于漪：奉献是教师的天职
爱岗敬业微党课演讲稿
爱岗敬业微党课演讲稿如何做一个名副其实的共产党员教师，一直是党员教师们关心和热议的问题。
学习了总书记的讲话，看看教育岗位上优秀的共产党员教师的行为做法和他们的认识与以及对问题的理解，就不难找到正确的答案。
一、奉献是教师的天职讲到共产党员教师，我们自然会想到于漪老师，一个信奉“奉献是教师的天职”的，在平凡的岗位上做出了不平凡事业的辛勤园丁。
于老师的道德风范和高尚师德表现在热爱教师职业，热爱教育事业;表现在对学生真诚的爱——这种爱常常达到了入迷的程度。
她说：“只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。
”在教学中，她注重既提高学生的专业知识能力和思维能力，又使学生受到美好的道德情操和文学、美学、传统文化等的熏陶，达到了“熏陶感染育心灵”。
她还善于启发诱导，在课堂上让学生动脑、动口、动手;引导他们主动探索，让他们参与教学活动的全过程，让他们在语文学习的实践中增长才干。
她认为，语文教师要怀着春风化雨的热情，在学生的心灵深处撒下美好的种子。
有个学生这样回忆于老师：“她非常有亲和力，上课的时候手经常有一些动作，而且脸上一直挂着笑容，这样讲课和学生的距离一下子就拉近了。
”鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作了，而于漪老师是把别人喝咖啡的时间都用来思考教学了。
她全身心地投入到教育教学活动之中，“奉献成了于漪老师生活的主旋律”。
于漪老师有如下著名的观点，我们应该认真记取：1、一辈子做教师，一辈子学做教师。
2、教师要和学生的心弦对准音调，用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波涛，激发他们爱憎分明的感情。
3、我有两把“尺”，一把是量别人的长处，一把是量自己的不足;只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
4、选择了教师，就选择了高尚;选择了教师，就选择了理想。
5、我的理想是做一名合格的教师。
所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
6、奉献是教师的天职。
句句话语发自肺腑，句句话语掷地有声，从中可以清晰地感悟到于漪老师勤奋为师、呕心沥血的内在动力：“我要让共产党员的旗帜在心中永远飘扬!”二、浇菜要浇根，教人要教心2002年1月24日，数千群众自发伫立于寒风中，在北京八宝山革命公墓排起了长队，为一位普普通通的人民教师送行。
于漪老师的名言_范文
于漪老师的名言本文是关于范文的于漪老师的名言，感谢您的阅读！于漪老师的名言关于教育1、教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。
2、我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。
学校文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。
如果小视或者弱化，学校大厦就缺了"顶梁柱",就难以昂首阔步地走向未来。
3、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
4、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
5、立体化施教，全方位育人。
关于教师1、一辈子做教师，一辈子学做教师。
2、奉献，教师的天职。
3、一身正气，为人师表。
4、教育的质量说到底就是教师的质量。
5、我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。
在这种"比"和"量"的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
6、选择了教师，就选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。
7、教师的成长与发展最重要的是内心的深度觉醒，就是把日常平凡的琐碎的工作与我们党未来的事业和千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的非凡意义。
8、我一辈子的理想就是做一名"合格"的教师，这个"格"不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托。
9、我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。
学习于漪老师先进事迹心得体会范本（二篇）
学习于漪老师先进事迹心得体会范本在学习于漪老师的先进事迹中，我深受鼓舞和启发。
她无私的奉献精神，积极的工作态度和卓越的教育成就，都让我深刻地认识到一个优秀教师的重要性和影响力。
通过学习她的事迹，我从中汲取了许多宝贵的经验和智慧，让我在自己的教育事业中能够更好地理解和应用。
首先，学习于漪老师的先进事迹，让我深刻地认识到教师是一项伟大的职业。
她教育事业中的无私奉献精神，让我明白到教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和价值观。
她总是把学生的需求放在首位，花费大量的心力去关心和照顾每一个学生。
这种勤奋和奉献精神，让我深深地明白到作为一名教师，我们需要为学生付出更多，为他们的成长和未来负责。
