一年级晨诵绘本。小鸟小鸟
一年级晨诵诗歌文档
蚕宝宝121
沙漠里的船174
儿歌十六首
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３ 削铅笔机
林为庆
爱吃铅笔的家伙
刷刷刷
一支铅笔
很快就吃掉一些了
可是
你不是妈妈
我喜欢从前
妈妈坐在我身边
慢慢帮我削铅笔
把笔心削尖
４ 太阳爬高楼
街上大钟仰起头，
“当当当”开了口，
“时间已到九点钟，
太阳怎么不露面？”
不是太阳睡懒觉，
只因新区多高楼，
太阳要爬层层楼，
爬到楼顶么网，蜘蛛网。
上网干什么？
上网找口粮。
李小刚，去上网，
什么网，因特网。
上网干什么？
上网去冲浪。
小蜘蛛，在网上，
爬来爬去整日忙。
有了粮食心不慌，
蜘蛛真爱蜘蛛网。
李小刚，在网上，
轻轻点击知识窗，
世界各地到处逛，
小刚真爱因特网。
蒸饺可以搭蒸汽火车吗？
哎呀，
飞机机长、轮船船长、马车车夫、公车司机、火车车长都说：
真是伤脑筋！
阳光
林武宪
阳光 在窗上 爬着
阳光 在花上 笑着
阳光 在溪上 流着
阳光 在妈妈的眼里 亮着
太阳、雨
金子美铃
小草
灰扑扑的，
雨把它们
洗干净了。
小草
湿漉漉的，
太阳把它们
晒干了。
都是为了让我
可以这样躺着
舒舒服服地
仰望天空。
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡觉
上眼皮想要睁开
2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.
2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第四章《动物音乐家》中的第三节《小鸟小鸟》。
教学内容详细包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词学习、旋律哼唱、节奏敲击以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词，并能熟练地演唱出来。
2. 培养学生哼唱旋律的能力，理解并运用基本的音乐节奏。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，提高学生对自然和生命的尊重。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的哼唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔、节奏打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫声的录音，引导学生模仿，并引入本节课主题。
2. 歌曲学习：a) 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
b) 教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。
c) 分组进行歌词接龙，加强记忆。
3. 旋律哼唱：a) 教师用钢琴或电子琴演奏旋律，学生跟随哼唱。
b) 学生独立哼唱旋律，教师进行指导。
4. 节奏敲击：a) 教师示范节奏，学生用手拍击桌面跟随。
b) 学生分组使用节奏打击乐器进行实践。
5. 实践环节：a) 学生自由组合，进行歌曲表演。
b) 教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词（部分）3. 旋律简谱4. 常用音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小鸟小鸟》。
2. 答案：正确演唱出歌曲《小鸟小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生了解了小鸟的生活习性，并培养了学生的音乐素养。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，并根据实际情况进行改进。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物的音乐表达，进一步了解大自然的神奇。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
一年级晨诵暮读
一年级晨诵暮读篇一：《晨诵暮读的那些小事》每天早晨，当第一缕阳光悄悄爬进我的窗户，我就知道又到了起床读书的时候。
虽然有时候真想赖在床上多睡一会儿，但一想到书里的小故事和那些有趣的句子，还是忍不住就蹦了起来。
拿起书本，找一个舒服的角落坐下，开始一天的美好时光。
一次，我正在读一本关于恐龙的书，正读得津津有味呢，突然听到窗外传来小鸟的叫声。
那声音清脆悦耳，就像是在给我伴奏一样。
我不由自主地停了下来，朝窗外望了望。
那一刻，我觉得自己恍若也变成了书中的探险家，在丛林里寻找着失落的世界。
下午放学回家后，太阳还没完全落山，我就会再抽出一点时间来阅读。
这个时候，我喜欢选一些轻松的故事来看。
比如，有一回我看了一本讲猫咪冒险的书，里面的猫咪特别机灵可爱，它遇到困难时总能巧妙解决。
看完之后，我还模仿书里的猫咪，在家里转了好几圈，想象着自己也是个勇敢的小英雄呢！就这样，日复一日，晨诵暮读成了我生活中不可或缺的一部分。
每当我翻阅书籍时，就好像打开了通往另一个世界的门，那里充满了无尽的好奇与惊喜。
而这些经历，也让我变得更加热爱生活，更加珍惜每一天的学习机会。
篇二：《小小朗读者的大梦想》说起晨诵暮读啊，这可是我一天中最期待的事情之一。
早上起来，洗漱完毕，我就迫不及待地拿出昨晚准备好的诗歌或者短文，找个光线好的地方坐下来，大声地朗读起来。
那种感觉，就像是给新的一天按下了启动键，整个人都精神起来了。
记得有次老师给我们布置了一个任务，要挑选一首喜欢的诗背下来。
我当时选的是《静夜思》，李白写的这首诗简单却意境深远。
为了能够流利地背出来，我在家里反反复复练习了好多遍。
每当夜幕降临，月亮高挂天空时，我都会站在窗前轻声念上几遍，感受那份宁静之美。
不仅如此，我还养成了晚上临睡前读点东西的习惯。
可能是几页小说，也可能是一则寓言故事。
它们像是一位位老朋友，陪伴着我进入梦乡。
特别是那些充满智慧的文字，往往能在不经意间触动我的心弦，让我的思绪飘得很远很远。
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.
歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小鸟小鸟》，这是一首富有童趣的歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教材选用的是《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中的歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了小鸟在蓝天白云间自由飞翔的情景，歌词简单易懂，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，掌握基本的唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师简要介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分的演唱技巧。
4. 练习：学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5. 展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：歌曲《小鸟小鸟》歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《小鸟小鸟》，熟悉歌词和旋律。
2. 答案：学生能熟练地唱出歌曲《小鸟小鸟》，并能理解歌词的含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可推荐学生学习其他类似的儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣。
同时，可以组织音乐比赛，提高学生的音乐表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节在《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中，歌曲《小鸟小鸟》以其轻快的节奏和生动的歌词，旨在引导学生们感受音乐的快乐和自然的美好。
音乐《小鸟小鸟》PPT课件
请欣赏
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2021
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
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2021
全曲分为几部分 呢？（看歌词）
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2021 16
2021
第一两部部分分的时候，声音要富有弹
性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
2021
小鸟小鸟
太平中学 白姗姗
1
2021
画眉鸟
2
2021
红头啄木鸟
3
2021
丹顶鹤
4
2021
相思鸟
5
2021
海鸥 6
2021
猫头鹰
7
2021
百灵鸟
8
2021
教学目标 一、情感.态度.价值观 通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受 歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春 天和大自然的热爱之情。 二、过程与方法 用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感， 掌握6/8拍的律动。 三、知识与技能 按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌 曲。
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学习
2021
18
2021
fanhui
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2021 20
2021
能在天上飞 又能在水里游的动物？
天 鹅
21
2021
艺术大师
圣桑
作品《动物狂欢节》
22
2021
乐曲有哪些 乐器演奏？
分别是什么 乐器？
哪种乐器是 主奏乐器？
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2021
大提琴 西洋弦乐器 音色 深沉饱满
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2021
大提琴是管弦乐队中 必不可少的次中音或 低音弦乐器，音色浑 厚丰满，具有开朗的 性格，擅长演奏抒情 的旋律，表达深沉而 复杂的感情，也与低 音提琴共同担负和声 的低音声部。它也是 非常为人们所喜爱的 独奏乐器
一年级下册晨诵篇目
一年级下册晨诵诗选目录开启诗诗歌页码春天来了吗？——常福生1.小柳树——艾尼2.春雨——佚名二3.春天的早晨——金子美铃4.春来啦——佚名三假如——佚名1.敲门——胡顺猷2.拖鞋——马云超四3. 天气预报——佚名4.别说我小——佚名五地球是我们的家——佚名1. 树叶不让说——薛卫民2.别伤害小生命——佚名六3. 烟囱画画——戚万凯4.小鹿乖乖——金波七多姿多彩的夏天——佚名1.夏天在哪里——佚名2. 夏天是个娃娃——欧澄裁八3. 荷叶就是飞机场——佚名4.夏天到了——佚名九不动脑筋别发言——佚1.买鞋——樊发稼2.小猫拉车——佚名名十3. 虎大王照相——冯幽君4.怎么办——方淑珍十一全世界都在对我微笑——洪建全1.小河——艾青2．爱正在发芽——凌晶十二3.风从我指间穿过——金波4．其实并没有风吹过——金波十三天鹅——林海燕1.梦想——林海燕2. 小草对阳光这样说——胡风十四3.我是草莓——[美国]库斯金4、西瓜娃娃顶诚实——佚名十五天地之间的歌歌词1. 高原——艾青2. 花朵的语言——阮梅十六3．风——叶圣陶4．奇怪的事——佚名诗歌正文主题一春天来了吗？歌曲：春天在哪里？开启诗: 春天来了吗？常福生春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。
春天来了吗？去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？去问池塘里的花鸭。
春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。
诵读诗： 1.小柳树艾尼小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。
