田鼠太太的项链
六年级 【田鼠太太的项链的故事】宝宝睡前故事田鼠太太的项链的故事----详细版
田鼠太太的项链的故事秋天快过去的时候，田鼠太太就已经开始为过冬准备粮食了。
冬天那么漫长，一定要找很多很多的食物，才够田鼠太太和它的宝宝吃。
一连很多天，田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了，露出了脚趾头，可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。
田鼠太太把这些粮食用瓶子和袋子装了起来，带回了家。
趁天气还没有冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她拾到了一串项链“哇，多高贵的项链啊，反正没人看见，我捡到了就算是我的了!”它高兴地把项链戴在了脖子上。
田鼠太太在街上遇见了花母鸡，花母鸡立刻叫了起来：“咕咕答，好高贵的项链啊!是你自己的吗?可惜你的衣服太旧了，穿上我手里的礼服那才配呢!你可以拿4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁来跟我换。
”田鼠太太心想：我储藏了这么多粮食，换掉一些，剩下的省着点吃应该也够的。
/ 涿州房产于是，田鼠太太打开柜子，拿出了4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁急急忙忙换礼服去了。
田鼠宝宝看见了非常地担心，“我们还剩多少粮食呢?够不够冬天吃啊?”“唉，省着点吃大概够的。
”田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了。
兔子看见了说：“哇!你的裤子破了，跟项链和礼服一点也不配。
你可以用2袋稻谷、4个玉米和1瓶花生仁跟我换一条新裤子。
”田鼠太太马上回家打开柜子，拿出了2袋稻谷、4个玉米和1瓶花生仁。
田鼠宝宝拉住妈妈：“妈妈，妈妈，粮食不多了，别拿走了!”田鼠妈妈问：“柜子里还剩多少粮食啊?”稻谷没有了，玉米和花生仁也越来越少了，可是田鼠太太想到自己的裤子跟项链很不配，还是拿着粮食换回了一条新裤子。
田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。
“嘻嘻，项链挺高贵，可是鞋子破了个洞，脚趾都露出来了，快去拿3个玉米、4瓶花生仁跟我换双新鞋子吧!”熊大声说。
田鼠太太立即回家，打开柜子，心想：“要是用3个玉米、4瓶花生仁换鞋子，柜子里还剩多少玉米和花生仁呢?”啊?这真的是田鼠太太最后的粮食了，田鼠太太犹豫了起来：“到底要不要把这最后的粮食去换新鞋子呢?”但是，田鼠太太想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后，她还是决定用最后的3个玉米和4瓶花生仁去换新鞋子。
大班数学《田鼠太太的项链》课件
虽然大班的孩子还未学习乘除法， 但可以通过扩展故事情节，比如田 鼠太太有多个这样的项链，让孩子 们初步了解乘法的概念。
数学应用
ห้องสมุดไป่ตู้
生活中的数学
数学逻辑
通过田鼠太太的项链，让孩子们理解 数学在生活中的实际应用，如购物时 需要计算找零、比较物品价格等。
通过观察项链的排列规律，让孩子们 理解数学逻辑的概念，如顺序、规律 等。
学生反馈与评价
学生参与度
01
大部分学生能够积极参与课堂互动，表现出浓厚的学习兴趣。
知识掌握情况
02
通过课堂练习和课后作业，大部分学生能够较好地掌握所学知
识。
能力提升情况
03
学生在解决实际问题的过程中，数学应用能力得到了一定的提
升。
教学改进与建议
教学内容
建议在课件中增加更多实际应用的例子，以帮助学生更好地理解 和运用数学知识。
大班数学《田鼠 太太的项链》课 件
汇报人：
202X-12-29
目录
• 故事导入 • 数学元素 • 教学互动 • 总结与反思
01
故事导入
故事背景
故事发生在一个秋天 的小村庄，田鼠太太 与她的朋友们过着简 单的生活。
田鼠太太向村里的居 民借用不同的珠子， 串成了独一无二的项 链。
秋天是丰收的季节， 田鼠太太为了庆祝， 决定制作一条美丽的 项链。
解决问题的方法
引导孩子们思考如何解决与项链相关 的问题，如计算珠子数量、比较珠子 大小等，培养他们的问题解决能力。
03
教学互动
课堂互动
提问与回答
通过提问引导学生思考， 鼓励学生回答问题，促进 课堂互动。
小组讨论
幼儿园大班阅读《田鼠太太的项链》教案
幼儿园大班阅读《田鼠太太的项链》教案一、教学目标1. 了解故事《田鼠太太的项链》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事中的插图和文字，感受故事氛围。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述故事情节和角色特点。
4. 培养幼儿的审美情感，体验文学作品的魅力。
二、教学内容1. 故事《田鼠太太的项链》的文字和插图。
2. 故事情节和角色特点的描述。
3. 故事中的道理和寓意。
三、教学方法1. 观察法：通过观察故事插图，引导幼儿描述故事情节和角色特点。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节和情感表达。
3. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿分享对故事的理解和感悟。
