六年级语文古诗两首4
六年级语文古诗两首4
tì
喜欲狂
l 2、“喜欲狂”是什么意思？ 、 喜欲狂”是什么意思？ 从《闻官军收河南河北》一诗 闻官军收河南河北》 的哪些词语中可以体会到杜甫 “喜欲狂”的心情？用 喜欲狂”的心情？ 画出来。 “ ” 画出来。
注释
①闻：听说。官军：指唐王朝的军队 听说。官军： ②剑外：现在四川剑阁县北，大小剑山之间有剑门 剑外：现在四川剑阁县北， 唐人以长安为中心，称剑门以南地区为剑外， 关。唐人以长安为中心，称剑门以南地区为剑外， 通常作为四川的代称。当时杜甫在梓（ｚ （ｚǐ） 通常作为四川的代称。当时杜甫在梓（ｚ ）州（现 在四川三台县），正在剑门西南。 ），正在剑门西南 在四川三台县），正在剑门西南。 ③蓟北：泛指蓟州、幽州一带（现在河北省北部 蓟北：泛指蓟州、幽州一带（ 地区），是安、史叛（ ），是安 的地方。 地区），是安、史叛（pàn）军盘踞 ）军盘踞(jù)的地方。 的地方 ④青春：指春日景物。作者想象春季还乡，旅途有 青春：指春日景物。作者想象春季还乡， 宜人景色伴行。 宜人景色伴行。
纵酒， 白 日 放 歌 须 纵酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。
即从巴峡穿巫峡， 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 便下襄阳向洛阳。
思考练习 思考 练习 3《示儿》和《闻官军收河南河北》 《示儿》 闻官军收河南河北》 两首诗所表达的思想感情相同吗？ 两首诗所表达的思想感情相同吗？ 联系诗的内容说说你的体会。 联系诗的内容说说你的体会。
01crown
七言绝句
学习古诗方法
《示儿》 示儿》
宋 陆游
作业
七言律诗 《闻官军收 河南河北》 河南河北》 唐 杜甫
示 儿
宋代 陆游
死去元知万事空， 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 不见九州同。 王师北定中原日， 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 家祭无忘告乃翁。
六年级上册语文课件-4古诗两首第二课时︱∣苏教版
1．在这首诗中，写得十分好的对偶句是： 留__连__戏__蝶__时__时__舞__，__自__在__娇__莺__恰__恰__啼_________________ 。
一、把音节补充完整。
l_í___
p__ù__
黄﹒鹂 __l__ù
﹒瀑布 l_ǐ_n_ɡ_
白﹒鹭
西岭﹒
y_í_n__ ﹒银河
二、我是拼写小能手。(读拼音，写词语)
jué jù
zǐ yān
绝句 huái yí
紫烟 cuì liǔ
怀疑 翠柳
三、多音字组词。
xíng（ 行
行动
）
pō （ 湖泊 泊
）
háng（ 银行 ）
六年级上册语文课件-4 古诗两首第二课时︱∣苏
教版
2020/8/24
1．一锤定音。(在带点字的正确的读音后画“√”)
紫烟．(zhǐ zǐ)√ 怀疑(y．í √níng)
三千尺(c．ǐ chǐ)√ 绝句．(jué √yué)
2．根据拼音写词语。
xiāng lú pù bù
香炉
瀑布
huáng lí cuì liǔ
2．泊：(
)①停，停着；②漂泊；③恬静。
六、读下列句子，写出相对应的诗句。 1．红日高照，香炉峰上紫色的云雾升腾，远远望去，一
条瀑布挂在山前。 ____日__照__香__炉__生__紫__烟__，__遥__看__瀑__布__挂__前__川__。____________ 2．翠绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱，一行白鹭飞向万里
4．这首诗写了什么景色？表达了诗人的什么情感？ ____写__了__春__天__的__景__色__。__表__达__了__诗__人__对__春__天__的__喜__爱__和__赞___
六年级语文第一单元
主备人：顾绍艳1 长江之歌教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学会歌唱这首歌。
教学重难点：引导朗读，反复吟咏，体会文中重点句含义。
教具准备：《长江之歌》歌曲磁带、长江资料、系列片《话说长江》片断、地图、课文录音教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、多方面收集有关长江的资料，理解题目的意思，初步感知诗歌的内容。
3、正确、流利、较有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？能谈谈你的感受吗？2今天我们先来听一首和长江有关的好听的歌。
（播放歌曲《长江之歌》）2．介绍：这首歌是电视系列片《话说长江》的主题歌。
3．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方你们对长江了解多少呢?二、范读课文（1）鼓励学生大胆表达自己的看法（2）听了范读后，你知道了什么？三、初读感知。
1．学生在预习的基础上，初读课文。
(1)自由读课文中的生字词。
(2)描红田字格中的生字。
(3)同桌交流对词语的理解。
2．交流自学效果。
A．字词情况(1)出示生字组成的词语。
指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。
(2)指导写字。
重点为灌、溉、哺、涤、埃B．课文朗读情况（1）各自轻声试读课文。
（2）分节指名朗读课文，教师相机正音。
C．课文初读的感受。
学习小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
