中考小说复习经典课文例析
拣麦穗课文解析
拣麦穗课文解析《拣麦穗》是一篇莫言的经典小说,也是我们国家中考的一篇必读文章。
这篇小说主要描写了一个年轻姑娘在农村生活中经历的磨难,以及她对生命的思考与理解。
在这篇文章中,作者通过细腻的描绘,深入地表达了人性的复杂、生命的宝贵和对信仰的追求。
文章的开头环境描述便充满了生机和活力,夏日的农村的炎热和悠闲的气息交织在一起,铺天盖地的麦浪带来了一种令人难忘的视觉和情感冲击力。
故事的主人公孙少安,是一位勤劳善良的姑娘,她拣麦穗的场景,让人感受到一个小村庄的愉悦,也让读者认识到生活中的美好与意义。
然而,故事的随之而来的是一些有关孙少安和她的家人的压抑,和命运的无情。
在故事的中心,出现了一个独立的人物,“少爷”,他是一个陌生并且神秘的男人,但在某种意义上,他扮演了一种力量的象征。
就像他所说,“我在赋予一种关于生命和自由的爱和尊严,这是一个人跟他的命运之间的斗争,斗争的是他的价值与尊严。
”他的态度是挑战孙少安将来的命运,即使孙少安本身有很高的生命力和意志,她还是暂时感到了胆怯,因为她并不知道自己能否战胜来自命运的挑战。
少爷的出现使孙少安从一个乡村姑娘变成了一个对生命认识更深的人。
最后,孙少安用自己的信仰、坚定的内心,以及顽强的毅力,得到了自己应得的尊重和自由。
她用自己的力量给予了自己与命运之间的斗争以最后的胜利。
这篇莫言的小说是一篇富有内涵的作品,写出了生命的贵重和价值,同时也写出了人类复杂的心理和行为。
这个故事并没有告诉我们答案,而是让我们在探索和反思生命的路径上更具有洞察力和启迪号召力。
就我个人而言,《拣麦穗》也让我发现,生命是珍贵的,我们需要用生命去奋斗和追求,去追求自己想要的东西并为之拼搏。
这是一首充满智慧的赞歌,它饱含了人性和生命的真谛,它会让你思考一些哲学问题,也会带给你很多的启示与帮助。
在我们的人生旅途中,《拣麦穗》这篇文章也许成为你坚韧前行的动力和精神支柱。
2019年浙江中考语文总复习第三部分现代文阅读专题九文学作品阅读小说讲解部分
小说是以刻画人物形象为中心, 通过完整的故事情节和具 人物㊁故事情节和环境是小说的三要素㊂
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育,激起了他强烈的爱国主义感情, 使他忽然间长大了, 懂事了㊂
如‘ 故乡“ 中写闰土的肖像变化: 我 与闰土第一次见面时, 他 是 紫色的圆 脸, 头戴 一顶 小 毡 帽, 颈 上 套 一 个 明 晃 晃 的 银 项 圈 ;当 我 二十多年后回到故乡又见到闰土时, 他 先前的紫 色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹 顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着 头上是一 我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮 了 ㊂ 闰土外貌的变化说明了在军阀的黑暗统治下, 旧中国农村 的破败,广大农民陷入极端贫困的境地㊂ 通过分析闰土外貌的 变化,可以分析出他思想性格的变化,进一步理解小说的主题㊂ 孔乙己给孩子们吃茴香豆时说的话 不多了,我已经不多了 特征㊂ ②着重分析最能表现人物性格的语言㊂ 如‘ 孔乙己 “ 一文写 不 那手也不是
②按故事发展过程进行概括㊂ 如孙犁的小说 ‘ 芦花荡 “ , 按 护送 ( 开端 ) 受伤 ( 发展 ) 报 概括方法二:表述式概括㊂ ( 篇幅较短的小说一般采用)
2013中考语文专题复习:小说阅读(二)
二、小说的情节小说主要通过完整的故事情节展示人物的性格,表现中心意思的。
因此,理清情节线索,把握故事情节,是读懂小说的关键。
小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时前有“序幕”,后有“尾声”。
纵观近几年中考语文试题的小说阅读,概括故事情节的试题仍占有一席之地,所以,有必要和大家一起来作个解析。
小说阅读试题中涉及故事情节的考点主要有:1.分析小说的情节结构。
2.找出小说的情节线索。
3.概括小说的主要情节。
4.赏析小说某个具体的情节。
5.赏析小说情节中运用的艺术手法。
一、基础知识1、分析小说的故事情节可从这方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。
时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等,往往是划分的依据。
划分时要看这些过渡的句子。
2、小说的情节包括:开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕和尾声。
3、情节结构的作用:(1)开头作用:总领全文;照应题目, 呼应下文;引出下文, 为后文做铺垫;开门见山;直入主题;欲扬先抑;对比衬托;渲染气氛,奠定基调(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说)。
(2)中间作用:过渡, 上启下;由……到……(由叙述转向议论,由写景转向抒情,由正面到反面);为下文写……作铺垫(为议论抒情作铺垫);推动情节的发展(小说);照应。
总结上文;呼应前文。
(3)结尾作用:卒章显志,点明中心;戛然而止,回味深长(记叙文、小说);点明题目;深化主题;照应全文,结构严谨。
升华感情,照应开头,画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。
