2004教师资格考试真题
北京市教师资格证考试2004教育学真题
2004年下半年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》试题(2004年9月19日启用)一、选择题：1．下面哪一句话是出自中国古代的教育文献《学记》中( ).A．“有教无类” B．“学而不厌, 诲人不倦”C．“建国君民, 教学为先” D．“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善.”2．西方古代最早提出“自由教育”主张的思想家是( ).A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德D．昆体良3．西方近代教育史上最早明确提出“教育心理学化”的思想家是( ).A．洛克 B．卢梭C．赫尔巴特 D．裴斯特洛齐4．教育的心理起源说的代表人物是( ).A．利托尔洛 B．盂禄C．恩格斯 D．佩西·能5．儿童身心发展关键期的存在说明了人的发展的( ).A．顺序性 B．互补性C．个别差异性 D．不平衡性6．从课程类型上说, 研究性学习属于( ).A．综合实践活动课程 B．分科课程 C．隐性课程 D．核心课程7．“道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达”, 体现了教学的哪一项基本原则( ).A．巩固性原则 B．启发性原则C．因材施教原则 D．循序渐进原则8·在社会发展中存在一些全人类共有的思想道德范畴, 需要通过德育加以传播, 这个特征称为德育的( ).A．历史性 B．阶级性 C．科学性 D．继承性9．班级教育中的“平行教育原则”的提出者是( ).A．马卡连柯 B．苏霍姆林斯基 C．赞科夫 D．杨贤江10．学校的中心工作是( ).A．课外活动． B．教学C．社会实践 D．生产劳动二、填空题：11．“人皆可以为尧舜”体现了受教育者的_______________________.12．“发现法”的提出者是美国的心理学家、教育学家______________________.13．在人的身心发展动力问题上, 苟子的性恶论是__________________________的代表. 14．学校教育在人的身心发展过程中起__________________________作用.15．确立我国教育目的的理论依据是__________________________16．现代西方学制形成的两条基本路线：一条是自上而下的发展；另一条是_____________. 17．师生关系的基本类型包括：专制型、放任型与__________________________.18．学科课程标准一般由其前言、______________________、课程内容和实施建议等构成.19．整个教学工作的核心环节是________________________.20．_____________是国家教育工作的基本政策和指导思想, 是国家根据政治经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作总方向.三、判断说明题：21．经济发展规模和经济结构决定教育的目的.22．教师要成为教育研究者.23．在我国, 德育即道德品质教育.24．以间接经验为主是教学活动的主要特点.四、简答题：25．简述教育对于社会文化的作用.26．简述教师应该具备的专业素养.27．简述当前课程改革的一般趋势.28．筒述掌握知识与发展智力之间的关系.五、论述题：29．论述知识社会的主要特征及其对学校教育的深刻影响.30．德育的意义是什么?联系实际, 谈谈加强未成年人思想道德建设的意义.。
教师资格考试教育心理学真题2004年
教师资格考试教育心理学真题2004年(总分：85.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ( )A.刺激泛化B.刺激比较C.刺激分化√D.行为强化解析：2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律√解析：3.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )A.内在强化B.负强化C.替代强化√D.无意强化解析：4.发现学习理论的提出者是 ( )A.布鲁纳√B.加涅C.奥苏伯尔D.苛勒解析：5.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 ( )A.先行组织者√B.认知结构C.比较性组织者D.固定点解析：6.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 ( )A.模象直观√B.实物直观C.言语直观D.想象直观解析：7.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 ( )A.变式√B.比较C.概括D.抽象8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于 ( )A.元认识策略B.认知策略√C.资源管理策略D.复述策略解析：9.根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ( )A.100B.120C.140 √D.130解析：10.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是 ( )A.加涅B.桑代克C.布鲁纳D.布卢姆√解析：11.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ( ) A．能力 B 气质 C．性格 D．习惯A.B.C. √D.解析：12.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ( )A.柯尔伯格√B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫解析：13.少年期的年龄一般在 ( )A.6、7岁-11、12岁B.11、12岁-14、15岁√C.8、9岁-16、17岁D.6、7岁-14、15岁解析：14.认知结构迁移理论的提出者是 ( )A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔√D.布鲁纳解析：15.形成性评价通常发生在 ( )A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中√二、填空题(总题数：15，分数：15.00)16.1903年，美国心理学家 1编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以“教育心理学”命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。
教师资格认定考试教育学真题2004年
