少儿英语新概念英语Abilities I can dance
译林版一年级上 Unit7 知识点梳理
*skip跳绳
重点词汇
I我can能，会dance跳舞,robot机器人,sing唱（歌）,
draw（用铅笔或蜡笔）画, cook烹饪，做饭,great太好了，太棒了, wow（表示惊奇或赞叹）哇,friend朋友,Ican…我会……
重要句型
1.用英语表达自己会做的事：Ican…我会……
例句：I can dance.我会跳舞。
2.对别人进行赞扬：Great！太好了！太棒了！
3.表示惊奇或赞叹：Wow！哇！
核心语法
情态动词can的用法：
（1）表示能力，意为“能、会”。如：
I can sing.我会唱歌。I can draw.我会画画。I can cook.我会做饭。
（2）表示请求或允许，意为“可以”。如：Can I have a peach？我可以吃一个桃吗？Can you help me？你可以帮助我吗？?
Unit 7 I can dance
一、 复习Unit7核心词汇，能看图说e跳舞sing唱歌
draw画画
cook烹饪，做饭
can能，会
robot机器人
*Roy罗伊 （名字）
great棒极了
wow哇my我的
good好的
friend朋友
*act表演*run跑
* jump跳跃
闽教版小学英语三下 Unit 2 Ability
I can dance.
I can sing. 我会唱歌。
I can sing, too. 我也会唱歌。
排山倒海读
Who can sing?
• Hands up and say:
I can sing.
I can swim. 我会游泳。
I can swim, too. 我也会游泳。
swim：大小声，高低起伏，
Unit 2 Ability
--Miss Sun
Sing a song.
Review
Ability
My Friend’s Ability
I can dance. 我会跳舞。
I can dance, too. 我也会跳舞。
正反面：正面读，反面起立做跳舞动作。
Who can dance?
• Hands up and say:
draw
画画
Who’s lucky
I can …
拍手停
Guess: What can I do?
s
d s
r
swim
I can draw
d
I can sing
s
I can sing
s
I can run
r
I can swim.
s & run
I can run.
Chant
• Sing, sing, I can sing. • Dance, dance, I can dance. • Swim, swim, I can swim. • Draw, draw, I can draw. • Run, run, I can run.
Who can swim?
• Hands up and say:
青少版新概念入门级B unit 13 情态动词
3. Flora and Robert are play football. Flora and Robert play foot
空白演示 4. The boys are sit on their chairs. The boys sit on their chairs.
5. The horses run fast. The horses run fast. 6. Birds is eat worms(虫子）. Birds eat worms.
精品课件
be动词，表示“是”，构成 主系表 结构。 实义动词，分为及物和不及物，构成 主谓（宾） 结构。
be动词和实空义白动词演可示以一起用吗？
绝对不可以！ Speaker name and title here be动词与动词原形不可以连用
精品课件
改错：
1. I’m play the piano. I play the piano. 2. You're sing a song. You sing a song.
read Vi / Vt read a book
精品课件
write Vi / Vt write a story
空白演示
Speaker name and title here
play football
play tennis
★ 注意：play 后加 football 和 tennis 时 ，不加 the。
10. What are you see on the farm?
in the class room?
What do you see on the farm?