4. 创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
四、教学准备1. 故事《田鼠太太的项链》的书籍或投影仪。
2. 故事插图的图片或卡片。
3. 记录卡，用于幼儿记录故事内容和感悟。
4. 画笔和纸，用于幼儿创作故事。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 故事讲述：教师讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 观察插图：幼儿观察故事插图，描述故事情节和角色特点。
4. 讨论故事：分组讨论，引导幼儿分享对故事的理解和感悟。
5. 创作环节：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
6. 总结：教师总结故事主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取道理。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和感悟。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察插图和创作环节中的观察力、想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节中对故事的表达和感悟，评价他们的口语表达和思考能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表演能力和创造力。
2. 让幼儿尝试绘制故事场景或角色，培养他们的艺术表现力。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品德。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。
2. 引导幼儿如何表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。
2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料。
3. 田鼠和小鸟的道具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《田鼠太太的项链》。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：教师分发彩色纸张和彩笔，引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己喜欢的田鼠太太的项链。
5. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的田鼠和小鸟，体验故事中的情感。
6. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人讲述故事《田鼠太太的项链》。
8. 教学反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画环节的创意和表现力。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的情感表达能力。
八、教学建议：1. 针对不同性格和兴趣的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在课堂上充分展示自己。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 了解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和看法。
3. 学习故事中的角色表演，培养幼儿的的表现力和创造力。
4. 通过故事，培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。
二、教学重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会角色表演，能够积极参与表演活动。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 学会故事中的对话，能够流利地表达。
2. 能够理解并实践分享和关爱他人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《田鼠太太的项链》。
2. 角色头饰：田鼠太太、小鸟、小兔等。
3. 项链道具。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于田鼠太太的故事。
2. 故事分享：播放故事课件或拿出图书，讲述《田鼠太太的项链》的故事。
3. 角色表演：邀请孩子们一起扮演故事中的角色，进行角色表演。
4. 故事讨论：提问孩子们关于故事的问题，引导他们表达自己的看法和感受。
5. 制作项链：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们为自己或朋友画一条美丽的项链。
6. 分享项链：鼓励孩子们将自己的项链赠送给朋友，体验分享的快乐。
8. 作业：邀请孩子们回家后，与家人分享故事《田鼠太太的项链》，并讨论故事中的道理。
9. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了故事内容和道理。
