7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案教学目标：1. 通过对7的乘法口诀的整理，使学生熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。
2. 培养学生初步的观察、归纳能力。
3. 使学生体验到生活中处处有数学，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的编制规律。
教学难点：理解7的乘法口诀的编制规律。
教学准备：课件、卡片。
教学过程：一、复习导入1. 背诵1~6的乘法口诀。
2. 抢答：6的乘法口诀有几句？5的乘法口诀呢？3. 今天我们继续学习7的乘法口诀。
（板书课题）二、自主探索7的乘法口诀1. 观察7的乘法算式，你发现了什么规律？（学生观察后发现：每相邻两句口诀之间的积都增加一个相同的数）2. 根据上面的规律，你用什么方法能很快地记住7的乘法口诀？（学生自由发言，说出自己记忆口诀的方法）3. 教师出示7的九句乘法算式卡片，学生抢答，并说出记忆的方法。
4. 指名任意说出某一算式，其他学生抢答说出结果。
5. 同桌同学互相说一句带7的乘法算式，并计算结果。
6. 师生共同整理7的乘法口诀。
7. 多种形式背诵7的乘法口诀。
8. 指名背诵或根据提示背诵。
9. 同桌同学互相检查背诵情况。
10. 教师小结：同学们都熟记了7的乘法口诀，下面我们运用这些口诀计算有关7的乘法算式。
三、运用7的乘法口诀解决生活中的问题1. 做课本上的练习题。
（1）第1题：自由做。
完成后可同桌互相检查。
（2）第2题：指导学生观察图形，按规律填色。
（3）第3题：先让学生独立完成，再全班反馈交流。
订正时，注意让学生说一说思考的过程。
2. 完成P105 1题：看图写出两道乘法算式和两道除法算式。
学生先独立完成，再全班反馈交流。
在交流时注意让学生说一说图意，教师引导学生认真观察图画，按规律填写图形。
7的乘法口诀数学教案
7的乘法口诀数学教案第一章：7的乘法口诀介绍1.1 学习目标：让学生了解并记忆7的乘法口诀。
1.2 教学内容：介绍7的乘法口诀，让学生通过观察和记忆来掌握口诀。
1.3 教学方法：通过图片、实物和游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
1.4 教学活动：1.4.1 展示7的乘法口诀的图片或实物，引导学生观察和记忆。
1.4.2 引导学生通过反复朗读和默写来巩固记忆。
1.4.3 设计一些有趣的游戏，如填空、配对等，让学生在游戏中学习和记忆7的乘法口诀。
第二章：7的乘法口诀的运用2.1 学习目标：让学生能够运用7的乘法口诀进行计算。
2.2 教学内容：教授如何使用7的乘法口诀进行乘法和除法计算。
2.3 教学方法：通过示例和练习，引导学生掌握7的乘法口诀的运用方法。
2.4 教学活动：2.4.1 展示如何使用7的乘法口诀进行乘法计算的示例，如7×1、7×2等。
2.4.2 引导学生进行练习，如计算7×3、7×4等，并检查答案。
2.4.3 教授如何使用7的乘法口诀进行除法计算，如÷7的计算方法。
第三章：7的乘法口诀的扩展3.1 学习目标：让学生能够扩展7的乘法口诀，掌握更多的相关计算。
3.2 教学内容：教授如何扩展7的乘法口诀，包括7的倍数的计算和相关的乘法组合。
3.3 教学方法：通过示例和练习，引导学生掌握如何扩展7的乘法口诀。
3.4 教学活动：3.4.1 展示如何扩展7的乘法口诀的示例，如7×5、7×6等。
3.4.2 引导学生进行练习，如计算7×7、7×8等，并检查答案。
3.4.3 教授如何计算7的倍数，如7×9、7×10等，并引导学生进行相关的练习。
第四章：7的乘法口诀的应用4.1 学习目标：让学生能够将7的乘法口诀应用到实际问题中。
4.2 教学内容：教授如何将7的乘法口诀应用到实际问题中，如购物、旅行等。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。
2.培养学生熟练计算7的倍数。
3.帮助学生加深对乘法的理解。
二、教学重点1.7的乘法口诀。
2.掌握7的倍数的计算方法。
三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。
四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。
2.清晰的黑板板书。
五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。
2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。
2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。
3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。
2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。
4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。
2.老师给学生布置下节课的预习作业。
六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。
通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。
希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。
教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。
（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。
（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。
（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。
