留守儿童管护中心工作计划及活动安排
留守托管中心工作计划(6篇)
留守托管中心工作计划的可行性报告一、概述高建成中学是一所六年制农村小学。
学校占地____平方米，建筑面积____平方米，现有教学班____个，学生____人，教职工____人，其中小学高级教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人。
“现代化，园林化，人文化”，是砚台小学校园整体规划所遵循的设计原则。
强调“以人为本”的设计理念，同时体现在：满足教学，生活的需求;满足交流，活动，休闲的需求;满足方便，安全的需求.在体现时代特色的同时形成砚台小学校园的独特个性.提炼学校“书香校园”的文化精髓，丰富校园文化内容，勤劳质朴的“砚小”人，凭着“勤奋学习、迎难而上、奋勇争先、胸怀集体”的砚台小学人文精神，美丽的砚台小学一定会变成广大师生学习的“乐园”、生活的“家园”。
二、必要性南湖洲镇是湘阴县政府规划的中心集镇，外出务工的农民工人数众多，在家的留守儿童数量不少。
据学校初步统计，目前我校在校学生人，留守儿童有人，占%，父母双双外出的人，占%（其中，学生寄养在亲戚、邻居家的占%，学生自己在家独立生活的占%）。
他们学习习惯差，成绩大多偏下，对学习兴趣不浓。
自我管理能力差，隔代监护人效果不明显，加上监护人的教育单一，放之任之，这部分儿童存在着明显的心理和素质上的问题。
为认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实解决留守儿童的这一系列问题，保证他们的健康成长，举办留守儿童托管家园势在必行。
三、规划及组织机构（待改）高建成中学成立一所农村留守儿童托管家园，能有效地缓解教育资源配置问题，既为留守儿童提供一个合适成长的场所，以家庭的和谐稳定促进社会的和谐安定，又能推动本镇教育事业的发展。
1、成立一所接受____年级学生的“留守儿童托管家园”。
规模：____个班，____位教师，____位保育员，计划招收____人左右。
2、提供相应的住宿、伙食等后勤保障。
3、组织机构：领导班子。
2024年留守托管中心工作计划范本（三篇）
留守托管中心工作计划范本留守儿童寄宿托管中心工作计划一、指导思想全面落实____教育方针和____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、主要措施（一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。
1.成立领导机构，明确职责分工。
根据区财政局、教育局“留守儿童寄宿管中心”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“留守儿童寄宿托管中心”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。
2.建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4.建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
关爱留守儿童2024年下半年工作计划
关爱留守儿童2024年下半年工作计划留守儿童是指父母迁徙他乡或外出务工，导致儿童长期与父母分离的群体。
他们因为缺乏父母的陪伴和关爱，面临种种心理、教育和发展问题。
为了关爱这些留守儿童，我制定了2024年下半年的工作计划，旨在提供包括心理辅导、教育支持、健康保障等在内的综合服务，以帮助他们健康、快乐地成长。
一、开展心理辅导活动1. 组织心理咨询讲座：邀请专业心理咨询师，通过讲座的形式向留守儿童及其家长普及心理健康知识，并解答他们的疑问。
2. 实施心理辅导计划：与学校合作，培训教师成为心理辅导员，为留守儿童提供定期的心理辅导服务，帮助他们化解内心的困扰。
3. 组织心理活动：开展专题活动，如心理游戏、心理剧表演等，提供留守儿童交流、自我认知及情感释放的机会。
二、加强教育支持1. 建立义务教育补习班：为留守儿童提供免费的课后辅导，帮助他们提高学习成绩，从而提升他们的自信心和积极性。
2. 推动校园互助小组的成立：组织留守儿童间的互助小组，通过互帮互助的方式培养他们的合作意识和团队精神。
3. 提供学习资源支持：与当地教育机构合作，建立图书馆，捐赠课本、文具等学习资源，为留守儿童提供良好的学习环境和资源。
三、保障健康成长1. 建立健康档案：对留守儿童逐一建立健康档案，包括身高、体重、视力等检查结果，以及针对性健康指导，确保他们的身体健康成长。
2. 提供健康饮食指导：组织健康饮食讲座，教导留守儿童和家长科学的饮食搭配和健康习惯。
3. 定期体检活动：与医疗机构合作，组织定期的免费体检活动，帮助留守儿童及时发现和治疗身体健康问题。
四、家庭支持服务1. 定期联系家长：与留守儿童的家长建立有效的沟通渠道，定期了解他们的生活状况和孩子的发展情况，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织亲子活动：举办亲子运动会、亲子夏令营等活动，加强留守儿童与家长之间的情感沟通，增进亲子关系。