四、整体读文，体会感情：1、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？（赞美长江，热爱祖国）2、播放《长江之歌》，学生学唱。
五、布置作业：1、有感情地朗读课文。
2、搜集自己对长江最感兴趣的资料。
板书设计：1 长江之歌《话说长江》主题歌哺育荡涤尘埃灌溉第二课时教学目标：1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
六年级古诗。
六年级古诗。
《义务教育教科书·六年级·上册》的古诗词如下：
1. 宿建德江 (唐孟浩然)
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2. 六月二十七日望湖楼醉书 (宋苏轼)
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3. 西江月·夜行黄沙道中 (宋辛弃疾)
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4. 过故人庄 (唐孟浩然)
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5. 七律·长征 (毛泽东)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
小学六年级语文必背古诗15首
小学六年级语文必背古诗15首以下是小学六年级语文必背的古诗15首：1.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《月下独酌》- 李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
4.《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5.《悯农》- 李贺春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
6.《赠汪伦》- 杨炯杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
7.《七步诗》- 曹操煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？8.《登幽州台歌》- 李白前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
9.《江南春》- 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10.《登涉县城南楼》- 王昌龄百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
11.《初发凤凰台》- 李商隐凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
12.《问刘十九》- 白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？13.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14.《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
15.《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
苏教版六年级语文上册22.古诗两首
观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家、教育家。 字元晦（huì ，号晦庵。 ） 博极群书，广注典籍，对经学、 史学、文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完 整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有 《朱文公文集》。
春 日
宋·朱 熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
• 注释： 1． 胜日：天气晴朗的好日子。 2． 寻芳：游春，踏青。 3． 泗水：河名，在山东省。 4． 等闲：平常、轻易。“等闲识得” 是容易识别的意思。 5． 东风：春风。
古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。
古人做学问是不遗 余力的，而青少年 时代花的工夫往往 要到年老时才能有 所成就。
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
译文
古人做学问是不遗余力的， 而青少年时代花的工夫往往 要到年老时才能有所成就。 从书本上得来的知识终归还 是有限的， 要深切地了解其 中的道理，必须亲自去 实践 才行。
古诗两首
读准字音
huái yù jiàn pái
子聿 鉴 徘 gōng qú wèi 徊 躬行 渠 为有
冬夜读书示子聿
宋 陆游
•古人学问无遗力, •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅, •绝知此事要躬行。
