七年级课外文言文短篇练习(六篇)教学内容

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文言文短篇及注释六篇(课外积累)

文言文短篇及注释六篇(课外积累)以下是六篇文言文短篇及注释，这些文章均选自课外读物，旨在增加学生对文言文的阅读和理解能力。

1. 《论语·为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”【注释】罔：迷惘，陷入困境。

殆：疑惑，危险。

【译文】孔子说：“只学习而不思考就会陷入迷惘，只思考而不学习就会产生疑惑。

”2. 《孟子·告子下》故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

【注释】苦、劳、饿、空、拂乱、动、忍：均为使动用法。

曾：通“增”。

【译文】所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤挨饿，使他的身受贫困之苦，使他的所作所为都不如意，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格变得坚韧，增加他所不具备的能力。

3. 《庄子·逍遥游》且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶；水浅而舟大也。

风之积也不厚，则其负大翼也无力。

故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

【注释】坳堂：屋中的低洼处。

芥：小草。

胶：粘住。

夭阏：阻塞。

图南：计划向南飞。

【译文】再说水汇积不深，它浮载大船就没有力量。

倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。

风聚积的力量不雄厚，那么它托负巨大的翅膀便力量不够。

所以，鹏鸟高飞九万里，狂风就在它的下方向它托着翅膀，然后才能往南飞。

4. 《战国策·冯谖客孟尝君》齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。

孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。

”曰：“客何能？”曰：“客无能也。

”孟尝君笑而受之曰：“诺。

”【注释】属：通“嘱”。

委托，托人转告。

存：活下去。

好：喜好。

能：能力。

诺：答应。

【译文】齐国有个叫冯谖的人，穷得没法养活自己，托人告诉孟尝君，希望能在他门下寄居求食。

初一课外文言文训练有答案

初一课外文言文训练有答案初一课外文言文训练（1-3）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。

（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之 B．如日出之光C．驱之别院 D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。

译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理？。

答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。

天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

注：①长：做首领。

1．解释下列加点的字。

（1）子无．敢食我也：（2）兽见之皆走．：（3）吾为子．先行：（4）故．遂与之行：2．翻译下列句子（1）天帝使我长百兽译文：（2）子以我为不信译文：3．根据故事内容写出相应的成语。

4．请写出这则寓言的寓意。

234一猴死，见冥王，求转人身。

王曰：“既欲做人，须将毛尽拔去。

”即唤夜叉拔之。

方拔一根，猴不胜痛叫。

王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”——浮白主人《笑林》1．解释加点的词语。

（1）方．拔一根（）（2）既．欲做人（）（3）拔之．（）（4）不胜．．痛叫（）2．翻译句子。

看你一毛不拔，如何做人？译文：3．文中有一成语是，它的意思是：七年级课外文言文训练参考答案（一）师旷论学1．（1）晚（2）怎么（3）听说（4）好 2．B3．少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4．学无止境，什么时候都应该抓紧学习。

（二）狐假虎威1．（1）不（2）跑（3）你（4）因此2．（1）上天派我做群兽的领袖。

七年级课外文言文短篇练习(六篇)

(一）愚医治驼昔有医人，自媒⑴能治背驼，曰："如弓者、如虾者、如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢⑵。

"一人信焉，而使治驼，乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣⑶焉，驼背随直，亦复随死。

其子欲鸣⑷诸官，医人曰："我业治驼，但管人直，那管人死！"注释：①媒：介绍，夸耀 ②屣：鞋子，这里是作为动词踩踏③鸣：申诉，控告1、解释加点词语（1）延吾治，可朝治而夕如矢延：（2）一人信焉，而使治驼信：（3）乃索板二片索：（4）其子欲鸣诸官诸：2、下列各句中“以”字用法不同于其它各项的一项是（）A、以一置地下B、又以一压焉C、以头抢地耳D、吾以日出始出时去人近3、翻译句子（1）如弓者、如虾者、如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢（2）我业治驼，但管人直，那管人死（二）北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

注释① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

② 坐：因为。

1、解释文中加点的词语。

（1）或曰：“食菱须去壳。

” 或：（2）其人自护其短短：（3）席上啖菱啖：（4）欲以去热也欲：2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）北人生而不识菱者。

（2）其人自护其短。

（3）我非不知，并壳者，欲以去热也。

（4）前山后山何地不有3、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回（三）俭啬老汉时有人，年老无子，家富，性俭啬。