3. 提供法律咨询：为留守儿童及其家长提供法律知识咨询，帮助他们了解自身权益，并提供必要的法律援助。
留守儿童之家工作计划
留守儿童之家工作计划一、工作目标。
留守儿童之家是为了解决农村留守儿童在父母外出务工期间的生活和教育问题而设立的机构。
我们的工作目标是为留守儿童提供一个安全、温馨、有爱的家庭环境，帮助他们健康成长，获得良好的教育和心理辅导，使他们能够健康快乐地成长。
二、工作内容。
1. 提供生活照料，为留守儿童提供营养均衡的饮食，保障他们的日常生活起居，包括衣食住行等方面的照料。
2. 提供教育辅导，制定学习计划，帮助留守儿童完成学业，提高他们的学习成绩；组织丰富多彩的课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
3. 提供心理辅导，关注留守儿童的心理健康，开展心理辅导活动，帮助他们解决心理问题，建立自信、乐观的人生态度。
4. 开展文体活动，组织丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺表演、手工制作等，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的团队合作精神和创造力。
5. 家访工作，定期进行留守儿童家庭的家访工作，了解他们的家庭情况，帮助解决家庭困难，促进家庭和睦。
6. 社会融入，组织留守儿童参加社会公益活动，增强他们的社会责任感和参与意识，培养良好的社会交往能力。
三、工作措施。
1. 制定工作计划，根据留守儿童的实际情况和需求，制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和时间节点。
2. 组织培训，对留守儿童之家的工作人员进行专业培训，提高他们的专业水平和服务意识。
3. 加强沟通，与留守儿童的家长和监护人保持密切联系，及时了解留守儿童的情况，共同关心和帮助留守儿童成长。
4. 建立健全制度，建立健全留守儿童之家的管理制度和服务标准，确保工作的规范化和科学化。
5. 加强宣传，通过各种途径宣传留守儿童之家的工作成果和需求，争取社会各界的支持和帮助。
四、工作效果。
通过我们的努力，留守儿童之家将成为留守儿童们的第二个家，他们能够在这里得到关爱和帮助，健康成长，获得良好的教育和心理辅导，成为对社会有益的人才，为实现乡村振兴和社会和谐作出贡献。
五、工作总结。
留守儿童工作计划精选5篇
留守儿童工作计划精选5篇留守儿童工作计划（篇1）一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
四、工作原则1、全体性与主体性原则。
面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
留守儿童工作计划
留守儿童工作计划
留守儿童工作计划是指针对留守儿童的特殊情况和需求制定的一套工作计划，旨在提供他们更好的成长环境和发展机会。
以下是一个可能的留守儿童工作计划的示例：
1. 心理支持与心理健康：为留守儿童提供心理咨询、心理支持和心理治疗服务，帮助他们应对情绪问题和压力。
2. 学习辅导与教育支持：制定个性化的学习计划，提供学习辅导和教育支持，确保留守儿童获得良好的教育。
3. 社交活动与情感交流：开展各类社交活动，鼓励留守儿童建立健康的人际关系，提高情感交流和认同感。
4. 生活技能培养：培养留守儿童的生活自理能力和社会适应能力，包括健康饮食、卫生习惯、时间管理等。
5. 兴趣培养与才艺发展：鼓励留守儿童发展兴趣爱好和才艺特长，提供相关培训和支持，促进他们身心健康全面发展。
6. 家庭联系与社会支持：建立留守儿童与家庭、社会的联系机制，加强家庭关系，提供必要的社会支持和援助。
以上是一个留守儿童工作计划的基本框架，具体实施时需要根据不同留守儿童的情况和需求进行个性化调整，并需与相关政府部门、社会组织和学校等合作共同推动留守儿童的健康成长。
留守儿童安全管护工作计划
留守儿童安全管护工作计划一、背景留守儿童是指由于父母在外务工或其他原因而长期留守在家中的孩子。
由于长期独自生活的不良环境和缺乏监护，留守儿童面临着安全风险和心理健康问题。
为了保障留守儿童的安全和健康发展，需要实施有效的安全管护工作。
二、目标1. 提高留守儿童的安全意识和自我保护能力；2. 建立留守儿童安全信息收集和发布机制；3. 加强留守儿童的监护和照料。
三、主要措施1. 强化留守儿童的安全教育(1)成立安全教育工作组，负责制定安全教育计划和培训教材；(2)开展安全教育培训，包括火灾、自然灾害、交通安全等方面的知识；(3)制定安全教育宣传手册，定期发放给留守儿童和家长。
2. 建立留守儿童安全信息收集和发布机制(1)设立留守儿童安全信息中心，主要负责收集、整理和发布留守儿童的安全信息；(2)建立留守儿童安全信息数据库，记录留守儿童的基本信息和安全事件；(3)加强与留守儿童家庭联络，及时了解他们的生活状况。
3. 加强留守儿童的监护和照料(1)设立社区留守儿童服务中心，提供监护和照料服务；(2)招聘专职监护人员，负责留守儿童的日常生活照料；(3)开展心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题。
