人教版一年级数学下册认识钟表与整点
一年级数学下册《认识钟表》1精品PPT课件
水富县第一小学：孙兴莲
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
认识钟面
11
12
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
认识钟面
认识钟面
分针 时针
认识整时
认识整时
12时
4时
6时
你发现了什么？Biblioteka 识整时12时12:00
4时
4:00
6时
6:00
你发现了什么？
用数字表示整时，冒号右边 是2个“0”，冒号左边是几 时就是几时。
如：7时 7:00
动脑筋
为什么都是10 时而小朋友做的事却不一样 ？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
43
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小学数学_《认识钟表》一年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思
认识钟表教学目标：1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”，学习其简便写法，初步认识“快到几时”和“刚过几时”。
2.在借助学生的生活经验、知识经验自主探究的过程中，培养学生的观察能力、独立思考与合作交流能力。
3.在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成守时的良好习惯。
教学重点：掌握看整时、快到几时和刚过几时的方法。
教学难点：掌握看快到几时和刚过几时的方法。
教学准备：教师准备：钟表模型、课件学生准备：钟表模型教学过程：一、创设情境，故事导入。
同学们，今天咱们教室里来了两位朋友，看他们在干什么？喜羊羊在叫懒羊羊起床上学呢，懒羊羊经常上学迟到，你们有什么方法帮帮他吗？引导学生说出用钟表。
同学们想的方法和村长的一样，村长送给了懒羊羊一个礼物，看，是什么？有了钟表就行了吗？不行，我们还得认识它才行。
今天我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）二、探究新知。
（一）认识钟面。
1.师：老师拿来了一个钟表，你在上面看到了什么？学生观察回答,教师顺势讲解：长长的是分针，短短的是时针，12个数字。
师：你观察过家里的钟表吗？时针和分针在钟表上是怎样转的呢？谁能到老师这里来让分针转动一圈。
指名学生拨表。
2.师：你认识他们了吗？拿出你的小钟面，找一找分针在哪里，时针在哪里，让分针转动一圈，让时针转动一圈。
（二）认识整时。
1.认识整时师：喜羊羊每天上学不迟到，因为他很早就起床，这是喜羊羊起床的时间。
出示5时的钟面。
你知道喜羊羊什么时候起床的吗？你怎么知道是5点的。
教师适时讲解5点在数学上叫5时。
出示7时这又是几时呢？你怎么知道的？出示10时这个呢？你怎么知道的？观察这3个钟面，你发现了什么？这三个钟面用一句话来说的话就是：分针指着12，时针指着几就是几时。
2.学写时间那同学们看一看咱们写的这些和咱们平时看见的咱们的作息时间表上的时间的写法有什么不一样吗？学生根据经验介绍，教师顺势讲解5:00的写法。
这是时间的另一种简便写法，你在哪里还看到过这种表示时间的方法？学生交流你能用这种方法写出这两个时间吗？学生独立完成。
一年级数学《认识钟表》PPT课件
时针 分针
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6 :00 6时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 :00 8时
12 11 10 9
8 76
1 2
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5
12: 00
12时
12 11 10 9
8 76
1 2
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4 :00 4时
1:00 1时
12 11 10
8 :00 写完作业呢.
8时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指着12, 时针指着几,就是几时.
分针指着6, 时针走过几,就是几时半.
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
小调查
1太阳刚升起,大约是几时 2太阳刚落下,大约是几时
3时 3：00 再过一小时是几时
4时 4：00
1 2
3
4 5
快起床吧
说一说
再玩一会 儿吧
7 :30 7时半
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
我们一起 去上学吧
说一说
再玩一会 儿吧
4:00
11 12 10 9
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1 2
3
4 5
我们一起去 做作业吧
4时
说一说
12 11 10 9
8 76
1 2
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时间到了,我要 去睡觉了
哎呀,我还没
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1 2 3
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分针指着12, 时针指着几,就是几时.
