人教版课标本小学语文第二册《小伙伴》课件
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《小伙伴》_ppt课件_07177
维加问她：“你怎么不吃呀？”
维加一边大口地吃着面 包，一边说：“真糟糕！离 回到家还有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢在 哪儿了？真粗心！”
安娜又说：“你大概是丢 在公共汽车上，忘记拿了。 以后可要保管好自己的东 西。”
玛莎说：“我把背包 丢了，里面装着面包和矿 泉水……”
玛莎小声地说： “我也不知道。”说着， 低下了头。
妈妈抱着我最温暖，爸爸扛着我最好玩。 你猜我最最喜欢和谁一起玩？ 是我身边的小伙伴。一样的蹦嘣跳跳， 一样的顽皮捣蛋。一样的玩泥巴弄脏新衣裳， 一样的哭鼻子呀弄成小花脸！ 我爱你，我的小伙伴哟， 我最爱我的小伙伴，最爱小伙伴！
爷爷讲故事最动听，奶奶煮汤圆最解馋。 你猜我最最喜欢和谁一起玩？ 是我身边的小伙伴。一样的活泼聪明， 一样的天真浪漫。小伙伴在一起玩得最开心， 小伙伴在一起呀笑得闹翻天！ 我爱你，我的小伙伴哟， 我最爱我的小伙伴，最爱小伙伴！
• ——————忘记——————，—— ——————记得————————。
玛莎小声说：“我 也不知道。”说着低下 了头。
“你大概是丢 在
公共汽车上， 忘
记拿了。以后
安娜又说：
“你大概是丢
在
公共汽车上， 忘
安娜
记拿了。以后
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里，安东 说：“赶快吃吧。”
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里，安东 说：“赶快吃吧。”
玛莎说：“我把背包 丢了，里面装着面包和矿 泉水……”
玛莎小声地说： “我也不知道。”说着， 低下了头。
安东决定把自己的面包分 一半给玛莎吃，当时他的心里 是怎样想的呢？玛莎的表现又 是怎样？
《语文小伙伴》PPT课件
姓名？
年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
我和小伙伴一起喜欢做什么事情?
h
1
小伙伴
h
2
你知道图上的四个小伙伴分别是谁吗？ 你是怎么看出来的。
维加 安娜
玛莎
h
安东
3
h
4
谁最棒
cān diū kuàng zāo gāo cū
餐丢矿糟糕粗
gài gòng qì jì bǎo guǎn
h
73
h
74
h
36
我把背包 丢了，里 面装着面 包和矿泉 水……
h
37
“你怎么不吃呀？”
维加
h
38
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水………”
h
39
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水······”
省略号：表示还有很多。
h
40
自由读第2——8自然段，想一想， 小伙伴们发现玛莎丢了背包以后，都 是怎么说的，怎么做的？用笔画一画， 并说说他们说的、做的有什么不一样？
h
49
安娜说:“你把背包丢在哪 儿了？真粗心!”
玛莎小声地说：“我也不 知道。”说着，低下了头。
安娜又说:“你大概是丢在 公共汽车上，忘记拿了。以后 可要保管好自己的东西。”
h
50
h
51
赶 快 吃 吧。
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里说：“赶快吃吧。”
拼音： gài
h
12
一共 共有 共同 共事
拼音： gòng
h
年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
我和小伙伴一起喜欢做什么事情?
h
1
小伙伴
h
2
你知道图上的四个小伙伴分别是谁吗？ 你是怎么看出来的。
维加 安娜
玛莎
h
安东
3
h
4
谁最棒
cān diū kuàng zāo gāo cū
餐丢矿糟糕粗
gài gòng qì jì bǎo guǎn
h
73
h
74
h
36
我把背包 丢了，里 面装着面 包和矿泉 水……
h
37
“你怎么不吃呀？”
维加
h
38
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水………”
h
39
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水······”
省略号：表示还有很多。
h
40
自由读第2——8自然段，想一想， 小伙伴们发现玛莎丢了背包以后，都 是怎么说的，怎么做的？用笔画一画， 并说说他们说的、做的有什么不一样？
h
49
安娜说:“你把背包丢在哪 儿了？真粗心!”