四、实施方案1. 安全教育培训计划(1)制定年度安全教育培训计划，包括教育内容、培训对象和培训时间等；(2)与当地教育部门合作，利用公共场所开展安全教育培训。
2. 留守儿童安全信息收集和发布机制建设(1)确立安全信息收集和发布流程，包括信息收集、整理、发布和反馈等环节；(2)建设安全信息数据库，实现信息的快速检索和更新；(3)制定安全信息发布时间表，确保信息的及时发布。
3. 留守儿童监护和照料机制建设(1)设立社区留守儿童服务中心，提供监护和照料服务；(2)招聘专职监护人员，监护留守儿童的日常生活；(3)开展心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题。
五、预期效果通过本工作计划的实施，将达到以下预期效果：1. 留守儿童的安全意识和自我保护能力得到提高，能够更好地应对各类安全风险；2. 留守儿童安全信息的收集和发布更加及时和准确，家长和社会能够更好地了解留守儿童的安全状况；3. 留守儿童得到了更好的监护和照料，心理健康问题得到了及时解决。
留守儿童工作计划
留守儿童工作计划引言近年来，随着城市化进程的加速发展，越来越多的家庭父母外出务工，导致留守儿童问题日益突出。
留守儿童因长期与父母分离，往往在心理、教育和社交等方面存在一系列问题和挑战。
为了关注和帮助这些特殊群体，我们制定了一份留守儿童工作计划，旨在为他们提供全方位的支持和关爱。
目标1. 提供情感支持：建立留守儿童与社会工作者、志愿者之间的信任关系，提供情感上的支持和陪伴。
2. 开展教育培训：提供面向留守儿童的素质教育和心理健康培训活动，帮助他们全面发展。
3. 促进社交互动：组织各类社交活动，为留守儿童提供与同龄人交流和互动的机会，减轻他们的孤独感。
4. 加强家庭支持：建立与父母沟通渠道，提供家庭支持和教育指导，促进留守儿童与家人之间的关系。
实施过程第一阶段：建立情感支持体系（计划时长：3个月）1. 招募专业社会工作者和志愿者，进行培训，加强他们的沟通、危机干预和心理辅导能力。
2. 与学校、社区、机构建立合作关系，优先派驻社工人员，定期开展情感交流活动。
3. 通过家庭访问、座谈会、主题班会等形式，积极倾听留守儿童的心声，为他们提供情感支持和关怀。
第二阶段：开展教育培训活动（计划时长：6个月）1. 设计并推出素质教育课程，包括语言、文化、艺术、体育等方面的培训。
2. 开展心理健康教育工作坊，帮助留守儿童了解自己的情绪，学会解决问题和管理压力。
3. 结合线上平台，推出在线学习资源，为留守儿童提供远程学习机会。
第三阶段：促进社交互动（计划时长：9个月）1. 组织多样化的社交活动，如户外郊游、乐园游玩、读书分享等，提供与友人互动的机会。
2. 建立兴趣小组，让留守儿童根据自己的兴趣与志同道合的小伙伴一起参加活动，促进交流和认同感。
3. 注重培养留守儿童的领导能力和合作意识，组织互助小分队，共同完成社区项目。
第四阶段：加强家庭支持（计划时长：12个月）1. 与父母建立有效的沟通渠道，提供在线咨询和培训，解答他们对子女教育的困惑。
留守托管中心工作计划(5篇)
留守托管中心工作计划学生托管协议书甲方：（具体地址：联系电话：）乙方：高建成中学留守儿童托管中心（地址：联系人：老师，手机）甲方为方便子女接受教育，经考察决定将现就读于砚台小学年级班学生交由乙方托管。
为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及教育管理责任。
乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、科学的学习与生活管理，使学生各方面素质得到全面的发展和提高。
二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。
三、乙方在学生托管期间负责学生食宿及学后辅导等有关事宜，具体如下：（一）负责培养学生良好的思想行为及良好的养成习惯；提高其心理素质、注重身心健康成长。
（二）负责督促学生的家庭作业及课外有益的各种（社会）活动。
（三）负责培养学生的良好兴趣爱好。
（四）负责学生（周一至周四）的早晚两餐，周五的早餐。
（五）负责学生在园入住的人身安全。
【注：1、食宿。
学校提供床铺、课桌等相关用品，洗漱、餐具等由甲方自理。
托管期间全权负责学生的饮食起居，乙方保证提供的食宿条件符合学生生长发育及学习的基本要求，确保学生的身体健康不因食宿条件受到影响。
2、学后辅导：每天早自习一节，晚自习两节（负责每天督促学生完成作业，给予相应检查辅导，并指导学生复习、预习；下午：根据学生的兴趣爱好每个学生选择一样（如：书法、绘画、音乐、舞蹈、微机、英语、体育、鼓号等）参加丰富多彩的兴趣活动。
】四、委托期限：自____年____月____日至____年____月____日五、报酬及支付方式。
托管、餐饮费开学一次性交清每人每期____元；分月缴纳全期按五个月计算，每人每月____元。