人教小学数学一年级下册《认识钟表》说课稿
《认识钟表》说课稿一、说教材1、说课内容我说课的内容是义务教育实验教科书人教版小学数学第一册第七单元《认识钟表》2、教材和学情分析数学知识来源于生活，服务于生活，是一门重要而运用广泛的学科。
本课《认识钟表》紧密联系学生的生活经验，在具体情景中学习数学。
《认识钟表》是学生建立时间观念的初步尝试。
教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，感知时间这一抽象概念。
钟表是孩子日常生活中，经常接触的计时工具，由于以往的认知都是孩子在无人指导的情况下作的感性认知，因此，对他们而言，是既熟悉，又陌生，特别是在如何指示时间方面，更是一无所知。
此外，生活中，我们对时间和时刻两个概念不详加区分，致使学生在掌握这两个概念时，更为困难。
本课，主要让学生认识钟表的结构，感知钟表如何指示时间，并在此基础上能正确认读整时，为学习半时、几时几分作准备。
本课学习效果的好坏，将直接影响到后续内容的学习。
因此，让学生感知钟表如何指示时间是本节课的重中之重。
3、确立教学目标从认知水平来看，一年级学生观察的细致性，顺序性水平较低，注意的分配能力也较差，因此，不可避免的要产生忽视细节。
（如钟面刻度，指针运动方向等细节的忽略）。
注意到刻度时，又有可能不注意区分指针，顾此失彼。
此外，学生的思维处于具体形象思维向抽象思维过渡的起步阶段。
思维和具体实物，具体操作相联结。
脱离了具体实物和具体操作将导致学生不会思考，因此，最根本的途径是遵循学习内容的逻辑性，引导学生把认识建立在一系列的观察操作之上。
《新课标》指出，要注重发展学生的三维目标，特别指出要发展学生的技能和情感、态度价值观。
教师要善于挖掘教材中的情感因素，进行思想品德教育，培养德才兼备的人才。
另外，教育心理学研究表明，儿童心理的发展是一个循序渐进，螺旋上升的过程。
因此，教材的编排也呈现循环上升的特点。
作为一年级且第一次学习钟表，我们主要认识指针和刻度，初步会看整时，随着年龄的增长，逐步过渡到认识几时几分。
一年级数学《认识钟表》教案通用
一年级数学《认识钟表》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识钟表的组成部分，掌握读取整点和半点时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的时间观念。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：读取半点时间，区分整点和半点。
教学重点：认识钟表的组成部分，掌握读取整点和半点时间的方法。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图。
学具：学生每人一个钟表玩具，练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个谜语引出钟表，激发学生的兴趣，谜语为：“一个圆盘，三个指针，走动不停，告诉我们时间。
”3. 新知探究：教师通过挂图和钟表模型，讲解整点和半点时间的读取方法，让学生跟随操作，学会读取时间。
4. 例题讲解：选取几个具有代表性的例子，讲解读取时间的方法，如：整点、半点、接近整点等。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成几个时间读取的题目，教师巡回指导，纠正错误。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述读取整点和半点时间的方法。
六、板书设计1. 钟表的组成：时针、分针、秒针2. 读取时间的方法：整点：直接读取时针指向的数字，如3时、6时半点：读取时针指向的数字，分针指向6，如3时半、6时半七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长帮忙，记录一天中自己认为重要的时刻，并读出时间。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了读取整点和半点时间的方法。
课后，教师应关注学生对时间观念的培养，鼓励学生珍惜时间。
拓展延伸方面，可以让学生尝试读取更复杂的时间，如：一刻钟、差五分到整点等，提高学生的时间读取能力。
同时，教师还可以引导学生了解古今中外的时间计量方式，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析：1. 教学难点：读取半点时间，区分整点和半点。
2. 实践操作：让学生观察自己的钟表玩具，了解钟表的组成部分。
一年级数学认识时间教案
一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
本单元主要教学认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。
【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。
【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。
2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。
一年级数学下册《认识钟表》教案设计
一年级数学下册《认识钟表》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识钟表的表面结构，知道时针、分针的名称和作用。
2.让学生学会整点的读写方法，能够正确读写整点时间。
3.培养学生的观察能力、操作能力以及时间观念。
二、教学重难点重点：认识钟表，学会读写整点时间。
难点：正确区分时针和分针，理解整点时间的读写方法。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一个闹钟，引导学生观察并提问：你们认识这个物品吗？它有什么作用？（二）探究新知1.认识钟表的表面结构（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：钟表上有什么？2.学习整点的读写方法（1）教师出示一个整点时间的钟表，引导学生观察并提问：这个钟表上的时间是多少？3.练习读写整点时间（1）教师出示多个整点时间的钟表，让学生读写时间。
（2）学生练习后，教师进行点评和指导。
4.区分时针和分针（1）教师出示一个有时针和分针的钟表，引导学生观察并提问：时针和分针有什么不同？5.练习区分时针和分针（1）教师出示多个有时针和分针的钟表，让学生区分时针和分针。
（2）学生练习后，教师进行点评和指导。
（三）巩固练习1.教师出示一些有时间标记的物品，让学生判断哪些是整点时间。
2.学生回答后，教师进行点评和指导。
（四）课堂小结（五）课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子观察家中的钟表，让孩子尝试读写整点时间。
2.家长与孩子一起玩关于时间的游戏，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过观察、操作、练习等方式，让学生认识了钟表的表面结构，学会了读写整点时间，培养了学生的观察能力、操作能力以及时间观念。
在教学中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂小结环节，部分学生对于时间的读写方法还不够熟练，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期目标。
重难点补充：1.教学重点：在“探究新知”环节，增加互动问答，确保学生理解时针和分针的名称和作用。
一年级数学教案：认识钟表上的指针,看看它们指向了什么!