教师资格认定考试教育学真题2004年一、单项选择题1. 制度化教育的标志是A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育答案：C2. 初等义务教育的普遍实施出现在A.第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现答案：A3. 教育的终身化是的特点A.古代教育B.近代教育C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育答案：C4. 教育学作为一个学科独立的标志是A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案：C5. 学校文化的核心是A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念和行为方式答案：D6. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性答案：B7. 我国教育目的的理论基础是A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说答案：D8. 教学过程的中心环节是A.引发动机B.领会知识C.巩固知识D.运动知识答案：B9. 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.激励性原则D.巩固性原则答案：B10. 一份教案的核心是A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容答案：C11. 现代教学的基本组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小组教学答案：B。
2004年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2004年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?【】A．1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说正确答案：A解析：1979年，冯特在德国莱比锡大学成立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
2．认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了_____手段。
【】A．统计分析B．测验C．调查研究D．口语报告正确答案：D解析：认知心理学家采取口语报告的手段进行推理、决策和问题解决等方面的复杂研究。
3．在_____意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
【】A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠正确答案：A解析：只有在可控制的意识状态里，人才能集中注意去完成一件事情。
4．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。
这种失眠属于【】A．假性失眠B．情境性失眠C．失律性失眠D．药物性失眠正确答案：D解析：睡前喝了咖啡、茶或是可乐之类的饮料而失眠属于药物性失眠。
5．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的_____属性的反映。
【】A．个别B．整体C．外部D．本质正确答案：A解析：感觉是指对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映。
6．在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为【】A．感受性B．绝对感觉阈限C．差别感觉阈限D．最小可觉差正确答案：B解析：绝对感觉阈限是指在刺激变化时所产生的最小可觉差异。
2004教育理论试题
2004教师资格证考试题(政治理论和教育法规)-2004年教育系统政治理论和教育法规考试试卷一、单项选择（每小题1分，共15分）1.我国教育法律法规的“母法”是( )A、义务教育法B、教育法C、高等教育法D、教师法2. ２００２年１２月６日，胡锦涛同志在西柏坡学习考察时发表了题为( )的讲话。
Ａ、《全面贯彻“三个代表”重要思想，进一步加强和改进农村基层组织建设》Ｂ、《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》Ｃ、《党的作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉联系》3. 一学生王某课外活动时在操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，王某从单杠上落在硬地上，造成骨折，谁应对王某的伤害负担责任（）A、王某自己责任B、王某的父母或其它监护人负责C、学负责校D、以上各方均不负责4.十六大报告指出，一个民族，没有振奋的精神和( )，不可能自立于世界民族之林。
Ａ、统一的思想Ｂ、创新的能力Ｃ、高尚的品格5.教育在现代化建设中具有( )作用，必须摆在优先发展的战略地位。
Ａ、先导性前瞻性Ｂ、先导性全局性Ｃ、基础性全局性6.对民办学校拥有重大决策权的是（）A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会7.在小康社会中，人民享有接受良好教育的机会，基本普及( )阶段教育，消除文盲，促进人的全面发展。
Ａ、初中Ｂ、高中Ｃ、大学8.在当代中国，发展先进文化，就是要发展( )Ａ共产主义文化Ｂ．中国特色社会主义文化Ｃ、中国优秀传统文化9.发展先进文化必须坚持以科学的理论武装人，以( )引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
Ａ、正确的舆论Ｂ、开放的舆论Ｃ、新潮的舆论10.必须把弘扬和培育民族精神纳入( )全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
Ａ、国民教育Ｂ、基础教育Ｃ、义务教育11.贯彻“三个代表”重要思想，（）是与时俱进。
A、关键B、核心C、本质12. 下列各项中，不属于教育法规的是（）A、《义务教育法》B、《学校体育工作条例》C、《教师法》D、《劳动法》13. 按照制定的时间先后顺序排列下列各项以（）①、《教育法》②、《教师法》③、《义务教育法》、④、《未成年人保护法》⑤、《预防未成年人犯罪法》A、①②③④⑤；B、③④②①⑤C、⑤④③②①；D、③④①②⑤14.学校的法定代表人是（）A、学校校长B、学校党委书记C、国家D、主管学校的上级机关负责人15.临泽县教育体育局属于（）A、国家司法机关B、国家立法机关C、国家行政机关D、国有企业二、不定项选择题（每小题2分，共30分）16.我国现行的学校教育制度是（）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育17.张某作为一名受教育者，应当享有的权利有（）A、参加教育教学计划安排的各种教育活动B、使用教育教学设施、设备、图书、资料C、按照国家有关规定获得奖学金、助学金D、完全成规定的学业后获得相应的学业证书18.未成年人的监护人的高定（）A、法定监护B、指定监护C、委托监护D、代理监护19.教职工代表大会是学校内部民主管理的基本形式，其职责是（）A、听取校长工作报告。
2004年教师资格证考试真题
选择题教育活动的出发点和归宿是（）。