恶衣蔬食①。

侵晨而起②，侵夜而息。

管理产业，聚敛无餍，而不敢自用。

或人从之求丐④，不得已而入内取十钱⑤，自堂而出，随步辄减，比至于外，才余半在，闭目以授乞者。

寻⑩复嘱云：“我倾家赡⑾君，慎勿⑿他说⒀，复相效而来！”老人俄死，财货没官。

【注释】①恶衣蔬食：衣食粗劣。

七年级语文课外文言文练习

七年级语文课外文言文练习一、《终不知车》方孝孺越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败．，辊折而辕毁，无所可用。

然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。

观者闻其夸而信之，以为车固．若是，效．而为之者相属④。

他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾．。

及寇兵侵其境，越率敞车御之。

车坏，大败，终不知其车也。

【注释】①越：越国。

②“辐”(fú)”与下文的“辊(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。

③诸：相当于“之于”。

④相属:一个接着一个。

⑤绐(dài)：欺骗。

1．解释下列句中加点词语的意义。

(4分)(1)辐腐而轮败．（） (2)以为车固．若是（）(3)效．而为之者相属（）(4)越人以为绐己，不顾．（）2．翻译下列句子。

(4分)(1)舟载以归而夸诸人。

(2)及寇兵侵其境。

3．读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?(3分)二、投笔从戎班超，字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。

为人有志，不修细节；然内孝谨，居家常执②勤苦，不耻劳辱。

有口辩，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随王洛阳。

家贫，常为官佣书以供养。

久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔研③间乎？”左右皆笑之。

超曰：“小子安知壮士之志哉？”久之，显宗问固：“卿弟安在？” 固对：“为官写书，受直以养老母。

”帝乃除超为兰台令史。

（《后汉书·班超传》）[注释]①徐令：徐县县令。

②执：操持，做。

③研：通“砚”。

32．下列句子中加粗字的解释全都正确的一项是（）（1分）①犹当效傅介子、张骞，立功异域（学习）②有口辩，而涉猎书传（广泛搜寻）③尝辍业投笔叹曰（停止）④帝乃除超为兰台令史（罢官）⑤为官写书，受直以养老母（报酬）A．①②⑤ B．②③④C．①③⑤ D．③④⑤33．下列句子中的加粗字与“不耻劳辱”中的“耻”字活用情况相同的一项是（）（1分）A．且庸人尚羞之，况于将相乎！B．居家常执勤苦。

文言文课外短文阅读训练(初一)

文言文课外浅易短文阅读训练（初一）一．孔子犹江海赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。

”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。

孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。

②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。

③说：同“悦”。

④终业：完成学业。

一、解释下列句中加点的词。

1．孔子犹江海 2．赐不能识也二、翻译下列句子。

1．夫子事孔子数十年，终业而去之。

2．赐譬渴者之饮江海，知足而已。

3．孔子犹江海也，赐则奚足以识之?三、请从文中找出相应的句子。

1．谓语提前的倒装句：2．疑问代词“何”作宾语：四、下列对文章理解最准确的一项是( )。

A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。

B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。

C．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。

D．闸述求学问必须知其所以然的道理。

二．推敲《刘公嘉话》云：岛初赴举京师。

一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

时韩愈吏部权京兆。

岛不觉冲至第三节。

左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。

韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。

”遂并辔而归。

留连论诗，与为布衣之交。

一、对加点的词语解释不恰当的一项是( )。

A．遂于驴上吟哦(歌唱) B．时时引手作推敲之势(不时地)C．时时引手作推敲之势(伸出手) D．遂并辔而归(骑着马一同走)二、解释下列句中加点的词。

1．始欲着“推”字( ) 2．炼之未定( )3．时时引手作推敲之势( ) 4．与为布衣之交( )三、下列朗读语句停顿正确的一项是( )。

A．岛／初赴举／京师 B．岛初赴／举京师C．岛具／对所得／诗句／云云 D．时／韩愈／吏部权京兆四、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。

五．翻译句子。

完整word版,七年级课外文言文阅读练习(有答案)

七年级课外文言文阅读练习说明：本练习共有 6 篇阅读，满分100 分， 60 分为合格。

整体的难度偏大，由于部分词语还没有累积，但文章的内容上练习较为密切，能够猜出词义。

此外，题目与实质的考试题难度相当，能够感觉一下初中文言文的难易程度。

（一）师旷论学（18 分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而勤学，如日出之阳；壮而勤学，如日中之光；老而勤学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解说文中加黑的词。

（ 4 分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（2、以下句子中“之”字用法不一样的一项为哪一项（ 4 分）（A 、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之）④善哉（））3、翻译文中画线的句子（ 6 分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（ 4 分）（二）欧阳修论作文（16 分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。

