勇敢的小鹰学飞教案优秀范文
小鹰学飞教案（通用11篇）
小鹰学飞教案（通用11篇）小鹰学飞教案篇1教学目标：1、学会本课生字词，理解生字组成的词语。
认识两个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，明白学无止境的道理。
教学重难点：1、识字、写字2、正确、流利有感情地朗读课文，明白学无止境的道理。
教具准备：卡片、多媒体教学课时：三课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课部分生字词，理解生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
课时重难点：1、识字、写字2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具准备：生字卡片田字格小黑板光盘教学过程：一、导入1、小朋友们看这是谁呀？它们在干什么呢？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，有一只小鹰要跟老鹰学飞行了，你想去看看吗？揭示课题：小鹰学飞指导：鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。
指名读题2、读完了课题，你有什么想要问的吗？指名问（（小鹰向谁学飞？是怎样学飞的？等等）有了问题从哪儿找到答案呢？（从课文里）二、初读课文，了解大意1、生自由读课文，要求：读准字音，难读的句子反复读几遍。
圈出生字，画出词语，标出自然段。
2、检查自读情况，指名读，结合评议、指导。
a、生字词：摇摇头头顶鼓起劲拼命喘着气急促总算飞吧盘旋指了指b、指名分段朗读课文，随机纠正难读的句子c、同桌互读课文，边读边想：你知道了什么？读完后同桌可以交流交流指名汇报（小鹰跟着老鹰学飞行，一共学了三次；小鹰一次比一次飞的高；老鹰认为小鹰还不会飞……）小朋友真会读书，已经知道这么多内容了，那小鹰学的怎样呢？我们就留到下节课学习。
三、学习生字词1、出示：摇、算、鼓、命、促、总2、正音，用自己喜欢的方式记记字型3、指名汇报，练习组词4、指导书写，注意运笔、占格和写字姿势5、学生完成《习字册》。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、明白学无止境的道理，积累部分词语。
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文
<3>.指导朗读
同学们，你也有过这样的经历吗?当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样?小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗?(练习读、指名读、齐读，重读“已经”)
评价：读得不错，你们能通过“已经”一词表现出此时小鹰的心情吗?看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗?
2.生活中大家见过鹰吗?老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏。“鹰”是鸟类的一种，嘴巴弯弯，有长而尖锐的爪子，翅膀有力，能够飞过高山，在天空自由翱翔，被称为“飞行高手”。
3.刚出生的小鹰是不会飞行的，它是怎样成为飞行高手的呢?今天我们就来学习童话故事《小鹰学飞》。(板书)读题。
(设计意图：观赏“鹰”的图片、听教师简介，初步感知“鹰”，激发学生学文的兴趣。)
⑻读读这些词语(出示幻灯片10)
人外有人山外有山学无止境不断进取
师小结：这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深刻道理。
⑼分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。
想想：通过学习课文，你认为小鹰是一个什么样的小鹰?我们应向小鹰学习什么?(评价：大家的感受很深)
⑽作业：a.把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。
引读：一只小鹰跟着老鹰学飞行，它飞到了(大树的上面)，它高兴的大喊：(“我已经会飞啦!”)老鹰赞许地说：(“祝贺你孩子!不过，飞得只比大树高，还不算会飞!”)