10. 教学评价：通过孩子们的参与度、表达能力、分享行为等方面，对本次教学进行评价。
六、教学延伸：1. 组织孩子们进行故事接龙，鼓励他们发挥想象力，创作自己的故事。
2. 进行一次角色扮演活动，让孩子们选择自己喜欢的角色，编排一段故事情节。
3. 带领孩子们进行一次户外活动，寻找自然中的“项链”，如树叶、花瓣等，培养他们的观察力和创造力。
七、教学评价标准：1. 孩子们能够复述故事的主要内容，表现出对故事的理解。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
一、教学目标：1. 了解故事内容，理解田鼠太太的项链对于她的意义。
2. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿创造自己的项链。
3. 教育幼儿学会分享，懂得快乐和同伴一起分享。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，领悟故事所传达的分享精神。
2. 培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事情节。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中充分发挥创意。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并领悟故事的主题。
2. 如何激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中有充分的创意。
四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。
2. 材料准备：彩纸、彩笔、珠子、线等制作项链的材料。
3. 音乐CD：《欢乐颂》。
五、教学过程：1. 导入：利用课件播放故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观看并聆听故事。
2. 故事讲解：讲解故事内容，引导幼儿理解田鼠太太的项链对于她的意义，以及故事中传递的分享精神。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，例如：“田鼠太太的项链是什么样子的？”“为什么她喜欢这条项链？”“她为什么会把项链送给了小鸟？”等。
引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 制作项链：发给幼儿制作项链的材料，引导幼儿发挥想象力，制作属于自己的项链。
在制作过程中，教师可适时给予指导。
5. 分享喜悦：制作完成后，让幼儿将自己的项链戴在身上，向大家展示，并分享制作过程中的乐趣。
6. 结束：播放音乐《欢乐颂》，带领幼儿一起跳舞，感受分享带来的快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子活动，如一起制作项链等，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“项链展示区”，让幼儿将自己制作的项链展示在区域内，供同伴欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作项链过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的分享精神和合作意识。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教材章节为第四章“有趣的项链”，详细内容包括：1. 认识不同的项链形状和特点；2. 学习项链的排列规律；3. 通过故事情节，培养幼儿的观察、想象和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同形状的项链，培养学生的观察能力；2. 培养学生学会用简单的语言描述项链的特点和排列规律；3. 通过故事情节，培养学生发挥想象，创作自己的项链作品。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的项链，了解项链的排列规律。
难点：用语言描述项链的特点，发挥想象创作自己的项链作品。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》，项链样品，画纸，彩笔等。
学具：学生画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《田鼠太太的项链》故事，引导学生关注故事中不同形状的项链，激发学生的学习兴趣。
2. 观察讨论：教师展示不同形状的项链样品，引导学生观察并说出各自的特点。
学生间可进行讨论，培养学生的观察和表达能力。
3. 排列规律：教师引导学生发现项链的排列规律，学生用语言描述，锻炼学生的逻辑思维。
4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，用彩笔在画纸上设计自己的项链作品，培养学生的动手能力和创造力。
5. 作品分享：教师组织学生展示自己的项链作品，引导学生用语言描述作品的特点和创作思路，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书内容主要包括：项链形状、特点、排列规律等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起收集不同形状的项链，了解其特点和排列规律，周一向老师汇报。