其次，学习于漪老师的先进事迹，让我更加明白了教师的工作态度对学生的影响有多大。
漪老师总是充满激情和热爱地对待她的工作，她用自己的热情感染着每一个学生。
她教课时总是充满活力和创意，用亲身经历和生动的实例来让学生理解和记忆。
她从不抱怨和消极面对困难，而是总是鼓励和引导学生克服困难。
这种积极的工作态度，让我明白到只有心态积极和热爱自己的工作，才能在教育事业中取得好的成果。
学习于漪老师的先进事迹中最令我印象深刻的就是她的卓越的教育成就。
作为一名高中教师，她一直以来都固执地追求卓越，并希望每个学生都能取得优秀的成绩。
她总是针对每个学生的特点和需求量身定制教学计划，不断地改进和创新教学方法。
她注重培养学生的批判性思维和创造力，让学生在课堂中不仅仅是被动地吸收知识，还能主动地思考和探索。
她用她的努力和坚持，帮助了许多学生取得了优秀的成绩，并且在他们的人生中取得了成功。
通过学习于漪老师的先进事迹，我明白到一个优秀教师需要具备很多素质和能力。
首先，他们需要拥有深厚的学科知识和专业技能，能够将知识生动地传授给学生。
其次，他们需要有责任心和耐心，善于倾听和理解学生的需求。
再次，他们需要有创新和开拓精神，能够不断地更新教学方法和教学内容，提高教学质量。
最新-于漪老师的名言 精品
于漪老师的名言
于漪老师的名言
关于教育
1、教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。
2、我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。
学校文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。
如果小视或者弱化，学校大厦就缺了"顶梁柱",就难以昂首阔步地走向未来。
3、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
4、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
5、立体化施教，全方位育人。
关于教师
1、一辈子做教师，一辈子学做教师。
2、奉献，教师的天职。
3、一身正气，为人师表。
4、教育的质量说到底就是教师的质量。
5、我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。
在这种"比"和"量"的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
6、选择了教师，就选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。
7、教师的成长与发展最重要的是内心的深度觉醒，就是把日常平凡的琐碎。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会模版(2篇)
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会模版____年，我有幸能够学习于漪老师的指导下，亲身见证了他先进的事迹，并深刻体会到了他的教育理念和教学方法的独特魅力。
下面我将以____字的篇幅，分享我对漪老师先进事迹的心得体会。
首先，漪老师以身作则，以真诚和热情赢得了我对他的尊重和钦佩。
作为一名出色的教育家，他不仅在教学工作中兢兢业业，而且在自己的学习和成长上也从不懈怠。
每次听他上课，我都可以感受到他的热情和专注。
他总是用最生动的例子和故事来阐释知识，让枯燥的理论变得生动有趣。
他注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励我们自主探索和思考，而不仅仅是被动记忆。
从他身上，我学到了坚持不懈、热爱学习的精神，这对我今后的学习和工作都有着重要的影响。
其次，漪老师注重培养学生的综合素质和个性发展。
他认为每个学生都是独一无二的，具有独特的优势和潜能。
他从不用同样的标准衡量所有学生，而是根据每个学生的特点和能力制定不同的教育方案。
他鼓励学生发掘自己的兴趣和潜能，并给予充分的支持和指导。
他关注学生的综合发展，不仅注重学业成绩，还注重培养学生的社交能力、团队合作能力和领导才能。
在他的教育下，我逐渐发现了自己的优势和潜力，也学会了如何通过自己的努力和智慧去发展和利用这些优势。
他的教育方法不仅让我在学业上进步快速，也使我在自我认知和个性发展上获得了巨大的提升。
此外，漪老师注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常组织各种实践活动和项目课程，让我们学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
他鼓励学生勇于探索和尝试，提出自己的观点和创意。
他相信每个学生都能成为创新者和领导者，只要给予适当的培养和机会。
在他的指导下，我参与了多个实践项目，如学生社团的组织管理、科技创新竞赛的参与等。
这些实践活动让我不断提升自己的实际操作能力和创新思维，培养了我的团队合作能力和组织管理能力。
我深深地感受到，只有将知识与实践相结合，才能真正体会到学习的乐趣和意义。
于漪讲座心得体会
于漪讲座心得体会对于于漪老师早闻其名，但真正的去了解她的教育教学思想却是在最近才开始的。
在认真品读了关于于漪老师的事迹后，我发现这位年逾古稀的老教师身上有着太多太多值得我们年轻后辈学习的地方，但最令我感触深刻的是“追求人格的完美”和“对教学过程的反思”这两方面。