(1)读小鹰的话。
谁愿意来读小鹰的话?(生读)小鹰是怎么说的呢?(喊)我听出小鹰在喊了。(出示：喊)结构、偏旁，怎样记住它的?(板书：喊)(口在左，略小偏上;咸字中间紧凑，两边舒展。(展示、评价：咱们今后写字时要把握好字的结构，把字写匀称、美观)谁还愿意来说小鹰的话?我没听到小鹰的喊?能再大声点吗?没有听出小鹰的“高兴”呀?有那么一点了，还能再高兴点吗?“已经”为什么重读呢?(小鹰一开始在地面上，现在飞到了——)
小学二年级语文教案 小鹰学飞9篇
小学二年级语文教案小鹰学飞9篇小鹰学飞 1作者：佚名转贴自：转载点击数：93听《小鹰学飞》有感今天听了马老师的实践课----《小鹰学飞》，整堂课教学思路清晰，能够照顾到每个学生，人人都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导得当，学生学得轻松。
一堂课听下来，觉得马老师教学中主要的特色在于牢牢抓住朗读这一教学手段，让学生自己读中感悟，理解，掌握。
我的收获如下：一、重视朗读。
小鹰学飞整个过程简洁明了，学生每天早读课都要读上一遍，开学读到现在，学生对课文内容已大致了解，那么如何让学生体会到小鹰学习的态度“开心----得意----谦虚”的转变呢?马老师通过多种形式的朗读，及时的引导，让学生来发现总结。
如：比较小鹰的三次话，“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在......我总算......会飞了吧？”学生通过读会发现小鹰最后一次是用试探的语气问妈妈我是不是会飞了呢？他变得谦虚了。
小鹰跟着老鹰学飞，每飞到一个地方，都要很兴奋，而老鹰却一再地摇头，可小鹰仍然跟着老鹰学飞，马老师抓住了这一点，让学生感悟小鹰不怕苦，努力学飞。
二、能力培养。
学以致用，这是我们学习的目的。
在教学到“已经”这个词，马老师没有讲解意思，而是让学生用“已经”说一句话，学生在说话的同时已经理解了这个词语，不花一点力气，不用过多讲解，学生自我掌握，不仅发挥了学生的主体作用，还培养了口语表达能力。
三、资源利用。
文中小鹰的第三次话是在使出全身力气往上飞的情况下说的，说话时当然断断续续了，那么如何让学生来理解这两个省略号呢？马老师让刚参加过运动会跑步的同学，结合自身体会来读，其他同学则观察模仿，这个学生的积极性一下子提高了，其他同学的兴趣也很浓。
理解“盘旋”时，也是让学生用姿体语言演示理解。
充分利用活的资源，会收到意想不到的效果。
四、思维拓展。
课文最后老鹰没有对小鹰学飞的结果作出评价，而是对小鹰说：“孩子，你往上看！”这时，马老师问学生小鹰看到了什么？他会怎么想呢？马老师还注重引导学生结合前面小鹰遇到困难没有失去信心来想，也鼓励学生学习的道路上要不怕难，勇敢向前！;id=3965(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。
小鹰学飞教学案例（通用5篇）
小鹰学飞教学案例（通用5篇）小鹰学飞篇1《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
《语文课程标准》指出，教学情境是学生参与的重要因素。
给学生创设一个与课文相符的情境，让学生联系生活实际体会真实的情感，在朗读中发展情境，从而激活学生活跃的思维，唤醒学生真挚的情感，获得独特的感受。
本着课表的精神我大胆地创设小鹰学飞的情境，以读为主线，在读读、演演、说说中进入角色，体会文中蕴涵的道理。
在教学中我设计了这样一个教学环节片段一师：谁来演演老鹰？想一想平时老师说话的语气，该怎样读好老鹰说的话？你们先自由的读读，然后再来演演老鹰。
[孩子们都兴趣昂然的投入练读。
]师：哪位小朋友愿意读读？生：我们应该用“亲切”的语气读。
……生：我不同意生：老师，我觉得还可以读出失望的语气。
……片段二师：小鹰飞得算不算高呢？它还应不应该往上飞呢？生：它应该该继续地向上飞，不应该半途而废，因为天上有飞的更高的鹰，它一定要一往直前！”生：我觉得小鹰并不一定要往上飞。
如果它再怎么努力地飞，却只能飞这么高。
我看只要它努力了就行了，不一定要成为飞得最高的鹰！生：如果飞得过高，上面空气稀薄，它不能呼吸怎么办呢？我觉得它不一定要飞到最高的地方，因为那可能有危险！做老鹰？想一想平时老师说话的语气读好老鹰说的话。
你们先自由的读读，然后再来演演老鹰。
孩子们都兴趣昂然的投入练读中了。
(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。
本课的教学中，出现这样一个教学片段：我带领孩子们扮演“老鹰”，请他们读好“老鹰”的话。
为了让孩子们能读准老鹰的语气，我引导他们联系实际生活想一想：“老鹰”是“小鹰”的老师，该怎样读呢？孩子们纷纷举起小手，告诉我应该用“亲切”的语气读，而且大部分孩子都练读得很投入。