• 陆游(1125-1210)，字务观，号放 翁，南宋人。12岁即能诗文，一 生著述丰富，诗词全集《剑南诗 稿》共八十五卷，收录诗词九千 三百多首。 • 陆游具有多方面文学才能，尤以 诗的成就为最。自言“六十年间 万首诗”，今尚存九千三百余首。 诗篇大多洋溢着炽热的爱国激情 和昂扬的战斗气息，在思想上、 艺术上取得了卓越成就，在生前 即有“小李白”之称，不仅成为 南宋一代诗坛领袖，而且在中国 文学史上享有崇高地位，是我国 伟大的爱国诗人。
古诗两首课件(苏教版语文六年级下册课件)
千锤万凿:无数次的锤击开凿。凿，撞击，雕琢。锤，敲打。 千 万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。
若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。 全:都。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象 征正直不阿的人品。
人间：人世间。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石， 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身全不怕， 即使粉身碎骨又何所畏惧， 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。
• 好像平常事一样。
若等闲：好像平常事一样。
乾坤：天地 满乾坤（梅花的香气） 弥漫在天地间
梅花
王安石
雪梅
卢梅坡
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
遥知不是雪，
为有暗香来。
雪却输梅一段香。
陆游（南宋） 陆游《卜算子· 咏梅 》
• • • • • • • •
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿
烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，
诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而 学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺 术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美 的意境。你们还记得哪些诗？
•苏教版 六年级 语文 下册 第六组
知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意
20、古诗两首
《石灰吟》《墨梅》都是：咏物诗。 即两首诗都托物言志，借事物来表达 自己的做人志向和高尚思想情操。
思考、填空：
（1）《石灰吟》这首诗的作者是 明 代 诗人 于谦 。作者通过对石头不畏粉身碎骨的 描写，赞颂了石灰 坚强不屈，洁身自爱 的品 质，抒发诗人 不同流合污，坚决同恶势力斗争到底 的 感情。 （2）《墨梅》的作者是 王冕 ， 元 朝 人。诗人借 墨梅 为喻，在素洁的梅花 身上寄寓了他 鄙视流俗，贞洁自守 的高尚情操。
苏教版六年级语文上册22《古诗两首》详解
这样才能真正有学问。
B: 看插图想象：作为一位年长的父亲，陆游心里可能想到了什 么才对子聿说这番话的？他会用什么样的语气对子聿说呢？
C:结合对诗句的理解，你们小组准备为大家介绍哪位古人做学 问的故事呢？
读书学习。 诗中指做学 问的意思。
陆游
古人学问无遗力
1.丢失; 2.漏掉 ; 3.余，留 ; 4.死人留下的 ;
无遗力
始
成
少壮工夫老始成。 2. 我会把这两句诗的意思连起来说。
3.我从前一句体会到学习要做到
，从
后一句体会到学习还要做到
，这
样才能有所成就。
1.我能写出下列词语的意思。
纸上得来终觉浅， 终
绝
绝知
躬
绝知此事要躬行。 2．我会把这两句诗的意思连起来说。
3.我从前一句体会到光有
还不行，
从后一句体会到学习还得注重
课外链接
纸上谈兵
赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头
是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时不少人都夸 奖他，可是赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，可是 赵括并没放在心上。
后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇 采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵
诺贝尔的一生是不知疲倦、勇于奉献、努
力学习和工作的一生，更是光荣而伟大的一生。 他共获得200多项技术发明专利。在五大洲的20 多个国家建立了100多个公司和工厂。以他名字 命名的和平、经济学、文学、物理学、化学、 以及生理学及医学这6个奖项是世界上最高的科 学奖。
有关实践的名句：
1、读万卷书，行万里路。——朱熹 2、光有知识是不够的，还应当运用；
六年级上册语文教案-课文4 古诗两首：闻官军收河南河北｜苏教版 (5)
闻官军收河南河北教学目标:1、正确朗读古诗，读出诗歌韵味，理解诗歌的意思。
2、在品词析句中感受诗歌的艺术魅力。
3、感受诗人内心的喜悦，体会诗人的爱国情怀。
教学重难点：重点：引领学生走入诗人的内心世界，感受诗人闻讯的喜悦。
难点：引领学生抓住关键词进行品词析句，从而感受诗歌的艺术魅力。
教学准备：教师准备：收集相关的文字资料、图片资料、背景音乐等，并制作成课件。
学生准备：收集并了解杜甫及安史之乱的相关信息，并进行课前预习。
