八年级地理下册复习教案晋教版
2024晋教版地理八年级下册6.1《东北地区-辽阔富饶的黑土地》教学设计2
2024晋教版地理八年级下册6.1《东北地区-辽阔富饶的黑土地》教学设计2一. 教材分析《东北地区-辽阔富饶的黑土地》是晋教版地理八年级下册第六章第一节的内容。
本节课主要介绍了东北地区的地理位置、气候特点、土壤类型以及农业发展等情况。
通过本节课的学习，使学生了解东北地区的自然特征，掌握黑土地的特点和农业发展情况，培养学生对地理知识的探究能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对东北地区的了解较少，对黑土地的特点和农业发展情况认识不足。
因此，在教学过程中需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究问题，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、气候特点、土壤类型以及农业发展等情况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理知识的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、气候特点、土壤类型以及农业发展等情况。
2.难点：黑土地的特点和农业发展情况的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，引导学生直观地感受东北地区的自然特征。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取典型的黑土地农业发展案例，让学生分析、总结经验教训。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理探究能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.设计好问题，准备好案例分析材料。
3.安排好课堂讨论和小组合作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示东北地区的自然风光，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍东北地区的地理位置、气候特点、土壤类型等情况，让学生对东北地区有一个整体的认识。
地理晋教版八年级下册复习精编版
第五章 认识我国的地理差异1．我国可以划分为青藏地区、西北地区、北方地区和南方地区。
划分依据：地理位置、自然条件、经济发展水平。
2.3. 三江源自然保护区位于长江、黄河、澜沧江的源头地区，有“中华水塔”之称。
这里是我国面积最大、海拔最高的天然湿地。
柴达木盆地位于昆仑山脉、阿尔金山脉和祁连山脉的环抱之中，是我国地势最高的盆地。
盐矿资源品种多，储量丰富，有“聚宝盆”之称。
昆仑山脉是亚洲最长的东西走向山脉，公格尔是最高峰，北坡峻巍，南坡平缓。
青海湖是我国最大的咸水湖。
纳木错是我国地势最高的大湖，是世界最高的咸水湖。
雅鲁藏布江流量丰富、落差大、水力资源丰富。
塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。
内蒙古高原位于我国北部，是我国的第二大高原，是全国最大的畜牧业生产基地。
4. 秦岭山脉自西向东横贯我国中部地区，主体位于陕西省境内，最高峰为太白山。
秦岭北坡冬季阻挡西北风南下，使秦岭南部少受寒冷和冻害影响；夏季拦截东南风带来的雨水，加大了秦岭南北降水量的差异。
淮河位于长江与黄河两条大河之间。
5. 秦岭—淮河的重要地理意义：是黄河和长江的分水岭；是北方和南方的分界线；是亚热带湿润地区和暖温带半湿润地区的分界线；是1月0℃等温线；是800毫米等降水量线；是水田与旱地的分界线；是温带季风气候、亚热带季风气候的分界线；是河流是否有结冰期的界线。
6.7. 云贵高原以东、长江以南的低山丘陵地区为东南丘陵，适宜发展多种多样的亚热带经济林木和果木。
长江中下游平原呈串珠状，地势低平，水网稠密。
8. 住宅朝南，在盛夏太阳高度角大，太阳从门、窗射入的光线相对较少，起到遮阳避暑的作用，在隆冬避开西北寒风，起到防寒保暖的作用，同时冬季太阳高度角较小，使更多斜射的太阳光线进入室内，提高室内温度。
第六章认识跨省际区域6.1 东北地区1. 东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古的东部，是我国纬度最高的地区。
濒临渤海、黄海，与朝鲜、蒙古、俄罗斯相邻。
晋教版八年级地理教案
晋教版八年级地理教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握地理基本概念、基本知识和基本技能，了解地理环境的基本特征和空间分布规律。
2. 能力目标：培养学生运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学重点和难点：1. 教学重点：地理基本概念、基本知识和基本技能的掌握。
2. 教学难点：运用地图和图表解决问题的能力，以及地理观察和调查的能力。
辅助教学资源与工具：1. 教学软件：使用晋教版八年级地理教材配套的教学软件，提高教学质量。
2. 教学工具：使用地图册、地球仪等教学工具，帮助学生更好地理解地理知识。
3. 学习资源：提供相关学习资源，如网络资源、图书资料等，帮助学生拓展视野和深入学习。
教学方法和手段：1. 教学方法：采用多媒体教学，运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法、小组讨论等，使学生更好地掌握所学知识。
2. 教学手段：运用多媒体课件、地图册等辅助教学手段，提高教学效果。
教学过程：1. 导入新课：通过复习旧知识引入新知识，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课：运用多种教学方法，如直观演示法、讲解法等，使学生掌握地理基本知识和技能。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，如填图练习、模拟实践等，使学生更好地掌握所学知识。
4. 归纳小结：总结本课所学知识，帮助学生形成完整的地理知识体系。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过填图练习、模拟实践等形式的练习，使学生更好地掌握所学知识。
2. 作业：布置相关练习题和读图作业，帮助学生巩固所学知识。
3. 评价方式：采用平时成绩和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，期末考试包括基础知识测试和综合能力测试等。
