浅谈新形势下成人高等教育的发展思路
新形势下成人高等教育改革发展的思路
及时宣传教学科研成果 ， 有数篇论文被人大复印资 料及 相关 学术 刊物转 载 。 同时 ， 校还 在继 续教 育 学 学院设立了 “ 继续教育研究所” 配备专 、 ， 兼职科研 人员从 事 继续教 育研 究工 作 ， 积极参 加 各种 成人 教 育研究 学术 团体 活 动 ， 为学校 成人教 育 提供科 学 的 决策依 据 ， 学研 究取 得 了一定 的成 绩 ， 担 了国 科 承 家社科 规划 项 目教育 类课 题 子项 目两项 。 合教学 结 实践 ，编辑 出版 了一 批 有 特 色 的成 人 高等 教 育教 材， 包括 教学 大纲 、 教科 书 和 自学指 导 书 、 作业 练 习 及 习题集 。 总之 ， 成人高等教育既面临机遇 ， 也面临挑战 ， 在新的形势下如何通过学科建设提高办学层次 、 提 高继续教育的地位 ， 拓宽办学渠道 ， 保证教育教学 质量 ， 取政府 支 持和社 会认 同是 一 个关 键问 题 。 争
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成 人
新 形 势 下 成 人 高 等 教 育 改 革 发 展 的 思 路
。 王 振 河 （ 北师 范大 学继 续教 育学 院 西 甘肃 ・ 州 ７０ ７ ） 兰 ３０ ０
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教 改 发 思 和 人 等 育 论 究 构 辜 业 置 倾 ， 翌 育 革 育 革 展 路 成 高 教 理 研 在 专 的 妻 誊 冬 善 誓
随着高校继续扩招 ， 资源紧缺势必成为抑制成 人高等教育发展的瓶颈。 广西师范大学顺应发展趋 势， 积极开展合作办学 ， 提升办学实力。 他们择优建 点 ，建立 分 布在 ３ ４个县 的校 ——校 结合 型教 学基 地４ 个， ７ 分布在广西全区 ３ 个市县 ， ４ 共开设专业 ２ 个， １ 本科 ｌ 个 ， ３ 专科 ７ ， 个 校外教学点共有学生 ６８ ２０人 。 根据 成人 教育 培养多 样化 的特点 ， 实施 在 教育计 划 中除 了面对 社会上 不 同层 面 的学 员外 ， 还 为集 中来 自某 些 特定 的企 、 事业 单位 的学 员量 身定 制 培养计 划 和方 案 ， 尝试 面 向企业建 立校 —— 企结 合 型教 学基 地 ， 样 既实现 了多 元化 拓展 继续教 育 这 的办学思 路 ， 又体 现 了继续教 育服 务于企 业 、 务 服 于社会的宗 旨。 面对人才培养的多层次性要求继续 教 育参 与教 育 的国际化 竞争 的形 势 ， 广西 师大提 出 了“ 强强合作 ， 优势互补 ， 借助外力 ， 提升 自我” 的发 展原则 ， 走出国门， 积极与境外办学机构洽谈 ， 借助 其优质办学资源 ， 引进先进 的办学思想 、 办学理念 和教 学方 法 ， 立 中外 合作 型教 学基 地 。２０ 建 ０５年 ， 继续 教 育 学 院先 后 执行 了亚 洲 国家 互换 奖 学 金攻 读亚 洲 国家名校 的硕士学 位项 目 ， 与德 国德 累斯顿 工业大学联合培养 “ 职业 教 育 与人 力 资 源 开 发 ” “１＋ １ “ ” ２＋０ 硕 士研 究生项 目， ” 为进一 步探 索提 升成人高等教育办学层次的新途径 、 新模式打下了
21世纪我国成人教育的现状及发展思路
21世纪我国成人教育的现状及发展思路随着21世纪信息技术的飞速发展和社会经济的不断发展，我国成人教育迎来了新的发展机遇和挑战。
成人教育是教育系统中的一个重要组成部分，其与终身教育、职业教育等形成了一个有机的整体，对于提高全民素质、促进社会进步具有重要的意义。
本文将对21世纪我国成人教育的现状进行分析，并提出相应的发展思路。
一、成人教育的现状：1.教育供给不足：我国成人教育的师资力量不足，教学资源匮乏，很多地方的成人教育机构设施简陋，教学设备落后，教育质量难以保证。
2.学习意愿不强：一些成人由于工作繁忙或其他原因，对学习兴趣不高，导致成人教育的招生率和毕业率较低。
3.教育内容单一：目前我国成人教育的内容主要集中在继续教育和职业培训上，缺乏普及型的课程和全面发展的教育体系。
4.教育质量不高：一些地方的成人教育机构存在着教学质量不高、学习氛围不浓等问题，导致教育效果不尽如人意。
二、成人教育的发展思路：1.提高教育供给：加大对成人教育的投入力度，完善教育资源配置，优化教学条件，提升教学质量，确保成人教育的顺利开展。
2.激发学习意愿：通过举办各类丰富多彩的学习活动，如讲座、研讨会、展览等，激发成人学习的兴趣和热情，增强学习动力。
3.多元化教育内容：除了继续教育和职业培训外，还应该推出更多的普及型课程，如艺术、健康、生活技能等，满足成人多样化的学习需求。
4.提高教育质量：建立健全成人教育评估体系，加强对成人教育机构的监督和管理，提高教育质量，确保教育成果。
5.建立完善的成人教育体系：建立多层次、多样化的成人教育体系，包括学历教育、非学历教育、职业培训等，形成一个完整的成人教育网络。
6.创新教学模式：引入现代信息技术和互联网技术，开展在线教育、远程教育等，满足成人群体的学习需求，提高教育效果。
通过以上发展思路的实施，可以推动我国成人教育向更高水平、更广范围发展，为提升全民素质、促进社会进步做出积极贡献。
同时，政府、企业、社会各界应加强合作，共同推动成人教育事业的发展，为建设富有活力、知识型的国家作出努力。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着社会的发展，人们对于成人高等教育的需求也在不断增加。
新时代下成人高等教育也面临着诸多的困境，如教育体制不完善、教学内容不符合市场需求等。
