C++程序设计教程4

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C C 程序设计教程(第4版)

C C  程序设计教程(第4版)
CC
程序设计教程(第4版)
电子工业出版社出版的图书
பைடு நூலகம்
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C/C++程序设计教程(第4版)》是由孙淑霞、肖阳春、李思明编著,2014年1月电子工业出版社出版的普 通高等教育“十一五”国家级规划教材、国家精品课程教材、大学计算机规划教材。该教材可作为大专院校非计 算机专业本科生、研究生的相关课程的教学用书,也可作为计算机专业学生学习C/C++程序设计的教材,同时还 可供自学者参考。
全书由12章组成,主要内容包括:C/C++语言程序设计概述,C语言程序设计基础,控制结构,数组,指针, 函数,编译预处理与变量的存储类型,文件,结构体与共用体,图形程序设计基础,C++语言程序设计基础,查 找与排序。
成书过程
修订过程
出版工作
该教材具体编写分工如下:第1、4、5~8章由孙淑霞编写,第2、3章由肖阳春编写,第9、10章由魏琴编写。 全书由孙淑霞统稿。李思明、鲁红英、安红岩、刘祖明、雷珍、刘焕君参加了该精品课程的建设和飞机场编写过 程中的部分工作。
作者简介
孙淑霞,1956年生,女,汉族,成都成华区人,成都理工大学络教育学院教授、研究生导师,主要研究方向 为人工智能、模式识别、数字图像。
肖阳春,1963年生,男,四川内江人,硕士,成都理工大学信息与科学技术学院副教授,研究方向为计算机 图像、模式识别。
魏琴,1975年生,女,四川成都人,硕士,成都理工大学信息与科学技术学院讲师,研究方向为计算机图像、 模式识别、信息安全。
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教材目录

visualbasic程序的设计教程第四版刘炳文编著清华大学

visualbasic程序的设计教程第四版刘炳文编著清华大学

Visual Basic 程序设计教程部分习题参考第四版炳文编著清华大学第五章5.4、从键盘上输入4个数,编写程序,计算并输出这4个数的和及平均值。

通过inputbox 函数输入数据,在窗体上显示和及平均值。

Dim a as singleFor i=1 to 4a=inputbox(“请输入一个数:”,“数据输入”)sum=sum+an=n+1avg=sum/nnext iprint “和是:”,sumprint “平均值是:”,avg5.5、编写程序,要求用户输入下列信息:、年龄、通信地址、邮政编码、,然后将输入的数据用适当的格式在窗体上显示出来。

Dim a as variantFontsize=20a=inputbox(“请输入:”,“数据输入”)print “:”;aa=inputbox(“请输入年龄:”,“数据输入”)print “年龄:”;aa=inputbox(“请输入通信地址:”,“数据输入”)print “通信地址:”;aa=inputbox(“请输入邮政编码:”,“数据输入”)print “邮政编码:”;aa=inputbox(“请输入:”,“数据输入”)print “:”;a5.7.设a=5,b=2.5,c=7.8,编程序计算:y=(πab)/(a+bc)程序:Dim a as single,b as single,c as singlea=5b=2.5c=7.8pi=3.14y=(pi*a*b)/(a+b*c)print “结果是:”;y5.8、输入以秒为单位表示的时间,编写程序,将其转换为几日几时几秒。

Dim a as long,d as integer ,h as integer,s as integera=inputbox(“请输入秒数:”,“数据输入”)d=int(a/86400)h=int((a-d*86400)/3600)s=a-d*86400-h*3600print d;“日”;h;“时”;s;“秒”5.9、自由落体位移公式为:s=gt2/2+v0t其中v0为初始速度,g为重力加速度,t为经历的时间,编写程序,求位移量s。

c语言高校教材

c语言高校教材

c语言高校教材
C语言是计算机科学中最重要的编程语言之一,广泛应用于各个领域。

高校的C语言教材主要包括以下几类:
1.基础教材:介绍C语言的基础知识,包括语法、数据类型、函数、运算符、控制流、数
组、指针、结构体、文件等。

2.进阶教材:介绍C语言的进阶知识,包括内存管理、动态内存、多线程、并发编程、网
络编程、图形编程等。

3.应用教材:介绍C语言在特定领域的应用,例如操作系统、数据结构、算法、人工智能
等。

以下是一些常见的C语言高校教材:
●《C语言程序设计》(第4版),作者:谭浩强
●《C++程序设计》(第4版),作者:谭浩强
●《C语言程序设计基础》,作者:郭庆华
●《C语言程序设计教程》,作者:李明
●《C程序设计》,作者:陈丹琦
这些教材内容全面,涵盖了C语言的基础语法、数据结构、算法、程序设计思想等内容。

