尽职尽责 教书育人 (7)
老师教书育人述职报告7篇
老师教书育人述职报告7篇在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。
所以，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。
作为教师，职责心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。
在多年的工作实践中，我一向把高度的职责心和使命感作为自我教育实践的准则。
在为人师的这些年里，本人一向严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自我，谨记自我作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。
严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。
工作进取、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。
能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同提高。
热爱和关心学生，努力使自我能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长，曾被评为校级“优秀辅导员”。
二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的本事。
俗话说：“活到老，学到老”。
本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的需要。
经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。
经过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自我的教育教学进行不断地改革与创新。
因为，本人一向坚信，仅有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得进取的效果。
平时，参加市教研室和学校组织的教研活动，经过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平，异常是2023年参加的嘉兴市领雁工程培训，从中学到了很多教育教学的理论知识与实践经验，可谓受益匪浅。
本人还利用课余时间经过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识，了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维，掌握教育教学新方法，指导教育教学实践。
三、教学不忘反思，作一名研究型教师。
作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一向本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。
教师个人履职尽责工作总结(8篇)
教师个人履职尽责工作总结（8篇）教师个人履职尽责工作总结1这个学期，我是三年级一班的语文老师。
这学期，虽然工作很忙，但是感觉很充实。
为了迎接过去几年新学期的希望，也为了让明天的工作更精彩，更有收获，我总结一下这一学期的教学工作，和大家分享一下我的快乐、成长和烦恼。
一、积极听课，认真备课，及时反思。
这学期听了近30节课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种生动的例子，教学方法和模式的展示，微小细节的精彩处理，丰富了我的课堂教学，也改变了学生认为学习枯燥、单调、脱离实际的偏见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。
作业的检查和批改，是检查学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来，我一直坚持作业认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情，遗憾的是虽然很努力，收效却很小。
三、作业布置。
作业布置要合理，习题要简洁、有代表性、有启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业要少做，作业要及时批改，字迹要工整，成绩要登记好。
四、抓好培优补差工作。
我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。
只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。
只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。
所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩有待提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3、加强阅读训练提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度和创新意识。