（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的乘法口诀教案(精选10篇)
7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案教案：目标：学习并掌握7的乘法口诀。
一、导入(5分钟)为了调动学生的学习兴趣，可以出示一张有趣的图片，如七个小熊在一起玩耍的场景。
二、输入口诀(10分钟)1. 老师将7的乘法口诀写在黑板上：一七得七，二七一四，三七二一，四七二八，五七三五，六七四二，七七四九，八七五六，九七六三，十七三五。
2. 老师朗读每一条口诀，学生跟读。
三、学生默写(10分钟)1. 老师将黑板上的乘法口诀抹掉，要求学生闭眼，进行默写。
2. 默写完毕后，学生自我检查，将答案写在纸上。
四、合作小游戏(15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组有一块小黑板和一支粉笔。
2. 老师口述一个乘法算式，例如：7乘以6。
3. 每个小组的一名学生在小黑板上写下答案，并高举起来。
4. 老师遴选出答案正确且最快的小组，给予奖励。
五、巩固练习(15分钟)1. 给学生发放练习册或工作纸。
2. 让学生独立完成7的乘法运算题目。
3. 收回练习册或工作纸，检查答案并与学生讨论。
六、总结(5分钟)1. 让学生通过口诀和练习掌握7的乘法口诀。
2. 强调练习的重要性，并鼓励学生多进行口算练习。
3. 鼓励学生将所学口诀应用到实际生活中。
七、拓展练习(可选)1. 让学生自己编写一个有趣的7的乘法口诀，可以辅助使用图画或动作。
2. 分享口诀，并邀请学生互相演示口诀的内容。
八、作业布置布置相应的作业，例如完成练习册的指定部分、口算题目等。
九、反馈评价根据学生的学习情况，进行适时的反馈和评价，针对学生的问题提供帮助和指导。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教
案
一、教学目标
1.能够正确背诵并应用7的乘法口诀。
2.能够口头回答有关7的乘法问题。
3.能够通过练习巩固对7的乘法口诀的记忆。
二、教学准备
1.班级黑板或白板
2.彩色粉笔或白板笔
3.课件PPT
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT播放相关视频，呈现7的乘法口诀，引起学生兴趣。
2. 授课
1.老师向学生讲解7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，
依次类推。
2.向学生详细解释口诀中的规律，并展示计算过程。
3.让学生跟读并背诵口诀，同时进行口算练习。
3. 操练
1.布置练习题，让学生根据口诀完成乘法计算。
2.师生互动，组织学生进行口算游戏，激发学生学习兴趣。
4. 总结
•老师帮助学生总结7的乘法口诀及应用要点，巩固所学知识。
四、教学反思
1.本节课教法生动有趣，但需要更多互动环节，激发学生学习兴趣。
2.下节课可以设计更多实际习题，巩固所学知识。
五、作业
1.完成课堂练习题。
2.复习7的乘法口诀，准备口算测试。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握7的乘法口诀，为日后的数学学习打下坚实基础。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。
2.能够熟练快速地计算7的倍数。
3.培养学生的观察能力和记忆能力。
二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。
2. 熟练计算7的倍数。
难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。
三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。
2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。
四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。
第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。
第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。
第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。
第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。
第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。
五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。
六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。
2.完成《7的乘法口诀》练习题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地背诵并运用7的乘法口诀。
2. 教学难点：理解并掌握7的乘法口诀的规律。
三、教学准备1. 教师准备：7的乘法口诀表、教学卡片、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、合作伙伴。
四、教学过程1. 导入新课教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并说出7的乘法口诀的特点。
2. 探究学习学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律。
教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21等。
3. 实践操作学生分组进行7的乘法计算，验证7的乘法口诀的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习教师出示教学卡片，学生进行7的乘法计算。