其中,《C语言程序设计》和《C++程序设计》是两本经典教材,在国内外都具有很高的知名度。

此外,还有一些针对不同方向的C语言教材,例如:
●《C语言嵌入式系统编程》,作者:王刚
●《C语言网络编程》,作者:李明
●《C语言图形学编程》,作者:李明
这些教材可以帮助学生学习特定领域的C语言编程。

在选择C语言教材时,可以根据自己的实际情况进行选择。

如果是初学者,可以选择基础性较强的教材,例如《C语言程序设计》。

如果有一定的编程基础,可以选择针对特定领域的教材。

C++程序设计教程-第4章 数组和指针-106

C++程序设计教程-第4章 数组和指针-106
可以将一个指针变量指向同类型数组的首 地址,这样就可以通过对该指针变量访问数 组元素。
4.2
对一维数组而言,数组名和指针有许多相 通的地方,归纳如下:
(1) 数组名a表示数组的起始地址。可以利 用a+i表示的第i+1个元素的地址,即&a[i];
(2) 将指针变量pInt指向数组a的起始地址 的方法有两种,即pInt=a或pInt=&a[0];
(2) 第二种方法是通过强制类型转换用一 个整型常数直接初始化指针类型的变量。这 种方法必须在清楚目前存储空间那些“空闲 ”的前提下才能使用,否则在程序运行过程 中将会出现致命错误。
4.2
指针变量的值始终是一个地址,它是一个 无符号整型数据。
指针变量所指向的数据的类型与指针的 类型一致,它的值可以用如下的方法获得:
*<指针变量>
这里的运算符“*”称为取内容运算符。该
运算符的运算结果为作为其操作数的指针变 量所指向的数据的值。
4.2
二、指针变量的操作 1、指针变量的赋值运算 (1) 将一个变量的地址直接赋给同类型的 指针变量。
(2)同类型的指针之间可以互相赋值,此 时这两个指针指向同一个内存单元。
(3)不同类型的指针变量之间可以通过类型 强制转换互相赋值。但这样的赋值通常没有 价值。
用的空间,由于它存放的是地址,因此该空
间通常与int类型的数据所占用的空间相同,
为4个字节;另一个为该指针变量所指向的数
据所占用的存储空间。如图下图所示(以字
符型指针ptrch1为例):
ptrch1:
20001
ptrch1所指向的数据:
地址为20001
4.2
指针变量的初始化方法有两种:

2024版C程序设计教程教与学教学大纲

2024版C程序设计教程教与学教学大纲

结构体与联合体模块
结构体的定义与使用
01
了解结构体的概念和定义方式,掌握结构体成员的访问和结构
体变量的操作。
联合体的定义与使用
02
了解联合体的概念和定义方式,掌握联合体成员的访问和联合
体变量的操作。
枚举类型与typedef
03
学习枚举类型的定义和使用,了解typedef的作用和使用方法。
课时安排及进度计划
05
考核评价与反馈机制
平时成绩评定标准
课堂表现
包括学生出勤率、课堂参与度、 回答问题准确性等。
作业完成情况
根据作业难度、完成质量、提交 时间等因素进行评定。
阶段性测试
针对重要知识点进行阶段性测试, 检验学生掌握情况。
期末考试形式及内容
考试形式
闭卷考试,采用笔试形式进行。
考试内容
涵盖本课程所有重要知识点,包括基本概念、语法规则、算法设 计等。
学生意见收集渠道
课堂调研
通过课堂调研了解学生对本课程的意见和建议。
课后反馈
鼓励学生课后向教师反馈学习情况和问题,以便 教师及时改进教学。
线上交流平台
利用线上交流平台收集学生意见和建议,加强与 学生的沟通和互动。
06
教师团队建设与培训
师资队伍现状介绍
1 2 3
现有教师数量、结构和特点 包括教师的年龄、学历、职称、专业背景等方面 的介绍,以及教师队伍的整体优势和不足。
掌握C语言对于理解 计算机底层原理、培 养编程思维具有重要 意义。
教学目标与要求
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符和表达 式。
学会使用数组、函数、指 针等高级特性编写程序。
理解程序控制结构,如顺 序、选择、循环结构。