A. 教育内容B. 教育质量C. 教育目的D. 教育方针下列哪项不属于教师的职业道德规范？（）A. 热爱学生B. 尊重学生C. 讽刺挖苦学生D. 为人师表“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）。
A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 昆体良在教育心理学中，学习迁移也称为什么？（）A. 训练迁移B. 认知迁移C. 知识迁移D. 情感迁移个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）。
A. 人格B. 学习方式C. 学习策略D. 认知方式下列哪项不属于教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施？（）A. 教育行政立法活动B. 教育行政执法活动C. 教育行政督导活动D. 教育评估活动填空题教育的根本任务是培养____，促进人的全面发展。
现代教育的基本特征之一是教育的____化。
教师职业道德的核心是____和____。
教育心理学是研究在教育过程中____和____的基本心理规律的科学。
认知方式是个体在____和____等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
教学反馈是教学过程中不可缺少的环节，其主要目的是____和____。
简答题简述教育活动的目的和意义。
谈谈你对“教育公平”的理解。
教师在教育教学过程中应如何运用启发式教学？简述教育心理学在教育实践中的重要性。
如何理解和应用教育心理学中的“学习迁移”理论？简述教师在课堂教学中应如何培养学生的创新能力和实践能力。
教师资格考试教育学真题2004年
教师资格考试教育学真题2004年一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.制度化教育的标志是( )A.教育实体B.学校C.学校教育系统√D.终身教育解析：2.初等义务教育的普遍实施出现在( )A.第一次工业革命的基本完成√B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现解析：3.教育的终身化是( )的特点A.古代教育B.近代教育C.20世纪以后的教育√D.后工业社会教育解析：4.教育学作为一个学科独立的标志是( )A.夸美纽斯的《大教学论》B.康德的《论教育》C.赫尔巴特的《普通教育学》√D.杜威的《民主主义与教育》解析：5.学校文化的核心是( )A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念和行为方式√解析：6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的( )A.顺序性B.阶段性√C.不平衡性D.不稳定性解析：7.我国教育目的的理论基础是( )A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说√解析：8.教学过程的中心环节是( )A.引发动机B.领会知识√C.巩固知识D.运动知识解析：9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是( )A.直观性原则B.启发性原则√C.激励性原则D.巩固性原则解析：10.一份教案的核心是( )A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程√D.规划板书内容解析：11.现代教学的基本组织形式是( )A.个别教学制B.班级授课制√C.现场教学D.小组教学解析：12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观√D.知识、智力、情感解析：13.德育工作的基本途径是( )A.班主任工作B.政治课教学C.思想政治课和其他学科教学√D.党支部共青团少先队活动解析：14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A.认知模式√B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式解析：15.班主任工作的中心环节是( )A.理解和研究学生B.组织和培养班集体√C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响解析：二、填空题(总题数：15，分数：15.00)16.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 1的过程。
某省教师资格考试小学教育学真题2004年10月
某省教师资格考试小学教育学真题2004年10月一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。
A.《论语》B.《学记》√C.《理想国》D.《雄辩术原理》解析：《学记》成书于战国晚期，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。
2.前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫√D.申比寥夫解析：1939年前苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，把教育分成总论、教学论、德育论和学校管理论四个部分，主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用；肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式；强调教师在教育和教学中的主导作用。
3.前苏联教育家( )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
A.加里宁B.马卡连柯√C.凯洛夫D.赞科夫解析：《教育诗》是前苏联著名教育家安·谢·马卡连柯用文学形式写就的，反映了作者在二十世纪二三十年代创办并领导高尔基儿童劳动教养院的教育历程。
4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了( )教育思想的完整体系。
A.实用主义√B.经验主义C.实验主义D.进步主义解析：实用主义的代表人物为杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。
A.教育的社会性√B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性解析：生物起源论认为教育起源于动物的生存本能活动。
它否认了人与动物之间存在区别，把教育这种有意识的社会活动理解为无意识的本能的个体活动，同时也否认了教育的目的性、社会性。
心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。
它否定了教育的意识性和教育的社会属性。
2004年山东省教师资格考试教育学真题(中学部分)