精品课件
情
态
动
词
情态动词
Module2Unit1Myabilities朗读练习一年级英语上学期(牛津上海版试用本)
一、会读以下的单词和词组：（有能力的小朋友可以试着背诵）dance跳舞、read读、read a book读一本书、read‘ABC’读“ABC”、read ‘123’读“123”、sing 唱歌、sing a song唱一首歌、draw 画画、draw a flower 画一朵花、draw a house 画一个房子、can 能，会、what 什么、do做、you你、super超级棒二、会读以下的句子：1. I can sing a song. 我能唱一首歌。
2. I can draw a flower and a house. 我能画一朵花和一个房子。
3. I can sing and dance.我会唱歌和跳舞。
4. What can you do? I can read a book. 你会干什么？我会读一本书。
5. Hello! I’m …I can …你好！我是…（自己的名字）。
我会……（介绍自己的能力）。
（划线部分可以用其它单词或词组替换练习。
）三、会说以下的对话：1、A: What can you do?B: I can read a book.(划线部分可以用其它动作类的单词或词组替换练习)2、详细地介绍自己(拓展部分，有能力的小朋友可以试着说一说)Hello! I’m …My face is round. My nose is small. My mouth is red. My ear is big. My eye is big too. I can sing a song. I can read a book. I can draw a flower. I can dance too. I’m super!你好！我是…我的脸是圆的。
我的鼻子是小的。
我的嘴巴是红的。
我的耳朵是大的。
我的眼睛也是大的。
我会唱歌。
我会读书。
我会画一朵花。
我也会跳舞。
我是超级棒的！四、会背诵书本第17页的歌曲★注意：“sing”和“dance”的图片很接近，请家长督促孩子重点辨认和朗读！我的孩子已完成朗读练习。
一年级上册英语试题-M2 Unit 1 My abilities课时练习 牛津上海版(含答案)
Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 My abilitiesI . Vocabulary:1. Basic words and expressions:dance read sing draw2. Extending words and expressions:write flower house draw a flower/house/book…II. Sentence patterns:1 . Basic sentences:(1) I can sing.1) dance 2) read 3) draw 4) write 5）see a book(2) - What can you do?- I can dance.1) read 2) sing 3）draw 4) write 5）draw a flower(3) - Goodbye, Ben. - Goodbye, Alice.(4) Hello, I'm Danny.2. Extending sentences:- What can you do?- I can dance.III. Dialogues:-Look, Kitty! I can dance. What can you do?-I can draw. I can draw a flower. Look, this is a flower.- Oh, how nice!IV . Functions:Describing one's abilitiesPeriod 1ExercisesI. Look and say（看图, 说单词）:II. Look and read（正确朗读单词）:1 . nose 2. draw 3. dance 4. sing 5. read III. Quick responses（快速反应）:1. Nice to see you.2. Thank you.3. Touch your mouth.4. Give me your book, please.5. Here you are.IV. Read a rhyme（朗诵一首儿歌）:A book, a pencil I can see. A book, a pencil for you and me!V. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:VI. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:1 . A. sing B. nice 2. A. draw B. read 3. A. face B. dance 4. A. flower B. draw 5. A. can B. eye 6. A. ear B. eye VII. Listen and number（听录音, 给图片正确编号）:VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:( ) 1 . A. This is my face. B. This is my nose.( ) 2. A. Touch your bag. B. That's your bag.( ) 3. A. I can see a pencil. B. I can draw a pencil.( ) 4. A. What can you read? B. What can you see?( ) 5. A. I can sing a song. B. I can read ABC.IX. Read and match（看一看, 连一连）:1. read2. dance3. sing4. drawX. Read and choose（读一读, 选择正确的单词）:( ) 1. I can ______________. A. read B. draw( ) 2. This is a ___________. A. pencil B. ruler( ) 3. Touch your _________. A. face B. head( ) 4. What can you _______? A. sing B. danceIX. Read and choose（选出不同类的单词）:( ) l. A. read B. sing C. ruler D. draw( ) 2. A. ear B. nose C. touch D. mouth( ) 3. A. face B. pencil C. rubber D. pen( ) 4. A. morning B. see C. afternoon