针对这些问题，我们需要思考出路，努力改革与完善成人高等教育体系，以满足广大成人学习者的需求。
成人高等教育在教育体制上面临着一定的困境。
传统的教育体制主要以全日制教育为主，对于成人来说，很难腾出足够的时间去学习。
也存在一些学历、学费等方面的限制，使得一些成人无法顺利进入高等教育，缺乏获得继续教育的机会。
我们应该推动成人高等教育体制的改革，例如建立更加灵活的学制和学时安排方式，允许成人进行零散或者非全日制的学习。
需要通过政策的支持与鼓励，降低成人高等教育的门槛，让更多的人有机会进入高等教育的殿堂。
成人高等教育在教学内容上也面临着一定的困境。
由于行业的快速发展和技术的不断更新，很多成人学习者受到的教育内容已经过时了。
他们需要学习更加贴近市场需求和实际岗位能力的知识和技能。
我们需要优化教学内容，注重实用性和针对性，将传统的理论教育与实践相结合，让成人学习者能够更好地适应市场需求。
也可以通过与企业、行业协会等合作，建立实习、实训、培训基地，为成人学习者提供更加贴近实际工作的学习环境和机会。
成人高等教育的教学方法也亟待改进。
传统的教学方法主要以面授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法往往缺乏互动性和启发性，无法激发学生的兴趣和创造力。
在新时代下，我们应该推广多元化的教学方法，如线上教学、远程教育、项目式学习等，充分利用现代技术手段和教育资源，为成人学习者提供更加灵活、多样化的学习方式。
也需要加强教师的培训与素质提升，提高教师的教学水平和创新能力，使他们能够更好地引导成人学习者进行自主学习和创新思考。
政府在成人高等教育领域也应该加大支持力度。
政府应该增加对成人高等教育的投入，提供更多的资金和资源支持，优化学校的硬件设施和师资力量。
也应该建立健全的评估与监管机制，加强对成人高等教育的质量管理，保障教育质量和学习者的权益。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着社会的进步和经济的发展，成人高等教育作为高等教育体系的重要组成部分，在我国的教育体系中发挥着重要的作用。
随着社会的变革，成人高等教育也面临着一些困境和挑战。
本文将从成人高等教育的困境和出路两个方面，对新时代下成人高等教育的发展进行思考。
成人高等教育面临的困境主要体现在以下几个方面：一是成人高等教育的发展受到了原有的教育理念和体制的制约。
传统的教育理念认为，高等教育是以年轻人为主要对象的，忽视了成年人的学习需求。
很多成人因为工作和家庭等原因无法参加全日制的学习，而成人高等教育却没有形成完善的体系和机制来满足他们的需求。
二是成人高等教育的资源相对匮乏。
与普通高校相比，成人高等教育机构的规模相对较小，教师队伍相对较弱。
青年学生可以通过参加高考等方式进入普通高校，而成人学生往往需要通过自考、网络教育等方式进入成人高等教育机构，这些机构的资源和条件相对较差。
三是成人高等教育的质量问题。
成人高等教育机构的质量和声誉相对较低，一些办学严重失职的机构存在一些问题如教育经费不足、师资力量不强等，这给成人学生的学习体验和就业前景带来了困扰。
针对上述困境，我们需要探索成人高等教育的出路：一是加强与企业的合作。
成人高等教育应该更加注重培养学生实践能力和实际操作经验，与企业建立更加紧密的联系，开设与企业需求相适应的课程，增加培养学生实际能力的机会。
二是建立健全的评价机制。
加强对成人高等教育机构的监管，建立评价标准和评价机制，提高教学质量和学生就业质量的保障。
同时对高校与企业合作的成果进行评估和总结，为未来的发展提供更多的经验和教训。
三是改革成人高等教育的课程设置。
针对成人的学习需求和兴趣，合理设置课程内容和结构。
通过专业知识和实践技能相结合的方式，提高学生的综合素质和就业竞争力。
要加强对成人学习的宣传和推广。
通过大力宣传成人高等教育的重要性和价值，改变人们传统的教育观念，鼓励更多的成人来参与到高等教育中，提高学历水平和专业素质。
对当前成人高等教育发展的几点思考
对当前成人高等教育发展的几点思考新中国成立后60年来，我国成人高等教育取得了巨大的成就，做出了历史性的贡献。
但做为普通高等教育的补充与延伸,其社会影响力随着普通教育的进一步扩展而削弱,遇到许多困难：入学分数线连年下滑，生源数量质量下降；学校管理松散,学生学习热情不高,教师教学态度不严谨,教学质量难以保证,社会认可度不高。
面对这些困难，我们必须与时俱进，转变观念，加强管理，提高办学质量，探索与社会主义市场经济相适应的发展道路。
一、成人高等教育的历史作用和现状。
我国的成人高等教育，作为国民教育系列的重要组成部分，伴随着新中国的建立而开始的。
几十年来在成人高等教育工作者的辛勤耕耘和不懈努力下, 成人高等教育事业发展壮大，取得了丰硕成果, 为国家培养了千千万万的本、专科人才。
成人高等教育已成为在职从业人员及社会青年进行继续教育、改善知识结构、实现终身学习的重要途径,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展作出了巨大贡献。
长期以来成人高等教育主要是以学历教育为主，带有浓厚的文凭补偿性质。
以前社会对学历的要求不高，使许多中专毕业生、普通高考落榜后先进入社会再根据需求选择进入成人院校学习，以提高自己的学历。
上世纪八九十年代，大批因种种原因没有获得学历文凭的在职成年人通过成人教育“再充电”，一度使成人教育风光无限。
自1999年普通高考大扩招以来，普通高等教育机会已不再变得稀缺,成人高等教育失去了往日的光环,越来越多的高中生能够直接升读普通高校，普通高考又放开对报考年龄的限制，社会青年接受普通高等教育的比例正逐年上升。
高考落榜生少了，同时社会青年又能参加普通高考，加上受到传统思维的影响，在多数人的眼中，普通高等教育才是被社会认可的正规教育，成人高等教育生源大幅减少，录取分数线连年下降，导致生源质量也随之降低。
