哺乳动物学

合集下载

动 物 学(哺乳动物)

动   物   学(哺乳动物)
鸟类的颈较长,与前肢演化成翼有关 哺乳类颈部明显,一般为7枚颈椎。 躯干部:内包全部内脏,外有两对成对附肢 尾部:肛后尾,肛门为两部交界处。 陆生种类的运动器官为四肢,尾部不执行运 动功能,故在形态上显得细弱,蛙类成体和类人 员等甚至完全退化。
二、皮肤
圆口纲:皮肤裸露,结构简单; 鱼 纲:无角质层,但有鳞片,表皮细胞富有粘液腺; 两栖类:皮肤柔软裸露,粘液腺多,辅助呼吸 爬行纲:表皮角质化,缺少粘液腺(适应陆生干燥环境) 鸟 纲:皮肤松动,缺乏皮肤腺,只一尾脂腺; 哺乳纲:表皮衍生圆毛,皮肤腺种类多,数量大。
• 幻灯片 20
• 二、躯体结构:
• • • • •
(一)高级 1、神经(智能) 大脑皮层发达:神经元增多,形成沟回 大脑体积增大 有胼胝体
• 2、繁殖: • 1)胎生:受精卵在母体子宫内发育,营养由 母体供应。 • 特点:有胎盘(胚胎营养、呼吸器官) • 绒毛膜 子体 • 尿囊膜 • 子宫内膜 母体 • 类型:按绒毛分布:散布、叶状、环状、盘状 • 按结合程度:无蜕膜胎盘、蜕膜胎盘 • 哺乳:有乳腺分泌乳汁,喂养幼崽
动 物 学
选 修 (哺乳纲)
第二十章 哺乳动物
• 一、主要特征: 全身被毛、运动快速、恒温、胎生、哺乳 • 具高度发达的神经系统和感官,能协调复杂的 机能活动和适应多变的环境条件; • 出现口腔咀嚼和消化,大大提高了对能量的摄 取; • 具有高而恒定的体温,减少了对环境的依赖性 • 具有在陆上快速运动的能力; • 胎生、哺乳,保证了后代有较高的成活率
• 3、呼吸 • 1)结构: • 呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管 • ——气体出入肺的通道 • 肺:导管部 • 呼吸部 ——气体交换部 • 2)特点:①有鼻旁窦——加温、加热 • • • • ②呼吸通道畅通:腭、咽交叉,呼吸通道 ③肺结构完善:出现肺泡 有支气管树 有横膈膜参与呼吸运动