第4章表达式A

第4章表达式A



选未婚、30岁以上女讲师和35岁以上男副教授 ! 婚否 && ( (性别=‘男’&& 职称=‘副教授’&& 年龄〉=35) || (性别=‘ 女’&& 职称=‘讲师’&& 年龄〉=30))
4.3、赋值运算符和赋值表达式

赋值运算符 “=”: 格式: V = e 表达式的值为e; 其副作用是将表达式的值存入变量V。
{>,>=,<,<=} 高于 { == , !=}
赋值运算 < 关系运算 < 算术运算

运算对象:算术、关系、赋值、字符表达式
逻辑运算符和逻辑表达式

逻辑运算符: &&(与) ||(或) !(非) 逻辑表达式:
由逻辑运算符组成的表达式。


计算结果:逻辑值(“真”和“假”) 优先级:!> && > ||
strcat(s1, s2); cout<<"The result is: "<<s1<<"."<<endl;; }
4.7、问号表达式

格式为:e1 ? e2 : e3 规则是: 当表达式e1的值为‘真’时,结果取e2的 值;否则,结果取e3的值。 例如,z = x>y ? x : y ; 例4-2 求一个双精度数的绝对值 算法分析:


设一个形参x,传递要求绝对值的数据;

处理公式选用:问号表达式。
return x>0 ? x : -x;
VC0402.cpp程序
// Example 4.2:求双精度类型量的绝对值

c c 程序设计教程(第4版)

c c  程序设计教程(第4版)

