【数学】二年级数学教案——统计(一_0
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解统计表的概念，能够根据数据制作简单的统计表。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
1.2 过程与方法：培养学生通过统计表获取信息、解决问题的能力。
引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究统计表的制作过程。
1.3 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
培养学生尊重数据、实事求是的态度，提高学生的问题解决能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本章以教材二年级下册《统计表》为主题，通过实例引导学生认识统计表，学会制作统计表，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
2.2 学情分析：学生在一年级已经学习了统计的基本知识，对本章内容有一定的认知基础。
学生通过生活实际，已经能够理解一些简单的统计概念，如总数、平均数等。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：让学生掌握制作统计表的基本步骤和方法。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.2 教学难点：让学生能够根据实际问题选择合适的统计表形式。
培养学生通过统计表获取信息、解决问题的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过实例引入统计表的概念，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察实例，发现统计表的特点和作用。
4.2 自主探究：学生分组讨论，探讨制作统计表的步骤和方法。
学生尝试根据给定的数据制作简单的统计表。
4.3 合作交流：学生展示自己制作的统计表，分享制作过程中的心得体会。
学生互相评价，提出改进意见。
教师强调统计表在生活中的应用和重要性。
第五章：作业布置学生回家后，尝试根据家庭生活中的数据制作统计表。
学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，制作统计表。
第六章：教学评估6.1 评估目的：了解学生对制作统计表的掌握程度。
发现学生在制作统计表过程中存在的问题，及时进行反馈和指导。
6.2 评估方式：观察学生的制作过程，关注学生的操作技能和思维过程。
学生展示自己的统计表，进行自我评价和互评。
人教版数学二年级上册7《统计》教案
人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。
2.掌握小范围数据的统计和表示方法。
3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。
二、教学重点1.调查和统计的基本概念。
2.数据的统计和表示方法。
3.图表的分析和应用。
三、教学难点1.数据的整理和分析。
2.利用图表进行数据展示和分析。
四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。
2.板书、彩色粉笔、图表样本。
3.学生调查表格和问卷。
4.台式计算机和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。
2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。
•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。
•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。
3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。
4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。
5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。
六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。
以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
二年级数学下册《统计表》教案设计
二年级数学下册《统计表》教案设计一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够学会制作简单的统计表，并能进行简单的数据分析。
过程与方法目标：1. 学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生学会珍惜数据，养成严谨的学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解统计表的概念，知道统计表是一种整理数据的方式。
2. 学生能够学会制作简单的统计表，并能进行简单的数据分析。
难点：1. 学生能够独立制作统计表，并进行数据分析。
2. 学生能够理解统计表在实际生活中的应用。
三、教学准备：教师准备：1. 制作统计表的相关课件和教学素材。
2. 准备一些实际生活中的数据，用于制作统计表。
学生准备：1. 笔记本、铅笔、橡皮。
2. 准备好学习统计表的相关知识。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的数据，引导学生思考如何整理这些数据。
2. 学生发表自己的看法，教师总结并引入统计表的概念。