2. 请学生运用所学知识，为家人设计一条美丽的项链，并用语言描述项链的特点和创作思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对教学内容的掌握程度，针对性地调整教学方法。
同时，可鼓励学生在生活中观察和发现更多的项链形状和排列规律，将所学知识延伸到生活实际中。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的规律”，详细内容涉及规律的认识、组合与分解，以及运用规律解决问题。
二、教学目标1. 理解并掌握项链规律的内涵，能够识别和创造规律。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：项链规律的应用。
教学重点：规律的认识、组合与分解。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、挂图、卡片、磁性教具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田鼠太太的项链挂图，引导学生观察并描述项链的特点。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本内容，讲解项链的组合与分解，引导学生理解规律。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识设计项链规律题目。
各组分享题目，全班共同解答。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 课题：田鼠太太的项链2. 重点：规律的认识、组合与分解3. 难点：规律的应用七、作业设计1. 作业题目：请为田鼠太太设计一条漂亮的项链，要求至少包含3种规律。
2. 答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的规律，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的具体化和可操作性；3. 教学难点和重点的突出和解决策略；4. 教具与学具的选择和使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
大班数学田鼠太太的项链教案（3篇）
大班数学田鼠太太的项链教案大班数学田鼠太太的项链教案(3篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学田鼠太太的项链教案，欢迎大家分享。
大班数学田鼠太太的项链教案1绘本中心思想：故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。
田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。
融入的数学元素如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。
能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。
感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。
活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。
孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。
活动的设计：年龄段：大班上学期活动名称：田鼠太太的项链（一）（加法活动）活动目标：1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。
2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。
活动准备背景图一张活动过程：一、区别特征、寻找相应的算式题今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。
1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮食的算式题吗？”2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、尝试理解算式题中符号的意义田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常喜欢漂亮的项链。
每当她看到别人戴着漂亮的项链，她就心里非常羡慕。
田鼠太太有一根非常漂亮的尾巴，她想要做一条自己的项链。
于是，她到森林里找了一根漂亮的小树枝，然后找啊找啊，找到了一颗闪闪发亮的小石子。
田鼠太太把小石子穿在树枝上，项链就完成了。
她戴上项链，非常开心地跑回家去了。
有一天，田鼠太太去河边玩耍。
她看到一条非常漂亮的彩色贝壳。
田鼠太太非常喜欢这个贝壳，她觉得这个贝壳非常适合做项链的珠子。
于是，她小心翼翼地将贝壳收集了起来。
回到家后，田鼠太太非常兴奋地开始做项链。
她把贝壳穿在小树枝上，项链看起来更加漂亮了。
田鼠太太戴上项链，非常满足地看着镜子里的自己。
可是，她的好朋友小松鼠过来玩，看到田鼠太太戴着漂亮的项链，非常羡慕。
小松鼠对田鼠太太说：“你的项链太漂亮了，我也想要一个。