再加上自学考试、网络教育、民办教育和社会各种培训班的冲击，这些都给成人高等教育的生存和发展带来困难。
二、当前我国成人高等教育的发展机遇。
谈新形势下我国成人高等教育发展思路
2012年12月佳木斯大学社会科学学报Dec.,2012第30卷第6期JOURNAL OF SOCI AL SCIENCE OF JIA MUSI UNIVERSI TYVol.30 No.6谈新形势下我国成人高等教育发展思路杨崇真,于学刚(佳木斯大学继续教育学院,黑龙江佳木斯154007)[摘 要]成人高等教育作为我国高等教育结构体系中重要组成部分,在多年的发展中取得了很大成绩,满足了人们接受高等教育的多样化需求。
但是,随着普通高等教育的扩招,挤压了成人教育的生源空间,使我国成人高等教育生源逐年萎缩,一些高校为了求生存,进行不正当的生源竞争,造成了成人高等教育混乱局面,导致社会上对成人高等教育的认可度下降,使其真正面临着生存危机。
本文对我国成人高等教育发展过程中出现的一些问题进行分析,并对成人高等教育的发展思路进行探析。
[关键词]成人高等教育;发展思路[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1007-9882(2012)06-0162-02 自改革开放以来,我国成人高等教育得到了迅速发展,为社会主义现代化事业培养了大批人才,满足了人民大众多样化的教育需求。
但随着经济和社会的发展,成人高等教育面临着一些困难和问题,诸如,生源萎缩、生源质量下降、管理混乱等问题,严重影响了其生存和发展。
在这样的形势下,成人高等教育的办学机构必须深入分析成人高等教育所面临的困境与机遇,探索如何在高等教育大众化以及构建学习型社会背景下开展成人高等教育,以进一步推进成人高等教育的可持续发展。
一、现阶段我国成人高等教育面临的问题(一) 重创收,轻管理 现象普遍存在我国的成人高等教育机构主要是依附于普通高等学校中的成人教育学院或继续教育学院。
近年来,我国成人高校普遍存在 重创收、轻管理 的倾向,一些高等学校把成人教育作为学校创收的手段,忽略了办学质量,存在过度重视经济效益的现象,办学思想出现了偏差。
在这种错误的理念下,越来越多的高校不顾社会的需要,只顾招生数量,完全忽视了办学资质和教学质量。
谈成人高等教育当前误区及今后发展思路
谈成人高等教育当前误区及今后发展思路摘要:成人高等教育在完成学历补偿教育历史使命之后，却逐渐走入了误区，表现为过分依赖学历教育、过分强调经济效益、脱离市场需求、忽视成教特色等，导致生源滑坡，办学困难。
要走出误区，必须转变教育思想,推进成人教育创新,实现政府职能向依法治教转变、办学目的向社会效益转变、办学思想向服务市场转变、办学类型向职业培训与学历教育并重转变、教学目标向能力培养转变,才能促进成人教育的健康发展。
关键词:成人高等教育；误区分析；发展思路一、当前成人高等教育的几个误区1.过分依赖成人学历教育，忽视了成人高等教育多样化发展改革开放以后，为了适应经济发展对人才的需求，也是为了补偿“十年文革”对高等教育的耽误，国家迅速恢复和积极发展成人高等教育，出现了成人高等教育火热的卖方市场。
通过十几的发展，几乎每所普通高校都举办了成人教育学院（或继续教育学院），社会力量举办的成人教育机构也如雨后春笋迅速发展，大量招收成人学生，2002年达到了高峰，当年招收 222.32万人。
但是，从2004年开始，成人高等教育招生数量开始下降，2006年招收184.44万人，并且有继续下降的趋势。
这直接导致成人高等教育总体办学规模的萎缩，招生困难逐渐突显出来。
其中原因之一就是过分依赖成人学历教育，忽视了成人高等教育的多样化发展。
2.过分强调经济效益，忽视成人教育的社会职能由于普通高等学校始终把普通高等教育置于学校各项工作的中心地位，成人教育很容易处于边缘状态，也由于成人教育大量利用学校母体的教育资源，无须增加很多投入，运行成本较低，于是，很多学校便把成人教育学院看作创收单位，经济上实行独立核算，每年规定上缴任务，少则几十万，多则上千万。
为了完成上缴任务，又能为自身发展积累资金，很多成人教育学院积极扩大招生，增设专业，发展规模，很少顾及教学建设，内涵发展严重滞后，有的长期处于维持状态。
效益最大化的思想使成人教育产业化的味道越来越浓，在很大程度上偏离了成人教育的社会职能。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考【摘要】在新时代下，成人高等教育扮演着重要的角色，但面临着各种困境。
为了解决这些问题，我们需要提高成人高等教育的普及率，加大对成人高等教育的投入，建立完善的体系，提升教育质量，并加强与社会需求的对接。
只有这样，才能更好地满足社会的需求，推动成人高等教育的发展。
在这个过程中，所有相关方需共同合作，共同努力，共同推动成人高等教育事业的发展，以应对新时代下成人高等教育所面临的重要性和困境。
【关键词】成人高等教育、新时代、困境、出路、普及率、投入、体系、质量、社会需求、重要性、路径、推动事业发展1. 引言1.1 新时代下成人高等教育的重要性在新时代下，成人高等教育的重要性凸显无疑。
随着社会的快速发展和知识的更新换代，人们对于学习的需求也变得更加迫切。
传统的高等教育难以满足不同阶段、不同需求的人群，而成人高等教育则成为弥补这一差距的重要途径。
成人高等教育可以帮助成年人提升自身素质和技能，适应社会对人才的需求。
随着科技的发展和产业结构的变革，人们必须不断学习新知识、新技能，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。
成人高等教育为在职人员提供了灵活的学习机会，使他们能够在工作之余继续进修，保持竞争力。
成人高等教育有助于促进社会发展和进步。