学生相互检查，确保计算正确。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业1. 学生回家后，背诵7的乘法口诀。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主选择练习题，进行7的乘法计算。
六、教学策略1. 采用“循序渐进”的教学方法，让学生在学习过程中逐步掌握7的乘法口诀。
2. 运用“分组合作”的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用“教学卡片”和“教学课件”辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 实施“家校互动”，加强家长对学生的学习关注。
七、教学评价1. 评价学生对7的乘法口诀的掌握程度，通过课堂回答、作业完成情况等来进行评价。
2. 关注学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 鼓励家长参与课后作业的检查，加强家校沟通。
八、教学拓展1. 引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。
2. 举办“7的乘法口诀竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请家长参加竞赛活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
七的乘法口诀教案
七的乘法口诀教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生熟练掌握七的乘法口诀，能快速准确地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主发现七的乘法口诀规律。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性和主动性。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握七的乘法口诀。
2. 教学难点：理解并运用七的乘法口诀进行计算。
三、教学准备
1. 教师准备：教师应熟练掌握七的乘法口诀，准备好相关的教具和课件。
2. 学生准备：学生应预习相关知识，了解七的乘法口诀的基本内容。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）通过复习六的乘法口诀，引导学生自然过渡到七的乘法口诀。
（2）让学生观察七的乘法口诀表，引导学生发现规律。
2. 探究规律
（1）让学生观察七的乘法口诀表中的数字，引导学生发现规律。
（2）让学生尝试用一句话总结七的乘法口诀规律。
3. 讲解与示范
（1）教师讲解七的乘法口诀规律，并进行示范。
（2）让学生跟着教师一起读七的乘法口诀，加深记忆。
4. 练习与巩固
（1）让学生自己尝试背诵七的乘法口诀。
（2）让学生进行七的乘法口诀计算练习，提高计算速度和准确性。
5. 拓展与应用
（1）让学生尝试用七的乘法口诀解决实际问题。
（2）让学生进行七的乘法口诀游戏，增加学习的趣味性。
6. 小结与反思
（1）让学生总结本节课学到的知识和方法。
（2）教师对学生的学习情况进行反思，为下节课的教学做好准备。
7的乘法口诀教案(精选)
7的乘法口诀教案（精选）教学目标：2、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题和培养学生的参与意识。
教具准备：卡片若干，七巧板，7张七巧板卡片，绘制日教学过程：一、复习巩固（一）背1～6的口诀，先集体背，再抽2个同学背，看谁背得又对又快，并加以表扬和鼓励。
（二）读题说得数，并说出用哪一句口诀。
2×4=3×5=6×6=4×6=5×6=6×4=3×4=4×3=二、导入新课我们学习了1～6的乘法口诀，这节课我们继续学习7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀），同样要求大家熟记，看谁记得快。
乘法口诀，你们能行吗？生：我们能行！[评析：激励学生自主的学习，增强自信心。
]三、新授7的乘法口诀。
谈话：今天我们就用以前学过的方法一起来研究7的乘法口诀，猜一猜，它有几句？1.创设情境，铺垫孕伏出示七巧板以及七巧板拼成的7种不同***形。
讲述：小朋友们都玩过七巧板吧，你看，七巧板可以拼出好多不同的***形呢？提问：1个***形用了7块，是几个几呢？（板书：1个7）2个***形用了14块，是几个7相加呢？（板书：2个7相加、3个7相加7个7相加）1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）问：你能根据“几个7相加”写出乘法算式，编出口诀吗？学生***完成，教师巡视，及时鼓励学生，发现错误及时指导纠正。
集体交流。
（学生回答后教师板书所有的算式和口诀。
）学生齐读7的乘法口诀。
2.利用规律，有效记忆师：你发现这些口诀有什么规律吗？生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。
师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？学生各抒己见，并说出理由。
《7的乘法口诀》教案
《7的乘法口诀》教学目标：1.利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。
教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。
教学过程：【课前三分钟】复习旧知，利用已学习的乘法口诀快速计算乘法算式。
T：先说口诀，再计算，其他同学手持判断。
大家的口诀记得很熟练，乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法。
【主动感知】引入课题，提出问题。
T：我们已经学习了1—6的乘法口诀，今天一起走进第六单元—表内乘法（二）。