环节二：自主学习1. 教师发放统计表的相关课件和教学素材，引导学生自主学习统计表的概念和制作方法。
2. 学生通过观察、操作、思考，理解统计表的制作过程。
环节三：合作交流1. 教师组织学生进行小组合作，每组选择一个实际生活中的数据，制作统计表。
2. 学生通过合作交流，完成统计表的制作，并进行数据分析。
环节四：展示分享1. 每组学生展示自己制作的统计表，并分享数据分析的结果。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
环节五：巩固练习1. 教师发放一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师对学生的练习进行评价和指导。
五、课后作业：学生根据所学知识，选择一个实际生活中的数据，制作统计表，并进行数据分析。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
人教版小学数学二年级下课题实践课教案设计：《统计》
人教版小学数学二年级下课题实践课教案设计：《统计》摘要我们所研究的课题是《基于生命化理念下课堂探究活动有效性研究》，此课题的研究突出了“课堂学生自主、合作学习”的特点，努力为学生实现自我尊重和长远发展搭建平台。
关健词课题教案设计一、问题的提出自主、探究、合作的学习方式的实现，是学生学会学习和生命成长的必由之路。
尤其是新课标2011版提出，课堂的教学目标由“两基”变为“四基”，其中基本活动经验的经历和获得，也成为我们课堂教学中要贯彻和落实的侧重点。
所以我们新星学社把我们系列研究的关注点放在以“学习方式的转变”为内容的研究中，我们首先进行的是以“学生探究能力和习惯的培养？”的小课题的研究。
至今已经进行了近一个学期实践，针对探究性学习方式的意义、什么样的问题适合探究、如何进行探究三个问题进行了系列的研究，本学期研究的重点为“如何进行探究”，在活动之初我们经过大量的学习和思考，形成了四步操作法：发现问题、提出问题、解决问题、形成知识及获得认知的方法和策略课题研究的主要目标1、学生由单式统计表到副式统计表的形成过程就有效的诠释了探究的全过程。
2、在对单式统计图的信息进行分析后，学生发现单式统计表同时进行观察和分析比较麻烦，如何把信息进行整合，提出问题后，同学思考解决问题的出路和策略是什么。
3、那就是“合并”——其实就是副式统计表产生的前提和价值当学生感受到学习的必要性之后，在进行发明和创造时，就能感受到学生学习的积极性和能动性。
教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示2个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。
本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示5个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二年级数学上册 统计 1教案 冀教版
设计意图：从小朋友身边的事物谈起，引出问题，培养学生从身边寻找数学知识的意识，感悟数学与生活的关联，激发学习数学的热情。
培养学得日历好玩吗？
生：很好，用日历我们可以很快知道今天是几号是星期几。
师：那我们再仔细观察一下日历里有哪些比较有意思的东西？
统计
教学目标
知识目标：
观察年历、交流信息。调查全班同学生日，并进行整理和分析，初步认识简单的复式统计表，感受数学和生活的密切联系。
能力目标：
通过观察让学生发现规律，并找出节假日的时间，了解日历的用途。
情感目标：
在活动中培养学生关心他人，了解他人的意识。
教学过程：
教学环节
设计意图
教学设计
一、谈话，引入课题。
生：从日历里我们可以看到一年有12个月，而每个月又有不同的天数。
师：很好，那每个月的天数都不一样吗？谁再来说一说？
生：有的一样有的不一样。
师：很好，我们再继续观察，看哪几个月一样，有多少天？
生：1、3、5、7、8、10、12一样，每月31天，剩下的一样，30天。
师：观察很仔细，也很正确。继续观察，日历中还有哪些有意义的东西？
生：一星期有7天，交替下去，还有各个节日的时间。
师：那老师来问一问，看你知道都有什么节日，都在哪一天？
生：儿童节6月1日
劳动节5月1日
三、调查班里同学的生日。
四、总结
培养学生之间的感情，增进友情。
师：好，那你知道咱们班同学都是哪天生日吗？（孩子们摇头），好，那现在老师让你想办法去统计我们同学的生日，你会怎么做？同桌讨论一下。
生：一组一组去问一问，然后记下来，用正字统计。写出12个月份，调查一个记下一个。
苏教版数学二年级上册教案 统计 1 教学设计
启发学生用一些符号来代替实物图。
比较方块统计图的优点。
让学生体会统计图逐步优化的过程。
1. 提问：谁能想办法用一种方法来表示：一眼就能看出鸡、鸭、鹅谁多呢？
2. 讨论汇报统计方法
让学生说出表述分类和整理数据的方法，再让学生自主制作实物统计图。
3. 制作实物统计图。
）先用粘贴动物头像或画图的办法共同完成实物统计图。
）提问：从统计图中你知道些什么？这种统计方法有什么好处？
4. 引导制作方块统计图。
）提问：你们在作业纸上剪、画出实物统计图。
有什么困难吗？（学生提出画图太难）你有什么好方法解决吗？
）小组合作，讨论解决的方法。
（可启发学生用一些符号来代替实物图）
）汇报交流，展示各小组的方案。
教师比较肯定并给予鼓励。
）从学生众多的方法中，选出方块统计图。
课件演示把象形统计图转化成方块统计图，强调要在横线下面画上三种动物的头像或写上文字，表示统计的项目，再在每一项中用一个方块表示一个具体实物。
）让学生说一说从这个图里知道些什么？
5. 讨论并比较实物图与符号图的优点。
6. 提问：你从这个统计图里知道了些什么？
7. 小结：方块统计图有简单明了的特点，给人一目了然的感觉。
让学生简述制作统计图的过程。
三、想想做做，巩固深化。
引导学生完成第97页的“想想做做”