“今天怎样当教师”，于漪老师的回答是首先必须追求人格的完美。
她强调-教师的人格力量，做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传。
因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量！反思参加工作的最初几年时间，我一直觉得怎样让学生听我的话，完全按照我的要求来听课学习，这是最重要的。
似乎学生完全围着我的指挥棒转，这样我的教育才是成功的。
但经过几年时间下来，我发现这样的教育是不成功的，而且是事倍功半的！教师面对的是活生生的学生而不是流水线上的产品，他们有思想有主见，有自己的学习目标和要求。
作为教师，我们应该俯下身来，听听他们在讲什么，走近他们，了解他们的所思所想。
让学生感觉到老师不是高高在上的权威，而是他们身边的一位较年长的知心朋友。
我们学校这几年学生的.生源不是十分理想，我们面临着很多学习困难甚至道德品质有偏差的学生。
此时，教师更应该以自己的人格魅力去感动学生、感染学生、感化学生，而不是一味地以“老师”这样一个身份去压制和训斥学生，这样学生才会逐渐跟着你走，你的教育才能事倍功半，渐入佳境。
而要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到学生的认可，我认为要做到以下几方面：首先是教师对自己专业的孜孜不倦的追求，使自己的教学水平不断提升，使学生在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法；其次是对学生充满爱心，常以学生的立场考虑问题，懂得换位思考。
对大多数学生而言，学习是件苦差事，作为教师，要考虑学生怎样能学得快乐，这就能最大限度的激发学生学习的兴趣，从而更好地达到教育的目的。
于漪老师曾说过：教学是一门有“遗憾”的艺术，更是师生互动对话，心灵沟通，获得知识，提高素养的途径。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会范例（五篇）
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会范例在近期，学校组织了对全国教书育人楷模于漪老师先进事迹的学习活动。
于漪老师，作为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，在教育领域辛勤耕耘了长达数十年之久。
即便年事已高，且已从教及退休多年，她仍未曾停歇对理想教育的追求，以多种方式持续为教育事业、教师团队及学生群体贡献着自己的力量。
于漪老师曾言：“教书的目的不仅在于传授知识，更在于育人，这是教育的终极目标。
”她在平凡的岗位上创造了非凡的业绩，成为我们学习的榜样。
在于漪老师先进事迹的启发与激励下，我将树立正确的荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，并持续强化作为教师的责任感。
以下是我从这次学习中的几点收获，与大家分享：1. 高尚的人格魅力于漪老师将“智如泉涌，形可以为表仪者”作为自己事业追求的最高标准。
她认为，作为教育者，不仅应具备渊博的知识，更应具备高尚的人格。
她以鲁迅、闻一多等德才兼备的大师为榜样，持续在教育事业上攀登高峰，不断挑战自我，超越自我。
她时刻保持两把尺子，一把用于衡量他人的长处，一把用于审视自身的不足，从而不断汲取他人的优点，同时不断自我反省，提升自我。
2. 永不满足的工作精神于漪老师坚信“满足意味着结束”。
在她的职业生涯中，从未有过满足。
她对自己的课程始终抱有更高的期望，不断学习周围老师的优点，不断完善自己。
她的两千多节课，是怀着谦虚的心态去学习的；她的两三千字作文评语，是怀着对孩子的热爱去完成的。
正是因为这种不满足的精神，她才能在人格、思想、境界及感情等方面持续完善与提升。
3. 丰厚的文化底蕴于漪老师的教学风格独特，每一节课都如同一幕美丽的人文景观。
这背后，是她深厚的文化底蕴和几十年如一日对教育知识的追求与积累。
她的讲话引经据典，让人感受到深厚的文化功底。
她认为，作为教育者，需要广泛学习，拓展视野，以适应社会发展的需要。
她不断汲取多领域知识，包括物理学、美术学等，以丰富自己的文化底蕴。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会例文（二篇）
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会例文学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。
于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。
尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。
于漪老师曾言：“仅是传授知识，你仅是教书匠、信息的传递者。
切勿忘记教育的目的是育人，这是核心目标。
”她在平凡的岗位上创造了非凡的成就，成为我们学习的典范。
我将深受这些先进教师事迹的启发和激励，坚定树立正确的价值观，竭力提升“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化身为教师的责任感。
我们应效仿于漪老师，秉持以学生为中心，以育人为先的教育精神。