结论：本教案旨在帮助学生学习地理基本知识和技能，掌握运用地图和图表解决问题的能力，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，增强环境保护意识和社会责任感。
晋教版地理八年级下册：6.1 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》 教学设计
晋教版地理八年级下册：6.1 《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》教学设计一. 教材分析《东北三省——辽阔富饶的“黑土地”》这一章节主要介绍我国东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，通过学习使学生了解东北三省的自然环境和人文景观，培养学生对祖国东北地区的热爱和自豪感。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了地理基础知识，对我国地理有了初步的了解。
但是，对于东北地区的特点和特色，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，引导学生深入探究东北三省的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，学会运用地图和相关资料，分析东北地区的自然环境和人文景观。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、观察分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点。
2.东北地区的人文景观和特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受东北地区的自然环境和人文景观。
2.案例分析法：选取典型的东北地区地理案例，让学生学会分析地理现象和问题。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.资料：收集关于东北地区的相关资料，如文章、报道等。
3.地图：准备东北地区的地图，以便学生观察和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示东北地区的自然风光和人文景观，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示东北地区的地理位置、地形、气候、土壤、资源等特点，让学生对东北地区有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析东北地区的人文景观和特色，每组选一个代表进行汇报。
6.东北三省──辽阔富饶的“黑土地”-晋教版八年级地理下册教案
6.东北三省──辽阔富饶的“黑土地”-晋教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置和自然资源分布情况。
2.掌握东北三省的气候、地形、水文、生产等自然特征。
3.理解东北三省的经济发展状况和地理与经济的相互关系。
4.发展学生的地理思维和分析能力，提高其对地域、资源、经济等方面问题的观察和思考。
二、教学重点难点1.重点：东北三省的地理位置和自然资源分布情况，经济发展状况和地理与经济的相互关系。
2.难点：如何分析三省的自然特征与经济发展的关系。
三、教学内容及进度安排章节教学内容学时第一节东北三省的自然条件 2第二节东北三省的人文景观 1第三节东北三省的区位优势 1第四节东北三省的发展历程 1第五节东北三省的经济结构与产业布局 2第六节东北三省的生态建设与环境保护 1四、教学方法及手段1.授课法与听课法相结合；2.实物资料法；3.图片资料法；4.课外参访法。
五、教学资源准备1.地图、交通图等；2.生产、生态、环境等图片资料；3.课外参观、访问地区的实物资料。
六、教学步骤及内容第一节东北三省的自然条件（2学时）1.东北三省的地理位置和面积；2.三省自然资源的分布情况；3.东北三省的气候和地形特征；4.三省的主要河流及水资源。
第二节东北三省的人文景观（1学时）1.三省的文化、历史、民族等方面的特点；2.长白山、亚布力、长春等具有代表性的人文景观介绍。
第三节东北三省的区位优势（1学时）1.东北三省在中国的地理位置；2.三省在我国经济发展中的区位优势。
第四节东北三省的发展历程（1学时）1.20世纪初东北的农村经济状况；2.20世纪30年代以来三省工业和农业的发展；3.20世纪90年代以来东北的转型与发展。
第五节东北三省的经济结构与产业布局（2学时）1.东北三省的产业结构；2.三省在经济发展方面的优势与短板；3.三省发展经济的各自特色和发展路径。
第六节东北三省的生态建设与环境保护（1学时）1.三省的生态建设情况；2.三省的环境保护近况。
晋教版地理八年级下册：7.2 《新疆——祖国面积最大的省级行政区》 教学设计
晋教版地理八年级下册：7.2 《新疆——祖国面积最大的省级行政区》教学设计一. 教材分析《新疆——祖国面积最大的省级行政区》这一节内容主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够更加直观地了解新疆的自然风光和民俗文化，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的其他省级行政区有一定的了解。
但新疆作为我国面积最大的省级行政区，其丰富的自然环境和多样的民俗文化可能会对学生产生较大的兴趣。
在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，同时引导学生从多角度、多方面去认识和了解新疆。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注边疆发展的情感，增强学生的国家意识和民族认同感。
四. 教学重难点1.重点：新疆的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展和民族风情等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从多角度、多方面去认识和了解新疆，培养学生的地理素养和爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设情境，使学生身临其境地感受新疆的自然风光和民俗文化。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.案例教学法：选取具有代表性的新疆地理、历史、文化、经济和民族风情的案例，进行详细讲解和分析。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料，制作多媒体课件。
2.准备与新疆相关的歌曲、视频等素材，以增加课堂的趣味性。