我为自己的设计达到了预期的效果而暗自高兴。
这时，周同乐同学举起了小手，“老师，我不同意”我看了看他，并没有请他站起来，可他的小手却举得更高了，摇得更厉害了。
《小鹰学飞》教案4篇
《小鹰学飞》教案4篇教学目标1、指导学生分角色朗读课文，《小鹰学飞》其次课时。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学预备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我终于……会飞了吧？一、成语导入师：刚刚小朋友背了很多古诗，教师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今日我们连续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让教师帮忙你。
生：自读。
师：大家学得真仔细，现在教师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真洪亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，快乐地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：快乐。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太快乐了，学会了飞行）师：教师也有一种读法，你们听听看，教师是怎么读的，小学二年级语文教案《《小鹰学飞》其次课时》。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要专心体会，请小朋友再读读这句话，你喜爱哪种读法就怎么读。
《小鹰学飞》教学设计(优秀9篇)
《小鹰学飞》教学设计（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鹰学飞》教学设计优秀11篇
《小鹰学飞》教学设计优秀11篇《小鹰学飞》教案篇一教学目的：1 明白学飞是无止境的道理。
2 会用“已经”造句。
3 能分角色朗读课文。
教学过程：一复习1 出示词语检查朗读飞行已经头顶高兴拼命急促总算指了指摇摇头2 指名一位学生读课文。
其他同学思考：小鹰学飞行结果有没有真正学会飞行呢？（指名讲）过度：有的同学认为小鹰真正学会了飞行，有的同学认为没有。
那么到底有没有真正的学会飞行呢？今天我们继续来学习课文就一定能够找到答案的。
二新授1 小鹰在学飞的过程中飞到了三个不一样的高度。
你能从课文中找出来吗？（指名讲并且教师画上简笔画）大树的上面大山的上空更高的天空2 当小鹰每一次飞到不同的高度时，小鹰心情如何？他说了些什么/老鹰又是怎样教导它的呢？请同学们把小鹰说的话用波浪线画出来，把老鹰说的话用直线画出来，自由地读一读。
3 学习第一次对话（1）指名读小鹰飞到大树上面说的话（2）评价读得怎么样，读这句话要体会小鹰当时什么样的心情？（高兴激动得意骄傲）注意这句话是“喊”出来的。
（3）再请一位学生读，要读出感情然后齐读。
（4）用“已经”说一句完整的句子。
（5）老鹰对此是什么态度呢/齐读老鹰的话。
鹰妈妈的话你明白了什么呢？（还不算会飞，差得远呢，得继续练习飞行。
）4学习第二次对话（1）听了妈妈的话，小鹰继续向上飞。
当他飞得超过大山又说了什么呢？老鹰又是怎样来教导他的？（指出两位同学分角色读）小结，老鹰认为小鹰飞得比大山高还不算会飞。
过度：小鹰飞得越来越高了，超过了大树甚至大山，可是老鹰总说他不算会飞，小鹰有没有就此放弃了呢？你从哪儿看出来的。
5学习第三次对话（1）从“鼓起劲”到“拼命‘看出小鹰没有气馁。
这一次他要使出全身力气来飞行。
从哪儿你能看出他飞得时间长而且很累？（飞呀飞呀）指名读然后齐读。
（2）飞了这么长时间，难怪小鹰说得话和前面都不一样了，谁来读？为什么会这么说呢？（急促）“``````”表示停顿，点上“？”提示：这一次他说话的语气与前两次有什么区别呢？（由“喊”变成了“问”）也可以看出小鹰在飞行过程中，他的态度由原来的得意变得虚心起来了。
小鹰学飞教学设计【优秀5篇】
小鹰学飞教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鹰学飞教案（5篇）
小鹰学飞教案（5篇）第一篇：小鹰学飞教案8.小鹰学飞(第二课时)【教材分析】:课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
【学情分析】：二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。
【设计理念】：创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。
