2015-2016学年高中生物人教版必修二课件 章末归纳整合7.ppt
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人教版高中生物必修二全套课件
家兔的白毛与短毛 人的体重与身高 小麦的高秆与大麦的矮杆
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D
P
×
F1
高
F2
高
矮
高
×
矮
二、一对相对性状的遗传试验
相关概念： 杂交与自交 正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
三、对分离现象的解释
（2）遗传因子成对出现
N
二、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数和同源染色体数的数量变化
DNA 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
染 色 体 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
第二次分裂
2N
4N
间期
第一次分裂
染色单体变化曲线
DNA、染色体、染色单体 变 化 曲 线
纯合子（DD，dd） 杂合子（Dd ）
02
（1）遗传因子
显性遗传因子（D） 隐性遗传因子（d）
01
显性性状 隐性性状 生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： 表现型比例： 基因型比例：
假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（ ） ddRR,1/8 ddRr,1/16 ddRR,1/16和ddRr,1/8 DDrr,1/16和DdRr,1/8
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)
第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是 纯种 用其做人工杂交实验，结 果既可靠，又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 ：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法： 测交 ，即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种 配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎 。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。
人教版高中生物必修二全套课件
生物多样性定义
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异 和生态系统的复杂性总称。
生物多样性价值
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值如食用、药用和工业原料 等；间接使用价值如生态功能和环境效益；潜在使用价值则指尚未被发现或利用的价值。
生物多样性评估方法
感性和主动性。
制定实验方案与实施
指导学生根据假设制定实验方案， 明确实验目的、原理、步骤及预 期结果，培养实验设计与实施能 力。
数据收集与分析
教授学生数据收集、整理、分析 的方法，培养数据处理与解读能 力。
结论得出与表达
引导学生根据实验结果得出结论， 并能用文字、图表等方式清晰表 达，培养科学思维与表达能力。
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目 录
• 课件背景与目标 • 遗传与进化基础概念 • 基因表达与调控机制 • 染色体变异与遗传病防治 • 生物多样性保护与可持续发展 • 实验技能培养与实践活动设计
01
课件背景与目标
人教版高中生物必修二介绍
教材内容
人教版高中生物必修二涵盖了遗 传学、进化论、生态学等多个领 域，是高中以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过
程。
转录和翻译的区别与联系
03
转录和翻译在细胞内的不同位置进行，但都是基因表达的重要
步骤。
基因表达调控机制探讨
基因表达调控的概念
生物体通过调节基因表达的强度和时间，来控制细胞分化和个体 发育等生命过程。
基因表达调控的方式
包括转录水平调控、翻译水平调控和表观遗传调控等。
遗传现象及其规律
01
02
03
遗传现象
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异 和生态系统的复杂性总称。
生物多样性价值
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值如食用、药用和工业原料 等；间接使用价值如生态功能和环境效益；潜在使用价值则指尚未被发现或利用的价值。
生物多样性评估方法
感性和主动性。
制定实验方案与实施
指导学生根据假设制定实验方案， 明确实验目的、原理、步骤及预 期结果，培养实验设计与实施能 力。
数据收集与分析
教授学生数据收集、整理、分析 的方法，培养数据处理与解读能 力。
结论得出与表达
引导学生根据实验结果得出结论， 并能用文字、图表等方式清晰表 达，培养科学思维与表达能力。
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目 录
• 课件背景与目标 • 遗传与进化基础概念 • 基因表达与调控机制 • 染色体变异与遗传病防治 • 生物多样性保护与可持续发展 • 实验技能培养与实践活动设计
01
课件背景与目标
人教版高中生物必修二介绍
教材内容
人教版高中生物必修二涵盖了遗 传学、进化论、生态学等多个领 域，是高中以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过
程。
转录和翻译的区别与联系
03
转录和翻译在细胞内的不同位置进行，但都是基因表达的重要
步骤。
基因表达调控机制探讨
基因表达调控的概念
生物体通过调节基因表达的强度和时间，来控制细胞分化和个体 发育等生命过程。
基因表达调控的方式
包括转录水平调控、翻译水平调控和表观遗传调控等。
遗传现象及其规律
01
02
03
遗传现象
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动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源 1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展 1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
动物克隆技术的应用 在畜牧业、医学、濒危动物保护等领域具有广泛应用前景。
保护生物多样性意义和措施
• 保护生物多样性意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，对于维护生 态平衡、促进可持续发展具有重要意义。保护生物多样性有助于维护生态系统 的稳定性、提高生态系统的服务功能、保障人类福祉等。