2004年山东省教师资格考试教育学真题（中学部分）一、单项选择题1、我国最早专门论述教育问题的著作是（）A、《论语》B、《孟子》C、《中庸》D、《学记》###【参考答案】D 学记是我国最早论述教育问题的著作，其中教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失藏息相铺师严而道尊等教育思想至今仍有意义。
###2、决定教育发展的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、文化传统D、社会制度###【参考答案】A 生产力是决定教育发展的根本因素。
###3、青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（）称老师为人类灵魂的工程师。
A、加里宁B、凯洛夫C、华生D、苏霍美林斯基###【参考答案】A 这一表论是加里宁提出的。
###4“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至与牺牲一点速度，把教育问题解决好”是（）关于教育问题对我们的教导A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛###【参考答案】B 题干中是邓小平提出的。
###5、在教育工作中切忌“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）现象A、循序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性###【参考答案】A人身的身心发展顺序是指人的身心发展是一个由低级到高级有简单到复杂由量变到质变的连续不断地发展过程人身心发展的顺序性要求教育工作者要循序渐进的做好教育工作但循序渐进不是消极迁就而是向学生不断提出高于现有水平而又可以经过努力达到的要求促进学生的发展。
###6、教育目的的作用不包括（）A教育目的的激励作用B、教育目的的评价作用C、教育目的的衡量作用D、教育目的的导向作用###【参考答案】C本题考查对教育目的作用的理解，要注意概念的准确记忆。
###7、教育目的和教育方针的关系是（）A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针就是教育目的的重要组成部分###【参考答案】A教育方针是国家根据政治经济文化的要求，为实现教育目的的所规定的教育工作总方针。
04资格考试教育学真题
2004年山东省教师资格考试教育学真题一、单项选择题1、我国最早专门论述教育问题的著作是（）A、《论语》B、《孟子》C、《中庸》D、《学记》2、决定教育发展的根本因素是（）A、生产力B、政治经济制度C、文化传统D、社会制度3、青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（）称老师为人类灵魂的工程师。
A、加里宁B、凯洛夫C、华生D、苏霍美林斯基4“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至与牺牲一点速度，把教育问题解决好”是（）关于教育问题对我们的教导。
A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛5、在教育工作中切忌“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）现象。
A、循序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性6、教育目的的作用不包括（）A教育目的的激励作用B、教育目的的评价作用C、教育目的的衡量作用D、教育目的的导向作用7、教育目的和教育方针的关系是（）A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针就是教育目的的重要组成部分8、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。
在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。
A、传道者B、朋友C、榜样D、管理者9、教师中心论打代表人物是（）A、苏格拉底B、杜威C、荀子D、赫尔巴特10、下列不属于现代比较有影响的课程理论的是（）A、学科中心课程论B、学生中心课程论C、社会改革课程论D、教师中心课程论11、在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式（）A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、成果评价模式D、CSE评价模式A、孝廉B、推举C、科举D、世袭13、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）A、《孟子。
04-09河南教师资格证真题
页眉内容河南省2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围．高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．教育活动的出发点和归宿是（C ）A．教育内容 B．教育质量C．教育目的 D．教育方针2．“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B ）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图 D．昆体良3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D ）A．传统教育论B．现代教育论C．失职教育论D．形式教育论4．教育心理学的研究对象是（C ）A．学生和教师的基本心理规律B．学习过程和教学过程的基本心理规律C．学校情境中学与教的基本心理规律D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（D ）A．人格B．学习方式C．学习策略D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（B ）A．意义学习 B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ C ）A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（C ）A．为人师表B．献身教育 C．育人D．公而忘私9．“为人师表，行为世范”的主要内容是（D ）A．教书育人B．献身教育C．廉洁从教D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（B ）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（C ）A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（D ）A．研究学生的技能B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（A ）A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（C ）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首要应立足于增强（B ）A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（B ）A．