今天要学习的内容是？看到课题你能提出哪些问题？（板书：6.表内乘法（二））（板书：1、有几句？7句？2、有哪些？3、含义？4、规律？5、每一句口诀都能计算两道乘法算式吗？）【主动发现】1、观察主题图，完成表格填写1个图案，7块拼版。
T：3名同学正在用七巧板拼图形。
他们拼了1个图案，用了几块拼板？（板书：1，7 ）2、经历连加过程，完成2个图案和3个图案的填写。
T：2个图案呢？你是怎样算的？14里有几个7？3个图案呢？你是怎样算的？（板书：2,14 2个7 3,21 ）3、学生独立完成剩余表格的填写。
T：那4个，5个，6个，7个图案，分别有几块拼板？请你们迅速填一填，打开课本第72页，完成表格。
（板书：4,5,6,7 ）T：4个图案有几块拼板？你是怎样算的？28里有几个7？5个图案呢？6个图案呢？你是怎样算的？几个7是42？7个图案呢？（板书：28,4个7 35 42,6个7 49）【主动参与】1、独立探究，编制口诀。
T：根据表格的数据，填写乘法算式，并编写相应的口诀。
完成后，和你的同桌交流编写的口诀及含义。
请6位同学上台填一填。
2、全班交流，碰撞思考。
①7×2＝14 二七十四 2×7＝14。
《7的乘法口诀》教案(优秀15篇)
《7的乘法口诀》教案（优秀15篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第72页及有关的练习教学目标：1、使学生经历口决的编制过程，掌握口决的特征，并熟记口决。
2、要学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重点：理解每一句7的乘法口决的意义，明白口诀的来源。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀教具准备：课件、每小组有7套七巧板。
教学过程：一、引入1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形，再与同桌交流。
2、老师让同学挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生交流，老师用实物投影展出七个拼好的图案。
3、观察上图，小组完成下表的内容二、展开1、试编小组分工合作探究，根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口决。
（如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。
）2、汇报展示各小组编的乘法口诀。
辨析：7的乘法口诀有几句？所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、交流师：小朋友们看（屏幕显示7的乘法口诀）你们编的口诀跟老师一样吗？师：让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点？师：在这几句口诀中，你最喜欢哪一句？（学生回答）（评析：一句“你最喜欢哪一句？”让学生愉快地进入了探索新知的过程）师：五七三十五这句口决表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？算式怎样？师：现在请你挑一句口诀说说它的意思，并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。
师：不知道四七得多少怎么办，谁能帮他想个办法？8个7是多少？你是怎样想的？9个7呢？4、记口诀师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。
（学生开始记忆口诀）师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案一、教学目标：1. 掌握7的乘法口诀；2. 学会利用口诀进行乘法运算；3. 培养学生对数学的兴趣和乐趣。
二、教学准备：1. 板书：7的乘法口诀；2. 课件：包含7的乘法口诀的PPT；3. 教具：7的乘法表、计算器。
三、教学过程：一、导入新知：（5分钟）教师出示7的乘法表，引导学生朗读并说明其特点。
然后介绍今天我们将学习7的乘法口诀。
二、理解口诀：（10分钟）1. 教师向学生出示7的乘法口诀PPT，并让学生跟读口诀。
2. 教师向学生解释和讲解口诀的含义。
比如：“一日图片婆婆妈妈”中的“一日图片”，表示后面的数是7的倍数，如7 × 1 = 7，7 × 2 = 14等；“婆婆妈妈”中的“婆婆”表示后面的数是7的倍数再加上7，如7 × 4 = 28，7 × 5 = 35等；“妈妈”表示后面的数是7的倍数再加上两倍的7，如7 × 8 = 56，7 × 9 = 63等。
三、合作探究：（15分钟）1. 学生结成小组，分发乘法作业纸。
2. 让学生利用7的乘法口诀，完成乘法计算题。
3. 教师巡视指导，解答学生的疑惑。
四、巩固练习：（20分钟）1. 学生带着乘法作业，整理口诀规律，并回答口诀的应用问题。
2. 学生上台进行口算比赛，出题人按照口诀规律出题，学生根据口诀进行计算，并回答出结果。
3. 学生进行游戏环节，教师提问一个算式，学生抢答，并按正确答案站起来，最后站起来的学生为胜者。
五、拓展应用：（10分钟）学生通过计算器组队进行比赛，根据口诀规律快速计算，并将结果输入到计算器上。
时间到了之后，统计正确率最高的队伍。
六、总结提高：（5分钟）1. 教师总结当堂课的教学内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2. 教师布置作业：通过自己制作的乘法口诀海报或卡片来巩固记忆。
四、板书设计：7的乘法口诀一日图片二日高高三去画车四不分贝五爱耍猴六婆婆妈妈七姑娘乖乖八亲亲嘴九嫁给宇宙千万不要动五、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够掌握7的乘法口诀，提高了他们口算能力和运算速度。
7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
7的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