3.准备一些关于新疆的案例，以供课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示新疆的美丽风光，引导学生关注新疆的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
晋教版地理八年级下册《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》教学设计1
晋教版地理八年级下册《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》教学设计1一. 教材分析《6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”》这一课主要介绍了东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、土壤、植被等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解东北三省的独特之处，以及其丰富的自然资源。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地形、气候、土壤等概念有一定的了解。
但东北三省的特色地理现象和资源可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。
此外，学生对于实际地理环境的观察和思考能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的自然地理特征，掌握其地形、气候、土壤、植被等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等，培养学生的地理观察能力；通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征。
2.难点：地形、气候、土壤、植被等方面的知识点的联系和理解。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，让学生直观地了解东北三省的自然地理特征。
2.讨论法：小组讨论，引导学生主动探究和分享学习心得。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的资源利用和环境保护。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.东北三省的地图、图片等辅助材料。
3.小组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北三省的自然风光，引导学生产生兴趣，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）介绍东北三省的地形、气候、土壤、植被等自然地理特征，让学生对东北三省有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）通过填空、选择题等形式的练习，让学生巩固所学知识，提高地理观察能力。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论东北三省的资源利用和环境保护问题，提高学生的合作与交流能力。
八年级地理下册复习教案晋教版
八年级地理下册复习教案第五章认识我国的地理差异1．我国可以划分为青藏地区、西北地区、北方地区和南方地区。
划分依据：地理位置、自然条件、经济发展水平。
2. 青藏、西北地区概况3. 三江源自然保护区位于长江、黄河、澜沧江的源头地区，有“中华水塔”之称。
这里是我国面积最大、海拔最高的天然湿地。
柴达木盆地位于昆仑山脉、阿尔金山脉和祁连山脉的环抱之中，是我国地势最高的盆地。
盐矿资源品种多，储量丰富，有“聚宝盆”之称。
昆仑山脉是亚洲最长的东西走向山脉，公格尔是最高峰，北坡峻巍，南坡平缓。
青海湖是我国最大的咸水湖。
纳木错是我国地势最高的大湖，是世界最高的咸水湖。
雅鲁藏布江流量丰富、落差大、水力资源丰富。
塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。
内蒙古高原位于我国北部，是我国的第二大高原，是全国最大的畜牧业生产基地。
4. 秦岭山脉自西向东横贯我国中部地区，主体位于陕西省境内，最高峰为太白山。
秦岭北坡冬季阻挡西北风南下，使秦岭南部少受寒冷和冻害影响；夏季拦截东南风带来的雨水，加大了秦岭南北降水量的差异。
淮河位于长江与黄河两条大河之间。
5. 秦岭—淮河的重要地理意义：是黄河和长江的分水岭；是北方和南方的分界线；是亚热带湿润地区和暖温带半湿润地区的分界线；是1月0℃等温线；是800毫米等降水量线；是水田与旱地的分界线；是温带季风气候、亚热带季风气候的分界线；是河流是否有结冰期的界线。
6. 北方、南方地区概况7. 云贵高原以东、长江以南的低山丘陵地区为东南丘陵，适宜发展多种多样的亚热带经济林木和果木。
长江中下游平原呈串珠状，地势低平，水网稠密。
8. 住宅朝南，在盛夏太阳高度角大，太阳从门、窗射入的光线相对较少，起到遮阳避暑的作用，在隆冬避开西北寒风，起到防寒保暖的作用，同时冬季太阳高度角较小，使更多斜射的太阳光线进入室内，提高室内温度。
第六章认识跨省际区域6.1 东北地区1. 东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古的东部，是我国纬度最高的地区。
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计3
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计3一. 教材分析本节课为晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》，主要介绍了成渝地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
通过本节课的学习，使学生了解成渝地区的特点，培养学生对西部地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握了我国地理位置、地形地貌、气候等方面的知识。
但成渝地区作为西部地区的一个缩影，其独特的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展状况，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图、图片等资料，自主探究成渝地区的特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解成渝地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展状况，认识成渝地区在西部大开发中的地位和作用。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心国家大事，关注西部地区发展的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.成渝地区的地理位置和自然环境特点。