六、甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方监护，并保证学生不带有传染性疾病。
留守儿童帮扶工作计划
留守儿童帮扶工作计划一、目标设定我们的主要目标是确保留守儿童的身心健康和安全，并尽可能地提供必要的教育和成长支持。
为此，我们将设立以下具体目标：保障留守儿童的基本生活需求，包括食物、衣物和住所。
提供心理支持和辅导，确保留守儿童在成长过程中获得必要的心理关怀。
开展教育辅导，帮助留守儿童提高学习成绩，增强自我发展的能力。
增强留守儿童的安全意识，开展防溺水、防火等安全教育。
二、具体措施为实现上述目标，我们将采取以下具体措施：生活支持：建立留守儿童档案，定期探访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，及时解决生活困难。
心理关怀：设立心理咨询热线，为有需要的留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
教育辅导：组织志愿者定期为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
同时，开展多样化的课外活动，丰富他们的课余生活。
安全教育：定期开展安全知识讲座和演练，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
三、实施计划组织架构：成立留守儿童帮扶小组，负责计划的制定、实施和监督。
小组成员包括社区工作者、教师、志愿者等。
资源整合：与相关机构合作，争取更多的资金和物资支持，同时整合社会资源，共同参与留守儿童的帮扶工作。
信息反馈：建立信息反馈机制，定期收集留守儿童的意见和建议，及时调整帮扶计划。
监督评估：设立评估标准，定期对计划的执行情况进行监督和评估，确保帮扶工作取得实效。
四、预期成果通过本计划的实施，我们预期能够实现以下成果：留守儿童的基本生活需求得到保障，生活质量得到提高。
留守儿童的心理问题得到有效解决，他们的心理健康水平得到提升。
留守儿童的学习成绩得到提高，自我发展的能力得到增强。
留守儿童的安全意识得到提高，安全事故的发生率明显降低。
留守儿童管护中心工作计划及活动安排
工作计划及活动安排一、指导思想为了贯彻落实党的十九大及十八届六中全会精神,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，实现立德树人的教育目标。
全面提升我校留守儿童管护水平,促进留守儿童健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、主要措施（一)、健全机制,加强关爱工作的领导学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位.（二）、建立健全制度，形成关爱网络1、要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
各校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。
通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度.在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师.配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心,随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记。
教师要随时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行帮助，做到有的放矢,因材施教。
（三）、真情关爱,力争做到“三个优先”1、学习上优先辅导。
各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2024年留守儿童工作计划(2篇)
2024年留守儿童工作计划引言：近年来，随着城市化的加快，留守儿童问题日益突出。
由于父母长期外出务工，留守儿童的心理健康和教育问题持续受到关注。
为了帮助留守儿童健康成长，我制定了2024年的留守儿童工作计划。
以下是我对于解决留守儿童问题的一些建议。
一、设立留守儿童关爱中心1、中心设立：在每个城乡结合部建立留守儿童关爱中心，提供爱心家庭、居住环境、师资力量等。
2、人员配备：每个留守儿童关爱中心设定专职工作人员，包括心理咨询师、教育专家、社会工作者等。
他们将负责为留守儿童提供心理辅导、教育培养、社会适应等多方面的关怀工作。
3、功能设施：设立教学楼、多媒体教室、图书馆等设施，为留守儿童提供相应的学习和娱乐环境。
4、心理辅导：开设留守儿童心理辅导班，关注他们的情绪变化，帮助他们解决心理问题。
二、加强留守儿童的教育保障1、加大教育投入：提高政府对留守儿童教育的经费投入，确保他们能够享受到与城市儿童相同的教育资源。
2、建设学校：在每个留守儿童聚集的地区建设学校，提供寄宿制教育，解决留守儿童面临的学习问题。
