(同步复习精讲辅导)2014-2015学年八年级语文上册 文言文阅读-复习方法的指导课后练习一(含详解)
完整版八年级语文(上)文言文复习教案大全
介绍：八年级语文（上）文言文复习教案大全是一套以八年级语文（上）课程为基础，以文言文为主要学习内容的综合性教学资料。
该教案针对八年级学生的年龄特点和语文水平特点，总结了文言文各个方面的知识点，分别进行了详细的讲解和练习，旨在帮助学生提高文言文水平，进一步提升语文素养。
教案内容：一、教学目标通过对该教案的学习和练习，学生能够掌握以下技能：1.能够熟练阅读文言文文章，理解文章的意思和结构。
2.能够准确识别文言文中的各种词汇和句式，掌握文言文的基本语法。
3.能够运用所学知识，翻译文言文文章，将文言文语言转换成现代汉语。
4.培养学生对文言文的兴趣和热爱，进一步提升学生的语文素养和综合能力。
二、教学内容该教案分为七个部分，共计59页，内容丰富，包括阅读理解、文法应用、翻译练习、文言文写作等多个模块，涵盖了文言文各个方面的知识点。
1.第一部分：阅读理解该部分主要讲解如何阅读文言文文章，包括如何理解文章的主旨、如何分析文章的结构和语言特点等。
2.第二部分：文法应用该部分介绍文言文的基本语法，包括句子结构、词性变化、语法成分等，通过练习，帮助学生掌握文言文的基本语法。
3.第三部分：翻译练习该部分提供了大量的短文和长文翻译练习，帮助学生熟悉文言文的基本语言结构，掌握文言文翻译的技巧和方法。
4.第四部分：诗词欣赏该部分介绍了文言文中的诗词，帮助学生欣赏和理解古代诗词的意境和语言特点，对学生的文学修养和阅读能力有很大的提升作用。
5.第五部分：古文阅读该部分提供了大量的古文阅读材料，帮助学生熟悉古文的基本语言结构，锻炼学生的阅读和理解能力。
6.第六部分：文言文写作该部分提供了一些文言文写作的例子和练习，帮助学生提高文言文写作能力，进一步发展语言表达能力和创造力。
7.第七部分：学习总结该部分对所学内容进行了总结，梳理了各个知识点之间的联系，帮助学生理解和掌握文言文的基本语言结构。
三、教学方法在教学过程中，采用引导式教学和互动式教学相结合的方法，充分发挥学生的主体性和积极性，激发他们的学习兴趣和热情。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册《课外文言文阅读》专题复习精讲精练
_问__集__市__上__(_围__观__)_的__人__何__处__是__南__，__何__处__是__北___，__面__向__南__方__拜___
_了__又__拜__，__然__后__受__刑__而__死___。_____________________________
_________________________
浓郁，我心里很是喜爱它啊。只是又害怕陆上之行不能养好它们，就把它们
送给九江道士胡洞微，让他好好照顾。我再经过这里的时候，将要问问它们
是否安好。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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(二)从容就义
天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成 仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而 后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容 谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使 止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
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二
） 3.“见闻者无不流涕”一句有什么作用？
_侧__面__描__写__，__衬__托__了__文__天__祥__大__义__凛__然__的__气__节__和__视__死__如__归__的_ 爱 _国__精__神__。__________ 4.文孟天子祥关被于俘“后大面丈对夫死”亡的，著面名对论威断逼，利在诱文，天一祥身身浩上然是正如气何， 体从现容的就？义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的
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八年级语文上册期末复习攻略文言文知识归纳课件新人教版
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中 的水藻、荇菜纵横交错，本来是竹子和柏树的影子。
(4)得志，与民由之；不得志，独行其道。 译：得志的时候，与老百姓一起分享，为百姓服务、 做事,不得志的时候独善其身，遵循自己做人的原则。
(5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译：(对一个国家而言)(如果)国内没有坚持法度的大 臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对势力的外来祸 患，(那么)往往(这个)国家(就该)灭亡(了)。
(9)经纶世务 经纶： 筹划、治理。 (10)是焉得为大丈夫乎 焉： 怎么，哪里。 (11)以顺为正者 正： 准则,标准。 (12)贫贱不能移 移： 改变，动摇。这里是使动用法。