通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。
【教学目标】：1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
【教学重点】：引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
【教学难点】：小鹰如何体会妈妈的三句话。
【课程资源的组织和利用】：多媒体课件【教学过程和方法】：一、动画导入，整体感知1、今天我们继续学习《小鹰学飞》这个故事，让我们看一看：（出示动画1）师述：有一只小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。
这一天，妈妈亲切地对小鹰说：“孩子，你已经长大了，今天我带你去学飞！”小鹰高兴极了，跟着妈妈飞出了窝。
回忆一下，小鹰都飞到了哪些地方？他和妈妈说了什么？2、请小朋友们打开书再读一读这个故事，找一找，用笔划下来。
3、学生对着黑板上的情境图来说。
师板书：大树上、大山上、天空中二、走入情境，朗读体会1、过渡：让我们去看一看小鹰飞到大树上的情景。
（出示动画2）师述：小鹰跟着妈妈飞出了窝，飞呀飞呀，小鹰发现自己飞到了大树的顶上，向下望去，小草碧绿碧绿的，草地上开满了五颜六色的鲜花，小树变矮了，大树也在自己的脚下了，小鹰可高兴啦！（1）请小朋友读一读书，看一看这时的小鹰说了什么，妈妈又是怎么教导他的？（2）指名读，访问“小鹰”：A、孩子，你飞到大树上了，高兴吗？请你高兴地读一读。
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇《小鹰学飞》教学设计篇一课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，便于激发学生角色体验的兴趣。
可是要让学生真正进入童话世界，我想还是应抓住老鹰和小鹰的对话，在反复朗读中，不断加深对老鹰和小鹰的语言的理解，不断加深对老鹰和小鹰的动作、神态、思想、情感的变化和发展的体会和感悟。
“语言文字”应始终是教学的出发点和归宿。
“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”这三句话分别是小鹰飞到“大树的上面”、“大山的上空”、“更高的地方”之后所说的话。
“飞得只比大树高，还不算会飞”、“飞得只比大山高，还不算会飞”、“孩子，你往上看”。
这三句是老鹰对小鹰关于“会飞”的回答。
教学时，可引导学生抓住“已经”、“真的”、“总算”、“还不算会飞”、“孩子”、“往上看”等关键词语逐句展开品读，体会小鹰的心情和老鹰的态度，让学生在朗读中进入童话的角色。
这篇课文的内容虽然比较简单，但细细品读，文本的语言十分精彩。
所以，对于童话语言文字的理解应是教学的重点。
要让学生较好地理解并运用文本展示的精彩语言，并不是靠教师的解说，而是应依靠朗读来实现。
比如引导学生学习“我已经会飞啦！”这句话，“已经”以及语气词“啦”是品读的关键。
教师可以先指名学生读一读，让大家一起来评判，当体会出小鹰初次学飞行的心情时可以让学生再一次练读，然后再请学生朗读，在此基础上，引导学生像小鹰那样用“已经”来说一句话。
这一步的学习，不但让学生很快进入了情境，而且又结合情境进行了语感的训练，同时完成了课后第四个习题。
《语文课程标准》上明确指出：对于低年级的学生，不仅要引导他们喜欢“读书”，还要帮助他们喜欢“说话”。
这一课关于“说”的留白处很多，课文最后一个自然段应是最能引发学生“说”的地方，但是我想，这所谓的“说”不能是一种“空说”，也应以“读”为本，引导学生有所“思”，有所“悟”，在思、悟的过程中学着“说”。
小鹰学飞教学设计 《小鹰学飞》教学设计(优秀13篇)
小鹰学飞教学设计《小鹰学飞》教学设计（优秀13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是爱岗的小编为大家收集的13篇小鹰学飞教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。
《小鹰学飞》教案篇一教学目标：1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化。
2、学会本课“盘、旋”两个生字，认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：1、认读、听写学过的部分生字词，学习“盘、旋”两个生字的书写。
2、指导学生分角色朗读课文。
教学难点：引导学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备田字格本。
教学时数：1课时。
教学进程：一、复习检查1、复习绿线格内的“鹰”字，板书课题。