3、培养特长：留守儿童普遍由于父母的缺席而缺乏良好的兴趣和特长培养，建立音乐、美术、体育等特长课程，丰富留守儿童的精神世界。
4、开展志愿者活动：组织中学生志愿者到留守儿童家庭或留守儿童关爱中心开展支教、助学活动，提供学习上的帮助和情感支持。
三、加强社会支持和帮扶1、家庭帮扶：建立留守儿童家庭帮扶机制，对父母减轻负担，帮助他们有效地照看孩子的生活和成长。
2、企业参与：鼓励企业设立留守儿童关爱基金，用于留守儿童教育和培训。
3、社会团体参与：鼓励社会团体、志愿者组织参与到留守儿童工作中来，共同为留守儿童提供更多的支持与关爱。
结语：通过设立留守儿童关爱中心、加强教育保障和加强社会支持和帮扶等措施，我们可以更好地帮助留守儿童解决问题，保障他们的健康成长。
同时，也呼吁社会各界共同努力，关注留守儿童问题，为他们创造更好的生活环境和发展机会。
留守儿童管护中心工作计划及安排
麻黄梁中心小学留守儿童管护中心计划一、指导思想为了贯彻落实党的十九大及十九届三中全会精神,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,实现立德树人的教育目标。
全面提升我校留守儿童管护水平,促进留守儿童健康成长,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性的提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施(一)、健全机制,加强关爱工作的领导学校成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
(二)、建立健全制度,形成关爱网络1、要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
各校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。
通过档案制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心,随时掌握留守儿童的思想动态,引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记。
教师要随时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行帮助,做到有的放矢,因材施教。
2024-2024学年度镇留守中心工作计划3篇
2024-2024学年度镇留守中心工作方案2024-2024学年度镇留守中心工作方案精选3篇〔一〕2024-2024学年度镇留守中心工作方案随着城市化进程的加速和农村人口向城市转移的趋势增强，农村留守儿童问题越来越受到社会关注。
留守儿童面临着亲情缺失、教育不良、心理安康等多重问题。
为理解决农村留守儿童的问题，一些地方成立了镇留守中心，帮助留守儿童度过难关。
本文介绍2024-2024学年度镇留守中心工作方案。
留守儿童是指由于父母在城市务工或其他原因，孩子留在家中由别人监护，长期没有父母的陪伴。
留守儿童较易受到亲情缺乏、受欺负、身体疾病等问题的影响。
因此，留守儿童需要得到特殊的关注和关心。
在新学年度开场前，镇留守中心将会委托专业机构，对学生进展需求调查。
确定留守儿童的需求后，中心将为教职员工提供培训，帮助他们更好地理解留守儿童，为他们提供专业的帮助和指导。
中心将根据调查结果制定帮助方案，分为心理辅导、学习辅导、体育活动等。
对于有严重心理问题的留守儿童，中心将与当地心理咨询机构合作，与其建立长期协作关系，并为他们提供必要的经济援助。
中心将开展各种体育活动，举办文艺比赛和游戏竞赛，鼓励留守儿童开掘自己的兴趣爱好，并积极参与各项活动。
此外，中心还将针对学生需求，开设手工制作、技能培训等课程，丰富留守儿童的日常生活。
中心将积极与留守儿童的家长保持亲密联络，加强家庭教育。
在确保孩子生活和学习的同时，为家长提供相关培训，帮助他们更好地抚育和教育留守儿童。
中心将加强与相关部门的合作，保证留守儿童在教育、医疗等方面得到合理的保障和效劳。
保障留守儿童的权益和利益，实在改善他们的生活状况。
总之，2024-2024学年度镇留守中心的工作方案旨在为留守儿童提供全方面的帮助和支持，改善他们的生活和学习状况。
通过加强心理辅导、开展丰富的活动和加强家庭教育，让留守儿童在灵魂上得到关爱，在成长上得到关注。
同时，加强利益保障，以保证留守儿童的合法权益得到有效保障，可以更好地维护他们的利益，让留守的儿童可以安康快乐地成长。
留守儿童之家管理工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，充分发挥留守儿童之家的作用，切实保障留守儿童的健康成长，结合我校实际情况，特制定本管理工作计划。
二、工作目标1. 完善留守儿童之家设施，为留守儿童提供良好的学习和生活条件。
2. 加强留守儿童心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
3. 开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活。