(13)行拂乱其所为 拂： 违背。 (14)而后作 作： 奋起，指有所作为。 (15)出则无敌国外患者 敌： 匹敌、相当。 (16)惩山北之塞 惩： 苦于。
。
(4)甚矣，汝之不惠
“惠
”慧同“ 聪明 ”，
。
(5)军士吏被甲
“被
”披同“ 穿着 ”，
。
3．词类活用。 (1)虽乘奔御风，不以疾也(动词用作名词，飞奔的马 )
(2)五色交辉(名词用作动词， 辉映 ) (3)互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展 ) (4)负势竞上(方位名词用作动词， 向上生长 ) (5)以顺为正者(形容词用作 名 词， 准则，标准 ) (6)箕畚运于渤海之尾(名词用作 动 词，用箕畚装土石 )
期末复习攻略
文言文知识归纳
1．解释下列加点的词语。 (1)不见曦月 曦月： 日月。 (2)肃杀，凄寒。 (4)晓雾将歇 歇： 消散。
(5)与其奇者 与： 参与，这里有欣赏、领会的意思。 (6)庭下如积水空明 空明： 形容水的澄澈。 (7)盖竹柏影也 盖： 大概是。 (8)泉水激石 激： 冲击，撞击。
文言文阅读课内文言文阅读--八年级上册讲练课件广东省届中考语文复习攻略
具有峡长山高的雄伟
气象。
续表
段落
重点词语解释检测
内容理解和写法赏析
至于夏水襄陵，沿（ 顺流而下 ）溯 记叙——夜游的缘起：解衣欲睡，月色入户，欣然起行
暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以也”(急)
3.文段“__夏__水__襄__陵____”
（ 逆流而上 ）阻绝。或王命急宣，有时 ______________________________________________________2.
二、重点句子翻译
1.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 _到__了__夏__天__江__水__漫__上__山__陵__，__下__行__和__上__行__的__航__道__都__被__阻__断__，__不__能__通_ _航__。___________________________________________________ 2.虽乘奔御风，不以疾也。 即__使__骑__着__飞__奔__的__马__，__驾__着__迅__疾__的__风__，__也__不__如__这__江__流__的__速__度__快__。__
续表
思维 导图
山
“两岸连山，略无阙处”(连绵不断) “重岩叠嶂，隐天蔽日”(遮天蔽日)
夏：“夏水襄陵”(盛)、“沿溯阻绝”(险)、“有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以也”(急) ——奔放美
水 春冬：“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂”——清悠美
秋：林寒涧肃——凄婉美
_文_中__的__山__水清___“独___绝_晨__”在___哪_的__里__？___（薄__课___后_雾__题__）___将______要_______消______散_______的_______时__候__,_传__来__猿__、__鸟__此__起__彼__伏__的__鸣__叫__声__。___
八年级语文(上)文言文复习教案解析
文言文作为我国古代文化的重要组成部分，一直以来都是中小学语文教学中重要的内容之一。
在八年级语文（上）中，学生们需要掌握一定的文言文知识和技巧，才能更好地理解和欣赏古代文学作品。
因此，对于文言文的复习教学，是十分必要的一项工作。
一、教材简介在八年级语文（上）中，文言文出现在第三、四单元中。
第三单元为《文言文阅读》单元，共有三篇文章：《弟子规》、《富人与穷人》和《孔子家语》。
这三文章都是关于道德品质和人生哲理方面的文章，对学生的价值观和思想道德修养有着重要的指导和教育意义。
第四单元为《古代诗文阅读》单元，共有两篇文章：《游园不值》和《登高》。
这两篇文章都是典型的唐诗佳作，富有浓郁的意境和情感。
二、教学策略1、学习古文的词语和常用的短语搭配学习文言文首先需了解古文的词语和常用的短语搭配，这有助于学生快速理解古文的意思。
在教学中，可以通过练习翻译句子和段落，提高学生的语文水平和阅读理解能力，同时也能帮助学生记忆和掌握古文的语言特点。
2、学习文言的语法和句型结构文言文的语法和句型结构与现代汉语有所不同，学生需要通过多读多写多练习，才能更好地掌握古文的语言特点。
在教学中，可通过分析句子结构和语言特点，帮助学生理解和掌握文言文的语言特点。
3、练习古文的翻译和填空在熟悉古文的基础上，学生还需要多练习翻译和填空。
这样不仅有助于学生加深对古文的理解和掌握，还可以帮助学生提高语文水平。
三、教学案例以下是对《弟子规》中一部分内容的解读和分析：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣。
”这是《弟子规》中的一句话，意思是：不听不如听，听不如看，看如知，知不如行。
学到行为止。
在这句话中，可以看到文言文的语言特点：重义轻词，简洁明了。
四、总结文言文的复习教学是对学生语文水平和思想道德修养的重要训练。
在教学中，学生应该要掌握古文的语言特点和语法结构，同时也要从整体上理解文章的主题和思想。
只有这样，学生才能真正理解和欣赏古代文学之美。
(全)八年级语文上册专项复习：课外文言文阅读