2.成渝地区的人文特点及其对经济发展的影响。
3.成渝地区在西部大开发中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受成渝地区的特点。
2.案例分析法：选取典型的成渝地区发展案例，进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.准备成渝地区的地图、图片等教学资料。
2.收集关于成渝地区的经济发展案例。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示成渝地区的地图，引导学生关注成渝地区的地理位置。
提问：请大家来说说成渝地区的地理位置有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示成渝地区的自然环境、人文特点等资料，引导学生直观地感受成渝地区的特点。
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计4
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是成渝地区，这是我国西部经济发展的引擎之一。
教材从地理位置、经济发展、文化、旅游等方面对成渝地区进行了详细的介绍，通过本节课的学习，学生可以了解到成渝地区的概况，以及它在西部大开发中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理分布、经济发展等有一定的了解。
但是，关于成渝地区的具体情况，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体上认识成渝地区，并通过具体案例，让学生了解成渝地区在西部大开发中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解成渝地区的地理位置、经济发展、文化、旅游等特点，以及它在西部大开发中的地位。
2.过程与方法：通过地图、案例等，培养学生从整体上认识一个地区的的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国西部地区的认识，增强他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.成渝地区的地理位置、经济发展、文化、旅游等特点。
2.成渝地区在西部大开发中的地位和作用。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，使学生直观地了解成渝地区的地理位置。
2.案例分析法：通过具体案例，使学生了解成渝地区的经济发展、文化、旅游等特点。
3.讨论法：引导学生进行自主学习，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等。
2.相关地图、案例资料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示成渝地区的地图，引导学生关注成渝地区的地理位置，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，介绍成渝地区的地理位置、经济发展、文化、旅游等特点，使学生对成渝地区有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）针对成渝地区的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过一些实际案例，使学生了解成渝地区在西部大开发中的地位和作用，进一步巩固所学知识。
八年级地理复习(晋教版)(山西太原晋教版)
第一章疆域和人口——从世界看中国1.1 辽阔的国土1．我国位于亚洲东部，太平洋西岸，既位于北半球，又位于东半球。
陆地面积居世界第三位。
2．我国地理位置优越：我国东部临海，海岸线较长，利于发展海洋事业。
西部内陆可与欧洲往来。
大部分处于温带，气候南北差异大，为多种农作物生长提供有利条件。
我国海陆兼备，对外交往优越。
3．我国疆域“四至”：最北端——漠河以北黑龙江主航道的中心线、最南端——南沙群岛南缘北纬4°附近的曾母暗沙、最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处、最西端——帕米尔高原。
4．邻国：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越。
隔海相望：韩、日、菲、马、文、印。
5．我国从北向南依次分布渤海、黄海、东海和南海。
台湾岛是我国第一大岛，舟山群岛是我国最大的群岛。
渤海和琼州海峡是我国的内海。
6．我国的专属经济区，为我国领海以外并邻接临海的区域，从测算领海宽度的基线量起延伸至200海里。
7．北回归线由东到西依次穿过台湾、广东、广西、云南。
8．省级行政区简称来历：取全称中的一个字，如京、津、黑；用著名山水名称，如皖、陇、闽、赣；用本省历史名称，如晋、冀、鲁、豫。
1.2 众多的人口1．2005年1月6日，我国总人口已达13亿，是世界上人口最多的国家。
2．我国把实行计划生育作为一项基本国策，从而控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相结合，同资源利用和环境保护相协调。
3．我国人口分布特点：东南部人口稠密集中，西北部人口稀疏分散。
黑河——腾冲一线是我国重要的人口分界线。
4．汉族是世界上人口最多的民族。
少数民族中壮族人口最多，分布最广的是回族。
5．我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由；公民有宗教信仰的自由；国家保护正常的宗教活动。
6．我国民族分布特点：以汉族为主体，各民族大杂居、小聚居、交错分布。
第二章自然环境——我们赖以生存的基本条件2.1 千姿百态的地表形态1．我国地势特点：西高东低，呈三级阶梯自西向东逐级下降。
八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版
【示例】请分析东北三省的旅游资源，并说明其开发利用的潜力。