玛莎小声地说：“我也不 知道。”说着，低下了头。
安娜又说:“你大概是丢在 公共汽车上，忘记拿了。以后 可要保管好自己的东西。”
h
50
h
51
赶 快 吃 吧。
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里说：“赶快吃吧。”
拼音： gài
h
12
一共 共有 共同 共事
拼音： gòng
h
小学语文课件《小伙伴》教学演示课件
答问题。
知识掌握程度
通过课堂小测验或课 后作业，评估学生对 课堂知识的掌握情况。
思维能力
评价学生在解决问题 时的思维能力，是否 能从多个角度思考问
题。
学习态度
学生的学习态度是否 积极，是否按时完成 作业，是否认真听讲
等。
教师自我评价
教学方法
反思教学方法是否得当，是否有效地激发 了学生的学习兴趣。
课堂氛围
02
角色扮演和小组讨论
通过角色扮演和小组讨论的方式，引导学生体会课文中的情感，并鼓励
他们表达自己的感受。
03
课堂互动和游戏
设计有趣的课堂互动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，提
高他们的学习兴趣和积极性。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的 表现，是否积极参与 讨论，是否能主动回
情感表达
故事情节理解
故事中涉及到春游的情节，低年级学 生可能对春游的情境和意义不太了解， 这增加了他们理解故事情节的难度。
课文中描述了小伙伴之间的情感，如 何引导学生体会并表达这种情感是本 课的难点之一。
重点梳理
生字词学习
本课的重点之一是掌握一些新学的生字词，如“伙伴”、“陪伴 ”等，这些词语对于理解课文和日常表达都非常重要。
利用多媒体素材如图片、视频等， 帮助学生更直观地理解课文内容，
提高教学效果。
个性化教学策略
针对不同学生的特点和需求，制 定个性化的教学策略，以满足不
同学生的学习需求。
教学内容优化
01
02
03
丰富背景知识
在讲授课文之前，可以增 加一些与《小伙伴》相关 的背景知识，帮助学生更 好地理解课文。
知识掌握程度
通过课堂小测验或课 后作业，评估学生对 课堂知识的掌握情况。
思维能力
评价学生在解决问题 时的思维能力，是否 能从多个角度思考问
题。
学习态度
学生的学习态度是否 积极，是否按时完成 作业，是否认真听讲
等。
教师自我评价
教学方法
反思教学方法是否得当，是否有效地激发 了学生的学习兴趣。
课堂氛围
02
角色扮演和小组讨论
通过角色扮演和小组讨论的方式，引导学生体会课文中的情感，并鼓励
他们表达自己的感受。
03
课堂互动和游戏
设计有趣的课堂互动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，提
高他们的学习兴趣和积极性。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的 表现，是否积极参与 讨论，是否能主动回
情感表达
故事情节理解
故事中涉及到春游的情节，低年级学 生可能对春游的情境和意义不太了解， 这增加了他们理解故事情节的难度。
课文中描述了小伙伴之间的情感，如 何引导学生体会并表达这种情感是本 课的难点之一。
重点梳理
生字词学习
本课的重点之一是掌握一些新学的生字词，如“伙伴”、“陪伴 ”等，这些词语对于理解课文和日常表达都非常重要。
利用多媒体素材如图片、视频等， 帮助学生更直观地理解课文内容，
提高教学效果。
个性化教学策略
针对不同学生的特点和需求，制 定个性化的教学策略，以满足不
同学生的学习需求。
教学内容优化
01
02
03
丰富背景知识
在讲授课文之前，可以增 加一些与《小伙伴》相关 的背景知识，帮助学生更 好地理解课文。
新课标人教版第二册语文小伙伴优秀课件下载
餐 丢 矿 糟糕 粗 概
ɡònɡ qì jì bǎo ɡuǎn jiā
共汽记保管夹
4
早餐 铜矿 糟糕 蛋糕 粗细 大概 共同 汽油 日记 保安 丢三落四 管理 夹竹桃
5
6
维加 安娜
玛莎
安东
返7 回
春游那天，到了中午，小伙伴们 都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
认识 伙伴
8
玛莎说：“我把背包丢了，里面 装着面包和矿泉水……”
16 返回
伙伴
17 返回
伙伴
问 间 共汽
18 返回
共
问 间伙 伴汽
19 返回
汽
问 间 伙伴 共
20 返回
课件使用说明
本课件为Microsoft PowerPoint 演示文稿，根据教案， 课件大致可分为四个模块。 一．“读通课文”模块为幻灯片第3张,出示整篇课文。 二．“认读生字”模块为幻灯片第4-7张。按“带拼 音”—“提示生字读音”—“没有拼音”—“出示词 语”这样几步对学生进行认读生字的练习。 三．“学写生字”模块为幻灯片第16－22张。生字之 间可进行超链接。 四．“理解课文”模块为幻灯片第8－15张。点击第9 张中的人物，即可出现课文相应段落，对学生进行朗 读指导。
玛莎小声地说：“我也不知道。”
认识
说着，低下了头。
伙伴
9
维加问她：“你怎么不吃呀？” 维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”
10
维加问她：“你怎么不吃呀？”
维加一边大口地吃着面包，一边说：
“真糟糕！离回到家还有好长时间
认识
呢！”
伙伴
11
安娜说：“你把背包丢在哪儿了！
人教版义务教育实验教科书一年级下册
ɡònɡ qì jì bǎo ɡuǎn jiā