教学重点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 乘法口诀的规律。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。
2. 乘法口诀规律的发现和应用。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
2. 学生分享观察到的规律。
二、探究1. 老师引导学生发现7的乘法口诀的规律。
2. 学生分组讨论，每组选代表分享发现的规律。
3. 老师总结7的乘法口诀的规律。
三、实践1. 老师出示一些计算题，学生运用7的乘法口诀进行计算。
2. 学生互相检查计算结果，讨论错误的原因。
四、巩固1. 老师出示一些应用题，学生运用7的乘法口诀进行解答。
2. 学生互相检查解答结果，讨论错误的原因。
五、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学延伸：1. 学生回家后，和家长一起玩7的乘法口诀游戏。
2. 学生尝试用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学反思：本节课通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。
同时，要注重实践环节，让学生在实际操作中加深对乘法口诀的理解和应用。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生的掌握情况较好。
但在教学过程中，仍需注意个别学生的辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。
重点关注的细节：7的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在7的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。
学生需要通过记忆来熟练掌握口诀，然后通过应用来巩固和运用口诀。
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7的乘法口诀教案
教学内容：
人教版数学二年级上册第72页
教学目标：
1、学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能自主编7的乘法口诀，能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知
1.开火车：口算并说一说用的是哪句乘法口诀
2.看图列算式
二、创设情境，引入新课
1、（出示幻灯片七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。
（出示名称）我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。
想看吗？（幻灯演示）
2、一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？
（1）摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）
一个图案有7块七巧板，也就是有1个7（板书1个7）用乘法算式怎么表示呢？（板书1×7=1、7×1=7）
（2）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。
）
（3）那摆3个个图案呢？（用了21块七巧板）21是怎么算的？
（4）依次讲解4、5、6、7个图案
三、独立思考，创编口诀
1、观察，找7的乘法算式的规律
2、根据上面拼七巧板的情况，我们已经用乘法算式表示出来了，你觉得要如何才能快速的计算出乘法算式的得数呢？（记口诀）今天我们就来学习7的乘法口诀（板书：7的乘法口诀）你们能不能自己编出7的乘法口诀呢？
3、同桌之间互相讨论
（1）想一想呢是怎么编的，根据什么来编。
（2）在编的过程中将72页的口诀填写完整。
（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。
“一七”表示什么意思？“得七”呢？
那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。
“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。
4、交流，板书。
都编对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。
这些就是7的乘法口诀，咱们一起来读一读我们自己编的乘法口诀，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？
四、解读品味，感悟口诀
1、发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。
2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。
3、师生对口令
4、同桌之间对口令
5、在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。
）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。
我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。
”所以印象就比较深刻了。
那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（五七三十五）谁有办法来记住这句口诀？
6、现在再自己读一读乘法口诀，请同学背口诀
五、巩固练习
1、看图列算式
2、看算式说口诀
3、口算（开火车）
刚才同学们都会用7的乘法口诀进行口算，那你能说一说我们在日常生活中哪里可以用到7的乘法口诀呢？
4、一个星期有7天，2个星期呢？3、4、
5、
6、7个星期呢？
5、摆花盆
六、全课小结
今天你有什么收获？
全班一起把7的乘法口诀背一背。