(4)标题作用。
4、情节的特点:①全文看:一波三折式(就全文来说)。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②首尾看:首尾呼应式(就开头结尾来说)。
作用是使结构紧密、完整。
③开头看:倒叙式(就开头来说)。
起到制造悬念的作用。
④结尾看:戛然而止,留下空白式(就结尾来说)。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
2024中考备考重点难点05 小说阅读(七大考点七种技巧)-2024年中考语文
重难点05 小说阅读(七考点七技巧)小说阅读是中考的重要内容。
从命题材料看,小说阅读材料几乎都来自课外,所选材料突出思想性,注重艺术性和时代感,内容贴近学生生活实际,重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
从考查内容看,突出考查整体阅读能力,对小说三要素(即人物、情节、环境)和主题的把握,始终是命题的方向和重点;以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点;而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活;引导学生提升道德修养,树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。
从题型看,与散文的考查一样,以主观性试题为,选择、填空等客观性试题将进一步淡出,鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加,而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看,一般5个左右,赋分多在12-15分之间,有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象【设题形式】1.阅读全文,概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁,请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象,任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】1.总体把握小说中人物形象的特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展,感知人物性格。
分析人物形象,可以从情节入手,据情论人。
3.品析人物描写,彰显人物性格。
借助正面描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写)、侧面描写分析人物形象,发掘出各色人物善恶美丑的精神世界,以此衬托主要人物。
4.品读细节描写,突出人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读,通过对人物最传神的细节的品味,准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写,明晰人物思想。
环境描写包括自然环境和社会环境。
前者或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;后者是人物命运、性格及结局的外因。
《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》群文阅读 教学设计 2022年中考语文一轮复习
变色·本色——《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》群文主题阅读课课型群文阅读群文议题变色·本色群文篇目《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》教学目标1.以“例-析-联-议”建模,深度解读小说主题。
2.通过比较阅读,探究人物之变的内因与外因3.感悟在成长过程中,每个人要有自己内心的坚守,不忘初心。
教学重难点1.探究“例-析-联-议”群文重构路径在小说主题阅读课中应用,学习表现人物变化方法。
2.探究人物之变的内因与外因,前置学习用1课时学生通读3篇文章,完成字词积累,了解小说时代背景,对疑难点在课本中做好批注教学方法比较阅读法小组讨论法主问题引导法课时1课时教学立意1.凯勒·帕帕森在《最重要的事,只有一件》中认为,在各行各业,成功的秘诀就是要简化,要从小处着手。
要用最大的努力,专注做最重要的事情,然后把事情做到极致(这也就是二八定律也叫关键少数法则)。
这一定律对教师而言,就意味着“每节课只需要让学生理解、掌握一件事情”,要比漫天撒网会高效的多。
2.本节课,我选择的是“局部立意式研读”思路,片段取材,广泛勾连,同类整合,突破一点。
王君老师有言:群文课,讲究“大”“小”的配合。
“大”是取材的视野,”小”则是立意的聚焦。
弱水三千,只取一瓢饮,甚至是半瓢饮,乃是此类课的操作关键。
鉴于以上两点,设计了本节《变色·本色》的群文主题阅读课,通过对小说中三组人物在遇到了“突发事件”后,展现的神态、性情,探究其诱因与本质,引导学生思考:在自己及周遭变故时,我们该如选择,又该如何去做。
同时也明确:变,是为了适应环境;不变,是内心的考量,是初心的坚守。