教学内容B．教学目标C．教学环境D．教学策略19．采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（C ）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（A ）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法二、多项选择题（本题共10 小题，每小题 2 分，共20 分）1．学生思想道德的心理结构要素有（ABCD）A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意识E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（BCDE）对象具有观念性A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有简缩性3．依法执教的基本道德要求是（ABCDE）A．坚定正确的政治方向B．拥护党的基本路线和纲领C．贯彻党和国家的方针政策D．增强法律法规意识E．自觉提高个人素养4．教育法律关系构成的要素有（ABE）A．教育法律关系的内容B．教育法律关系的客体C．教育的权利能力D．教育的行为能力E．教育法律关系的主体5．教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABE）A．熟练性B．习惯性C．机械性D．完善性E．自动性6．教师教学技能水平低下的主要表现有（BCDE）A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练7．中学共青团活动的特点是（ACD）A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（BCD）A．不遵守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教学方法选择的依据主要有（ABCDE）A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键10．为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（BCDE ）A．程序教学法B．愉快学习法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法三、判断题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
河南高校教师资格考试真题学习资料
河南高校教师资格考试真题河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（适用范围：高等学校教师资格）一.单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（）A.领导权B.受教育的权利C.教育的方针、目的D.教育体制2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（）A.亚里士多德B.杜威C.斯宾塞D.纽曼3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是（）A.教育因素B.政治制度因素C.科学技术因素D.经济因素4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为（）A.学科并列课程、核心课程B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程C.必修课程、限选课程、选修课程D.理论课程、实践课程5.我国学位授予的权力机构为（）A.国家教育部B.国务院学位委员会C.各授予单位的学位评定委员会D.各省自治区的学位办公室6.在我国最早采用班级授课制的学校是（）A.天津中西学堂B.南洋公学C.京师同文馆D.山西大学堂7.教学计划内的社会实践活动的组织者是（）A.教务处B.团委C.学生会D.各教学单位8.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（）A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D.学习理想9.“罗森塔尔效应，说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。
（）A.能力B.性格C.作风D.期望10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是（）A.逆向迁移B.顺向迁移C.负迁移D.正迁移11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（）A.实物直观B.模像直观C.行为直观D.言语直观12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.先高后低D.先低后高13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（）A.社会干扰B.社会助长C.社会弱化D.社会惰化14.教师职业道德的基本原则是（）A.集体主义B.全心全意为人民服务C.为学生爱心奉献D.忠诚于人民的教育事业15.教师职业与其它职业不同的本质特征是（）A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私16.“学为人师，行为世范”的主要内容是（）A.教书育人B.依法执教C.廉洁从教D.为人师表17.目前我国高等学校实行的是（）A.董事会领导下的校长负责制B.校长负责制C.党委领导下的校长负责制D.校务委员会制18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（）A.职业认定制度B.职业许可制度C.职业审核制度D.职业监督制度19.我国教育法的渊源指的是（）A.法律的历史渊源B.法律的理论渊源C.法律的效力渊源D.法律资料的来源.20.学生申诉制度建立的法律依据是（）A.《教师法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《教育法》二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
2004年4月某省教师资格认定考试教育学试卷-中大网校
2004年4月某省教师资格认定考试教育学试卷总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。
错选、多选或未选均不得分。
)(1)认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路．为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。
A. 苏格拉底B. 夸美纽斯C. 培根D. 梅伊曼和拉伊(2)下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。