4. 建立健全留守儿童之家管理制度，确保各项工作有序开展。
三、工作措施1. 完善留守儿童之家设施（1）确保留守儿童之家有专门的办公场所和活动场所，满足留守儿童的学习、生活和娱乐需求。
（2）配备必要的学习用品、生活用品和文体器材，为留守儿童提供良好的学习和生活条件。
2. 加强留守儿童心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质。
（2）邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助留守儿童解决心理问题。
（3）建立留守儿童心理档案，密切关注留守儿童的心理状况。
3. 开展丰富多彩的文体活动（1）组织留守儿童参加各类文体活动，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈等，丰富留守儿童的精神文化生活。
（2）开展亲子活动，增进留守儿童与家长的感情。
（3）举办节日庆典活动，让留守儿童感受到节日的氛围。
4. 建立健全留守儿童之家管理制度（1）制定留守儿童之家管理制度，明确各部门职责，确保各项工作有序开展。
（2）建立留守儿童之家工作日志，详细记录各项工作开展情况。
（3）定期对留守儿童之家工作进行自查，及时发现问题并整改。
四、工作要求1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 增强服务意识，关心留守儿童的生活和学习，为他们排忧解难。
3. 加强与其他部门的沟通协作，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 定期对留守儿童之家工作进行总结，不断改进工作方法，提高工作水平。
五、工作期限本管理工作计划自发布之日起实施，有效期为一年。
在实施过程中，根据实际情况进行调整和补充。
留守儿童工作方案和计划
留守儿童工作方案和计划一、背景介绍随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，越来越多的农民工从农村流向城市，为提高自家收入而化外出务工。
然而，由此也导致了大量留守儿童问题的出现。
留守儿童是指父母或亲属外出务工，将未成年子女留在农村，由其他亲属、邻居或孤寡老人等人照顾的一类特殊儿童群体。
由于父母长期不在身边，这些留守儿童面临许多问题，如缺乏爱和关怀，教育资源不足，心理问题等。
为了解决留守儿童问题，应采取以下措施：二、留守儿童关爱计划1.加强对留守儿童的监护和照料设立留守儿童关爱中心，由专业人员负责照顾和教育留守儿童。
确保留守儿童的基本生活需求得到满足，并提供健康饮食、医疗保健等服务。
2.改善留守儿童的教育环境设立乡村学校，并加强农村教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，为留守儿童提供免费补课和学习辅导，确保他们能够获得良好的教育资源。
3.加强对留守儿童的心理健康关怀4.加强对留守儿童的法律保护加强留守儿童的法律教育，向留守儿童普及法律知识，增强他们的法律意识。
并建立法律援助体系，为有需要的留守儿童提供法律援助和维权服务。
5.加强家庭教育和家风建设开展家庭教育培训和家风建设活动，引导父母关注和教育自己的子女，提高他们的家庭意识和责任感。
三、留守儿童工作实施计划1.加强宣传，提高社会关注度通过媒体宣传留守儿童问题，引起社会各界的关注和重视。
组织开展留守儿童问题的调研和研讨会，发布研究报告，推动相关政策的制定和落实。
2.建立留守儿童信息管理系统建立留守儿童信息数据库，包括他们的基本情况、所在地点、监护人信息等，便于实施相关工作和提供帮助。
3.加强相关人员培训和队伍建设举办留守儿童关爱工作培训班，提升从业人员的专业素养和服务能力。
建立留守儿童志愿者队伍，并组织相关活动，吸引更多社会力量参与留守儿童工作。
4.加强与企业的合作与外出务工的企业建立合作关系，制定留守儿童关爱协议或项目，提供资金支持和相关帮助，为留守儿童提供更多的教育和生活保障。
留守儿童之家活动安排工作计划6篇
留守儿童之家活动安排工作计划6篇留守儿童之家活动安排工作计划（精选篇1）一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)：随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素质，也将影响新农村的和谐发展。
为这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过积极对接、努力争取，终于形成工作规划，经过一个月紧张有序的实施，项目已取得初步成效。
(一)必要性。
我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了庞大的特殊群体——留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题：1、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面发展。