• 保护生物多样性措施：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强 法制建设和管理、增强公众意识等。就地保护是指通过建立自然保护区等方式， 保护生物栖息地和生态系统；迁地保护是指通过建立植物园、动物园等方式， 将濒危物种迁移到适宜的环境中加以保护；加强法制建设和管理是指通过制定 相关法律法规和加强执法力度等方式，保障生物多样性保护工作的顺利开展； 增强公众意识则是通过宣传教育等方式，提高公众对生物多样性保护的认识和 重视程度。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
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分离定律的应用
先天性聋哑（常染色体隐性遗传）
正常（携带者） 正常（携带者）
亲代
Aa × Aa
配子
A
a
Aa
子代
AA Aa
Aa aa
正常 正常（携 正常（携 患者 带者） 带者）
1 ：2 ： 1
分离定律的应用 人类多指病（常染色体显性 多指 遗传）
亲代 Dd × dd 亲代
多指
DD × dd
配子 D d d 配子 D
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ppt优质教学课件
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 第3节伴性遗传
第3章 基因的本质 第1节DNA是主要的遗传物质 第2节DNA分子的结构 第3节DNA的复制 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节基因指导蛋白质的合成 第2节基因对性状的控制 第3节遗传密码的破译(选学)
同源染色体上的非等位基因 非等位基因
非同源染色体上的非等位基因
12
A
A
B
b
C
C
34
D
d
E
E
F
f
4、个体类
亲本：杂交的父本和母本。(P表示) 子代：杂交产生的后代。(F表示) 表现型：生物体个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 纯合子：由含相同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。纯合子能够稳定遗 传，自交后代不再发生性状分离。 杂合子：由含不同基因的配子结合形成的 合子发育而成的个体。杂合子不能稳定遗 传，自交后代会发生性状分离。
人教版高中生物必修2全套课件
隐性性状
277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
花的位置
种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又 要如何解释这些现象呢？
性状分离
遗传题解题步骤
• 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； • 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； • 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐 性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_） • 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因 子组成），判断双亲遗传因子组成； • 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； • 6、利用配子比例求相应个体概率。
我们先来学习一些概念：
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵
花的雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
• 亲本：（父本和母本）
父本（♂）：指异花传粉时供应花粉的植株 母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株
遗传图谱中的符号：
分离定律的适用范围： （1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗 传因子的传递规律，而不适用于原核生 物、细胞质的遗传因子的遗传.
（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗 传因子行为，而两对或两对以上的遗传 因子控制两对或两对以上相对性状的遗 传行为不属于分离定律。
假说——演绎法
为什么F2中出现3：1 以观察和分析提出问题 的性状分离比？ 遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在 经推理和想象提出假说 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 测交结果预测： 据假说进行演绎和推理 测交后代分离比为1：1
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基因工程技术方法
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
《生物必修二全套》ppt课件
神经元结构与功能概述
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
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是联趾(ww)，有的脚趾是分趾 (WW，Ww)，联趾便于划水， 游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时，联趾和分趾 的基因频率各为 0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，联 趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食
物而饿死，若干万年后，基因频率变化成为 W 为 0.2 ， w 为
0.8。下列有关说法正确的是( )
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
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A．海龟基因频率的改变，是因为环境改变使海龟产生了
定向变异
D．由于自然选择，海龟的基因频率发生改变预示着生物 的进化 C．若干万年后的海龟已形成了一个新的物种，原因是基 因频率发生变化
该果蝇种群中只有Aa一种基因型的个体，所以A基因频率与 a
基因频率相等都是 50% ，两者的比为 11 。理论上该果蝇种
群随机交配 (在此相当于自交 )，如图产生的第一代中 AA、 Aa 和aa的数量比为121，A基因频率不变，仍为50%。
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
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因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因