共汽记保管夹
4
早餐 铜矿 糟糕 蛋糕 粗细 大概 共同 汽油 日记 保安 丢三落四 管理 夹竹桃
5
6
维加 安娜
玛莎
安东
返7 回
春游那天，到了中午，小伙伴们 都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
认识 伙伴
8
玛莎说：“我把背包丢了，里面 装着面包和矿泉水……”
16 返回
伙伴
17 返回
伙伴
问 间 共汽
18 返回
共
问 间伙 伴汽
19 返回
汽
问 间 伙伴 共
20 返回
课件使用说明
本课件为Microsoft PowerPoint 演示文稿，根据教案， 课件大致可分为四个模块。 一．“读通课文”模块为幻灯片第3张,出示整篇课文。 二．“认读生字”模块为幻灯片第4-7张。按“带拼 音”—“提示生字读音”—“没有拼音”—“出示词 语”这样几步对学生进行认读生字的练习。 三．“学写生字”模块为幻灯片第16－22张。生字之 间可进行超链接。 四．“理解课文”模块为幻灯片第8－15张。点击第9 张中的人物，即可出现课文相应段落，对学生进行朗 读指导。
玛莎小声地说：“我也不知道。”
认识
说着，低下了头。
伙伴
9
维加问她：“你怎么不吃呀？” 维加一边大口地吃着面包，一边说： “真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”
10
维加问她：“你怎么不吃呀？”
维加一边大口地吃着面包，一边说：
“真糟糕！离回到家还有好长时间
认识
呢！”
伙伴
11
安娜说：“你把背包丢在哪儿了！
人教版义务教育实验教科书一年级下册
《小伙伴》PPT课件8
28.小伙伴
一二三四五六七，
我的朋友在那里？
在那里？在这里。 我的朋友在这里！
姓名？ 年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
餐 丢 矿 糟 糕 粗 概
gòng qì jì bǎo
保
管
夹
汽
共概 粗 餐 糕 糟 矿
丢
午餐 丢失 糟糕 粗心 忘记 保管 公共汽车
矿泉水 大概 夹着
丢失 共同
粗心 保密
忘记 记得
矿泉水 餐巾纸
我
会
读
我叫 我叫 (( 维加 唯加 ))
我叫 我叫 ( 安娜 安娜 ) ) (
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
“我把背包丢了, 里面装着面包和 矿泉水······”
“真糟糕！离 回家还有好长时间 呢！”
维加
“真糟糕！离 回家还有好长时间 呢！”
维加
“你把背包丢在哪儿 了？真粗心！”
安娜
“你把背包丢在哪儿 了？真粗心！”
安娜
玛莎小声说：“我 也不知道。”说着低下了 头。
玛莎小声说：“我 也不知道。”说着低下了 头。
“你大概是丢在 公共汽车上，忘 记拿了。以后可 要保管好自己的 东西。”
我该怎么办？
不借！
丢失
丢掉
丢脸
丢 记
公共
共同
共处 保护 保密 保管
共 保
忘记
记得
记事本
汽车
汽水
汽油
汽
粗心 粗细 粗布
粗
一二三四五六七，
我的朋友在那里？
在那里？在这里。 我的朋友在这里！
姓名？ 年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
读一读
cān diū kuàng zāo gāo cū gài
餐 丢 矿 糟 糕 粗 概
gòng qì jì bǎo
保
管
夹
汽
共概 粗 餐 糕 糟 矿
丢
午餐 丢失 糟糕 粗心 忘记 保管 公共汽车
矿泉水 大概 夹着
丢失 共同
粗心 保密
忘记 记得
矿泉水 餐巾纸
我
会
读
我叫 我叫 (( 维加 唯加 ))
我叫 我叫 ( 安娜 安娜 ) ) (
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
“我把背包丢了, 里面装着面包和 矿泉水······”
“真糟糕！离 回家还有好长时间 呢！”
维加
“真糟糕！离 回家还有好长时间 呢！”
维加
“你把背包丢在哪儿 了？真粗心！”
安娜
“你把背包丢在哪儿 了？真粗心！”
安娜
玛莎小声说：“我 也不知道。”说着低下了 头。
玛莎小声说：“我 也不知道。”说着低下了 头。
“你大概是丢在 公共汽车上，忘 记拿了。以后可 要保管好自己的 东西。”
我该怎么办？
不借！
丢失
丢掉
丢脸
丢 记
公共
共同
共处 保护 保密 保管
共 保
忘记
记得
记事本
汽车
汽水
汽油
汽
粗心 粗细 粗布
粗
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学习永远不晚。 JinTai College
28、小伙伴
体育东路小学 林美娟
我会思考：
当玛莎把背包丢后，小 伙伴是怎么对待她的？
维加—— 一边大口地吃着面包， 一边说：“ …… ”
安娜—— “……真粗心……以后可
要保管好自己的东西。”
Hale Waihona Puke 安东——什么也没说，……把大一 点儿的放到玛莎手里，说：
“赶快吃吧。”
我会思考：
我想对维加和安娜说： “ …… ”
我想对安东说：“ …… ”
我会读：
早餐 餐桌 餐巾纸 丢失 丢脸 矿泉水 矿产 糟糕 粗心 大概 公共汽车 记得 共同 保密 保管 文件夹 夹住
我会填：
cān diū kuàng z āo c ū
餐丢 矿糟 粗
gài gòng g uǎn j iā
概共 管 夹
ā
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