有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子精神的约束。
另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。
2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。
尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在一定程度上影响了孩子的成长，很多“留守儿童”与父母感情淡薄，很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。
3、家庭和学校配合不够。
教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解情况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实情况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。
4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。
一些“留守儿童”本身自立能力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成绩普遍较差。
(二)可行性。
1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特别是教育部门给予一定的帮助扶持。
2023年留守儿童工作计划(2篇)
2023年留守儿童工作计划一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施第一步、建立关爱档案。
通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。
在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。
作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。
一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
留守儿童室工作计划推荐7篇
留守儿童室工作计划篇6 一、指导思想 以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、巩固率均达100%。 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长： 副组长： 成员： 职责： 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心， 4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、 心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
为了更好地让留守儿童家长及时、如实地了解孩子在校各方面的表现及活动情况,学校将近期开展的活动及时上传校园网站,并 来,和家长们进行交流、沟通,构建“学校、教师、家长”三结合的教育模式。 4、丰富课余生活,创造和谐关爱的成长环境。 为了丰富留守儿童的课余生活,学校组织留守儿童开展各项活动。 (1)、安排“留守儿童之家”开放时间,让留守儿童在活动室内自由活动,增进彼此感情,感受学校大家庭的温馨。 (2)、开设手工、绘画、电子琴、篮球、乒乓球等兴趣小组,每周二、周四下午,指派专业教师进行辅导训练。 (3)、举办一次留守儿童生日聚会,让他们充分感受到学校这个大集体的温暖。 5、定期评选留守少儿之星,增强榜样示范力量。 学校每学期评选2次留守少儿之星,向全校学生宣传他们的事迹,号召全校学生学习他们自主自理、自强自立的精神. 6、开展“圆梦活动”,实现留守少儿小小的愿望。 7、建立健全教师与留守学生的谈心制度。 学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次,详细填好记录卡 展人文关爱活动.让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.通过定期举行主题班会、团队活动 的快乐、成长的快乐。 留守儿童室工作计划篇2 为了更好地发挥社区的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认 2、建立留守档案 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。 3、确保“三个优先”
留守儿童管护工作计划总结
留守儿童管护工作计划总结
留守儿童的管护工作计划总结