D. eveningPeriod 2ExercisesI. Look and say（看图, 说单词）:II. Look and read（正确朗读单词）:1 . book 2. read 3. evening 4. dance 5. draw III. Look and say（看图, 用所给句型说话）:1. Give me…2. I can…3. This is my…4. That's a…IV. Quick responses（快速反应）:1 . Hello!2. Nice to see you!3. Touch your book.4. Give me a pencil, please.5. What can you do?V. Listen and circle（看图, 圈出听到的单词）:VI. Listen and number（听录音, 给单词正确编号）:dance draw face sing read rubber( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )VII. Listen and judge（听录音, 判断听到的内容是否与图片一致, 用“√”或“×”表示）:VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:( ) 1 . A. I can see a book. B. I can see a bag.( ) 2. A. What can you do? B. What can you draw?( ) 3. A. Touch your hair. B. Touch your head.( ) 4. A. This is my nose. B. This is my eye.( ) 5. A. Give me your pencil. B. Give me your pen.IX. Read and match（将图片与单词正确连线）:A. danceB. bagC. faceD. bookX. Read and choose（选出不同类的单词）:( ) l. A. bag B. ruler C. dance D. pen( ) 2. A. pencil B. hello C. knife D. ruler ( ) 3. A. eye B. nose C. hair D. hi( ) 4. A. rubber B. read C. sing D. drawXI. Read and circle（看一看, 圈出与例词相同的词）:1 . dance d r s d a n c e a w2. sing t h b d s i n g z vPeriod 3ExercisesI. Look and say（看图, 说单词）:II. Look and read（正确朗读单词）:1 . draw 2. sing 3. afternoon 4. pencil 5. ear III. Quick responses（快速反应）:1 . Touch your nose.2. Give me your bag.3. Nice to see you.4. Thank you.5. Goodbye.IV. Read a rhyme（有感情地朗读儿歌“I can draw”)..V. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:VI. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:1 . A. read B. draw 2. A. mouth B. nose3. A. bag B. book4. A. hello B. hi5 . A. John B. Peter 6. A. you B. me VII. Listen and number（听录音, 给图片正确编号）:VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:( ) 1 . A. This is your eye. B. This is your ear.( ) 2. A. Touch your pencil. B. Touch your rubber.( ) 3. A. Good morning. B. Good afternoon.( ) 4. A. What can you do? B. I can draw a house.( ) 5. A. I can see a flower. B. I can draw a flowerIX. Read and choose（看图, 选择正确的单词）:( ) 1. I can draw a _______________.A. flowerB. house( ) 2. -What can you do? -I can___________.A. singB. dance( ) 3. _______ and ________. I can see.A. Eye, noseB. Ear, nose( ) 4. Give me a ____________.A. rubberB. rulerX. Read and choose（选出不同类的单词）:( ) 1 . A. you B. sing C. dance D. draw ( ) 2. A. rubber B. ruler C. me D. pencil ( ) 3. A. mouth B. morning C. nose D. head ( ) 4. A. morning B. afternoon C. house D. evenXI. Read and circle（看一看, 圈出与例词相同的词）:1 . read f v r e a d m e g h2. draw d r a w s w e r a wRevision for Module 2 Unit 1 SpeakingI . Look and say（看图, 说单词）: 10%II. Look and read（正确朗读下列词组）: 10%1 . read a book 2. my mouth 3.- your bag 4. draw a house 5. thank you III. Quick responses（快速反应）：10%1. Nice to see you.2. A ruler for you.3. What can you do?4. Here you are.5. Touch your nose.IV. Look and say（看图, 用所给句子说话）：10%1. -What can you do? - I can…2. Give me a…3. Touch your…4. This is…5. Good…V. Introduce yourself（用所给句子介绍自己, 至少5句话）:5% I'm…This is my…I can…VI. Sing a song（唱一首英语歌曲“My face”) : 5% ListeningI. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）: 10%II . Listen and match(听录音, 将人物与图片正确连线）；10%10％1V. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）: 10%( ) l. A. Good afternoon. B. Good evening.( ) 2. A. Here you are. B. Thank you.( ) 3. A. What can you do? B. Can you see a book?( ) 4. A. This is my face. B. Touch your face.( ) 5. A. Give me a rubber. B. Give me a ruler.WritingI. Read and judge（看图, 判断句子是否与图片内容相符, 用“√”或“×”表示）:3%Alice can dance. ( )Peter can read. ( )I can see a flower. ( )II. Read and tick(看句子, 勾出你能做的事）: 4%1. I can dance. ( )2. I can sing. ( )3. I can read. ( )4. I can draw. ( )III. Read and circle（看一看, 圈出与例词相同的词）: 3%1. nose p n a n o s e 1 h w2. sing w h u s i n g z p q3. draw d r a w s o k 1 m nModule 2 Me, my family and friendsUnit 1 My abilitiesPeriod 1ExercisesV. Listen and circle(听录音, 圈出正确的图片）:1. draw (B)2. dance (B)3. nose (A)4. book (B)5. rubber (A)6. hair (A)VI. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:l. sing (A) 2. draw (A) 3. dance (B) 4. flower (A) 5. can (A) 6. eye(B)VII. Listen and number(听录音, 给图片正确编号）:dance, draw, read, sing (2, 1, 3,4)VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:1. This is my nose. (B)2. Touch your bag. (A)3. I can draw a pencil. (B)4. What can you read? (A)5. I can read ABC. (B)IX. 略X. 1.B 2.B 3.A 4.AXI. 1. C 2. C 3. A 4. BPeriod 2ExercisesV. Listen and circle（看图, 圈出听到的单词）:l. sing (A) 2. dance (B) 3. head (B) 4. bag (A) 5. hair (A) 6. draw (B)VI. Listen and number（听录音, 给单词正确编号）:draw, sing, read, dance, face, rubber (4, 1, 5, 2, 3, 6)VII. Listen and judge（听录音, 判断听到的内容是否与图片一致, 用“√”或“×”表示）:1. -What can you do? - can read. (×)2. Touch your face. (×)3. That's a ruler.（√）4. Good evening.（√）VIII. Listen and circle（听录音, 选择听到的句子）:1. I can see a bag. (B)2. What can you do? (A)3. Touch your hair. (A)4. This is my eye. (B)5. Give me your pen. (B)IX. 1. B 2. D 3. A 4. CX. 1. C 2. B 3. D 4. AXI. 略Period 3ExercisesV. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:l. ruler (B) 2. eye (A) 3. hair (B) 4. dance (B) 5. rubber (A) 6. morning (B)VI. Listen and circle（听录音, 圈出听到的单词）:1. draw(B)2. mouth (A)3. book (B)4. hello (A)5. John (B)6. you (A)VII. Listen and number（听录音, 给图片正确编号）:dance, read, draw, sing (2,4, 1,3)VIII. Listen and choose（听录音, 选择听到的句子）:1. This is your ear. (B)2. Touch your pencil. (A)3. Good morning. (A)4. What can you do? (A)5. I can draw a flower. (B)IX. 1.B 2.B 3.B 4.BX. l. A 2. C 3. B 4. CXI. 略Revision for Module 2 Unit 1ListeningI. Listen and circle（听录音, 圈出正确的图片）:1. pen (B)2. sing (A)3. flower (A)4. eye (B)5. dance（A）II. Listen and match（听录音, 将人物与图片正确连线）:1. -What can you do, Alice? -1 can dance. (C)2. Kitty can draw. (A)3. Miss Fang, give me a rubber, please. (D)4. Eddie can read a book. (E)5. Danny can sing a song. (B)III. Listen and judge（听录音, 判断听到的句子与图片是否相符, 用“√”或“×”表示）:1. -What can you do? -I can draw a house.（√）2. Touch' your hair.（×）3. I can sing a song. (√）4. -What can you do? -I can dance. (√）5. Peter can read book.（√）X. Listen and choose(听录音, 选择听到的句子）:1. Good evening. (B)2. Thank you. (B)3. What can you do? (A)4. Touch your face. (B)5. Give me a rubber. (A)WritingI. 1.√2.√3. √II. 略III. 略。