学校师德师风培训总结(精选4篇)
学校师德师风培训总结第1篇为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养按照教育局提出的师德建设的工作要求，通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看＂乡村最美教师＂录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。
围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了＂师德规范十条＂由领导和各职能部门分别考核：（一）、尊规守纪，依法执教。
（二）、爱岗敬业，乐于奉献。
党支部考核。
（三）、尊重学生，爱护学生。
（四）、尽职尽责，教书育人。
政教处考核。
（五）、严谨治学，精益求精。
（六）、完善自我，一专多能。
教务处考核。
（七）、团结友善，明礼诚信。
（八）、注重人格，为人师表。
工会考核。
（九）、更新观念，铸造师魂。
（十）、开拓进取，不断创新。
教师履职尽责个人总结范文(8篇)
教师履职尽责个人总结范文大家好!我是____，现任三年级三班班主任，同时负责三年级三、四班的语文教学。
____年我怀着一腔热血来到付营子明德小学，蓦然回首，顿觉三年光阴弹指间。
作为一名新时代的农村年轻教师，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，尊重学生，严格要求学生，发扬教学民主，在学生不断进步的同时，提高自身的教学水平和思想觉悟。
在忙碌的三年中,我收获了很多。
下面我将三年工作做简要汇报：一、思想工作方面教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，也是点燃光明未来的火炬手。
我清楚的知道要成为新世纪优秀的社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
本人积极参加政治学习并做好笔记，团结同事，教学目的明确，钻研业务，关心爱护学生，为人师表，热衷奉献。
二、教育教学方面(一)班级管理工作自工作伊始就担任班主任工作，针对我校是寄宿制小学的特点，我努力扮演好老师和家长的角色，多与学生沟通交流力求使学生能够轻松愉快的学习生活。
回想起刚担任三年级班主任的那段日子，孩子们第一次住宿，难免想家，王雨晴就是最恋家的一个。
这孩子在开学第一天就说自己身体不舒服，经过与家长沟通和两个星期的观察，我发现她在为能够回家而找理由。
于是我就试着与她谈心，在我耐心的开导下，她终于说出了自己的小秘密-她想回家。
我决定与家长商量让她先走读，以便适应学校的生活。
时间过得很快，在我与王雨晴的一次次谈心中，我逐渐意识到，这孩子可以住宿了，我联系家长后，决定让王雨晴在下半学期回来住宿，她很快就适应了住宿生活。
现在看见她在学校里时常绽放的如花笑靥，我心中总会感到十分幸福。
我在关心学生生活的同时,进行行为常规的训练，让学生懂得严于律己的重要性。
在我所任教过的语文、数学、思品、攀登英语等课程的教学上，提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担，从而使学生养成一个良好的学习习惯，形成了一套适宜孩子身心发展的科学管理方法：1.科学展开对学生干部的发掘、扶持、教育工作，同时进行职责分工，做到人人有事做，事事有人做，使班级管理形成良性互动。
教育教学管理制度(七篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心____，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好____工作，校领导分别深入教研组，参与教研或____备课活动，并定期检查做好总结和记录。
恪尽职守 教书育人
恪尽职守教书育人个人教育理念老师的爱是博大的爱，可以包容学生在成长中所出现的一些失误，在老师的博爱中学生的个性得以张扬，学生的智力的以开发，品德得以修养。
宽容是教师博大的爱的一个具体表现，宽容学生也是教师必修的一课！人生格言诚实待人，认真工作，勤奋学习“如果说每个班，每个学校，或者全国的学校的学生都像你许老师教的学生一样懂礼貌、有道德的话，那么将来的社会就会更文明，祖国会更富强，世界会更美好！”这是学生家长来信中的一句话。
我是一名普通、平凡而又充满着工作热情的教师，在小学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，长期以来，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，教育教学方面的成绩连续多年在全县名列前茅，赢得广大师生的尊敬和爱戴。
家长、领导的赞许，社会的肯定。
优化班级管理提高学生素质自从走上工作岗位以来，累计担任过班主任工作20余年，在班级管理中，我从自身做起，对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。
班干部队伍建设，采用先民主后集中的方式。
一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策能力，同时也加强了集体的凝聚力。
他们在干中学，学中干。
于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风得以形成。