型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是( )
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
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A．0＜p＜1 时，亲代群体都可能只含有纯合体 B．只有 p＝b 时，亲代群体才可能只含有杂合体 1 C．p＝a 时，显性纯合体在 F1 中所占的比例为 9 5 D．p＝c 时，F1 自交一代，子代中纯合体比例为 9
成才之路· 生物
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 人教版 ·生物 ·必修2
第七章
现代生物进化理论
1.1.1 集合的概念
第七章
现代生物进化理论
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 人教版 ·生物 ·必修2
第七章
章末归纳整合
1.1.1 集合的概念
Aa) ， 所 以 F1 中 AA 的 比 例 为 AA% ＋ Aa%×1/4 ＝ 30% ＋
50%×1/4＝42.5%。
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
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4．(2015·淄博测试)在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾
[答案] D
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
成才之路 成才之路· · 高中新课程 高中新课程 · · 学习指导 学习指导 · 人教版 ·北师大版 ·生物 ·数学 ·必修 ·必修 2 1
[ 解析 ]
当 p ＝ 0 时，种群只有 hh ，当＝ 1 时，种群只有
HH ，当 0<p<1时，种群可以是只含有纯合体，也可能纯合体 杂合体都有，A正确；只有当p＝b时，才只可能只含杂合体， B正确；p＝a时，H为1/3，h为2/3，显性纯合体在F1中为1/9，
可得 Aa ＝ 50% ，则基因频率 A ＝ AA% ＋ 1/2×Aa% ＝ 30% ＋ 1/2×50% ＝ 55% ， a ＝ aa% ＋ 1/2×Aa% ＝ 20% ＋ 1/2×50% ＝ 45%。由于该植物为自花传粉，所以AA后代全部为AA，aa后 代全部为 aa ， Aa 后代出现性状分离 (1/4 为 AA,1/4 为 aa,1/2 为
C正确；p＝c时，自由交配，后代中纯合体占5/9，自交一代子
代纯合体不一定是5/9。D错误。
第七章 章末归纳整合 第一章 §1
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3．(2015·全国卷Ⅰ，32)假设某果蝇种群中雌雄个体数目 相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回
D．虽然经过了若干万年后，该种群的基因库并未发生变
化 [答案] B
[解析] 生物进化的实质是基因频率的改变。
第七章 章末归纳整合 第1
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[解析]
A在种群1和2中的比例分别是 80%和 60%，由于
两种群数目相等 ，所以合并后 A 的比例是 (80% ＋ 60%)/2 ＝ 70%，同理，合并后a的比例是(20%＋40%)/2＝30%，所以Aa
答下列问题：
(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基 因频率∶a基因频率为 ________。理论上，该果蝇种群随机交
配产生的第一代中 AA、 Aa和 aa的数量比为 ________， A基因
频率为________。 (2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有 Aa 和 aa 两种基因型，且比例为 21 ，则对该结果最合理的解释 是 ________ 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中
种群。
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2．关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a
频率的叙述，错误的是( ) A．在某种条件下两种基因的频率可以相等 B．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 C．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
的；通过自然选择，有利的变异会被保留，不利于生存的基 因会被逐渐淘汰，有的基因(如某显性基因)甚至全部淘汰；自
然界中种群的基因频率总是在不断变化着，因为，种群中的
个体组成在不断发生变化更新，这会引起遗传漂变和迁移现 象，导致基因频率改变；还有基因突变、染色体变异和基因 重组的发生，以及自然选择均会引发基因频率的改变，从中 可以看出，影响种群基因频率不单是环境的选择作用，因此B 项的叙述是不正确的
(2) 参照上图可知：若该果蝇种群随机交配的实验结果是 第一代中只有 Aa和 aa两种基因型，且比例为 21 ，则对该结 果最合理的解释是 AA显性纯合致死。根据这一解释，第一代 (雌雄配子中都是 A＝1/3，a＝2/3)再随机交配得到的第二代在 未致死时 AA的概率为 1/3×1/3＝ 1/9，Aa 的概率为 1/3×2/3×2 ＝4/9, aa的概率为2/3×2/3＝4/9，致死后Aa和aa基因型个体数 量的比例为11。
D．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零
[答案] B
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[解析]
本题考查了基因频率的概念及影响因素。种群在
自交的情况下，两种基因的频率可以相等，A项的叙述是正确
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1． (2015·安徽卷， 5) 现有两个非常大的某昆虫种群，个
体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对 A和 a
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1．(2015·南京模拟)某小岛上蜥蜴进化的基本过程如下图 所示。有关叙述错误的是( )
A．若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，则 Z是 隔离 B．根据达尔文的观点可认为，有利性状在蜥蜴个体世代 间不断保存 C．现代生物进化理论认为，该岛上蜥蜴进化过程中基因 频率一定发生变化 D．该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种共同组成为一个种群