2、听写学过的3个生字，认读学过的词语。
二、范读课文后以填空的形式让学生整体感知课文内容。
三、学习课文一、二自然段。
1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。
2、让学生找出小鹰说的话，并读出来。
3、引导学生说说小鹰当时的想法，体会高兴的心情，指导学生读出高兴的语气。
4、引导学生体会出高兴之外的心理：骄傲、满足感、得意等。
5、开火车读小鹰说的话。
6、用“已经”说一句话。
7、出示老鹰说的话，并让学生用自己的话来说一说。
8、指导朗读老鹰的话，读出亲切的'语气。
9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。
10、师小结过渡：小鹰，你现在只是飞到大树的上面，根本不算会飞，赶快努力地向上飞吧！四、学习第二、三自然段。
1、让学生从文中找出小鹰说的话，与同位之间讨论讨论第二次学飞行与一次相比较，有什么不同？2、学生分别说说两次飞行的不同之处。
3、师指导朗读，体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。
4、出示老鹰的话，指导朗读，读出老鹰教诲的语气。
小鹰学飞教学设计(优秀6篇)
小鹰学飞教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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勇敢的小鹰学飞教案范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文第一章：小鹰的出生教学目标：1. 了解小鹰的出生过程和成长环境。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解小鹰的出生过程，让学生了解小鹰是如何孵化出来的。
2. 引导学生想象小鹰在成长过程中所面临的困难和挑战。
教学活动：1. 观看小鹰孵化的小视频，让学生观察小鹰的出生过程。
2. 学生分组讨论，分享自己想象中小鹰在成长过程中所面临的困难和挑战。
作业：1. 学生回家后，观察家里的小动物，并记录下它们的成长过程。
第二章：小鹰学站立教学目标：1. 培养学生对小鹰成长过程的关注和耐心。
2. 培养学生的观察力和记录能力。
教学内容：1. 讲解小鹰学站立的过程，让学生了解小鹰是如何学会站立的。
2. 引导学生观察小鹰学站立的过程，并记录下来。
教学活动：1. 观看小鹰学站立的小视频，让学生观察小鹰学站立的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的小鹰学站立的过程。
作业：1. 学生回家后，观察家里的小动物，并记录下它们学会站立的过程。
第三章：小鹰学飞行教学目标：1. 培养学生对小鹰成长过程的关注和耐心。
2. 培养学生的观察力和记录能力。
教学内容：1. 讲解小鹰学飞行的过程，让学生了解小鹰是如何学会飞行的。
2. 引导学生观察小鹰学飞行的过程，并记录下来。
教学活动：1. 观看小鹰学飞行的小视频，让学生观察小鹰学飞行的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的小鹰学飞行的过程。
作业：1. 学生回家后，观察家里的小动物，并记录下它们学会飞行的过程。
第四章：小鹰的第一次飞行教学目标：1. 培养学生对小鹰成长过程的关注和耐心。
2. 培养学生的观察力和记录能力。
教学内容：1. 讲解小鹰的第一次飞行，让学生了解小鹰是如何完成第一次飞行的。
2. 引导学生观察小鹰的第一次飞行，并记录下来。
教学活动：1. 观看小鹰的第一次飞行的小视频，让学生观察小鹰的第一次飞行。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的小鹰的第一次飞行。
勇敢的小鹰学飞教案范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小鹰学飞的勇气和毅力。
2. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神。
3. 引导学生懂得珍惜亲情，感恩父母。
二、教学重难点1. 学会生字词，理解词语的意思。
2. 感悟小鹰学飞的过程，体会故事所传达的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 小鹰图片、生字词卡片。
四、教学过程1. 导入：出示小鹰图片，引导学生说出小鹰的特点，如“勇敢、坚强、不怕困难”等。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意读准生字词，理解故事大意。