哺乳动物 导学案

哺乳动物 导学案

哺乳动物导学案哺乳动物是动物界中最高级别的脊椎动物,具有多种独特的生理特征和行为习性。

它们的生活习性与人类有着许多相似之处,但又有许多与人类大相径庭的地方。

今天我们就来系统地学习一下哺乳动物的有关知识。

一、哺乳动物的基本特征哺乳动物是一类通过哺乳方式喂养幼崽的动物。

它们通常具有以下基本特征:1. 体温恒定:哺乳动物通常能够自我调节体温,保持在一个相对稳定的水平,这使它们能够适应各种环境。

2. 毛发覆盖:哺乳动物通常有毛发,毛发可以保持体温、提供保护,并在某些物种中具有伪装作用。

3. 产奶喂养:哺乳动物的母体会分泌乳汁,用来喂养幼崽,这种产奶的方式是其最主要的特征之一。

4. 心脏结构特化:哺乳动物的心脏通常是四腔式的,拥有两个心房和两个心室,这有助于将血液有效地输送到全身各个部位。

以上是哺乳动物的基本特征,它们使哺乳动物在动物界中占据着独特的地位。

二、哺乳动物的分类哺乳动物根据其生活习性和形态特征可以分为不同的目、科、属和种。

目前世界上已知的哺乳动物约有5000多种,广泛分布于陆地、海洋和空中。

常见的哺乳动物包括:大象、狮子、老虎、猴子、考拉、海豚、斑马等。

哺乳动物主要分为四个纲,分别是:1. 原兽亚纲:如袋鼠、树袋熊等。

2. 现兽亚纲:如猫科动物、犬科动物等。

3. 鲸目:如鲸、海豚等。

4. 蝙蝠目:如蝙蝠等。

不同的哺乳动物在外貌、生态习性、行为特征等方面有着明显的差异,通过仔细观察和学习,我们可以更深入地了解它们。

三、哺乳动物的适应生存哺乳动物的生存适应性非常强,它们在进化过程中逐步形成了各种生存策略,以适应不同的生存环境。

其主要适应性包括:1. 行动灵活:哺乳动物的四肢结构多样,有的适合奔跑,有的适合攀爬,有的适合游泳,这使它们能够应对各种不同的生存挑战。

2. 社会性强:大多数哺乳动物都是群居动物,它们形成复杂的社会结构,通过群体生活提升了生存的成功率。

3. 繁殖策略多样:哺乳动物的繁殖方式多种多样,有的是一夫一妻制,有的是一夫多妻制,有的是多夫多妻制,这种多样性有助于提高繁殖的成功率。

人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物教学设计

人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物教学设计
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:哺乳动物的主要特征、分类及生理功能。
2.难点:哺乳动物的生殖发育特点及其与人类的关系。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:通过展示哺乳动物的图片、视频,引导学生关注哺乳动物的特点,激发学生的学习兴趣。
2.突破重点,深入讲解:以学生已有知识为基础,通过讲解、举例、对比等方式,帮助学生掌握哺乳动物的特征、分类及生理功能。
b.设计小组合作任务,让学生共同探讨哺乳动物的特征、分类等问题,提高学生的合作交流和问题解决能力。
5.情感态度与价值观的培养:
a.在教学过程中,注重引导学生关注哺乳动物的保护,培养其关爱生物、保护环境的意识。
b.通过学习哺乳动物的生殖发育特点,引导学生尊重生命,关注生育健康。
6.教学评价:
a.采用多元化评价方式,如课堂提问、作业、实验报告、小组讨论等,全面评估学生的学习效果。
b.关注哺乳动物研究的前沿动态,了解生物学领域的最新成果,提高科学素养。
5.家长参与:
a.家长协助监督学生完成作业,关注学习进度,提高学生的学习效率。
b.鼓励家长与学生共同参与实践作业,增进亲子关系,共同关注生物多样性保护。
人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解哺乳动物的主要特征,如体表被毛、体温恒定、哺乳等。
2.掌握哺乳动物的分类方法,能够识别并区分不同类群的哺乳动物。
3.了解哺乳动物的生殖发育特点,如胎生、哺乳等。
4.掌握哺乳动物的运动、消化、呼吸、循环等生理功能的基本特点。
b.家长协助,开展一次哺乳动物亲子活动,如参观动物园、自然保护区等,增进对哺乳动物的了解和关爱。

八年级生物上册517哺乳动物学案新版新人教版

八年级生物上册517哺乳动物学案新版新人教版

第七节哺乳动物课前自主预习知识点1哺乳动物的主要特征1.举例所包含的动物:野马、鲸、大象等。

2.哺乳动物的特征:(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。

⑵体温:恒定。

(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。

胎生、_ 哺乳提高了后代的成活率。

(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕皎和咀嚼食物。

这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。

(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。

3.哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳:牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

知识点2哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系:⑴益处:①可以食用,家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。

②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。

③某些动物的皮毛具有经济价值。

⑷导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。

⑵害处:鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。

课堂基础达标知识点1哺乳动物的主要特征1.陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C.非洲象D.狮子2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物,具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为(C)1A.两栖动物B.鱼类C.哺乳动物D.爬行动物3.下列关于胎生、哺乳的叙述中,不正确的是(D)A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D.胎生提高了哺乳动物的产仔率【解析】胎生、哺乳提高了后代的成活率,并不能提高产仔率,D项错误。

4.下列是四条有关动物的谜语,请你猜猜并回答有关问题:①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。

②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。

苏教版 科学 四年级上册 哺乳动物(课件)

苏教版 科学 四年级上册  哺乳动物(课件)
蝙蝠是哺乳动物中唯一能够 飞行的。
新知讲解
虎鲸是最快的海洋哺乳动 物之一,追逐猎物时,速 度可以达到每小时48公里。
新知讲解
更多哺乳动物的运动方式

鸭嘴兽
小松鼠
豹和鳄鱼
猫和小松鼠
两只大熊猫
长颈鹿和狮群
课堂小结
·哺乳动物的共同特征 ·哺乳动物脂肪的功能 ·哺乳动物运动方式的多样性
课堂练习
1.下列动物中(C)不是哺乳动物 A.海豹 B.绵羊 C.企鹅
新知讲解
除了书上这些之外,你还知道哪些属于哺乳动物?
长颈鹿
海牛
竖琴海豹
狮子
黑猩猩
新知讲解
《什么是哺乳动物》
新知讲解
鸽子身上也有毛,鸽子是哺乳动物吗?
×
鸽子是卵生 ,不是胎生
鸽子身上的 是羽毛,不 是毛
新知讲解
蝙蝠和企鹅是哺乳动物吗?

×
企鹅是卵生
新知讲解
思考:
既然哺乳动物的体温是相对稳定 的,那么作为哺乳动物,北极熊是怎样 保持体温的呢?
2.下列不是哺乳动物的特点的是(C) A.喂奶 B.胎生 C.身体上有羽毛
3.哺乳动物都生活在陆地上。 4.蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。 5.北极熊只靠脂肪就能保持体温。
(× ) (√ ) (× )
谢谢观看
新苏教版小学科学四年级上册 第一单元 动物大家族
1.4 哺乳类
新知导入
你认识它们吗?
比目鱼
它们有什么共同点?
新知讲解
哺乳动物的共同点 ● 脊椎动物 ● 身体上有毛 (鲸由于长期在水中,毛已经退化) ● 胎生:由动物妈妈直接生小动物 ● 哺乳:小宝宝时期吃奶长大 ● 恒温:环境温度改变时,自身温度保持相对平衡