通过培养更多具有专业素养和创新精神的成年人，社会的整体素质将得到提升，科技创新的动力也将得到增强。
成人高等教育不仅能够为个人提供发展的机会，也能为社会培养更多的人才，为国家的长远发展贡献力量。
新时代下成人高等教育的重要性不容忽视。
只有不断提升成人教育的质量和水平，才能更好地适应社会发展的需求，推动人才培养的多元化和专业化发展。
成人教育不仅是个人成长的必然选择，也是社会进步的推动力量。
1.2 成人高等教育面临的困境成人高等教育的普及率较低。
由于传统观念的影响和教育资源不足，很多成人无法接受高等教育，导致成人高等教育的普及率偏低，这严重制约了成人的自我发展和社会进步。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考一、成人高等教育困境的现状1. 普遍存在的教育资源不足尽管随着社会的发展，成人高等教育的需求在不断增加，但是在教育资源方面的支持却远远滞后于需求。
许多地区的成人高等教育资源仍然稀缺，导致有一定接受高等教育需求的成人群体无法得到资源保障。
2. 学习环境的不完善相较于传统的高校教育，成人高等教育的学习环境往往相对滞后，教学设施不足、教学资源匮乏，给成人学生的学习带来了一定困扰。
3. 就业和交流机会的不足成人高等教育学生在校期间，往往因为年龄和工作经验等原因，导致他们并不被社会所看重，就业和交流机会有限，这也成为了一个困扰成人高等教育的问题。
4. 教育方式的单一大多数成人高等教育都采用传统的面授课程，这种教育方式对于有着不同工作和家庭情况的成人学生而言，难以适应其灵活的学习需求。
5. 教育质量的参差不齐成人高等教育机构众多，但是存在大量教育质量参差不齐的问题，一些学校缺乏规范课程设置、师资力量不足、教学质量无法保障。
以上便是目前成人高等教育所面临的一些主要困境，它们在一定程度上影响了成人学生的学习体验和学习效果。
那么，应当如何解决这些困境，为成人高等教育发展寻求出路呢？二、成人高等教育困境的出路1. 增加教育资源投入政府应当加大对成人高等教育的投入力度，提高教育资源的配置和使用效率，完善成人高等教育的学习环境和条件。
2. 创新教育方式应当积极探索面向成人学生的多种教育方式，比如网络教育、远程教育等，以满足成人学生的学习需求，提高教育的普及率和便捷性。
3. 提高教育质量对于那些教育质量参差不齐的成人高等教育机构，应当进行规范管理，加强教学质量监督，提高教育教学水平，保障学生的权益。
4. 加强就业服务成人高等教育学校应当加强与企业、社会的联系，提供更多的就业服务和交流机会，为成人学生提供更多的就业保障。
5. 建立健全的学分转换制度成人高等教育学校应当与传统高校建立学分转换制度，提供更多的升学机会，帮助成人学生更好地融入社会和高等教育体系。
新形势下我国成人高等教育发展理念战略
新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略摘要：党的十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”。
由于具有对人的职业生涯的广泛覆盖性和可持续发展等特点，成人高等教育正发展为教育终身化的前沿领域。
建立终身教育框架下的成人教育体系，推进学习型社会的构建，成为新形势下我国成人高等教育发展的主流。
关键词：成人教育；高等教育；发展理念21世纪是知识决定发展的时代，是一个学习的社会，学会学习才能够更好地生存。
面对新世纪的发展形势，成人教育必须探索新的发展方向，形成新的发展战略，建立终身教育框架下的成人教育体系，推进学习型社会的建立。
一、我国成人高等教育的发展理念1.终身化党的十八大提出的“完善终身教育体系，建设学习型社会”，是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障。
要从战略高度进一步提高对终身学习重要性、紧迫性的认识，以终身学习理念为指导加强和改进学校教育，大力发展继续教育，高度重视和加快推进教育信息化，切实加强学习型社区、学习型组织和学习型城市建设，全面开创学习型社会建设的新局面。
由于中央的高度重视并不失时机地推进全民学习、终身学习，全国涌现出了大批创建学习型组织、学习型社区、学习型城市的先进典型，促进了科学发展，取得显著效果。
活到老、学到老的传统思想被赋予时代内涵，正在薪火相传。
成人高等教育具有对人职业生涯的广泛覆盖性和可持续发展等特点，它正成为教育终身化的前沿领域。
终身教育思想是现今世界成人高等教育发展的理论基础，终身化体系的形成与发展将为成人高等教育提供更加广阔的发展空间和更多的机遇；成人高等教育日渐完善，必将成为终身教育的重要方式之一。
2.全球化经济全球化必然导致教育全球化，教育全球化又必然推动经济全球化更加广泛深入地发展。
不管是发达国家，还是发展中国家，教育终身化已成为各国制订教育发展战略的共同指导思想；教育信息化已成为绝大多数国家教育技术更新换代方式的首选；而教育产业化已经成为越来越多国家的教育形式，尤其是成人高等教育发展的共同运作。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考随着新时代的到来，成人高等教育面临着诸多困境和挑战。
也正是在这样的挑战下，我们不断地思考和探索，寻找出路。
本文将从多个方面为大家分析新时代下成人高等教育的困境和出路，并提出一些建设性的建议和观点。
一、成人高等教育面临的困境1.1 就业压力随着社会的发展，人们对于个人素质和知识水平的要求越来越高，尤其是在求职就业方面。
传统的学历已经不能满足社会的需求，许多成年人需要通过继续教育来提高自己的竞争力。
由于工作和家庭等因素的压力，许多成人并没有能力和时间进行全日制的学习，导致他们面临着就业压力。
1.2 学习环境和资源不足对于成年人来说，要想继续接受高等教育是一件相当困难的事情。
因为他们面临着工作和家庭的双重压力，很难有时间和精力去参加如学校的全日制教育。