”田鼠太太一听，非常高兴。
她决定帮小松鼠做一条项链。
于是，田鼠太太带小松鼠去森林里找树枝和石子。
可是，小松鼠看到的树枝和石子都不太满意。
他觉得自己的项链要比田鼠太太的更漂亮，所以他一直在找更好的材料。
小松鼠找到了一根特别漂亮的树枝和一颗闪闪发光的宝石。
他觉得自己的项链一定非常漂亮了。
于是，他让田鼠太太帮他把树枝和宝石穿成项链。
小松鼠戴上项链，觉得自己变得非常漂亮。
他很得意地对田鼠太太说：“看，我的项链比你的漂亮多了。
”田鼠太太听了，很伤心。
她知道小松鼠并不是真的想要和她分享快乐，而是想展示自己比她强。
田鼠太太想了想，决定把自己的项链送给小松鼠。
她对小松鼠说：“小松鼠，你觉得我的项链真的很漂亮吗？如果你喜欢，我可以把它送给你。
”小松鼠听了非常开心，他意识到自己刚才的行为是不对的。
他非常感激田鼠太太的慷慨，决定再也不去比较和展示了。
从那以后，田鼠太太和小松鼠变成了最好的朋友。
他们一起玩耍、分享快乐，并一起戴着自己的漂亮项链。
这个故事告诉我们，朋友之间不应该去比较和展示，而应该互相分享快乐，懂得付出和感激。
大班阅读教案：田鼠太太的项链
大班阅读教案：田鼠太太的项链一、教学目标：1. 理解故事内容，感知田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。
2. 发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 学会分享，体会帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事内容，感知田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。
（2）发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
（3）学会分享，体会帮助他人的快乐。
2. 教学难点：（1）理解田鼠太太的项链的特点及其在故事中的作用。
（2）发展观察力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、项链道具等。
2. 经验准备：幼儿有分享的经验，知道帮助他人的快乐。
四、教学过程：1. 导入：（1）出示田鼠太太的项链图片，吸引幼儿注意力。
（2）引导幼儿观察项链的特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）分组讨论：故事中田鼠太太的项链有什么特点？它在故事中起到了什么作用？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
（4）情景表演：幼儿分组表演故事情节，体会帮助他人的快乐。
3. 结束部分：（2）幼儿分享自己的感受，说说自己在生活中是如何帮助他人的。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事的主要情节。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一条项链，体会故事中的快乐氛围。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件、图片和道具等，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。
2. 运用分组讨论、情景表演等教学方法，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享和帮助他人的表现，检验教学效果。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的计数”和第4章“项链的制作”，详细内容涉及对数字的认识、理解数的顺序、数的拆分和组合，以及通过实际操作深化对数字概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字，理解数字之间的顺序关系，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿通过拆分和组合数字来解决问题，发展逻辑思维和数学操作能力。
3. 通过制作项链的实践活动，提高幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的组合与拆分，理解数字之间的顺序关系。
教学重点：数字的认识，通过操作活动深化数字概念。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、计数珠、数字卡片。
学具：每组一套计数珠、彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述田鼠太太丢失项链的故事，引导幼儿关注项链上的珠子数量。
提问幼儿，如果他们帮助田鼠太太找回项链，需要做什么。
2. 新课导入（10分钟）通过绘本展示，引导幼儿认识数字，并进行数数活动。
讲解数字的顺序，以项链的形式展现数字的连续性。
3. 例题讲解（10分钟）展示项链拆分和组合的例题，引导幼儿理解数字可以由几个部分组成。
讲解如何用计数珠来表示不同的数字，进行拆分和组合。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用计数珠进行数字拆分和组合的练习，教师巡回指导。
5. 项链制作（10分钟）分组让幼儿用彩色珠子和绳子制作自己的项链。