八年级上册生物学哺乳动物教案5篇

八年级上册生物学哺乳动物教案5篇

八年级上册生物学哺乳动物教案5篇八年级上册生物学哺乳动物教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,一般以篇、章、节、目等,编制成严密的教学体系。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享!八年级上册生物学哺乳动物教案篇1教学目标一、知识目标1、使学生理解能量流动是生态系统的两大功能量之一。

2、使学生了解生态系统能量流动的概念,掌握生态系统能量流动的过程和特点。

3、使学生体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。

二、能力目标通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点,培养学生分析、综合和推理的思维能力。

三、情感目标通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容,使学生理解科学是第一生产力的观点。

教学建议教材分析这部分教学内容主要从“生态系统中能量的流动过程”、“生态系统中能量流动的特点”和“人类研究生态系统能量流动的意义”这三个方面来阐明生态系统中的能量流动问题。

生态系统能量流动的过程和特点是本节的重点内容之一;能量流动具有单向性和逐级递减的原因是本节的难点之一。

充分利用“赛达.伯格湖中能量流动定量分析”这一经典的生态学实验,是突破这一难点的关键,同时也是这部分教学内容的精华所在,因为在指导学生讨论这个实验数据的过程中,可初步训练学生的分析、推理能力。

“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容,紧密联系人类的生产生活实际,充分体现了“科学、技术、社会”观点。

重难点分析重点:生态系统能量流动的过程和特点。

(1)能量是一切生命活动的动力,也是生态系统存在和发展的基础。

生物圈中每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统。

生态系统内能量单向传递的全过程,叫做能量流动。

这是生态系统功能的一个重要体现。

(2)指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程,也就是培养学生分析综合和推理的思维能力的过程;同时,生态系统能量流动的过程,渗透着物质运动和物质普遍联系的辩证观点,是渗透辩证唯物主义观点教育的极好素材。

黄色简约风人教版初中生物八年级上册《哺乳动物》教学课件

黄色简约风人教版初中生物八年级上册《哺乳动物》教学课件
兔牙齿分为门齿和臼齿,与食草生活相适应;狼的牙齿除具有门齿和臼 齿外,还有犬齿,与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。
家兔的神经系统
脊髓
大脑 小脑
神经 哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 ,具有发达的大脑。
神经系统与感觉器官
能够灵敏感知外界环境变化,对环境的复杂多变及时作出反应 具有高度发达的神经系统和感觉器官
哺乳动物有什么特征
1、体表
被毛
—————
生殖方式
胎生
—————
( 胎生或卵生)

2、生殖和发育

喂养方式
哺乳
—————
特 征
3、牙齿有门齿、
犬齿、 臼齿
————— —————
分化
4、神经系统与感官 发达 ——————
5、体温
恒定
——————
(变温或恒定)
考考你
鸭嘴兽
主要特征: 体温不恒定、下蛋(卵生)、幼崽吃奶 (哺乳)、耐热能力强
最原始、最低等的哺乳动物
考考你
袋鼠
无胎盘、胚胎在母体中不能充分发育 属于哺乳动物的有袋类
哺乳动物与人类的关系 (1)有利的——食用
食物
导盲犬
哺乳动物与人类的关系
警犬
宠物
哺乳动物与人类的关系 (2)有害的
鼠害
狂犬病
人们对有害动物要合理防控
练一练
1. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成
活率较高的主要原因是 ( B )
A. 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
2.哺乳动物与鸟类的共同特征是( D )
A.两者都有羽毛 B.两者都是恒温动物 C.两者都是胎生 D.两者都有翅膀

哺乳动物生理学

哺乳动物生理学

哺乳动物生理学哺乳动物生理学是研究哺乳动物身体结构、功能和适应机制的科学领域。

本文将从哺乳动物的循环系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统等方面进行探讨,以了解哺乳动物在适应不同环境和生活方式中的生理特点。