对待工作，我们必须具备强烈的敬业精神和责任感，既要规范学生行为，又要洞察学生思想，对每个学生进行有针对性的引导。
始终关注学生，理解他们，对出现的问题及时指导解决。
从自身做起，要求他人做到的，自己首先要做到。
始终以“爱心、耐心、细心”对待每一位学生，热爱每一位学生是我们的职责，教育学生是我们的崇高使命。
对学生既要慈爱又要严格，始终把学生放在首位，这是每位教师应有的责任和义务。
通过学习于漪老师的事迹，我更深刻地认识到，尊重、理解、信任和激励学生是教育的基石。
在教学过程中，尊重学生的人格，友好对待他们，理解和信任他们，激发他们的积极性，多与他们交流，多鼓励和赞扬他们。
尊重他们，宽容他们的失误，给予他们激励和赞美，细心呵护每一位学生，尊重他们的个性，善待、宽容、理解每一位学生，让他们在学校中感受到比在家中更多的幸福，体验到学校生活的快乐和满足。
教师的品德至关重要。
教师职业的特殊性在于塑造新一代，自身的道德品质直接影响着学生的人格成长。
在教育活动中，教师不仅要传授丰富的科学知识，还要以高尚的人格影响学生，感化学生，促进他们的身心健康和全面发展。
因此，教师必须具备高尚的思想境界和纯洁的品质。
于漪教育思想读书心得
“为人师表，敬业爱生。”于老师从教60年来，完美的诠释了这八个字。从风华正茂的少女到年过八旬的老妪，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，对学生挚爱不曾改变，对师德的坚守不曾改变，倾力育人的拳拳之心更不曾改变。多年来于老师始终把教育当作一项伟大的事业，把当好教师当成一辈子的追求，把教学当作一项创造性的工作。她既是学生的良师，亦是他们的益友。“你既然选择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德底线就崩溃了。”于老师说：“三尺讲台，要播撒做人的良种。”所以于老师的语文课堂，不仅仅是教在了课堂，还把课教在学生的身上、教在学生的心中，最后成为他们素质的一部分，让学生铭记于心。于漪老师称之为老师最大的安慰。于漪老师从教近一个甲子，桃李满天下，其中不乏教育界一线的骨干教师。
注意：字数1500字、字号5号、字体：宋体、段落：最小值。
十分幸运的是，我也同于老师一样是一位中学语文老师。还是新教师的我一直仰望着于漪老师的教育成就，但我并不认为那是毕生高不可攀的高度。பைடு நூலகம்为于漪老师是那样的亲善，那样的谦逊，又是那样的关注和支持着新教师们的发展。
于老师是一名语文教师。在她的心目中，课堂教学要给孩子们传授知识，更要传授精神。她认为，语文的工具性和人文性是合二为一、不可分割的，民族精神渗透于语言文字而得以代代传承并发扬光大：“民族精神教育是德育的根基，教师要善于挖掘课内民族精神教育资源，依托民族语言教育，用学生喜闻乐见的方式，有机、无痕地把民族精神教育渗透到语文教学。”
“人民教育家”于漪：,一辈子做教师,一辈子学做教师
“人民教育家”于漪：,一辈子做教师，一辈子学做教师9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。
获得者中，有一位从中学课堂里成长起来的“人民教育家”于漪，她是基础教育界唯一获此殊荣者。
这一褒奖，距离去年党中央、国务院授予她“改革先锋”的荣誉称号，相隔9个月。
1951年，于漪从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今68载，从未离开过基础教育的讲台。
她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千;她坚持教文育人，主讲了2000节省市级以上公开课，写下数百万字教育著述，将各种“不可能”变为可能;她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，获得了来自政府和业界的所有荣誉。
于漪，可以说是整个中国教师群体心中的偶像，虽然她有许多个称呼，但她最喜欢的称呼还是“老师”。
今年9月，上海等六个省市的高一年级，启用教育部统编的语文等三科新教材，90岁的于漪拖着病痛的身体，针对高中语文课程标准制定提出建议，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。
2013 年9 月9 日，特级教师制度实施35 周年座谈会，于漪在会上发言。
教师首先是个大写的人于漪有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。
”教师这个职业寄托着她一生的追求与热爱。
于漪生长于风雨如磐的年代。
1937年，日本侵略者铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，于漪就读的江苏镇江薛家巷小学即将解散。
在最后一堂课上，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》，唤起了于漪幼小心灵的爱国觉醒。
在连天炮火中，于漪辗转考到了镇江中学，在老师的悉心教导下，她深刻认识到求学的目的正是解救苦难民族于水深火热之中，从愚昧走向文明。
1947年，18岁的于漪考入复旦大学教育系。
大学里，曹孚、周予等教授严谨治学的品格和精神，深深地影响了她。
1951年，22岁的于漪毕业，被分配到上海第二师范学校担任语文老师，第一次登上讲台，她非常紧张。
于漪教育思想中教师观的启发