云：“无它术，惟勤念书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，这样罕有至者。

疵病不用待人指摘，多作自能见之。

”1、解说文中加黑的字词。

（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤念书而多为之（）③自工（）④疵病不用待人指摘（）2、请指出以下各句中的“之”各指代什么。

（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤念书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。

（4分）4、欧阳修认为写好作文的窍门是什么？（ 4 分）（三）自护其短（14 分）北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳进口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知。

并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解说文中加黑的字词。

（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④ 欲以清热也（）2、以下句子中加点的“以”作“由于”解说的一句是（4分）（）A 、欲以清热也。

七年级语文下册课外文言文阅读练习

初中语文七年级下册课外文言文阅读(一)欧阳修传(节选)修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。

夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。

”修闻而服④之终身。

(节选自《宋史·欧阳修传》)【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。

②治：处理。

③废：放下。

④服：听从，信服。

这里指遵从。

1．用“/”给下面的句子划分节奏。

(限断两处)汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹2．解释下列句子中加点的词。

(1)母尝谓曰尝：曾经(2)我求其生其：代词，指犯人(3)不得尔得：成功(4)犹失之死犹：仍然3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)求其生而不得，则死者与我皆无恨。

为他找活下来的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。

(2)修闻而服之终身。

欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。

4．结合选文内容，谈谈本文给你的启示。

【示例一】良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)。

从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。

【示例二】我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。

从欧阳修听从母亲的教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。

附参考译文：欧阳修幼年丧父，他的母亲曾经对他说：“你父亲当官，经常熬夜处理文书，多次放下文书叹息。

我问他，他说：‘犯人犯了死罪，我想让他活命但是办不到啊！’我说：‘能让他不死吗？’他说：‘为他找活下来的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。

常常想让他活下来但是仍然判他死，而一般做官的人都是想让他死啊！’他平时教导学生，经常说这些话，我都听熟了。

”欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。

(二)叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。

于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。

七年级课外文言文阅读训练精选7篇

七年级课外文言文阅读训练精选7篇从前有个愚蠢的人，到朋友家去做客。

主人请他吃饭，在饭菜里加了一点盐。

他觉得这饭菜变得无比鲜美。

这人心里就想啊：“这盐可真是个神奇的东西，只加了这么一点，味道就这么好。

”于是他回到家后，就抓了一大把盐直接吃。

结果呢？咸得他直翻白眼，难受得要死。

这个故事告诉我们啥呢？就像做事情啊，要把握好一个度，过犹不及。

你看，盐能让饭菜美味，可吃太多盐就坏事了。

就像我们学习，适当的努力能让我们进步，要是一天到晚只知道学习，不休息，那也会把自己累垮的呀。

鲁国有个拿着长竿子进城的人。

这竿子可长了，他到了城门口，竖着拿，城门太矮，进不去；横着拿呢，城门又太窄，还是进不去。

这可把他给愁坏了。

这时候啊，有个老头过来了，说：“我虽然不是什么特别聪明的人，但我有个办法。

你把这竿子锯成两段，不就可以进去了吗？”这人一听，觉得有道理啊，就真的把竿子锯断了。

你说这人傻不傻？其实他就没有多动动脑子想别的办法。

他可以把竿子一头对着城门的一个角，然后慢慢顺着进城嘛。

这个故事就是告诉我们啊，遇到问题要多思考，不能别人说啥就是啥，不然就会像这个人一样，做出傻事来。

有个人特别讨厌老鼠，就花了很多钱买了一只好猫。

这猫看着也很威风，感觉抓老鼠肯定是一把好手。

可是呢，这猫每天就知道吃鸡。

家里的老鼠还是越来越多。

这人很生气，就说：“我花这么多钱买你，你怎么不抓老鼠，光吃鸡呢？”可是他却不想想，他自己就很喜欢猫吃鸡，每天都给猫吃鸡，猫吃惯了鸡，哪里还想去抓老鼠呢？这个故事就像我们生活中的一些情况。