一年级数学教案：认识钟表上的指针，看看它们指向了什么！钟表是我们日常生活中最常见的工具之一，时刻提醒我们时间的流逝。
而钟表上的指针，表盘，刻度等概念对于孩子们来说，却是比新鲜的。
本篇教案，主要是想带领一年级的小朋友们认识钟表上的指针，看看它们指向了什么。
一、教学目标1、认识钟表上的时针和分针。
2、掌握钟表上的刻度及用时针和分针来读时间。
3、培养学生观察，分析问题的能力。
二、教学内容1、钟表上的概念2、时针和分针的认识3、如何读钟表时间三、教学过程1、上课打卡。
周一早上，开学第一课，不妨先进行一下上课打卡。
这样可以让小朋友们更有参与感，同时也可以为后续的活动铺垫。
2、闹钟启程在上课之前，我们先来一道小游戏吧。
你们有没有在家经常听到一个声音，它嘟嘟嘟地不停响？对了！那就是闹钟！每次当它响起时，我们都会知道时间到了。
但是，你知道它响的是几点吗？如果想了解它响的是什么时间，我们就需要认识一下钟表上的一些概念。
在课堂上，可以准备一个模拟的闹钟，用手摇，放大镜等小物件让小朋友们观察，找出其中有哪些表盘，时针，分针等。
3、时针和分针的认识概念讲得出来，但如果不实际动手演示，让小朋友亲手触摸时针和分针。
他们根本不知道时针和分针是长什么样子的。
因此，我们需要在此环节中，上手示范，让小朋友们能够认真观察和体验。
示范时，可以用一支笔和一张纸把钟盘画出来。
学生们可以在钟盘上面画出两个粗细不同的线。
分别称为时针和分针。
让他们一起用手指移动线模拟指针的转动。
当小朋友们看到指针都不是完好的圆形时，就会认为，钟表上的指针是条线而不是圆形或者是扭曲的线。
仅仅是这样的一个小环节，它的教学收益却是不可估量的。
4、如何读钟表时间学生们学会了时针和分针后，我们就开始了时钟读数环节。
教师示范，时针一圈是12个小时，一小时就是逆时针转30度。
那么，如果时针指向1的位置，那就是1个小时。
如果指向6的位置，就是6个小时。
接着，我们来看看分针。
小时针走1小时，分针就走一圈，也就是60分钟，因此，分针走了一圈就代表了1小时。
小学一年级下册数学认识钟表
小学一年级下册数学认识钟表、认识人民币练习题【认识钟表】1、钟面上有( )大格，( )小格。
2、时针走一个大格是( )时，走一圈是( )个小时;分针走一个小格是( )分，走一个大格是( )分，走一圈是( )分。
3、分针指着10，时针快指向5，这时是( )时( )分。
4、2∶10再过30分钟后是( )时( )分。
5、现在时间是上午7时45分，再过( )分是8时正。
6、现在的时间是1∶57，再过3分是( )。
7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要( )时( )分从家里出发。
8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上?( )9、生活中的数：早上上课的时间是( )时( )分;下午上课的时间是( )时( )分。
10、1时=( )分、70分=( )时( )分、180分=( )时80分+40分=( )分=( )时、1时-8分=( )分50分+40分=( )时( )分、1时+15分=( )分【认识人民币】一、在( )里填上合适的数。
(要求：说说怎样想的)20分=( )角、7角=( )分、60角=( )元1元=( )分、40角=( )元、1元=( )角、5角4分=( )分、65角=( )元( )角、9角=( )分3元6角=( )角、23分=( )角( )分、70角=( )元二、在里填上“>”|“<”或“=”。
50分5角、4分4角、1元9角、3角31分7元7角、6元8角、7元42分、4元1角三、换人民币(要求动手操作，并填空，再读读记记)。
1、1张1元可以换成()张1角。
2、1张1元可以换成()张2角。
3、1张1元可以换成()张5角。
4、1张1元可以换成( )张5角、( )张2角和( )张1角。
5、1张2元可以换成( )张1元。
6、1张5元可以换成( )张1元7、1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。
8、1张10元可以换成( )张1元。