教学过程一、课程导入我们今天进行的是《变色龙》《范进中举》《我的叔叔于勒》这三篇文章的群文阅读课,请同学们思考:这三篇文章组合在一起,议题可能是什么呢?答案预设:体裁相同,都是小说;小说中人物都经历了“人生之变”;主题相似……【设计意图】通过议题探究,聚焦群文阅读主题——情绪态度之变。
中考语文《小说阅读》专题复习
第一课时:情节的梳理与概括【复习目标】1.总结梳理与概括小说情节的一般方法。
2.运用相应的方法梳理并概括小说情节。
【温故知新】回故乡()对少年闰土的回忆到家时的情况和杨二嫂的比照(1)《故乡》在故乡和中年闰土见面的情况()告别闰土和故乡离故乡():想朗读,遭拒绝(2)《心声》:练朗读,忆往事:纠错误,遭嘲讽:勇救场,感动人贩枣蒙杨志卖酒诱官军(3)《智取生辰纲》巧下蒙汗药(黄泥冈)上当饮药酒开端:盼于勒(赶于勒)(记叙顺序:)(4)《我的叔叔于勒》发展:赞于勒请吃牡蛎高潮:遇于勒怀疑水手是于勒结局:躲于勒证实水手是于勒梳理情节的角度有:(1)(2)(3)阅读小窍门:概括情节的方法是:【实战演练】(2016年《南京市中考指导书》)我心目中的马卡连柯(又名《花儿与少年》)梁晓声①有一少年,刚上小学六年级,班主任老师多次对他妈妈说:“做好思想准备吧,你儿子考上中学的希望不大,即使是一所最最普通的中学。
”②同学们也都这么认为,疏远他,还给他起了个绰号“逃学鬼”。
③是的,他经常逃学。
④他逃学的原因是多方面的,最主要的原因是贫穷。
贫穷使他交不起学费,买不起新书包。
都六年级了,他背的还是小学一年级时的书包。
那书包太小了,而且,像他的衣服一样,补了好几块补丁。
这使他自惭形秽,也使他的自尊心极其敏感。
往往是,其实并没有谁成心伤害他,他却已经因为别人的某句话、某种眼神或某种举动而遭暗算了似的。
处在他那种年龄,很难悟到问题出在自己这儿。
⑤某日,他正茫然地走在远离学校的地方,却遇见了学校的少先队辅导员刘老师和他的新婚妻子。
刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他,之后温和地说:“我代表我的妻子,邀请你和我们一起去逛公园。
怎么样,肯给老师个面子吗?”⑥他摇头,挣手,没挣脱,不知怎么一来,居然又点了点头……⑦在公园里,小学六年级学生的顺从,得到了一支奶油冰棒作为奖品。
待他吃完冰棒,刘老师说:“老师想知道喇叭花是骨朵的时候,究竟是什么样的,你能替老师去仔细看看吗?”⑧他困惑,然而跑过去了,片刻,回来告诉老师,所有的花骨朵都像被扭了一下,它们必须反着那股劲儿,才能开成花朵。
中考语文小说阅读专题复习
中考语文小说阅读专题复习——以莫言《卖白菜》为例[教学目标]1、了解中考语文中小说阅读的常见考点,帮助学生熟悉各类常考题型。
2、以分析莫言《卖白菜》为例,指导学生分析小说阅读的一般方法。
[教学重难点]1、通过人物描写方法的分析,掌握小说中塑造的人物形象。
2、了解小说的人物、情节、环境与主题四元素之间彼此的互相联系。
[教学方法]讲读与训练相结合[课时安排]1课时[教学过程]一、回顾导入,分析考点。
引导学生回顾小说三要素,进而提出中考中小说阅读中常见的五大考点。
考点1:理清情节,归纳事件考点2:分析描写方法,把握人物形象考点3:环境描写、表现手法的分析考点4:重要词语、优美语句及有关语段的品味和赏析考点5:对情感、主题的理解把握二、以莫言卖白菜为例,各个考点击破。
(一)考点1:理清情节,归纳事件小说阅读的第一步。
所谓情节,是指小说中表现人物性格形成与发展变化的一系列生活事件。
(人物、时间、地点、事件——开端、发展、高潮、结局) 如果故事较复杂,要理清行文线索,从同一个角度概述,做到前后贯通。
常见题型:(1)用箭头图或表格的形式梳理故事情节。
(2)简答题:什么人在什么地方干了什么事,结果怎样。
1、小说《猫婆》文中我对猫的情感发生了哪些变化?讨厌——视猫如命——开始关切所有猫的命运2、小说《一平方米的爱》请用简洁的语言概括小说的主要情节。
冬子想在城里买婚房但是钱不够,回乡和父母商量,但看到父母生活不易,始终开不了口,回城时,母亲将辛苦攒下的钱塞给冬子,冬子感动而愧疚。
塑造人物形象是小说的核心任务,所以把握任务形象,是考察重点。
刻画人物常见的方法:外貌、语言、动作、神态、心理描写及细节描写、侧面烘托常见题型:(1)分析归纳人物形象(言之有据;不同角度;合适词语)(2)指出文中所运用的人物描写方法及作用(3)根据人物性格和上下文语境、情节,合理想象人物言行、心理等,推测故事结局。
小说《道行》中根据小说内容,简要概括并分析于先生这一人物形象。
中考语文现代文阅读 小说阅读 第6课时 分析写作手法
考点12 表达方式
1.作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表 达方式。以本文所写的某件事为例,具体分析这些表达方式各自 教 的作用。(八下《社戏》“思考探究”) 材 2.作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。找出文中议论性 探 的语句,联系上下文,理解它们的含义并体会其作用。(八上《回 源 忆我的母亲》“思考探究”) 3.本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来, 品味这些景物描写的作用。(七上《散步》“思考探究”)
1.(2021·岳阳第 24 题)这篇小说以“十二岁的我”的视角 来叙述故事,这样写有什么好处? 湖南设问 2.(2020·岳阳第 25 题)这篇小说以帮扶干部“我”的视 角来叙述故事,这样写有什么好处?