c c 程序设计教程(第4版)《C C 程序设计教程(第4版)》是一本经典的编程教程,针对C语言和C++语言进行了系统的介绍与讲解。

本书由李经纬、谭浩强、邵杨联合编写,结构清晰,内容全面,适合初学者和有一定编程基础的读者。

首先,本书在前言中对C语言和C++语言的发展和特点进行了简要介绍,让读者对这两种语言有一个初步的了解和认识。

之后,书中分为十二章对C语言和C++语言进行了详细的讲解。

每一章节都以介绍基本概念和语法为主,通过大量的示例和练习帮助读者理解和掌握编程的基本技巧。

其次,本书的亮点在于丰富的实例和练习。

作者通过精心设计的实例,将抽象的编程概念用具体的示例代码呈现出来,帮助读者更好地理解和掌握。

同时,每个章节都附带有大量的习题和编程练习,让读者在实践中不断提高编程能力和解决问题的能力。

再次,本书在内容安排上非常合理。

从基本的数据类型和变量操作开始,逐步引入流程控制、函数和数组等知识点,最后涉及指针、结构和面向对象等较为复杂的概念。

这种渐进的难度安排有助于读者循序渐进地学习编程,不会感到过于困难或乏味。

此外,本书还注重编程实践的指导。

在原理和概念的介绍之后,书中经常会有一些实际的编程案例,如文件操作、图形界面等,让读者通过实际项目的实践,提高自己的实际应用能力。

总之,《C C 程序设计教程(第4版)》是一本经典的C语言和C++语言编程教程,适合初学者和有一定编程基础的读者。

通过系统、清晰的讲解和大量的实例和练习,读者可以深入理解C语言和C++语言的基本概念和语法,提高自己的编程能力,为以后的编程学习和实践打下坚实的基础。

无论是作为入门教材还是作为参考书籍,都具有很高的实用性和可读性。

2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案

2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案

C语言的历史与发展
学习C语言的意义
介绍C语言的起源、发展以及在计算 机科学领域的重要地位。
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
C语言的应用领域
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用 。
2024/3/23
4
教学目标与要求
2024/3/23
参考资料
《C Primer Plus》第六版 ,Stephen Prata著,人 民邮电出版社。
在线资源
推荐一些优质的C语言学 习网站、在线课程和视频 教程,如慕课网、网易云 课堂等。
6
02 C语言基础知识
2024/3/23
7
C语言概述
2024/3/23
C语言的历史与发展
01
介绍C语言的起源、发展和应用领域。
2024/3/23
03
文件读写与定位
演示如何在C语言中进行文件的读写操作,包括字符读写、字符串读写
和格式化读写等,同时介绍文件定位函数(如fseek、ftell和rewind)
的使用。
25
数据排序与查找算法实现
2024/3/23
排序算法
介绍常见的排序算法(如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等),分析它们的时 间复杂度和空间复杂度,并提供C语言实现代码。
实现线性表的示例代码。
A 数据结构概述
简要介绍数据结构的基本概念,包 括数据的逻辑结构、存储结构和运
算三个方面。
B
C
D
树与图
简要介绍树和图的概念、特点和基本术语 ,为后续章节深入学习树和图数据结构打 下基础。
栈与队列
分别介绍栈和队列的特点、基本操作和应 用场景,提供C语言实现栈和队列的代码 示例。

C语言程序设计教程第四章练习题解析(1)

C语言程序设计教程第四章练习题解析(1)
A.3
B.4
C.5
D.6
答案:A
解析:(v1, v2),(v3,v4,v5)和v6一共三个实参
3、关于C语言中print()函数与scanf()函数,下列描述中正确的是()
A.printf()函数可以向任何地方输出数据
B.printf()只向控制台输出数据
C.scanf()只能输入英文字母和数字
D.scanf()函数可以识别输入的空格
s=2;
else
s=n-fun(n-1);
return s;
}
void main()
{
printf("%ld\n", fun(3));
}
A.1
B.2
C.3
D.4
答案:A
解析:fun()函数传入3时,返回3-fun(2);fun()函数传入2时,返回2。所以fun(3)返回3-2=1。
23、在C语言中,函数的隐含存储类别是()。
12、C语言程序的基本单位是()。
A.程序行
B.语句
C.函数
D.字符
答案:C
解析:函数是C语言程序的基本单位
13、C语言中决定函数返回值的类型的是()。
A.return语句中的表达式类型
B.调用函数的主调函数类型
C.调用函数时临时
D.定义函数时所指定的函数类型
答案:D
解析:函数的返回值取决于定义函数时指定的返回值类型
28、下列程序的输出结果是()。
int b=2;
int func(int *a)
{
b += *a;
return b;
}
void main()
{
int a=2, res=2;

计算机二级C语言第4章 选择结构程序设计

计算机二级C语言第4章 选择结构程序设计
在使用时应注意以下两点。
①应当注意if与else的配对关系。原则是else总是与它上面最近的、未
配对的if配对。
②如果if与else的数目不一样,为了避免在if与else配对时出错,建议
读者使用“{}”来限定了内嵌if语句的范围。如下形式的嵌套语句:
if(表达式1)
{if(表达式2)语句1} /*内嵌if*/
这时形成了阶梯形的嵌套if语句,此形式的语句可以用以下语句形式
表示,看起来层次比较分明。
4.4.2 if语句的嵌套
if(表达式1)

语句1

else if(表达式2)
else if(表达式n-1)
语句2
语句n-1
else if(表达式3)
else
语句3
语句n
嵌套选择结构主要用于处理多条件的问题。设计嵌套选择结构时,应
②只在else子句中嵌套if语句,形式如下:
if(表达式1)
语句1
else
if(表达式2) 语句2
else 语句3
③不断在else子句中嵌套if语句就形成多层嵌套,形式如下:
if(表达式1) 语句3
语句1

else
if(表达式n)
if(表达式2) 语句n
语句2
else(表达式n)
else(表达式3) 语句n
case常量表达式2: 语句2

case常量表达式n: 语句n
default:
语句n+1
}
【说明】
①switch后面的表达式必须用圆括号括起来,其取值必须是整型或字
符型。switch语句后面用花括号“{}”括起来的部分称为switch语句体,

c语言程序设计教程

c语言程序设计教程

c语言程序设计教程C语言是一种通用的、面向过程的程序设计语言,被广泛应用于软件开发和系统编程。

学习C语言需要掌握一些基本的语法规则和编程技巧。

以下是一个简单的C语言程序设计教程的大致内容:1. C语言的基本语法和数据类型:学习C语言的基本语法,如语句的结构和控制流程,了解C语言的数据类型,如整型、字符型等。