1．课件出示学校的4个特色兴趣小组：航模、合唱、美术、舞蹈。
提问：你想参加哪一个兴趣小组？。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
《统计》教案
第三届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教案统计单位：芦苞实验小学姓名：蔡艳丰日期：2012年2月统计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书二年级上册94页。
[教学目标]1、知识与能力⑴使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
⑵使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据图中的数据提出并回答一些简单的问题。
2、过程与方法借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生认真观察，积极思考的习惯以及培养学生的合作意识和实践的能力。
3、情感与态度让学生从熟悉的事情出发进行统计活动，感受数学与生活的密切联系，体验探索的乐趣和成功的快乐，培养学生初步的统计意识、应用数学的意识和解决简单实际问题的能力。
[教学重点] 探索收集、整理数据的方法，体验统计的过程，认识1格表示2个单位的条形统计图。
[教学难点]理解1格表示2个单位。
[教学准备]课件、调查表、实践活动练习纸、颜色笔[教学过程]一、创设情境，导入新课同学们，一年一度的动物运动会又即将开始了，这下可把唐老鸭给急坏了，原来大会安排了唐老鸭负责检录参赛的动物有哪些以及每种动物各有多少只，可唐老鸭现在还回答不上来。
大家能帮帮他吗？参赛的动物有哪些？（板贴）怎样才能知道每种动物各有多少只？（板：只数）有什么方法？（板书：统计）二、合作交流探索新知1、交流，探讨统计的方法你准备用什么方法进行统计？(学生发表意见，可能出现画正字，画画等情况)你觉得哪一种方法统计得又对又快呢?(正字)为什么？2、小组合作，体验统计的过程既然大家都认为画正字的方法比较快捷，不如我们下面就用画正字的方法来统计一下参赛动物的只数吧。
（电脑演示，学生记录。
）师:现在马上帮唐老鸭统计每种动物各有多少只?并把统计的结果汇报给组长，比一比哪组统计得又快又对。
师：哪个小组来汇报一下？板书：3、激发认知冲突，突破难点师：同学们真聪明一下子就帮唐老鸭的把每种动物的只数统计出来了,可是大会不单要求唐老鸭把数据填在统计表,还要求他把数据填在统计图上, 现在他正在考虑用一个格子表示几只动物才合适?大家能给他一些建议吗?学生可能会说出以下情况：（1）用一个格子表示1只动物（2）用一个格子表示2只动物……师:当用一个格子表示1只动物时,左手边的数字从0开始,往上应该怎样标?生:1、2、3……师: 跟旁边的同学说说猫应该涂几格或者涂到哪里？为什么?（根据学生的回答，电脑进行演示）生:一格表示1只猫,4格就表示4只猫。
小学二年级数学优秀教案----数据统计 (两课时)
四|、今天的学习你有什么收获？
五、布置作业
完成练习二十二的第４题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。
交流完说明用画“正”字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法又快又方便
强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
教学重点
填写简单的复式的统计表
教学难点
填写简单的复式的统计表
课前准备
相关挂图
教学流程
个性化设计
一、问题情景，导入新课
１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？
测量了几次？
２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？
３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？
二、活动体验，探究新知
课题
第八单元（统计）第一课时 数据统计（一）
共（）课时
三维目标
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？
（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。
２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个 表示２辆汽车，最多要画几个格？
太麻烦了，怎么办呢？
集体进行统计活动，并将结果填入表中。
二年级统计表教案
二年级统计表教案【篇一：人教版二年级下册《统计》教学设计】人教版二年级下册《统计》教学设计一、教学目标：2、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析四、教学过程：一、导入师：同学们，请看黑板上的五门课出示：（语文，数学，音乐，美术，体育）。
谁来说说你最喜欢上哪门功课？指名学生回答）大家想不想知道最喜欢上哪门功课各有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）二、探究1、制作单式统计表2、师：我们先来统计男生的情况，（出示男生统计表）请一名女生记，一名女生数人数。
男生选一门最喜欢的科目并举手。
男生已统计好了。
根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答），现在我们来统计女生的情况。
（出示女生统计表）还是跟刚才一样，请2个男生来收集数据。
3、探究复式统计表师：刚才我们一起制作了两张统计表。
这张单单统计到男生喜欢科目的情况，，第二张表单单到女生喜欢科目的情况。