20多年的教育工作中，回想起来令人欣慰，培养与造就学生的同时提升了自己，在为上一级学校和社会输送一批又一批的合格人才的同时也提高了自身的水平。
多年来培养的学生升学的能勤学上进，走向社会能遵纪守法。
（在我班毕业的学生至今尚无一个学生违法乱纪）可说是我的一片赤诚已有收获，受到了家长和同事的好评。
为人师表乐于奉献。
我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的智慧大门。
履行职责 教书育人
履行职责教书育人做一位称职教师必须是德泽、敬业、志远。
德泽是厚德泽人，它是教书育人的责任宗旨，是教师育人之道；敬业是对教学的虔诚与尊敬，是教师成就伟大目标的根本态度；志远是人生的高度和事业的延伸，是教师追求更大成就的行动指南。
我从事中学教育18年，由英语科任教师兼班主任，到科组长和年级组长再到学校教导副主任。
我一直践行上面的教育理念，在初中循环教学中，教过的学生为数不少，个性复杂，情况万变，我始终坚持既教书又育人，教育学生学会做人、学会求知、学会创新。
在我做班主任期间，努力做好问题学生的转化工作，曾多次获评为“优秀班主任”，在任教导副主任期间，为班主任做好受批评学生的善后给力工作，同样获评“县教书育人优秀教师”称号。
在担任学校领导工作繁忙的时候，我抓点带面，点亮一盏灯，照亮一大片，从改变班风，良善校风方面起到一定作用。
我曾结合形势，在教育实践中，除利用主题班会和社会调查等一切机会对学生进行正面教育外，还以身作则关爱学生，帮扶学生，为学生树榜样，收到良好效果。
例如，通过“对小悦悦车祸之死”的讨论和“学雷锋，做好事”等一系列活动，引导学生形成这样的一个共识：“见死不救是罪人，见困不帮是假人”“无能不学是痴人，只学不问是愚人”。
前年初，初三学生胡新权因贪玩突遇车祸，脚部遭骨折之灾，我第一个赶到现场，背他进医院，既送医又送药。
半个月过去了，看他能慢慢移动双脚后，得知他是留守学生，父母外出打工，寄居外祖父家，家庭生活困难，我把他的医疗费、营养费全包了。
一个多月后，他能上学了，我还给他补了课，鼓励他要好好学习，他感动得流下了眼泪，激动地对我说：“您是个爱生如子的好老师！”我说：“见死不救是罪人，见困不帮是假人，我只是一个稍有义气的凡人而已”。
在一次学校“感恩”大会上，老师爱生如子的事迹传开后，不少班级乃至全校“救死扶伤，助人为乐”蔚然成风。
老师或同学病了或家庭出现了较大困难时，就有不少由师生组成的“慰问团队”登门慰问，有的还送上“慰问金”。
老师教书育人述职报告7篇
老师教书育人述职报告7篇老师教书育人述职报告7篇教师的责任是沉重而艰巨的。
责任之所以重大，是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。
下面是小编为大家整理的关于老师教书育人述职报告，欢迎大家来阅读。
老师教书育人述职报告（精选篇1）这一学期，本人在教育教学工作中，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，除按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材外，在年级组的集体备课过程中，我和同组老师一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法，探讨学生学习的有效方法；平时，我们一起设计课堂的教学程序，互相交流教学经验和体会。
在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
因此，此次我班语文平均分94.6分，比以往有很大进步。
2、我利用课余时间，读一些自己订阅的小学语文刊物，做好一定的业务笔记，丰富自己的知识水平。
三月在校领导的支持下，去北京，感悟名师课堂，感触颇多。
在听课的过程中，我从他们身上学到了驾驭课堂教学的技巧，回来后，把学到的经验积极地运用到自己的课堂中去，虽不能做到尽善尽美，但也是自己的课堂比以往有生气。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
我班有年级中最差的学生杨新宇，为了帮助他树立学习的信心，我曾自己花钱给他买名著，让他能和大家一起同读一本书，给他买作文，写不好作文就先抄。
为了让他在班级中拥有朋友，我鼓励他洗一次澡，写一次家庭作业，第二天在全班学生面前表扬他，挽回他在同学面前的面子，软硬兼施，使他的语文成绩进步到77.5分。
2024年教师履职尽责个人总结标准范本(二篇)
2024年教师履职尽责个人总结标准范本作为一名教师，尽职尽责是我的职业要求和责任担当。
在教育事业中，我深知自己的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康成长。
以下是我个人总结的教师履职尽责的要点。
首先，教师要具备专业知识和教育理论。
作为教育工作者，我必须不断学习和更新教育理念，不断提高自己的教育水平。
只有具备扎实的学科基础和教育理论，我才能更好地传递知识和启发学生的思维。
其次，教师要注重学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己独特的特点和潜力，作为教师，我要善于观察和理解学生，根据他们的个体差异制定教学计划，并采用不同的教学策略和方式来满足他们的学习需求。
只有充分发掘学生的潜能，才能让他们在学习中取得更好的成绩和进步。