2. 变量和常量:了解C语言中的变量和常量的概念,学习如何声明和使用变量,以及常量的使用。

3. 运算符:了解C语言中的运算符,如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等,学习它们的使用方法和优先级。

4. 控制语句:学习C语言中的控制语句,如条件语句(if 语句)、循环语句(for循环、while循环)和跳转语句(break语句、continue语句)等。

5. 数组和字符串:学习C语言中的数组和字符串的概念,了解它们的声明和使用方法,学习一些常用的数组和字符串操作函数。

6. 函数:学习C语言中的函数的概念,了解函数的定义和调用方法,学习函数的参数和返回值的使用。

7. 指针:学习C语言中的指针的概念,了解指针的声明和使用方法,学习指针和数组、指针和函数之间的关系。

8. 结构体和联合体:学习C语言中的结构体和联合体的概念,了解它们的定义和使用方法,学习如何使用结构体和联合体来组织复杂的数据。

9. 文件操作:学习C语言中的文件操作,包括文件的打开、读写操作和关闭文件。

10. 动态内存分配:学习C语言中的动态内存分配,了解如何使用malloc函数和free函数来动态分配和释放内存。

以上是一个简单的C语言程序设计教程的大致内容,希望对你学习C语言有所帮助。

当然,C语言是一个很庞大的编程语言,除了以上内容外还有很多其他的知识点和技巧需要学习和掌握。

《Visual C++程序设计教程》第四章对话框设计和Windows常用控件

《Visual C++程序设计教程》第四章对话框设计和Windows常用控件
第4章 对话框设计和Windows常用控件
4.1 对话框应用程序介绍


1.对话框组成 对话框主要由以下两部分组成: (1) 对话框资源:定义了对话框的特性(如大小、位 置和风格等)以及对话框中每个控件的类型、位置等 属性。一般情况下,对话框资源在资源编辑器中静 态地定义,也可以用编程的方法在程序运行时动态 地创建。 (2) 对话框类:对话框类是与对话框资源相关联的, 基于CDialog类的派生类,它提供编程接口来管理对 话框。



1.通过资源编辑器添加控件 打开对话框资源编辑器弹出如图48所示的控 件工具栏之后,就可以方便地在对话框中添加 各种控件了。 (1)单击添加:在控件工具栏上单击要添加 的控件后,将鼠标移动到对话框模板上,此时 鼠标光标变成了“+”形状,在对话框上再次单 击鼠标,控件就添加到对话框模板上了。 (2)拖动添加:拖动要添加的控件到对话框 模板上,然后释放鼠标,也可以添加控件。
(2)单击“新建”按钮可以创建一个资源类型列表中指定类 型的新资源;单击“定制”按钮可以创建资源类型列表中 没有的新类型的资源;单击“导入”按钮可以将外部已有 的位图、图标等资源添加到当前应用程序中。 (3)修改对话框属性。在对话框模板的空白处右击,从弹出 的快捷菜单中选择“属性”命令,弹出如图4-3的“对话属 性”对话框。

4.列表框控件(CListBox) 列表框是一种输入控制,它可以使用户从所列的表 项中进行选择。用户可以在其中选择一个或多个项, 这与单选按钮和复选框的功能有些相近,但不同的 是,列表框中项的数目是灵活变化的,程序运行时 可往列表框中添加或删除某些项。并且,当列表框 中项的数目较多不能一次全部显示时,还可以通过 滚动条来拓展显示范围。

C语言程序设计教程 清华大学出版社 陈明主编 第4章答案

C语言程序设计教程 清华大学出版社 陈明主编 第4章答案

第4章习题解答一、选择题1.在C语言中,函数返回值的类型最终取决于A)函数定义时的函数首部所说明的函数类型B)return语句中表达式值的类型C)调用函数时主调函数所传递的实参类型D)函数定义时形参的类型解析:函数返回值类型最终取决于定义函数时所定义的函数类型.答案:A2.设函数Fun()的定义形式为:void Fun(char ch,float x){}则以下对函数Fun()的调用语句中,正确的是.A)Fun(”abc”, 3。