3. 精讲细读：引导学生分析小鹰学飞的过程，讨论小鹰遇到的问题和解决方法，体会小鹰的勇敢和毅力。
4. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读、组词，理解词语的意思。
5. 情感体验：讨论小鹰学飞的故事给我们带来的启示，引导学生懂得珍惜亲情，感恩父母。
五、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：让学生画一画小鹰学飞的场景，并写一写自己的感受。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生对生字词的认读和运用能力。
3. 评价学生对故事情感的体验和感悟。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
2. 开展小组讨论，让学生分享自己克服困难的故事。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思作业设计是否具有针对性和拓展性，能否促进学生的个性化发展。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习成果进行自我评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励优点，提出改进建议。
十、教学总结1. 总结本节课的学习内容，强调小鹰学飞的勇敢和毅力。
2. 强调学生要珍惜亲情，感恩父母，做一个勇敢面对困难的孩子。
勇敢的小鹰学飞教案范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小鹰学飞的过程和勇敢精神。
2. 培养学生热爱大自然，勇于挑战自我的品质。
3. 教育学生学会合作与鼓励，共同成长。
二、教学重点1. 理解小鹰学飞的过程，体会勇敢、坚持、合作的精神。
2. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学难点1. 理解故事中象征意义，如小鹰代表自己，山脉代表困难等。
2. 引导学生从故事中汲取勇气和力量，面对生活中的挑战。
四、教学准备1. 故事课件或图书《勇敢的小鹰学飞》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 小组讨论所需道具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察天空，谈论关于鸟类飞行的知识，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《勇敢的小鹰学飞》的故事，引导学生关注小鹰学飞的过程和心情。
3. 讨论：分组讨论，引导学生从故事中汲取勇敢、坚持、合作的精神，并结合自己的生活经历谈谈感受。
4. 绘画活动：让学生画出自己心中的小鹰，鼓励他们发挥想象力，用色彩表达小鹰的勇敢和自信。
5. 分享：邀请几名学生展示自己的画作，并分享创作过程中的想法和心情。
7. 作业：让学生写一篇关于自己学飞的日记，记录学习过程中的收获和感悟。
六、教学评价1. 观察学生在讨论和绘画活动中的表现，评估他们对于勇敢、坚持、合作精神的理解和应用。
2. 通过学生的课后作业和日常行为，评估他们对于面对困难时自信心和勇气的提升。
3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，以便后续教学改进。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让学生近距离观察鸟类飞行，增强他们对自然界的认识和敬畏之心。
2. 邀请一位飞行员或鸟类专家进行讲座，让学生更加深入地了解飞行和鸟类的生活习性。
3. 开展一次角色扮演活动，让学生模拟小鹰学飞的过程，增强他们的同理心和团队协作能力。
八、教学注意事项1. 在讨论和绘画活动中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和创作空间。
勇敢的小鹰学飞教案范文
一、教案基本信息勇敢的小鹰学飞教案优秀范文课时安排：25分钟适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 教育幼儿勇敢、自信、不怕困难。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解故事中小鹰的成长过程。
2. 通过模仿和表演，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中勇敢面对困难的意义。
2. 让幼儿在模仿和表演中，充分发挥自己的创造力。