第三，教师要注重育人。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的道德品质和价值观。
作为教师，我要树立正确的人生观和价值观，以身作则，引导学生树立正确的人生目标和价值观念。
同时，我要关心学生的身心健康，关注他们的成长和发展，为他们提供必要的帮助和支持。
第四，教师要重视课堂教学。
课堂是教师与学生直接交流的平台，也是学生获取知识和思维能力的重要场所。
作为教师，我要制定合理的教学目标，根据学生的学习特点和需要设计教学内容和教学方式。
在课堂上，我要积极引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。
第五，教师要与家长进行有效的沟通。
学生的成长是学校和家庭共同关心的问题，作为教师，我要与家长保持密切的联系，了解学生的家庭背景和学习情况，并及时与家长交流学生的学习进展和问题，共同为学生的发展制定合理的教育计划和目标。
最后，教师要不断反思和提升自己。
教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我要关注教育前沿的理论和方法，不断反思自己的教育实践，寻找不足之处，并及时学习和改进。
只有不断学习和提升，才能更好地履行教师的职责和义务。
教书育人岗位职责
教书育人岗位职责
1、以学生发展为本，全面实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、加强学习和交流，主动参与学校教研、德育、科研工作，开展课题研究，促进专业发展。
3、认真研读和领会本学科的《课程标准》，精通本学科的教学内容，了解教材的内在联系, 掌握所任学科教材的深度、广度、难点、重点，了解与本学科相关的社会、生产等实际情况，明确学生实际情况，深入钻研教材，分析分解教学内容，把握教材的知识、能力双向要求以及教学的三维目标，制定每节课教学目标。
4、帮助学生树立正确的学习观，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，启发学生学会科学的思维方法。
提高学生用科学的思想和知识分析实际问题、解决实际问题的能力，使学生学会学习。
5、通过言传身教影响学生，使学生学会做人，提高学生的文化思想素质。
6、根据课改要求和学校办学目标，研究教学方法，制定相应的教学计划。
7、课堂教学面向全体学生，教学目标明确，概念准确，重点突出，难点突破，疑点解决，方法得当，精讲精练，讲练结合，不断提高课堂教学效果，使学生牢固掌握基础知识、基本技能，发展智力，
培养能力。
8、尽量使用各种现代化手段，尤其是多媒体教学手段，提高课堂教学效率。
9、主动承担实验课程、综合主题课程的教学，以及参加师生联合社团，以学生发展为本,探索创新育人目标统领下的差异化课程。
老师工作总结教书育人责任与担当
老师工作总结教书育人责任与担当在一轮轮钟声中，我们迎来了学年的结束。
回首这一年来，我作为一名教师，兢兢业业，尽职尽责，努力为学生们提供优质的教育教学。
在这篇工作总结中，我将回顾自己的工作，思考教书育人的责任与担当。
教书是作为一名教师的首要任务，也是我最重要的责任之一。
在教学过程中，我始终坚持理论联系实际的原则，注重培养学生的实践动手能力。
例如，在化学课上，我注重帮助学生建立实验意识，提供丰富的实验案例，引导学生进行实际操作，培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
同时，我深入研究教材，注重知识的系统性和层次性，帮助学生建立起坚实的知识框架。
通过这种方式，我努力将抽象的知识变得具体有形，激发学生的学习兴趣和动力。
另外，我注重培养学生的综合素质。
除了教学任务外，我积极参与学生学习以外的活动，如组织学生参加学科竞赛、建设社团等。
通过这些活动，我希望学生能够得到更广阔的发展空间，提高自身的综合素质。
在这个过程中，我不仅充当着教师的角色，也扮演着学生的引路人和朋友，与他们一起成长，一起分享喜悦与困难。
责任是任教者肩负的重要使命，也是我始终扛在肩上的担当。
作为一名教师，我深知自己的责任远不止于课堂教学。
我明白，我要成为学生的榜样，引导他们健康成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
因此，我始终以身作则，注重教育学生品德，通过言传身教的方式引导他们养成正确的行为习惯和价值观念。
在日常工作中，我积极与学生之间建立起良好的师生关系。
我尽力关心每一个孩子，了解他们的特点和需求，并通过与他们的沟通交流建立起起信心和友谊。
只有建立了良好的师生关系，我才能更好地履行教书育人的责任，帮助他们成长为担当社会责任的人才。
担当是作为一名教师应有的素质，也是我在工作中一直追求的目标。
在工作中，我时刻牢记自己是教育事业的一员，肩负着重要的使命。
因此，无论是教学方面的挑战，还是与学生之间的交流难题，我都会勇于面对，从不退缩。
我相信，只有承担起责任，付出努力，才能取得更好的教育效果，让学生受益终身。
尽职尽责 教书育人 (6)
师德征文良心，教师的职业底线2010年10月8日良心，教师的职业底线人们常说，教师干的是良心活。
虽然，当今社会光怪陆离，各种思想纷踏而至，甚至，像“范跑跑”之流，拿着无耻当荣耀。
但是，不管世事如何变换，我们做为一个教育工作者还是应该坚守住自己的底线，那就是——做一个有良心的教师。
良心是一个最古老的道德范畴，教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一。