叙述视角指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角 度,即作者是从什么角度来讲述故事的。 方法指 1.全知视角(第三人称视角):①有利于拉开适当距离,为主 导 题展开留下空间;②人物、故事、场景均在叙述者的调度之 中,便于展开情节;③随时对人物、情节作出解释和评价, 便于突出人物形象。
◆考向 1:判断表达方式并分析作用 方 第一步:明确表达方式的类型——叙述、描写、抒情、议论、说 法 明。 指 第二步:在文中找到要求辨识的句子或段落,圈画出能突出表达 导 方式特点的关键词,判断其所属的表达方式。
第三步:结合文章内容分析该表达方式的作用。
方 ◆考向 2:根据表达方式提取并概括分析相关内容 法 第一步:根据题干要求在文中定位具体句子或段落。 指 第二步:结合文章内容及已给出的表达方式的作用进行分析。 导 温馨提示:表达方式相关知识详见本专题“文体知识梳理”。
方法指 导
方法指 导 温馨提示:表现手法相关知识详见本专题“文体知识梳理”。
九年级语文下册单元专题复习小说阅读典例解析课件(新版)新人教版
17刚子的汇款很快办好了,接过从窗口递出来的汇款回执,他心
里有些犹豫,接下来,
这个问题让他一时不
知是该继续坐着还是立刻站起。
18先生,您还有什么问题吗?7号窗口里的营业员问。
19哦,没有了。刚子站起来,瞬时做出一个决定。刚子对女人说,
你慢慢办吧,我走了。
20不行!我还没还你钱呢。女人也站起来了。
21刚子笑了,一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。没关系,
1.本文以?不明白?为标题有什么作用?请简述理由。 考点解析:分析标题的作用是小说阅读的一个常见考点,主要考察 对文章内容的分析以及对作者的写作意图的理解能力,一般从内容 和构造两个角度分析总结。标题有“文眼〞“题眼〞之称,记叙类标 题的作用一般有作为线索贯串全文、点明主题等。答复此类问题 从以下几方面着手:分清标题的外表义与隐含义;理解标题与主旨 的关系;以点题句为切入点。 参考答案:从构造角度来看,?不明白?这个题目作为贯串全文的线 索,能够引起读者的阅读兴趣。从内容角度来看,通过刚子的种种 “不明白〞,表达了作者对传统美德的呼唤。
依照所示情节概括出其他情节。
参考答案:(1)女子挂失银行卡 (2)刚子大方借钱 (3)刚子很是
不明白(围绕主要情节作答,意思相近即可)
3.第17段中,刚子“接过从窗口递出来的汇款回执〞“心里有些犹豫 〞,他犹豫什么?请结合上下文,在文中横线上填写适当内容。 考点解析:此题是对结合语境理解文意能力的考察。注意题目中 的要求“结合上下文〞,阅读所示文段的上下文内容,上文是说刚子 借给了女人十元钱,下文写到女人要还他钱,再结合刚子的打工者 的身份理解他对这十元钱的重视以及他意识到自己的地位和对方 的身份,来体会刚子要不要等着还钱的心理,拟写句子填空。 参考答案:是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱?(意思相近 即可)
部编版中考必考知识点——小说阅读专项讲解(1)
部编版中考必考知识点——小说阅读专项讲解(1)一.语言运用(共1小题)1.阅读德同妮娜•乔治的《小小巴黎书店》二声选,完成问题,塞纳河上,巴黎岸边,佩尔杜先生独自经营着一家名叫“水上文学药房”的书店,自称“文学药剂师”。
他与人为善,个性执拗,会通过眼睛、耳朵和直觉,辨认出每一个灵魂所欠缺的东西,然后再把自己视为“鲜药”的书卖给对方。
一天,佩尔杜为一个小女孩擦掉了鼻涕,她正在全神贯注地读《黄金罗盘》。
小女孩劳累过度的母亲分期付款购买了一套30本的百科全书,佩尔杜帮她填好了退税表。
母亲指了指女儿:“我这个奇怪的孩子想在21岁前读完所有的书,我说好吧,可以给她买这些百科……百科……哦,就是这些参考书。
但代价是她以后就没有生日礼物,也没有圣诞礼物了。
”佩尔杜对着那个7岁的女孩点了点头以示赞许,女孩也真诚地对他点点头。
“您觉得这正常吗?”孩子的母亲焦虑地问,“在她这样的年纪。
”“我觉得她勇敢、聪明,并且正确。
”“这样好了,”佩尔杜说,“再选一本书给你女儿作生日礼物吧。
今天是‘大药房’的优惠日,买一套百科全书送一本小说。
”女人马上接受了他撒的小谎,然后叹了口气:“但是我的母亲还在外面等我们。
她说她想搬进养老院,说我不应该再照顾她了。
可是我不能这么做,您说呢?”“我去照看你的母亲,你来选一本书作礼物,怎么样?”女人对他感激地笑笑,找礼物去了。
佩尔杜为女孩的祖母送去一杯水。
她站在书舫外面的堤岸上,不敢走过舷梯。
佩尔杜很了解年长者的这种不信任心理。
他有许多70风以上的客人,他会走到干燥的陆地上,或是这位老太太现在坐着的铁制长椅边,为他们推荐书籍。
年风越长,老者越是想要保护他们过去的好日子,不让任何事情损害他们所剩无几的时光。
这就是他们不再旅行,他们砍掉屋外的老树,以免树木倒下砸到屋顶,他们不再一步一挪地走过河流上方5毫米厚的钢制舷梯登上书舫的原因所在。
佩尔杜还给老祖母带了本杂志大小的书籍目录,让她用这本册子扇风驱暑。
中考 语文小说阅读专题训练及解析
中考语文小说阅读专题训练及解析一、中考语文小说阅读专题训练1.阅读下面的文字,完成下面小题。
海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着,绞拧着地上的雪。
天就要黑下来了。
他们一刻也没有多站,就返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前,烘着手说:“这样的鬼天气只能喝酒。
唉唉,到底是老了,没有血气了,简直碰不得风雪。
”“这场雪不知还停不停。
等几天你看吧,满海都漂着冰矾。
”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。
“唉,老了,老了。
”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上,像烤咸鱼一样,反反正正地翻动着。
“就像雪一样,欢欢喜喜落下来,早晚要化的。
”老刚点点头,“像雪一样。
”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃:“还是地上好,雪花打着旋儿从天上下来,积起老厚,让人踏,日头照,化成了水。
它就这么过完一辈子。
”“人也一样。
真不容易啊!”老刚的声音有些发颤,他的眼睛直盯住跳动的灯火,眼角上有什么东西在闪亮。
金豹慢慢地吸一支烟,把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起,闭着眼睛各自想心事。
老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪,和金豹的儿子回家了。
老刚躺下了。
金豹自己却睡不着了。
他侧身吸着烟,静静地听外边的声音。
海浪声大得可怕,他知道拍到岸上的浪头卷起来,这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。
他惯于在骇人的海浪声里甜睡。
可是今晚却睡不着了。
仿佛在这个雪夜里,有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。
他怎么也睡不着。
他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门,一股旋转的雪柱就把他打倒了,头被撞得有些懵。