A. 美德是否可教B. 教学具有教育性C. 人的和谐发展和年龄分期D. 教育即生活(3)独立形态时期的第一本教育学著作是（）。
A. 《雄辩术原理》B. 《康德论教育》C. 《大教学论》D. 《论科学的价值和发展》(4)与封建社会教育特征不符的是（）。
A. 师生关系民主化．出现了双轨制B. 教育具有阶级性和宗教性C. 以“四书五经”等经典为教育内容D. 官学与私学、书院和社学并存(5)首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。
A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会(6)我国第一个正式实施的学制是（）。
A. 壬寅学制B. 壬戌学制C. 甲午学制D. 癸卯学制(7)“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民。
教学为先”体现了（）的教育目的观。
A. 教育无目的论B. 社会本位论C. 科学本位论D. 个人本位论(8)对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
A. 儿童身心发展的顺序性B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性C. 儿童身心发展的统一性D. 儿童身心发展的不平衡性(9)“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A. 神学的B. 科学本位C. 社会本位D. 个人本位(10)确定教育目的的客观依据是（）。
A. 哲学观念B. 人性假设C. 理想人格D. 生产力和科技发展水平(11)德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
2004年10月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2004年10月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是【】A．老子B．荀子C．孔子D．奥苏贝尔正确答案：C解析：孔子将学习过程分为“闻、见、知、行”四个步骤。
2．下面不是问题的必需成分的是【】A．目的B．方法C．障碍D．假设正确答案：B解析：问题的必需成分有目的、障碍和假设。
3．人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为【】A．应激B．性格C．能力D．定势正确答案：B解析：性格是一种人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。
4．加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为【】A．5类B．6类C．7类D．8类正确答案：D解析：加涅根据繁简程度的不同将学习分为8类：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、解决问题学习。
5．下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是【】A．能力B．努力C．任务难度D．运气正确答案：A解析：努力为内部不稳定因素，任务难度属于外部稳定因素，运气属于外部不稳定因素。
6．人脑对事物之间规律或关系的反映是【】A．概念B．思维C．规则D．归纳正确答案：A解析：概念是人脑对事物间规律或关系的反映。
7．短时记忆中的容量单位是【】A．比特B．字节C．组块D．词正确答案：C解析：短时记忆中的容量单位是组块，一般说来人的短时记忆组块为5个到9个。
8．下列不属于个性倾向性的是【】A．需要B．动机C．性格D．世界观正确答案：C解析：个性倾向性包括需要、动机和世界观。
9．后继学习对先行学习的影响叫【】A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移正确答案：B解析：逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。
10．“经验泛化说”是_____提出来的。
2004年4月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2004年4月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．对小学生影响最大、最直接的人是【】A．同辈群体B．教师C．父母D．兄弟姐妹正确答案：B解析：教师是对小学生影响最大、最直接的人。
2．影响学生心理健康的内在心理因素有【】A．文化环境B．学校类型C．心理发展D．教师正确答案：C解析：影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展，文化环境、学校类型和教师都是外在因素。
3．心理卫生教育最适宜的时期是【】A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段正确答案：B解析：小学阶段是心理发展的关键期，也是最容易产生心理困惑的时期，故应该进行及时的心理卫生教育。
4．奠定儿童人格和心理健康基础的是【】A．社会B．家庭C．学校D．教师正确答案：B解析：家庭奠定儿童人格和心理的健康基础。
5．”前有狼，后有虎”是一种【】A．双避式冲突B．双趋式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突正确答案：A解析：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。
这是一种既趋向又回避的心理状态。
6．不成熟的冲突解决方式有【】A．重建B．轮流C．选择D．逃避正确答案：D解析：逃避属于不成熟的冲突解决方式。
7．研究发现，个体遵守纪律的心理发展分为【】A．三阶段B．四阶段C．五阶段D．两阶段正确答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段(0～6岁)、强化阶段(6岁～9岁)、遵从集体阶段(9岁～16岁)、服从法律和权威阶段(16岁～成年)、民主平等阶段(成年)。
8．班级集体建设中最关键的因素是【】A．班主任B．目标和规范C．学生人数D．班干部正确答案：B解析：目标和规范是班级建设中最关键的因素。
9．认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是【】A．皮亚杰B．柯尔伯格C．李伯黍D．梅和哈特肖恩正确答案：D解析：梅和哈特肖恩认为儿童的道德行为不以年龄大小为转移，也不取决于年龄。
河南教师资格证真题