做教育就是做良心。
为了获得内心的宁静，每一位教师都应该把每一件平凡的事情做得不平凡。
要做一个充满仁爱心的老师。
仁爱心就是要有一颗爱人之心。
“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。
爱是照亮教师职业生涯道路的不灭明灯，爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
马卡连科曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。
惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。
”要做一个具备责任心的老师。
责任心，就是对国家的富强、社会的进步、单位事业的发展以及家庭的和睦幸福，都要有一份责任。
尤其是现在。
学生大部分都是独生子女，家长的全部希望都寄托在了孩子身上。
家长都期望自己的孩子能够成才，成为国家的栋梁。
我们老师就要负起这个培育孩子的责任来。
虽然，一个学生对我们教师来说，可能只是几十分之一。
甚至是几百分之一，但对一个家庭、对学生本人来说，那就是百分之百了。
老师们想过没有，社会、家长满怀期望地将一个孩子交给我们，多年之后，我们又将还给他们一个什么样的人呢？。
教育是“在儿童与社会之间架起一座桥梁，把儿童引向社会。
”国运兴衰系于教育，教师肩上责任重大。
要做一个富有同情心的老师。
同情心，就是古人讲的“恻隐之心”，当别人遇到困难、受到挫折、遭遇不幸的时候，有一种感同心验的心理体验，因而去劝慰、帮助别人。
尽职尽责 教书育人
尽职尽责教师育人都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十六年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……一、呵护童心倾注师爱苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。
每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。
他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。
让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。
改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！“老师，带我们到操场上放风筝吧！”“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。
操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。
想呀想，乱糟糟……”在石头缝里、树干上找虫子；在跑道上排演《鹿和狼的故事》……当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”“老师，这一课不用你上，我们刚才演过课本剧，好玩极了。
尽职尽责,教书育人
尽职尽责，教书育人钢城区里辛镇潘家庄小学冯文平“教书育人”首先就是使学生有正确的人生观、世界观，将来既有奉献精神，又有诚实、勇敢、开拓、创新的品质。
如何在千头万绪的“育人”工作中收到好的效果呢？我在教育教学的实践中，从疏导悟理入手，收到了较好的效果。
下面是我在“育人”过程中具体的几点做法。
一、关爱学生，用真情育人1、“爱”学生，就要尊重每一位学生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗自尊的心，都希望能够得到老师和同学的平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。
作为老师，我们不能因为学生智力和能力不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及本身的喜怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。
有一次，我发现学困生朱恒博在用粉笔头打学习委员吕文婷同学，我当众批评了朱恒博，他当时没说什么，事后很不服气。
传出话说“老师为什么只批评我，而不批评吕文婷？”我调查了事清的经过才知，学习委员吕文婷经常以扔粉笔头取乐，我知道这件事后心里很不平静，老师的一次“不公”，给学生带来了多么大的伤害！当即我利用课间，向全班同学讲明事情的原委，当着朱恒博和吕文婷同学的面，纠正了我的“不公”，看到老师诚恳待人，两个同学都主动地向全班同学道了歉。
从此以后班内再也没有发生类似事件。
2、“爱”学生，就要时刻关心学生，成为学生的朋友。
记得去年冬天，一次雨加雪刚过，北风呼啸，路面结了厚厚的冰，给小官庄的同学回家带来了很多不便，亓风霞等几个同学，父母因特殊情况无人接送，我二话没说领着她们，深一脚浅一脚地把她们送到四里地外的村头，默默地看着学生欢快的走进家门，才放心的往回走，在一旁的村民感慨的说：“把孩子交给老师，我们一百个放心！”关心学生、爱护学生，不仅要在学生生病或遇到困难时，更应体现在一小细节问题上，如天凉时告诉他们多穿些衣服，下雨雪时告诉他们小心路滑，放学上学路上一定要注意安全……另外我还备有一个特殊抽屉，里面放着学生生活中的应急用品：创可贴、消痛片、红药水等。