八年级语文上册专项复习：课外文言文阅读含解析课外文言文阅读(一)入蜀记二十三日，过巫山①凝真观②，谒妙用真人③祠。
真人，即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉④，山脚直插江中。
议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。
然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁四顾无纤翳⑤惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
祠旧有乌数百，送迎客舟。
①巫山：在今重庆市巫山县。
②凝真观：即神女祠，在巫山飞凤峰下。
据《元一统志》说：“唐仪凤(高宗的年号)初置神女祠，宋宣和(徽宗的年号)改曰凝真观。
”③妙用真人：后世为巫山神女所加的封号。
④霄汉：云霄和天河，指天空。
⑤无纤翳：没有丝毫云烟。
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)谒妙用真人祠谒：拜见(2)然十二峰者不可悉见悉：全，都(3)是日是：这(4)如鸾鹤翔舞徘徊如：像2.请用“/”给文中画线的句子断句。
(标两处)天宇晴霁/四顾无纤翳/惟神女峰上有白云数片3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。
议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。
(2)久之不散，亦可异也。
很久也不散去，也是一个很奇异的现象。
4.选文所写的山有怎样的特点？高、奇、秀。
5.选文与郦道元的《三峡》所抒发的感情基本相同，这是一种怎样的感情？对祖国山川的热爱和赞美之情。
附参考译文：二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。
真人，就是大家所说的巫山神女。
祠堂正对着巫山，峰峦很高，冲入天空，而山脚则直插入江水中。
议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。
可是十二峰并不能全都看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰最纤巧修长，陡起而变幻多姿……这一天，天空晴朗，四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是一个很奇异的现象。
真人祠以前有数百只乌鸦，迎送来往的客船。
(二)滇游日记忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。
八年级语文上学期《初中文言文阅读理解答题技巧》讲义02
XX教育语文专属辅导讲义（4）借助句式断句。
如对偶句、排比句等。
（5）按文言句式特点断句。
如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。
（二）要注意以下规律：①主谓之间要停顿：②动宾（动补）之间要停顿：③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后而应稍加停顿：④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一 /犬坐/于前”：⑤前置状语和主语之间稍加停顿：⑥句子中间成分省略处要停顿；⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿；⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在苴后停顿；⑨古二今一之间要停顿。
古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可/以一战”。
上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套，要结合句子进行分析。
考点五理解并翻译文言句子。
文言语句翻译的基本原则是以直译为主，意译为辅。
第一步，通读语句，整体理解。
从整体理解句意入手，不要拿到题目就一个字一个字地抠。
第二步，踩点得分，洞悉关键。
要抓住翻译的两个关键点：一是关键词要翻译准确：二是特殊句要理淸句式、调整语序。
第三步，翻译时要注意增、删、调、留、换，使译文完整、准确、得体。
考点六理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
首先，读懂全文，弄淸文章的思路：其次，理解文章的主旨；最后，提取信息，组织语言槪括。
考点七分析人物形彖<1)人物性格分析法。
把握文言文的人物形象，槪括人物的性格特点，我们可以从以下几个方而着手：①分析具体事件，事件反映人物的品格；②分析正而描写，有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征；④从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
(3)人物形象表现概括法。
这类题就是考查人物的某个形象特点在文中的具体表现。
①紧扣人物的形象特点在文中找到相关语段：②寻找与之相对应的事件，抓住关键词进行概括归纳。
八年级语文上学期文言文阅读复习练习(附答案解析)