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3 ．某自花传粉植物种群中，亲代中 AA 基因型个体占 30% ， aa 基因型个体占 20% ，则亲代 A 的基因频率和 F1 中 AA 的基因型频率分别是( A．55%和32.5% ) B．55%和42.5%
第七章
现代生物进化理论
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物而饿死，若干万年后，基因频率变化成为 W 为 0.2 ， w 为
0.8。下列有关说法正确的是( )
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A．海龟基因频率的改变，是因为环境改变使海龟产生了
定向变异
D．由于自然选择，海龟的基因频率发生改变预示着生物 的进化 C．若干万年后的海龟已形成了一个新的物种，原因是基 因频率发生变化
该果蝇种群中只有Aa一种基因型的个体，所以A基因频率与 a
基因频率相等都是 50% ，两者的比为 11 。理论上该果蝇种
群随机交配 (在此相当于自交 )，如图产生的第一代中 AA、 Aa 和aa的数量比为121，A基因频率不变，仍为50%。
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因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因
型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是( )
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A．0＜p＜1 时，亲代群体都可能只含有纯合体 B．只有 p＝b 时，亲代群体才可能只含有杂合体 1 C．p＝a 时，显性纯合体在 F1 中所占的比例为 9 5 D．p＝c 时，F1 自交一代，子代中纯合体比例为 9
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第七章
现代生物进化理论
1.1.1 集合的概念
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第七章
章末归纳整合
1.1.1 集合的概念
Aa) ， 所 以 F1 中 AA 的 比 例 为 AA% ＋ Aa%×1/4 ＝ 30% ＋
50%×1/4＝42.5%。
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4．(2015·淄博测试)在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾
[答案] D
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[ 解析 ]
当 p ＝ 0 时，种群只有 hh ，当＝ 1 时，种群只有
HH ，当 0<p<1时，种群可以是只含有纯合体，也可能纯合体 杂合体都有，A正确；只有当p＝b时，才只可能只含杂合体， B正确；p＝a时，H为1/3，h为2/3，显性纯合体在F1中为1/9，
可得 Aa ＝ 50% ，则基因频率 A ＝ AA% ＋ 1/2×Aa% ＝ 30% ＋ 1/2×50% ＝ 55% ， a ＝ aa% ＋ 1/2×Aa% ＝ 20% ＋ 1/2×50% ＝ 45%。由于该植物为自花传粉，所以AA后代全部为AA，aa后 代全部为 aa ， Aa 后代出现性状分离 (1/4 为 AA,1/4 为 aa,1/2 为
C正确；p＝c时，自由交配，后代中纯合体占5/9，自交一代子
代纯合体不一定是5/9。D错误。
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3．(2015·全国卷Ⅰ，32)假设某果蝇种群中雌雄个体数目 相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回
D．虽然经过了若干万年后，该种群的基因库并未发生变
化 [答案] B
[解析] 生物进化的实质是基因频率的改变。
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[解析]
A在种群1和2中的比例分别是 80%和 60%，由于
两种群数目相等 ，所以合并后 A 的比例是 (80% ＋ 60%)/2 ＝ 70%，同理，合并后a的比例是(20%＋40%)/2＝30%，所以Aa
答下列问题：
(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基 因频率∶a基因频率为 ________。理论上，该果蝇种群随机交
配产生的第一代中 AA、 Aa和 aa的数量比为 ________， A基因
频率为________。 (2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有 Aa 和 aa 两种基因型，且比例为 21 ，则对该结果最合理的解释 是 ________ 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中
种群。
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2．关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a
频率的叙述，错误的是( ) A．在某种条件下两种基因的频率可以相等 B．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关 C．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境
的；通过自然选择，有利的变异会被保留，不利于生存的基 因会被逐渐淘汰，有的基因(如某显性基因)甚至全部淘汰；自
然界中种群的基因频率总是在不断变化着，因为，种群中的
个体组成在不断发生变化更新，这会引起遗传漂变和迁移现 象，导致基因频率改变；还有基因突变、染色体变异和基因 重组的发生，以及自然选择均会引发基因频率的改变，从中 可以看出，影响种群基因频率不单是环境的选择作用，因此B 项的叙述是不正确的
(2) 参照上图可知：若该果蝇种群随机交配的实验结果是 第一代中只有 Aa和 aa两种基因型，且比例为 21 ，则对该结 果最合理的解释是 AA显性纯合致死。根据这一解释，第一代 (雌雄配子中都是 A＝1/3，a＝2/3)再随机交配得到的第二代在 未致死时 AA的概率为 1/3×1/3＝ 1/9，Aa 的概率为 1/3×2/3×2 ＝4/9, aa的概率为2/3×2/3＝4/9，致死后Aa和aa基因型个体数 量的比例为11。
D．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零
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3 ．某自花传粉植物种群中，亲代中 AA 基因型个体占 30% ， aa 基因型个体占 20% ，则亲代 A 的基因频率和 F1 中 AA 的基因型频率分别是( A．55%和32.5% ) B．55%和42.5%
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