2019-教师履行岗位职责,教书育人情况-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师履行岗位职责,教书育人情况篇一：教师教学工作岗位职责教师教学工作岗位职责第一章总则一、教师的主要职责（一）教书育人1、教师是教学的主导，教师的教学活动是提高教育质量，为社会、为国家培养合格人才，教书育人是每位教师崇高的职责；2、教师应自觉遵守学校各项规章制度，严格执行学校的各种教学管理制度，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正，言传身教，为人师表；3、每一位从事教学工作的教师都应该自觉地尽职尽责，要按照教育规律贯彻因材施教、理论联系实际、教师主导作用与学生学习主动性相结合等原则，既做好大多数学生的培养教育工作，又要注意选拔、培养优秀学生；4、要主动深入地了解学生的学习情况，根据不同年级、层次的学生在素质、求知需要等方面的差异有针对性地对学生进行方法论的教育，培养学生科学的思维能力，掌握科学方法论，并通过课堂教学和对课外实践活动的指导等工作，培养学生良好的学风和科学作风；5、要贯彻科学性与思想性统一原则，结合教学过程对学生进行党的指导思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观，关心学生的全面成长。
（二）服从工作分配，完成工作任务1、教学工作是教师的首要工作，我校教师要承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、习题课、实验课、实习指导、毕业论文指导等教学任务；每学期须完成额定的教学工作量；2、教学应参与教学计划和教学大纲的研究制定工作；3、教师应积极参加校、系、教研室组织的教学基本建设工作，包括专业建设、课程建设，尤其是研究制定所承担教学任务相关的教学文件，以及选、编教材与辅助教学资料等；4、教师应积极参加教育科学研究和教学法研究活动，进行有组织有准备的教学改革试点和教学实践总结，努力提高自身业务素质和能力，不断促进教学效果的改进，并在此基础上努力搞好科学研究、科技开发和社会服务等工作；5、教师必须认真履行岗位职责，接受工作考核与评价。
爱岗敬业教书育人为人师表
爱岗敬业教书育人为人师表第一篇：爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表——争做精神文明建设的带头人教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断下降对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战。
教师应该积极应对，在如何提高自身素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质人才。
要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学之中。
班主任教书育人工作总结范文（通用7篇）
班主任教书育人工作总结班主任教书育人工作总结范文（通用7篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候抽出时间写写工作总结了。
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班主任教书育人工作总结1教师的天职是教书育人。
因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要关心学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，尽自己最大的努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
【最新推荐】教师履行岗位职责、教书育人情况-word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师履行岗位职责、教书育人情况篇一：教师的职责是教书育人教师的职责是什么？教师的职责是教书育人，传授学生做人的道理,传授给学生科学文化知识、技能技巧,解答疑难问题。
教书必须育人，这首先是由教育的本质和人的本质所决定的，并且有其深远的社会和历史渊源。
教育是人类所特有的有目的的社会活动。
它不仅受人的生理规律所制约，而且受社会政治目的所约束。
学校教育通过塑造人来促进社会的发展，其根本任务，就是培养适合社会需要的合格人才。
根本目的是促进社会的发展，使学生成为社会生活所需要的人。
怎样才能教书育人？教师不仅是知识的传授者，更加是教会学生如何做人的引导者。
教师可以说是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
特别是小学生，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
同时，一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本。
教师的职责就是教师既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，要把二者有机地结合起来。
思想教育于师生的交往之中。