引导幼儿在制作过程中，注意珠子的数量和颜色搭配。
让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的数字经验。
六、板书设计板书中心：田鼠太太的项链两边分别列出：数字110的卡片拆分和组合的示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用不同颜色的珠子制作一条项链，并记录下用了几种颜色，每种颜色有多少颗珠子。
2. 答案：根据实际情况记录，例如：红色5颗，蓝色3颗，黄色2颗。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注幼儿在数字认知和操作活动中的表现，考虑如何更好地支持他们的学习。
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教学内容主要包括：教材第五章“认识数序”，详细内容为通过田鼠太太的项链，引导学生理解数序的概念，学会运用数序进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握数序的概念，能理解数序在生活中的应用。
2. 培养学生运用数序进行排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，运用数序进行排序。
教学重点：通过绘本故事，引导学生感受数学在生活中的运用，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：田鼠太太的项链教具、PPT、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示田鼠太太的项链，引导学生观察项链上的珠子，发现珠子是有序排列的。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示教材中的例题，讲解数序的概念，引导学生理解数序并进行排序。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的答案，老师点评并给予鼓励。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题，运用数序进行排序。
学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田鼠太太的项链——认识数序2. 主要内容：数序的概念数序的运用：排序拓展题：小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请运用数序，为田鼠太太设计一条新的项链。
2. 答案：学生可以发挥创意，设计出不同的项链，只要符合数序的规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，但部分学生对数序的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数序现象，如排队、编号等，培养学生的数学思维。
同时，鼓励学生尝试用数序解决实际问题，提高数学应用能力。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前，有一只田鼠太太。
她有一条美丽的项链，上面镶满了闪亮的珍珠。
这颗珍珠项链是田鼠太太最宝贵的财产，她非常自豪地佩戴着它。
有一天，田鼠太太去参加一个派对。
当她穿过田野时，她看到一只可爱的小鸟留在地上，看起来非常疲惫。
田鼠太太走过去，问小鸟发生了什么事情。
小鸟告诉田鼠太太，她迷路了，找不到回家的路。
田鼠太太决心帮助小鸟找到回家的路。
她非常善良地带着小鸟飞过田野和森林，一直飞到小鸟家的树上。
小鸟非常开心，感激地对田鼠太太说：“谢谢你，你是个好人。
我想要回报你。
请接受这个礼物。
”小鸟掉下一颗闪亮的彩虹石，转眼间，这颗石头变成了一个美丽的项链。
田鼠太太看到这条美丽的项链，非常惊讶。
她问小鸟这是什么。
小鸟笑着回答：“这是一颗彩虹石，它充满了神奇的力量。
只要你相信它，它会帮助你实现任何愿望。
”田鼠太太非常高兴地接受了这个礼物，非常感激地道谢。
回到家后，田鼠太太展示了这个礼物给她的家人和朋友们。
大家都惊叹不已，都希望得到这样的项链。
田鼠太太决定舍弃自己的珍珠项链，转而佩戴彩虹石项链。
她相信这个神奇的力量可以帮助她实现更多的愿望，并且帮助别人。
从那天开始，田鼠太太用彩虹石项链帮助乞丐找到了一份工作，帮助树林里的小动物们解决了他们的问题，还帮助了一位患病的朋友康复。
田鼠太太发现，每当她将彩虹石项链放在心中，诚心许下一个愿望时，它都会变成现实。
渐渐地，田鼠太太明白了一个道理：帮助别人、分享自己的财富和幸福，比拥有珍贵的项链更加重要。
于是，田鼠太太决定将彩虹石项链送给那些最需要帮助的人们，她用自己的行动传递着爱心和善意。
田鼠太太的故事传遍了整个森林，和平和幸福到处蔓延开来。
大家都以她为榜样，懂得了分享和助人的重要性。
从此以后，田鼠太太和她的朋友们过上了幸福美满的生活。
她们每天都用心去帮助别人，用行动去传递爱和善意。
无论是田鼠太太自己，还是她的朋友们，都体验到了无尽的快乐和幸福。
因为他们懂得了，只有通过帮助别人，才能真正找到自己的幸福。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常漂亮，喜欢戴着一条项链。
这条项链是她最喜爱的宝物，因为它是她的祖母留下来的遗产。