成人高等教育的教学资源也相对匮乏，缺乏针对成人的特色课程以及灵活的学习安排，这也导致了成人的学习欲望无法得到有效的满足。
成人高等教育的学习者年龄大，思想成熟，对学习的目的性和实用性要求较高。
他们需要的不仅仅是知识，更重要的是能够将所学知识应用到工作中，提升自己的职业素养。
现实中的成人教育课程和教学方式往往无法满足学习者的需求，导致了学习动力不足的现象。
二、新时代下成人高等教育的出路2.1 加强教学资源建设为了解决成人高等教育中学习环境和资源不足的问题，我们应该加强教学资源建设，为成人教育提供更加完善的条件和环境。
建立成人高等教育的多元化课程体系，增加针对成人的教学资源和特色课程，提高学习者的学习积极性和主动性，满足成人的学习需求。
2.2 强化实践教学新时代下成人高等教育需要更加注重实践教学，培养学员的实际操作能力和创新能力。
通过实践教学，将所学知识转化为实际操作能力，提升学员的实际工作能力，使其能够更好地适应社会的需求和发展。
2.3 强化学习动力通过丰富多样的教学方式，激发学员的学习兴趣和动力。
建立健全的奖励制度和评价体系，提高学员学习的积极性和参与度。
新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略
其是成人高等教育发展的共同运作。 随着经济全球化和科技文 性化学习 ； 发展网络学习 ， 倡导成人学习者积极主动的学习 。ｅ
高等教育普及化成为无可争议的事实。在未来 的中国 ， 高等教
育 的需求量较大 ， 而优质的高等教育资 源非 常有 限。许多专家 指出， 中国教育要 实现跨跃式的发展 ， 必须在现代 远程教育方
是现今世界成人高等教育发展 的理论基础 ， 终身化体系的形成
与发展将为成人高 等教 育提供更加广 阔的发 展空 间和更 多的 机遇 ； 成人 高等教育 日渐完善 ， 必将成为终 身教育 的重要 方式
高等教育要对社会开放 ， 为国家经济 、 文化 建设 服务 ， 这是
教育 的宗旨所在。现代高等教育有三大功能 ： 科研 、 教学 、 服务。 三大功能 的实现形式决定 了高等学校 的办学模式和社会影响 ，
社会 的发展变化和新的教育理念也必将影响到这三大功能的实 现形式 。 现代的大学不仅是“ 传道 、 受业 、 解惑” 的学堂， 而且是科 研与教学共存 ， 服务与引导并重 ， 产、 学、 研一体的综合体 。终身 教育的理念要求高等教育要更开放 、 更灵活 、 更多样 ， 高等学校
提供终身学习 、 终身教育的机会。 成人 继续教育必将成为今后高等 教育的重要组成部分 ，继续教育在成人高等教育中所 占的比例也 将不断增加， 成为成人高等教育中最有生命力的发展方向。
新形势下成人高等教育的发展和品牌经营谋略
新形势下成人高等教育的发展和品牌经营谋略我国成人高等教育要实现更的好发展，为社会作出更大的贡献，必须克服当前发展中存在的一些问题，谋求新的发展方式和举措。
借鉴商业社会中企业品牌经营战略，成人高等教育应实现由重数量、重规模的粗放式外延发展方式到重质量、重信誉、创品牌的精细化内涵式发展方式转变。
一、成人高等教育发展中存在的问题1、认识模糊，成人高等教育面临“向何处去”的迷惘（1）没有正确认识成人高等教育和普通高等教育的关系。
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。
成人高等教育与普通高等教育两者相互补充、协调发展，共同构成我国高等教育的完整体系。
但是，我国成人高等教育在实践中一味追求和认同的是学历教育的概念，几乎就是普通高等教育人才培养模式的翻版。
（2）没有正确认识成人高等教育和继续教育的关系。
继续教育不是成人高等教育的全部，它只是成人教育的一部分。
当前，普通高校举办的成人高等教育多以学历教育为主。
学历教育既不能有效地落实促使人全面发展的任务，又不能切实提高学生职业能力和实践能力。
社会对各类技能培训的需求呈现出日益增长的趋势，成人教育以学历教育为主的格局在动摇，加强成人高层次的非学历教育势在必行。
（3）没有正确认识成人高等教育和终身教育的关系。
终身教育是一系列很具体的思想、试验和成就，换言之，是完全意义上的教育。
成人高等教育是终身教育的一个重要组成部分，同时也是终身教育思想的具体实践。
成人高等教育与终身教育有着不可分割的密切关系，成人高等教育以其丰富的形式和内容孕育、培植了终身教育思想。
2、质量标准把握不一，成人高等教育办学水平滑坡成人高等教育办学类型复杂，形式多样，有普通高校、独立设置的成人高校，以及网络、远程、开放教育等。
而各成教办学机构对质量标准的认识分歧较大，使各类成人高等教育教学质量差异十分明显，成人高等教育的社会信誉遭受严重影响。
具体表现在：一是重办学规模，轻教育质量。
二是重专业数量，轻课程开发。
适时调整成人高等教育发展思路
适时调整成人高等教育发展思路摘要:目前构建和谐社会、学习型社会及终身教育体系使成人高等教育面临新的机遇与挑战,成人高等教育作为实施可持续发展战略和构建学习型社会的重要体系之一,如何发展和定位,已成为迫切需要解决的问题。
关键词:成人教育;科学发展观;发展思路一、成人高等教育的发展问题党中央将教育作为“加快推进以改善民生为重点的社会建设”,提出“优先发展教育,建设人力资源强国。
教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。
”因此,建设社会主义和谐社会,构建终身教育体系和学习型社会是我国未来教育发展的必然趋势。
我国成人高等教育作为我国教育的有机成分,从1982年开始,经历了曲折发展过程,1987年国家教委作出了《关于改革和发展成人教育的决定》,在《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展,具有重要作用,要适应经济建设、社会发展和从业人员的实际需要,要积极发展。