0);B)t = Fun(’D’,16.5);C)Fun('65’,2.8); D)Fun(32,32);解析:选项A中"abc”是字符串,与形参不匹配:由于Fun函数的返回值类型为void,所以选项B中进行了赋值操作是不正确的;在选项C中,’65’是不合法的字符形式,单引号中应该是单个字符。

只有选项D才是合法的函数调用形式。

答案:D3.有以下程序:/*文件路径名:ex4_1_3\main。

c */#include <stdio。

h> /* 标准输入/输出头文件*/int f1(int x,int y){return x 〉y ? x : y;}int f2(int x,int y){return x 〉y ? y : x;}int main(void)/*主函数main()*/{int a = 4,b = 3, c = 5,d = 2,e,f, g;/* 定义变量*/e = f2(f1(a,b),f1(c,d));f = f1(f2(a,b),f2(c, d));/*调用函数*/g = a + b + c + d —e —f;/* 算术运算*/printf(”%d,%d,%d\n", e, f,g);/*输出e,f,g */return 0; /*返回值0,返回操作系统*/}程序运行后的输出结果是。

A)4,3,7 B)3,4,7 C)5,2,7 D)2,5,7解析:函数f1用于求两个数中的最大数,而函数f2用于求两个数中的最小数.因此有:e=f2(f1(a,b),f1(c,d))=f2(f1(4,3),f1(5,2))= f2(4,5)=4;f=f1(f2(a,b),f2(c,d)) =f1(f2(4,3),f2(5,2)) =f1(3,2)=3;g=a+b+c+d—e—f=4+3+5+2—4—3=7.答案:A4.若函数调用时的实参为变量,以下关于函数形参和实参的叙述中正确的是.A)函数的实参和其对应的形参共占同一存储单元B)形参只是形式上的存在,不会占用具体存储单元C)同名的实参和形参占同一存储单元D)函数的形参和实参分别占用不同的存储单元解析:在C语言中,函数的形参和实参是分别占用不同的存储单元的,因此,选项D是正确的。