教学过程：一、对话诗人，知背景，解诗题。
1、（出示杜甫画像）知道这位大诗人是谁吗？谁来说说你对大诗人杜甫的了解？2、老师收集了一些杜甫的资料,我们一起来读一读。
(出示杜甫资料)杜甫(公元712年-公元770年)字子美, 别号少陵，今河南省巩县人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
他诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实的记录了当时的社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为“诗史”，对后世影响很大。
3、杜甫生活在一个怎样的动荡社会呢？老师也收集了一些资料。
(课件出示介绍时代背景)公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，国家四分五裂, 杜甫过着颠沛流离的生活, 战争持续了八年,在这八年里他度日如年、有家不能归。
他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨像。
(影视停)忽然，传来官军收河南河北的喜讯。
一下子冲破了杜甫忧郁以久的情感闸门，喷涌出他生平第一首快诗——（生读题）4、这节课，我们一起来学习杜甫这篇独具风格的佳作——官军收河南河北》。
（课件出示诗题）【板书诗题]】齐读诗题一遍。
（1）同学们，谁来说说你对题目的理解?重点点拨：这里的“河”特指黄河，“河南”指黄河的南边，“河北”指黄河的北边。
河南河北指的是黄河两岸。
题目的意思应该是——诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。
（2）同学们，这可是个好消息呀，让我们大声地把胜利的喜讯告诉所有前来听课的老师吧！（齐读诗题）二、初读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
苏教版小学六年级上册语文课文完整版
苏教版小学六年级上册语文课文1、我们爱你啊，中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首5、负荆请罪6、船长7、爱之链8、小草和大树9、轮椅上的霍金 10、生命的林子 11、一本男孩子必读的书 12、姥姥的剪纸 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓 15、青海高原一株柳 16、草原 17、麋鹿 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20、詹天佑21、鞋匠的儿子 22、古诗两首 23、学与问 24、大自然的文字 25、养成读报的好习惯1《我们爱你啊,中国》课文当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！2《郑成功》课文民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
六年级上册语文课件古诗两首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)｜苏教版 (共67张PPT)
不识庐山真面目,只缘身在此山 中。
会当凌绝顶，一览众山小．
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 当局者迷,旁观者清。(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。(《孟子》) 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
观书有感
[宋] 朱 熹
比 半亩方塘一鉴开， 半亩方塘：比喻书本。
喻 读
天光云影共徘徊。
书 的
问渠哪得清如许？
池塘里的“水”：比 喻书本中的知识、学
感 为有源头活水来。 问、思想。
受 。
源头活水：比喻读书 得来的新知识。
诗人用方塘来比喻 人的心智， 清澈的池水能反映广袤的天光云 影正如人的心智能容纳万物，辨别事理 。 “比天光云影”好知。识、智慧、学问
小学语文_小学语文六年级下册20古诗两首教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计20 古诗两首一、教学目标：1.能正确、流利有感情的朗读古诗,读懂诗意和作者的情感。
2.抓住关键诗句感受石灰的“清白”与墨梅的“洁身自好”，积累成诵。
3.了解作者，感受作者“托物言志”的写作手法。
4、拓展阅读其它托物言志的古诗，感受诗人所借之“物”的意像及诗人所要表达的情感，提升学生阅读能力。
二、教学重难点重点：品读古诗，体会人物情感,感受作者“托物言志”的写作手法.难点：初步学习借助“意像”读懂古诗的方法，感知“意像”与诗人“情感、志向”之间的联系。
三、教与学的准备学生：依据预习要求自主完成预习。
教师：检查学生预习情况，依据课时内容制作课件。
四、教学过程导入新课：1、师：古诗有节奏,有韵味，同学们朗读的也有节奏有韵味，让我们的教室里充满了浓浓的春意。
一首诗,或一首词往往表达了诗人的一种情感,或者一种意象.借助这些诗词我们也可以认识那些豪放的或者婉约的诗人。
这节课，我们来共同学习两首古诗，认识两位不同年代的诗人。
一首是明代诗人于谦所写，一首是元代诗人王冕所创的。
（出示古诗）一、读诗。
1、大家一起来读读这两首诗，注意读出这首诗的节奏、韵味。
就像刚才同学们诵读的一样。
学生自读。
2、指生分别读诗。
（让学生评价读书情况，及时鼓励。