我们把它叫做单式统计表.(板书：单式统计表)老师非常想在一个表里就可以知道男生和女生的情况，那么把这两张表组合一下，制成一张新表：出示（复式统计表）师：谁能将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？指名学生尝试填表。
表里既统计男生的情况又统计女生的情况，我们把它叫着复式统计表（板书：复式统计表）4、比较两种表：复式统计表不仅能够得到单式统计表中能得到的信息，而且还能得到单式统计表得不到的。
5、，观察表格，你能得到什么信息？或能提出什么数学问题吗？把你想到的问题提在本子上，让同桌来回答问题。
通过分析，你会提一些什么建议吗？老师给你们的建议是：学好各门功课，全面发展。
二年级上册数学《统计》教案
二年级上册数学《统计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生经历收集、整理、描述数据的过程，掌握简单的统计方法。
2. 学会用画“正”字的方法收集数据，并能对数据进行简单的整理和描述。
过程与方法：1. 培养学生的合作意识，提高与人交流、合作的能力。
2. 培养学生的数据分析能力，发展学生的统计观念。
情感态度与价值观：1. 激发学生对统计的兴趣，培养学生的探究精神。
2. 培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。
二、教学内容1. 学习用画“正”字的方法收集数据。
2. 学习对收集到的数据进行简单的整理和描述。
3. 学习用简单的统计方法呈现数据。
三、教学重点与难点重点：1. 学会用画“正”字的方法收集数据。
2. 学会对数据进行简单的整理和描述。
难点：1. 对收集到的数据进行合理的整理和描述。
2. 运用简单的统计方法呈现数据。
四、教学准备1. 教师准备相关统计学具和教具。
2. 学生准备收集数据的工具（如调查表、画“正”字的纸张等）。
五、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生关注生活中的统计现象，激发学生对统计的兴趣。
2. 探究新知1. 教师示范用画“正”字的方法收集数据，引导学生动手实践。
2. 学生分组讨论，合作收集数据，并对数据进行简单的整理和描述。
3. 巩固练习教师设计不同难度的统计题目，学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展教师引导学生运用所学的统计方法解决实际问题，如调查班级同学最喜欢的季节等。
6. 布置作业教师布置与本节课相关的家庭作业，巩固学生对统计知识的理解和应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对统计方法的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价学生在实际应用中运用统计知识的能力，以及数据分析、交流表达等技能。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果、学生反馈和教学方法的适用性。
小学数学《统计》教案
小学数学《统计》教案•相关推荐2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
三、具体编排1．例1说明从信息表达比较模糊的统计图中无法得到准确客观的结论。
教学时，引导学生分析图中其他部分的具体含义，使学生明确：其他占彩电市场份额的47%，其中可能包含有比A牌更畅销的彩电。
从而使学生认识到：制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导。
2．例2说明利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免做出错误的判断。
教学时，可先呈现这两幅统计图，让学生说说：A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？引导学生分析原因并认识到：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。
四、教学建议1．注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。
应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息，能对统计结果做出正确解释，并能根据统计结果作出准确的判断、预测。
2．把握好教学要求。
本单元教学时应注意向学生阐明以下两点：（1）统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。
（2）不要被统计图表面的信息迷惑、误导，要保证所得结论的真实性和客观性。
实际教学时可先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确结论。
小学数学《统计》教案篇2学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。
教学目标：1、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2、让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
二年级数学教案数据统计
二年级数学教案数据统计引言：数据统计是数学教学中非常重要的一个环节，它可以帮助学生更好地理解和运用数字，以及提高他们的问题解决能力。
本文将探讨二年级数学教案中的数据统计内容，包括教学目标、教学方法和教学活动等方面，以及如何有效地提升学生的数据分析能力。
一、教学目标在二年级数学教学中，数据统计的教学目标主要包括以下几个方面：1. 学会收集数据：培养学生观察、记录数据的能力，如通过调查问卷、实地考察等方式收集数据。
2. 进行数据整理和分类：学会对数据进行整理和分类，培养学生的归纳和概括能力。