于漪教育思想中教师观的启发作者：裘晓磊来源：《读写算》2013年第11期摘要：于漪老师的教育思想涉及教学的多个方面，其中对于教师的看法，可谓精粹。
本文从于漪老师教师观中以学生为本，和开拓创新两个方面的启发来阐述。
关键词：于漪教师学生21世纪人才的培养是关键，人才的培养靠教育，教育的施行靠教师，教师是育才师，是人类灵魂的工程师。
于漪老师是我国语文教育界一位资深教师，她的教师观是广大教师群体应该认真研读的重要思想。
一、树立以学生为本的思想于漪老师认为，学生是学习的主人。
这也是当今教育界所宣扬的。
“广大青少年学生是能思善想、具有主观能动作用的人，而我们有时却把他们当作‘容器’，放在被动承受‘我讲’的位置，堂堂课从头包办到底，剥夺了他们课内练习、思考的权利。
把学生当作被动的人，实质上还是目中无人。
”这是一些教师在教学过程中会犯的错误，错误的把自己作为教师的教学地位给主观的抬高了，认为教师讲的知识，学生听清楚、听懂了就行了，只要讲的精彩，过后再多布置一些作业作为巩固，考试拿高分就行了。
在一些方面或者根本上就没有考虑学生的感受。
的确有些教师是有一桶水的，他们也不仅仅满足给学生一碗水，希望把自己全部的知识都在课堂上利用有限的时间都教给学生，让他们能够取得高分。
我们不可否认这种爱的情感，但的确这种爱是畸形的，这种爱没有把学生放在和教师平等的地位，没有考虑到学生也是一个活生生的人，他有属于他的权利。
我们教师往往剥夺了学生的权利，所谓的语数外主课的任课教师，会占用体育等所谓无足轻重的课，也有些教师上课拖堂，极其生硬的把知识点塞给学生，不管学生听懂没，死赶教学进度。
这些种种都是“目中无人”的表现。
教师向学生传递知识，这本是一种神圣的方式，但却给某些教师变成泯灭人性的存在。
这是对教育事业的不公，所以广大教师应该改变那种“一股脑的奉献观”，尊重学生，以学生为本，多考虑学生感受。
于漪认为教师对学生的爱，有时会超越母爱，成为胜过亲情的感情。
于漪老师的名言
于漪老师的名言导读：本文于漪老师的名言，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
于漪老师的名言关于教育1、教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。
2、我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。
学校文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。
如果小视或者弱化，学校大厦就缺了"顶梁柱",就难以昂首阔步地走向未来。
3、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
4、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
5、立体化施教，全方位育人。
关于教师1、一辈子做教师，一辈子学做教师。
2、奉献，教师的天职。
3、一身正气，为人师表。
4、教育的质量说到底就是教师的质量。
5、我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。
在这种"比"和"量"的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
6、选择了教师，就选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。
7、教师的成长与发展最重要的是内心的深度觉醒，就是把日常平凡的琐碎的工作与我们党未来的事业和千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的非凡意义。
8、我一辈子的理想就是做一名"合格"的教师，这个"格"不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托。
9、我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。
师者于漪读后感
师者于漪读后感《师者于漪》是一本令我深受启发的书籍，它向我展示了一位真正的教育者应有的风范和信念。
通过对于漪老师的教育理念和教学方法的深入了解，我对于教育工作有了更深刻的认识。
首先，我被于漪老师的专注和执着所感动。
她认为教育是一项伟大的事业，需要全身心的投入和无私的奉献。
她把教育看作是传承人类文明、塑造人格的重要途径，因此她始终坚守在教育的第一线，用她的智慧和热情影响着无数的学子。
其次，我对于于漪老师的反思精神深感敬佩。
她坚信每一位教师都应不断追求卓越，永不满足。
她经常反思自己的教学方法和效果，不断寻求改进，使自己的教学更加符合学生的需求和时代的发展。
这种反思精神是每一位教师都应该具备的品质，它有助于我们不断提高教学质量，更好地服务于学生和社会。
此外，我对于于漪老师所强调的“教、学、研”一体化的教育理念非常认同。
她认为教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展他们的潜能和创造力。
因此，她主张教师在教学中要将研究和实践相结合，不断探索适合学生的教学方法，培养学生的综合素质和创新能力。
这种理念不仅适用于基础教育阶段，也对于我们每一个人都有启示作用。
最后，我对于于漪老师所倡导的师生平等、互相尊重的教学关系深感认同。
她认为教师和学生之间应该建立一种平等、互信、互动的关系，教师应当尊重学生的个性和差异，关注学生的情感和需求，与学生共同探索知识、成长进步。