一、循环系统哺乳动物的循环系统由心脏、血管和血液组成。

在循环过程中,心脏通过收缩和舒张来推动血液流经全身。

血液中的氧气和养分被运送到各个细胞,同时二氧化碳和废物被带走。

1. 心脏哺乳动物的心脏是四室心脏,由左右两个心房和左右两个心室组成。

左心室将氧合血从肺部收集后,通过主动脉输送到全身各个器官。

右心室将含有二氧化碳的静脉血从体循环收集后,通过肺动脉将血液送往肺部进行气体交换。

2. 血管哺乳动物的血管分为动脉和静脉。

动脉将氧合血输送到全身各个器官,静脉则将含有二氧化碳和废物的血液带回心脏。

动脉和静脉通过毛细血管相连,毛细血管是非常细小的血管,它们使血液与组织细胞之间进行氧气、养分和废物的交换。

3. 血液哺乳动物的血液由红血球、白血球、血小板和血浆组成。

红血球负责携带氧气和部分二氧化碳,白血球参与免疫系统的功能,血小板则负责止血,而血浆则是血液中的液体成分。

二、呼吸系统哺乳动物的呼吸系统主要包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部。

呼吸系统的功能是将氧气吸入体内,将二氧化碳排出体外。

1. 鼻腔和喉咙鼻腔是呼吸过程的起始点,空气首先通过鼻腔进入。

鼻腔内覆盖有细长而丰富的血管和黏膜,能够加热和湿润空气。

之后,空气通过喉咙进入气管。

2. 气管和支气管气管是一个由环状软骨构成的管状结构,负责将空气从喉咙输送到肺部。

气管分为左右两支支气管,每支支气管进一步分为支气管,最终到达肺部。

3. 肺部哺乳动物的肺部是由许多小囊泡组成的。

当空气通过气管进入肺部时,氧气通过肺泡壁进入血液,而二氧化碳则从血液中排出,经过呼出气道排出体外。

三、消化系统哺乳动物的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠和大肠,负责将食物转化为能量和营养物质。

1. 口腔和食道食物进入口腔后,经过咀嚼和混合唾液的作用,形成食物团,然后通过食道进入胃部。

《哺乳动物导学案》

《哺乳动物导学案》

《哺乳动物》导学案导学目标:1. 了解哺乳动物的特征和分类;2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态地位;3. 了解人类与哺乳动物的干系。

导学内容:一、哺乳动物的特征和分类1. 哺乳动物的特征:哺乳动物是一类有乳腺的动物,幼崽通过哺乳来获取营养。

哺乳动物的体温恒定,通常体表有毛发。

2. 哺乳动物的分类:哺乳动物分为原始哺乳动物和真兽亚纲。

原始哺乳动物包括单孔目、双孔目和有袋目;真兽亚纲包括食肉目、鲸目、食草目等。

二、哺乳动物的生活习性和生态地位1. 哺乳动物的生活习性:哺乳动物的生活习性各异,有的是夜行动物,有的是昼行动物;有的是食肉动物,有的是食草动物。

2. 哺乳动物的生态地位:哺乳动物在生态系统中扮演着重要的角色,它们通过食物链和食物网与其他生物互相作用,维持着生态平衡。

三、人类与哺乳动物的干系1. 人类利用哺乳动物:人类利用哺乳动物获取食物、皮毛、药材等资源,同时也利用哺乳动物进行劳动,如驯养畜生。

2. 人类珍爱哺乳动物:由于人类活动的影响,许多哺乳动物面临绝迹的危险,因此人类需要珍爱野生动物,珍爱生态环境,维护生物多样性。

导学活动:1. 小组讨论哺乳动物的特征和分类,每组选择一个哺乳动物进行介绍。

2. 观察哺乳动物的生活习性,了解它们的食性和行为习惯。

3. 通过图片和视频,了解人类与哺乳动物的互动和干系。

4. 设计珍爱哺乳动物的宣传海报,呼吁大家共同珍爱野生动物。

导学评判:1. 参与讨论和小组活动,积极分享观点和知识;2. 完成哺乳动物分类和特征的笔记,包括至少三个哺乳动物的介绍;3. 制作珍爱哺乳动物的宣传海报,表达对野生动物的关爱和呼吁。

拓展延伸:1. 了解哺乳动物的进化历程和生物多样性,探究不同哺乳动物之间的干系;2. 参观动物园或野生动物珍爱区,亲身感受哺乳动物与人类的互动;3. 参与爱护动物的公益活动,行动起来珍爱野生动物。

动物的哺乳动物生物学

动物的哺乳动物生物学
海豚的肺可容纳大量氧气,适应水中生存; 犀牛的鼻腔发达,帮助散热和识别气味
04、
神经系统
猴类的大脑发达,智商较高;马的脊髓较长,控 制四肢运动灵活
● 03
第3章 哺乳动物的行为学
哺乳动物的社会行为
01 群体生活
协作生活的形式
02 交流行为
信息传递的方式
03 社会等级
群体内部的地位关系
哺乳动物的繁殖行为
● 05
第5章 哺乳动物的进化与适 应
哺乳动物的进化 史
哺乳动物的进化历程 可以追溯到古代,经 过漫长的时间逐步适 应不同的环境。适应 性的进化使得哺乳动 物在各种环境中生存 繁衍。
哺乳动物的器官适应
高温适应
如何应对炎热环 境
高海拔适应
如何适应缺氧环 境
低温适应
如何在寒冷条件 下生存
哺乳动物的行为适应
01 狩猎行为适应
捕食技巧、狩猎策略
02 迁徙行为适应
长途迁徙、季节性迁徙
03 栖息地适应
选择合适的栖息地、建造巢穴
哺乳动物的基因适应
01、
基因变异
适应环境变化
提高生存机会
02、
遗传突变
增加种群多样性
促进进化进程
03、
表观遗传学
环境因子引发基因表达变化
适应外界环境
04、
总结
哺乳动物在漫长的进化过程中,通过器官、行为 和基因等多方面的适应,成功繁衍生存。适应性 进化让它们在地球上占据重要地位,也为生物学 研究提供了丰富的案例。
动物的哺乳动物生物学
汇报人:XX
2024年X月
目录
第1章 什么是哺乳动物 第2章 哺乳动物的解剖生理学 第3章 哺乳动物的行为学 第4章 哺乳动物的生态学 第5章 哺乳动物的进化与适应 第6章 哺乳动物的保护与利用 第7章 结语