八年级语文上学期文言文阅读复习练习（附答案解析）一、课内阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．下列加点词的意思相同的一项是（）A．沿溯阻绝．/哀转久绝．B．虽乘奔．御风/屠乃奔．倚其下C．则素．湍绿潭/可以调素．琴D．每至晴初霜旦．/旦．辞爷娘去2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）常有高猿长啸，属引凄异。
3．填表：在长江三峡建水力发电站，主要有三个理由，请你找出文中印证理由的原句以及相对应的理由。
理由文中印证理由的原句水势大（1）______________（2）__________ 有时朝发白帝，暮到江陵水流落差大（3）______________4．文章写三峡“四季之景”，不按照“四季更迭”的顺序，而是先写夏天景象，请简析这样安排的理由。
【答案】1．D2．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
（2）常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，显得非常凄惨悲凉。
3．夏水襄陵，沿溯阻绝水流急悬泉瀑布，飞漱其间4．本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最能突出三峡江水水势大而急的特点，因此先写夏。
【解析】1．本题考查理解文言词语的能力。
A.阻绝/停止。
B.飞奔的马/奔跑。
C.白色的/不加装饰的。
D.两个“旦”都是早晨的意思。
故选D。
2．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
（1）句重点词：荣，茂盛；良，甚，很。
（2）句重点词：高：高处的；属，连接；引，延长。
3．本题考查理解文章内容的能力。
作答本题，需根据题干找出文中直接或间接描写“水”的句子，概括分析这些句子描写了水的什么特点。
部编版语文八年级上册专题六文言文阅读专题复习课件
(9)盖. 竹柏影也 ___大__概__是__。_______________ (10)但. 少闲人 ___只__是__。__________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
___清__晨__的__薄__雾__将__要__消__散__的__时__候__，__传__来__猿__、__鸟___此__起__彼__伏__的__鸣__叫__声__。_____ (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【解析】全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所感，并没有所闻。
4. 下列对《答谢中书书》的分析理解，不正确的一项是( B ) A. 文中写景部分的词语使用极为精妙。“将”“欲”二字，赋予景物以 动态，静中有动；“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的XXX，使得景 物极具生命力。 B. “自康乐以来，未复有能与其奇者”既是对前贤的钦敬与追慕，又惋 惜只有自己能够欣赏这美丽的风景。 C. 本文以感慨发端，为总起；接下来具体描画景物，写总体风貌，写天 天景物之不同，层次清楚；最后，以赞美和感慨收束。 D. 《答谢中书书》和《记承天寺夜游》都是借景抒情，但在风格上有很 大不同，前者带有骈文的特点，多用四字句，间用散句，参差错落；后者 多用散句，间用整齐句式，节奏舒缓。
【解析】对只有自己能够欣赏这美景并没有惋惜，惋惜的是能与自己 一起欣赏这种美景的人少。
5. 概括《记承天寺夜游》中“闲人”二字表达了作者怎样的心境。 ___“__闲__人__”__二__字__含__蓄__地__体__现__了__作__者__奥__妙__而__复__杂__的__心__境__，__既__有__被__贬__谪____ ___的__落__寞__，__又__有__赏__月__的__闲__情__雅__致__和__自__我__排__解__的__豁__达__。________________
部编八年级语文上册文言文复习教辅
部编八年级语文上册文言文复习教辅第一章：古文阅读该部分主要从以下几个方面进行复：- 古文基础知识：讲解古文的特点和分类，古文常见的句式、修辞和表达方式等。
- 古文阅读技巧：如何快速理解古文内容，如何掌握古文中的重点信息等。
- 古文词汇积累：提供古文词汇表，包含常用的古汉语词汇及其释义和用法。
- 真题演练：提供历年中考、高考古文阅读真题，并针对题目类型和难度进行分析和解答。
第二章：古文写作该部分主要从以下几个方面进行复：- 古文写作基础：讲解古文写作的特点和要求，以及常用的句式、修辞和表达方式。
- 古诗文写作：提供几篇经典文言文和现代文的语言模板，引导学生进行创作训练，并给出检查和评价标准。
- 古文仿写：提供几篇经典古文，要求学生按照格式和要求进行仿写，以提高古文语言运用能力。
第三章：名篇赏析该部分主要从以下几个方面进行复：- 名篇选读：选取几篇经典古文，对其文化背景、主题、结构和语言进行分析和解读。
- 名篇鉴赏：了解古文的审美标准和评价方式，认识不同文化背景下的审美观念。
- 名篇比较：将不同时期、不同体裁的名篇进行比较，了解文学的发展历程和特点。
第四章：文化常识该部分主要介绍古代文化常识和文学常识，包括以下内容：- 古代社会制度和思想文化：讲解古代中国的社会、政治、经济和文化发展历程。