3. 统计和分析数据：通过学习简单的统计方法，培养学生统计和分析数据的能力，如制作简单的图表、计算平均数等。
4. 运用数据解决问题：通过实际问题解决，培养学生利用数据进行思考和决策的能力。
二、教学方法在数据统计的教学中，教师可以采用以下几种教学方法：1. 直观教学法：通过观察和实践的方式，让学生亲自收集和整理数据。
教师可以组织实地考察活动，让学生实地观察并记录数据，从而提高他们的数据收集和分析能力。
2. 合作学习法：组织学生合作小组，让他们共同参与数据收集和统计分析的活动。
通过合作学习，学生可以相互交流和合作，提高彼此的数据处理能力。
3. 游戏教学法：设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
例如，可以设计一个数据统计的竞赛活动，让学生通过游戏的方式来巩固和运用所学的数据统计知识。
4. 案例教学法：通过真实的案例，引导学生进行数据分析和解决问题。
例如，可以给学生提供一些实际的数据，并引导他们分析数据，提出问题，并通过数据进行推理和解答。
三、教学活动教学活动是数据统计教学的核心，下面介绍几个适用于二年级数学教案的教学活动：1. 数据收集活动：组织学生进行调查问卷，让他们向同学、家人或老师收集数据。
例如，可以让学生调查家庭成员的年龄、喜欢的水果等信息，并将数据整理到表格中。
2. 数据整理和分类活动：让学生根据所收集的数据，将其整理成表格、图表等形式，并进行分类。
二年级数学环保教案统计
二年级数学环保教案统计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解统计的基本概念，知道统计是收集、整理、描述和分析数据的过程。
2. 学生能够通过调查、收集数据，并进行简单的数据分析。
过程与方法：1. 学生通过合作交流，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 学生能够运用图表和数据来解释和描述现实生活中的问题。
情感态度价值观：1. 学生培养对数学和统计的兴趣和好奇心。
2. 学生能够理解数据和统计在生活中的应用，培养环保意识。
二、教学内容：第1节：统计的概念1. 导入：通过讲解和示例，介绍统计的概念和作用。
2. 学生通过小组活动，收集和整理数据，体验统计的过程。
第2节：收集数据1. 讲解如何收集数据，包括调查问卷、观察等方法。
2. 学生进行小组讨论，设计调查问卷，并进行实际调查。
第3节：整理数据1. 讲解如何整理数据，包括分类、排序和制作统计表等方法。
2. 学生进行小组合作，根据调查数据进行整理和制作统计表。
第4节：数据分析1. 讲解如何进行数据分析，包括描述性统计和图表分析等方法。
2. 学生进行小组合作，根据统计表进行数据分析，并用图表表示结果。
第5节：生活中的统计1. 讲解数据和统计在生活中的应用，如环保、健康等。
2. 学生进行小组讨论，举例说明数据和统计在生活中的应用。
三、教学方法：采用小组合作、讨论和实践活动的方式，引导学生主动参与和探索。
通过讲解和示例，让学生理解和掌握统计的基本概念和方法。
通过实际调查和数据分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
四、教学评价：通过小组活动和实际调查，观察学生的参与和表现，评价学生对统计概念和方法的理解和掌握程度。
通过学生的讨论和表达，评价学生的思考和解决问题的能力。
通过学生的作业和表现，评价学生对生活中统计应用的理解和认识。
五、教学资源：教材、调查问卷、统计表、图表、现实生活中的数据和信息等。
六、教学步骤：第1步：导入1. 教师通过讲解和示例，介绍统计的概念和作用。
二年级数学环保教案统计
二年级数学环保教案统计一、教学目标：1. 让学生理解统计的基本概念，学会使用统计图表示数据。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3. 培养学生关注环保，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 统计的概念：统计是一种收集、整理、分析和解释数据的方法。
2. 统计图的类型：条形图、折线图、饼图等。
3. 数据的收集和整理：学生通过调查、观察等方式收集数据，并进行整理。
4. 数据分析：学生通过统计图分析数据，得出结论。
5. 环保主题：学生通过统计学方法分析环保数据，提高环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握统计的基本概念和方法，学会使用统计图表示数据。
2. 教学难点：数据的收集和整理，以及通过统计图分析数据。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究统计知识。
2. 利用实际案例，让学生体会统计在生活中的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
五、教学准备：1. 准备相关环保数据，如我国空气质量状况、水资源利用情况等。
2. 准备统计图的制作工具，如PPT、Excel等。
3. 准备小组合作学习材料，如调查问卷、数据收集表格等。
4. 准备教学课件，涵盖统计概念、统计图类型、数据处理方法等内容。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的环保问题，引发学生对统计学的兴趣。
2. 讲解统计概念：介绍统计的基本概念，让学生理解统计的意义。
3. 学习统计图类型：讲解条形图、折线图、饼图等统计图的特点和制作方法。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一个环保主题，收集相关数据，并制作统计图。
5. 分析与讨论：学生通过统计图分析数据，得出结论，并进行讨论。
七、作业布置：1. 让学生选择一个环保主题，收集相关数据，制作统计图，并写一段简要的分析。