师生关系除了表现在教学环节之外，更多的表现在师生平日的交往之中，以个别谈心作为主要交往方式。
通过谈心，可以交流思想观点，增进师生感情。
师生之间的亲密谈心，内容广泛多样，大至对国内外形势、对当前改革的看法，小至个人爱好志趣、追求向往、家庭生活等等。
友好的交谈，可以促进师生之间的相互信任，以诚相待，能够收到课堂上难以得到的良好效果。
学生可以视教师为良师益友，愿把他们心中最为机密的事吐露给教师，求得教师的指导与帮助。
有时学生可以提出各种知识性，哲理性很强的问题，要求教师给以解答，这就充分地说明了教书必然育人，育人需要知识的深刻道理。
教师职业道德规范情况个人总结(4篇)
教师职业道德规范情况个人总结作为一名普通教师，我热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，耐心答疑，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
授课之余，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法提高教育教学科研水平。
教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。
教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作。
做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。
教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求;从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
教师职业道德规范情况个人总结（二）师德，就是教师具备的最基本的道德素养，师风，是教师这个行业的风尚风气。
深深的印在我的脑海中，教师多么神圣的职业啊!我即将走向教师这个神圣的工作岗位，通过这次《教师职业道德》培训学习，我领悟到教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
首先，身教重于言教。
教师必须全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。
教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;比如要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
教师与教师职业关系中的道德规范
教师与教师职业关系中的道德规范（一）热爱教育，勇作奉献1．热爱教育是对教师的基本要求。
2．乐于奉献是人民教师的本色。
（二）教书育人，尽职尽责。
1．教书育人是教师的根本道德责任。
2．兢兢业业，练就扎实基本功。
（三）严谨治学，提高教学水平。
1．刻苦钻研业务，提高自身素质。
2．勇于探索创新，不断提高教育教学质量。
3．加强教育科学研究，提高科研水平。
（四）以身立教，德识统一□教师与学生关系中的道德规范（一）调节师生关系在教育中的重要意义1．调节师生关系是学生身心健康成长的需要。
良好的师生关系，可以培养起学生自尊、自爱、自信、自强的精神，使他们深刻感受到自身存在的价值和意义；良好的师生关系，还有利于学生智力的发展，在轻松愉悦的师生关系中上课、活动，学生的思维会变得异常活跃，创造性会得到充分发挥，求知欲和学习的主动性、自觉性都会明显增强。
2．调节师生关系是使教育获得成功的需要。
要想使教师的职责落到实处，使教育获得成功，首先必须建立良好的师生关系，使学生愿意接近老师，有亲近感、信任感，然后才能变被动教育为主动地接受教育，这样的教育效果也才是真实有效的，师生关系的和谐是教育获得成功的重要因素，也是成功教师必备的美德。
（二）热爱学生，严格而科学地要求学生1．热爱学生是教师的特有情感。
2．热爱学生的具体表现。
一要关心爱护学生；二要平等地对待和尊重、理解学生；三要循循善诱，诲人不倦；四要严格要求学生。
（三）为人师表，言传身教第一，要言行一致，表里如一。
第二，要以身作则，起榜样示范作用。
第三，要坚持“身教重于言教”。
□教师在其他人际关系中的道德规范（一）教师与教师关系中的道德要求1．正确处理教师之间关系的意义。
第一，教师之间的团结合作是教育目的统一性的要求。
第二，教师之间的团结合作是教育发展规律的要求。
第三，教师之间的通力合作是实现教育目标的保证。
第四，教师之间的团结合作是教师完善自我，提高综合素质的最佳途径。
2．教师与教师关系中的道德要求。
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师德的实质是爱2010、10、8
师德的实质是爱
苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则，也就是说，你是一个教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。
爱生这是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。
一、热情地面对全体学生。
爱是人的一种基本需要，更何况身心处在发展变化尚未成熟的中学生，他们不仅需要温暖、关怀、尊重、信任和理解，更迫切需要爱。