- 古代文学理论：介绍古人对诗歌、散文和戏曲等文学体裁的理解和评价标准。
- 名人名言：介绍几位古代文化名人和他们的代表作品，以及他们的思想和成就。
第五章：综合练该部分提供一些综合性的古文阅读和写作题目，帮助学生全面复和巩固所学知识，检验学生的综合运用能力。
总结：该教辅以古文学科的特点为基础，从多个方面对古文阅读、写作和文化常识进行全面复习，旨在帮助学生全面提高古文学科的综合素质，为中考和高考打下良好的基础。
教师备课必备：八年级语文(上)文言文复习教案
教师备课是教学中一项非常重要的工作，只有充分准备，才能够进行有效的教学。
尤其是在课堂教学中，如果教师没有充分的备课，将会给学生的学习带来很大的影响。
本文将介绍教师备课必备的八年级语文（上）文言文复习教案，希望能够帮到广大教师朋友。
一、复习目标在教师备课的时候，首先需要明确复习的目标，这样才能够有的放矢，制定出合适的教学方案。
八年级语文（上）文言文复习教案的复习目标主要包括以下几个方面：1、掌握常用汉字与意思。
2、掌握八年级（上）的文言文知识点。
3、能够正确使用并理解古汉语。
4、能够阅读和理解文言文的基本意思。
二、复习内容在确定了复习目标之后，接下来就是要制定具体的复习内容了。
针对八年级语文（上）文言文复习教案，复习内容可以分为以下几个方面：1、认识汉字。
请学生认真读课文，把重点词汇标注精确，了解每个字词的含义和读音。
2、理解古代语言。
通过与古代文字的对比，帮助学生理解并掌握古代语言的语法、词义、语感等。
3、分析句型。
学习文言文的时候，需要认真分析每个句子的构成，了解句子的主谓宾结构和动宾关系等。
4、总结文言文的写作规律。
在学习文言文的时候，需要注意总结其写作规律，包括造字法则、音韵规则、词义构成等。
三、复习方案为了能够有条不紊地进行教学备课，教师需要制定出合适的复习方案。
八年级语文（上）文言文复习教案的复习方案如下：1、阅读课文。
教师需要让学生仔细阅读所要教授的文言文课文，了解课文主旨和大意。
2、分析句子。
在学习课文的过程中，学生需要认真分析每个句子的构成和意义，以便更好地理解文言文句子的结构和用法。
3、做课文题目。
以课文为依据，设计相关习题，让学生灵活运用所学知识，逐步掌握古代汉语的用法。
4、扩展应用。
在基础练习之后，可以对所学的文言文知识点进行综合应用，包括讲解古代文学作品、讲解文言文律诗等等。
四、教学方法在制定教案备课的过程中，教师需要结合具体的情况采取适当的教学方法。
八年级语文（上）文言文复习教案的教学方法主要包括：1、示范引导法。
教学必用工具：八年级语文(上)文言文复习教案模板
教学必用工具：八年级语文（上）文言文复习教案模板语文课是学生非常重要的一门基础课程，而如今语文课不仅仅局限于汉语的讲授，还涉及到文言文和古代文化知识的学习。
作为教师，如何将文言文进行教学是非常重要的一点。
本文将为大家介绍教学必用工具：八年级语文（上）文言文复习教案模板，相信这将会成为每一位语文教师的得力助手。
一、教学必用工具：八年级语文（上）文言文复习教案模板通过使用该教案模板，教师可以根据自己的教学需要来灵活设置课程内容，并有效降低教学成本。
该模板主包括以下几个部分：1、教学内容和目标：针对每一节课程的教学目标和内容进行详细说明；2、课前预习：通过阅读教材内容以及相关文献，促进学生对于课程内容的理解；3、课堂授课：将教师的讲解和学生的实践相结合，达到更好的教学效果；4、课后作业：为了巩固学生对于课程内容的理解和掌握程度，教师可以根据教材选取相关作业和知识点练习。
二、使用八年级语文（上）文言文复习教案模板的好处1、提高教学效率：通过使用这个教案模板，教师可以根据自己的教学需求，提前准备课程，更好的控制教学内容和进度，从而提高了教学效率。
2、增强教学质量：通过科学合理地设置教学内容和目标，以及针对每一个课堂进行详细的设计和准备，可以更好地促进学生的学习兴趣和积极性，并且提高教学质量。
3、丰富教学形式：模板中提供的丰富多彩的教学方法，可以让教师根据自己的教学需求，适当选择其中某些方法，进行课堂教学，从而提高教学形式的多样性。
4、降低教学成本：通过使用教案模板，可以提前设计课程内容，减少教师在教学上的准备时间以及教学成本。
三、应用八年级语文（上）文言文复习教案模板的例子下面我们以一节《尚书·洪范》的文言文课为例，来说明如何使用八年级语文（上）文言文复习教案模板。
1、教学内容和目标：该课程主要内容是讲解尚书·洪范的文学风格以及思想内涵，通过学习和理解该篇文章，让学生对于儒家思想有更为深刻的理解和认识。
八年级语文上册文言文阅读复习(二)
b. 故外户而不 闭：用门闩插 门
a. 计其长曾不 a. 老妪力虽衰：
盈寸：竟然
虽然
曾
虽
b. 荡胸生曾云： b. 虽乘奔御风：
重叠
即使
a. 自三峡七百里中：在
a. 沿溯阻绝：断，中断
自 b. 自非亭午夜分：如果 绝 b. 绝崦多生怪柏：极
c. 自康乐以来：自从
c. 哀转久绝：消失
a. 选贤与能：通“举”， a. 可远观而不可亵玩焉：
寻
a. 寻向所志：寻找
奇
a. 明有奇巧人曰王叔 远：奇特
b. 寻病终：不久
b. 八分有奇：指零数
a. 高可二黍shǔ 许： a. 自云先世避秦时乱：
可
大约 b. 珠可历历数也：
云
说 b. 盖大苏泛赤壁云：
可以
句尾语气助词，不译。
a. 是故谋闭而
a. 复前行：走 不兴：封闭，
阻塞
行
闭
b. 大道之行也： 施行
耳朵
《记承天寺 夜游》
肥沃 指一种姓氏
骑马
《观潮》 《观潮》 《观潮》
指一种体育器 《观潮》 材
类型 例句 古义 今义 出处