2. 完成课后练习，巩固所学统计知识。
八、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习兴趣。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二年级数学教案——统计（一）
教学内容：
课本P94、95。
教学目标：
1、学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2、学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
4、感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。
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教学重点、难点：
1、学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。
教学准备：
调查表、统计图、多媒体课件等。
教学设计：
一、兴趣导入
1、小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？
2、老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。
今天老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？（教师逐个板贴：小猫、
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小狗、小兔、小鸡）
3、大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？
我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。
[设计意图]：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。
二、探索新知
1、收集整理数据
（1）、请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢的一张投在票箱里。
小猫
小狗
3 / 9
小兔
小鸡
(或用表格文字打钩：
学生活动。
（2）、合作完成数据统计
谁想念动物卡？谁到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录。
（黑板上没有表格，只有4种动物，有学生自己决定用∨、正字、Ο等）
2、制作统计表
（1）、完成统计表
有和黑板上记的结果不一样的吗？我们一起把统计的结果填在统计表中。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （注意统计人数是否和实际人数一致。
）
我们已经把喜欢各种小动物的人数统计出来了，看看统计结果，你有什么想说的？
（统计图不够清楚）
（2）、探索完成统计图
尝试：统计表不够清楚明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？
（出示统计方格纸）请学生根据统计表的数据试着涂一涂，完成统计图。
（学生尝试活动，发现疑难：格子不够）
（3）、探讨：格子不够怎么办？请每组小朋友共同研究研究。
用你们想的办法试一试，看哪种方法好。
学生活动
5 / 9
反馈：请各小组上实物投影展示。
预计：A、学生把格子涂到外边去。
（即往上涂）
B、把不够的格子涂在左边或右边。
C、把不够的格子分开，即原来一个表示2个。
（不能只是不够的一格表示2应全部都表示2。
）
小朋友内交流不同的方法，讨论尝试发现：一格表示2个人比较合适。
（4）、演示：一格表示2个人，2格表示几个人？3格表示几个人？（依次出现数字）大家觉得这个方法行吗？
（5）、请你根据统计表中的数据用1格表示2人的方法在另一张统计图上再来画一画。
学生活动。
（6）、交流，展示。
注意单数的画法----画半格。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师：用一格表示2个人的方法我们终于画出了统计图。
当统计的人数很多时你觉得一格还可以表示几个人？
3、看图提出并解答问题。
（1）、现在这张统计图能让人一眼就看明白了吗？你看明白了什么？谁来说？
学生汇报。
（2）、根据这幅统计图，你还能提出什么问题？
4、小结：小朋友用一格表示2个人的方法画出了这么清楚、这么漂亮的统计图，6、并且通过统计图还发现了许多的知识，你们真了不起。
[设计意图]：让学生在认知冲突中找到解决问题的的方法，1格代表2个单位。
给学生充分的自主学习的机会，发展学生的读图能力，增强学生的统计意识。
三、巩固深化，应用活动
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(1)、创设情境：小朋友你想不想自己做一份调查？
(2)、完成P97（2）
天气情况与我们的生活密切相关。
（出示晴天、多云、阴天、雨天、雪天的气象标记。
）这几种气象标记谁认得？
(3)、这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗？
(4)、学生活动。
(5)、展示统计表，并说说是怎么涂的？为什么涂半格？
(6)、分析统计表：从这份统计表中你知道了什么？
[设计意图]：进一步经历统计的过程，巩固对统计知识的认知。
四、课堂总结
今天你学得愉快吗？你学会了什么知识？你表现得怎样？
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五、外延伸
下课后调查本班同学喜欢的体育活动，完成95页的做一做。
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