五年级下册人文与社会教案

主备:王文典审核: 授课时间 :

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第1课寻访先辈的足迹

教学目标：

1、懂得黑龙江省的历史悠久。

2、能够从中寻访先辈的足迹。

教学重点：寻访先辈的足迹。

教学难点：唐朝时黑龙江是什么样子的。

教学过程：

一、黑龙江人的历史有多长？

它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上

二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。

天文方面社会方面

技术方面七星祭坛政治方面

宗教方面文化方面

调查当地的遗产

三、找一找，说一说。

唐朝时黑龙江是什么样子的？

四、我们的发现。

河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。

主备:王文典审核: 授课时间 :

第2课时和祖国一起阵痛 2

教学目标

1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。

教学重点：了解中国签订不平等条约的原因以及当时的历史背景。

教学难点：唐朝时黑龙江是什么样子的

教学过程

1、新课导入

同学们，当我们看一本中国历史地图集时不难发现，东北地区的疆域不同时期有很大差别。总体来说，在古代，东北地区地域辽阔，民族众多，地方文化极具特色，让人充满想象，而到了近代，版图就不断缩小了。大人们说，那是因为我们国力衰弱，西方列强通过不平等条约掠夺了我国大片的领土。真是让人痛心啊！今天，

我们就来和祖国一起阵痛。

板书课题：和祖国一起阵痛

2、师生互动

播放视频文件

（同学们进行讨论，并根据同学们的答案进行总结和板书，利用课件辅助教学）

师：1904年日本占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕[播放视频九一八]

（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）

…………

3、总结评价

当外国侵略者把魔手伸向中国时，清政府没有果断的进行反击，而是一味的退让、割地、赔款，一系列的行为促使帝国主义者的野心日益膨胀，他们把中国看成一块便宜的肥肉，都想从中国得到利益，清政府的腐败无能使中国人生活在帝国主义的铁蹄之下，这段历史是我们的血泪史，屈辱史，但中华儿女的抗争也使这段历史成为抗战史和斗争史。

教学反思：

主备:王文典审核: 授课时间 :

第二单元第1课听爷爷讲那过去的故事3

教学目标：

1、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

2、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。

教学重点：了解中国的历史发展变化。

教学难点：激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉献精神。

教学过程：

一、黑龙江人的见证。

它们为什么要强迫我们割地呢？

《瑷珲条约》的内容。

二、想一想。

1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？

2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？

3、小资料。

我收集到的抗战故事。

我的控诉。

三、我的感想。

四、听爷爷讲故事。（抗联英雄的故事）

如：《夜幕下的哈尔滨》。

五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起来，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。

六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。

七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像。她们中最大的25岁，最小的只有13岁。

八、谈一谈你看后的感想。

为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹······

主备:王文典审核: 授课时间 :

第二单元第2课抗联女英雄赵一曼 4

教学目标：

1、感受赵一曼的视死如归。

2、让学生了解黑龙江的见证，了解中国的历史发展变化。

3、增强学生的民族团结意识，认识到当时被侵略的原因。

教学重点：

感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。

教学难点：以实际行动向英雄学习。

教学过程：

一、指明读一读赵一曼的信。

甲：她是一个非常伟大的女英雄

乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。

丙：······

二、甘洒热血沃中华。

讲述赵一曼的故事。

她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！

三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？

赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。

我懂得了什么是钢铁意志！

四、说一说;通过学习你懂得了什么？

教学反思：

主备:王文典审核: 授课时间 :

第二单元第3课为了和平 5 学习目标：

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

教学重点：是认识战争给人类带来的伤害。

教学难点：知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学过程：

一、谈话导入

看到了鸽子，我们就会联想到什么？（和平）和平就是不要战争，和平就是远离恐怖，和平就是世界上所有的人快乐祥和地生活在一起，可是世界一直是和平的吗？同学们课前查找过资料，互相交流交流吧，

二、警笛长鸣

1、每到九月十八日这一天全国各大城市都要拉响警报，你们知道这是为了什么吗？

2、看书18页图，他们在做什么。关于九一八你还知道些什么？读自己收集到的资料。

同学们你们知道和平鸽吗？有谁知道和平鸽的故事？那么我们就随着和平鸽飞到那充满硝烟的年代。（通过了解九一八让学生知道史实了解和平的意义。）三、回顾历史激情

了解战争对中国的创伤。

我们家乡有没有战争留下的痕迹？学生交流（宁安人们英雄纪念碑，牡丹江的八女投江纪念碑等。）看到了这些你还想说什么？

四、重温英雄故事激发情感

师：战争给我们带来了灾难，同时也让我们自豪，因为在战争中涌现出了许多可歌可泣的英雄形象（学生讲述英雄故事）

五、指导行为

有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？抗日战争虽然已经过去六十多年了，但它仍然留在我们的生活和记忆中。