词义缩 小
词义转 移
词义转 移
词义转 移
词义转 移
人物略不相 睹
江干上下十 余里
余拿一小船
用毳衣炉火
仍怜故乡水
人和物 岸，边 撑，划
火炉 爱
文学和艺术作 品中所描写的 《观潮》
（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （5）大道之行也，天下为公。 （6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。
（7）浙江之潮，天下之伟观也。
2、 倒装句：
第二部分文言文阅读第一节课内文言文阅读--八年级上册讲练课件—广东省中考语文复习攻略
阙（ 同“缺”，空隙、缺口 ）处。重岩叠嶂， 形势。 ______________________________________________________
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。
隐天蔽日，自非（ 攻城不胜的战例论证“天时不如地利”
文中的山水“独绝”在哪里？（课后题）
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整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈。
这句话出自《孟子》，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。
得志，与民由（ ）之；
①“愚”和“智”是一对反义词，可以形成鲜明的对比；
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
类推说理：域民、固国、威天下——治国更需要人和
陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
01 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。
”遂率子孙荷（
）担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
课内文言文总复习
驱曰：“天子且（ ）至！
续表
思维 导图
山
“两岸连山，略无阙处”(连绵不断) “重岩叠嶂，隐天蔽日”(遮天蔽日)
夏：“夏水襄陵”(盛)、“沿溯阻绝”(险)、“有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以也”(急) ——奔放美
水 春冬：“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂”——清悠美
秋：林寒涧肃——凄婉美
3.素湍绿潭，回清倒影。 _激__起__白__色__浪__花__的__急__流__，__碧__绿__的__深__潭__，__回__旋__的__清__波__，__水__面__荡__漾__着_ _倒__影__。_________________________________________________ 4.绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 极__高__的__山__峰__上__生__长__着__很__多__奇__形__怪__状__的__柏__树__，__山__峰__之__间__，__常__有__悬__ 挂__的__泉__水__飞__速__地__往__下__冲__荡__。________________________________
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文言文阅读——复习方法的指导
题1：
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是（）
A．千里马常有而．伯乐不常有先帝创、业未半而．中道崩殂
B．且．欲常马等不可得北山愚公者，年且．九十
C．其．真无马邪乃重修岳阳楼，增其．旧制
D．只辱于奴隶人之．手执策而临之．
2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道
②食之不能尽其材
3、文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。
4、文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了作用。
在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
课后练习详解
题1：
答案：
1、A
2、①鞭策它，不按正确的方法。
②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。
3、食马者不知其能千里也。
4、命运起决定作用。
毛遂自荐、知人善任或举贤授能。
解析：
1、考查虚词能力，答案A。
(“而”都表示转折关系。
)
2、考查古文翻译能力。
要通观全文；抓住关键词(如“策”“道”“食”“尽其材”)落实词义，疏通句意，译句便水到渠成。
3、考查提取文段要点能力。
“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。
4、命运起决定作用。
毛遂自荐、知人善任或举贤授能。
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