随着现代化进程的不断加快，城市化进程加速推进，留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指在家庭经济条件无法满足的情况下，父母为了寻找工作机会，将孩子托付给亲属、邻居、亲子联谊会或其他非教育管理机构照看，并由其监护人相对稳定，而留守在农村地区的儿童。
为了更好地关注和帮助留守儿童，我制定了以下留守儿童管护工作计划：
首先，建立留守儿童档案，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、留守原因等基本信息。
并根据儿童的身体状况、学习状况、心理健康状况等进行分类区分。
通过了解每个留守儿童的具体情况，有针对性地制定帮助计划。
其次，建立留守儿童关爱服务网络，与教育部门、社区服务中心、学校合作，共同为留守儿童提供全方位的关爱服务。
例如，与教育部门合作，提供免费的教育资源和学习辅导；与社区服务中心合作，组织各类兴趣培养活动；与学校合作，提供校外培训机会，提高留守儿童的综合素质。
再次，加强留守儿童心理健康关爱工作。
设立心理咨询热线，为留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们缓解压力、解决心理问题。
开展心理健康教育活动，加强留守儿童的心理健康教育，提高他们的心理调适能力。
最后，加强留守儿童健康管理工作。
与医疗机构合作，提供免
费的健康体检服务，及时发现和治疗留守儿童的健康问题。
定期开展健康教育活动，提高留守儿童的健康意识和健康习惯。
通过以上工作计划的实施，可以更加全面、系统地关注和帮助留守儿童，提高他们的生活质量和发展机会，促进他们的健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作计划及活动安排
一、指导思想
为了贯彻落实党的十九大及十八届六中全会精神，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，实现立德树人的教育目标。
全面提升我校留守儿童管护水平，促进留守儿童健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、主要措施
（一）、健全机制，加强关爱工作的领导
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
（二）、建立健全制度，形成关爱网络
1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
各校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。
通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师和要经常与留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留
守儿童成长日记。
教师要随时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。
（三）、真情关爱，力争做到“三个优先”
1、学习上优先辅导。
各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
3、活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
（四）、细心呵护，开展好“七个一”活动
1、建立一个“留守儿童管护中心”
留守儿童管护中心室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
2、开通一部亲情电话
学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、开展互帮互学的一帮一活动
各校对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
4、落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）
给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
5、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座
积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。
学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，教师要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
6.开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展
的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉。
7、写一封亲情书信
爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。