金豹望着四周,真不敢相信自己的眼睛。
他突然想起了白天搬动的舢板,加固的锚绳也不保险哪!他像被什么蜇了似地喊着老刚,翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润,他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。
彼此都看不见,只听见粗粗的喘息声。
他们不敢去推稍远一些的小船,怕摸不回铺子。
他们的手脚冻得没有了知觉,终于不敢耽搁,开始摸索着回铺子了。
金豹不断喊着老刚,听不到回应,就伸手去摸他、拉他。
中考语文复习专题11小说阅读(知识清单部编版)
专题11 中考复习之小说阅读(知识清单)第一部分:小说的概念讲解3.插叙一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进另一件有关事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述。
◆插叙的作用是:补充交代或说明,使叙述更加充分,弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容,使文章更充实、更周密,在结构上更紧凑。
第二部分:小说重要考点分析考点1:梳理故事情节,概括情感变化题型常见题干示例解题思路概括故事情节用一句话或简明的语句概括故事情节。
人物+情节【注:分层方法】(1)抓住时间标志词。
(2)抓住地点转移标志词。
(3)抓住情节转换标志。
(4)抓住叙述角度、顺序变化。
(5)抓住心理、情感变化。
文中共写了哪几件事,请依次加以概括。
★设问形式:❶一句话概括故事情节。
❷围绕××文章共写了哪几件事?❸根据文章内容梳理情节/情感。
考点2:品析人物形象,揣摩人称作用(重难点)用填空的形式概括情节 (高频考点)一、根据情节要抓住事件的关键动词 二、注意已知信息的提示:1.字数:已知信息字数相同或处于某字数范围内,则未知项字数要与之相同或也在此范围内。
2.答案格式和要素:若已知信息是“XXXX ,XXXX ”,即“4+4”形式,则答案也通常如此;还要看已知信息包含了哪些要素,如人物、时间、地点、事件、心理情感,或其他表示限制的状语和补语,都要考虑在答题的范围之内。
注:一个空格有概括两个事件的情况。
3.分层提示:根据已知信息的位置或段落范围推导未知。
4.要有原文意识和分点意识。
概括心理/情感变化简要概括人物心理、情感变化的过程(高频考点)概括时,只单纯考察“人物心理”这一要素的变化。
◆注: 1. (参考分值)确定分层数量。
2. 根据时间、地点、情节等内容确定情感变化。
3. 整理答案的过程中,尽量保持字数一致,同时具有原文意识。
题型答题格式分析人 物形象【解题思路】一“画”:画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等句子,或者找出与人物相关的事件。
中考小说阅读复习指导——环境描写的作用
中考小说阅读复习指导——环境描写的作用中考小说阅读复习指导-----环境描写复习目标:1.回顾小说的有关知识点。
2.了解有关环境描写的常见题型3.理解环境描写在小说中的作用.。
考点简析:理解环境描写在小说中的作用这一考点,主要要求学生整体把握小说内容的基础上,掌握环境描写在小说中有何意义。
完成这类考题一定要把具体的环境描写的句子放到整个文章中区理解其作用,并结合环境描写在小说中的常见作用去一一对应。
温故体会:小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
小说三要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。
小说描写人物可以通过正面描写,也通过侧面描写,正面描写描写包括肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。
侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现人物的形象。
小说故事情节是由开端、发展、高潮、结局四个部分构成。
小说环境包括自然环境和社会环境,社会环境交代故事发生的时代背景,自然环境交代故事发生的时间、地点等,此外环境描写还可以暗示社会环境,烘托人物心情,渲染某种气氛,推动情节的发展,揭示社会本质特征,突出主题等作用。
师生从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用你还记得下面环境描写的作用是什么吗?例1:简析下面所写景物的作用①那天早晨上学,我去得很晚----天气那么暖和,那么晴朗!-----画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,②普鲁士士兵正在操练。
———《最后一课》都德作用:第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色,交代故事发生的时间、地点,渲染了欢快的气氛,烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
第②句暗示了这个地区已被德国占领。
(战争环境、例2:分析下面的景物描写的作用。
1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
2.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》作用:1.这是全家人带着希望上船时看到的景象,烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。
中考小说阅读常见考点与答题技巧解析
中考小说阅读常见考点与答题技巧解析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中考小说阅读常见考点与答题技巧解析题型例析:(一)火柴天堂(16分)那天,妈妈看到我在玩游戏,站了好久,轻轻地说:“东东,游戏……还是少玩点吧。
”妈妈是在家上班的自由职业者,对我一向还是很理解,可能与她时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈,我开始转战网吧。
其实玩久了也有些厌倦,但是还是不愿下线,哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。
那天,一行字跳入眼帘:“火柴天堂:出售传奇最可爱女孩一名,愿意收徒的密谈!”多么独特的拜师启事!我点了她的名字,就这样,火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级,基本没带过她练过级。
小火柴并不介意:“玩嘛,我不会为此花费太多精力的。
”她躲在安全的地方,一边打小怪物练级,一边和我聊天。
她说游戏是为人服务,而我投入的本末倒置了。
我何尝不知呢?只是迷恋已久……两周后,她只练到15级。
然而那天我与一个40级武士PK,她却挺身而出,结果死了N 次。
我,也屡战屡败。
一周后,她买了个42级道士号,我问:“不是说不会花费太多的精力吗?”“我是不愿看到你被欺负。
”“你的号有没有密码保护啊要是被黑了怎办”“啊?”她半天才回道“看造化吧!”从此,有人来犯,我们就下线换号,由我用“清风道士”出战。
然而我发现,传奇与生活不同,纵然我杀死对方N次,他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