从正确，语调，节奏等角度进行，注意激发学生读诗的兴趣）二、解诗。
1、课前大家已经预习了这两首古诗，下面那位同学来说一说通过预习你都读懂了什么?2、交流读书成果：(了解学情)三、品诗。
品读《石灰吟》。
有人说歌咏怀，诗言志，那么《石灰吟》这首古诗表达了于谦怎样的志向呢？让我们走进《石灰吟》，走近这位伟大的诗人。
(出示古诗,)1、抓住重点词语品读古诗（1）、“吟”这个字可以组成什么词？交流。
那么在这首诗中“吟“是什么意思那？诗人在这首诗中要赞颂石灰的什么呢？也可以说诗人为什么要赞颂石灰那？指生读书，其它同学思考。
交流。
（2）、利用“千锤万击”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”、“全不怕”、“若等闲”体会石灰的精神。
苏教版六年级语文上册-古诗两首
学了这首诗，你受到了什么启发？
第一、二行概括写出了读书学习应 从小做起，持之以恒。以慈父严师 的口吻举古人之例，指出他们做学 问都是不遗余力、全心全意的，只 有年少立志并发奋学习，到年老时 才能有所成。
第三、四行深刻地阐述了“知” 与“行”的关系。 从书本上学到 的知识，一定要通过亲自实践， 才能变成真正的学问。
爱国激情昂扬的战斗气息，在思想上、艺术上 取得了卓越成就，在生前即有“小
李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛
领袖，而且在中国文学史上享有崇高
地位，是我国伟大的爱国诗人。
冬夜读书示子聿 宋 陆游
古人／学问／无遗力, 少壮／工夫／老始成。 纸上／得来／终觉浅, 绝知／此事／要躬行。
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
——朱熹
5.无一事而不学,无一时而不学,无一处
而不学。
——朱熹
6.百尺竿头,再进一步。 ——朱熹
朱熹 南宋著名的理学
家、教育家、哲学家，是 我国历史上继孔子之后的 又一位大思想家。他的一
生中共撰写了50余部著作，对经学、
史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化，有的诗寓意
学问：读书学习，有作学问的意思。 遗：保留。 无遗力：用出全部力量，一点儿也不 保留。（竭尽全力）
古人作学问总是竭尽全力的， 青壮年时肯下工夫到老才能有 所成就。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
终：到底，毕竟。 绝知：深入、透彻地理解。 躬：亲自。 躬行：亲自实践。
书本上得来的知识终究是肤浅的， 要想彻底了解一些事物，就要亲自 实践。
22.古古诗诗两两首首
冬夜读书示子聿 宋 陆游
古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。
苏教部编版六年级语文上册《文 4 古诗两首》公开课课件_0
表现出诗人喜欲狂的词语：
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 妻子和孩子 胡乱、随意
回过头来再看妻子和儿子，平日的 忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷 起诗书高兴得几乎要发狂。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻。《茅屋为秋风所破歌》
作为爱国诗人，杜甫一生写下了 许许多多的壮丽诗篇。请同学们课外 再积累一些杜甫的名作，相信你们会 有更多的收获。
这是诗人面临国破家亡的泪水。 都人回面向北啼，日夜更望官军至。《悲陈陶》 这是诗人渴望官兵收复失地的泪水。
青白 春日 作放 伴歌 好须 还纵 乡酒 。，
白日：白天。 放歌：放声歌唱。 纵酒：尽情地喝酒。 青春：明媚的春光。 作伴：陪伴。
思乡心切 归心似箭
白日里我要放声歌唱，纵情畅饮； 美好的春景正好伴着我返回故乡。
（这里可以看出诗人为衣食而愁，为居无定所 而愁）
九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。《天边行》 （这里可以看出诗人为生离死别而发愁）
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞 壮心惊。 《岁暮》
（这里可以看出诗人为报国无门而发愁）
天边老人归未得，日暮东临大江哭。《天边行》 这是诗人与亲人别离的泪水。
国破山河在，城春草木深。感峡， 河 蓟北
便下襄阳向洛阳。 北
河
巴峡 巫峡 南 洛阳
东
四
襄阳
海
川
剑外
长
江
总结
此诗是被称为杜甫“生平第一首快诗” 的佳作。诗人因安史之乱终于被平定而欣喜 若狂，痛快地流了一次开心的眼泪！作者用 了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷” 四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽 致。这首诗，除第一句叙事点题外，其余各 句，都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情， 表达了强烈的爱国之情。
六年级上册语文表格式教案-4 古诗两首-
1．这首诗写了什么内容？（学生讨论后教师总结）
（主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。）
2、这首诗哪个词最能表达作者的心情？（喜欲狂）