这种关系不仅有助于提高教学效果，更有助于培养学生的独立思考能力和健全的人格。
总之，《师者于漪》是一本对于教育有着深刻理解和独到见解的书籍。
通过阅读这本书，我对于教育的重要性、教师的职责和使命有了更深刻的认识。
同时，我也意识到教育需要不断地创新和改进，需要每一位教师都具备反思精神和终身学习的意识。
我相信在未来的教育工作中，我会始终以于漪老师为榜样，不断努力提高自己的教育水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
做教师是一篇大文章 ——于漪老师的为师之道
于漪老师是从普通教师队伍里走出来的人民教育家，我们都敬佩她。
于老师对“教师”有自己的理解，并进行了自我定义。
她说：“做教师是一篇大文章。
”这是描述性的定义，用的是隐喻的方式，内涵很丰富，意蕴很美，寓意很深刻，给我们留下的想象空间很大。
“做教师是一篇大文章”，是于老师为师之道的凝练，也是她长期以来对自己的要求，是她近70 年为师境界的升华，几近成为她的誓言和座右铭。
同时，这一自我定义也在启发我们，对教师专业发展应有更深层次的思考，从事业的深处和人生深沉的精神意义去建构发展坐标，寻求发展的动力机制，写就自己为师的大文章。
当每个教师写成了大文章，那么，教育的大文章也就写成了，而民族复兴、中国梦的实现就在这些大文章里了。
于漪老师就是她自己写就的“大文章”——做教师笔者与于老师有好多次接触，每次见面、每次交谈，她都给笔者留下十分美好的印象：淡定、从容、亲和、大气。
听她讲话，恰似在读她这篇大文章，读她这本大书—平实，但很有“嚼头”，值得回味。
大约在2015 年，江苏省镇江市召开教学改革座谈会，笔者提议邀请当下全国三位语文大家来指导，因为他们都是从镇江走出去的著名特级教师。
这三位大家是上海的于漪、南通的李吉林、泰州的洪宗礼。
三位大家如约而至（李吉林老师因身体原因，派来了代表）。
于漪老师第一个发言。
当时她已经85 岁了，仍坚持站着讲，她要向家乡的教师们致敬。
她说：“我发言一般不事先打草稿，但我有腹稿，这是故乡母校老师教给我的传家宝，我一直带着、用着。
”她又说：“教育就是要给学生‘带着走’的东西，以及‘能带着走’的能力。
”接着她讲了几个故事。
其中，她讲到抗战时期，日本军队来扫荡，老百姓到乡下逃难，在这紧张的时候，音乐老师给他们上了最后一堂课，教唱的是歌曲《苏武牧羊》。
她说：“这一课让我永远记住，中华民族历经磨难，但不屈不挠，这最后一课是我人生最难忘的课；故乡的中小学不仅打造了我一颗爱国的赤子之心，同时塑造了我作为文化人的基本品质。
【语文教学】：特级教师于漪的教育思想
【语文教学】：特级教师于漪的教育思想特级教师于漪的教育思想【与其说我做一辈子教师，不如说我一辈子学做教师，于漪老师用65年对语文教育的热爱诠释着她对教育的忠诚。
在于老师面前，我们每一位教师都应该向她学习，学习她是怎么做一名好老师。
语文教育家张志公先生，曾形容她教书教得着了魔，而她的学生则说她对教育有着宗教般的虔诚。
于漪老师是如何成长为一名真正的教育大师的呢？】—————————名言语录—————————1.关于教育教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。
办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
学校文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展动力的源泉。
如果小视或者弱化，学校大厦就缺了顶梁柱，就难以昂首阔步地走向未来。
我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存与发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
今天的教育就是明天的国民素质、教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。
立体化试教、全方位育人。
2.关于教师座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者，人师也。
一辈子做教师，一辈子学做教师。
一身正气，为人师表。
教育的质量说到底就是教师的质量。
我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。
在这种比和量的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
于漪老师格言和学习资料集锦
于漪老师格言和学习资料集锦于漪老师格言和学习资料集锦关于教育1、教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。
2、我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。
学校文化是学校的灵魂，是凝聚师生的粘合剂，是学校发展活力的源泉。
如果小视或者弱化，学校大厦就缺了“顶梁柱”，就难以昂首阔步地走向未来。
3、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，有毅力，向着理想的目标奔跑。
教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性的。