哺乳动物的行为学

哺乳动物的行为学
生物传感器与物联网技术
运用生物传感器、无线传输和物联网等技术手段,实时监 测哺乳动物的生理状态、活动情况和环境参数等信息,为 行为学研究的深入开展提供有力保障。
人工智能与机器学习技术
借助人工智能和机器学习等算法模型,对海量的哺乳动物 行为数据进行自动处理、分析和挖掘,为行为学研究的智 能化和自动化提供新的思路和方法。
间接观察
利用现代科技手段,如摄像头、红外线传感器等设备,对哺乳动物的行为进行 远程、无干扰的监测。这种方法可以减少对动物行为的干扰,提高数据的客观 性和准确性。
实验法:操控实验和比较实验
操控实验
通过人为地改变某些环境因素或提供特定的刺激条件,观察 哺乳动物在这些条件下的行为反应。这种方法可以探究环境 因素对动物行为的影响及其机制。
哺乳动物的行为学
汇报人:XX 2024-01-30
contents
目录
• 哺乳动物行为学概述 • 哺乳动物基本生存行为 • 哺乳动物社交与沟通行为 • 哺乳动物空间利用与迁徙行为 • 哺乳动物适应环境变化的行为策略 • 哺乳动物行为学研究方法与技术
01
哺乳动物行为学概述
行为学定义与研究对象
行为学定义
迁徙行为改变
气候变化可能导致哺乳动物迁徙路线、时间和目的地发生 变化,以寻找更适宜的栖息地。
觅食行为变化
气候变化可能导致哺乳动物食物来源和数量的变化,从而 需要调整觅食策略。
人为干扰下哺乳动物行为调整
昼伏夜出
在人为干扰严重的区域 ,一些哺乳动物可能选 择在夜间活动,以减少 与人类活动的冲突。
栖息地选择
比较实验
设置实验组和对照组,通过对比不同组别之间动物的行为差 异,分析这些差异产生的原因。这种方法有助于揭示动物行 为的内在规律和影响因素。

哺乳动物的教学

哺乳动物的教学

合作与帮助
共同努力为哺乳 动物的未来而奋

谢谢观看!
谢谢您的关注和支持,希望本次分享能够增加对 于哺乳动物的了解和关注。祝您生活愉快,保护 环境,与哺乳动物共同生活在这个美丽的地球上!
哺乳动物的生态环境
01 生态平衡
哺乳动物在生态系统中的重要作用
02 栖息地保护
保护哺乳动物的栖息地,维护生物多样性
03 气候变化
哺乳动物对气候变化的适应能力
哺乳动物的分类特征
哺乳动物种类
哺乳动物特征
哺乳动物包括哺乳纲下的 各种不同类群 主要分为有袋类、食肉类、
鲸目等
毛发覆盖 哺乳喂养
恒温等
哺乳动物进化
哺乳动物的演化历程 早期哺乳动物的特点
哺乳动物的行为 特征
哺乳动物的行为特征 丰富多样,包括繁殖 行为、社会行为和觅 食行为等,这些行为 与哺乳动物的生存和 繁衍息息相关。
哺乳动物的社会性
单独生活
个体独立行动
家族群
以家庭为单位生 活
社会结构多 样
适应不同生存环 境
群居
形成小范围群体
哺乳动物的生态适应
01 高山环境
毛发较厚,耐寒能力强
02 沙漠生态
耐干旱,少水也能生存
03 海洋栖息
游泳和潜水的适应性
哺乳动物的保护与研究
栖息地破坏
人类活动导致的栖息地丧 失
气候变化
感谢观看
THANKS
人类与哺乳动物 的关系
人类与哺乳动物之间 存在着密切的联系。 不仅在食物链中有着 紧密关系,哺乳动物 还被人类驯养作为宠 物,提供了很多方面 的帮助和享受。哺乳 动物在人类文化和生 活中扮演着重要的角 色,影响深远。