C语言程序设计教程

C语言程序设计教程

C语言程序设计教程C语言作为一种高级编程语言,具有广泛的应用领域和强大的功能。

掌握C语言编程技巧对于想要从事软件开发、嵌入式系统设计等领域的人来说是必不可少的。

本教程将为您介绍C语言的基础知识和编程技巧,帮助您快速上手C语言编程。

一、C语言简介C语言是由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的一种通用程序设计语言。

C语言以其简洁、高效、灵活的特点,成为了广泛应用于系统开发的编程语言。

C语言具有强大的表达能力和丰富的库函数,可以用于开发各种类型的应用程序。

二、环境搭建在开始学习C语言之前,您需要搭建C语言的编程环境。

首先,您需要选择一个合适的集成开发环境(IDE),比如Code::Blocks、Dev-C++等。

然后,您需要安装C语言的编译器,比如GCC、MinGW 等。

完成环境搭建后,您就可以开始编写和运行C语言程序了。

三、基本语法1. 注释在C语言中,注释可以帮助我们理解代码的含义,同时也方便其他人阅读和维护我们的代码。

C语言支持单行注释和多行注释。

2. 数据类型C语言中有多种基本数据类型,包括整型、浮点型、字符型等。

通过合理选择数据类型,我们可以更高效地使用内存,提高程序的性能。

3. 变量和常量变量是指在程序执行过程中可以改变数值的存储位置,而常量是指其值不会发生改变的数据。

在C语言中,我们可以使用变量和常量来存储和处理数据。

4. 运算符C语言提供了丰富的运算符,包括算术运算符、赋值运算符、关系运算符等。

掌握这些运算符的使用方法,可以使我们更方便地进行数据操作和逻辑处理。

四、流程控制1. 分支语句分支结构可以根据条件选择性地执行不同的代码块。

C语言中的分支语句有if语句、switch语句等。

2. 循环语句循环结构可以重复执行一段代码,直到满足某个条件才停止。

C 语言中的循环语句有for循环、while循环等。

五、函数1. 函数的定义和调用函数是一段可重复使用的代码块,可以接受参数并返回一个值。

C语言程序设计教程(第4版)_第5章_循环结构

C语言程序设计教程(第4版)_第5章_循环结构

void main()
{ int i,sum=1,n;
printf("please input the value of n:");
scanf("%d:",&n);
if (n>=0)
{ i=1;
while(i<=n)
{sum=sum*I; i++;}
printf("%d\n",sum);}
else
printf("wrong\n"); }
5.2 while语句
例6:编写程序,从键盘输入一个正整
数n,求n!。
分析:n!=n*(n−1)*(n−2)*…*2*1 (约定:n≥0,0!=1) 用i代表循环变量,s代表n!的结
果值,则循环计算表达式:s=s*i, 即可求得n!。 思考:能否用for循环实现?
#include<stdio.h>
2.判断<条件表达式>的值。该表达式就是循环条件, 若该表达式的值为“真”,则执行<循环体语句>; 若该表达式的值为“假”,则退出循环,执行循环结 构外的语句。
3.计算<循环表达式>的值。该表达式更新循环控制变 量的值。
4.转第2步。
5.1 for语句
for语句的流程图:
注意: ①若<循环体语句>中有多
sum=0; for(i=1; i<=100; i=i+2) 7.for循环也可以嵌套,执行时是先执行最里层的循环,再 执行其外一层的循环。
5.1 for语句
例2:编写程序,从键盘输入两个不等于零的正整数a、
b(a<b),求它们之间的几何级数的和,数学表达式
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
18:23:40 25
void Astudent::Getnum( ) {
//派生类成员函数定义
//cout<<”age:”<<age<<endl; //不可访问基类的私有成员 cout<<”stunum:”<<no<<endl; //派生类的私有成员 cout<<”age:”<<Getage( )<<endl; //基类的公有成员 cout<<“sex:”<<sex<<endl;
{
派生类新定义成员 };
继承方式可以缺省,缺省时继承方式默认为private
18:23:40 9
访问控制
类中的一个成员可以是:public、protected、 private三种类型。
(1)如果一个成员是public类型,它的名字可以 由任何函数使用; (2)如果一个成员是protected,它是名字只能 由其声明所在类的成员函数和友元,以及该类的派生类 的成员函数和友元使用; (3)如果一个成员是private,它的名字将只能 由其声明所在类的成员函数和友元使用。
zh.Getnum( ); //访问派生类中的公开成员
//cout<<zh.sex; 员
//cout<<zh.no;
//即:student::sex,error 私有成
//error 私有成员
但能为 Astudent 派生的子 类访问
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//cout<<zh.age; //即:student::age,error
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void Astudent::Getno( )
//派生类成员函数定义
{
//cout<<”age:”<<age<<endl; //不可访问基类的私有成员
cout<<”stuno:”<<no<<endl; //派生类的私有成员
cout<<”age:”<<Getage( )<<endl; //基类的公有成员
C ++ 面向对象程序设计教程
(第二版)
第四章 派生类与继承
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第四章内容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 派生类的概念 派生类的构造函数与析构函数 调整基类成员在派生类中的访问属性的其 他方法 多重继承 赋值兼容规则 应用举例
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1. 派生类的概念
生物类
动物类 植物类 微生物类 脊椎动物类 其它动物类 哺乳动物类 其它脊椎动物类 灵长动物类 其它动物类 人
a 对于下面的继承关系: class Father{ int a,b; public: // 成员函数 }; 基类部分 子类添加部分
b
子类对象
a
b
c
子类对象空间总是不小于基类对象
class Son:public Father{ int c; public: // 成员函数 };
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class person{ private: char name[10]; int age; char sex; public: void print(); };
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class student { private: int age; protected: char sex; public: int Getage( ); }; class Astudent: public student { private: int no; public: int Getno( ); };
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子类用户(内部访问) class Son : public Father{ int b; public: void disp(){ fp(); // ok print(); // ok } void ed(){a++;} // error };
外来用户(对象访问) void fn(){ Son d; d.print(); // ok d.disp(); // ok d.fp(); // error Father f; f.print(); // ok f.fp(); // error }
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基类成员与派生类成员的关系:
protected 派生
为基类 及派生 类、派 生子类 成员访 问
只为基 类成员 访问
派生类
基类
为基类及派 生类、派生 子类成员访 问
黄色:为基类中的私有成员,也为派生类的不可访问成员 蓝色:为派生类中特有成员 橙色:为基类的公有成员,也为派生类的保护成员 红色:为基类的保护成员,也为派生类的保护成员
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//即:student::sex,error 私有成员 //right 公有成员 //即:student::age,error 保护成员