你从哪些词句体会到作者的这种心情的？（“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者忧国忧民的爱国之情，博大的胸怀和高尚的精神境界。）。
3、这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情有什么相同之处？（都表达了深厚的爱国之情。）
五、古诗拓展
1、老师这里有一首反映当时在国家危难之时，诗人的著名诗作，同学们想学一学吗？
2、出示《春望》。
3、交流学习体会。
六、总结
杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。就请同学们课下再积累一些杜甫的名作，相信你会有更多的理解和收获。
板
书
设
计
闻官军收河南河北
知背景
明诗意 喜欲狂 爱国
悟诗情
教
学
反思Biblioteka 3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。‘放歌”，放声歌唱；‘纵酒”纵情饮酒；“青春”，指春光，春天的景物。
这句话讲了什么？（白天放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。
4．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”，就。
这句诗讲了什么？（放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过；便一直奔向了洛阳。）
（收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，
涕泪就流满了衣裳。）
2、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“却看”，再看。“漫卷”，胡乱卷起。唐代一般没有装订成册的书籍“文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。这句诗是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。）
六年级下册语文课文古诗三
六年级下册语文课文古诗三六年级下册语文课文古诗篇71、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》李清照宋代薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
2、《夜月/月夜》刘方平唐代更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
3、《观刈麦》白居易唐代田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德? 曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。
4、《破阵子·春景》晏殊宋代燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
5、《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》苏轼宋代簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
6、《卜算子·咏梅》陆游宋代驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
六年级下册语文课文古诗篇8寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
迢迢牵牛星（两汉）佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
长歌行（两汉）汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
马诗二十三首·其五（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
六年级上册语文教案-课文4古诗两首：示儿｜苏教版
《示儿》教学设计一、教学目标：理解诗句大意。
能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情，进而指导学生有感情的朗读二、教学重点:体会诗的意境，感受诗人的爱国主义情感。
三、教学难点:体会诗人因祖国不能统一的悲愤之情，引起学生心灵的共鸣。
四、教学过程：（一）激趣谈话，导入新课。
1、老师渲染氛围：同学们，大家知道宋朝吗？在那苟延残喘的宋朝，一个除夕之夜，一位85岁的老人，老泪纵横，手指北方，他把儿子叫到病床前，断断续续的说出了自己的临终遗言，大家猜猜，他的遗嘱内容会是什么呢？（学生猜测，教师评价是否正确。
）临终时，他只写了一首七言绝句，短短的28个字，却没有一字提到家事，但却包含了他炽热的情感！今天就让我们走近这位让人肃人起敬的老人——陆游，来学习他的绝笔诗《示儿》。
（板书课题）2、简介作者：对于这首诗很多同学都很熟悉，你们知道这首诗的作者是谁吗？说你对陆游的了解吧（交流搜集到的资料）。
（陆游是南宋著名的爱国诗人，他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代。
当时，淮河以北的广大地区被金人占领，他一生渴望收复失地、统一祖国，但始终没有实现。
只能用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。