二、教学准备1. 故事课件：勇敢的小鹰学飞2. 小鹰手偶3. 蓝天、白云、树木等背景图片4. 记录纸、彩笔等绘画材料三、教学过程1. 导入：教师出示小鹰手偶，引导幼儿观察小鹰的外形特征，激发幼儿对小鹰的兴趣。
"小朋友们，你们看看这只小鹰有什么特点？它今天要和我们一起学习飞翔哦！"2. 讲述故事：教师使用故事课件，讲述勇敢的小鹰学飞的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注小鹰在面对困难时的勇敢和坚持。
3. 讨论：故事讲完后，教师引导幼儿展开讨论。
"小朋友们，小鹰学飞的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？"4. 模仿表演：教师邀请幼儿模仿小鹰学飞的动作，如展翅、滑翔等。
鼓励幼儿大胆表现自己。
"小朋友们，让我们一起模仿小鹰学飞吧！"5. 绘画活动：教师发放记录纸和彩笔，引导幼儿画出小鹰学飞的场景。
鼓励幼儿发挥想象力，绘画出自己心中的小鹰。
6. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
"小朋友们，你们在绘画过程中有什么想法？来说说吧！"四、教学反思五、课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后和家长一起讨论小鹰学飞的故事，培养幼儿的家庭沟通能力。
"小朋友们，回家后和爸爸妈妈一起讨论小鹰学飞的故事，明天分享你们的讨论成果吧！"六、教学评价七、教学拓展教师可根据幼儿在课堂上的表现，提供相关的阅读材料，引导幼儿课后进行自主阅读，丰富幼儿的文学素养。
勇敢的小鹰学飞教案范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文作为小学教师，每一节课的备课都是一项重要任务。
而如何设计一份优秀的教案，既能让学生把知识吸收消化，又能体现出教师的教学水平，是每个老师都需要思考的问题。
今天我将分享一份我自己设计的教案——《勇敢的小鹰学飞》，这是一篇寓言故事，旨在培养学生勇敢、懂得拥抱挫折，以及不断尝试的精神。
一、教学目标1.知识目标：1）学生能够阅读故事《勇敢的小鹰学飞》，并了解故事中的人物、情节。
2）学生能够理解故事中所传达的勇敢、自信、拥抱挫折的精神。
2.能力目标：1）能够积极表达个人见解，并与他人进行思想交流和讨论。
2）能够利用所学知识和技能，积极面对困难和挑战。
3.情感目标：1）培养学生的自信和勇气，懂得敢于尝试和面对困难。
2）引导学生从故事中领悟拥抱挫折的态度和精神，以适应未来成长和发展的需要。
二、教学重难点1.教学重点：1）了解故事情节和人物形象。
2）理解勇敢、自信、拥抱挫折的精神。
2.教学难点：1）如何通过故事引导学生表达对精神世界的认识。
2）如何激发学生面对挫折时的积极态度，并理解困难对人成长的促进作用。
三、教学过程及方法1.导入 (5分钟)教师简单介绍本节课的主要内容和教学目标，引导学生思考"勇敢"是怎么样的一种精神，以及勇敢所体现的意义和价值。
2.教学核心 (20分钟)(1)阅读故事《勇敢的小鹰学飞》。
教师先自己阅读一遍故事，在黑板上呈现每段故事的标题和导语，再由学生课前准备的六个小组轮流朗读段落，并进行解析。
(2)掌握故事人物形象。
学生阅读故事之后，教师通过提问、解读等方式，引导学生了解故事中的人物形象，并帮助学生思考为什么小鹰是勇敢的，为什么他懂得拥抱挫折。
(3)理解勇敢、自信、拥抱挫折的精神。
教师通过讲解、讨论等方式，让学生更好地理解勇敢、自信、拥抱挫折的精神。
3.课堂练习 (15分钟)(1)收集各位小朋友的看法和想法。
教师在讨论的过程中不断引导学生发表自己的看法和想法，以此激发学生的思考和创造力。
小鹰学飞教学设计优秀5篇
小鹰学飞教学设计优秀5篇小鹰学飞教学设计篇一教材分析：《小鹰学飞》是教科版语文教材是一年级下册的一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
学生分析：学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也喜欢小动物，同时，学生的表现欲望比较强，喜欢读读、说说、演演开放活泼的学习方式。
因此，营造一个轻松愉快的课堂氛围，采用形式多样的教学方式才能让学生要学、乐学。
设计理念：“教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。
”因此，我致力于建构民主、平等的氛围，尊重、信任学生，在学生理解了课文内容，有了自己独特的阅读感悟中，激活学生的个性，触发学生在与文本、与教师和同学对话过程中积极情感的反应，使之爱阅读，爱语文。
教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