Unit-3-My-abilities牛津英语一年级第3单元教案
Unit 3 My abilities单元分析一、教学目标：1.能听懂指令Raise your hand. Put it down. Show me your book.做出反应，并尽量认读句型。
2.能在恰当的情景中问答年龄，并认读句型。
3.能听、说、认、读6个词汇dance, read, jump, sing, draw, write。
4.能听、说、认、读Let’s play 中的句型I can…5.能演唱歌曲。
二、单元教学重、难点：1、单元教学重点：要求学生能在恰当的情景中问答年龄，并认读句型How old areyou?-I’m seven years old.2、单元教学难点：Let’s act部分命令句式难度较大，采用层层渗透和提前铺垫的方法降低难度，使学生从反映－听懂－理解－会说，逐步学会句式。
三、课前准备：课件、磁带、录音机、单词卡片等。
四、单元课、时安排：语辅导网》The first period教学内容：Let’s act 部分Raise your hand. Put it down. Show me your book.教学目标：1、能听懂会说祈使句Raise your hand. Put it down. Show me your book.2、老师说Raise your hand. Put it down. Show me your book.这些口令，学生能根据口令快速准确的做出相应的动作。
教学重、难点：教学重点：能听懂会说祈使句Raise your hand. Put it down. Show me your book. 并对这些命令做出反应。
教学难点：把put it down 和sit down 让学生区分清楚。
课前准备：磁带、录音机、单词卡片。
教学过程：1. RevisionT: Good morning，boys and girls.Ss: Good morning,lucy.T: How are you?Ss: Fine, thank youWarm_up(1)让学生唱歌曲Hello! How are you? 复习问候语How are you?及其答语Fine, thanks.(2) 教师播放Ten Little Indian Boys的歌曲。
新概念英语青少版SBU13L1Icandance教学设计-12页文档资料
新概念英语青少版SB U13L1 I can dance！教学设计一、整体设计思路、指导依据说明义务教育英语课程标准（2019版）在第四部分实施建议中明确提出“教师应结合实际教学需要，创造性地使用教材。
”因此本课教师结合实际需要，对教材进行两方面创造性的使用：首先，基于教材，文本再构。
教师在充分解读教材文本，掌握学生已有知识水平的基础上，对教材文本进行了再构。
文本再构从两方面展开：其一、结合文本主要功能句“I can/can’t…”, 创造性地设计了关于4位教材主人公、教师本人、学生本人的“自我能力评价表”，以此表格，此活动，成为贯穿课堂始终的主线，所有教学活动紧扣这条主线展开，让课堂环环相扣，逐层递进；其二、教师从儿童心理视角出发，趣味再构了文本——Dan, Kim进入魔鬼训练学习，学成归来的励志性故事结局。
此外，在文本再构中，教师巧妙地利用了丰富多样的教学资源，例如：声效、教师自绘文本插图、课件、教师表情和动作等。
这一系列教学资源的充分调用，让教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点，充分激发学生参与热情，体现了课标所倡导的“合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
”其次，教师对教材文本的故事性解读也体现了教师对教材的创造性使用。
故事以其形象性、生动性和直观性，十分符合小学生形象思维、好奇心强的特点。
因此，本课教师对教材文本的故事化解读，既吸引了学生注意力，又开发了学生的英语语言思维。
教师通过“1. 故事前——情景铺垫，引人入胜。
2.故事中——理清逻辑，品读课文。
3. 故事后——文本再构，重语用，促升华。
4.故事后——学习迁移，生成精彩。
”一系列教学活动，实践着对教材文本的故事性解读。
二、教材分析与学情分析1．原教材分析：本课教学内容为新概念青少版入门级B Unit 13 I can dance! Lesson 1，面向四年级学生。
教材以主要句型I can/can’t….围绕四位主人公Ted, Anna, Dan and Kim的自我能力介绍展开。
Unit 5 Abilities 教案
Unit 5 Abilities 教案Unit 5 Abil一. 教学内容：Unit 5 Abilities二、教学目标：掌握Unit 5的重点句型和知识点三、教学重难点：掌握课文中的重点句型和知识点的结构、用法Fire can be very dangerous. It’ant to be careful w火可能是危险的，小心火是重要的。
2. Thank youg us.谢谢你加入我们。
Did you do anythingur own safety?你为自己的安全采取措施了吗？How long did you staal a? (For) tw火灾之后你在医院呆了多长时间？两个月。
Don’t leavve on.不要让炉子一直开着。
Don’t put anythingubbish bin.不要把任何热的东西放进垃圾箱里。
He alwa他总是先考虑别人。
lls younger studbe careful wlay wa她常常告诉小学生玩水类游戏时要小心。
The s w imming pool doesn’day. We can’t go swimming.游泳池今天不开门，我们不能去游泳。
10. We couldn’t play football becaugot to bringa football.我们不能踢足球因为西蒙忘记带足球了。
Daughtfulandarefully when he w陈丹工作的时候很细心，考虑问题很仔细。
12. He plans everything well and works wel l ina team.他把每一件事都计划得很好，在队里工作做得很好。
We look forward to hearingu soon. 我们盼望着尽快收到你的来信。
He heardghbour, Mr Sun, calling for help . 他听见他的邻居孙先生在呼救。
闽教版三下英语Unit 2 Ability (Part B)公开课教案课件知识点梳理
Can you dance ?