）3、揭示课题，简介时代背景：〈示儿〉这首诗是在陆游86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的一首诗，现在你知道“示儿”是什么意思吗？这首诗堪称陆游诗中掷地有声地压卷之作。
这么好的诗，同学们想自己读一读吗？（二）自由读这首诗。
1、自由读诗句，把字音读准，诗句读通。
2、指名朗读。
3、齐读。
（三）学习这首诗。
我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，句子读通顺是不够的，还应该怎样学？1、回忆学法。
说说我们以往学习古诗的要求。
（了解诗人、理解诗题、明白诗意、体会诗情、想象意境、感情朗读、背诵诗文）2、自读古诗。
请你借助课后的注释和工具书，自读诗句，理解诗意。
3、全班交流：现在经过你刚才的自学，你一定有很多的收获，谁来说一说这首诗说了些什么？（结合课后注释，说说自己读懂了什么，读懂哪句就说哪句，说得不确切的其他同学可以补充，纠正）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟 ( jì在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫(wū)峡，
即 从 巴 峡 穿 巫 峡， 便 下 襄 阳 向 洛 阳。
路线
jì
蓟北
wū
涕泪
襄阳
xiānɡ
tì
喜欲狂
luò
巫峡
洛阳
思考· 练习 2、“喜欲狂”是什么意思？
从《闻官军收河南河北》一诗
的哪些词语中可以体会到杜甫 “喜欲狂”的心情？用 “ ” 画出来。
注释
①闻：听说。官军：指唐王朝的军队
②剑外：现在四川剑阁县北，大小剑山之间有剑门 关。唐人以长安为中心，称剑门以南地区为剑外， 通常作为四川的代称。当时杜甫在梓（ｚǐ）州（现 在四川三台县），正在剑门西南。
顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。
学习古诗方法 一、知诗人，解诗题。 二、抓字眼，明诗意。 三、想意境，悟诗情。 四、诵诗句，背诗文。
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白 日 放 歌 须 纵酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
01crown
七言绝句
学习古诗方法
《示儿》
宋 陆游
作业
七言律诗 《闻官军收 河南河北》 唐 杜甫
示 儿
宋代 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
闻官军收河南河北
唐代 杜甫
原文
注释
问题2
朗诵
问题3
剑 外 忽 传 收 蓟 北， 初 闻 涕 泪 满 衣 裳。 却 看 妻 子 愁 何 在， 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。 白 日 放 歌 须 纵 酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。
①水满了流出来；
②满,遍布； ③随便,不受约束。
巴峡 四 川
河 南 洛阳
巫峡
东
海 江
襄阳
湖北
长
作业： 1、背诵《闻官军收河南河北》 2、搜集杜甫的诗，选择一首 喜爱的理解后背下来。
却看妻子愁何在，
再看
“却”在字典里有四种意思：
１.后退
３.去，掉
２.推辞，拒绝
４.表示转折
却看妻子愁何在，
夫人和孩子
漫卷诗书喜欲狂。
高兴得简直快要发狂
欲： 快要
思考· 练习
3《示儿》和《闻官军收河南河北》
两首诗所表达的思想感情相同吗？ 联系诗的内容说说你的体会。
从下面的两首曲 子中，选择一首 合适的曲子进行 配乐朗读。
闻官军收河南河北
唐代 杜甫
1 、二胡曲 2 、钢琴曲
剑外 初闻 却看 漫卷 白日 青春 即从 便下
忽传 涕泪 妻子 诗书 放歌 作伴 巴峡 襄阳
便下襄 (xiānɡ)阳向洛(luò )阳。
注释
读一读，演一演
剑外忽然间传扬着收复蓟北的消息， 刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。 再看看老伴和孩子，哪里还有一丝的忧愁？ 胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。 在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒， 趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
诗 意
放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，
收蓟北， 满衣裳。 愁何在， 喜欲狂。 须纵酒， 好还乡。 穿巫峡， 向洛阳。
河北
四川 （剑外）
河南
河 北
蓟北
河 南
四 川 剑外
河 蓟北 北
河 巴峡 巫峡 南
四 川 长
剑外
洛阳
东 江
襄阳
海
杜甫（712-770）：唐代大诗人。字子 美，河南省人。他的一生创作了大量 的诗篇。当时社会发生的一些重大事 件在他的笔下都有真实的反映，被称 为一代“诗史”。他的诗，艺术成就 很高，对后世影响很大。 《绝句》
公元763年正月，唐代安史之乱的 叛军头子史朝义（史思明的儿子） 兵败自杀，河南河北相继收复。当 时诗人在梓州（现在的四川省三台 县），听到胜利的消息后，写了 《闻官军收河南河北》这首诗，是 杜甫“生平第一首快诗”，也就是 最兴奋的时候写下的诗。
漫卷诗书喜欲狂
胡乱地卷起
“漫”在字典里有三种意思