比如说有些家长啊，总是抱怨孩子学习不好，可是他们却没有给孩子创造一个好的学习环境，还老是让孩子玩游戏或者做别的事情。

就像那个养猫的人一样，自己没做好，还怪别人。

王戎小时候啊，和小伙伴们出去玩。

他们看到路边有一棵李子树，树上的李子长得满满的，把树枝都压弯了。

小伙伴们都高兴极了，纷纷跑过去摘李子。

只有王戎站在那里不动。

小伙伴们就问他：“你怎么不来摘呀？这李子看起来可好吃了。

七年级语文课外文言文训练附答案

课外文言文训练（一）（一）陈万年教子万年尝病，召其子咸①，教戒②于床下。

语至夜半，咸睡，头触屏风。

万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄③（chǎn）也。

”注释：①咸：陈咸，陈成年之子。

②戒：同“诫”，教训。

③谄：奉承拍马1、解释下面加点词语。

①日夜恒鸣（　）　②然而不听（）③多言有益乎（）④时夜而鸣（）1、解释下面加点词。

①伏食如故（　）②不合其耳也（）③孤犊之鸣（　）　④即掉尾奋耳（）注释：①经年，一年左右②列说，到处游说；干，求见。

③沟洫，沟渠；甫，刚。

1、解释加点字：（1）会有土寇（）几为所擒（）古人岂欺我哉（）惟此六字（）1、解释下列加线字；(1)吾之患在鼠( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于无鸡乎？( )2、选出与例句中的加点字用法相当的一项（）例句：自鲁之齐（到，往。

动词）A、乌封人跪而食之（他，代管仲。

代词）B、如子之言（的，助词）C、我且贤之用（无义，宾语前置的标志）D、辍耕之垄上（到，往。

动词））注释：①左史、龙门：指左丘明和司马迁。

左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。

②尤：格外，十分。

③罂：大腹小口的瓶或罐子。

④淡巴菰：烟草的旧音译名。

⑤或：有时。

⑥已：止，停止。

⑦蒇(chǎn)：完成。

⑧故：所以，因此。

1、解释句中加点的词。

2.翻译下列句子。

3、故笔法超绝与前文的哪些词句相照应？（原文回答）笔法超绝原因是什么？注释：①曹州：古地名，今山东曹县。

②市井人：做生意的人。

③长厚：为人忠厚。

④忤：触犯。

⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。

⑥十千：即一万铜钱。

1、解释句中加点的词。

2、翻译下列句子。

3、从于令仪身上你学到了什么？文章揭示了什么现实意义？1、解释加点的斜体字2、翻译句子。

3.孟母是一个怎样的人，试阐述理由。

注释：①平事，商量事情。

②咨嗟：叹息。

③侪：chái,同辈，同类的人。

七年级课外文言文练习

七年级课外文言文练习（一）拔苗助长宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。

”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非．徒．无益，而又害之。

〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。

病――劳累。

1、给下列加点的字注音。

悯．其苗（）揠．之（）苗则槁．矣（）2、解释文中加点的字。

悯长揠谓予趋槁非徒3、对下列加点词归类正确的一项是( )①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不行。

A、①②相同，③④不同B、①②不同，③④相同C、①②相同，③④相同D、①②不同，③④不同4、翻译下列句子。

①今日病矣！予助苗长矣。

②其子趋而往视之，苗则槁矣。

③非徒无益，而又害之。

5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？6、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？月怀一鸡今有人攘其．邻之鸡者。

或．告之曰：“是．非君子之道。

”曰：＂请损．之，月攘一鸡，以待来年然后已．。

＂如知其非义．．，斯速已矣，何待来年？注释：攘――窃取、偷盗。

斯――那么就应该的意思。

道――个人的举止言行。

1、解释下列加点的词。

其：或：是：损：已：非义：2、下列对加点字“之”的用法．．判断正确的一项是：（）①今有人攘其邻之鸡者②或告之曰③是非君子之道④请损之A、①②③④都相同B、①③相同②④相同C、①②相同③④相同D、①②③④都不相同3、翻译下列句子。

①是非君子之道。

②如知其非义，斯速已矣，何待来年？4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子而不信其母，非以成教也。

”遂烹彘也。

1、解释文中加黑的文言词。

①女还（）②顾反为女杀彘（）③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A、其子随之而泣B、曾子欲捕彘杀之C、妻止之D、曾子之妻之市3、翻译句子。

初一课外文言文训练有答案

初一课外文言文训练（1-3）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。

欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。

（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之B．如日出之光C．驱之别院D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。

译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理。

答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。

天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

注：①长：做首领。

1．解释下列加点的字。

4．请写出这则寓言的寓意。

（三）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子而不信其母，非以成教也。

”遂烹彘也。

1．解释文中加点的文言词。

（1）女．还（）（2）妻适．市来（）（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。

A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之D．曾子之妻之市3．翻译文中加横线的句子。

译文：4．这则寓言说明的道理是什么答：七年级课外文言文训练（5-8）（五）列子学射列子①学射，中矣，请于关尹子。

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