Yes, I can . 是的，我会。 No, I can't . 不，我不会。
Can you swim ?
Yes, I can .
是的，我会。
No, I can't .
不，我不会。
Can you draw ?
Yes, I can .
是的，我会。
No, I can't .
训练才能有所收获，取得成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
Unit 2 Ability Part B
Review 复习
run 跑
sing 唱歌
dance
跳舞
swim
游泳
draw 画画
can 表示“Βιβλιοθήκη 力”can 能；会 I can … 我会…
I can run . 我会跑步。
I can dance .
我会跳舞。
I can swim .
我会游泳。
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
不，我不会。
单词：ride 骑 bike 自行车 skate 滑冰
ride a bike 骑自行车
句型：Can you …? Yes, I can . No, I can't.
We can dance (2)
I can , but I can't .
我会 ， 但我不会。
I‘m a .
我是一。
I can , but I can't .
我会 ， 但我不会。
I’m a .
我是一。
I can , but I can't .
我会 ， 但我不会。
Summary：
I'm a ... I can ... I can't …
我是一个...... 我会 ...… 我不会 ……
but
但（是）
Thank you
Lesson 1
We can dance
New words :
can can't
能/会
不能/不会
I I I I
I I I I
can can can can
can't can't can't can't
fly. swim. dance. sing.
fly. swim. dance. sing.
我会飞。 我会游泳。 我会跳舞。 我会唱歌。 我不会飞。 我不会游泳。 我不会跳舞。
我是一只青蛙。 我会游泳 ， 但我不会飞。
I‘m a
我是一
. I can
。 我会 ，
,Leabharlann but I can't .
但我不会 。
I’m a .
我是一。
I can , but I can't .
我会 ， 但我不会。
I‘m a .
我是一。
I can , but I can't .
我会 ， 但我不会。
I’m a .
译林版小学英语一年级1AUnit7Icandance
sing Sing,Iscinagn,sIicnagn. sing.
Let's try
dance
Wow!
DanCcaen, dyaonucdea, nI cea?n dance.
draw
MissMWisasnWg acnang draw.
Great!cookI can cook. Wow!
What can Robot Roy do?
√(
)
(
)
√(
)
√ (
)
√(
)
(
)
Let's learn
dance
sing
draw
cook
Let's try
......
S1: I can.... I can.... S2: I can.... S3: I can....
....
Let's chant
Dance, dance, I can dance. Great! Great! Great! Sing, sing, I can sing. Wow! Wow! Wow! Draw, draw, I can draw. Great! Great! Great! Cook, cook, I can cook. Wow! Wow! Wow!
译林版小学英语一年 级1AUnit7Icandance
1. Hello 2. Good morning 3. Puppy, puppy
当大家看到图片或单词的时候大声说出来，
当看到
说“Great！”
YLaaainudpmetgeauvudTdLpemadinpnoyiygng
HoRwoiys iRsogbroeat tR. oy? 机器人Roy怎么样？
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Part C
can
情态动词
我是很有感 情的
能，行
I can ……
I can play the violin.
I can play the piano.
I can …
Part B
can
. eat . drink .
run
can
I can play the violin. I can not play the violin.
=can’t
I can’t …
Part B
Part D
把下列句子变为否定句。
can’t ride a horse. 1、Lingling can can’t speak Chinese. 2、He can can’t 3、Lingling and Daming can play the piano. 4、My father can can’t play table tennis. 5、She can can’t swim.
Jojo says
• • • • • Listen Stand up Sit down Sing Dance
I can …
Flora
Robert
Kim
Dan
draw
draw a picture
draw flowers
dance
listen
read
write
play football
play table tennis
play football
球类
play +
play the piano
play
球类
play + the +乐器
the的用法
用于已经提到过的人或物 I have a car. This is the car. 用在乐器前 play the piano play the violin
tennis
play tennis
table tennis
ping-pong
play tennis
play table tennis
play football
piano
play the piano
violin
play the violin
Listen and say
Part B
play tennis
can’t
Part E
Part A
Watch and repeat
• Well done!
• Clever boy! • Bravo!
I can swim.
Can you swim? Yes, I can. No, I can’t.
What else can you do?
Can you touch your toes?
Can you stand on your hands?