田鼠太太的项链是一串闪闪发光的钻石，它们在阳光下散发着五彩斑斓的光芒。
田鼠太太戴上它时，整个颈部都变得美丽动人，让她变得更加迷人。
有一天，田鼠太太去森林里采集果实，她戴着项链，自信满满地走在小路上。
她遇到了一只鸟儿，鸟儿看见她那华丽的项链，便说：“哇，田鼠太太，你的项链真漂亮啊！”田鼠太太高兴极了，她笑着回答：“谢谢你，这是我祖母留下的宝物，我非常珍惜它。
”鸟儿又问：“那你可以把它借给我戴戴吗？我也想看看自己戴着它会不会变得更漂亮。
”田鼠太太犹豫了一下，但还是顺从了鸟儿的请求。
她取下项链递给鸟儿，鸟儿高兴地戴上，果然，项链让它的颈部也变得灿烂夺目。
鸟儿飞到树上，欣赏着自己的美丽。
它忘记了时间，还一直在枝头上欢歌。
就在这时，一只猫咪悄悄地接近，它看见了鸟儿的项链，眼馋不已。
于是，它偷偷地跟踪着鸟儿，等到鸟儿疏忽大意时，一把把它抓住了。
猫咪看见了鸟儿的项链，高兴地笑了起来。
它迫不及待地把项链扒了下来，放到了自己的脖子上，也变得非常漂亮。
然后，猫咪得意洋洋地扬长而去了。
田鼠太太在果园里忙碌着，回过头来想找鸟儿，却发现鸟儿不见了。
她四处寻找，最后才在地上找到了失去的项链。
她顿时眼泪汪汪，悲痛万分。
“我的项链，我的祖母的宝物，它被偷了！”她泣不成声。
田鼠太太急忙来到小动物们的家里，和它们诉说了自己遭遇的不幸。
小动物们都为她捶背抚背，劝慰她要坚强，说一定会帮她找回失去的宝物。
小动物们商量一番后，决定合作寻找失物。
它们分头行动，希望早日找到田鼠太太的项链。
小动物们还四处散发消息，希望得到大家的帮助。
它们询问每一个角落，跑遍了整个森林，仍然没有发现任何蛛丝马迹。
但小歇又不肯放弃，它们知道，只要坚持下去，就一定能找到线索。
在小动物们的共同努力下，它们终于发现了猫咪藏匿项链的地点。
小动物们迅速赶到了猫咪的领地，它们悄悄地把猫咪锁定在一个位置，然后悄悄地偷走了项链，还给了田鼠太太。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常爱漂亮。
她常常在田园里寻找漂亮的宝石作为自己的饰品。
有一天，她在草地上发现了一颗美丽的宝石项链。
这颗项链充满了五颜六色的宝石，光芒闪烁，非常耀眼。
田鼠太太非常高兴，她戴上项链，非常自豪地展示给其他动物们看。
当她走动时，项链上的宝石发出了美丽的光芒，周围的动物们都被她的美丽所吸引。
可是，田鼠太太并不知道这颗项链是由一个人类女孩丢失的。
这个女孩非常喜欢这条项链，她很伤心地四处寻找，却找不到。
她整夜辗转反侧，为自己因为不小心而失去了这么漂亮的项链而懊悔。
第二天早上，女孩带着泪水回到了丢失项链的地方。
她刚一走到那里，就看到了田鼠太太正在自己的群里炫耀这颗宝石项链。
女孩立刻认出了自己的项链，并且高兴地跑过去。
女孩急切地对田鼠太太说：“那是我的项链！我找了很久！”田鼠太太有些尴尬地跳下来，害羞地说：“对不起，我真的不知道这是你的项链。
”女孩看到田鼠太太的害羞，觉得她也是喜欢这个项链的，于是她开心地说：“真的吗？那你喜欢这个项链吗？你可以保留它。
”田鼠太太非常感动，她接过项链，高兴地戴在自己的脖子上，然后向女孩道谢。
从那天起，田鼠太太和女孩成为了非常好的朋友。
女孩常常和她一起玩耍，在田园里度过美好的时光。
田鼠太太从此明白了一个道理：友谊比任何一样东西都重要。
虽然她丢失了项链，但她却得到了一位真正的好朋友。
所以，田鼠太太决定花更多的时间和朋友们在一起，而不是为了东西而炫耀自己。
她明白了朋友的重要性，她也更加快乐幸福了。
大班语言：田鼠太太的项链
大班语言：田鼠太太的项链摘要本文主要介绍了一篇名为《田鼠太太的项链》的短篇小说，介绍了其主要内容和意义，以及对其语言特点进行了深入分析，并提供了一些个人的思考和感悟。
田鼠太太的项链《田鼠太太的项链》是法国作家莫泊桑的一篇著名短篇小说，讲述了田鼠太太在参加一次贵族晚宴时因丢失一条价值连城的项链而陷入危机，最终却发现这条项链并不是如她所想象的那么珍贵，而是一条假冒伪劣品，从而暗讽了社会上追求财富和权利的虚伪和空虚。
语言特点分析描写细致、语言流畅在《田鼠太太的项链》中，莫泊桑十分细致地描写了田鼠太太的心理和当时的社会环境，用富有情感的语言突出了小说的主题。
例如在小说中，莫泊桑描写了田鼠太太的苦恼和挣扎，充分表现了她的心理变化，同时也反映了当时贵族社会追求虚荣和地位的社会风气。
常用衔接词和形容词在小说中，莫泊桑经常使用一些常用的衔接词和形容词，使得语言更加流畅自然，同时也使得小说表现的情感更加深刻。
例如，小说中经常出现的“而且”、“此外”等词语，就起到了表明前后关联的作用，让人们更好地理解小说的含义。
使用拟人化手法在小说中，莫泊桑还运用了拟人化的手法，将一些无生命的物品赋予了生命，使得小说有了更多的情感表现。
例如在描写项链时，莫泊桑将其比喻为“女人的生命”、“双重存在”，这些精心编排的词语使得读者更加感受到了故事中的情感和思想。
思考和感悟《田鼠太太的项链》是一篇寓言式小说，通过对一个小小的故事进行深刻的思考和探讨，传递了深刻的哲理和思想。
其中，最值得我们思考的是追求金钱和地位的虚浮和空洞。
作为现代人，我们应该更加注重自己内心的成长和价值，不要只是为了外部的表现而不断奔波和追求。
同时，我们也需要更加珍惜我们的生活和我们所拥有的一切，不要总是对身边的事物失去了敏感度和认知度。
结论可以说，莫泊桑的《田鼠太太的项链》不仅是一篇经典的文学作品，更是一篇值得我们读懂和理解的哲学思考。
通过对小说中的语言特点进行了分析和思考，我们更加深入地理解了莫泊桑的思想和意图，同时也有了更多的思考和感悟。
