙江的各个地方已经有了基本的了解了，这节课带着学生漫游黑龙江大大小小的地方，虽然只是观看一些图片，但是学生都有设在其中的感觉。
课 题
4.家乡的冰雪
教学目标
了解家乡黑龙江迷人的四季风光。
知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。
教学重难点
欣赏黑龙江的冰雪。
教学准备
教
学
过
程
一、说玩结合——乐在其中
1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动，并介绍活动过程。
2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充分享受冰雪带来的快乐。
二、诵读诗
1.老师范读、领读。
草原旅游：大庆杜尔伯特草原辽阔、壮美。界江旅游：漠河源头游、、嘉荫、鹤岗萝北新干线、龙江三峡等雄浑、奇特，还有别具风味的异国风情。
冰雪旅游：哈尔滨旅游圈、——、——、——、——、哈尔滨至大兴安岭等线，尽展冰雕雪塑风姿。
农业旅游：万亩大地号、佳木斯三江平原农场、鸡西虎林农场、环哈尔滨周边农业耕作区等，展示着自然生态、田园风情。
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的图片资料，如居民身份证、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计
板书设计
黑龙江在哪里
地理位置我国的一个省
教学反思
让学生明确黑龙江是一个省，一年级的学生因为年龄小，储备知识量小，所以对于省市还是没有概念的，所以让学生先了解省市城乡占用了大量的时间。
教案设计
第一学期
课 题
2.黑龙江在哪里
教学目标
认识黑龙江是中国的一个省。了解黑龙江的地理位置。
教学重难点
了解黑龙江的地理位置。
教学准备
教
学
过
程
一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课 题
3.家乡的山水
教学目标
了解家乡黑龙江的山和水。
感受家乡美丽的自然风光。
教学重难点
了解黑龙江的自然风光。
教学准备
教
学
过
程
一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计
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黑龙江的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址兴安塔宁安大石桥
教学反思
对于一年级的孩子来说是很陌生的，对于黑龙江的人文景观，学生了解的并不多，通过学生观看图片，让学生了解这些地方，记住这些地方，对这些地方产生向往。
一年人文与社会
教案设计
了解家乡黑龙江的众多人文景观。
了解这些人文景观背后的故事。
教学重难点
如何欣赏黑龙江的人文景观。
教学准备
教
学
过
程
一、仿真浏览
1.简要介绍省内著名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，都看到了什么？有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.学生仿读、自由读、独立读。
3.教师用图片给学生读文做背景支持，使图文统一，意境和谐。仿读、自由读、独立读。
板书设计
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家乡的冰雪
快乐
教学反思
对于从小生活在东北的孩子来说，并不陌生，学生说起冰雪活动时，振振有词，头头是道，非常乐于参与。
一年人文与社会
教案设计
第一学期
课 题
5.黑龙江的人文景观
教学目标
第一学期
课 题
6.漫游黑龙江
教学目标
了解家乡黑龙江的旅游资源。
感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重难点
让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源。
教学江
1.展示图片，图片组成一个旅游线路。
2.组织学生观察图片，让学生说一说人们在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观可以观赏？
3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立文明、环保和安全意识。
二、记忆大比拼
1.组织学生分组级讲述学到的内容。
2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。
4．漫游黑龙江
湖泊旅游：牡丹江镜泊湖、鸡西兴凯湖、大庆杜蒙连环湖、牡丹江莲花湖以其壮、美、奇、秀夺人眼目。