【答案】东北三省拥有丰富的旅游资源，包括自然风光、历史遗迹、民俗文化等。东北三省的旅游资源具有开发利用的潜力。首先，东北三省的自然风光独特，如长白山、镜泊湖等，吸引了大量游客。其次，东北三省拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴，如伪满皇宫、九一八历史博物馆等，具有较高的历史文化价值。最后，东北三省的民俗文化也吸引了众多游客，如冰雪节、民俗村等，为旅游业发展提供了有力支撑。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“东北三省”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生关注家乡的地理特点，提高学生对地理知识的应用能力。同时，结合课本中的地图、图片等资料，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握东北三省的地理知识。
在教学过程中，要注意把握学生的认知水平，针对八年级学生的特点，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作探究能力，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂教学质量。
附：题型示例及答案
题型一：地形特点分析
【示例】请分析东北三省的地形特点，并说明其对农业发展的影响。
【答案】东北三省地形以山地和平原为主，山地主要分布在东部和东南部，平原主要分布在西部和北部。东北平原是我国最大的平原之一，土地肥沃，对农业生产非常有利。但山地地形也造成了交通不便和资源开发难度大等问题，对农业发展产生了一定的制约。
八年级地理下册晋教版教案5篇
八年级地理下册晋教版教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级地理下册晋教版教案内容，希望能帮助到您！八年级地理下册晋教版教案1一、自然资源总量丰富、人均不足(4月22日世界地球日)1、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。
2、分类：可再生资源——可以在较短时间内更新、再生，或能够循环使用，如土地、森林、水和水能等。
非可再生资源——用一些就少一些，如矿产资源。
3、特点：总量大，种类多，但人均不足，相对短缺。
二、土地资源(6月25日世界土地日)1、利用类型：耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
2、各类土地构成比例不合理：耕地、林地少，难以利用的土地多，后备土地资源不足。
3、我国土地资源的特点：⑴优势：总量丰富、类型齐全，为我国因地制宜全面发展农林牧副渔生产提供了有利条件;⑵劣势：人均占有量少、比例结构不合理、分布不均、各种土地资源破坏严重。
4、分布地区⑴耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。
这里土地利用程度高，其中耕地主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区;林地主要分布在东北、西南、东南的山地。
⑵草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。
这里难利用土地多，土地资源的利用程度低，牧业在该地区的农业生产中占主要地位。
⑶北方旱地与南方水田的差异：北方地多水少，以旱地为主;南方水多地少，以水田为主。
5、存在的问题：水土流失、土地荒漠化、乱占耕地等。
6、基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
三、水资源(3月22日世界水日;3月22-28日中国水周)1、水是宝贵的资源⑴地球上的水97﹪是海洋水，淡水资源绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分是深层地下水。
晋教版地理八年级下册《6.4 长江三角洲地区──城市密集的地区域》教学设计3
晋教版地理八年级下册《6.4 长江三角洲地区──城市密集的地区域》教学设计3一. 教材分析本节课的教材是晋教版地理八年级下册，内容为《6.4 长江三角洲地区──城市密集的地区域》。
教材主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、城市分布以及区域合作等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解长江三角洲地区的特点，提高对我国城市密集地区的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、经济发展等方面有所了解。
但学生对长江三角洲地区的认识程度参差不齐，部分学生可能对该地区有一定的了解，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、城市分布以及区域合作等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对区域合作的认识，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、城市分布以及区域合作等方面的知识。
2.难点：长江三角洲地区的形成原因、经济发展特点以及区域合作的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以长江三角洲地区为例，分析其地理特点、经济发展、城市分布等方面的知识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、视频等教学资源的课件。
2.教学道具：准备与长江三角洲地区相关的模型、图片等道具。
3.教学资料：收集有关长江三角洲地区的资料，以便进行案例分析。
晋教版地理八年级下册 东北三省辽阔富饶的“黑土地” 教案
6.1 东北三省──辽阔富饶的“黑土地”教学目标一、知识与技能1、运用地图说出东北三省的位置、范围，并对东北三省的地理位置做出简要评价。
2、在地形图上识别东北三省的主要的地形区及主要的河流，并用自己的语言描述东北三省的地形特征。
3、阅读地图与气候统计图表，说出东北三省的的气温、降水分布概况，归纳东北三省的气候特征并分析东北冷湿气候的原因。
教学重点1.东北三省“山水环绕”的地形特点。
2.东北三省“湿冷”的气候特点及原因。
教学难点东北三省冷湿气候的形成原因。
教学方法启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程农业生产受哪些影响？自然环境：地形、河流、土壤、气候自然环境——气候（ppt展示）东北气候冷湿，对农业生产有哪些影响？有利：冬季寒冷，减少虫害积雪厚，水分充足昼夜温差大，农产品优质等……不利：冬季寒冷，不利于农作物生长一年只能一熟等……最大的商品粮基地2017年，辽宁、吉林、黑龙江三省粮食产量达到2375亿斤，其中，辽、吉、黑三省粮食产量分别为427亿斤、744亿斤和1204亿斤。