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计一、教学目标1.通过阅读《田鼠太太的项链》，让幼儿理解序数概念，知晓数字与数量的关系2.认识到数学知识可以应用到日常生活当中3.培养幼儿的注意力、观察力、集中力和交流能力，让他们体验到学习的快乐二、教学准备1.《田鼠太太的项链》绘本一本2.数量卡片若干3.抽屉或盒子一个4.棋子九枚5.白板和白板笔三、教学过程3.1 导入活动教师出示一些物品：苹果、小球、书、石头等，并放在桌子上让幼儿认真观察。
之后教师将物品收起来，问幼儿桌上曾放了多少个物品，引导幼儿回忆。
3.2 讲故事教师先简单介绍绘本《田鼠太太的项链》，然后向幼儿们讲述故事。
讲的时候注意声音的抑扬顿挫，互动式的问答可以更好地吸引幼儿们的注意力。
3.3 联想练习教师出示数量卡片，每个卡片上绘有相应数量的物品或图案。
让幼儿试着识别卡片上的物品，并将棋子放在对应的盒子或抽屉中。
这里有一点小技巧：可以让部分学生帮助其他学生，这有助于增强学生之间的合作意识和团结精神。
3.4 讨论问题教师在白板上列出以下问题，并引导幼儿讨论：•田鼠太太拥有的项链一共有多少颗珠子？•第一颗，第二颗……第九颗的顺序是怎样的？•如果这条项链长到了12颗或更多，那么它应该长成什么样子？3.5 教师对话教师通过对话和幼儿进行交流，来引导幼儿的思考和理解：教师：你们知道什么是第几颗珠子吗？幼儿：不知道。
教师：那在上面画个小点，代表第一颗珠子，再画第二个小点，代表第二颗珠子，依次类推，这样子你们就知道是第几颗了。
3.6 让幼儿完成任务教师将项链上画出小点，让幼儿补充出现在项链上的数字。
教师：现在你们需要数出项链上一共有几颗珠子，然后数出第3颗、第6颗、第9颗珠子的位置，当数到这儿的时候，你们了解这是第几颗珠子吗？通过这种任务，加深幼儿对序号的认识，同时也让他们锻炼了观察和计算能力。
3.7 教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿们对于数字和数量的概念有了更深刻的认识，更重要的是他们感受到了学习的快乐。
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田鼠太太的项链
秋天快过去的时候，田鼠太太就已经开始为过冬准备粮食了。
冬天那么漫长，一定要找很多很多的食物，才够田鼠太太和它的宝宝吃。
一连很多天，田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都破了，露出了脚趾头，可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。
田鼠太太把这些粮食用瓶子和袋子装了起来，带回了家。
（有稻谷6，花生仁7，有玉米8）趁天气还没有冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她拾到了一串项链“哇，多高贵的项链啊，反正没人看见，我捡到了就算是我的了！”它快活地把项链戴在了脖子上。
田鼠太太在街上遇见了花母鸡，花母鸡立刻叫了起来：“咕咕答，好高贵的项链啊！是你自己的吗？可惜你的衣服太旧了，穿上我手里的礼服那才配呢！你可以拿4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁来跟换。
”田鼠太太心想：我储藏了这么多粮食，换掉一些，剩下的省着点吃应该也够的。
于是，田鼠太太打开柜子，拿出了4袋谷子、1个玉米和2瓶花生仁急急忙忙换礼服去了。
田鼠宝宝看见了非常地担心，“我们还剩多少粮食呢？够不够冬天吃啊？”唉，省着点吃大概够的。
田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了。
兔子看见了说：“哇！你的裤子破了，跟项链和礼服一点也不配。
你可以用2袋稻谷、4个玉米和2瓶花生仁跟我换一条新裤子。
”田鼠太太马回家打开柜子，拿出了2袋稻谷、4个玉米和2瓶花生仁。
田鼠宝宝拉住妈妈：“妈妈妈妈，粮食不多了，别拿走了！”田鼠妈妈问：“柜子里还剩多少粮
食啊？”稻谷没有了，玉米和花生仁也越来越少了，可是田鼠太太想到自己的裤子跟项链很不配，还是拿着粮食换回了一条新裤子。
田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上项链。
“嘻嘻，项链挺高贵，可是鞋子破了个洞，脚趾都露出来了，快去拿3个玉米、4瓶花生仁跟我换双新鞋子吧！”熊大声说。
田鼠太太立即回家，打开柜子，心想：“要是用3个玉米、4瓶花生仁换鞋子，柜子里还剩多少玉米和花生仁呢？”阿？这真的是田鼠太太最后的粮食了，田鼠太太犹豫了起来：“到底要不要把这最后的粮食去换新鞋呢？”但是，田鼠太太想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的样子后，她还是决定用最后的3个玉米和4瓶花生仁去换新鞋子。
鼠宝宝躲在角落里浑身发抖，用低低的声音问：“冬天到了，我们吃什么啊？”田鼠太太说：“到了冬天，或许能找到吃的粮食吧！”冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没办法，只好戴着高贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里寻找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。