河南省2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围．高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．教育活动的出发点和归宿是（C）A．教育内容 B．教育质量C．教育目的 D．教育方针2．“产婆术”这一启发性教案方法的创造者是（B ）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图 D．昆体良3．主张教案的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D ）A．传统教育论B．现代教育论C．失职教育论D．形式教育论4．教育心理学的研究对象是（C ）A．学生和教师的基本心理规律B．学习过程和教案过程的基本心理规律C．学校情境中学与教的基本心理规律D．学校情境中学生学习过程和教师教案过程的基本心理规律5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（ D ）A．人格B．学习方式C．学习策略D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（B ）A．意义学习 B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（C ）A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（C ）A．为人师表B．献身教育 C．育人D．公而忘私9．“为人师表，行为世范”的主要内容是（D ）A．教书育人B．献身教育C．廉洁从教D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（B ）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（C ）A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教案信息输出技能的一项是（D ）A．研究学生的技能B．教案反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教案技术手段的技能13．微格教案有许多特点，但最能体现微格教案含义的是（A ）A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（C ）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首要应立足于增强（B ）A．教案意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教案最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教案中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教案设计中最先要考虑的问题是（B ）A．教案内容B．教案目标C．教案环境D．教案策略19．采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（C ）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教案大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教案方法叫（A ）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法二、多项选择题（本题共10 小题，每小题 2 分，共20 分）1．学生思想道德的心理结构要素有（ABCD）A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意识E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（BCDE）对象具有观念性A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有简缩性3．依法执教的基本道德要求是（ABCDE）A．坚定正确的政治方向B．拥护党的基本路线和纲领C．贯彻党和国家的方针政策D．增强法律法规意识E．自觉提高个人素养4．教育法律关系构成的要素有（ABE）A．教育法律关系的内容B．教育法律关系的客体C．教育的权利能力D．教育的行为能力E．教育法律关系的主体5．教案技能作为一种教案行为方式，具有以下特点（ABE）A．熟练性B．习惯性C．机械性D．完善性E．自动性6．教师教案技能水平低下的主要表现有（BCDE）A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练7．中学共青团活动的特点是（ACD）A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（BCD）A．不遵守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教案方法选择的依据主要有（ABCDE）A．教案目的和教案任务 B．教案内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键10．为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教案方法主要包括（BCDE ）A．程序教案法B．愉快学习法C．情境教案法D．尝试教案法E．成功教案法三、判断题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
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一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的4个选项中，有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教育心理学研究的核心内容是（C）
A. 教学过程
B. 评价过程
C. 学习过程
D. 教学内容
2．个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（C）
A. 连续性
B. 顺序性
C. 差异性
D. 不平衡性
3．我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征( D)
A. 认知特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 态度特征
4．一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为（A）
A. 过度焦虑
B. 问题行为
D. 恐怖
5．学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（B）
A. 学习需要
B. 认识兴趣
C. 学习目的
D. 成就动机
6．外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点（B ）
A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 智力
7．美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为（A）
A. 一般迁移
B. 特殊迁移
C. 纵向迁移
D. 横向迁移
8．信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为（C）