我国九大商品粮基地鱼米之乡——长江三角洲我国最重要的稻米产区（PPT展示）我国重要的淡水鱼产区（PPT展示）拓展探究：长江三角洲成为我国商品粮基地的原因？（PPT展示）合作探究探究问题1、东北三省的地理位置有哪些优越性：探究问题2、东北三省冷湿的气候对生产生活的影响。
（1）为什么东北气候寒冷？（2）东北平原和华北平原降水量差不多，为何东北比较湿润？（3）冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么影响？课堂小结位置和范围山环水绕的地表形态河流地形山地平原气候特点冷湿的气候成因。
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计第1课时
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计第1课时一. 教材分析《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》是晋教版地理八年级下册的一章内容。
本节内容主要介绍了成渝地区的地理位置、自然资源、经济发展、产业结构以及成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
通过本节内容的学习，学生可以了解成渝地区的地理特征和经济发展的具体情况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于成渝地区的具体情况和经济发展的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入了解成渝地区的地理位置、自然资源和经济发展的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出成渝地区的地理位置、自然资源和经济发展的特点，了解成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
2.过程与方法：学生通过地图和文字资料，学会分析地理现象和地理特征，提高观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过了解成渝地区的发展情况，增强对家乡的认同感，培养热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.成渝地区的地理位置和自然资源2.成渝地区的经济发展和产业结构3.成渝地区在西部经济发展中的地位和作用五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析成渝地区的地理位置和自然资源。
2.案例分析法：通过分析成渝地区的经济发展和产业结构，使学生了解成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和文字资料，以便学生观察和分析。
2.准备案例分析的素材，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示成渝地区的风景图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察地图，找出成渝地区的位置，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示成渝地区的地图和文字资料，向学生介绍成渝地区的地理位置和自然资源，让学生了解成渝地区的基本情况。
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计2
晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》教学设计2一. 教材分析《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》是晋教版地理八年级下册的一课。
本节课主要介绍成渝地区的地理位置、自然环境和人文环境，以及成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解成渝地区的经济发展情况，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理位置、自然环境和人文环境有一定的了解。
但是，对于成渝地区的具体情况，以及成渝地区在西部经济发展中的地位和作用，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，了解成渝地区的地理位置和自然环境，同时，通过实例介绍成渝地区的人文环境，使学生对成渝地区有更全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出成渝地区的地理位置、自然环境和人文环境，了解成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够自主学习成渝地区的地理位置和自然环境，通过实例介绍，学生能够了解成渝地区的人文环境。
3.情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.成渝地区的地理位置和自然环境。
2.成渝地区的人文环境，以及成渝地区在西部经济发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，使学生了解成渝地区的地理位置和自然环境。
2.实例教学法：通过实例，使学生了解成渝地区的人文环境。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备2.成渝地区地图。
3.成渝地区的实例资料。
4.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示成渝地区的图片，引导学生关注成渝地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用成渝地区地图，向学生介绍成渝地区的地理位置和自然环境。
同时，展示成渝地区的实例资料，使学生了解成渝地区的人文环境。
晋教版八级地理下教案全集
第五章认识我国的地理差异第一节四大地理区教学目标知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
德育目标通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教具准备教学挂图、多媒体。
课时安排一课时教学过程［导入新课］同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况），现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）［讲授新课］分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开（注意：不要一齐打开，这样可能导致学生注意力不集中）。