普通动物学哺乳动物知识点总结

普通动物学哺乳动物知识点总结

普通动物学:哺乳动物知识点总结简介哺乳动物是地球上最多样化和进化最成功的一类动物。

它们具有很高的智力和适应能力,广泛分布在各个生态系统中。

本文将总结一些常见的哺乳动物知识点,包括其分类特点、结构特征、生活习性以及与人类的关系。

分类特点哺乳动物是脊椎动物中的一类,其主要特点包括:1.乳腺:哺乳动物有特化的乳腺,用来哺育幼崽。

乳腺的发达程度不同,是哺乳动物的主要分类标志之一。

2.毛发:大部分哺乳动物体表覆盖有毛发,对保持体温和伪装起到重要作用。

3.四肢:哺乳动物有四肢,适应于地面行走、攀爬、游泳等不同的生活方式。

4.呼吸器官:哺乳动物的呼吸器官主要是肺,通过呼吸一氧化碳,排出二氧化碳。

结构特征骨骼系统哺乳动物的骨骼系统是其身体支撑和保护器官的基础。

骨骼系统包括头骨、脊柱、肋骨和四肢。

消化系统哺乳动物的消化系统可以分为口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等部分。

不同的哺乳动物根据其食性和生活习性,消化系统会有所差异。

呼吸系统哺乳动物的呼吸系统主要包括鼻腔、喉咙、气管和肺。

哺乳动物通过鼻腔吸入空气,经过气管进入肺部,完成呼吸过程。

循环系统哺乳动物的循环系统由心脏、血管和血液组成。

心脏是循环系统的核心,将氧和养分通过动脉输送到全身各个组织和器官,同时将二氧化碳和代谢废物通过静脉排出体外。

生活习性哺乳动物的生活习性各异,根据其生境和食性的不同,可以分为陆生、水生和空生三类。

以下是一些常见的哺乳动物生活习性:1.陆生哺乳动物:包括大象、狮子、熊等。

它们适应于陆地环境,具有较强的奔跑和攀爬能力。

2.水生哺乳动物:包括海豚、鲸、海狮等。

这些动物适应于水生环境,具有良好的游泳能力和潜水能力。

3.空生哺乳动物:如蝙蝠,它们能够飞行,并在夜间活动。

蝙蝠的翅膀和耳朵结构独特,有助于飞行和定位。

哺乳动物还具有社会行为和繁殖习性。

许多哺乳动物会形成群体,进行合作狩猎和保护幼崽。

它们的繁殖形式多样,有的进行胎生产仔,有的进行卵生产仔。

八年级+生物+哺乳动物

八年级+生物+哺乳动物
八年级 生物 哺乳动物
汇报人:
202X-01-02
CATALOGUE
目 录
• 哺乳动物的定义和特征 • 哺乳动物的生活习性 • 哺乳动物在生态系统中的作用 • 哺乳动物与人之间的关系
01
CATALOGUE
哺乳动物的定义和特征
哺乳动物的定义
01
哺乳动物是指具有乳腺,能够产 生乳汁哺育幼仔的脊椎动物。
哺乳动物的分类
哺乳动物可以分为原兽亚纲和真 兽亚纲两大类。
原兽亚纲主要包括单孔类和有袋 类动物,如鸭嘴兽和针鼹等。
真兽亚纲是哺乳动物中种类最多 、分布最广的一类,包括啮齿类 、食肉类、灵长类、鸟类等多种
动物。
02
CATALOGUE
哺乳动物的生活习性
哺乳动物的食性
01
02
03
草食性哺乳动物
这类动物主要以植物为食 ,如牛、羊等。它们通常 拥有适合咀嚼和消化植物 的牙齿和肠道。
生态平衡
哺乳动物在生态系统中发挥着重要作 用,保护它们有助于维护生态平衡。
生物多样性
哺乳动物是生物多样性的重要组成部 分,保护它们有助于维护生物多样性 。
科学研究
健康的哺乳动物种群可用于科学研究 ,以促进人类健康和发展。
保护措施
建立自然保护区、制定法律法规禁止 过度捕猎和猎杀、开展宣传教育等措 施有助于保护哺乳动物。
过程。
人类活动对哺乳动物的影响
栖息地破坏
人类活动导致大量哺乳动物的 栖息地被破坏或丧失。
过度捕猎和猎杀
一些哺乳动物因过度捕猎和猎 杀而濒临灭绝或已经灭绝。
气候变化
气候变化对哺乳动物的生存产 生了负面影响,如影响繁殖和 食物来源。
污染
工业和农业活动产生的污染物 对哺乳动物的生存造成了威胁