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子类也是基类的用户,其成员函数不能访 问基类的私有成员. 但子类可以区别于外来用户,让基类 protected成员允许子类对象访问而不许外 来对象访问. 例如,对于基类: class Father{ int a; protected: void fp(){ cout<<a; } public: void print(){ cout<<a; 狒类
其它灵长动物类
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一般交通工具的类层次: 非机动车 车辆 机动车
客车 卡车 轿车
可以看到,非机动车和机动车从车辆处得到了继承,客 车、轿车和卡车从机动车处得到了继承。反过来说,车辆派 生出非机动车和机动车,机动车又派生出客车、轿车和卡车
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派生类对象结构
基类对象
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例: class student { private: int age; protected: char sex; public: int Getage( ); }; class Astudent: private student { private: int no; public: int Getno( ); };
即:(1)基类的私有成员不管是哪种继承方式和 访问方式都无法访问;(2)基类的公有成员在公 有继承的情况下,可以采用对象访问方式,在私有 和保护继承的情况下,只能采用内部访问方式; (3)基类的保护成员不管是哪种继承方式,都不 能采用对象访问方式,只能采用内部访问方式。
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基类成员与派生类成员的关系:
为任 何类 成员 访问 public派生
只为基 类成员 访问
派生类
基类
为基类及 派生类成 员访问
黄色:为基类中的私有成员,也为派生类的不可访问成员 浅红色:为派生类中特有成员 橙色:为基类的公有成员,也成为派生类的公有成员 深红色:为基类中的保护成员,也成为派生类的保护成员
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2、私有继承 其特点是:基类的公有成员和保护成员都作为 派生类的私有成员,并且不能被这个派生类的子类 所访问。 即:私有继承时,基类的成员只能由直接派 生类访问,而无法再往下继承。
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如下图所示:
A
外部存储器 B
硬盘 软盘 单继承 单继承 光盘 C
X Z 多继承
Y
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规定基类成员 在派生类中的 class 派生类名 :继承方式 基类名 访问权限 { 派生类新定义成员 public:公有派生 }; private:私有派生 protected:保护派生 多继承的定义格式为: 单继承的定义格式为: class 派生类名 :继承方式1 基类名1, 继承方式2 基类名2,…
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1、公有继承
其特点是:基类的所有成员作为派生类的成员 时,都保持原有访问控制状态。
公有继承时,派生类的对象只可访问基 类中的公有成员,不能访问其它成员。派生 类的成员函数可以访问基类中的公有成员和 保护成员,不可访问其私有成员。
由一个类生成的对象,它只能访问类的公有 成员,不能访问其它成员:而一个类的成员函数 可以访问类中所有成员!
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通过继承机制,可以利用已有的数据类型来定义新 的数据类型。所定义的新的数据类型不仅拥有新定义的 成员,而且还同时拥有旧的成员。则已存在的用来派生 新类的类为基类。由已存在的类派生出的新类称为派生 类。 一个派生类可以从一个基类派生,也可以从多个基 类派生。从一个基类派生的继承称为单继承;从多个基 类派生的继承称为多继承。
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如: void Astudent::Getno( ) { //cout<<”age:”<<age<<endl; //不可访问基类的私有成员 cout<<”stuno:”<<n o<<endl; //派生类的私有成员 cout<<”age:”<<Getage( )<<endl; //基类的公有成员 cout<<“sex:”<<sex<<endl; 即:student::Getage( ) //派生类成员函数定义
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基类成员与派生类成员的关系:
只为基 类及派 生类成 员访问 private派生
只为基 类成员 访问
派生类
基类
为基类及 派生类成 员访问
黄色:为基类中的私有成员,也为派生类的不可访问成员 蓝色:为派生类中特有成员
灰色:为基类的公有成员,也为派生类的私有成员
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