”使我国成人高等教育迎来了发展春天,近二十年来,通过成人高等教育工作者的辛勤耕耘和不懈努力,取得了丰硕成果,成人高等教育已成为在职人员进行继续教育、改善知识结构、实现终身学习的重要途径,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展作出了巨大贡献。
知识经济、信息时代的莅临,使全球兴起了创建学习型社会的热潮,给成人高等教育带来了机遇与挑战、责任与利益的艰难博弈。
成人高等教育在发展问题上面临诸多困惑,如生源问题、教师问题,办学的规模、结构、质量、效益如何有机统一起来等均困扰着成人高等教育的发展,使成人高等教育颇有举步维艰之感。
在这样的大背景下,成人高等教育面临着前所未有的机遇与挑战。
二、新形势下成人高等教育的定位(一)成人高等教育要适应建设学习型社会及构建和谐社会的需要构建学习型社会是人类发展和社会进步的必然要求,也是指导教育改革和社会发展的基本原则和理念。
《中国教育发展和改革纲要》提出:“成人教育是传统学校向终身教育发展的一种新型教育制度”,这是对成人教育的重要定位;党的“十七大”报告明确提要出,“鼓励和规范社会力量兴办教育。
成人高等教育发展与改革的思路
成人高等教育发展与改革的思路随着经济的发展和社会的进步，成人高等教育的发展和改革也越来越受到人们的关注。
成人高等教育是指在成年人已经进入社会并参加工作后，通过各种途径获得高等教育的一种教育形式。
它对于提高社会人才素质，促进社会经济发展，推动国家创新发展具有重要作用。
本文将从成人高等教育的定义、发展现状和改革思路三个方面进行阐述。
一、成人高等教育的定义成人高等教育是指在成年人已经进入社会并参加工作后，通过各种途径获得高等教育的一种教育形式。
它是一种灵活的教育形式，不受时间、地点、年龄等限制，更加适合社会人群的需求。
成人高等教育的学习形式包括普通高等教育、继续教育、职业教育等。
它的学习方式灵活多样，包括自学、网络教育、远程教育、夜校、函授等。
二、成人高等教育的发展现状近年来，我国成人高等教育的发展取得了长足的进步。
截至2019年，我国成人高等教育在校学生数已经达到了超过800万人，占全国高等教育在校生总数的近一半。
这足以说明成人高等教育在我国教育发展中所占的重要地位。
但是，当前我国成人高等教育也存在一些问题。
首先是教育资源不足，学校数量不够，教学质量不高。
其次是教育内容不够适应社会需求，缺乏与实际工作相结合的职业教育。
第三是教育质量监管不足，一些培训机构违规招生、虚假宣传、教学质量不过关等问题依然存在。
三、成人高等教育的改革思路为了解决当前我国成人高等教育存在的问题，我们需要采取一些措施，推进成人高等教育的改革。
具体如下：1.加大教育投入，扩大教育资源当前我国成人高等教育的教育资源短缺，需要加大教育投入，增加学校数量，扩大教育资源。
2.优化教育内容，增强职业教育当前我国成人高等教育的教育内容不够适应社会需求，需要优化教育内容，增强职业教育，使教育更加贴近实际工作需求。
3.加强教育质量监管，规范教育市场当前我国成人高等教育的教育质量监管不足，需要加强监管力度，规范教育市场，打击违规行为。
4.提高教师素质，推进教育改革当前我国成人高等教育的教学质量不高，需要提高教师素质，推进教育改革，提高教育教学质量。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考近年来，随着我国经济社会的快速发展，高等教育已经成为国家发展和人才培养的重要方向。
在国家推进“双一流”计划、新工科建设、高水平大学和一流学科建设的背景下，中国的高等教育发展呈现出快速扩张、多元化发展和结构优化的趋势。
但是，在推进高等教育质量与效益提升的过程中，也面临着一些困境与瓶颈。
一是学科建设不平衡。
当前我国高等教育学科体系还存在着学科布局不合理的问题，优势学科集中度不高，学科之间的融合和交叉不够紧密，在某些学科领域上缺乏必要的梯度和深度，阻碍了高校科研和人才培养的质量与效益提升，也影响了高等教育的新时代发展。
二是人才培养过程存在不足。
尽管我国高等教育已经取得了很大的发展成果，但是，目前的高等教育人才培养模式还存在着很多弊端。
传统的教学方式和评价体系已经不能满足社会对高素质人才的需求，需要转变为更加注重学生实践能力、科技创新能力和综合素质培养的人才培养模式。
三是高等教育招生和就业难度较大。
目前，我国高等教育招生已经进入到量变到质变的变革期，而学校的人才储备和用人需求之间存在较大的不平衡。
在就业方面，虽然高等教育毕业生的总体就业率不低，但就业结构不合理，有很多专业毕业生就业难度大、就业情况不理想，这也是高等教育发展的重要问题。
困境是突破的动力，如何破解高等教育面临的困境并推动其新时代的快速发展呢？一是加强学科整合和交叉，通过学科之间的融合和交叉，鼓励跨学科科研团队的形成，构建更加完善的知识体系，提高学校的科研能力和学术水平。
二是发展“新工科”，推进人才培养模式的创新，建立以创新该学和实践为核心的人才培养模式，注重学生的自主学习和实践能力的培养。
三是加强高等教育与产业的融合，建立高校与企业合作的长效机制，鼓励师生参与产业研发与技术攻关，培养能够适应市场需求的人才。
四是构建循环发展的高等教育质量保障机制，加强对高等教育质量的监督和评估，提高高等教育的质量与效益。
在新时代下，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
浅谈高等院校成人继续教育发展现状及发展方向
浅谈高等院校成人继续教育发展现状及发展方向浅谈高等院校成人继续教育发展现状及发展方向近年来，随着经济的迅速发展和社会的不断进步，成人继续教育逐渐成为人们提高自身素质和职业能力的重要途径。