这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。
板书：第五章认识我国的地理差异想一想：（大屏幕显示）为什么会出现不同的地理区域呢学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。
（板书）同学们请看大屏幕。
（课本图）按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示）新疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区想一想：（大屏幕显示）一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗学生思考后回答：不是，可以。
晋教版地理八年级下册：6.3 成渝地区——西部经济发展的引擎之一 教案设计
补充设计
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晋教版地理八年级下册：6.3 成渝地区——西部经济发展的引擎之一 教案设计
阳曲三中导学设计流程
导学 流程
预设问题
学生行为
教师行为
（五） （六）
A．石油资源丰富
组员讲给组长
B．有庐山、峨眉山等风景名胜 听，再由组长对
区
组员补充、纠
C．水能资源丰富
正。
D．水资源短缺
2.下列关于成都平原的叙述，正
列问题。
合作解决问题。
（1）读图 6.24，找出流经本地
区的河流，说出这些河流的流
向。
（2）读图 6.26，说出煤、天然
气、芒硝、井盐等矿产资源的分
布特征。
（3）完成 P37“图上所得”（读
图说出成渝地区经济战略位置
的重要性）
分层训练
1. 下列关于成渝地区的叙述， 学生自主完成， 教师巡视、纠错
正确的是（ ）
与当地何种自然环境的特征关
系紧密（ ）
A.资源丰富，人称“天府之国”
B.光照少，气候潮湿，可用辛辣
食物祛除体内的湿气
C.四川盆地的紫色土壤富含磷、
钾
D.山地气候显著，变化多端
教师点拨知识点 在对河流的开发利 用过程中，一定要 注意水资源与水能 资源是两个既有联 系又有区别的概 念。
教师指导方法
补充设计
计
自然资源
教 学 反 思
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晋教版地理八年级下册：6.3 成渝地区——西部经济发展的引擎之一 教案设计
成渝地区——西部经济发展的引擎之一
年级
八年级
学科
地理
课题
6.3 成渝地区—西部经济发 展的引擎之一（第一课时）
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八年级地理下册复习教案第五章认识我国的地理差异1．我国可以划分为青藏地区、西北地区、北方地区和南方地区。
划分依据：地理位置、自然条件、经济发展水平。
2. 青藏、西北地区概况3. 三江源自然保护区位于长江、黄河、澜沧江的源头地区，有“中华水塔”之称。
这里是我国面积最大、海拔最高的天然湿地。
柴达木盆地位于昆仑山脉、阿尔金山脉和祁连山脉的环抱之中，是我国地势最高的盆地。
盐矿资源品种多，储量丰富，有“聚宝盆”之称。
昆仑山脉是亚洲最长的东西走向山脉，公格尔是最高峰，北坡峻巍，南坡平缓。
青海湖是我国最大的咸水湖。
纳木错是我国地势最高的大湖，是世界最高的咸水湖。
雅鲁藏布江流量丰富、落差大、水力资源丰富。
塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。
内蒙古高原位于我国北部，是我国的第二大高原，是全国最大的畜牧业生产基地。
4. 秦岭山脉自西向东横贯我国中部地区，主体位于陕西省境内，最高峰为太白山。
秦岭北坡冬季阻挡西北风南下，使秦岭南部少受寒冷和冻害影响；夏季拦截东南风带来的雨水，加大了秦岭南北降水量的差异。
淮河位于长江与黄河两条大河之间。
5. 秦岭—淮河的重要地理意义：是黄河和长江的分水岭；是北方和南方的分界线；是亚热带湿润地区和暖温带半湿润地区的分界线；是1月0℃等温线；是800毫米等降水量线；是水田与旱地的分界线；是温带季风气候、亚热带季风气候的分界线；是河流是否有结冰期的界线。
6. 北方、南方地区概况7. 云贵高原以东、长江以南的低山丘陵地区为东南丘陵，适宜发展多种多样的亚热带经济林木和果木。
长江中下游平原呈串珠状，地势低平，水网稠密。
8. 住宅朝南，在盛夏太阳高度角大，太阳从门、窗射入的光线相对较少，起到遮阳避暑的作用，在隆冬避开西北寒风，起到防寒保暖的作用，同时冬季太阳高度角较小，使更多斜射的太阳光线进入室内，提高室内温度。
第六章认识跨省际区域6.1 东北地区1. 东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古的东部，是我国纬度最高的地区。
濒临渤海、黄海，与朝鲜、蒙古、俄罗斯相邻。
位于我国地势第二、三级阶梯，地形以平原、山地为主，形成山水环绕（平原——山地——界河）的地表形态。
气候特点为长冬、严寒。
（纬度高，距离亚洲北部寒冷的冬季风源地较近）2. 黑龙江支流以我国境内的松花江为最大。
黑龙江的中段及其支流乌苏里江是中俄界河，鸭绿江是中朝界河，图们江不仅是中朝界河，入海口附近还是朝俄界河。
3. 东北平原包括辽河平原、松嫩平原和三江平原，是我国面积最大的平原。
东北平原的特点是黑土面积大，沼泽分布广。
大兴安岭大体呈东北—西南走向，东坡陡，西坡缓；小兴安岭呈西北—东南走向，东北坡陡，西南坡缓。
三江平原由黑龙江、松花江、乌苏里江冲积而成，地势低平，是我国最大的沼泽分布区，平原地域辽阔，水土资源丰富，是我国主要的农业区和商品粮基地，主要农作物有玉米、春小麦、大豆、甜菜等。
松嫩平原和三江平原是全国最大的甜菜产区。
山区农业的发展方向是：保护天然林，多元开发特色农业产品。
4. “南甜、北咸、东辣、西酸”是对我国饮食地域差异的高度概括。
5. 东北地区濒临海洋，地势低平，利于海洋上湿润气流深入内地，带来丰沛的降水。
本区国界线长，利于和朝鲜、蒙古、俄罗斯等国家进行商贸活动，还可以与日本、韩国等国家联系。
6. 热量条件是东北地区的劣势：无法种植热量要求较高和生长期长的作物，生长期短，只能做到一年一熟；长冬无法放牧，还要解决好牲畜的饲料和防寒问题，而优势是：长冬有利于土壤有机质的积累，且积雪融化时可以缓解春旱现象，改善土地墒情。
害虫过冬困难，缓解病虫害。
7. 长白山自然保护区已纳入联合国教科文组织“人与生物圈”研究计划的生物圈保护区网。
8. 农业概况9. 东北地区农业发展的地理因素：夏季温暖，降水集中，生长期虽短，但日照较长。
地形平坦，土壤肥沃，农业发展条件优越。