2. 春雨滴答滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答滴答，下雨啦。
3.春天的早晨（或金波《春天》）金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
4.春来啦春来啦，春来啦，到处盛开迎春花。
小河解冻快流淌，青草露头树发芽。
一年级晨诵上
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
早安，小松鼠整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
老师：早安，孩子们孩子：早安，老师老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子：整个早晨我们一直看着你。
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
孩子：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
我们就像春天的小笋芽儿，忍不住挺直身子使劲向外张望。
我们自由呼吸，我们茁壮成长，我们是勇敢的小笋芽儿。
请同学们齐声朗诵班诗——我是尖尖笋芽儿，我是笋芽儿尖尖，我们风雨无阻，我们勇往直上。
我要上学校了！亲爱的小朋友们，那一天我们背着书包，牵着妈妈的手来到了一所陌生的学校，当我们好奇地看着新老师和新同学的时候，我们已经是小学生了，我们要上学校了！太阳公公眯眯笑，笑我起得早，小鸟小鸟喳喳叫，伴我上学校。
上学歌太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我要上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳妈妈告诉我，自己的事情自己做，要好好学习，天天向上，因为我是小学生。
我是小学生我是小学生，书包自己清；每天看课表，用具都带好；晚上按时睡，早上起得早；上课有精神，身体棒学习好。
老师告诉我们，我们都是最最聪明的孩子，我们的脑子里能装好多好多的东西，所以趁现在要好好地读书，千万不要到老，到用的时候再读那就晚了。
劝学（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
奶奶常唠叨：“光阴似箭、岁月如梭。
少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。
”我总是挠挠头，怎么听也不明白。
可我记住了，现在不能再贪玩，要好好学习了。
长歌行百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
小笔尖，真听话，乖乖跳舞在纸上。
可是不一会儿，脖子酸来腰也疼，看起字来咋那么模糊。
《小鸟小鸟》人音版五年级下册音乐PPT课件
要点二
教学手段
为了增强教学效果，教师可以采用多种教学手段，如PPT课 件、音频文件、视频文件等。具体来说，教师可以利用PPT 课件展示歌曲的歌词、旋律和背景知识；利用音频文件让学 生听唱歌曲；利用视频文件让学生观看示范演唱和舞蹈表演 等。此外，教师还可以利用钢琴、吉他等乐器进行伴奏和演 奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
角色分配
学生分别扮演小鸟、大树、风等角色。
场景模拟
通过音乐、道具等手段，模拟小鸟在森林中自由飞翔的场景。
互动表演
学生根据角色设定，进行互动表演，展现歌曲中的意境。
作者XXX，是中国著名作曲家和音乐 家，创作了大量脍炙人口的歌曲和音 乐作品。
代表作品
除了《小鸟小鸟》外，他的代表作品还 包括《让我们荡起双桨》、《我爱北京 天安门》等，这些歌曲在中国广为传唱， 深受人们喜爱。
歌曲风格与特点
01
02
03
04
歌曲风格
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
调式与调性
调式是一组音按照某种规则组合起来，形成特定的音程关系；调性则是 指一首乐曲或段落所属的调。在《小鸟小鸟》中，明亮的调性和自然的 调式使得歌曲具有鲜明的色彩。
类似风格歌曲推荐
1 2 3
《春天在哪里》 同样是一首充满生机和活力的歌曲，通过描绘春 天的景象，表达了作者对大自然的热爱和向往。
《让我们荡起双桨》 这首歌曲以划船为题材，旋律优美、节奏明快， 同样展现了少年儿童积极向上、热爱生活的精神 风貌。
《小鸟小鸟》
押韵和节奏
歌词采用了押韵和节奏等音乐元 素，使得整首歌曲更加优美动听
，易于传唱。
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演唱技巧与风格展现
Chapter
2024/1/26
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演唱者介绍及成就
演唱者
著名歌手XXX
成就
多次获得国内外音乐大奖，被誉为当代流行乐坛的代表性人物之一
2024/1/26
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演唱技巧分析
2024/1/26
呼唤人们保护生态环境
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通过小鸟的形象，歌词呼吁人们关注生态环境，保护自然，珍
惜和谐共生的家园。
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意境描绘及象征意义
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蓝天、白云与小鸟
歌词中的蓝天、白云与小 鸟共同构成了一幅美丽的 自然画卷，象征着和谐、 宁静与自由。
2024/1/26
小鸟的自由飞翔
小鸟在蓝天中自由飞翔的 形象，象征着人们内心对 自由的渴望和追求。
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风格特点及表现力
2024/1/26
风格特点
《小鸟小鸟》是一首充满活力、富有感染力的歌曲，旋律优 美、节奏明快。XXX的演唱风格独特，既有流行音乐的时尚 元素，又不失民族音乐的韵味。
表现力
通过XXX的演唱，《小鸟小鸟》这首歌曲传递出积极向上的 生活态度和乐观豁达的精神风貌。歌曲中的小鸟形象象征着 人们心中的梦想和追求，激励着人们勇敢地去追求自己的理 想。
《小鸟小鸟》
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 歌曲背景与创作 • 歌曲结构与旋律分析 • 歌词解读与意境描绘 • 演唱技巧与风格展现 • 社会影响与文化价值 • 总结与展望
2
01