人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物优秀教学案例

人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物优秀教学案例
人教版生物八年级上册5.1.7哺乳动物优秀教学案例
一、案例背景
人教版生物八年级上册5.1.7节内容主要介绍哺乳动物的特征和分类。哺乳动物是生物界一个非常重要的类群,具有很多独特的特征,如胎生、哺乳、毛发等。本节课旨在让学生了解哺乳动物的主要特征,掌握其分类方法,并通过观察和分析,提高学生的观察能力和思考能力。
在教学过程中,我设计了一堂以探究式学习为主的教学活动。首先,我引导学生通过观察和描述不同种类的哺乳动物,发现它们之间的共同点和不同点。然后,我引导学生运用分类学的方法,对哺乳动物进行分类。在这个过程中,学生不仅可以巩固已学的生物学知识,还可以提高自己的观察能力和思考能力。
这堂课的教学目标是让学生了解哺乳动物的特征和分类方法,提高观察能力和思考能力,同时培养学生的表达能力和团队合作能力。通过这样的教学设计,我相信学生可以更好地理解和掌握哺乳动物的相关知识,提高自己的生物学素养。
(二)讲授新知
1.介绍哺乳动物的主要特征,如胎生、哺乳、毛发等,并解释这些特征的形成和适应环境的原因。
2.讲解哺乳动物的分类方法,如按照体型、生活环境等进行分类,并展示不同类别哺乳动物的例子。
3.通过示例和案例,讲解哺乳动物在自然界中的作用和与人类生活的关系。
(三)学生小组讨论
1.将学生分成小组,每组选择一种哺乳动物进行观察和研究。
2.探究式学习:本节课采用探究式学习的方式,引导学生提出问题、分析问题和解决问题。这种学习方式能够培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力,使学生成为学习的主人。
3.合作学习:本节课通过小组合作的方式,让学生共同观察、研究和总结哺乳动物的特征和分类。这种合作学习的方式,不仅能够培养学生的团队合作能力,还能够促进学生之间的交流和分享,提高学习效果。

哺乳动物 课件 2021-2022学年人教版八年级生物上册

哺乳动物  课件  2021-2022学年人教版八年级生物上册
动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在
出生后,就会吮吸乳汁。与其他抚育
后代的方式相比,哺乳有什么优越性?
乳汁中有丰富的营养物质,使得哺 乳动物的后代在优越的营养条件下迅 速地生长发育,同时雌兽能较好地保 护幼崽。
观察体表,你有什么发现? 哺乳动物大多体表被毛,有保温的作用
除鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺 乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温 作用。哺乳动物是恒温动物。
5.家兔是哺乳动物,适于陆地生活。请回答问题。
(1)家兔的体表
,有利于

(2)家兔具有高度发达的
和感觉器官。
(3)家兔心脏的结构更为复杂、完善,提高了循环系统运输
的能力,有利于有机物的分解,为身体提供足够的

(4)家兔生殖和发育的突出特点是
,能够大大提高后
代的
,增强了在陆地上生活的适应能力。
(1)被毛;保温;(2)神经系统;(3)氧气;能量; (4)胎生、哺乳;成活率; (5)恒定。
第七节 哺乳动物
非洲象 陆地最大的哺乳动物,
栖息于森林和稀树草原, 主要吃香蕉等果实及树叶、 树皮。
野马 栖息于草原、荒漠,原分布于我国新 疆北部等地。野生的野马已经灭绝,我国 于20世纪80年代从欧美重新引入野马,经 饲养后放归野外。
美人鱼 (儒艮)





穿





刺 猬
新课导入
右图争相吃奶的小狗多可爱!哺乳
总结哺乳动物的主要特征:
(1)从形态上归纳哺乳动物的共同点: 体表被毛
(2)从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点: 胎生、哺乳。
(3)从结构上归纳哺乳动物的共同点:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