A. 5±2
B. 6±2
D. 8±2
9．通过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”，这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成（D ）
A. 操作熟练阶段
B. 操作整合阶段
C. 操作模仿阶段
D. 操作定向阶段
10．记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（A ）
A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
11．我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（B ）
A. 发现问题
B. 分析问题
C. 提出假设
D. 验证假设
12．品德的形成和发展有关键期，即容易发生品德两极分化的时期，这一时期一般发生在（B）
A. 初中一年
B. 初中二年
C. 初中三年
D. 高中一年（）
13．能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是（D ）
A. 合作学习
B. 程序教学
C. 情境教学
D. 计算机辅助教学
14．我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（D ）
A. 难度
B. 区分度
C. 信度
D. 效度
15．当一名教师在工作中将关注的焦点投向如何提高学生的学习成绩时，其成长进入（C）
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注个别差异阶段
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的5个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教学测量和评价具有以下功能（ACD）
A. 促进学生的学习
B. 增进教师间的了解
C. 促进课程和教材的改善
D. 促进教师的教学
E. 增进学生间的了解
2．个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，主要包括（CDE）
A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 计算机辅助教学
E. 掌握学习
3．对品德概念的理解，下列选项正确的有（BDE）
A. 是一种社会现象
B. 是一种个体现象
C. 属于社会意识形态范畴
D. 属于社会心理范畴
E. 是社会道德内化的结果
4．美国著名心理学家吉尔福特认为，创造力具有以下重要特征（ADE ）
A. 流畅性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 独特性
E. 变通性
5．下列学习策略中属于元认知策略的有（CDE）
A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 监控策略
E. 调节策略
6．心理学家奥苏伯尔认为，成就动机由以下成分构成（ACE ）
A. 认知内驱力
B. 交往内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 获得尊重内驱力
E. 附属内驱力
7．美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论的基本概念有（A C）
B. 反馈强化
C. 观察学习
D. 尝试错误
E. 认知结构
8．1989年世界卫生组织在宣言中进一步扩展了健康的内涵，指出全面的健康包括（BCDE ）
A. 心理卫生
B. 躯体健康
C. 心理健康
D. 社会适应良好
E. 道德健康
9．在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（AC D）
A. 气质没有好坏之分
B. 气质具有道德评价意义
C. 性格代表着个体的社会性特点
D. 气质与高级神经活动类型有关
E. 性格影响气质的形成速度
10．自我的分化导致初中阶段儿童的自我意识具有矛盾性特征，其自我意识的发展表现在以下几个方面（ADE ）
A. 自我评价
C. 自我发展
D. 自我体验
E. 自我控制
三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
把答案填写在题中的横线上。
1．教育心理学将难以清楚陈述，只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识称为___程序性知识_______。
2．技能形成的前提条件是____学习与大量的练习______。
3．心理学家认为，问题解决中的问题包含三种基本成分：给定成分、___目标成分_______和障碍成分。
4．道德认识的形成过程包括三个基本环节：道德观念的形成、_道德信念的确立_________和道德评价能力的发展。
5．课堂心理气氛是指课堂里某种占优势的（态度与情感）的综合表现。
6．教学评价是对测量和测验所得客观结果的___主观判断与解释_______。
7．专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和___课后评价_______三方面都存在差异。
8．教育心理学是研究学校情境中___学与教_______的基本心理规律的科学。
9．心理学对心理发展问题的探讨有两个维度，即种系心理发展和__个体心理发展________。
10．韦克斯勒智力量表中，首次使用离差智商的概念，其理论依据是个体智力测验的分布呈____正态分布______。
11．青春期性教育的主要内容有：性生理卫生知识教育、__性心理卫生知识教育________和性道德和法制教育。
12．刺激——反应学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激与反应之间建立联结的过程，在联结的建立中___强化_______起着重要的作用。
13．学习动机是直接推动学生进行学习的一种____内在心理因素______。
14．利用变式进行教学的目的是为了突出事物的___本质特征_______。
15．当学生在考试中准备作弊时，突然产生的愧疚感，可能会终止这种不道德的行为，这时的情感体验属于_____直觉的道德情感体验_____。
四、简答题：本大题共4个小题，每题5分，共20分。
1．简述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
2．心智技能的主要特征有哪些？
3．简述班集体形成中各阶段的主要特点。
4．简述阿特金森成就动机理论的基本观点。
五、论述题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。
1．目前，由初中生“逆反”或“叛逆”导致的亲子沟通障碍，及对立冲突现象时有发生，结合初中生与父母关系的特点，谈谈你对这个问题的看法。
2．结合自己多年来的学习经验或亲身的教学实践谈如何提高直观教学的效果。
3．具有疑惧和逆反心理是品德不良学生的一般特点，这种心态妨碍着对他们的教育和转化，结合具体案例谈如何帮助学生消除这种不良心理状态。