第1课《小鸟小鸟》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。这个活动将演示小鸟在自然环境中的行为特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小鸟在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，在分组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，展示了他们对小鸟生活的好奇心和关爱之情。但在引导讨论的过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。针对这一问题，我将在以后的课堂中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
在实践活动方面，观察小鸟的活动让学生们兴奋不已，他们通过亲身体验，对小鸟的习性有了更深入的了解。但同时，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对观察细节不够仔细，容易忽略一些重要信息。因此，我打算在以后的实践活动中，引导学生更加关注细节，培养他们的观察力。
二、核心素养目标
《小鸟小鸟》教案核心素养目标：1.提高学生的语文素养，培养阅读理解能力，通过分析文章内容，把握作者的观点和情感；2.增强学生审美鉴赏能力，从文章中体会自然之美，感悟作者对小鸟的喜爱；3.培养学生的思维能力，学会从不同角度观察和思考问题，提高分析与评价的能力；4.增进学生关爱自然、保护环境的意识，将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。通过本课学习，使学生在新教材要求下，全面提升学科核心素养，为后续学习奠定基础。
（3）关爱自然情感的培育：通过学习文章，使学生体会作者对小鸟的喜爱，培养关爱自然、保护环境的意识。
2.教学难点
（1）词语运用：对于三年级学生来说，如何将新学的词语运用到实际语境中是一大难点。例如，学生可能知道“翩翩起舞”的意思，但在写作时却不知如何运用。
音乐课件《小鸟小鸟》课件
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
03
课件内容设计
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02
《小鸟,小鸟》PPT3 图文
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
我幸，今生在最美的时光遇见了 你。张 爱玲说 ，因为 爱了， 所以慈 悲。因 为懂得 ，所以 宽容。 总有那 么一个 人，即 便全世 界都不 爱你， 也会为 你低眉 ，为你 垂泪， 为你留 一盏温 暖的灯 ，默默 守护在 你身旁 ，在清 浅的时 光里， 陪你看 草长莺 飞，陪 你数散 落星辰 ！
因为有缘，你我同住同修，同见 同知， 相互依 靠，相 互取暖 。生死 契阔， 与子成 说;执子 之手， 与子携 老。爱 ，最长 情的告 白，不 是千万 句“我 爱你” ，也不 是春花 秋月前 的山盟 海誓， 天长地 久。而 是愿意 用其一 生的光 阴来陪 伴你， 来包容 你！即 便在寡 味的日 子里， 也会用 爱去 浇灌， 用心去 呵护， 为你种 出一朵 妖艳之 花，㶷 烂至极 。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那 么一门 成绩骄 傲到炉 火纯青 ，无论 怎样的 方程式 ，或者 怎样的 考点总 会被一 眼看穿 。我们 被其他 同学艳 羡着， 同时， 自己又 在一边 窃喜着 。在别 人眼里 ，就是 优秀。
2024年小学音乐《小鸟小鸟》课件.得力文库
2024年小学音乐《小鸟小鸟》课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材《小鸟小鸟》的相关内容。
具体章节为第三单元《大自然的声音》，详细内容包括歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，以及音乐创作的引导。
教学重点：歌曲《小鸟小鸟》的学唱，以及对大自然声音的感知和欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、黑板。
学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中美妙的声音，如鸟鸣、溪流等，引导学生关注大自然的声音，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱《小鸟小鸟》，学生跟随学唱。
b. 学生分小组学唱，互相纠正，共同提高。
c. 教师针对学生演唱中出现的问题，进行指导。
3. 节奏感知（15分钟）a. 教师引导学生感受歌曲中的节奏变化，进行示范。
b. 学生跟随教师，进行节奏练习。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 学生欣赏《小鸟小鸟》歌曲，感受大自然的美好。
b. 教师引导学生关注歌曲中的和声、旋律等音乐元素。
5. 音乐创作（10分钟）a. 学生根据《小鸟小鸟》的旋律，进行简单的创作，如改编歌词、节奏变化等。
b. 学生分享创作成果，互相评价、学习。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师布置练习题目，如：演唱《小鸟小鸟》，进行节奏练习等。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小鸟小鸟》2. 内容：a. 歌曲旋律、歌词b. 节奏感知与练习c. 音乐欣赏要点d. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《小鸟小鸟》给家人听，并录制视频。
b. 用自己的话描述歌曲中的节奏变化，并举例说明。
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小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 你栽的小树， 你栽的小树，它还太小太小 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。
小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 好呀，我要再轻一点儿， 好呀，我要再轻一点儿， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。
小鸟 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。