高等院校作为成人继续教育的主要提供者，其发展现状和发展方向不仅关系到成人学习者的需求满足，还直接关系到国家经济的发展和社会进步。
本文将围绕高等院校成人继续教育的发展现状和发展方向展开讨论。
首先，我们来看高等院校成人继续教育的发展现状。
目前，高等院校成人继续教育已经成为教育体系中的重要组成部分，充分回应了社会对于终身学习的需求。
越来越多的成年人选择通过高等院校进行学习，升学或职业发展。
高等院校成人继续教育的学科设置也日趋多元化，包括工商管理、法学、教育学、工程技术等多个领域，满足了广大成人学习者的不同需求。
然而，当前高等院校成人继续教育也面临着一些挑战和问题。
首先，资源分配的不均衡导致了一些地区的高等院校成人继续教育发展滞后，无法满足广大成人学习者的需求。
其次，教育质量不稳定问题一直是困扰高等院校成人继续教育的难题。
一方面，部分高等院校将成人教育作为盈利项目，教师和教材的质量难以保证；另一方面，缺乏专门针对成人学习者的教学手段和方法，导致教育效果不尽如人意。
此外，课程设置的滞后性和针对性不足，使得成人学习者在学习过程中难以找到切实可行的学习内容，影响了他们的学习动力和效果。
针对高等院校成人继续教育的发展现状和存在的问题，我们应该明确未来的发展方向。
首先，高等院校应该积极争取更多的教育资源，提高成人继续教育的资源配置平衡。
政府也应该加大对高等院校成人继续教育的支持力度，建设更多的成人继续教育基地，为成人学习者提供更好的学习环境。
其次，高等院校应该加强师资队伍的建设，招聘和培养具有丰富实践经验的教师，提高教职工的教学水平。
同时，高等院校还应该加强与企业和职业机构的合作，开设与市场需求紧密相关的课程，提高教育质量的同时，满足成人学习者就业和职业发展的需求。
新时代下成人高等教育困境与出路的思考
新时代下成人高等教育困境与出路的思考田原（沈阳大学继续教育学院辽宁·沈阳110044）摘要十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
且把办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质重点提出。
这说明新时代对继续教育事业的发展，特别是作为继续教育中最重要的组成部分成人高等教育的发展赋予了其历史使命和目标方向。
在“中成协第二十一届年会”上，中国成人教育协会委员会主任叶忠海教授提出，新时代高等继续教育必须坚持新发展理念引领，在不断解决发展不充分不平衡矛盾过程中推进高质量的可持续发展，为满足社会成员终身学习的需求，大力提高国民素质和应用型人才培养质量服务，促进人的全面发展和社会的全面进步，建立心理人才培养战略、学历和非学历的继续教育可持续发展的新战略定位。
关键词成人高等教育困境与出路中图分类号：G724文献标识码：A1成人高等教育困境及原因（1）教育质量偏低。
成人高等教育与普通高等教育最大的区别在于成人高等教育需要着重培养学生的实际操作能力，突出教学的实践功能。
但是，从目前我国成人高等教育的实施情况来看，大部分都是重视理论灌输、忽视职业技能培养。
成教工作者在从事成人高等教育的过程中，采取与其他普通高等教育一样的教学手段，并没有将重点放在是否能让学生真正地理解和掌握所教授的知识和技能，单一、枯燥的教学手段也容易导致学生的反感，继而转化成为消极的学习行为。
新时代科学技术的进步对成人高等教育的教学内容的改革提出了新的要求。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也提出，成人高等教育是高等教育的一个重要组成部分。
我们要大力发展成人高等教育，培养一批具有必要的理论知识和较强实践能力的专门人才，以便可以更好地适应第一线的生产、建设、管理、服务的需求。
（选自：张世斌《更新高职教育观念、培养高职专门人才》）。
新形势下我国成人教育发展的路径
新形势下我国成人教育发展的路径一、新形势下我国成人教育发展的必要性成人教育作为我国主流教育模式之外的教育子系统，其价值不容小觑。
尤其在当前经济发展进入新常态的背景下，高度重视成人教育事业的发展，发挥其在服务社会方面效能，显得尤为必要。
具体来讲，可以从以下角度来探究成人教育发展的必要性：其一，全面建设小康社会的奋斗目标，推动中国特色社会主义事业的发展，贯彻社会主义核心价值观，为成人教育发展创造了良好的契机；其二，成人教育的优势越发明显，尤其在城镇化发展的过程中，对劳动者素质的要求越来越高，以成人教育的方式实现部分居民教育水平的提升，可以弥补我国传统教育考试制度的缺陷，从而营造相对自由的教育环境；其三，我国成人教育事业的发展，有利于缓解中西部地区教育基础薄弱的现状，使我国各地区教育朝着平衡的方向发展，为地区经济发展培养更多人才。
二、新形势下我国成人教育发展的路径选择策略当前我国成人教育发展现状堪忧，存在很多的缺陷和不足：其一，成人教育意识淡薄，给予成人教育方面的投入有限，难以营造良好的成人教育社会环境和氛围；其二，成人教育体系不完善，教育改革力度不足，难以以创新的视角去审视成人教育在新时代中的价值，难以保证成人教育与社会经济发展的相互吻合；其三，成人教育理论研究成果不多，成人教育学科建设工作经验不足，难以找到合适的成人教育发展模式。
对上述提及到的问题，笔者认为可以积极做好以下工作来进行调整和改善。
1.树立正确的成人教育理念。
树立正确的成人教育理念，就是要正确认识成人教育的地位和作用。
成人教育是我国教育体系的重要组成部分，符合终身教育的基本理念，有利于营造全民学习，终身学习的学习型社会，推动国民教育体系朝着更加完善的方向发展。
因此，我国教育部门和政府应该高度重视成人教育，正确认识成人教育与社会发展，成人教育与教育体系之间的关系，以各种现代媒介技术为手段，在全社会的范围内开展成人教育知识学习和宣传工作，改变人们以往对于成人教育的偏见，以营造良好的成人教育环境和氛围。