知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。
二者在课堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分离的。
4、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
5、立体化施教，全方位育人。
关于教师1、一辈子做教师，一辈子学做教师。
2、奉献，教师的天职。
3、一身正气，为人师表。
4、教育的质量说到底就是教师的质量。
5、我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。
在这种“比”和“量”的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
6、选择了教师，就选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。
7、教师的成长与发展最重要的是内心的深度觉醒，就是把日常平凡的琐碎的工作与我们党未来的事业和千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的非凡意义。
8、我一辈子的理想就是做一名“合格”的教师，这个“格”不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托。
9、我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。
因为今天的教育质量就是明天的国民素质，所以我不敢有丝毫懈怠。
10、教师的学历水平不等于岗位水平，学历只说明你的受教育程度，在岗位上是要有综合素质、综合能力的。
我心目中的优秀教师---于漪
我心目中的优秀教师---于漪work Information Technology Company.2020YEAR我心目中的优秀教师-----于漪2012年9月我作为陕西省第九批后备特级教师，在上海进行了为期一周的培训，于漪老师的《一辈子学做教师》，令我难忘。
于漪老师的讲座从教师的人格力量、榜样激励自己追求高尚人格、“两把尺子”追求人格的完美、教师人格的自我塑造、“师风可学”与“学风可师”五个方面进行阐述。
关于教师的人格力量，于老师指出，教师是一个特殊的职业，不是所有人都可以做老师的。
做人的老师，必须具备这样的条件：“智如泉涌，行可以为表仪者”。
也就是说，教师须德才兼备。
因为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言传，教育力量，它只能是从教师的活的人格当中来，这是特殊的教育力量！不管教育行政机关有多么精细的周密的规章制度，但是都不及教师人格的力量、人格的作用！所以，要做人师，首先是要完善自己的人格。
于老师认为每一位老师应该树立自己的榜样，用榜样激励自己追求高尚人格。
于漪老师例举自己一直追求的光辉榜样鲁迅先生、闻一多先生、苏步青老先生、谢希德先生等。
她特别详细的讲述了闻一多在西南联大讲学的故事。
闻一多先生在一个破饭厅改造的教室里，在炮火烽烟中忘我地上课，吸引了每一位学生，源于老师人格高尚，源于老师忧国忧民情怀，源于老师一辈子考虑的是国家的兴衰、民族的存亡，他们是把自己所从事的教人的事业、育人的事业，和国运兴衰、民族存亡紧密地联系在一起的。
她说，就是这些榜样，这样人格的魅力，在激励着她一辈子不断地追求，从一个平凡的人，一个普教的老师不断地修养自己的结果，成为一个具有高尚人格的人。
并要求我们每位教师，应该不断地学习，追求的是完美的人格，达到真善美的境界。
“两把尺子”追求人格的完美。
第一个方面是清醒地认识自己，用好两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。
首先，量别人的长处，就是善于发现别人的优点，去学习别人的长处。
奉献是教师的天职,写在汶川大地震
奉献是教师的天职，写在xx大地震“奉献是教师的天职”，“选择了教师职业就是选择了高尚”这是全国劳动模范、上海市特级教师于漪对教师职业的终身感悟。
是的，选择教师职业也就选择了对学生的无私奉献，对学生无私地奉献自己的知识，对学生奉献自己满腔热情的爱，在关键时刻甚至可以为学生奉献出自己的生命。
在四川汶川大地震中，在地动山摇，在房屋倒塌的一刹那间，像王周明、向倩、汤鸿等无数的教师们不顾自己的生命而去拯救学生的生命，结果英勇地牺牲自己的生命，这样的伟大壮举我是可以理解。
正像向倩的父亲什邡南泉中小学副校长向忠海悲痛欲绝说的那样：“我可以理解，作为教师，应该这样！应该这样！”虽然，王周明、向倩、汤鸿等无数的教师们为拯救学生牺牲了自己的生命，但我们中大多数人都觉得这是情理之中的事情，因为我们都知道，教师有着一个光荣的称号，那就是“人类灵魂的工程师”。
是的，教师们把自己全部的热量和能量都奉献给了下—代，为祖国塑造着将来们、为祖国孕育着希望的事业。
教师们从不求回报，只希望孩子们能早日成才从而为祖国作奉献。
学生有出息，才是对教师的最大回报；只要学生有出息，教师们才感到自己的付出没有白费。
是的，教师的生活中没有鲜花陪伴，没有掌声相迎，有的只是默默的耕耘。
之所以支撑着教师们顽强地在教育事业中坚强地走下去的，在平凡的岗位中默默耕耘，那也是教师心中有着对祖国下一代的满腔的希望，希望自己的付出能换来桃李满天下，希望学生能用学到的知识去服务社会，为中国的繁荣昌盛作出一份应有的奉献。
“春蚕到死丝方尽。
”是的，教师岗位就是这样平凡而高尚。