属于兔科,学名为 Lepus yarkandensis。 体型较小,体长35~43厘 米,尾长5~10厘米,体重不到二千克。由于长期适应干旱自然环 境,其形态高度特化:毛色浅淡,背部沙黄褐色,尾部无黑毛,整 体毛色与栖息环境非常接近;听觉器官非常发达,耳长达10厘米, 超过其他兔类。利用长耳壳可接收到较远距离的微弱音响,及时发 现并逃脱天敌。属于国家二级保护动物。
主要特征:
高度发达的NS和感觉器官 口腔咀嚼和消化 恒定的体温 陆上快速运动能力 胎生、哺乳,保证后代较高的成活率 具有外生殖器
胎生和哺乳在动物演化史上的意义:
绝大多数哺乳类为胎生
胎儿通过胎盘与母体相连; 胎生方式为胚胎发育提供保护、营养、稳 定、恒温的发育条件
哺乳:
母体以乳汁哺育后代,是后代在较优越、 安全保护下生长的生物学适应。
别名狗熊、黑瞎子、狗 驼子,属于熊科,学名 为 Selenarctos thibetanus。
黑熊是人们比较熟悉的 大型兽类。体长150~ 170厘米,体重150千克 左右。体毛黑亮而长, 下颏白色,胸部有一块 “V”字形白斑。产于东 北、西北、西南、华南 大部分省区。
属于国家二级保护动物。
别名马熊、人熊、灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos。 大型 食肉目动物,体长180~200厘米,体重达200千克。外形与黑熊相 似,但毛色不同,多为棕褐色或棕黄色;
3、真兽亚纲 特征:
具有胎盘,胎儿发育完善后产出 不具泄殖腔 乳腺充分发育、有乳头 大脑皮层发达 良好的调节体温功能
别名白兔、变色兔,属 于兔科,学名为 Lepus timidus。 毛色冬夏差 异很大。冬毛长而密, 体侧与腹部毛最长,通 体白色,仅耳尖和眼周 黑褐色。夏毛较短,背 部黄褐色,额部黄褐色 比背部更显著,眼周白 色圈狭窄,腹部白色。 栖息于寒温带针叶林和 苔原地区。白天隐藏于 洞穴中,夜间出来觅食。 属于国家二级保护动物。
生物消化纤维、出现反刍现象。
三、动物的呼吸系统的演化:
无脊椎动物的呼吸器官:
从原生动物到环节动物
无专门的呼吸器官—体表 与外界气体交换;
较高等的无脊椎动物开
始出现呼吸器官—气管、 书肺等。
脊椎动物的呼吸器官:
鱼类的呼吸器官—鳃;
两栖动物的呼吸器官—囊状肺
(吞咽式呼吸);
爬行动物及哺乳动物的呼吸器
卵生。 具单一的泄殖腔孔产卵和排泄。 口缘无肉质唇。 大脑半球不发达。 体温在26-35C之间波动。 体表被毛,有乳腺而无乳头,腹部有乳腺区。 代表动物:针鼹,鸭嘴兽。
2、后兽亚纲(有袋类)
腹部有育儿袋,胎生而无真正的胎盘,胎儿须在 育儿袋中继续发育。大脑半球仍不发达,体温在 33-35C之间波动。
属于食肉目猫科、豹亚科、豹属。
体大头圆,四肢粗大,体魄强健。通体毛色橘黄,有横列的 黑色条纹;腹白色,黑纹明显;尾部黑纹横列,尾尖黑色。
生活于山地森林,多夜间单独活动。行动敏捷,善于游泳。 以部分草食性动物为食。我国有几个亚种,分别分布于黑龙 江、吉林,华南部分地区及云南。 属国家一级保护动物。
异型齿 heterodont dentition
反刍 rumination
(二) 哺乳类的多样性
现存动物有4,600多种。分为3个亚纲,
原兽亚纲(Prototheria)
后兽亚纲(Metatheria) 真兽亚纲(Eutheria)
1、原兽亚纲 (又称为单孔类)鼬科、鼬属来自属于国家一级保护动物。
产于甘肃、新疆、内蒙古。 属于国家一级保护动物。
动物主要器官系统的演化
一、动物血液循环系统的演化:
原始无脊椎动物消化循环 腔(无独立循环系统)
软体动物和节肢动物的开放 式循环系统
脊椎动物由心脏和血管组成的封闭循环系统
二、动物消化系统的进化
1、海绵动物—消化循环腔(水沟系) 2、腔肠动物—原始消化腔(有口无肛门) 3、扁形动物—消化系统(分口、咽、肠) 4、环节动物—消化道分化完全,口、咽、食道、胃、
肠(产生肌肉) 5、软体动物—消化系统中口腔有齿舌(角质齿) 6、节肢动物—消化系统进一步完善 7、棘皮动物—消化道出现后口
8、鱼类—某些种类肠道中有螺旋瓣 9、两栖动物—消化系统包括消化管和消化腺两部分 10、爬行动物—消化腺进一步完善 11、鸟类—无牙齿、有嗉囊和腺胃、直肠短适应飞翔; 12、哺乳动物—有能咀嚼的牙齿、肠道进一步分化、微
属于食肉目大熊猫科大熊猫属。 体形似黑熊,头圆而大,尾极
短。躯干和尾白色,两耳、眼及四肢全黑色。常在竹林内卧睡,平 时单独活动,行动缓慢,性情温顺,听、视觉较差、自卫能力较弱。 栖息在海拔1400—3500米的高山竹林内,主要以竹笋、竹叶及嫩竹 尖为食,亦喜吃野果或一些动物性食物。 只产于中国的四川、甘 肃、陕西。属于国家一级保护动物,是世界级珍贵物种。
官—蜂窝状褶肺
鸟类的呼吸器官—肺与气囊相
连;
哺乳动物的呼吸器官—肺泡;
四、动物神经系统的演化
动物的神经系统经历了由简单到复杂、由分 散到集中的演化。虽然变形虫和草履虫等单细 胞原生动物对外界环境的刺激也可产生缓慢的 反应,但这些低等动物并没有真正的神经系统。
腔肠动物才开始出现 最简单的神经系统。水螅 全身遍布着网状神经,无 中枢神经与周围神经的分 化。——网状神经系统
别名狗熊、太阳熊, 属于熊科,学名为 Helarctosmalayanus。 马来熊是熊类中体型 最小的种类,体长100 厘米左右,体重约50 千克。体胖颈短,头 部短圆,眼小,鼻、 唇裸露无毛,耳小而 颈部宽。全身毛短绒 稀,乌黑光滑;鼻与 唇周为棕黄色,眼圈 灰褐;产于云南南部。 属于国家一级保护动 物。
扁形动物的神经细胞聚 集成索,索之间有横神经 连接成梯形,两条神经索 在头部汇合膨大,形成了 简单的 “脑”
节肢动物中昆虫的神经系统表现出更集中 化和头部化的倾向。由脑和一条或多条神经 索组成了中枢神经,其脑的体积更大、更复 杂,神经索与周围神经的区别更加明显。
相关文档
最新文档