能力目标：熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。
德育目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。
教学方法：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。
通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。
教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。
勇敢的小鹰学飞教案范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解勇敢的小鹰学飞的故事背景。
2. 激发学生对飞行的好奇心和探索欲望。
教学内容：1. 介绍小鹰的成长过程和学飞的重要性。
2. 讲述小鹰第一次尝试飞行的经历。
教学方法：1. 图片展示：展示小鹰的成长过程和飞行的图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：通过讲述小鹰第一次尝试飞行的故事，引导学生理解学飞的重要性。
教学活动：1. 展示小鹰的成长过程图片，让学生观察并描述小鹰的变化。
2. 讲述小鹰第一次尝试飞行的故事，引导学生思考学飞的意义。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 学生对小鹰成长过程的描述和理解程度。
第二章：小鹰的第一次飞行教学目标：1. 帮助学生理解飞行需要勇气和努力。
2. 培养学生对挑战的积极态度。
教学内容：1. 讲述小鹰第一次飞行的过程和经历。
2. 引导学生思考勇气和努力对飞行的重要性。
教学方法：1. 故事讲述：通过讲述小鹰第一次飞行的故事，引导学生理解勇气和努力的意义。
2. 小组讨论：让学生分组讨论自己在面对挑战时的勇气和努力。
教学活动：1. 讲述小鹰第一次飞行的故事，引导学生关注小鹰的勇气和努力。
2. 小组讨论：让学生分享自己在面对挑战时的勇气和努力的经历。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和分享的内容。
2. 学生对小鹰第一次飞行的理解程度和对勇气和努力的认识。
第三章：小鹰的第二次飞行教学目标：1. 帮助学生理解飞行需要不断学习和改进。
2. 培养学生对自我提升的意识。
教学内容：1. 讲述小鹰第二次飞行的过程和经历。
2. 引导学生思考学习和改进对飞行的重要性。
教学方法：1. 故事讲述：通过讲述小鹰第二次飞行的故事，引导学生理解学习和改进的意义。
2. 小组讨论：让学生分组讨论自己在学习和改进方面的经验。
教学活动：1. 讲述小鹰第二次飞行的故事，引导学生关注小鹰的学习和改进。
2. 小组讨论：让学生分享自己在学习和改进方面的经验和感悟。
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勇敢的小鹰学飞教案优秀范文
勇敢的小鹰学飞教案优秀范文一
教学内容
8.小鹰学飞
共几课时
共3课时
第1课时
课型
讲读
第几课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容，知道小鹰飞的三个高度，初步懂得学无止境的道理。
教学重难点
重点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：初步理解课文内容，懂得学无止境的道理。
教学资源
小黑板，生字卡片
预习设计
1、能把课文读正确，流利，做到不添字，不漏字。
2、划出文中的生字词，读准，读熟。
3、给课文标上小节号，说说文中主要讲了什么。
4、了解老鹰的有关知识。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、认识主人公，走向课文。
(5分钟)
1、和鹰打招呼
2、学生运用课外得来的知识，交流对这位新朋友的认识，
教师做适当补充。
3、鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可达2.7米。
嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩曲。
飞行时常常是扇翅和滑翔交替
进行，性情凶猛。
千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。
但
是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。
二、初读课文，检查预习情况。
(13分钟)
(一)学习单一：
1、自读课文，划出不理解的生词。
2、读准生字音，读顺课文。
时间：4分钟。