又一晚,她呆站在安全区,半天才说:“清风道士的号果然被黑了。
”我的心猛地就痛了。
我明白那是她为我买的号,是她要给我的保护。
可我不能表现的伤心,我劝她:“你说过的,游戏而已。
”“可我真的不想你被欺负。
”“是我技不如人,没关系的。
游戏里败了就败了,生活中技不如人那才糟糕呢。
”没想到,我居然用她的论调来安慰她。
但,说着说着,想到日渐荒芜的学业,一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后,我们相约退出传奇,但是我还想用QQ视频看看她。
中考总复习题型小说阅读
第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他 跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸 上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈 得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面好几道 黑印子。”他头也不回地说:“俺娘……会洗的。”“娘”这 个字拖得老长,喊得格外响。
看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下 来,把梦想的种子ห้องสมุดไป่ตู้到孩子们的心田。可是,事实远没有我 想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。
我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇 国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳 膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上 哄堂大笑。
小说阅读
考点涵析
1.分析小说的人物性格特征。 2.感悟小说的人物形象。 3.概括小说的主要情节。 4.拓展小说情节。 5.归纳小说主旨。 6.分析环境描写。
真题体验
(2012·台州) 阅读下面文章,完成题目。 一滴泪掉下来要多久
那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上, 我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋, 直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。
走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么 硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便 是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。父亲接过话 说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。” 母亲走过来,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了, 明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪 珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。
中考语文复习专题8小说阅读中考语文
②人物(丰富人物,表现人物性格,)→
③主题(深化某种主题,突显某种主题)。
当然,这个三级概念中,本级和上一级为最基本。按照顺序,与之相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达:XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……
考点梳理
考点四 分析写作技巧
题型:
1.文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用;
体语句加以说明 )。
考点梳理
常用的表现手法
夸张、对比、拟人、比喻、象征、联想、想象、先抑后扬(欲扬 先抑)、点面结合、动静相衬、虚实相生、托物言志、悬念铺垫、借 古讽今、开门见山、伏笔照应、承上启下、卒章显志、烘托渲染、 以小见大等。
考点梳理
最常用的几种表现手法及其作用
表现手法
作用
对比 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题
(3)烘托人物……的心情(感情);烘托人物……的形象; (4)推动故事情节的发展,为下文作铺垫,暗示主题; (5)帮助塑造人物性格 社会环境描写。
考点梳理
2、社会环境的作用 (1)交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种社会关系 (2)交代人物身份,表现人物性格 (3)揭示社会本质,揭示主题。 【答题模式】 运用环境描写,描写了……景象(交代时间、地点、环境),渲染了……气
真题讲解
(2022·河南·中考真题)阅读下文,完成下面小题。 禁足
①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过,爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一 起去武汉支援抗疫了,把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。
②过了两天,爸爸妈妈跟她和爷爷视频时,说武汉目前有很多人家缺口罩,如果家里有多的话, 可以捐一些。家里并没有存多少口罩,可可想了想,拿出自己带来的口罩 说:“爷爷,我也捐一些吧 。我粉尘过敏,同学们给我送过口罩,我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门, 这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说:“可可真是好孩子,能和爸爸妈妈一样为抗疫 作贡献了。”从那天中午起,可可就开始了自我“禁足”。
中考重点小说阅读与分析
中考重点小说阅读与分析小说作为文学的重要形式之一,通过故事情节、人物形象等手段,向读者展现了丰富多样的文化内涵和人生哲理。
在中考中,小说阅读与分析是一个重要的考察内容,掌握好这一技巧对于学生来说十分关键。
本文将为大家介绍中考重点小说阅读与分析的方法和技巧。
一、选择适合的小说材料在中考中,教材一般会提供一段小说材料,要求学生读后进行分析和解读。
这些小说材料往往非常经典且富有代表性,因此学生需要对教材中的小说进行重点阅读和笔记记录。
此外,还可以选择一些与教材类似的小说进行额外阅读。
这样可以扩大自己的视野,同时加深对小说的理解和把握。
二、正确把握小说的背景和主题在进行小说阅读与分析时,了解小说的背景和主题非常重要。
背景可以包括小说的时代背景、社会环境等,而主题则是小说所要表达的核心思想。
通过了解小说的背景和主题,可以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象,准确捕捉作者的意图。
三、分析小说的结构和情节小说通常包括起承转合的结构和一个或多个情节。
