江苏省扬州市小学六年级语文 阅读专项模拟试题(三)

江苏省扬州市小学六年级语文阅读专项模拟试题（三）
班级姓名
《半截蜡烛》节选
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默第坐待着。

烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

１．“厄运”在这里指：
２．“在斗争的最后时刻”，这里指什么样的斗争：
３．在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

”你从所填词语中体会到
4．“屋子里最可怕的东西。

”
5．“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

”中“的似乎”能去掉吗？为什么？
《聂将军和日本小姑娘》节选
聂将军还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以（1）日本士兵及人民为（2）仇敌……∥我八路军本（3）着国际主义之（4）精神，至（5）仁至义，有始有终，必当为（6）中华民族之（7）生存与人类之（8）永久和平而奋斗到底……”∥
1．这段话带有文言色彩，你能给文中的加点字作注解吗？
（1）以：
（2）为：
（3）本：
（4）之：
（5）至：
（6）为：
（7）之：
2．从聂将军亲笔给日本官兵写信，并从他信中所说的话，你能体会到聂将军是一个什么样的人吗？
3．将聂将军写的信内容分层并写出层意。

《聂将军和日本小姑娘》节选
两个日本小姑娘被送回日本后，由亲友抚养长大。

40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢聂将军的救命之恩。

消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

1．这段话主要意思是：
2．从“40年”和“专程”两个词语你体会到了什么？
3．文中两处引号的作用是：
4．“菩萨”原指心肠慈善的人，这里的意思是
“使者”原指奉命办事的人，这里的意思是。

5．日本人民称他是“活菩萨”是因为；日本人民称他是“中日友谊的使者”是因为。

6．聂将军是中国无产阶级革命家、军事家，是我国“十大元帅”之一，其他元帅有：
《聂将军与日本小姑娘》节选
两个日本孤女很快被送到了指挥部。

聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。

然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。

这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死
了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。

开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。

几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
1．这段话主要讲______________________________________。

2．聂将军就是十大元帅之一的_____________。

3．从_______、_________、_______及_________等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。

4．从文中找出下面词语的近义词。

慈祥（）和善（）惊谎（）拘谨（）
5．仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。

《聂将军与日本小姑娘》节选
两个日本孤女很快被送到了指挥部。

聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。

然后，又慈爱的拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。

……聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地喂她吃饭。

几天以后，美穗子一点儿也不拘束了，她用小手拽着将军得马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
1．将选文填完整，并说说你从人物得言行和神态体会到什么？
2．“扎”共有三个读音：①zā②zhā③zhá文中“包扎”应选①；“驻扎”应选②；“挣扎”应选；“扎辫子”应选
3．这段话主要是抓住了聂将军的动作和语言进行描写，通过等四件事，让我们感受到聂将军是一个具有的人。

4．美穗子初见聂将军的表现是惊恐，几天以后，美穗子变得一点也不拘束了。

产生这个巨大变化的原因是。

并用“～～”画出她不拘束的样子有关语句。

5．从亲切、惊恐、和蔼、拘束、慈爱、和蔼可亲这些词语中任选三个或三个以上写一段通顺连贯的话。

６．仿照文中例句，用“先……然后……”，写几句话。

《螳螂捕蝉》节选
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。

蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。

那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。

”少年接着说，“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。

蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，讲述时，少年抓住了＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的动作，蝉是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，螳螂是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，黄雀是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

少年讲得生动，传神。

其实，这是少年借题发挥，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。

少年想告诉吴王的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这段话表现了少年的＿＿＿＿＿＿＿＿。

《螳螂捕蝉》节选
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。

蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。

那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。

”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。

蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

1．这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：_____________________________ ，告诉我们____________________________________________________________________________。

2．根据短文内容填空。

蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身后的祸患是_______________；黄雀眼前的利益是____________，身后的祸患是_________________。

蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_____________________，不顾_______________________。

3．听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
4．你想夸夸这个少年吗？试试看。

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《螳螂捕蝉》节选
①少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。

蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水却不知道有只螳螂在它的身边，那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。

”
②吴王夸奖说：“你看得真仔细！那要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的。

黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。

蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐着祸患呢！”
③听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

１．找出选文中的两组反义词。

２．文中最能揭示道理的一句话：由此我想到名言：成语：三思而行、瞻前顾后、前思后想、思前想后
３．选文中“它们”；“黄雀身后的祸患”；
“吴王眼前的利益”；“身后的祸患”。

４．根据选文（１）（２），我们会想到成语。

请你写出四个八个字的成语：。

根据选文（３），我们会想到哪些成语？
５．读了选文，请你用最简练的语言把选文中各事物之间的关系描述清楚。

６．联系课文，想一想少年和吴王分别是什么样子的人？
７．读了选文内容，你得到了什么启示？。