爱是学生的一种心理寄托，是一种内心渴望，教师只要真心付诸爱，不仅可以是学生体会到温暖之情，而且很容易使学生感动，一旦学生这种心理需求得到满足，就可以启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，学生就会把对教师的爱迁移对教师的尊重，接受教师的教育上，学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。
只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。
反之，如果教师用粗暴专制的教育方法去等待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，教师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影，让学生内心感到痛苦和教导，反而会对教师望而生畏、敬而远之，这些学生还会与教师产生对立情绪、逆反心理，久而久之，这些学生还会发展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶校园生活，导致自暴自弃，消极无为，不思上进，有的学生甚至走上违法犯罪的道路。
因此,教师要热情面对全体学生,仅仅不训斥、不指责、不苛求他们，是不够的。
必须重视自己的非语言方面的行为在与学生交往中作用。
教师要让所有学生感到老师对我很好，老师是喜欢我的。
爱是一种最有效的成功教育。
爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也可以使违法犯罪的学生产生犯罪感和忏悔感，使他们悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。
二、给予差生更多的偏爱。
所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已。
对相当一部分教师来说，偏爱优生已成为一种倾向，好像这是理所当然的事情。
因此说起来优生来，他们是津津乐道，如数家珍。
而在对待差生，特别是双差生时，
他们的态度则截然相反，不是抱怨这、抱怨那，就是不问不管。
实在不管不行的时候也是不分青红皂白，大骂一通。
更有甚者，那是想尽一切办法甩包袱，直弄得你自觉在此再无法待下去，想法走人了之。
而对这种种现象，我们不禁要问：这些差生真是无可救药了吗？但答案是否定的。
特别是中学生，他们的可塑性很强从生理、心理的角度看，他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。
而问题的根本恰恰在我们为人之师的教育者身上。
由于教师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视，使得差生觉得自己一无是处，怎么做得到的总是批评、训斥，甚至嘲笑、讽刺、漫骂……，干脆将错就错，破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，叫你头痛没商量。
然而，有些教师在等待“差生”问题上却是另外一种态度，以全部心血倾注在他们上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。
善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。
从不伤害他们的自尊心和自信心。
爱是一种纯洁的感情，它不是说教，不是靠强制，更不是利诱培养起来的。
那么，我们究竟该如何去面对这些差生呢？其实很简单，只要你像爱优生一样去爱差生就行了。
要做得更好一点，那么给予差生多一点的偏爱即可。
三、建立新型的师生关系。
从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。
优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的。
假如我们年轻的教师都把学生视作自己的兄弟姐妹，年长的教师都把学生视作自己的亲生儿女，那么，我们的学生是多么的快乐，我们的校园生活又是多么的美好。
古人说：“知之深，爱之切，行之坚。
”如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，那么，就必须深入到学生中去了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊敬和爱戴。
当然，教师爱学生也要讲究方法。
只要教师采取爱中有严，严中有爱，严而有度，爱而有方
的科学方法，就会受到良好的教育效果，实现教育的目标。
有人说，教育是一门艺术。
面对个性各异，千人千面的学生，如何引导他们，积极鼓励他们努力向上，这对教师来说不是一个简单的课题。
教师要对学生少警告、多鼓励。
法国教育家第惠多斯说：“教学的艺术不在于传授的本质，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”教学是这样，教育又何尝不是这样呢？
学生是学习的主体，是学习的主人已被认同。
那么，首先是作为人的学生，他们渴望被尊重、被理解、被接受、被认同。
他们也有讲民主、讲平等的热望。
所以，建立民主、平等、亲密新型的师生关系，也是学生身心健康发展的需要。
教育的本质是爱，爱是一种真挚的情感。
“捧着一颗心来，不带半根草去”教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。