在阅读和分析小说时,学生需要分析小说的结构,掌握故事的起点、发展和高潮,并理清情节之间的逻辑关系。
通过分析小说的结构和情节,可以更好地把握故事的内涵和作者的写作手法。
四、解读小说中的人物形象和人物关系小说中的人物形象是整个故事的核心,人物之间的关系则是推动故事发展的重要力量。
在阅读小说时,学生需要注意人物的性格特点、思想感情以及他们之间的互动关系。
通过解读人物形象和人物关系,可以深入理解故事的主题和道德寓意,同时把握好人物在故事中的作用和意义。
五、挖掘小说的深层含义和意义除了表面的故事情节和人物形象,小说背后往往还隐藏着深层的含义和意义。
学生可以通过对小说的细致分析和思考,寻找其中的隐喻、象征和寓意等,进一步挖掘故事的深刻内涵和文化价值。
这种对小说的深层理解不仅能够提高阅读和分析能力,还有助于提升语言表达和写作能力。
综上所述,中考重点小说阅读与分析是一个综合能力的考察项目,需要学生具备一定的阅读理解、思辨分析和文化背景知识。
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中考小说复习:经典课文例析复习范围:《芦花荡》、《喂——出来》、《故乡》、《范进中举》、《变色龙》复习步骤:主题思想;故事情节;人物性格特点分析;环境描写及其作用;写作特色《芦花荡》孙犁主题思想:这篇小说记叙了一个老头子护送两个女孩子去找革命队伍的动人故事,给我们塑造了一个具有英雄气慨、藐视敌人、无所畏惧、自信自尊的抗日老英雄的形象,高度赞扬了抗日根据地人民的爱国热情。
故事情节:第一部分(开始--敌人发了愁):描写苇塘的优美风光和一位充满爱国热情、老当益壮的抗日英雄。
第二部分(一天夜里--有热闹哩):一个女孩子受伤,老头子非常愧疚,决心给她报仇。
第三部分(第二天,中午的时候--结尾):老头子诱使敌人进入圈套。
讨回了血债,讨回了自尊。
人物性格特点:感知老头子的英雄性格1、老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上。
老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。
按说应该在后方安度晚年,他却像青壮年一样,充满活力,无所畏惧,在敌人严密封锁下,出没苇塘,成为一名贡献卓著的英勇的交通员。
“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮”,这是一个抗日老英雄的形象。
他的爱国热情是如此高涨,“你什么也靠给我”,是他的豪言壮语,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信。
他勇敢得出奇,里外交通,运输粮草,护送干部,在敌人的眼皮下出入,竟“像一个没事人”,心情悠闲,“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。
这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境,有高超的“水上的能耐”,更是因为他具有英雄气概,藐视敌人,无所畏惧。
老头子能够冲破敌人的封锁,对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。
2、老头子的英雄性格,还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。
对乡土,对同胞,对抗日队伍,他是如此深情,对日寇则满怀仇恨。
老头子那么喜爱两个孩子,这是他对同胞的感情。
他对大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血”,爱得深切热烈,恨得咬牙切齿,血债要用血来还,而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。
在老头子的意识中,咱中国人是白洋淀的主人,他对乡土充满感情,对侵略者充满仇恨。
3、老头子的英雄性格,还表现在他的过于自信自尊上。
他自信万无一失,这一次女孩子受了伤,他就觉得“丢人现眼”“没脸见人”。
这样的要脸面,正包含一种非常强烈的责任心,他对自己要求之严,近于苛刻,偶有过失,他就痛苦得万箭穿心,愧疚得无地自容。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。
这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过分、自尊过分的意思。
全文情节,老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来的。
4、老头子的英雄性格,还表现在智勇双全的英雄行为。
老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋,是用了计谋的。
他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子,船头上放了一大捆新鲜的莲蓬,引诱鬼子进入枯木桩子的水区,让钩子把鬼子咬住,叫鬼子动弹不得,束手挨打,张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽。
这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?1、作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。
一方面写条件,敌人的监视封锁非常严密,老英雄年近六十,身体非常干瘦,而且不带一枝枪。
另一方面,写老英雄的精神与业绩。
精神,是那么悠闲自得,异常自信;业绩,是使敌人的封锁全然落空,保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。
两个方面巨大的反差,使老英雄显得非常了不起,富有传奇色彩。
2、课文着重写一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩。
作者主要用两个方法加以渲染。
先是用女孩的怀疑来反衬。
这里有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后来又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的,女孩却一再表示怀疑,先是没有答话,以为老头子不过发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑:“你这么大年纪了,还能打仗?”写怀疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇。
再是在叙述过程中只写其然,不写其所以然,让读者回味其所以然,使传奇色彩显得更为浓郁。
老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。
他事先系好了钩子,又想出用莲蓬引诱鬼子,又掌握了鬼子的活动规律。
作者不写这些,只从鬼子洗澡写起,写老头子船上放着一大捆莲蓬,只顾剥着莲蓬吃,也不写他的用意,写小船冲着鬼子这里来,又转了一个圆圈回去,也不写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进入圈套,这层意思要回味起来才能明白。