教师们燃烧了自己却照亮了别人。
但凡对教育事业充满无限忠实的教师们都是把自己全部的热量和能量奉献给了下—代。
选择了教师这个职业，也就选择了无私的奉献。
记得，选择了教师职业的那天起，我们曾也握起拳头宣誓过：“为祖国的教育事业甘愿奉献自己的一切。
”于是，地震灾难中，年轻的教师们心中拥着对学生的满腔的爱，心怀着对祖国的将来的希望，在一推、一护中保全了学生的生命，而自己却远地离开了人世。
于漪对于教师职能的认识
于漪对于教师职能的认识
教师职能的认识是于漪作为一名教育工作者的核心理念。
作为教师，于
漪相信教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导和培养学生综合发展。
教师的职能是传授知识。
于漪认为，在教育中，教师是知识的传播者和
引导者。
教师不仅要掌握丰富的知识，还要善于将知识转化为具体的教学内容，使学生能够理解和吸收。
通过灵活的教学方法和适应性强的教学策略，
教师能够帮助学生掌握基础知识和提高学习能力。
教师的职能是塑造学生的品德和价值观。
于漪认为教育的最终目标不仅
仅是培养学生的学术能力，更重要的是培养学生的品德和价值观。
教师要充
分发挥自身的示范作用，引导学生正确价值观的形成，培养学生的良好行为
习惯和社会责任感。
通过课堂教育、校园文化建设和生活指导等方式，教师
能够帮助学生全面发展并成为有责任感和正直品质的公民。
第三，教师的职能是激发学生的创造力和批判思维。
于漪认为，教师应
该鼓励学生思考问题、解决问题和表达自己的观点。
教师要创设良好的学习
环境，鼓励学生的创新与探索精神，提供学生发展的空间和机会。
教师要引
导学生培养批判性思维，不仅仅接受知识的灌输，更要具备质疑和分析能力，培养学生的独立思考和判断能力。
于漪对于教师职能的认识是多方面的。
教师既是知识的传授者，又是品
德和价值观的引导者，同时也是创造力和批判思维的激发者。
通过充分发挥
这些职能，教师可以为学生的全面发展和成长做出积极的贡献。
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于漪：奉献是教师的天职
今天，我们《老劳模.新故事》的主人公，是中学语文特级教师于漪。
上世纪80年代，电视上曾经直播于漪老师的公开课《海燕》，一时出现了万人空巷的场面。
于漪老师写的语文辅导书，成为很多中小学生学语文的必读书。
如今，这位走下教学第一线的全国劳模，又在忙些什么呢？来看热线记者顾怡玫的报道。
76岁，本应是个含饴弄孙、安享晚年的年龄。
已经退休了21年的于漪老师，依然心系教育事业。
尽管自己的身体不好，但她还是很忙。
几乎天天都有会要参加，有二期语文课改的教材要看，还要写文章发表在教育杂志上。
对于各个中小学发来的教学指导邀请，她总是有求必应。
（于漪：当我不上课的时候，我实际上心里很难过，因为我觉得三尺讲台是教师生命最闪光的地方，因为他和学生交流，受到学生青春活力的感染。
）
1951年，于老师从复旦大学教育系毕业后，走上了三尺讲台，成为一名中学语文教师。
她在课堂上，传道、授业、解惑，桃李满天下。
1978年，她被评为上海市首批语文特级教师。
1989年，她当选全国先进工作者，并4次被评为上海市劳模。
上世纪80年代，于漪老师的公开课《海燕》在电视上直播时，很多人都守在电视机前争睹她的风采。
二十多年过去了，名师的风采没有改变。
于老师精通于教学艺术，对于一堂课怎么开头，选择什么作突破口以带起全局，怎样展开教学进程，怎样收尾，都有独创的整体设计。
（学生：她非常有亲和力，上课的时候手经常有一些动作，而且脸上一直挂着笑容，这样子讲课和学生的距离一下子就拉近了。
）
（学生：以前就一直想看一看于老师，能上她的课是一件非常高兴的事，我觉得如果今后有机会，我也会去从事这个职业。
）
当记者提出想采访于老师的家人时，她婉拒了这个请求。
她说，至今儿子的同事、孙女的同学和老师，都不知道他们是于漪的亲人，所以她不希望家人因为自己的名声，而搞什么特殊化。
但对于提携年轻教师，于老师却总是不遗余力。
每次集结出书，她总是拉着青年教师一起编著，并总把他们的名字署在自己的前面。
（于漪的学生：就像柳斌先生说的：为人师表，一身正气，她始终是在不遗余力的培养青年教师，她始终把青年教师的成长看作是她教育生涯的重要内容。
）
（如果一个人一辈子留给人们的都是美好的记忆，都是有用的东西，那你就是最幸福的人，因为给永远比拿愉快，在奉献的时候你才觉得你是有价值的。
）
不仅如此，于老师还经常抽空到各个学校举办教师培训讲座，解答各种教学实践当中的困惑。
不少青
年教师，受益匪浅。
（老师：我记得于老师说过一句话，做一辈子教师，一辈子学习做教师，我觉得这应该是我的座右铭，像于老师那样，一辈子做老师，这是我的理想，我也要一辈子学于老师，做一个好教师。
）
（于漪：生命不息，战斗不止，当我获得很多荣誉的时候，1443我更觉得荣誉是一个光环，最最重要的是责任。
教师本身就是为人师表，做人的模范的，而劳动模范更应该是模范。
）
采访中，于漪老师告诉记者，别人都说，教师是太阳底下最光辉的职业，但她却认为，教师是太阳底下永恒的职业。
因为社会要发展，时代要前进，都离不开学校的人才培养，都离不开一代又一代教师的努力。
于漪老师说，自己当了一辈子教师，最深的感触就是：要一辈子学做教师，一辈子与学生共同成长，一辈子追求真、善、美。
因为教育是一项伟大的事业，它一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。