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３
知识经济 、信 息时代 的莅临 ．使全球兴起 了创建学 习型社会 的热 潮， 给成人高等教育带来 了机遇与挑战 、 责任与利益的艰难博弈。 成人 高等教育 在发展 问题上 面临诸 多困惑 ， 如生源 问题 、 教师问题 ， 学的 办 规模． 结构 、 质量 、 效益如何有机统一起来 等均 困扰 着成人高等教育 的 发展 ， 使成人高等教育颇有举步维艰之感 。 在这样的大背景下 ， 成人高 等教育面临着前所 未有的机遇 与挑 战。 对成教的发展 ， 成人高等教育工 作者始终不渝地边实践边探索 ， 笔者深感成 人高等教育的发展新思路重 要之处首先是正视 新形势下成人高等教育存在 的问题 ， 走出成人 高等教 育认识上 的误 区 ， 正确定位 ， 才能创新发展 成人高等教育 ． 有益于我 国 全 民素质 的提高和社会主义市场经济 的持续健康发展 。 二 ．新形势下成人 高等教 育的定 位 探讨新形势下成人高等教育的定位 问题我们主要是要强调成人高等 教育 的社会适应性 问题 。 所谓成人高等教育 的社会适应性是指成人高等 教育要适应人的发展 ． 适应社 会形 势发展 ， 成人高等教育的 出发点和落 脚 点是人和社会 。 因此 ， 成人高 等教育工作 必须坚持科 学发展观 ， 牢固 树立 以人为本 ， 全面协调 ， 可持续 的发展 思想 ． 才能在构建和谐社
建 学 习型社 会的重 要体 系之 一 ，如何 发展 和 定位 ，已成 为迫 切需要 解 决的 问题 。
关键 词 ：成人 高等教 育 ；科 学发展 观 ； 定位 ；发展 思路
一
、
成人高等教育 的发， 在 对个 人而言 ． 是人人必须学习 ． 对国家 来说 ， 则是要给 每个 人提供学习的机 会。 当发挥政府导 向作用 ． 应 使政 府在宏观层面上作好调控和协助工作 ． 共同推进学 习型社会 的建设 ． 给 创建学 习型社会以人 力、 物力和财力的支持 。同时 ， 制订相关法律法规 引导和规范学 习型社会 的建设 。当然 ，作 为普通 高校 （ 含成 人高等教 育） ．它既是学术研究的 中心 ．也是人才培养的主要场所 ．还在创建 学
了巨 大 贡 献 。
习型社会中承担重要使命和角色 。 因此 ． 构建和 谐社会和建设学习型社 会 ． 为成人 高等教育 的发展 提供 了世 纪良机 ， 也 抓住机遇 ， 找准结合 点
或切入点 ．成人教育大有作为 。
２
、
成人高等教育要适应社会 的挑 战与竞争
近年来 ， 成人高等教育办学形式 多元化 ． 举办 成人高等教育 除了普 通高校外 ，还有若干独立设置 的成人高校 ，如各级 电大．职大 、干 函 院、 管函院 、 教育学院 、党校及 中高 等职业技术学 院和 民办高校等 ， 不 胜枚 举。各办学单位除 了拥有 自己的 大本营 外 ， 还将触须延伸 ， 到 处建 立教学站 （ ） 点 ，自然地形成 了各 种院校 并存 ，办学站 （ 点）星 罗 棋布 ，又各 自为阵 ，相互竞争的办学态势 。同时 ，随着 国家 科教兴 国 ， 才兴国 战略的实施 ．招生政 策的调整 ， 学 门槛 ”降低 ， 人 入 广 开了入 学渠道 。再加之 中国加入 ＷＴ Ｏ，教育全球化 ，外 资入境办学等 等， 这些 因素已导致 了中国教育史上前所未有的生源大战。 普通高校也 罢， 成人高校也罢 ， 面临着严峻 的挑战与竞争 ！竞争充 斥于各院校 的 都 各个办学环节 入 口”是生源 竞争 ， 过程 是质 量竞争 ， 出 口 是 就业竞争 ，竞 争维 系着各办 学院校 的生存 与发展 。 当然 ，有竞争才有动 力 ， 竞争是提高办学质量 ， 促进办学规范化 、 科学化 、现代化的驱动器 。 成人高 等教育如何适应社会 的挑 战与竞争 ， 在竞争 中能 否胜 出 ， 既是对成人教育的严峻考验 ， 又是评判成人教育办 学效果 的试金 石 ，这要求成人高 等教育强练 内功 ，与时俱进 。
党的 十 七大 将教育作为 加快推进以改善 民生为重点的社会建 设 ．提 出 优先发展教育 ．建 设人 力资源 强国。教育是 民族振兴的基 石． 教育公 平是社会公 平的重要基础 。 因此 ． 建设社会主义和谐社会 ， 构建终身教育体系和学习型社会 是我 国未来教育发展 的必然趋势 。 我国 成人高等教育作为我国教育的有机成份 ．从 １８ ２年开始 ．经历 了曲折 ９ 发展过程 ．９ ７ 国家教委作 出了＜ １８ 年 关于改革和发展成人教育的决定＞ ． 在 ＜ 国 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 ＞中 明 确 指 出 ： 成 人 教育 是 传统 教 育 向 中 终身教育发展的一种新型教育 制度 ， 对不 断提高全 民族素质 ． 促进 经济 和社会发展 ， 具有重要作 用． 要适应经济建设 ． 会发展 和从业人员的 社 实际需 ．要积极 发展。 使我 国成 人高等教 育迎来了发展春天 ，近二十 年来 ． 通过成人高等教育工作者的辛勤耕耘和不懈努 力． 取得了丰硕成 果． 成人高 等教育 已成为在职人 员进行继续教育 、 改善知识结构 、 实现 终身学习的重要途径 ， 对不断提高全 民素质 ， 促进 经济和社 会发展作出
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（ （ 新西部》２ ０ ．２ ０ ８０ 期
浅谈新形势下成人高等教育的发展思路
刘素芳 ’ 邓 玉 （ ． 南石 油 大学 １ 西 ２ 人教 育 与 网络 学 院 减 四川 成都 ６００ ） １５０ 摘 要 ：新形 势下 ，构 建和 谐社 会 、学 习型社 会 及终 身教 育体 系使成 人 高等教 育 面临新 的 机遇 与挑 战 ，成人 高 等教 育作 为 实施 可持 续 发展 战略 和构