土地资源丰富，人口密度小，人均耕地资源丰富，农业发展潜力大。
大部分水分条件好，但有冻土、沼泽、盐碱地，都不利于农业发展。
夏季降水集中使排水不良的低洼地区容易形成内涝。
10. 由于人们的过量采伐、毁林开荒、重采轻育及森林灾害等原因使东北林区面积不断减少，森林覆盖率逐年降低，木材蓄积量大幅度下降。
11. 湿地、森林、海洋为全球三大生态系统。
湿地具有巨大的环境功能和效益，在防洪抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的作用，被誉为“地球之肾”。
三江平原的湿地已经成为全国重要的粮食、大豆生产基地。
12. 东北地区发展工业的良好条件：①煤炭、石油、铁矿等矿产资源丰富②有稠密的公路、铁路，便利的内河航运和海运③工业基础雄厚，曾是全国最大的重工业基地。
13. 重要工业中心：14. 东北工业基地面临的问题：资源枯竭、生产结构单一、生产技术落后、生产设备陈旧、环境污染严重、产品老化和市场竞争力差。
改进方法：转换体制和机制、优化经济结构、转变经济增长方式。
6.2 黄土高原——水土流失严重的地区2.黄土高原是世界上黄土分布最广、最厚，黄土地形类型最多、规模最宏大的地区。
3. 黄土高原“风成说”证据：①厚度均匀②从西北向东南颗粒越来越细③矿物成分不同④有古土壤。
4. 黄土高原土质疏松，透水性强，地表植被稀疏，且降水集中，再加上人口增长太快，粮食和燃料不够，人们到处毁林开荒，使黄土高原成为全国水土流失最严重的地区。
其中以黄河中游的晋西、陕北最为突出。
5. 水土流失的危害及后果：带走地表肥沃的土壤，使沟谷增多、扩大、加深，河床抬高，水库、湖泊变浅，向黄河下游输送大量泥沙。
6. 控制水土流失，保护水土资源，改善生态环境是可持续发展的战略措施，也是黄土高原地区脱贫致富的根本出路。
7. 治理水土流失的方法措施：生物措施（退耕还林、还草，种草、种灌木、种树）、工程措施（修建水库、灌渠，坡耕地修梯田、沟壑区打坝淤地）、农业措施（改变牲畜放养方式、改变耕作方式）。
8.皇姑梁小流域治理区位于山西省岚县，以小流域为单位，三种方式相结合实行山、水、田、林、路综合整治。
如山上植树种草，山坡改梯修渠。
9. 黄土高原蕴藏丰富的能源资源。
煤炭储量大、煤种齐全、品质优良，被称为“乌金高原”。
其中山西省煤炭储量和产量最大，有遍布全省的大型煤炭基地（大同、阳泉、朔州、太原、晋城、长治、汾西、霍州），另外内蒙古鄂尔多斯、陕西神府、豫西和宁夏等也是重要的煤炭基地。
火力发电基地主要有朔州、大同、神头、太原、娘子关、霍州、阳城、兰州、宝鸡、府谷等。
10.陕西、山西、内蒙古接壤地区被称为“黑三角”或“乌金三角”。
这里的煤发热量高、埋藏浅，已成为我国优质动力煤生产和出口基地。
11. 陕甘宁接壤地区的长庆气田是我国最大的陆上整装气田之一，区内建成输气管道和西气东输管道。
12. 建在黄河上游中游的龙羊峡、刘家峡、青铜峡、天桥、万家寨、三门峡和小浪底等大中型水利枢纽工程，开发了丰富的水能资源，发挥灌溉、防洪、调水等综合效益。
13. 兰州是机械制造工业和有色冶金工业基地；西安是机械制造工业、飞机制造工业中心；河津有亚洲最大炼铝工业基地；太原是“十大钢铁基地之一”，太钢是我国最大的特种钢基地。
14. 黄土高原发展炼铝、电力等工业部门原因：有丰富的煤炭资源，为发展电力工业提供有利条件；有丰富铝矿资源和能源资源，电力工业又为炼铝工业提供动力条件。
15. 露天煤矿复垦的好处：不会破坏大面积土地和植被，减少发生滑坡、崩塌等地质灾害的可能，增加了绿化面积，提高了植被覆盖率，净化了空气，改善了矿区的环境，有利于当地人民的身体健康和生产生活。
6.3 长江三角洲——城市密集的地区2. 上海港是我国的第一大港，既是海港（东海），也是河港（长江）。
与邻近的6个港口共同组成全国最大的港口群。
3. 20世纪90年代国家做出开发开放浦东的重大战略决策。
开发（放）浦东的目的： 以浦东开发为龙头，进一步开放长江沿岸城市；把城市建成为国际经济、金融、贸易中心之一；带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。
4. 开发（放）浦东的有利条件： 地理、交通、人才、产业优势，上海原有的经济基础和社会文化基础较好。
5. 陆家嘴金融贸易区是全国唯一一个以“金融贸易”命名和定位的开发区。
6. 长江为在该流域经济发展中的作用： 上海位于沿海和沿江两个经济发达地带的结合部，通过长江对长江流域具有强大的辐射和带动作用；长江干流东西绵延，南北支流众多，为长江流域资源的调配和产品的出口提供了方便的运输；四川、重庆、湖南、湖北、江西等省市的粮食、棉花、煤、铁、石油、天然气、有色金属等源源不断的通过长江水运到达上海；长江沿岸农业和工业基础雄厚，其高新技术及相关产业的开发水准在国内居领先地位，水陆交通便利。
第七章认识省级区域 7.1 北京——祖国的心脏 3. 20世纪90年代北京的“十大建筑”：中央广播电视塔、奥林匹克体育中心和亚运村、北京新世界中心、北京植物园展览温室、首都图书馆新馆、清华大学图书馆新馆、外语教学与研究出版社办公楼及印刷厂、北京恒基中心、北京新东安市场、北京国际金融大厦等。
4. 密云水库是北京城市最主要的供水水源。
北京城市水资源供需矛盾日益加大，制约着北京的城市建设和发展。
应大力发展节水农业，提高农业用水效率；调整产业结构，严禁发展耗水量大的工业；提高工业用水的重复利用率；大力推广节水技术、控制水的需求量；有计划大规模的推行再生废水利用和雨水利用；从流域管理角度采取有效措施保护北京市水源地。
7.2 新疆——祖国面积最大的省级行政单位2. 气候干旱、降水量少的原因：四周距离海洋遥远，加上高山的阻挡，海洋水汽难以到达。
3. 新疆瓜果水分大而且很甜的原因：气候干旱，白天日照充足、温度较高，光合作用强，积累糖分多；晚上温度较低，呼吸作用减弱，消耗分解的糖分少。
如：吐鲁番无核白葡萄、库尔勒香梨、鄯善哈密瓜、喀什巴丹杏。
4. 盆地内沙漠广布原因：盆地内部降水少、蒸发强烈，而且河流在流动过程中大量河水渗入地下，地表水难以保存，土地沙化，因此大部分成为植被稀少的荒漠。
5. 绿洲分布影响：绿洲面积小，限制了农业生产；绿洲之间相距遥远，造成新疆交通不便，影响了经济的发展。
6. 荒漠化最容易发生在绿洲边缘。
应该合理利用水、土资源，禁止盲目扩大耕地面积和滥采、乱挖、过牧，保护植被。
7. “雅丹”是干燥地区的一种风蚀地形。
8. 发展农业的有利条件：①温带大陆性气候，夏季高温，光照充足，昼夜温差大，适合多种农作物的种植②盆地边缘有绿洲，水源丰富，修建了多种水利设施，发展了绿洲地区的灌溉农业不利条件：降水少、蒸发旺盛，水资源匮乏，荒漠广布9. 四川盆地与塔里木盆地的比较：7.3 台湾——祖国神圣的领土1．台湾概况2．台湾主要工业和工业中心分布西部沿海地区原因：西部沿海平原地势低平，降水较多，开发历史悠久，工农业生产发展基础好。