进了有木桩的水域,先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕着鬼子转,鬼子们像是玩着捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬住了。
待到明白过来,越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。
一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩十几个鬼子于掌股之间,置他们于死地,真可以说是一位传奇式的英雄。
环境描写及其作用:从这篇小说的景物描写可看出,孙犁笔下的景物,不单纯是一种点缀品,而是蕴含了深远的寄寓在内的。
在他的小说里,景物描写起到了点染环境气氛,烘托人物精神境界,加强抒情韵味的作用,因而,它们决不是几颗游离的珍珠,而是作品内在气质的结晶体。
①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
“敌人”“炮楼”,点明了环境的气氛,而“星星也像浸在水里”,像“要滴落下来的样子”,渲染了淀水的晶莹明澈,星星倒映在淀水里,随着微风的轻拂激起层层涟漪,使得星星也闪烁不定起来,因而给人以“要滴落下来”的幻觉。
这样优美的自然环境,是多么令人赏心悦目啊!可是,敌人侵占着我们的大片国土,在这美丽的苇塘四周,敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根据地。
白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了,只有到深夜,才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。
字里行间,流露出多么鲜明的爱憎感情!接下去,写“苇子还是那么狠狠地往上钻”,把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来,充满了意志和力量。
这段景物描写很富于生活实感,把读者引到一个特定的环境和气氛之中,很自然地成了后边故事的铺垫,艺术上融情入景,寄寓着作者深沉的情怀。
②这是冀中区的女孩子们,大的不过十五,小的才十三。
她们在家乡的道路上行军,眼望着天边的北斗。
她们看着初夏的小麦黄梢,看着中秋的高粱晒米。
雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞来。
她们长大成人了。
把女孩子们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。
庄稼的自然成熟,雁群的南飞北回,诗意盎然地暗喻着时光的流逝。
在生活的道路上,由于“眼望着天边的北斗”,所以永远不会迷失方向。
“北斗”,既是实在的景物,因为是在敌人的封锁下,所以多半是夜行军,但同时,它又是一种暗喻:党的光辉的指引。
③月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。
衬托了老英雄沮丧的心情。
④第二天,中午的时候,非常闷热。
一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。
空无人影,渲染出了战斗前平静中的紧张。
⑤他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
至于小说结尾部分的那段关于芦花的描写,表面上看来,似乎离开了具体的斗争环境──那一场跟敌人进行的殊死战斗,其实不然,细心的读者会注意到,那是老人正“狠狠地敲打”那些挂上了钩子的鬼子们的脑袋,把他们致于死地时,“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。
俗话说“景随情移”,解恨的战斗必然会在内心萌发出一种轻松、愉快的情绪,此情此境,鲜嫩的芦花在老人的眼里,自然会显得格外的美丽了。
写作特点:1、通过语言、行动,刻画老英雄的性格。
2、景物描写,点染氛围,烘托主题。
3、语言优美,如诗似画。
《喂——出来》科学幻想小说星新一简称“科幻小说”,小说类别之一。
用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想像。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽•雪莱(1797—1851)的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
主题思想:这篇科幻小说以环境污染为题材,记叙了被扔进洞的东西又飞出来的经过,警醒世人:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。
故事情节:全文分为四个部分:第一部分(开头~新的庙):庙被台风卷走后,人们的种种议论。
第二部分(正当~建造了一个广场):洞出现后,人们的种种反应。
第三部分(在这一年~竖了起来):人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。
第四部分(有一天~最后):小石头飞了出来。
作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?透过小说情节我们应该领悟哪些道理?这个深不可测的洞,实质上,正是人们的幻想。
文中说到,城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的,以为这样一来就可以漂流得无影无踪,那就是把大海看作深不可测的洞了。
人们把废气排向大气中,以为这样一来就可以飘散得无影无踪,那就是把大气层看作深不可测的洞了。
试看人们通常处理垃圾的办法,都有一种苟且心理,作者幻想出这么一个深不可测的洞,正是集中表现了人们的幻想,讽刺了人们的幻想。
作者假想有这么一个洞,既可以用来表现人们的幻想和可笑,也可以警醒世人:不去积极治理环境污染,人类终将遭到灭顶之灾。
“喂──出来!”这喊声,这题目,富有哲理。
俗话说,种瓜得瓜,种豆得豆,时候一到,结果就出来了。
环境污染的因素不断积累,到时就会造成严重的公害。
世上什么事情都是这样,不断积累,量变到了质变,结果就“出来”了。
鉴于此,负面的事情做不得,小错误要及时纠正,正面的事情要坚持不懈地做下去。
在小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。
最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声:‘喂──出来!’”后来,他捡了一块小石头扔进了洞里,叫声就是他当初叫的,小石头就是他当初扔的。
原先往洞里丢进什么,什么都将出来,接下来原子能反应堆的废料将要飞来了,机密文件连同保险柜将要飞来了,动物尸体、流浪者尸体、废物和污水,日记本、照片、假钞票、犯罪证据都会飞将下来,飞到这座城市居民的头顶上,让他们饱尝自己酿成的苦果。
学习作者的想像思维,可以得到哪些启发?丰富的想像先要有一个基本情节,然后充分展开,用具体情节去加以充实。
写作特点:1、细节描写,情感相连:科幻小说往往有离奇的情节和大体写意的情感思想体现,读者有时可能会忽略其中的一些细节描述,但其实这往往又恰是体现中心思想的重要环节。
如小说开篇写庙的年代,有的人说:“反正是年代很久了。
”很简单的一话,但传达给我们的内容很多,如庙象征着人们对自然神明的敬畏,“年代很久了”表明人们曾经在很长的历史时期内对自然神明怀着这种赤诚的感情,然而现在这种情感马上就要受到新事物的冲击和挑战,还要接受利益的诱惑和考验。